人民币管理制度

第一篇：人民币管理制度

宜黄农村商业银行收付业务管理考核制度

第一章 总 则

第一条: 为进一步规范我行人民币流通业务行为、加强对营业机构现金收付管理，切实从日常操作、管理流程和运作机制上落实营业机构现金收付管理内控制度，提高、督促各机构支付、上缴现金钱捆质量，加强内部管理，建立健全现金收付管理考核制度，特制定本制度。

第二条：考核目的：为了进一步提高我行现金收付业务的管理水平和服务质量，以及窗口支付和上缴人行的钱捆质量的全面提高，确保柜面现钞的收付、兑换、整点、上缴、结账的规范操作和主要风险得到有效控制，保障现金安全，切实履行货币管理和服务职责。

第三条：考核范围：本文件适用于宜黄农村商业银行所有支行现金服务窗口机构，包括本外币现钞的柜面收付、兑换、整点、上缴、结账等业务活动及其管理。

第二章 考核内容

第四条：

1、办理现金业务机构临柜人员对外支付现金是否符合人民银行规定的人民币流通标准；

2、临柜人员是否掌握《残损人民币兑换办法》和《不宜 流通人民币挑剔标准》；

3、是否按照残币兑换办法为客户无偿兑换残损人民币，兑换程序是否合规；

4、临柜人员是否按照规定程序持反假币资格证书上岗证进行假币收缴；

5、营业机构柜员是否对外支付不宜流通人民币、只收不付人民币、停止流通人民币；

6、办理收付业务时，发现可疑类交易和反洗钱交易特征的业务是否及时上报。

第五条：考核人及考核对象为各营业机构会计和柜员，会计为本机构考核主要负责人，考核对象为本机构所有对外办理现金收付业务的柜员。

第三章 考评办法 第六条：

季度考评采取柜员自查和按日监督抽查按月统计按季度考评结果的形式，并将每个柜员考评结果在登记簿上进行登记;

1、机构柜台人员一日内多次违反“考核内容（第一条）相应条款;

2、主管负责人定期对柜员掌握《残损人民币兑换办法》和《不宜流通人民币挑剔标准》情况进行检查，一个月内发生多次对办法和标准不熟悉掌握的。

3、发现假币而不收缴的;

4、未按《中国人民银行假币收缴、鉴定办法》规定收缴残币的； 5,、应向人民银行和公安机关报告而不报告的；

6、截留或私自处理收缴假币的，或使已收缴的假币重新流入市场的。

我行员工有以上行为之一，但尚未构成犯罪的，对相关主管人员和其他直接负责人给予相应纪律处分。

第 四章 附则

第七条：本细则由宜黄农村商业银行运营管理部负责解释和修订。

第二篇：中国人民银行金融机构人民币收付业务管理制度

人民币收付业务管理制度

（一）法律法规贯彻执行情况。各金融机构贯彻《中华人民共和国中国人民银行法》、《中华人民共和国人民币管理条例》、《中国人民银行残缺污损人民币兑换办法》、《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》等法律法规执行情况。

（二）内控制度建设情况。是否制订人民币收付业务管理内部考核制度；是否制订人民币收付业务知识学习培训制度；是否设置检查、培训登记簿并规范记载。

（三）营业场所公示内容。是否公示无偿兑换残缺污损人民币、提供券别调剂的服务承诺及举报电话；是否公示残缺污损人民币兑换办法、不宜流通人民币挑剔标准；是否按要求组织爱护人民币宣传。

（四）临柜人员人民币收付管理情况。是否无偿兑换残缺污损人民币；是否准确掌握兑换标准；兑换程序是否规范；是否准确掌握不宜流通人民币挑剔标准；是否对外支付不宜流通人民币、只收不付人民币、停止流通人民币；是否按规定收兑只收不付人民币或停止流通人民币；是否根据合理需要原则为公众办理券别调剂业务；是否对回笼款及时进行整点挑剔；流通券与残损券有无互相夹带现象。

（五）缴存款质量。缴存到人民币银行的钱捆是否符合“五好钱捆”标准；残损券是否按规定逐级解缴到人民银行；流通券清分有无差错；残损券复点有无差错。

（六）假币收缴、鉴定管理办法执行情况。办理假币收缴业务人员《反假货币上岗资格证书》是否持证上岗；发现假币是否按规定程序收缴；是否按规定程序进行假币鉴定；假币实物是否按规定登记、保管，账实是否相符，收缴的假币实物是否按规定及时上缴当地人民银行；是否截留或私自处理收缴、鉴定、没收的假币，是否有已收缴、没收的假币重新流出情况；收缴的假外币是否按规定封存，标注要素是否齐全。

（七）各金融机构服务意识、受理顾客投诉情况和接受公众监督等情况。

第三篇：人民币防伪机具安全管理制度

人民币防伪机具安全管理制度

第一章 总 则

第一条 为规范人民币防伪机具的使用、管理，全面提高银行业金融机构现金服务水平，建设良好的人民币流通环境，更好地维护人民币流秩序，根据《中华人民共和国中国人民银行法》《中华人民共和国人民币管理条例》等法律法规，特制定本办法。

第二条 本办法适用于各分支机构、总行营业部（以下统称各分支机构）。

第三条 本办法所指人民币防伪机具是指金融机构和社会化清分机构使用的具备冠字号码识别功能的点验钞机、自运化清分机具、取款机和存取款一体机等现钞处理设备。

第四条 冠字号码识别设备应遵循统一规划、统一技术标准、统一维护、统一监控、分类指导的原则进行管理。

第二章 管理部门及职责

第五条 零售部为取款机和存取款一体机的主管部门，负责取款机和存取款一体机的统一管理、设备选型、监控和维护。

第六条 会计运营部为点验钞机、清分机的主管部门，负责点验钞机、清分机的统一管理、设备选型、维护。

第七条 分支机构负责冠字号码识别设备日常操作及维护，保证设备正常运行；在设备出现故障后，记录出现的故障，并及时向相关部门反映报告。

第三章 冠字号码识别清分设备的配备

第八条 冠字号码识别设备的配备遵循以下原则：

（一）效益优先的原则。冠字号码识别设备应以节约经营成本、增加收益，最大限度地吸引客户、提高服务效率、促进业务发展为目标；

（二）重点发展的原则。冠字号码识别设备根据经营方针、业务发展要求、财务状况，制定重点发展方向；

（三）依法合规的原则。各分支机构申报冠字号码识别设备，必须达到总行规定的基本条件，必须按照当地监管部门的规定办理相关手续。

第九条 总行对分支机构进行实地考察、可行性论证，报总行行长审批后，对符合条件的根据相关部门及总行规定，审批后予以配备。

第四章 人民币防伪机具设备日常使用与管理

第十条 冠字号码识别设备日常使用与管理主要包括保洁、ATM钥匙和密码管理、装钞、装纸、更换色带、运行检查、运行登记、更换扎钞纸等，第十一条 冠字号码识别设备管理员实行专人管理。其中：取款机、存取款一体机管理员每日至少进行两次巡检，确保周围环境整洁安全、设备运行正常；点钞机及清分机管理员每日对设备进行检查、保洁，确保设备运行正常。

第十二条 冠字号码识别设备要按年进行年检，并做好年检标识。

第五章 冠字号码识别清分设备人员的管理

第十三条 取款机、存取款一体机管理员应配备至少两名经培训合格的管理员（兼职），分为A、B岗。A、B岗人员不得混岗，坚持钥匙与密码平行交接和双人操作。严格履行

《自助银行管理办法》规定的岗位职责。

第十四条 清分人员必须持有人民银行反假货币上岗资格证书。

第十五条 清分人员工作时不得随意离开工作岗位，不得将私人物品带入清分场地。

第十六条 清分人员必须熟练操作清分设备。

第四篇：认识人民币

认识人民币

教学目标：

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、在购物活动中初步认识商品的价钱，学会简单的购物。在取币、付币和找币的活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点：使学生认识人民币，并知道人民币的单位及进率，懂得爱护人民币。教学难点：知道人民币单位之间的进率，能进行初步的实际运用。

教学过程：

一、导入：

师： 同学们看，今天老师把什么带来了？（储畜罐）

你家也有储畜罐吗？ 它是用来干什么的？

你存下来的钱打算用来干什么？（渗透德育：养成勤俭节约的良好品质，献爱心等）师：老师今天拿的这个储蓄罐是我们的好朋友笑笑的，她和我说，她听说，我国西南五省出现罕见的旱灾，和同学们一样大的小朋友有很多都喝不上水了，她想把存下来的钱捐给灾区的小朋友，你觉得她的想法怎么样？那就让我们一起学习笑笑，把自己平时攒下来的零花钱，存下来，用来帮助有困难的人吧。师：听，这里有什么？ 生：钱。

师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，我们国家的钱叫人民币，今天就让我们一起去探索人民币里的奥秘好不好。（板书：认识人民币）

师：刚才老师说每个国家的钱都有自己的名称，你除了知道我国的钱叫人民币之外，你还知道哪些国家钱的名称？ 生：（美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎。。。）师：还有很多国家的货币有不同的名称，等课下我们一起去探索好不好。

二、教授新课。

1、认识人民币

师：同学们，你们在生活中肯定见过人民币，不过老师猜，你们肯定没用过人民币吧？ 生：用过。

师：哦，你什么时候用过人民币呢 生：。。。。

师：看来，我们班同学个个是生活的小能手，老师真是小看你们了。那你们都见过，或用过什么样的人民币呢？ 生：（充分表达）

师：老师把你们说的这些人民币全都收集起来了，想不想看一看？ 师展示课件 师：这些人民币你都认识吗？有没有不认识的。生：没有

师：真的？那好老师来考考你，（出示课件）这张人民币是多少？ 生：1元。

师：那我们就说这张人民币的面值是一元。师继续问下一张人民币的面值。

师：老师很奇怪，我还没讲你们怎么就都认识了？谁来举个例子说说你是怎么认识的？ 生：举例看数字，看单位。

师：元、角、分都是人民币的单位。师：看到同学们这么快就认识了人民币，老师很高兴，不过这些人民币这样放着有些乱，你能帮老师分分类吗？你想怎样分，和你的同桌说说你的想法。找同学汇报自己的分法。

（1）按纸币和硬币分

（2）按元、角、分不同的单位分。

刚才同学们不但很快说出了这些人民币的面值，还给他们分了类，可是你知道人民币上除了数字和单位还有什么图案吗？ 生：有国徽

师：是啊，不同面值的人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志，我们要像爱护我们的祖国一样爱护人民币，该怎样爱护呢？

生：不折叠、不撕毁、不涂抹、不在人民币上写字。师：这些你都能做到吗？ 生：能。

2、教授单位之间的换算：1元=10角

1角=10分

师：看到同学们学习兴趣这么高，笑笑也跑来了，她今天特别高兴，因为她今天过生日，妈妈给她买了一个大蛋糕，同时还允许她用平时攒下的零花钱买一个自己喜欢的玩具。师：展示课件：

师：这个气球多少钱？ 生：1角。

师：小辫子拿出自己的储蓄罐来，想看看她的钱够不够，我们一起帮她好不好。生：好。

师：展示课件。

师：拿出了10分，同学们就说够了，为什么呢？原来10分和一角一样多。师板书：1角=10分 师：和老师一起读

师：展示课件（练习）

师：同学们请看，老师手里有什么（橡皮）这块橡皮不仅外表美观，而且擦起来非常干净，商店里搞活动，原价2元钱，现在特价只卖一元钱，你知道特价是什么意思吗？如果你想买，你打算怎样付钱？注意老师这里不找零钱哦。生：一元 生：2个5角 生：10个1角 生：5个2角

刚才同学们的回答太精彩了，老师也听明白了，原来1元和10角一样多。师板书1元=10角 师：和老师一起读 师展示课件（练习）

三、汇总练习

师：我们不仅认识了人民币，还知道元、角、分之间的关系，原来看来平常的人民币中竟蕴藏着这么多的奥秘呀，下面我们来活动活动，做个小游戏好不好？在做这个游戏之前，我首先要说明，这个游戏有时需要同桌或者前后四人合作才能完成，你们有信心合作好吗？

游戏

1、我们玩一个换钱的小游戏，老师这里有2角钱，想把它换成零钱，你想怎么跟我换？（合作开始。）同学们的换法真多呀。

游戏

2、我现在有1元钱，我不想换成分的了，因为换成分的数起来太麻烦，现在也不太常用。我想换成角的，几角的都行，你想怎么跟我换？

师：刚才同学们在游戏中巩固和练习了人民币不同单位之间的进率关系。小辫子还给大家带来一首琅琅上口的儿歌，我们一起来读一读好不好？ 师：人民币，有单位，元角分，要牢记

1元是10角

1角是10分

人民币作用大，不能乱涂和乱画 人民币要珍惜，我们得来不容易 师：下面我们来挑战一下（出示课件）

四、小结：师：不知不觉这一节课的时间就要过去了，你觉得这节课你自己表现得怎么样？有什么收获呢？

最后，笑笑还给我们带来了一些有关人民币的发展历史，让我们一起了解一下吧。师：展示课件。

《认识人民币》教后反思

《认识人民币》是人教版小学数学一年级下学期的教学内容。本节课的学习是在尊重孩子已有的知识基础上进行的。教学完本课，我的感想很多。

首先，本节课实现了教学目标，学生能够认识人民币，读出人民币的面值，了解了人民币的单位，以及元、角、分之间的进率关系。我在教学的过程中除了教会学生应该掌握的知识外，注重渗透了品德教育，引导学生懂得爱护人民币，懂得珍惜人民币，不乱花钱等。

在设计这节课的教学过程时，我注意为学生创设学习情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”这个形象一直贯穿整节课。从导入的“笑笑的储畜罐”到“1角=10分”的学习，再到后面的练习，以及儿歌的总结，都是用“笑笑”这个形象连起来的故事串。在购物游戏中，我注意引导学生合作，增强了学生与同伴合作的意识，提高了学生的数学学习举和解决问题的能力。

其次，通过教学本节课，我发现我们班的孩子很自信，回答问题比较完整，声音洪亮。学生表现非常令人满意。

有专家说，善于总结，才能有所提高。我感觉自己在以下两个方面还有待提高。

一、课堂评价语言不到位。有时，同学们回答问题很精彩，我没有及时的给予表扬，有时表扬用语过于单一，这与我平时锻炼的不够有关。在课堂上总觉得自己还没有和同学们融合在一起，没有完全地和整个课堂融合在一起。我也翻阅了很多这方面的材料，原来，自己还是对教材不熟悉，对学生不熟悉，所以导致在教学时，只注重过程，没有达到水乳交融的地步。

二、对学生已有的知识基础还了解不够。我感觉，人民币在我们日常生活中的作用很大，学生对人民币肯定有不少的了解。我甚至觉得，对于孩子来讲，人民币的问题有时不用讲解，他们都能会。但是，事实上，学生对于人民币的认识并不多。或者说，他们还只是停留在一些粗浅的认识上，所以我觉得自己对学生的了解还不够深入。

总而言之，通过本次讲课，我才真正体会了“台上一分钟，台下十年功”的含义。我希望自己能有更多的机会去锻炼，不断地提高自己，完善自己。今后，我也会在平时的教学中注重自己评价语言的积累和运用，我还会多向有经验的教师请教，多读专业书籍，从而更好、更快的发展自己。

第五篇：《人民币》观后感

简述人民币的发展史

当今世界，人民币已是非常普遍的流通货币，全世界约有五分之一的人每天都在使用。画家石村说过，人民币是国家与人民以及人与人之间最大的连接点，甚至可以说是一个媒介，一个财富的分配工具。人民币内涵丰富，它讲述过去，反映现在，预示未来。人们对战争，危机和变革所持的态度，决定了它的设计。

当我们每天在跟它打交道的时候，是否有思考过它的发展历史呢？它的各个组成又有什么意义„„

1931年，此时还是国共对抗的时候，共产党发行了第一套货币——苏币，头像为列宁。那时正逢苏联的十月革命节，中共也因此建立了中华苏维埃政权，并且规定，凡是在中共的区域，一律使用苏币，其他货币必须兑换成苏币才可使用，这个政策推动了所在地的经济发展。而在当时，全国上下的货币不下几百种，形态各异，币值不一，经济相当混乱。1935年，孔祥熙推动了国民政府的货币改革，统一了法币，虽然如此，发行的银行私人股份太多，甚至中国农民银行的所有人是蒋介石，这使得国民党变得越来越腐败，也渐渐地失去了民心。1941年，国共合作破裂，共产党被逼到了边境，在边区发行边币，而国民党的法币由于发行过多，导致了通货膨胀，通货膨胀是社会财富的再分配，损害了人民的利益，与此同时，共产党先后在十四个省份发行了超过250种区域货币，覆盖全国近四分之一的人口，从这点上看，共产党已掌握了先机条件，它的成功是民心所向，群众基础比较庞大。

1947年10月，共产党确定了主权在民这个理念，以“人民”的名义命名货币；相反的，国民党发行的金圆券更加导致人民倾家荡产，这个也是三大战役胜利的因素之一。1948年12月1日，第一套人民币问世，它的横批是楷书写的中国人民银行，主图景是人民的形象，象征着得民心者得天下。人民币的发行不是为了残酷的掠夺人民，而是为了使货币制度更简单，更稳固，是从人民的利益出发。第一套人民币在战争年代起到非常作用，而且有利于在经济领域、货币领域，建立新的秩序。共产党把人民币与政治主张结合在一起，强调人民币要为人民服务，人民的命运就是人民币的命运，也是国家的命运。一个政权可以借助一种可信的货币，重建一个全新的国家。人民币是新中国经济建设的一个全新起点，改变了国家命运。

1953年，苏联帮中国印刷的第二套人民币出现，印刷人民币的一个重要之处是要防伪。直至1955年，第二套人民币才正式流通，最高面额为10元，首次印有中华人民共和国国徽，纪年改为公元纪年，正面图案为工农联盟，也就是这套货币，把中国的计划经济启迪了。为修建武汉长江大桥，政府发行公债，筹资超过30亿。而武汉长江大桥作为新中国社会主义建设成就的象征，被印上第三套人民币。由于苏联对中国在物资、技术等方面的援助，也渐渐地把他们的计划经济输送到了中国。

计划经济使个人的主体性消失，对生产起到严格的控制和约束。购买证的出现，使得人民币和中国老百姓之间的关系渐行渐远，计划经济时期，人民币的购买力被限制，人民币失去了原有的作用，根本不能充分发挥作用。人民公社化运动，更加剧了这个情况，人民币成了最无足轻重、最被人们所不耻的东西，人们觉得它完全可以被代替，根本没有什么用武之地，因此，人民币的功能在逐渐萎缩，正如当时的中国经济一样。

1978年开始，计划经济体制的坚冰开始瓦解，但它的惯性如此之大，已经渗入到中国人民的骨髓，改造了中国人的思维，人民币在那个年代里显得十分尴尬，稍有不慎，就会把人们拖入万劫不复的深渊。对于宗福先来说，人民币是烫手山芋；对于“星期日”工程师郭琨来说，人民币是没有给他带来幸福反而带来的是精神和肉体的折磨，甚至是刻骨铭心的恐惧。人民币也不再是纯粹的货币，因为绝大多数交易市场被禁止，即使是日常使用，人民币

还要受到种种粗制滥造票证的限制，人民币在票证的压迫下黯淡无光，失去活力。人民币在那个年代里不能帮助人们建筑自由的空间。也不能让人民享有平等的生存权利。中国人的命运在那个年代里与人民币一样处境窘困，尴尬无比。

随着改革开放的春风吹遍中国大陆。个人和财富的联系被肯定，个人有追求财富，追求幸福的权利。也改变了国家优先，个人滞后，国富先于民，重于民的思想，承认人追求财富的欲望的合理性。民间的创造力和活力，被人民币的力量所唤醒，中国人开始思考个人该不该以及如何致富的问题。在这一期间，陈志雄，高德良等一大批个体户开始追求自己的权益，不断冲击着这个僵化的经济体制，锤炼着计划经济的枷锁。姜维更只身上京“找政策“，成为中国私企第一人。个体经济推动着这个国家发生日益深刻的变革，随后的几十年发展中民营企业蓬勃发展，成为市场中不可或缺的力量，更成为民富的重要渠道。温州的”藏富于民“政策让国家再次看到了人民的力量。

国家是一个所有国民的共同体，没有国民微观的，主观的的个人追求利益的推动，实现民富是不可能的。民富了，整个国家，整个民族的整体素质，文化水平才能提高，国家也就强盛了。正是人们对财富的追求才使得人民币重新焕发生机。1992年也迎来了属于她的货币元年。人民币所代表的货币化是市场化的基础，而市场化有事现代化最核心的推动力与最核心的基础。在这30年中人民币伴随着我们从禁锢的岁月走向开放的新世纪。

回顾人民币走过来的岁月，不难发现，每一套人民币都有它独特的时代特征。第一套人民币发行于1948年，它的主题思想是按照毛主席说的“工人阶级领导，工农联盟为基础”设计的，人民币上的工人就是杨琦，农民就是翟英。第二套人民币发行于1955年。人民币重树了信用，中国的货币制度涣然一新。信用是无价的，人类发展史上已经有大量事实表明，没有信用的社会，必定不是人类所愿意选择的社会。第三套人民币发行于1962年，它改变了传统的黑头发黄皮肤，开始触碰到了其他颜色的肌肤，开始流通于世界。第四套人民币发行于1987年，这套人民币率先站在世界舞台，开始赢得世界的信任。在面对各种挑战下，人民币依然保持币值稳定，赢得了世界的肯定。1999年第五套人民币发行，人民币的一次次成功发行，世界越来越信任中国，人们呼吁，让中国和它的人民币一起站上世界舞台，去担负起更重大的责任。

人民币就像一面镜子，它明亮的映照着中国的进步，也清晰的折射出中国的某些缺失，中国人民币的成功发行，不仅诚实地体现了中国的发展史，也让世界更加正确认识中国，正视中国，理解中国！