张川镇语言文字规范化工作实施方案

第一篇：张川镇语言文字规范化工作实施方案

张川镇东街小学语言文字规范化工作实施方案

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，顺利完成我校2011年迎接国家三类城市语言文字工作评估验收，根据《天水市人民政府办公室印发关于天水市语言文字工作实施方案的通知》（天政办发【2007】48号）精神，更好的促进我校校园文化建设发展，努力提升我校语言文字工作的整体水平，不断增强广大教职员工的语言文字规范意识，积极提高学生的语言文字应用能力，高效完成国家三类城市语言文字评估的有关工作，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

学校以科学发展观为指针，以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以县语委的统一要求为目标，按照国家三类城市语言文字工作评估要求，全面贯彻国家语言文字法律法规，加大语言文字工作的宣传力度，营造校园“讲普通话，用规范字”的浓厚氛围，加强语言文字工作制度化建设工作，提高学校语言文字工作管理水平，提高全校师生语言文字规范化的意识和水平，积极有效地推进我校语言文字工作，为社会培养更多合格的高素质人才。

一、工作目标和要求(一)总体目标要求：

通过评估，促进我校语言文字工作健康发展，努力实现2011年9月以前“普通话初步普及”、“汉字社会应用基本规范”。实现“普通话初步普及”，就是要做到交际中的方言隔阂基本消除，全体教师和学生具备普通话应用能力，并在校园及其他必要的场合自觉地使用普通话，使普通话成为学校的教学语言、校园语言。实现“汉字社会应用基本规范”，就是要贯彻执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规规章和规范标准，使社会主要领域特别是教学工作中的用字符合国家及主管部门规定的要求。

（二）具体目标和要求：

1、通过评估，使我校教师的普通话水平均达到二级以上。学校其他工作人员须达到三级甲等以上。为了推行语言文字工作，要求全校师生在课堂教学、会议、宣传等集体活动中使用普通话。通过评估，使全校师生规范用字意识加强，应用水平提高。教师在课堂教学、学期报告、思想总结等工作过程中，学校在各种公文、对外宣传、校园标识（各种名称牌、标志牌、指示牌等）中必须正确使用规范汉字，不出现繁体字、异体字、错别字等不规范用字。其次，学校将专门组织人员对校园内的用语用字进行督导和纠察，对不规范用语用字的班级和个人责令其整改。

2.语言文字规范化工作是一项系统工程，需要全校教职员工明确职责，通力合作，积极行动，确保本实施方案提出的各项任务落到实处。同时，学校充分发挥示范辐射作用，带动有关社区和单位的语言文字规范化工作。

3.有序推进学校语言文字工作，扎实开展各项工作，顺利迎接国家三类城市语言文字工作评估。

三、组织机构

为进一步加强学校语言文字规范化工作，贯彻落实县教育局《关于做好教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估的通知》精神，确保学校语言文字工作评估的达标，成立东街小学三类城市语言文字工作迎评领导小组。

（一）学校三类城市语言文字工作迎评领导小组名单 组 长：马羊录 副组长：马玉环

成 员：丁壮福、张志辉、马建兵、马赟、李峰、马春晖、魏军、马亚妮、铁建兵、田芳、马建琴、学校三类城市语言文字工作迎评领导小组下设语言文字办公室，办公地点在学校办公室。马羊录、马玉环为工作人员，具体开展迎评工作，并与县语委办保持日常工作联系。

四、迎接检查评估工作安排

（一）动员部署阶段（2011年4月—2011年5月）

1、学校领导班子专门召开语言文字工作会，传达、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《天水市人民政府办公室印发关于天水市语言文字工作实施方案的通知》等文件精神。成立迎评领导小组，迎评领导小组职责是：负责城市语言文字工作迎评工作的统筹规划和组织实施，负责协调有关处室、教研组，并对其语言文字工作进行督促、指导、检查。

2、学校召开全体教职员工迎评工作动员大会，传达学习《张家川县语言文字工作委员会关于张家川县迎接国家三类城市语言文字工作评估验收实施方案的通知》文件精神，安排布署迎评工作任务。

3、举行学校语言文字工作各项会议，制定《张川镇东街小学语言文字规范化工作实施方案》。

4、组织开展形式多样的语言文字工作宣传活动，认真学习宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使广大师生充分认识开展语言文字规范化工作的重要意义。

活动项目：印发语言文字规范有关资料、国旗下讲话、主题班会、专题讲座、专题黑板报、全校教师每人一本钢笔字帖等。

5、参加学校教师普通话大赛和中小学生规范汉字大赛。

6、设置校园永久性宣传广告牌。

（二）自查整改阶段（2011年6月）

1、对照《张家川三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》，进行逐项自查，制定整改方案。

2、根据整改方案，逐项落实整改措施；建立健全档案管理制度，开展档案收集整理工作。

3、在自查整改阶段组织开展一次自查活动，并以教研组为单位召开一次经验交流会，进行工作总结和反思。

4、开展学校普通话等级普查，组织教师参加普通话演讲活动。

5、开展学校和教职工规范用字情况调查和学生规范用字情况检查。举行师生书法展。

6、举办校园网语言文字工作专栏。

7、确定各班推普员，并组织培训活动。

（三）检查落实阶段（2011年8—9月）

1、开展学生规范用字情况检查。

2、开展教师教案、板书、试卷、作业、评语等规范用字检查。

3、对照评估标准实施细则，进行自查自评，并制订措施，落实整改。

4、做好档案整理工作，填写语言文字工作评估自测表，对语言文字工作情况进行自查自评总结。

迎评领导小组组织专班，严格按照评估标准，对各教研组进行一次语言文字评估工作模拟检查，并要求教研组进行阶段小结，找出存在问题并督促整改，为迎接州、县语言文字评估团的验收工作做好充分准备。

迎评领导小组督促学校办公室及各教研组制作好宣传展板、宣传标语、墙牌，并高标准完成档案资料整理装订工作，汇总有关资料向县政府汇报，并报送自查自评报告。

（四）迎接评估阶段（2010年9月下旬）1.迎评氛围营造：标语、宣传栏、专题黑板等。

2.迎接省、市语委对我校语言文字工作的评估验收。扎实做好评估前的各项工作，加强迎评宣传力度，完成资料装订。向县政府汇报，向县语委会提出评估验收申请，接受省三类城市语言文字工作评估。

在迎接国家三类城市语言文字工作评估工作中，除按以上四个阶段作好评估准备外，关键还要对全体教职员工开展普通话培训检测，使规定范围内工作人员的普通话达到规定的等级。

五、工作措施

（一）健全学校语言文字工作制度，强化语言文字规范意识 学校建立并推行一系列语言文字工作制度，在校内外大力推行普通话，大力倡导规范用字。

1.全面贯彻国家语言文字方面的法律法规和规范标准，建立学校语言文字活动领导小组，把语言文字纳入学校工作计划，定期召开语言文字专题会议，研究部署语言文字工作。语言文字工作迎评领导小组负责学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和考核工作，制定校园用语用字监督监测及督促整改制度、语言文字工作表彰制度，形成多方配合、齐抓共管的语言文字工作局面。

2.领导熟悉语言文字方针政策，具有科学发展的语言规范观，能构建符合社会、教育发展和学校实际情况的语言文字工作框架。领导率先垂范，带头讲普通话、写规范字，学校公文、会议发言、记录等符合现代汉语语言规范。

3、把普通话和规范字使用能力纳入教师文明行为规范、教学常规管理、业务考核、职务晋级、业务学习、职后培训、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。

4.把语言文字规范化工作纳入校园文化建设，在学科教学中渗透语言文字意识，将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“讲普通话，用规范字”；将语言文字规范化教育纳入德育内容，渗透到德育和社会实践活动中。

（二）加强语言文字规范化宣传工作，营造语言文字工作氛围

1.在校门口、教学楼等醒目的地方设置“请讲普通话，请用规范字” 的永久性宣传标志牌，利用横幅、广播、黑板报、宣传橱窗、校园网等途径和形式，宣传“推广普通话、使用规范字”的重要性，介绍规范语言文字的相关知识。

2.组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，积极开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。认真组织学习活动，积极贯彻国家语言文字政策，强化学校规范使用语言文字的意识，对教师尤其是语文教师用语用字加大监督检查。

（三）加强语言文字培训工作，提高全体师生的普通话普及程度

1.以普通话培训和测试为手段，推进学校语言文字规范化工作。开展普通话水平测试是促进普通话普及和应用水平提高的基本措施，学校把通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。按照上级部门的规定，要求1955年1月1日后出生的课任教师全员参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书；同时，学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训测试。

2.加强普通话口语教学和汉字书写教学，使学生达到新课程标准。学校所有课程必须使用普通话授课，要求学生发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，学校的所有集体活动、各种集会、课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为教学语言、课堂语言和校园语言；任课教师，特别是语文教师要结合本学科特点强化口语教学和写字训练，注重培养学生的普通话口语表达能力和正确分辨规范字和不规范字的能力，使学生的语言应用能力得到普遍提高。

（四）开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力 学校组织开展内容丰富、形式多样、活泼生动的语言文字活动，把语言文字工作向学校的各个领域渗透，提升师生语言文字规范化运用的能力。

1、语言文字环境是校园文化建设不可或缺的组成部分，学校在校园里设置永久性语言文字宣传牌。设置的宣传牌与校园环境相衬映，以此营造良好的教育环境氛围，努力追求语言文字应用的品位。

2、把“说普通话、写规范字”作为学生行为规范教育的重点，组织学生广泛的开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中培养普通话兴趣，提高普通话能力。

3、组织教师开展有关的语言文字活动，如教师基本功竞赛、板书比赛、演讲比赛、公开课评比、教坛新秀评比等，促进教师语言文字运用能力的提升。

4、发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在语文教学中，制定符合学生实际的语言文字能力培训要求，加强学生听说读写能力的培养，提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。听说读写能力训练做到常规化，落实好每周写字课辅导工作，经常性的开展古诗朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力。

5、健全长期的检查机制，确保校园内用语用字规范化。领导小组认真做好常规文字规范工作，保证公文材料、标志牌、标语、橱窗等文字的规范纯洁；各班学生推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字；教务处检查教师板书、批改作业、评语、学生试卷、自制教学软件、网络等的用字规范问题。

（五）充分认真做好迎评准备，保证省、市、县语委评估顺利通过

根据语言文字规范化评估工作的要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。1.建立健全档案资料。

2.逐条对照检查语言文字工作相关的达标要求，做好自评工作；及时纠正完善尚未达到标准的项目，并按评估标准写出自评报告。

（六）严肃纪律，实行责任追究。各处室、各年级、各教研组必须严格按照本实施方案全面落实相关工作，确保评估工作顺利通过。凡未按要求落实，在评估工作中造成工作失误或不良影响的，将严格追究相关人员责任。

2011年3月31日

第二篇：张川镇中心卫生院2012工作总结

张川镇中心卫生院2012工作总结

张川镇中心卫生院

关于 ２０１１ 年工作总结的报告 县卫生局： 今年以来，我院在县委县政府和卫生局的正确领导下，在镇党委镇政府的大力支持下，以科学发展观为指导，通过广泛深入开展“创先争优”活动和“医德医风”教育整治活动，深入贯彻和学习党的十七届五中、六中全会精神及省、市、县关于推进深化医药卫生体制改革工作会议精神和要求，稳步推进基本公共卫生服务项目，严格执行国家基本药物制度，积极创建中医药特色乡镇卫生院，通过全院医务人员和全体乡村医生的共同努力，较好的完成了上级下达的各项工作任务。现将一年来的各项工作完成情况总结如下

一、继续加强干部职工思想道德素质教育，强化提升全院干部职工思想政治水平。一年来，我院在开展各项工作中始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全院工作，认真组织全院职工贯彻和学习党的十七届五中、六中全会精神及省、市、县各级党委政府会议精神，牢牢把握党中央、国务院及各级党委政府关于做好新时期农村卫生工作的大政方针、政策，紧扣时代发展的主题，把“百姓放心医院”创建贯穿于全年始终，以“三好一满意”活动为载体，通过积极学习杨善洲、郑垧靖先进事迹，创新职工思想政治理论学习方式，思想道德素质教育与本职工作相结合，做到双促进、双发展。通过一系列的学习教育活动，使全院干部职工的思想理论水平得到明显提高，全心全意为人民服务的宗旨得到发扬，医德医风有了明显改进，工作主动性和积极性进一步提高，精神面貌焕然一新。通过学习，职工思想观念有了转变，达到了统一共识，增进团结，优化服务的目的，提高了团队服务水平，为构建和谐医患关系迈出了新的步伐。

二、医改工作

1、社区卫生 为进一步提高城镇居民对我县社区卫生服务工作的认识，共发放“致全县居民的二封信”6000 多份。为 27581 人进行了免费的基本检查，开具健康教育处方 16000 多张。共进行社区出诊 4325 人次，其中社区医生出诊 2100 多人次，社区护士出诊 230 多人次，极大的方便了居民的基本医疗和健康保健需求。为我县人大代表、政协委员、退休老干部及城镇老年居民进行了免费体检。实行了多项减免优惠措施。在“五免二降”基础上制定了“六免四降”优惠措施，到 11 月底，免除 1265 人健康咨询费，免除 2182 人门诊挂号费，免除 763 人健康教育费，免除 1282 人基本检查费，为 612 人优惠注射费，为 655 人 2优惠 B 超检查费，为 424 人优惠透视费，为 2463 人次优惠血、尿、便常规化验费。服务中心积极承担县城居民预防接种业务，共进行计划免疫接种 6326 多针次，为 600 多人进行了有价疫苗自愿接种。共举办健康知识教育讲座 12 期，由院长，支农医师，防疫妇幼专干及健康教育工作人员主讲，内容包括高血压、糖尿病、体育运动、健康生活行为、疾病预防、妇女儿童保健等方面的知识，参加居民人数 534 人，散发健康教育处方1200 多张。

2、中医特色 我院为充分发挥中医药在社区和农村医疗保健中简、便、廉、验的优势和特色，采取以下措施加快中医特色门诊建设：一是引进颈腰椎牵引仪、微波治疗仪等治疗效果好的中医理疗设备和技术；二是加强对现有中医药人员的培养，所有中医技术人员参加“中医四部经典”学习和中医全科医师培训；三是借助新农合中医药优惠政策，加大中医特色宣传，对现已具有的中医特色疗法和特色名中医进行深入宣传，并定期开展中医药健康宣传讲座进一步扩大运用如针炙、理疗、推拿等中医诊疗手段，使用成本低、疗效好的农村中医药适宜技术为辖区群众服务。

3、五制改革 我院认真执行县卫生局提出的五制改革，2007 年由竞聘 3上岗的新任院长按照五制改革总体要求，对全院职工进行了岗位资格准入，经过四年的真抓实干和规范运行，各项工作均有较大的发展。管理水平有了提升，业务范围不断拓展，职工工作积极性不断提高，发展活力进一步增强，医疗服务进一步规范，人民群众受益明显，农村卫生工作重心得到凸现，公共卫生服务得到加强。

4、一体化管理 按照省市县卫生工作会议精神，我院大力推行“三制四统一”措施进一步加强乡村卫生一体化管理工作通过增加专干人员，专干定期或不定期下乡检查，每季度对乡村医生进行考核，定期安排工作人员统一下乡督察，每月召开例会等措施，有效加强了乡村卫生室建设，规范了乡村卫生工作，推动了农村医疗卫生事业的健康发展。

5、岗位练兵，我院确定以“重点 结合我县深入开展“创先争优活动”抓公卫，岗位抓练兵，制度抓落实，医疗抓特色”为主线，全力实施“创先争优活动”，组织职工开展“五个争当”活动。到 11 月底，卫生院组织临床一线科室、药房、注射等科室从各自岗位特点出发，开展职工岗位练兵、医疗技能比武等活动 5 次，科室自行组织岗位演练和技术操作练习12次，使全院职工争当名医、名护、优秀学科带头人，努力提升医疗技术水平。4

6、基本药物制度和药品零差率销售执行情况 我院自 2008 年 3 月份始按照县政府县卫生局的工作要求，实行药品政府集中采购和药品配送，以全面落实药品零差率销售，对 80的村卫生所也进行了药品统一配送制度。09 年 6 月份开始全面执行国家基本药物目录制度。截至目前我院统一配送药品共计 212 次。统一采购药品 192.03 万元，其中卫生院统一采购 175.63 万元，各村卫生所采购 16.43万元。

三、加快推进实施基本公共卫生服务项目，努力促进公共卫生服务均等化。

1、公共卫生和妇幼保健工作。我院于今年 3 月、5 月份举办了对全镇乡村两级防保工作人员的传染病防治培训工作，培训内容为甲肝、流感、麻疹、流行性腮腺炎、风疹、甲型 H1N1，痢疾 7 种常见传染病，3 月下旬又深入全镇部分村小学，针对风疹、流感、流脑，甲型 H1N1，痢疾等儿童常见传染病防治做了讲解宣传，基本达到了提高全民防病意识和防病能力的预期效果。本我镇卡介苗应种 417 人，实种 417 人，接种率96.99；糖丸应服 827 人，实服 827 人，投服率 100；三联全程应种 806 人，实种 796 人，接种率 96.84；麻疹应种314 人，实种 294 人，接种率 95.93；乙肝全程应种 796 人，实种 774 人，接种率 95.67（首针及时率为 78.31）。乙脑 5应种 383 人，种实 168 人，接种率 58，流脑应种 526 人，接种率 48，AC 应种 568 人，实种 238 人 今年我院妇幼工作继续以降消项目为核心，截止 2011（第四年 11 月底共出生 514 人，其中男 272 人，女 242 人。季度出生 337 人，住院分娩 329 人）住院分娩 501 人，住院分娩率 97，孕产妇建卡率 96，产后访视率 97，系统管理率 89.2，筛查高危孕产妇 11 人，高危孕产妇住院分娩 100没有发生新生儿死亡人数以及五岁以下死亡无一例新生儿破伤风发生。2.九项基本公共卫生工作。2011 年我乡基本公共卫生服务项目建档工作已基本结束，共为全乡 35 个村 27865 人建立了纸质健康档案，居民健康档案建档率 50，查缺补漏工作正在进行。在镇政府的大力支持下，共完成已建档电子档案录入 27865 人，录入率为 100。全乡累计筛查出慢性病病人 1401 人，其中高血压病人 1296 人，Ⅱ型糖尿病病人 90 人，重性精神病人 15 人，慢性病管理率达 100。儿童系统管理率 100，孕产妇系统管理率

93.46，高危孕产妇管理率 100；1-11 月份七苗接种率 100，累计完成 15 岁以下人群乙肝疫苗补种 1275 人，召开乡村医生例会 12 次，推广接种二类有价疫苗 2790 人份，开展卫生法律法规及预防接种相关知识培训 4 次，乡村医生业务理论知识测试 4 次。1-11 月份卫生院开展健康教育知识 6讲座 12 期，健康教育咨询活动 6 期，累计发放健康教育宣传材料 12 种 16315 份，累计接受咨询 11527 人次。

四、新农合工作进一步得到加强，人民群众受益水平不断提高。2011 年，我镇新型农村合作医疗工作在县合管办和镇党委的领导下，严格执行新型农村合作医疗付费制改革各项政策，多渠道加大新型农村合作医疗政策宣传力度，群众参合积极性和参合率稳步提高，真正达到了“政府得民心、群众。得实惠、医疗机构得发展” 2011 年我院业务收入 1759059.2 元，累计完成乡村两级门诊补偿 38859 人次，门诊补偿资金近1545215.53 元；其中卫生院接诊 37223 人次，门诊总收入 1542364.74 元，门诊补偿总额 1490904.53 元，门诊例均补偿 40.05 元，门诊补偿比例 96.66。村卫生所接诊人次 1636 人，门诊总费用 58502.2 元，门诊补偿费用 54331 元，例均补偿 33.21 元，补偿比例 92.87。与往年比较，在乡级住院补偿人数和补偿比例得到明显提高，群众得到了实实在在的实惠，切实减轻了群众看病就医的负担。完成住院病人 98 人/次，平均住院日 8 天，住院病床使用率 75，住院费用总 87878.4 元，住院补偿总额 78516.62 元，住院例均补偿 801.19 元实际补偿比例 89.35完成目标任务数的 83。

五、切实加强党建工作，深入“三治”活动 7 为进一步加强党建工作和医院执行力建设，倡导求真务实的工作作风，引导广大干部员工树立正确的业绩观，扎实推进医院事业又好又快发展，结合“三好一满意”、“创先争优”、“行业作风建设”等活动，继续深化三治活动，通过治庸提能、治懒增效、治散正气，切实解决工作中存在“庸、懒、散”行为，增强全体干部员工的勤政廉政意识，实现工作作风明显改进，服务能力明显增强，办事效率明显提高，为医院改革发展提供良好的干部队伍保障。

六、工作中存在的问题和下步工作努力方向。通过全面总结分析各项工作任务完成情况，我院各项工作虽然取得了一定的成绩，但离上级部门和广大人民群众的要求还相距甚远，特别是对一些群众反映强烈的突出问题缺少相应的解决办法和措施，群众对我院医疗服务和医务人员总体满意度不高，综合起来主要存在以下突出问题：

（一）、部分干部职工思想政治理论水平不高，缺少对政治理论和法律法规的学习，对国家和各级政府的相关医改政策持等待观望态度，不理解和支持医改工作。

（二）、部分医务人员的责任心和事业心不强，仍然普遍存在有“生、冷、硬、顶、推”的现象，不关心群众疾苦，不了解群众意愿，对待患者不真诚，导致了医患关系紧张，群众对医疗服务持有怀疑和不信任现象显得尤为突出。

（三）、由于医改和绩效工资改革政策实施以后，部分职工尤其是正式工工作积极性和主动性呈现倒退趋势，工作缺乏主动性和创造性，不会主动找事做，工作办法不多，不 8是主动找事做，而是先谈条件、摆困难，只求索取，不讲奉献。

（四）、乡村医务人员仍然未将工作重心转移到搞好基本公共卫生服务项目上来，居民健康档案健康体检率较低，慢性病管理和随访不规范，儿童体检和孕产妇保健次数达不到标准和要求，居民健康档案内容存在漏项和错项，群众参与配合积极性差，整体工作推进相对滞后。

（五）、医务人员专业技术水平不高，综合服务能力相对较弱，新技术、新项目难以开展，导致部分医疗设备处于闲置状态。综合以上分析，我院各项工作仍然存在方方面面的不足和差距，离上级部门和广大人民群众的要求还相距甚远。在下步工作中，我院将紧紧围绕卫生工作综合目标责任书目标要求，针对薄弱环节，突出重点，狠抓落实，继续加强干部职工思想政治理论、法律法规和医改政策培训，强化医德医风教育和整治活动，重点对医务人员中普遍存在的“生、冷、硬、顶、推”现象进行整治，努力转变服务方式，变被动工作为主动工作，选派具有责任心和事业心人员到上级医院进修学习，加快人才技术的引进和培养，提高专业技术人员队伍的总体服务水平。加快推进基本公共卫生服务项目工作和乡村一体化进程，坚决执行国家基本药物制度和零差率销售政策，巩固和完善新型农村合作医疗工作。同时要加强请示 9汇报和沟通协调，积极争取上级主管部门和镇党委政府的支持，加大、加快基础设施建设，努力改善群众看病就医环境和条件，加强党风廉政建设和行业作风整顿，搞好院务、政务、财务公开，主动接受上级和社会监督，提高群众满意度，力争年底取得经济效益和社会效益的双丰收，圆满完成各项工作任务，交给上级一份满意的答卷。

第三篇：阜城镇中学语言文字规范化工作实施方案

阜城镇中学语言文字规范化工作实施方案

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、使用规范汉字工作，切实发挥学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学层次，特制定本方案。．

一、统一认识，明确意义。

1推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质具有重要意义。

开展语言文字规范化活动，对于提升教职工基本素质、规范我校办学行为、促进我校教育教学水平的提升，对于造就高素质的社会主义建设者和合格公民都有深远意义。二．工作目标 学校语言文字工作宗旨：“说普通话、写规范字、做文明人”。学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。普通话成为师生在教学中使用的语言。师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。教师用字、学生用字、校园环境用字，符合国家颁布的规范标准和要求。做好说普通话，写规范字的推广工作。三．组织机构

为使本活动深入开展起来，学校成立“阜城镇中学语言文字规范化工作领导小组”。组长为校长崔建民，副校长都奎正、常春生为副组长，在领导小组领导下，办公室组织实施语言文字规范化工作。小组成员、语文教师，具体实施语言文字规范化工作。在各班成立普通话检测、监督小组，以规范、监督学生说普通话，写规范字。形成“学校——教务处——语文教师——学生监督”四级管理网络机制，层层把关落实，努力实现学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。-四．具体工作

（一）加强语言文字规范化宣传工作在校园开设宣传栏，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围，充分利用学校网站，开辟专栏，宣传介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校语言文字规范化活动实施方案及有关要求和安排，及时报道我校语言文字规范化工作的开展及活动进展情况等在学校教学楼道内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校的宣传栏和各班教室的板报每学期举办一次学生墙报、手抄报评比、演讲赛及主题班会、团会等活动，提高师生说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围。在团队组织中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动利用编发宣传材料、广播电视、“推普宣传周”等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性．走上街头村组，对学校附近的社会用字进行检查和监督利用课余时间，对校内用字，包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校报、文学社刊、各类校本教材、教案、试卷和其他印刷品、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。组织教师认真学习相关的法律、制度、政策、文件，把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。为了确保语言文字工作的顺利开展，各处室要根据实际情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。

（二）教育教学工作使用普通话全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话，使普通话真正成为校园语言，并通过教师和学生向社会家庭辐射渗透，带动影响社会家庭普通话的普及与提高。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。加强对学生使用普通话的检查力度年龄在50岁以下的在职教学和行政后勤人员，全部参加普通话测试，成绩达到各自专业规定的要求。用字规范化校园内标语、宣传栏、通知、指示牌使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。教师在以下情况必须使用规范字，如：校本教材、教案、板书、课件、试卷、批改作业、书写评语等。学生在以下情况必须使用规范字，如：作业、文学社刊、校园广播电台、电视台稿件、黑板报、手抄报等

（三）学校开展丰富多彩的说普通话、写规范字的课外活动开设语言文字规范化的研究性学习课题。如“如何看待网络语言”、“方言与普通话”、“我看流行语”、“错别字对生活的影响”等为课题。加强语言文字规范化的教学研究工作，鼓励教师发表自己的科研成果。在第二课堂中开设课文朗读比赛、演讲比赛、写字比赛、查字典比赛、征文比赛等活动，由语文教研组负责在每年9月的“推普周”举办一次面向全校学生的普通话演讲比赛，由教务处、团委负责。定期进行班级墙报、黑板报、评比，并把评比结果作为评选文明班级的一项指标，由教务处负责。在全校开展书法竞赛活动，由美术教师负责组织教师参加“两笔”比赛

（四）培训与测试工作做好普通话测试报名和培训工作，力争使我校教职工的普通话水平都能达标。加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师开设“两笔字”知识讲座。

（五）加强检查，认真落实

坚持把普通话授课作为教学考核的内容之一，定期对教学活动进行检查，发现在课堂不能很好使用普通话的师生，及时提出具体改进措施。开展学生作业、作文用语规范性检查和教师普通话授课、板书用字规范化检查等专项检查。杜绝错字、别字、异体字和繁体字的出现。定期开展宣传活动，营造良好氛围，经常对师生进行普通话培训和规范字训练，完善培训制度、奖励制度，使说普通话，写规范字推广工作制度化、规范化、日常化。学校要拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

第四篇：镇社会救助规范化实施方案

社会救助规范化建设实施方案

为了全面贯彻落实中、省、市、县民政工作相关政策和精神，推进和规范社会救助工作，切实维护困难群众的生活权益，经研究决定在全镇范围内全面开展社会救助工作规范化建设工作，请各村（居）委会，各站办严格按相关规定执行。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实中、省、市、县民政工作会议精神，坚持托底线、救急难、可持续，按照城乡统筹、分类指导的要求，以城乡最低生活保障制度为基础，以医疗、临时、五保等专项救助为辅助，以其它形式的救助、救济和社会互助措施为补充，逐步建立与经济社会发展水平相适应的社会救助体系，保障公民的基本生活，促进社会公平，维护社会和谐稳定。

二、工作目标

全面贯彻落实《社会救助暂行办法》和中、省、市、县社会救助政策规定精神，推进和规范社会救助工作，探索建立适合我镇镇情的社会救助工作长效机制，实现社会救助工作由分散、单一模式向统一、综合模式的转变，建立起科学规范、运转协调、保障有效的新型社会救助体系，全面提高全镇社会救助工作规范化水平，促进社会和谐。

三、工作机制

在社会救助工作中，遵循公开、公平、公正、及时的原则，加快完善“一门受理、协同办理”机制，在具体操作过程中实行“五规范三公开”制度。依托镇便民服务大厅，设立统一的救助申请受理窗口，在做好最低生活保障、特困人员供养，医疗救助、临时救助等申请受理的基础上，拓展窗口服务功能，对个人申请难以确定社会救助管理部门的，积极协助办理或转介其他社会救助窗口部门办理。在社会救助办理过程中实行“五规范三公开”制度，即申请受理规范、民主评议规范、日常管理规范、资金兑现规范、工作责任规范五个规范，政策公开、程序公开、对象公开三个公开，做到公开、公平、公正，切实维护困难群众基本生活权益。

（一）“五规范”

1、申请受理规范。一是实行书面申请。以户主名义以家庭为单位向户籍所在地镇政府提出书面申请，同时填写申请低保诚信承诺书和家庭状况核查授权书，为展开信息核对提供授权依。二是落实备案制度。申请人与最低生活保障经办人员、村（居）民委员会成员有近亲属关系的，要实行备案，单独审核。三是镇村入户调查。调查小组人员由包村（居）干部、申请人所在村（居）委会成员等组成，每组不少于2人，要通过入户调查、邻里访问、信函索证等方式全面掌握申请人家庭收入、财产和实际生活状况。

2、民主评议规范。镇政府组织评议会议对入户调查结果的真实性进行评议，同时实行近亲属或其它利益、利害关系回避制度。一是规范参会人员与人数。民主评议小组由镇干部、村（居）三委会成员、熟悉村（居）民情况的党员代表、人大代表、政协委员、村（居）民代表等组成，总人数不得少于15人，且村（居）民代表的人数均不得少于参加评议总人数的三分之二。二是规范评议会议程序。民主评议由镇政府工作人员主持进行，并遵循以下程序：（1）宣讲政策。宣讲社会救助申请条件、申请程序、资金发放、动态管理等规定，宣布评议规则和会议纪律。（2）介绍情况。介绍评议小组人员组成情况；入户调查人员介绍入户调查核实情况。（3）评议询问。评议小组成员向调查人员询问相关情况，发表意见并进行讨论。（4）现场投票。评议小组成员对申请人陈述的家庭成员和家庭经济状况、调查人员介绍的调查结果的真实性和完整性进行无记名投票，对不认可的项目应说明原因和理由。（5）公布结果。即时汇总投票表决情况，得到实际到会的评议小组成员三分之二以上通过即表示该申请家庭所提供的经济状况和入户调查情况是基本真实和完整的，现场公布评议结果。（6）签字确认。民主评议情况和评议结果应当形成评议记录，评议小组成员在评议记录上签字确认。对民主评议争议较大的，镇政府应重新组织家庭经济状况调查核实和评议。三是规范评议结果。村级民主评议会只是对群众申报的家庭经济状况和调查人员介绍的调查结果的真实性和完整性进行评议。无权决定申请人是否享受所申报的救助。

3、日常管理规范。一是实行动态管理。对于低保坚持定期核查制度。每季度对辖区低保对象逐户逐人进行摸底排查，做到村不漏组、组不漏户、户不漏人；严格保障对象认定工作，以家庭为单位，将低于标准且财产符合规定的困难家庭纳入保障，将不再符合条件的及时退出保障范围，切实做到应保尽保和应退尽退。二是实行主动发现制度。要求镇、村（居）干部及时关注掌握各户突发情况和遭遇的突发变故，定期跟踪困难群众家庭生活状况，对陷入生活困境的困难群众做到早发现、早救助，保证救助无盲区。三是规范档案资料。对于申请各类社会救助的人员，严格按照规定收集完善整理相关资料，建立台账，分类归档，定期复核。

4、资金兑现规范。对各类社会救助资金实行专户管理、专账核算、专款专用，严禁以任何形式截留、滞留、挤占和挪用。发放遵循民政部门核定，财政部门审核，金融机构代发的原则，实行社会化发放。由镇民政办提供的发放人员名单、发放金额，通过代理金融机构，直接拨付到申请人账户。

5、工作责任规范。根据要求，县民政局是审批低保的责任主体；镇政府是申请受理、入户调查、评议、低保审核和公示的责任主体；村（居）民委员会协助镇政府做好入户调查、民主评议、公示等相关工作。具体明确如下:（1）各村（居）干部协助包村（居）干部做好入户调查,组织民主评议会对入户调查的家庭收入、家庭财产的真实性和完整性进行评议，并将评议结果予以公示，并协助有需要群众做好申请等相关资料填写；（2）各包村（居）干部负责对本村（居）社会救助申请受理入户、民主评议、公示及季度复核等过程的组织和资料收集完善工作，接到家庭书面申请后，必须在规定时间内做到100%入户调查，并将结果及时报告包村（居）负责人；（3）各

包村（居）负责人要对所包村（居）社会救助工作牵头抓，及时协助解决工作中出现的困难和问题，重要事项及时向联村领导报告；（4）各联村（居）领导要安排好包村（居）干部积极参与到此项工作当中，协调解决难题，定期收集情况，参加镇政府定期召开研究审核社会救助对象专题会议，切实保障困难群众生活权益；（5）民政办要加强业务指导，协助各村（居）做好社会救助申请受理、入户、评议、公示等全过程，确保程序到位、档案资料规范完整。

（二）“三公开”

1、政策公开。依托“一门受理、协同办理”机制，对救助对象申请条件、所需资料、发放标准、动态管理办法、兑付方式等社会救助各项政策予以公开，加强政策宣传和信息公开，方便群众办事。

2、程序公开。将办理社会救助的工作流程在政务大厅公开。镇干部在接到群众书面申请后，要在15个工作日内完成入户调查、民主评议工作，对调查评议不符合享受救助条件的对象以书面形式发放不予批准通知单，符合条件的经公示无异议后上报。

3、对象公开。严格实行“三榜公示”，对所有获得救助的对象在本村进行长期公示公开。一是对镇政府审核通过的救助对象在村级公示，公示无异议后报县民政部门审批；二是对通过县民政部门审批的救助对象在村级公示；三是对县民政部门审批的救助对象公示无异议，获得救助的长期进行公示。

四、工作要求

（一）加强组织领导。社会救助规范化建设是一项良心工程，也是确保城乡困难群众基本生活得到保障的有效措施。为了加强对此项工作的领导，镇上成立了由镇长任组长，分管领导为副组长，各包村（居）责任人为成员的镇社会救助规范化建设工作领导小组，全面落实所包村（居）社会救助规范化建设的各项内容。各村（居）也要成立相应领导机构，制定实施方案，精心安排、周密部署，确保本村（居）社会救助规范化工作扎实有效推进。

（二）夯实各方责任。根据省市相关规定，全面落实镇政府低保等社会救助申请受理、入户调查、民主评议、审核和管理的主体责任，建立包村负责人负责制，干部分片责任制，严格按照各方责任履职，做到“谁审核、谁签字，谁签字、谁负责”。各村（居）干部对入户调查及所申请的救助类型所提供的资料真实性负责；各包村（居）干部负责对本村（居）社会救助申请受理入户、民主评议、公示等过程的组织和资料收集完善负责；各包村（居）负责人对所包村（居）社会救助工作负具体组织实施责任；各联村（居）领导对所包联村（居）社会救助工作负直接责任；民政办对各村（居）工作程序、要达到的标准负业务指导负责，并对档案归集、文件起草上报负责。

（三）把握重点环节。在办理社会救助过程中，镇、村干部要认真学习领会精神，耐心做好相关解释工作，妥善处理群众关心的问题，提高社会救助工作的透明度和救助效果。把握以下几个重点环节：一是严格按标施保。要以家庭为单位，将收入低于低保标准且财产符合规定的困难家庭纳入保障，坚决

杜绝拼户、合户、拆户等不按户施保、不按标施保的做法，只要提出申请，镇政府就要受理并直接或通过村组给予书面答复；二是完善备案制度。对低保经办人员和村（居）民委员会干部近亲属实行备案，单独审核，对不如实申报家庭财产和收入、骗吃低保的要追究相关人的违法责任；三是规范公示制度。要认真落实公开公示制度，畅通群众诉求渠道，自觉接受社会监督，认真受理群众咨询、投诉、举报和诉求，把短期公示和长期公示的各项工作落到实处；四是健全档案资料。要按照一户一档的要求，认真收集、完善、整理各类表册和相关材料，做好陕西省社会救助动态监控系统的数据维护工作；五是严明工作纪律。对照相关政策和规定，发现问题及时予以处置和解决，该纠正的要纠正，该处理的要处理，决不能大意、放任和姑息。

（四）建立长效机制。由于社会救助的动态性，镇政府将建立长效机制，根据包村（居）负责人、包村（居）干部分片责任制，严格按照低保工作“五规范三公开”制度，规范工作程序，有序开展低保工作动态化管理，及时开展社会救助工作，确保困难群众的基本生活权益不受侵犯，真正将社会救助政策落到实处，维护改革、发展的稳定的大局。

第五篇：张川反思

张川镇中教育教学交流研讨

__________心得体会

此行张川，可谓良处颇多；带着诸多学术和教学问题上的疑虑，自己和学校同仁们11月20号来到县镇中观摩教学并听取专家报告；借此机会，我将此次学习的一些心得体会和大家一起分享，有不周之处还往指正；

最让自己记忆犹新的是；早上第二节课有幸听到“县英语教学名师”李瑞桥老师的课，作为正在成长中的一名青年教师，自己一直期待着，假以时日能够听李老师上一节英语示范课，以便更好地指导自己的教育教学工作；在不断地学习，探索，实践中取得进步。而今天，自己终于有了这样的机会，心里默默的念叨，自己一定要好好的把握学习。

虽然她年近半百，但对教学工作的那份热情，那份执着毫不逊色于年轻人，讲台上一站依然精神抖擞，诠释者他们那一代人对张川教育的不懈努力和追求；一口流利而又纯真的英语口语让我肃然起敬，真不敢想象，她在教学工作上不知付出了多少心血，便有今天骄人的成绩和过硬的业务水准，值得自己学习和深思；明确的教学目标，紧贴中考考点和九年级学生的学龄特点，非常清晰的给学生呈现出了自己的教学思路；在课堂中她很少有重复的过程，一直在用一口流利的英文在提示同学们造句，不断地在锤炼学生们的语言应用能力；注重讲练结合，在不断的课堂操练中寻求重点知识的把握和难点的破解。

古人有云；“听君一席话胜，读十年书；”吾亦有云“听君一节课，胜教十年书”。的确，不走出去永远找不到差距，坐进观天终会自食其果，李老师的课自己定会潜心学习和研究，找准自己的不足寻求教学上的不断进步和创新；就像李老师那样能够”博学”“乐教”。

听着欢快的上课铃声，第三节课上自己有幸参与了县教体局主持的“英语学科教学研讨会。”与会代表就构建高效课堂进行了教学经验交流；部分一线教师也提出了一些当前我县教育发展的热点问题，例如；高效课堂在乡村学校推行的可行性问题，留守儿童的教育问题，城乡教育均衡发展问题，最让自己深思的就是；伴随着大量农村学生的涌入城镇，造成教育基础设施和教师资源的浪费，教育的均衡发展出现了新的挑战。

中午短暂的休息之后，两点半全县中学的一线教师召集在县政府报告厅听取了来自南昌李丽老师的精彩演讲报告。一个长谈的话题“老师幸福的秘诀”，她谈到，“如果工作是快乐的，那么人生是乐园；如果工作是强制的，那么人生是地狱”她告诫我们，自己要主动接纳并热爱自己的职业；我们最大的幸福就是学生，是学生给了我们这个世界上最伟大的职业，倘若没有他们，我们还会有这份工作吗？听取了李丽老师的讲座后，我们应该为自己充电，为自己寻找幸福的理由，要时刻提醒自己，我们正从事着一份光荣而又伟大的职业，我们应该为自己感到幸福。

李丽老师有关班级管理的经验，值得我们借鉴和学习，在民主和谐中构建集中统一高效的班集体，让每个学生成为班级的管理者，充分发挥班集体的模范带头作用，让每个学生在有序的班集体中发挥自己的特长。李丽老师感人至深的演讲，是她在教育战线上十七年不懈耕耘的真实写照！

窦建岗 2015/11/23