七颗钻石读写结合微课教案

第一篇：七颗钻石读写结合微课教案

《七颗钻石》读写结合微课环节设计

教学目的

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、小练笔，培养学生的想象力。教学重点

从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。小练笔，培养学生想象力。教学难点

小练笔，培养学生想象力，懂得用爱心对待生活。教学过程

一、谈话引入

二、新授

（一）体会神奇

1、请同学们快速把课文朗读一次，然后用“ ”画出让你感到神奇的地方。

2、指名汇报，同时板书：空、满、银、金、水流、钻石

3、和这位同学找得一样的请举手。（检查）看来大部分同学都找对了。

4、要怎么才能读出水罐的神奇呢？请同学们在座位自己试一下。

5、指名朗读第一句，教师点拨。师：他突出了哪个词？读出了水罐的神奇？ 师：你能像他一样读出那份神奇吗？ 出示第2句，指明朗读。

师：听出来了吗？他突出了“竟变成”读出了水罐的神奇。请一个小组的同学像他那样来读一读。

出示第3句，指名朗读。师：谁来评？

师：那你也来读读那份神奇吧！出示第4句，指名朗读。

师：谁来评他突出了哪些词语突出了水罐的神奇？ 师：请你像他那样把这句话读一读吧。生读。

师：谁还想读？啊！那么多同学想读。那我们分男、女来一个小比赛，看谁能读出那份神奇。

出示第5句，指名朗读。

师：看同学们眼睛睁得大大的，都被这神奇的变化吸引住了。刚才那小比赛胜负难分，现在加大难度，再来赛一次怎么样？

师：请女同学读1、3句，男同学读2、4句，全班一起读第5句，让我们再一起去体会水罐的神奇吧。

（二）体会爱心

1、你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变

化呢？（板书：爱心）

2、默读课文，用“﹏﹏”画出描写小姑娘或妈妈富有爱心的句子，并把最能打动你的词语圈起来。

3、汇报，着重顺学而导以下的句子。

（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（板书：找水）

师：这句话哪些词语打动了你？

师：多么懂事，多么有孝心的小姑娘啊！你能通过自己的朗读把你的理解读出来吗？

（2）、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

生：读句子。

师：“喜出望外”是什么意思？ 师：文中什么事让小姑娘喜出望外？

师：小姑娘千辛万苦得到一罐水，她很想喝个够，却没有喝，为什么呢？

师：让我们用朗读去体会她的那份孝心吧。生：个别读 女孩子读 师：还有什么地方让你感动？

（3）、小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

师：这句话哪个词打动了你？为什么？

师：相信你也是一个充满爱心的孩子，能从小姑娘身上看到爱。师：还有让你感动的地方吗？

（4）、母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（板书：让水）

师：你从这句话看到了一位怎样的母亲？ 师：还有哪些句子打动了你？

（5）、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

师：哪些地方让你感动？

师：同学们会在什么时候咽唾沫呢？

师：小姑娘曾经把水倒给小狗，让给妈妈，现在又把水递给过路人，她心里想的都是别人。你能通过自己的朗读把小姑娘的善良，无私而又广博的爱读出来吗？

生：个别读 男生读

（三）见证奇迹

1、由于小姑娘和她妈妈一次次充满爱的举动，水罐里跳出七颗很大的钻石，涌出了巨大的水流，有了这股清澈新鲜的水流，大地发生了巨大的变化。（出示图片）

2、引读：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

3、从水罐一次又一次神奇的变化中，你体会到了什么？

4、学到这里，你知道课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”、“一罐水”等做题目，而用“七颗钻石”？

因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

三、演一演

四、写一写

1、孩子们，你们对于文中这个使水罐发生神奇变化的人物一定特别感兴趣吧？在你们的想象中，是不是只有神仙才能做到这一点呀？想一想：天上的神仙看到了这一切，他（她）会说些什么？

师出示范例：神仙会对小姑娘说“你是爱的天使，美的化身，你纯洁无私的心灵像金子般美好。你向世人验证了一个真理――爱，可以创造奇迹；爱，可以改变一切！”„„

2、请选择下面的一个内容写一写：

① 神仙会对小姑娘说什么？ ②神仙会对妈妈说什么？ ③神仙会对人们说什么？”

3、孩子们“言之有物”、“有感而发”，在练笔中升华情感。

4、学生练笔，教师巡视。

5、选择优秀习作进行点评。

五、总结全文

第二篇：七颗钻石教案

七颗钻石

学习目标：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。课前准备

1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。

2、幻灯片 教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣 1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事陪伴我们成长，你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）

2、今天老师也为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？（出示课件）这个故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在这个旱灾面前，人人都渴望清凉清凉的水，一天夜里，一位小姑娘也拿着水罐走出了家门，为生病的母亲找水喝。（出示图片）

二.新课探究

1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。

过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，去找找吧！读课文2---4自然段。(一）出示自学提示：（现在让我们读读课文）

1、找一找，小姑娘的水罐发生几次变化，把有关的句子画下了。

2、为什么会有这样的变化？

3、画出你认为神奇的地方，并想一想为什么？那个地方最让你感动？（学生自读课文自由交流，教师巡视倾听）

4、小组汇报课文中神奇的地方，其他小组有不同也可以进行补充或

更正。

（二）引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量： 第一次变化

A.小姑娘一个人出去为母亲找水喝，找了很多地方，她多爱她的母亲啊！同学们找一找描写小姑娘找水的句子并展开想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？ 出示句子：

（1）小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。

小姑娘实在太累了，你看她睡的多香啊！

（2）当她醒来的时候，拿起罐子一看，一件神奇的事情发生了，找出神奇变化的句子并读一读。

罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）

从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感动了上天，赐给了她一罐水。

（教师板书：孝心感天）第二次变化

体会孝心和爱心带来的神奇力量

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。（也突出孝心感动天）c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（为什么木罐会变银的呢？）

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）第三次变化

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金的呢？）水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金）

第四次变化：金水罐里跳出钻石，涌出水流。

为什么会发生变化？小姑娘也想喝水，但看到过路人，她是怎么说的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（教师板书：

爱感天地）

3、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。

4、我们再次回顾水罐的变化：

空木罐

木水罐

银罐

金罐

跳出七颗钻石

5、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地万物将会是一片久旱逢甘露的景象。）这一切都是爱给带来的，学了课文我们有哪些爱的收获呢？ 教会我们如何爱 ：爱亲人、爱世间一切生灵、爱陌生人

10、总结：老师愿你们的爱心像北斗七星一样普照人间，愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。

三、板书设计：

19、七颗钻石 空木罐

有水

水没洒

变银

变金

钻石、水流

孝心感天

爱心如银

母爱似金 爱感天地

第三篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教学设计

【教学目标】

1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。【教学过程】 第一课时

一、揭示课题

1、今天我们一起走进俄国作家列夫•托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗钻石》，一起读课题。

2、出示“钻石”图，你觉得钻石怎么样？多么美丽的钻石啊，再来美美地读读课题。

二、初读课文，理清脉络

1、课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。

2、出示：咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟（1）自由读；

（2）指名读，相机正音；（3）齐读。

3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示，全班练读。

4、理清故事脉络。

三、走进故事背景，感受水的重要

1、这则童话故事有一个这么美的题目——七颗钻石，然而故事的开始并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。

2、师朗读句子：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

3、你仿佛看到了怎样的画面？从哪儿让你联想到的？ ① 学生自由说。

② 真会读书，能抓住关键词语来展开想象。③ 朗读这段话。l 找出两个近义词（板书，读一读）

到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？ ④ 假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么? 这时候水意味着什么？

四：深入研读，探寻神奇变化的原因

1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段，找出相关句子。

2、找到了吗？谁来读。

（1）当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（2）出现了怎样的水啊？想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？想象这样的水再来读读这个词。

（3）为什么在那么严重的旱灾下，罐子里竟会出现清澈新鲜的水，最后还涌出巨大的水流呢？让我们到故事里找找答案。

3、先来看第一次出现水的情景。

（1）谁来读读。当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（2）根据回答出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

能抓住某个词或某句话来说说吗？ 到处找水：

l小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?谁来想象一下? 师说，学生口头填空：小姑娘走啊，走啊，来到，但是。

小姑娘找了那么多地方也没有找到水，为什么不回家？

“一天夜里”（夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步），“夜里”让你想到什么？你夜里敢一个人出去吗？

小姑娘跟你们差不多大啊，她在夜里出去找水，让你感受到什么呢？

假如让你用一个字或两个字来概括你找到的答案，你会用哪个？（根据回答板书）（3）当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水，她心情怎样？（开心、意外、高兴、喜出望外、很矛盾）指名说，读。

相机引导体会“竟”字的妙处。（“竟”字去掉好吗？为什么？（出乎意料）再读一读，读出意外的感觉）

4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）课件出示句子：这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（2）我们先来读读这个句子。指名读（长句子读通顺）（3）说说原因？

（4）课件出示语段：这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

①读读这句话，边读边想，你有什么疑问吗？ 什么是过路人？

小姑娘渴吗？从哪看出来？ 朗读。

既然小姑娘那么渴，她可以不把水给过路人啊，她递给过路人的仅仅是水罐吗？读读这句话。（齐读）

②想象写话，小姑娘在想些什么？ 自由练笔。

交流：把你的想象填到句子里读读吧。课件出示：

这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

交流。

（5）是什么使神奇的变化再次发生？

齐读——这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

5、是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的，还从中涌出了巨大的清澈又新鲜的水流。小姑娘的爱心就如钻石般闪亮，钻石般珍贵。故事里因爱心发生的奇迹还有很多呢，下节课我们再继续学习好吗？

七颗钻石

板书：

干涸、干枯

爱心

清澈新鲜的水（流）

第四篇：《七颗钻石》教案

三年级语文下册《七颗钻石》课例（教案）

七颗钻石【教学目标】

1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。

【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。

【教学流程】

一、课前谈话：

师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？

（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。（让学生一起说说故事的题目）

师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？

师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书：神奇

二、教学过程：

（一）出示课题，了解钻石：

师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。

1、出示课题，齐读。

2、师：钻石，你了解它吗？

师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。

这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧——

（二）初读课文，整体感知：

1、学生自由读课文，思考：这个故事主要讲了什么？

（提出自读要求）

2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）

3、归纳课文主要内容：

（1）指名说

（2）出示填空：

地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。七颗钻石变成了。

（自由说——齐说）

（过渡语）师：多么神奇的故事啊，让我们静下心来慢慢品读，相信你会有更多的收获。

（三）研读第1自然段，感受旱灾：

师：读读这一段话，你读懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

1、自由读。

2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾

师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？

3、体会“干涸——干枯”

师：你从哪个词读懂了？

师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）

你看到了什么？

（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读懂了这是“大旱灾”呢？

4、理解“焦渴”。

师：你有过口渴的经历吗？（体育课下来、有时半天没喝水等）

这是“焦渴”吗？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下吗？

（嗓子眼里有火烧火燎的感觉，就像要冒出烟来的样子。）

5、师：让我们带着自己的感受，通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重。

（配乐朗读）

（四）研读第2自然段，感受爱心：

（过渡语）师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，发生了什么呢？请你自己读读课文的第2自然段，划出最感动你的词语或句子。

板书：找水

1、自由读，教师随机地进行指导。

2、交流：

（出示一）：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师：哪里感动了你？

（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

（抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”）

指导朗读（随着学生的理解读好这句话）

（2）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

师：你能想像当时小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪儿去找水？（想象说话）

生：小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。

板书：空

指导朗读（随着学生的理解读好这句话）

师：找遍了那么多的地方，她都没找到水。这时，小姑娘心里会怎么想？

生：沮丧、伤心、难过、绝望……

师：就在这样绝望的情况下，当她醒来时，拿起罐子一看——

（3）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

师：谁来读读这句话？

你为什么读得这么高兴呀？

师：这真是意料之外的收获啊，难怪小姑娘如此的——喜出望外

谁也来喜出望外地读一读？

你读得这么好，你是怎么理解的？

师：带着你的理解，我们一起来读——（齐读）

板书：满

师：空罐变成了满罐，这就是童话故事的——神奇。（指板书）

（过渡语）师：还有哪里也感动了你？

3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

（1）“喜出望外”是因为有了水；也是因为母亲有救了。

（2）“真想喝个够”说明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母亲，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。

（3）“赶紧跑回家去”……

师：你还从哪些词语里也读出了她的急切？

师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）

（4）体会“抱着”（说明两点：对水的珍爱；心情的急切。）

（五）设疑存疑，课堂小结：

师：小姑娘赶紧去捡水罐，按照你的经验，掉在地上的水罐会怎样呢？ 生：（自由说）水都洒了出来 师：那小姑娘的水罐呢？

生：还是端端正正地在地上摆着…… 师：这又是为什么呢？我们下节课再来学习。

（六）课堂作业：完成《课堂作业本》第3题。

1、学生自由做。

2、说说你为什么这么填？

第五篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教案

教学目标：

1、了解童话作品夸张、想象的特点。

2、培养学生自主阅读、探索的学习方法

3、培养学生关爱他人的良好品德。教学重点：

一、爱心的神奇力量。

二、丰富的想象。教学难点：童话意象背后的象征意义 教具： 多媒体教学设备

教学方法：启迪、引导，总结相结合 教学过程

一、导入：首先让同学们浏览一组图片，都是大家熟悉的童话故事的图片。最后再用图片引入今天我们学习的课文。明确：大家还记得小时候看过的童话故事书吗？是否还记得为一个青春靓丽的小女孩接受了巫婆的毒苹果而慌张不已，是否还记得因为一个善良单纯的姑娘丢失了水晶鞋而获得信服而艳羡不已。这是流传了千百年的童话，一直还在一代一代的流传着，或许，你的外婆读过它，你的母亲也读过它，当然，你肯定读过它。为什么这么多人细化童话呢？就让我们进入今天的课文，领略一下俄国童话的魅力。

二、介绍童话

同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。在许许多多的通话中，总有你喜欢的。那么，谁来说说他喜欢什么童话？并说明喜欢它的理由。

阐释童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、阅读课文，注意一下几个读音

干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒 舔（tiǎn）净

一瞬（shùn）间 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

四、复述故事情节

1、问：谁能用最简短几句话复述一下故事的主要情节？

教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事。

2、好的，那现在请同学们找出，小姑娘在找水，以及和母亲在两次让水的时候发生了什么？ 引导：

（1）

1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？

或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水„„最后渴醒了„„发挥你的想象，说说梦中的情景。

（2）水罐是神奇的。神奇在哪里？

空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。（3）水罐发生变化是因为什么？

引导：小姑娘在获得水的过程中都做了什么事？

给小狗喝——给母亲喝——母亲让给小姑娘喝——给陌生人喝 总结：这是一个爱心传递的过程，小姑娘的爱出于对亲人的爱上升到了对地球上所有生物的怜悯之爱，在母女两人互相让水的过程中，小姑娘的爱上升到了人类互相爱护的爱，最后小姑娘把水让给陌生人，小姑娘的爱上升到了对世界一切生命的热爱，到了无限制的境界。是爱心让水罐发生了变化。

（4）

3、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了„„否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身„„同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）

3、水罐比仅仅是一个变化的过程，它是爱心的象征，那么，水罐在变化的过程中好象征了什么？（板书）装满水

孝心感天

没有洒

旱灾水罐 银 爱心如银

金

情比金坚

七颗钻石

一股水流

大爱无价

五、总结

讨论

1、大熊星座真的是由七颗钻石得来的吗？作者这样设计的意图是什么？ 提示：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。爱心和北斗七星是相通的，北斗七星不计任何代价给人们带来光明，就像真正的爱一样无限延伸，不计任何代价。

2、故事告诉我们什么道理？

感悟

品味朗读，《七颗钻石》透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领。是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付

出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

总结：无论如何，童话总是美的。就让我们心怀大爱，让童话无限制的美下去。

板书设计

装满水

孝心感天

没有洒

旱灾水罐 银 爱心如银

金

情比金坚

七颗钻石

一股水流

大爱无价