徐厝小学_办学行为“五规范”督导评估自评汇报5篇

第一篇：徐厝小学_办学行为“五规范”督导评估自评汇报

荔城区东甲中心徐厝小学

办学行为“五规范”督导评估自评汇报

为贯彻落实《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范字中小学办学行为有关工作的通知》（闽政办（2010）8 号），我校以科学发展观为指导，进一步深化学校内部规范管理，促进依法治教，全面提升教育教学质量和办学水平，努力办人民满意的学校。现将我校规范办学行为工作汇报如下：

一、加强学习宣传，建立健全领导机构。

1、加强学习宣传。我校认真组织教职工学习《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作的通知》，进一步明确规范办学行为的重要意义及工作重点，并落实于教育教学管理中。

2、扎实开展自查自纠。我校成立自评小组，根据《莆田市中小学办学行为 “五规范”督导评估细则（试行）》，认真开展自评，形成自评报告及工作汇报，并针对存在的问题与不足，采取切实有效的措施抓好整改，促进办学行为进一步规范。

二、规范课程设置方面：

1、全面执行省颁课程方案，根据省颁课程方案制定和实施学校课程方案，课程表通过校务公开栏等形式向家长和社会公布。

2、开齐开足各类课程，尤其严格执行书法、体育、科学、艺术（音乐、美术）、信息技术、综合实践活动课程、校本课程及文体活动等方面的课时规定，抓好学生体卫艺教育。充分发挥本校老师资源优势，深入开发校本课程。

3、认真落实“健康第一”的方针和“保证学生每天 1 小时体育锻炼时间” 的要求，把增强学生的体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动时间的落实。

4、按照课程标准开展教学，不随意加深课程难度。按照教学计划进度开展教学活动，不随意赶超教学进度和提前结束课程。学校不存在教师之间随意调课的现象，教师因工作需要或病假等原因，课程的暂时调整符合教学管理规定要求，手续完整。

5、学校不组织或要求学生参加与教育教学无关的社会活动，不组织学生参加有违教育规律和上级教育行政部门禁止的各种比赛、竞赛活动，不以任何名义举行奥数竞赛。

三、规范作息时间方面：

1、严格按照省教育厅《关于规范中小学校历和作息时间性安排有关事项通知》精神，进一步落实 《中共中央国务院加强青少年体质的意见》，保证学生在校时间不超过6 小时，保证学生每天睡眠10 小时。科学制订校历和学生在校作息时间。

一、二年级每周26 课时，三至六年级每周30 课时，每课时40 分钟；科学制定学生在校时间，上午7点50分到11点00分，下午 1点40分到4点30分。教师不随意拖课影响学生课间休息时间，不随意延缓学生放学时间。

2、严格控制学生的课外作业总量，小学一、二年级不留家庭书面作业，三至六年级书面家庭作业控制在1 小时以内。布置作业体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师做过的有针对性的题目，不布置老师未做过的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置充数作业。

3、学校和教师不得违反规定占用节假日和休息（含晚自习）时间组织学生上课和集体补课，严禁教师从事“有偿补课”，教师人人有不从事“有偿补课” 的师德承诺。学校制定严禁教师从事“有偿补课”的规定要求和教育处罚措施，与绩效工资有机挂钩。

四、规范评价考试方面：

1、严格控制考试次数和试题难度。每学期实行期中、期末两次学科考试，各学科考试及格率、优秀率、全科及格率均远超上级指标。学校和教师不组织或要求学生参加非上级教育行政部门或教研部门组织举行的学科考试活动。

2、改革评价方式，学业评定取消百分制，实行等级加评语的评价方式。学生综合素质发展评价取消百分制，实行“等级+兴趣特长+鼓励性评语”的评价办法，加强《小学生综合素质评价手册》记载、管理与使用工作，发挥学生综合素质评价的导向功能。

3、认真落实《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》的规定，制定符合本校实际的教学质量监控意见，改革课程的实施方式，促进教师教学方式的变革，落实“三维”目标，提高教学水平与教学实践，使教学质量达到国家规定的基本要求；同时，运用开放、多元、多样的评价方式、手段和评价工具，坚持以学生为本，努力转变学生的学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩；通过对学生的学习过程和学习结果进行客观、综合评价，充分帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进学生在德、智、体、美、劳等方面主动全面和谐发展。

五、规范招生行为方面：

1、认真做好招生巩生工作。按时组织适龄儿童入学，确保小学适龄儿童入学率、巩固率达100%，做到无流生现象发生。做好残疾儿童“随班就读”工作，确保三类残疾儿童入学率达到 95% 以上。

2、促进义务教育公平实施。认真落实外来工子女接受义务教育有关政策，为外来工适龄子女提供平等就学机会。不违规招收“借读生”。不无故拒收符合入学条件的外来务工人员子女。加强“留守儿童”的教育与管理，积极推进“留守儿童”关爱工程，确保“留守儿童”健康成长。

3、学校实行免试划片就近入学，不拒绝招生服务区内适龄儿童的正常入学要求，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，各种学科竞赛、特长评级不与义务教育阶段学校录取相挂钩。不以各种名义在校内分设重点班和非重点班。

4、学校不以任何形式对学生进行成绩排名，不炒作升学率等情况。不以任何形式对教师或班级下达考试升学指标任务，不以考试成绩作为考核教师工作的唯一依据。严禁教师公开和公布学生的考试成绩名次。

5、加强和完善中小学生的学籍管理，严格执行《福建省小学学籍管理办法》，按照《福建省教育厅关于全面应用“福建省小学新课程管理系统”的通知》要求，正确运用全省统一的中小学生电子学籍网络管理平台，加强小学学籍的电子化联网管理，严格把好借读、转学、休学关，及时进行学籍异动，建立完整规范的学籍档案。严禁招收不及龄学生，严格控制毕业班学生流动，杜绝与中学招生挂钩的借读、转学的现象。

六、规范教学用书管理方面： 加强教学用书征订管理，根据学校课程计划，按照莆田市教育局公布的教材版本选用教科书，在省颁的《教学用书目录》内按照规范程序和渠道向教材发行部门新华书店订用教科书。严格按照省教育厅《关于加强中小学教辅材料管理工作的通知》有关要求，严禁征订除莆田市教育局审读推荐的教辅材料版本及品种以外的教辅材料，严禁学校和教师统一组织、强行要求或指定书店要求学生购买。教辅资料坚持学生自愿订用原则，学校、教师不向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品，也不通过非法渠道订购教辅材料。加强循环使用的教科书管理，做好教学用书的收集、保管和报退登记工作

第二篇：办学行为五规范自评简述.DOC

水南小学办学行为“五规范”自评简述

水南小学 蔡廷方

为贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》（闽政办【2010】8号）及《福建省教育厅关于在素质教育督导评估中强化规范中小学办学行为督查的通知》（闽教督【2010】13号）文件精神，端正办学思想，规范办学行为，全面落实“减负增效”有关规定，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：

一、充分认识规范办学行为的重要意义

坚持以人为本、推进素质教育是基础教育改革发展的战略主题，其重点是面向全体学生、促进学生全面发展，规范办学行为，是深入实施素质教育的重要举措，是全面贯彻党的教育方针、提高学生综合素质的必然要求，是减轻中小学生课业负担、促进未成年人健康成长的重要途径。要从贯彻落实科学发展观、培养社会主义建设合格人才的战略高度，本着对事业负责、对未来负责的精神，进一步增强责任感和紧迫感，以治理学生过重的课业负担为突破口，建立适应素质教育要求的教育教学秩序，采取有效措施，切实抓紧抓好。

二、办学行为基本情况

（一）、落实“规范办学”，实施素质教育

为深入实施素质教育，努力提升学校内涵，保障“规范办学”、“减负增效”工作有效落实，我校严格执行“五项规定”。

1、规范课程设置，开足开齐各类课程。1）学校能根据省颁课程方案制定实施本校课程方案，及时通过校务公开栏和学校网页向家长和社会公布。

2）按要求开足开齐各类课程，重视体育、艺术、信息技术课程，结合学校实际，因地制宜开展校本课程及综合实践活动课等。

3）合理安排体育课、两操；开展跳绳比赛、拔河、武术操比赛等各种形式的体育活动；激发学生锻炼兴趣，下午在体育教师及班主任带领下，开展阳光体育锻炼，学生每天在校锻炼时间累计不少于1小时。

4）学校课程、课时安排未随意更改，功课调动由教导处统一协调，教师之间严禁私自调课，教师事假、病假按规定程序，办理完整手续（参照教师考勤暂行规定）；定时进行常规检查；期中、期末复习期间，不挤占非考试学科课时。

2、规范作息制度，科学合理安排在校时间。

1）学校注重教学秩序稳定，不组织参加与教育教学无关的社会活动，不组织学生参加有违教育规律和上级教育行政部门禁止的各种比赛、竞赛活动。

2）学校严格执行上级教育行政部门校历规定，科学制定学校校历和教学工作计划；学生在校活动总量为每周30课时，其中，一、二年级为每周26课时，符合规定要求；教师不随意拖课、延缓学生放学时间，影响学生休息时间。

3）学校严格控制学生的课外作业总量，定时进课堂进行作业情况抽查，开展作业布置情况专项调查，强调科任教师之间的协调，中高年级控制作业的时间在1小时以内，低年级不留课外书面作业。要求教师布置的作业讲究有效性，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。提倡当堂测评训练。双休日及节假日不加大作业量。

4）学校不违规占用节假日和休息时间集体上课、补课，上晚自修等。

5）学校成立“有偿补课”督促检查领导小组，严禁教师利用课外时间进行有偿补课，作为期末师德考核鉴定，对从事有偿家教的一票否决，并与绩效工资挂钩。

3、规范考试评价，注重过程性与发展性评价相结合。

1）学校严格控制考试次数和试题难度，每学期按计划实行期中、期末两次学科考试，考试单科及格率在80%以上，全科及格率在70%以上，学校不组织违规考试，并规定教师不能随意私自增加考试次数。

2）学生的学业评价不以成绩为唯一标准，学生综合素质发展性评价实行学业成绩加综合素质评价相结合的方式。注重评价改革，试行过程性评价，关注学生学习成长的过程表现，尤其是课堂的努力程度与积极表现，鼓励进步，树立学生信心。严格执行省教育厅对控制考试次数的有关规定，每学期只进行期中、期末两次考试，不组织学生参加各种形式的统考、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

3）学校不对教师或班级下达考试升学指标任务，绩效工资考评与教学目标管理注重多方面综合评价，不以考试成绩作为考核教师的唯一依据。

4、规范招生行为，不违规招生违规收费。

1）学校坚持免试就近入学，按照教育局招生方案实行，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，各种学科竞赛、特长评级不与义务教育阶段学校录取相挂钩。

2）学校编班工作力求平衡。

3）学校严格审批制度，不违规招收借读生，不收取借读费，平等接受进城务工人员随迁子女就进入学。

4）学校高度重视防流控辍工作，制定实施行政挂钩责任制，把控辍工作与班科任绩效捆绑考评，辍学率控制在1%之内。

5）学校配专职学籍管理员，规范学籍管理，严格变动生手续程序，注重正确运用电子学籍网络管理平台，及时录入更新，规范电子学籍网络管理。

5、规范教学用书管理，按照规范程序和渠道订购教材教辅。1）严格教辅用书的征订和使用。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书，未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订，也从不向学生推荐各类教辅材料。

2）合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。教辅资料坚持学生自愿订用原则，严禁学校和教师统一组织、强行要求或指定书店要求学生购买。

2012.6

第三篇：文档南安市延平中学办学行为五规范督导评估自评报告

泉州市中小学办学行为五规范督导评估登记表试行 学 校 名 称 福建省南安市延平中学 学校自评盖章 自 评 时 间 2010年10月28日 县级认定盖章 县 评 时 间 泉州市人民政府教育督导室 南安市延平中学办学行为“五规范”督导评估自评 指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A1 规 范 课 程 设 置 B1.全面执行省颁课程方案学校课程表向社会公布。严格按照《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案试行》、《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见》来制定和实施学校课程方案。通过校务公开栏和学校网页等形式向家长和社会公布学校课程表。B2.开齐开足各类课程尤其要严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定。学校严格按照省颁课程计划开齐各类课程开足各门课程课时。坚持按课程设置开课体育、科学、艺术音乐、美术、综合实践、信息技术等课程安排和实施落实到位不随意增减科目。B3.确保学生每天体育锻炼1小时。完善上午课间操、下午眼保健操和下午课后体育活动即“两操一活动”制度坚持各年级各班级每周至少一节体育课初一年三节体育课不占用学生的课间休息时间学校改建学校综合运动场、足球场、篮球场并建成两个多功能器材活动场、室内乒乓球室保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时同时我们要求学生每天睡眠不少于9小时。B4.无随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动始终做到坚持按标准课时开课不随意增减课时坚持按课程标准要求教学不随意提高或降低教学难度坚持按教学计划把握进度不随意提前结束课程和搞突击教学坚持按规定的要求考试不准随意增加考试次数。期中或期末复习期间考试科目不得占用非考试学科课程的课时。坚决按照上级规定的请假制度完善制定学校的请假制度课程的暂时调整符合教学管理规定要求手续完整。不存在教师之间随意调课的现象。指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A1 规 范 课 程 设 置 B5.不得组织学生参加与教育教学无关的社会活动以及各种有违教育规律的比赛、竞赛。严格控制学生在校集中教学活动时间。我校每周上课5天每节课上课时间为45分钟严格执行规定的作息时间学生在校时间上午为早730至1140下午为1415至1655确保学生每天在校学习时间不超过7小时不组织非住校学生上晚自习住校生晚自习每天不超过2课时。严格执行节假日放假通知不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等形式变相组织集体上课。不组织或要求学生参加与教育教学无关的社会活动。不组织学生参加有违教育规律和上级教育行政部门禁止的各种比赛、竞赛活动。B6.在高二年级之前不对学生进行文理倾向分科分班。坚决执行上级规定在高二年级之前学校或年段不对学生进行文理倾向的分科或分班。A2 规 范 作 息 时 间 B7.科学制订校历和学生在校作息时间。小学一、二年级每周26课时三至六年级每周30课时每课时40分钟初中每周34课时高中每周35课时中学每课时45分钟学生每天在校的活动总量小学不超过6小时初中不超过7小时高中不超过8小时。我校严格执行上级教育行政部门校历规定根据学校的实际科学制定学校校历。严格按照上级规定制定学生在校时间初中每周34课时高中每周35课时每课时45分钟初、高中每周课时节数和每节课教学时间安排符合有关规定要求。学生每天在校的活动总量初中为7小时高中为8小时符合有关规定要求。我校制定的《延平中学教学常规管理制度》明确要求任课教师要按时下课做到不拖堂不利用各种方式变相占用学生课间休息时间不随意延缓学生放学时间。学校的民主测评任课教师中也有相关的项目让学生反馈教师的的托课现象。学校还适时举行学生代表座谈会、问卷调查了解教师的教学时间规范情况。我校教师能够改进教学方法提高课堂教学的质量和效率切实做到不拖堂。指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A2 规 范 作 息 时 间 B8.严格控制学生的课外作业总量小学一、二年级不留家庭书面作业其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内初中各年级不超过1.5小时。让新课程的教学理念走进新课堂。按照《基础教育课程改革纲要》我校要求各个学科教师合理分配任务、明确学生课外作业时限、作业的收发和评改时限同时课外作业实行登记、调查制度要求作业布置严格按照素质教育的参考标准执行作业形式要多样化内容必须精选要有针对性和实效性用以规范学生的课外作业量。在控制课外作业量上落实了如下工作

一、严格控制学生课外作业总量。初中年级每天不超过1.5小时。节假日、双休日作业总量也要适量。教务处全面负责监控年段长、班主任具体把关协调任课教师自觉主动的控制和调节学生每日的学科课外作业量。在规定作业量的同时教师引导学生积极开展研究性学习和社会实践等活动培养学生的实践能力和创新精神。

二、精选作业内容。教师布置的作业精心筛选杜绝盲目性具有层次性、选择性适应不同学生的需要特别要照顾到学习困难学生。坚决杜绝布置机械重复和大量抄写的作业更不得以作业作为惩罚学生的手段。

三、控制各学科作业量。原则上当天没有课的学科不布置书面作业政治、历史、地理、生物等学科作业尽可能当堂消化音乐、美术、劳技、信息、体育等课程不布置书面作业语文、数学、英语单科作业量每天不超过20分钟物理、化学不超过15分钟。一般必做题不超过两个要必做题与选做题相结合分层次布置给学生发挥的空间。提倡布置探究性、实践性家庭作业。

四、作业布置丰富多彩。教师深入研究教学改革作业布置可丰富多样。充分发挥学生的主体地位引导学生组建合作小组开展丰富多彩的社会实践活动提倡教师布置探究性、实践性的家庭作业提高学生的学习兴趣让学生喜欢学习、学会学习、提升能力。

五、认真对待每次作业。教师每次作业做到全批全改使用亲情批语。对于作业中出现的共性问题要及时反馈订正对于个别学生出现的问题提倡面改突出针对性。同时做好家长工作。通过举办家长学校、召开家长会、教师家访、电话联系等办法向家长宣传素质教育的精神以及“严格控制学生课外作业量”目的、意义和要求提高家长的认识和教育子女的水平共同减轻学生过重的课业、身体、心理负担。B9.学校和教师不得违反规定占用节假日和休息含晚自习时间组织学生上课和集体补课不组织走读生集体到校晚自习。学校认真组织全体行政、任课教师学习闽教基〔2008〕60号、76号、泉教中〔2008〕35号等有关文件精神统一依法治教、规范办学的思想认识提高规范办学的自觉性。学校严格按照省教育厅制定的《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》进一步加强中小学办学行为的规范管理。一直以来我校能严格执行教育局制定的校历和作息时间规定实行五天工作制学校和教师没有出现占用双休日、节假日含晚自习、寒暑假以及课外休息时间组织学生上课和集体补课的现象。学校严格要求课任教师、班主任不得组织走读生集体到校晚自习。学校教务教研部门积极采取措施调动广大教师的教学积极性注重校本教研强化教研能力通过努力改进教学模式和教学方法狠抓有效教学攻克课时不足的矛盾从而全面提高教学质量。B10寄宿生晚自习每天小学不超过1.5小时初中不超过2小时。我校从创建平安和谐校园的高度把寄宿生管理工作作为一项重要内容纳入到日常的教育教学管理中切实承担起寄宿生管理的领导责任常抓不懈确保寄宿生安全和学校的稳定。成立寄宿生管理工作领导小组成立以王校长为组长、陈良培副校长为副组长的寄宿生管理工作领导小组对寄宿学生的安全管理和对各工作部门岗位职责的制订、管理制度的建设、管理工作的指导和协调对学校寄宿生管理工作负总责政保处许鸿儒副主任、郑体育老师直接负责将寄宿生管理工作认真落实。根据寄宿学生数量配备四位生管教师男女生管各2名实行生管教师岗位责任制。学校要求生管教师对学生要有爱心、童心和责任心工作要细心、耐心平时要深入寄宿生中充分了解寄宿生的生活情况、身体状况和思想动态帮助低龄和生理、身体有缺陷的寄宿生解决生活中的实际困难。寄宿生在校时间长学校合理安排作息时间初一——初三开设晚自习晚自习时间为18:45——20:30。晚自习安排辅导老师检查指导学生完成当天的课业情况对学习有困难的学生进行辅导帮助解决学习上的困难提高成绩增强学习的自信心耐心教育低龄学生逐步养成课前预习、作业按时完成、书写工整、学习靠自觉等良好的学习习惯逐步提高学习质量。晚自习结束后生管老师按照规定的时间让学生做好睡觉准备。如发现有学生缺席的应尽快查明原因并向总值班行政汇报。我校对寄宿生管理工作取得一定的成效。B11严禁教师从事“有偿补课”。组织全体教师认真学习了上级关于禁止在职教师有偿补课的相关通知精神召开“禁止有偿家教”专题会要求全校教师结合师德师风建设活动在思想上高度重视加强自身修养严肃工作纪律杜绝“有偿补课”等不良行为树立和维护良好的教师形象。全校140名专任教师与学校签订了《禁止有偿补课责任书》郑重承诺规范个人行为摈弃“有偿补课”为人师表弘扬“红烛”精神。学校还制定《延平中学严禁教师有偿补课、带生、办班责任书》严禁教师占用学生节假日等休息时间从事有偿补课、带生、办班活动。同时为使这项工作落到实处学校专门设立了延平中学教师有偿补课举报箱公布了举报电话86087115自觉接受家长和社会各界的监督。对于违反规定从事“有偿补课”的教师学校将在评优评先、评聘职称等方面一票否决 并上报南安市教育局给予相应处分。禁止有偿家教与学校的绩效工资相挂钩切实改善教风。指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A3 规 范 评 价 考 试 B12.严格控制考试次数和试题难度。义务教育阶段每学期实行期中、期末两次学科考试各学科考试及格率均应达到80以上全科及格率应达70左右。学校加强考试管理严格控制初中义务教学阶段的开始次数每学期实行期中、期末两次学科考试。试卷由备课组长负责组织教师研讨命题教务处审批。试题要求严格控制难易度以双基为主要考试内容面向全体学生要求初中义务教育阶段学校每学期期中、期末两次学科考试的单科及格率在80以上全科及格率在70以上。为学生创造快乐学习、兴趣学习的良好学习环境。B13.小学阶段学业评定应取消百分制实行等级加评语的评价方式。学校根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》教基200226号和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中学生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》教基20052号要求制定“延平中学生综合素质发展性评价办法” 成立学生综合素质评价认定工作委员会对校内各班级评定工作进行指导监督评定过程。评价以班级为单位开展分自评、互评、教师评价三方面进行客观、公正地评价。评价的主要内容包括学生的知识与能力过程与方法情感态度与价值观道德品质、公民素养、创新与实践、运动与健康、审美与表现等方面评价均以优秀A、良好B、合格C、不合格D四个等级。呈现充分发挥评价的激励与促进发展功能坚持以人为本全面关注学生的发展过程全面关心学生的发展进步全面提高教育教学质量和学生的综合素质 B14.学校不得以任何形式下达高中考升学指标不对学生进行成绩排名不炒作宣传高中考成绩和升学率等情况。学校贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的文件实施全面素质教育完善素质教育的评价机制和运行机制对学生实行化、评价方法多样化原则。尊重每一个学生的个性发展与个性差异规定教师不得公布学生的考试成绩的将排名情况学校不下达高考中考升学指标任务对教师进行包括师德、教研教学能力、完成教学任务等方面的考核不以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。加强学生学习成绩的管理学生参加高考和中考的成绩不向社会公开不炒作学生高考中考成绩和升学率。学校将不断完善教学环境提高办学条件来获得社会认可。指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A4 规 范 招 生 行 为 B15.义务教育阶段学校坚持免试就近入学不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试各种学科竞赛、特长评级不与义务教育阶段学校录取相挂钩。义务教育阶段招生严格按照“免试、就近、划片、分配”的原则在教育招生部门统筹下进行。不违规提前招生不以考试或变相考试的方式择优选拔新生不以各类学科竞赛成绩或特长评级作为初中入学的依据不将辖区内应入学就读的学生拒之门外严禁自行招生不招择校生。妥善安排进城务工农民工子女接受义务教育与当地居民子女享受同等待遇。招生编班实行电脑随机配位、均衡编班不办实验班也不重点班合理、均衡配置教师资源确实保障所有学生公平接受义务教育的权利。学校没有违规进行计划外招生。B16.严禁以各种名义在校内分设重点班和非重点班。我们严格按照上级规定各个年级没有办实验班一律办平行班让每一位学生享受公平教育同时我们根据学生的基础和爱好特长组建了学生田径队和篮球队通过开展校园文化艺术节系列活动等丰富多彩的课外活动减轻了学生的课业负担把校园变成学生的乐园使学生从厌学变成乐学。B17.公办普通高中不得违规跨设区市招生。民办高中跨设区市招生需经生源所在地设区市教育局同意。认真组织教务教研部门及有关人员学习有关招生办法和要求严格执行省教育厅规定的招生政策严格按收费项目和收费标准进行收费杜绝乱收费现象发生不以各种名义和形式招收往届毕业的插班生。根据本校具体情况统一规范招生行为严禁将捐资助学与择校入学挂钩。招收择校生严格执行“三限限人数、限钱数、限分数”政策。没有违规跨设区市招生。B18.公办中小学不得违规招收“借读生”。公办义务教育阶段学校不得无故拒收符合入学条件的进城务工人员子女。根据国家教委关于改革初中招生办法的通知精神我校坚决执行“小学生就近直接升入初中”的要求以及流动人口少年儿童入学的要求平等接受进城务工人员随迁子女的入学保证所有符合条件的少年儿童都能在校学习且普及程度各项指标均达到省评估标准。指标 设定 评价要素 评估内容 学校自评 县级评估 市级认定 A4 规 范 招 生 行 为 B19.在校生辍学率小学低于1城区初中辍学率低于2农村初中辍学低于3。初中入学率、完成率均为100辍学率控制在3以内。坚持适龄儿童少年不漏报一个不流失一个不产生一个新文盲的“三不”原则和本着让学生“进得来留得住学得好”的宗旨采取多种形式巩固了“四率”控制了学生流失一是制订了“两挂钩责任制”。二是全面落实了三个制度四个控制和五个禁止端正办学行为创造良好的育人环境三是想法设法挽救学生失学。为了让学生进得来、留得住、学得好每期开学初学校都要与班主任签订“普九”控流责任状保证学生入学对于学习困难的学生单亲学生、留守学生和特异学生每年开学初学校都要进行摸底备案把他们按年级分配到部分教师帮助他们解决学习、生活和心理上的问题四是加强家校联系共建和谐教育。B20.加强和完善中小学生的学籍管理正确运用全省统一的中小学生电子学籍网络管理平台。严格执行《福建省普通中小学学籍管理规定》正确运用福建省高、初中学籍管理系统平台规范电子学籍网络管理。健全学籍管理制度建立正常的教学秩序。每学年新生录取时按规定办理招生审批手续新生入学后学校根据招生政策对其入学条件进行复核符合招生条件由教务主任批准取得学籍编列学号设立学籍卡片运用计算机管理永久保存。新生名册在每年9月底前、每学期初学生增减情况登记表在开学后二周内上报南安市教育局。严格实行中小学电子学籍管理条例。做好学生综合素质评价工作建立评价制度和学生成长档案纪录制度严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康测试工作并客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。学生转学、休学、复学等须经学校行政会研究决定教务主任把关学籍管理员办理具体手续。以福建省高中毕业会考成绩作为学生毕业的根据按时办理毕业证书。学生学业成绩及奖励处分情况按学期输入计算机保存的学籍卡片上内容真实、栏目完整。A5 规 范 教 学 用 B21.加强教学用书征订管理根据学校课程计划征订相应教科书不得选用教学用书目录以外的教材。学校贯彻执行《福建省教育厅关于印发福建省2011年春季普通中小学幼儿园教学用书目录的通知》的文件根据福建省规定的课程设置要求在省颁的《教学用书目录》内征订学生学习用书与教师用书。征订过程实行教务处负责校长审核报送上级审批的程序并通过新华书店的渠道订购 书 管 理 B22.学校、教师不得向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。学校不得超出本设区市审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材料也不得通过非法渠道订购教辅材料。学校根据《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》闽政办〔2010〕8 号制定“延平中学关于加强规范学校教辅材料征订的规定” 加强和规范我校教辅材料管理工作。规范教学用书管理严格教材选用工作程序规范中小学教学用书征订行为加强地方课程教科书的规范管理。按照„设区市审读推荐、县区责任管理、学校确定版本、学生自愿购买、发行部门上门服务‟要求进一步完善义务教育阶段教辅材料征订发行新模式运行管理。严格禁教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品学校实行教务处统一征订校长审判办法。

第四篇：督导评估自评汇报材料

皋兰四中综合督导评估自评

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位家长，老师们：

大家好！

今天，县政府教育督导室来我校综合督导评估。首先，我代表学校校委会及全体教职工向各位领导及家长代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校综合督导评估自评工作做一简要汇报，不妥之处，恳请批评指正。

一、学校基本情况

我校是一所县直属寄宿制独立初中，位于皋兰县石洞镇中堡村沙坡地段，占地面积41577.5㎡。是教育部“十一五”规划重点课题《和谐学校文化建设与课程教学的关系研究》实验学校、兰州市首批爱生实验学校。学校现有教学班24个，学生1405人，住宿生212人，教职工107人。其中行政1人，专任教师103人，工人3人，任职资格100%；本科学历教师71人，专科学历教师29人, 专任教师学历合格率为98%；副高职称教师13人，中级职称教师51人，初级职称教师40人；有省级骨干教师1人，市级骨干教师9人，县级骨干教师4人，师生比为1:13。全体教师敬业爱岗，恪尽职守，已形成一支结构合理、敬业奉献、教学质量上乘的教师队伍。

二、自评过程

评先选优方案》《皋兰四中考核方案》《皋兰四中中考奖发放办法》，这六项制度已在教代会中顺利通过，现已付诸实施。有了制度，关键还在执行。学校强化执行力度，责任到人，谁出问题谁负责，制度面前，人人平等。

二是班级工作系列化。对于难以量化的班级工作，学校也想方设法加以量化、系列化。近年来，政教处制定了《皋兰四中班级考核细则》，修订完善了《皋兰四中创新活动考核标准及细则》，对全校学生的日常行为进行量化考核，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布，考核结果与班主任、教师的考核相挂钩。

三是教学工作主题化。教学工作是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域。学校在备课、上课、作业批改等各个环节都采取相应的精细化管理措施，突出主题化。将教研组改革为年级学科组，每周四进行一次教学活动，每次活动都有明确的主题，一个学期或一个学年形成一个系列。对备课笔记的书写，作业的批改，各学科组统一格式、统一要求，每月自查一次，教导处每学期抽查两次，督导人员随时抽查，检查之后出通报，好的表扬，差的批评。

四是安全工作常态化。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，学校制订了《学校安全责任制和责任追究制度》《学校安全事故报告制度》《学生请销假制度》等比较完善的安全工作系列规章制度，实行领导班子值周制和学生

堂课，出一个好点子，扶助一名贫困生，转化一名学困生）等活动，在活动中使全体党员加强了党性锻炼、履行了党员义务，充分调动了全体党员的工作积极性和创造性。

2、师资队伍建设迈上台阶。学校把教师队伍建设，提高教师整体水平作为全面推进素质教育，提高办学质量的关键来抓，将师德、教风建设作为切入点，坚持政治和业务学习制度，激励教师敬业奉献，树立“学高为师，身正为范”的崇高品德。重视继续教育，通过奖励补助等措施，组织和鼓励教师参加各类岗位培训和提高学历的进修学习，还采取“走出去、请进来”等形式，多方面、多层次地提高教师的教育教学理论素养和教学科研水平。学校还坚持开展教师教研评比竞赛活动，如 “课改之星”、“教学标兵”评选活动等。并建立师德、教学、教研考核评价制度，从而有效地优化了教师队伍。近年来，有35名教师在学科竞赛中获省级辅导奖，56名教师获市级辅导奖。2名教师获市级优秀教师，3名教师获县级先进教育工作者，7名教师获县级优秀教师，10名教师获县优质课奖，76名教师的论文分别在国家、省、地、县级刊物发表。

（三）抓德育教育见成效

德育工作是学校工作的重要内容。近年来，学校坚持“德育为首，育人为本”的原则，摆位正确，机构健全，管理有序，重点突出，成效显著。

6念、历史传统、精神风貌、办学特色的具体体现。近来来，学校着重做了以下三方面的工作：

1.校园物质文化建设。

为使学生能有舒心的活动场所，总务处安排专人平整了操场，安装了篮球架、足球门、乒乓球台、体育健身器材等，极大的丰富了学生的课余生活，增强了学生的健康体质。

为使每堵墙壁都能起到育人作用，政教处坚持统一规划与个性化设计相结合的原则，精心构思，在学校每层走廊张贴名人头像、名言警句、字画及温馨提示语，使学校形成了独具特色的一层一专题的校园宣传文化氛围。各教室也按照班级特色，进行了个性化、特色化的布臵。可以说，为创建特色文化校园奠定了坚实基础。

2.校园精神文化建设。

学校根据校情，提炼形成了办学理念（教育改变命运，习惯成就未来）、办学思路（创“特色+示范”学校，建“敬业＋专长”队伍，育“合格+特长”人才）、学校精神（团结拼搏，追求卓越）、校训（求真至善）、校风（事事处处求学问，点点滴滴学做人）教风（动真情，传真知，做真师）、学风（自主合作，勤奋探究）和办学愿景（深化拓展“促内涵发展，建品牌学校”的办学思想，将其内化为师生的共同行为，着力营造德润人和，文化人贤的精神家园；全面提高教育质量，提升学校核心竞争力；努力把学校建成陇上名校），为学校今后的发展指明了前行的方

资金，硬化、美化了校园。

（七）教育质量硕果累累

在建校五年多的发展历程中，学校始终立足现状、放眼未来，以“办人民满意的教育”为宗旨，从保持学校全面、协调、可持续发展的大局出发，深化改革，加快发展，科学管理，狠抓质量，使教育教学质量稳步提高，中考连创佳绩，连续四年名列全县前茅，学校多次受到上级部门的表彰奖励。2008—2011年连续四年荣获“兰州市初中教育质量优秀奖”，先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“兰州市教育系统和谐校园”、“ 兰州市无烟示范学校”、“全国青少年五好小公民主题教育读书征文活动先进集体”、“兰州市中小学生现场作文赛先进集体”、“兰州市第三届百所中小学大课间评选活动二等奖”、“全县中小学师生中华经典诗文诵读暨优秀大课间展演大赛一等奖”、“皋兰县中学教育质量先进集体”、“皋兰县先进基层党组织”、“全县教育系统目标管理先进单位”、“皋兰县德育工作先进集体”、“皋兰县执行物价计量政策法规先进单位”等荣誉称号，赢得了社区和家长的一致好评。

四、存在的问题

经过全体师生的辛勤工作和不懈努力，我们取得了一定的成绩，但也存在一些亟待解决的问题：

一是师资队伍年龄结构不合理，学科不配套，对我校教

0树立一个目标：五年内把学校建成陇上名校。确定两个理念：一是“校荣我荣，校衰我耻”的荣辱理念；二是“教育改变命运，习惯成就未来”的办学理念。

突出两条主线：一是以爱生学校建设为契机，深入推行素质教育，全面提高教学质量；二是注重课题研究，课堂教学的改革和主体实践活动，逐步形成以生为本的德育运行特色、校本教研特色和校本培训特色。

坚持三大策略：一是基于学生的个性发展和自主教育策略，深入实践自主、合作、探究的学习方式，培养学生良好的行为习惯，张扬学生的个性特长。二是基于教师的目标引领和名师培养策略，加强教师的职业道德教育，为教师发展提供一定的空间，搭建一定的平台，尽可能把每一位教师放在最适合自己的工作岗位上，最大限度的挖掘教师的潜能。三是基于“依法治校，质量立校，科研兴校，校本强校”的策略，采用科学化、人性化、民主化的管理模式，制定学校各部门的目标任务，加强过程检查和全程管理，使学校各项工作在健康有序的轨道上航行。

完成三项工程：一是塑胶操场工程，二是地方与校本课程建设，三是校园网站建设。

各位领导，在全校教职工的精诚团结和共同努力下，我校的办学规模逐步扩大，学校工作有条不紊，教育教学秩序井然，各项活动开展的有声有色，学生的养成教育、文明行

第五篇：办学行为“五规范”自评报告及工作汇报填写注意事项

办学行为“五规范”自评报告及工作汇报填写注意事项

1、自评报告可在《泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估细则》表格中的学校自评栏目下填写主要做法及成效，县级评估及市级认定栏要保留，样式见附件。

2、工作汇报应包括： ①学校基本情况 ②学校办学行为基本情况

（应从“规范课程设置”、“规范作息时间”、“规范评价考试”、“规范招生行为”、“规范教育用书管理”五方面的落实情况进行叙述）

③存在问题 ④整改措施