李成梅品社古老的丝绸之路教学设计

第一篇：李成梅品社古老的丝绸之路教学设计

《古老的丝绸之路》教学设计

活动目标

1．了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。

2．珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。活动重点： 了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。

活动难点： 感受中华民族对世界文明的影响与贡献。

一、引今及古，导入话题

师：提起丝绸之路,丝绸古道上，遍布着历史上遗留下的名胜古迹。这里有世界第八大奇迹、二千年前的地下军阵—秦兵马俑；有举世闻名的艺术宝库—敦煌莫高窟；万里长城的终点—嘉峪关；有“鸟的王国”之称的青海鸟岛；虽经千百年的风雨侵蚀,仍巍然屹立在戈壁荒漠中的汉长城,如诗如画的“塞上江南”；有歌舞和瓜果之乡美称的吐魯番盆地。西出阳关无故人,王维就是在这跟元二饮酒话别,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。看到这里，你有什么想说的吗？ 生: 师:是呀！看着这些写满沧桑的残桓断壁,在昔日它究竟有着怎样的辉煌?今天就让我们一起走进,茫茫戈壁,一起感受丝绸之路的独特魅力。

二、古今结合，探究感悟

（一）活动一：看地图找位置、说范围

师：现在让我们通过一段视频，真切地看一看这条丝绸之路。看的过程请你思考：起点和终点是哪里？途经了哪些地方？

那么它具体的位置、范围以及所跨的地形有哪些呢？

（二）走进丝路，体会艰辛。提问：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗？请看资料一（教师准备的丝绸之路的图）。在地图中一边描画丝绸之路的路线，一边找一找丝绸之路经过的地方。小组讨论经过的地方。学生小组讨论。

过度：丝绸之路经过了哪些地方？谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢？

敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲

学生回答的时候，教师在ppt的地图中点出这些地方的所在地。谈话：你知道这些地方的环境是什么样的吗？猜一猜这条路上主要的交通工具是什么呢？请以小组为单位选择一个地方，查看老师提供的资料包，找到这个地方的自然环境和人为环境的特点。学生小组讨论。

提问：交通工具是什么啊？猜一猜它们的速度吧！预设：骆驼。

谈话：一般骆驼每天能行走75千米，大家算一算这一趟丝绸之路得走多少天啊？ 预设：大约100天。

谈话：3个多月啊？那这三个多月他们经过的路途是什么样的呢？ 预设：路途艰苦，条件恶劣，外族人们非常危险。

（三）了解丝路，感受文明。

丝绸之路的开辟在古今历史上所起的作用

师：这样一条充满了艰难、险阻的道路，为什么它们还要坚持走下来呢，而且持续了那么长的时间啊？ 预设：可以赚取更过的钱，可以交流物资，分享资源。

谈话：非常好，可以实现资源共享。商品更加丰富，物产更加多样，自然而然地就带动了经济的发展。

提升：通过丝绸之路传过来外国的很多东西传到了我们的国家，如果没有丝绸之路，这些东西甭说吃过、见过，就是听都没有听说过，而丝绸之路正是起到了互通有无的作用。每一个国家的资源都是有限的，生产的产品有时比较单一，通过交换，能够使双方获取最多的东西，实现利益的最大化，因此，我们还可以把丝绸之路称作什么之路？ 预设：贸易之路 板书：贸易

过度：除了我们能吃到的水果蔬菜，还有很多东西通过丝绸之路进行了传播。比如：出示琵琶、唢呐、四大发明的图片。提问：中亚的琵琶、唢呐传进来，我国的四大发明传出去，这些属于哪个方面的交流呢？6 预设：文化（板书文化）

提问：在丝绸之路上的进行的文化交流又会给东西方的人们带来哪些好处呢？

预设：乐器、舞蹈等艺术使人们的生活更加丰富多彩。我国的四大发明传到欧洲，对西方的文化普及，海上远航都有着非常重要的作用。

提升：也就是说，在丝绸之路上实现的文化交流，促进了东西方文化的发展，同时对社会的发展也有重要的推动作用。而丝绸之路就是连接东西方文明的桥梁。

师：在丝绸之路开辟之后，中国开始了与世界许多国家的经济文化贸易交流。尤其在隋唐时期，社会空前繁荣发达，吸引了四海来宾。直到现在，世界许多国家都有“唐人街”（展示唐朝繁荣昌盛的图片）

（四）开故事会，了解中国古代对外交往作出贡献的人，丝绸之路上的故事。

班超出使西域、鉴真东渡等

三、以古鉴今，内化历史

1.过渡：千余年过去了，由于航海技术的发展人们逐渐喜欢上了更为方便的海上运输，于是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。但是随着全球化发展的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前，那就是亚欧大陆桥。

2.展示：亚欧大陆桥资料片。

亚欧大陆桥的简介：新亚欧大陆桥是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋，实现海──陆──海统一运输的洲际铁路，经过了三十多个国家。新亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。

3.提问：那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢？（小组活动）

1）.经过的国家更多，到的地方更远；

2）.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车；

3）.节省时间，节省运费。

4）.东西方沟通：间接──直接。

课后践行，引导生活

（配古筝曲《阳关三叠》）风雨岁月中的洗礼，两千多年前开辟的丝路，如今给我们留下了什么？是大漠的古城？高原上的遗迹？古道旁的废墟和为打通、保卫这条通道一代代英雄好汉们的土坟古墓？还是只要从浩瀚的文字里才可以翻到的马革、羌笛、阳关的壮行酒、酒泉的夜光杯？不，他留给我们太多太多。当我们同高原一脉呼吸、同湖泊一起心跳、与雪山共同述说、与胡林同声歌唱的时候，我们从这部经典大书中俨然读到了我们发展的铿锵的脚步，使我们从人与自然、人与历史、人与现实的对话中，完成了一次生命的升华，有更多除去知识以外的收获。(观看汉武大帝MTV丝绸之路视频）上海某中学要组织高二学生去西部领略丝路风光，请替他们设计一条旅游线路和沿途景点介绍，看谁的方案最佳。

学生课前要搜集的资料：

1、学生搜集丝绸之路的有关知识（地理位置、路线、名字的由来、谁开辟的）

2、古代对外交往作出贡献的人唐人街的资料

3、亚欧大陆桥东起连云港，西至鹿特丹。它既是横贯我国东西的大动脉，又是联结亚欧大陆的新纽带。它加强了我国东西部的联系，也加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来。

第二篇：3.古老的丝绸之路 教学设计

3.古老的丝绸之路

1教学目标

知识与能力: 了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用； 记住丝绸之路上的友好使者张骞、玄奘。了解新郑欧班列的内容 过程与方法：

通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和郑欧班列的学习，逐步具备对比分析问题的能力。情感态度与价值观：

感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深和独特魅力。2学情分析

对于历史的话题，五年级学生是感兴趣的，但他们对于历史概念是模糊的，感兴趣的只是历史事件本身的曲折和有趣。对于历史背后所蕴藏的意义和价值，他们并不了解。因此，通过学习《丝绸之路》，最重要的是让他们感受到丝绸之路是一条之路、文化交流之路，感受到中华古代文化的博大精深。3重点难点

体会丝绸之路开通的重要意义。4教学过程

活动1【导入】

一、创设情境 定向引导

1.情境导入 引入主题 出示多媒体: 丝路风光图。

出示歌词：白龙马蹄朝西 驮着唐三藏跟着仨徒弟 西天取经上大路 一走就是几万里 师问：唐僧“西天取经上大路”中的“大路”指的是什么路呢？ 2.出示目标（学生读目标）

活动2【活动】

二、自主学习探究新知

师：我们刚才领略到的是今天的丝路风光，到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情、沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？今天，我们共同来学习这个问题。

1、学生阅读P96的内容，思考（1）丝绸之路是谁、什么时候开辟的？（2）为什么叫丝绸之路？

2、了解丝路第一人---张骞

3、了解丝绸之路 出示资料

4、出示丝绸之路示意图，引导学生观察、共同交流。你从图中获得哪些信息? 学生展示学习成果：丝绸之路的出发地、到达地，丝绸之路到达的范围等知识。活动3【活动】

三、合作探究 突出重点

1、角色扮演

活动：如果你是当时的一位商人（1）你扮演哪方商人？（西方或东方）

（2）你会带什么样的货物，采用什么样的交通工具？希望换回什么样的商品？（3）你选择在哪座城市交易？为什么？

2、说一说，东西方贸易、文化的交流 出示幻灯片。师问：

（1）传递的这些物品给西域各国和中原地区带来了什么好处？（2）谁能说说玄奘的故事。

（3）世界许多地方都有“唐人街”，这个名称与唐朝有关吗？人们为什么把唐朝作为中国的代称？

（4）通过阅读这三张幻灯片上的内容，同学们能说出丝绸之路是一条什么样的路吗？ 贸易之路；友谊支路。

3、读资料，突破难点 资料：

丝绸之中的开通，在历史上发挥了重要作用。加强了中国西北边疆和内地各族人民之间政治、经济、文化上的牢固联系。通过丝绸之路，葡萄、胡桃、石榴、苜蓿、香料、药材、胡椒、宝石、玻璃、骏马、狮子等特产以及音乐舞蹈、天文历法和基督教、佛教、伊斯兰教等文化，从新疆或经新疆传入中原内地；同时，内地的丝绸、漆器、铁器、火药、金银器皿、瓷器、桃、梨等物产以及造纸、冶炼、水利、火药制造等技术，也传入新疆并经新疆传往西方，对人类文明的发展产生了极其深远的影响。丝绸之路沟通了中国与亚、欧各国的联系，促进了东西方文化的交流和发展。

师：丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？阅读材料后，请同学们用一句话来概括丝绸之路的重大作用。活动4【活动】拓展探新

建新丝路，圆中国梦

1.师：千余年过去了，曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。但是随着全球化发展和中原崛起的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前。请看资料和地图。

2、这条新丝路将会给我们河南省带来什么发展机遇？ 活动5【讲授】

五、自我反思，概括要点

活动6【作业】

六、课后作业

国庆节，如果你的家庭要去西部领略丝路风光，请设计一条旅游线路, 介绍沿途景点和美食。活动7【活动】

七、欣赏丝绸之路诗歌。

第三篇：品社教学设计

工作单位：旧

姓 名：

联系电话： 铺 小 学

吴 梅 萍 ***

北师大版 四年级 下册《珍爱生命 遵守规则》

[教材分析] 《珍爱生命 遵守规则》是北师大版《品德与社会》四年级下册第六单元——《为了安全健康地生活》中第一个主题《生活中的交通与安全》中的一个小课题。本次活动旨在通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生进一步感知自觉遵守交通规则对于生命安全的重要性，提升学生原有的生活经验，增强生命安全的自护意识，树立珍爱生命与健康文明生活的态度与价值观，培养正确选择健康生活方式的能力。

[学情分析] 交通安全是现代社会不容忽视的问题。四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。尽管一、二、三年级也进行过交通安全的教育，学生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知识。但是从学生实际看，不少学生对交通安全的意识普遍比较淡薄，对交通规则普遍生疏。交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村的孩子缺乏对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。因此，要对学生反复加强交通安全教育，提高其自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生。[设计思路] 根据《品德与社会》课程的思想性、开放性、活动性的特点，为体现“以生为本”的课程理念，教学活动的内容既要依据教材又不拘泥于教材。有效地利用课外教学资源，扩大课堂教学活动的空间，将学生在日常生活中发现的现象集中到一起讨论，充分激发学生自主、合作、探究的潜能。在活动中采用实践调查、小组互助、交流汇报、情境体验和问题探究等学习方式，使学生参与积极性得到充分发挥，激活学生的情感与思维，保持浓厚的学习兴趣。改变单一的师生信息交流方式，通过师生、生生之间多向的信息交流与反馈，增强学生的主体性。学生通过探究问题，既有真切的情感体验，又能促进其内化所学知识，从而认识到遵守交通规则与珍爱生命的密切联系，树立珍爱生命、健康生活的意识，自觉遵守交通规则。

[活动目标]

1、收集身边日常生活中的交通情况，进一步了解掌握与自己有关的基本交通常识和法规。

2、深刻感受遵守交通规则的必要性和重要性，增强自觉遵守交通规则的意识。

3、初步形成珍爱生命的态度，做一名遵守交通法规的小公民。[重点难点]

教学重点：学生能自觉遵守交通法则，注意安全。

教学难点：充分感知自觉遵守交通规则与真爱生命的内在联系，从而树立维护自己与他人生命安全的意识。[活动过程]

一、联系生活，感知交通安全与生命健康的密切联系 1．播放图片，感受生命的美好。

生命是宝贵的，也是美好的，温暖和煦的阳光、幸福美满的家庭，亲人的关爱，我们每个人都享受生命赋予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一场意外或一起车祸，珍贵的生命就会被无情地扼杀，给家庭和社会制造一幕幕生活悲剧。因此，珍爱生命，要从关注生命安全开始！珍爱生命，要从自觉遵守交通规则开始！课前，你们已经收集了许多违反交通法规与交通事故的案例。今天我们一起来探讨遵守交通法规与珍爱生命的关系吧！（板书课题）

2、学生交流反馈收集的资料，直视交通事故。

有人无视交通法规，肆意横行；有人心存侥幸心理，车速过快„„

（各小组代表积极发言，引导学生认识到自觉遵守交通规则的重要性。板书：自觉遵守）

3、播放交通事故视频、图片及交通事故数据统计图，强化感知。

师：据专家研究发现：世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。

（大屏幕出示统计图，近１０年来交通事故发生次数和死亡人数统计）出行若不遵守交通规则，便很有可能遭遇交通事故，生命就会受到威胁。

4、组织学生讨论

师：看到如此触目惊心的数字和惨不忍睹的一幕幕，你们想说些什么？（学生自由说）

5、小结

师相机小结：生命对于每个人都仅有一次，是何等的宝贵啊，我们每个人都应该珍爱生命，遵守交通规则。

[设计意图：通过学生课前收集资料，教师播放视频、图片和数据让学生深切体会生命的脆弱，遵守规则势在必行。引出本节课的课题，引起学生的高度重视。]

二、学习规则，加深认识。

1、师：说到交通规则，你知道哪些呢？生自由回答。

（师指导学生从行人、乘车人及其他方面应遵守的交通规则来归类回答）

2、师：我国《道路交通安全法》是怎样规定呢?

出示《中华人民共和国道路交通安全法》第四章第四节：行人和乘车人通行规定。学生自由读进行了解。

3、师：通过刚才的学习交流，看来大家对交通规则了解得挺多的。可我们生活在农村的好伙伴虎子可遇到问题了，大家能帮帮他吗？

4、师出示虎子的问题：有的马路没有人行横道，应该怎么过？

5、同桌讨论后，指名做示范。(先向左边看，到中线后再向右边看)并说出这样做的原因。

[设计意图：教师在学生对交通规则原有的经验认识上，从法律规定的角度进行补充和强化，从经验→法规→行为，层层推进，环环相扣，进一步地深化体验交通规则的重要性和必要性。]

三、联系生活实际谈感受

师:生命确实来不得半点儿戏,我们在日常生活中自觉遵守交通规则是多么重要啊!可有的人却心存侥幸心理,我们一起来看看这些说法对不对?(大屏幕出示第71页三种看法)我觉得，偶尔不遵守交通规则也没有事。我看到许多成年人，也包括我父母都有不遵守交通规则的情况，也没发生交通事故啊？

有一次，小刚为了捡被风吹掉的小黄帽，不顾一切地冲上马路，幸亏被一位家长一把拉住，才避免一场车祸，真是太危险了！

我给大家提个醒，过马路时，不要只看前面的车辆，也要当心旁边被遮挡的车辆；再有，不要以为头戴小黄帽、手举“让”字牌就安全无事了，要多加小心啊！

师:交通规则不少人都明白,但总有有不愿意遵守,在我们的生活中你发现了哪些不遵守交通规则的现象呢?请同学们联系生活实际,说出你看到的、听到的违反交通规则的现象。

师:你自己有过不遵守交通规则的现象吗?你当时是怎么想的?以后你还会那样做吗?(生自由发言)[设计意图：关注学生的生活经验和情感体验。让学生现身说法，能更深刻地理解本主题，并践行。]

四、共同制定“我们的约定”

1、师：同学们，血的教训告诉我们，只有时时处处都遵守交通规则，才是对生命的珍爱，才是对生命的尊重，珍爱生命，遵守规则。让我们共同制定一个约定，一起遵守吧。

2、学生以小组为单位共同制定约定。

3、学生在展示台上汇报展示。

师小结：同学们，希望你们能把制定的约定真正落实到行动中，真正做到珍爱生命，遵守规则。

五、总结延伸

1、作业布置：把今天学到的这些交通规则，向家人、朋友宣传，让身边的所有人都遵守规则。

2、总结：孩子们，牢记珍爱生命，遵守规则。愿我们在人生的道路上一路平安。

3、唱《交通安全歌》。（机动环节）

[设计意图：课后的延伸，鼓励孩子课后继续去学习、实践、促使学生把课堂的知识带向家庭、带向社会，回归学生的生活。这些形式有利于学生的自主学习，自主活动，自主实践，远远超过了教材的本身。] [板书设计] 活动主题：珍爱生命 遵守规则

牢记交通规则

自觉遵守法规 文明生活 珍爱生命健康 尊重他人生命

第四篇：一年级品社教学设计

一年级《品德与生活》教案

一、整体目标：

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二、教学重点：

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。

2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材结构：

本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。第一单元 新学期，你好 主题一 寒假生活交流会 主题二 春节知多少 主题三 新的学期新的我 第二单元 春天来了 主题一 春天在哪里 主题二 我们播种春天 主题三 和春天一起玩 主题四 春天的盛会 第三单元 欢乐总动员 主题一 “六一”大策划 主题二 “六一”大行动 主题三 开心“六一” 第四单元 我要上二年级了 主题一 我的这一年 主题二 二年级生活怎么样 第五单元 暑假来了 主题一 怎样过暑假 主题二 健康、安全要记牢 第一单元 新学期，你好 主题一：寒假生活交流会 活动目标：

1、情感、态度、体验：重温、分享寒假生活的愉快体验；体会与同学、老师重逢的喜悦。

2、品德、行为、习惯：能与同学老师亲切友好地交流；愿意与别人分享自己的感受或物品；初步养成良好的假期生活习惯和意识。

3、社会常识：介绍和交流寒假的见闻和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中学会的各种生活本领。活动准备：

1、引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单总结。

2、用废旧电视纸箱做一个“电视框”，利用“电视”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面贴上表示心情的图片。

4、学生带来寒假收集到的最喜欢的东西。活动过程：

第一课时 寒假故事会

一、导入。

小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们一（1）班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。

二、小记者采访。

1、儿童小记者手持自制话筒引出话题：“我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会，今天我特地来一（1）班采访听听同学们的寒假故事。”

2、话题一：你喜不喜欢过寒假，为什么？（学生自由发言。）

话题二：寒假中，同学们每天都在做些什么？（四人小组讨论。）要点：鼓励每一个儿童都能参与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。

三、全班观看“电视”。

各大组派1-2人去“电视”上讲故事。

四、我们来分享展示台。

将带来物品分“玩具台”、“图书台”、“识字罐台”、“其他”四个台进行展示。要点：

1、引导儿童互相讲述、交流，如玩具如何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪里学来的等等。

第二课时 寒假生活“是与非”

一、“站队”游戏

1、把教室里的桌子椅子放两边，儿童站在教室中。

2、教师说出各种寒假生活情况： 睡懒觉、过度看电视或玩、暴饮暴食等。

3、儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不是”的队列，2名儿童计数、记录。

4、统计出假期生活中各种情况的人数，并在黑板上公布出来。

二、根据统计，引导我儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

三、针对“睡懒觉”、“过度看电视或玩电子游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童工讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。第三课时 寒假之最

一、导入。

寒假生活丰富多彩，同学们也有不同的心情，有的事令你快乐，有的事令你骄傲，有的事令你烦恼„„请把令你快乐的、骄傲的、烦恼的事情讲给同学听，让大家分享你的心情。

二、分给每个儿童几张小纸条，请大家想一想自己在寒假里有没有感到最快乐、最烦恼、最有趣、最得意的事，有的话，就用简单的文字、拼音或图画表现出来，写上自己的名字后，投入相应的心情箱里。（如“快乐箱”、“烦恼箱”等。）

三、击鼓传花。

接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，请写条的同学给大家讲述自己的故事。要点：活动前通知儿童做一些准备：有的本领需要演示，儿童需要自己提前准备材料。鼓励儿童以生动有趣的方式进行表达，可以边讲边展示自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、小制作等。课后反思：

主题二 春节知识知多少 活动目标：

1、回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。

2、了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。活动准备：收集有关春节的知识，制作“问题筐”。活动过程：

一、资料调查——春节大家怎样过。

1、自由说说自己在春节里做了哪些事？

2、交流春节期间自己所见的各种风俗习惯。

二、讨论、交流——春节知识知多少。

1、选择自己的小伙伴，把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。

2、学生分组讨论，小组内交流。如：春节给压岁钱； 春节要祭祖、拜神； 春节要吃年夜饭。„„

3、春节知识竞赛。（1）宣布竞赛活动规则。（2）活动过程。

每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补充答题，两位学生担任主持，采取轮流答和抢答的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答问题时，本组成员可进行补充。（3）活动小结。

三、延伸探究

1、让学生说说春节中所见的不良行为；

2、教育学生要用自己的行动去制止不良行为的恶化。课后反思：

主题三 新的学期新的我 教学目标：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

教具准备：不同的课件 教学流程：

一、导引目标，激发兴趣

1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

二、创设条件，主体参与

1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

2、汇报。

四、引导创新，应用实践 你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

五、反思小结，巩固提高

1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

2、教师进行适当的小结

六、检查性作业

师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

第二单元 春天来了

主题一 春天在哪里 教学目标：

了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。教具准备：春天景物的课件

学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等 教学时数：一课时 教学流程：

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。

二、师：你在春天里看到过什么景物？ 生：草绿了。生：花开了。生：小朋友放风筝。„„

三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示课件 生观察后自由的说

四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。生讨论 进行比赛

五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。出示优美的音乐课件

六、小小展示台 学生互相评价自己的作品

七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。出示春景课件

八、师生共舞《春天在哪里》

拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。课后反思： 主题二 我们播种春天 教学目标：

1.认知：⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：⑴培养学生的动手操作能力。⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。⑶培养学生观察、归纳能力。3.德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。重点、难点：

重点：指导各小组进行实验。

难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。教具准备：

1.演示材料：⑴CAI课件 ⑵水中栽种的葱头 ⑶红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗 2.分组材料：⑴收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。⑵秋天收集的植物种子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋。教学课时：两课时 第一课时

一、导入新课

（出示课件）学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？

二、学习新课

1.争说“植树造林好处多”

①老师：小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？（„„）

②（组织讨论）为什么要植树造林呢？

学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。

③老师：出示课件

学生：讨论，认识“退耕还林”的好处 2.争当“校园活动小卫士” 老师：在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这种行为加以评论。）学生：„„

老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论）学生：（小组讨论，发表意见）

三、总结本课（略）

四、课后准备﹤分组材料⑵、⑶﹥ 第二课时

一、导入课题

导语：同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！

二、学习新课 1.了解种植方法

①提问：你知道一般种子的种植方法吗？（„„）老师：（出示课件）讲解种植过程。提问：你还见过哪些种植植物的方法？（„„）老师：（出示演示材料2、3）学生：观察后讨论种植方法。

2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工具一定要注意安全）①第一实验：小组合作栽种植物秧苗。第一组：按正确方法栽种后放在阳光下。第二组: 按正确方法栽种后放在背光处。第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来。第四组：按正确方法栽种后用热水浇。②第二实验：小组合作栽种植物种子。第一组：在泥土中栽种植物种子。第二组: 在沙中栽种植物种子。第三组：在卵石中栽种植物种子。第四组：在水中栽种植物种子。

三、课堂总结（略）

四、课后布置

每小组要根据植物生长情况认真做好日记，并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出“植物生长需要哪些条件”。（教师做好指导工作）课后反思：

主题三 和春风一起玩

活动目标：

１、充分体验春天生活的美好与乐趣。２、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。３、初步感受风与空气的关系。

教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。教学过程： 第一课时

一、谈话引入，激发兴趣 师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹„„

生：齐背（读）《春风吹》（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么游戏？ 生：我想和春风姐姐捉迷藏。

未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，改成：

1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也

要休息一会，——明确游戏利用风力的原理。

2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再——你们想和春风姐姐做什么游戏？ 生1：我想折纸飞机。生2：我想放风筝。

生3：我想玩纸风车。（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？

生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。师：漂到哪？ 生：漂到阿里山，问候小伙伴。（语文书中诗歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。师：同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？ 生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。

生c：不会时还可以问同学。让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！师：这个“好”包括什么？

生：做的玩具跟别人的不一样； 又多又好看； 还要遵守纪律。

生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。接着，许多学生对飞机进行了改造。

有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等。生2：风车

1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相提醒，在失败中寻找解法。

2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一个平面）3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上。生3：降落伞

用手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西学生有争论。

最后明确应系重物，这样降落伞才会降下来；要不，就太轻，会顺着风走了。B、议一议：

说说各组的作品，由学生评评自己认为好的作品，组别。C、猜一猜：

师：大家猜一猜，你们的玩具将怎样和春风姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖头飞机会飞得很快，（为什么？）我想尖头可以让空气从两边过去。生b：平面的风车转得不会快，因为它中间是平的，不能兜住风。„„

D、是否像你们猜的那样呢？下面就让我们到教室外去玩一玩，试一试。但操场上还有其它班级在上体育课，我们玩时该注意些什么？ 生A：大家玩时不能乱跑，以免影响其它班上课。不能大声喊叫。注意安全。

生B：可以选出两个监督员帮助教师维持秩序。师：监督员也许会玩的时间少。，（师话声未能落，仍有更多的孩子举手表示愿意争着当）生C：要是有的人不听劝告怎么办？

生D：可以像足球比赛那样轻的黄牌牌警告，重的红牌“罚下”（先别玩了，在边上想想，表现好了，再玩）

选出监督员，站队，室外活动。

三、玩一玩； 生自由展开活动。

生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自己的风力玩具。如比赛谁的飞机飞得远，谁的风车转得快等。

教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用风力游戏，并督导纪律。

第二课时

一、作品展示：

学生课后继续制作风力玩具，并进行游戏与体验。课上又展示更多的风力玩具，有的将几个风车码放在支架上，制一个大风车。有的叠制超大号飞机，有的风车用纸薄厚各不同，有的依照书中范例做出手执绳风轮，头顶的风车，和三角形叶轮，插制飞机等。

二、做一做：

选择其中的三角形叶轮，由会做的学生执教制作过程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

师：这两次大家玩得很开心，那你们在玩时有什么发现或收获呢？ 生一：（风车）

1、我发现风大的时候风车转得快，风小的时候风车转得慢。

2、还有拿风车的时候得冲前拿，不能侧着拿。如果风从一边刮来，你最好顶着风玩，顺着风它也转不好。

3、如果风很大，纸薄的风车就不行了。硬点纸做的风车转得好一些。

4、我还发现跑得快时风车转得快，跑得慢时风车转得慢。

5、对了，头一开始我的风车是用线固定，它转不起来，后来改用大头针固定，它就转起来了。

6、用纸叠的风车转不起来。

7、我的风车开始用图钉按，转得也不好，改用大头针后就好了。

8、不是用大头针就会好，我原来也是用它，但固定得太紧了，后来老师帮我松了一下，风车就转得特别快了。

师：孩子们，那你们能说说这是为什么吗？

生：大头针能撑着风车，而且针的距离长些，风车叶片的空隙大，能兜风，风车就转得快。生二：（飞机）

1、尖头飞机飞得又高又远，尤其是某某的小飞机，机身特别窄又硬，飞得最远，是冠军。

2、我的大型飞机虽然最大，但纸薄，机身显得沉，一飞就往下栽。

3、用“三角”插的飞机好看但飞不好，容易散；粘好了，也飞不远。（适宜摆在桌子上当模型）

4、我的平头飞机飞得不远，但飞时它能拐弯（说着，又给大家做演示）

师：这是为什么？

4：我还没想好。（课后让我们都去找找原因）

5、我在玩时，把一个小飞机叠在一个大飞机上，第一次上面的那个放得靠后些，机身一重飞得不高也不远；第二次把小飞机放在前面一些，就飞得好多了。

6、我还能将那个“三角”（型叶轮）放在飞机的尖上，当螺旋桨，顶着风玩，特别有意思。

7、我拿一根铅芯插在机头里，用铅芯顶顶着“三角“玩，最有趣！不顶着，我的飞机就像歼击机。

生三：三角型叶片

1、那个三角叶片玩的时候中间不能散开，一散开，就转不了了。

2、除了用飞机顶着玩，用铅笔尖顶着玩也行；但都得顶着风跑，顺着风就会把“三角”吹跑了。

3、这个“三角”还可以扔着玩，一抛，“三角“尖就朝下，三个片就会飞快地地旋转起来，扣着向上扔，三角尖也会转过来朝下，这是为什么？

师：因为这里有地球吸力的缘故。三角尖是用双层纸做的，重一些。

4、我还发明一种玩具，用一个长纸条，竖着从中间撕开一半时左右分开，从空中扔下来，它也会转，越站在高处扔，它转得越快。生

四、其它：

1、我的手风轮开始线系在碗里，玩的时候线总是网住轮子；后来把线系在碗外，就再也不打结了。

2、一开始降落伞一点不好玩，后来同学帮我往高处一扔，伞就会打开，慢悠悠地降下来，也挺好玩的。

3、伞底下的物体重一些才好玩，（如大橡皮、铁夹子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）„„

教师：大家手儿巧，做的玩具又多又好，就让我们办一个作品展览，让更多的同学来欣赏我 们的成果。

大家玩得好，今天活动有秩序，特别应感谢小监督员，还有每一位同学。

大家的脑筋动得妙，有的同学像小科学家一样发现问题，找到答案，获得了更多的知识，你们可真棒！

但也有一些问题没解决，不过可以回去继续边玩边想，并查查相关资料，或者向别人请教，回来再和同学生交流分享快乐。课后反思：

主题四 春天的盛会

活动目标；

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、学会正确使用简单的工具，注意安全。活动准备：

1、知识准备：搜集有关春天的故事，谜语，诗歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物质准备：搜集各种春天的照片，图片，各种彩纸，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，今天我们在教室里举办一个春天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板书：春天在我们的教室里。师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？ 生：讲故事，做画展，歌舞表演„„

二、分组活动，自由创作

引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜欢的方式表现春天的美好。一组：

准备做“美丽的春天”作品展。师：大家的创意很好，但要注意美观新颖。生：可以把画摆整齐，加上一些花瓣、叶子做花边„„

二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。师：你们的节目排练的不错，看他表演的种子发芽多有趣。生：您也加入进来吧？师：好啊。三组：学生们正在专心制作手工。师：你们做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型„„ 四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。

五组：正在练习快板，诗歌„„师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。

活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来保护。课后反思：

第三单元 欢乐总动员 主题一 “六一”大策划

一、教学目标：

1、渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。

2、尝试进行策划，培养创新意识。

二、教学重难点：“六一”怎样过的策划。

三、教学过程：

（一）激发学生情趣

师：展示“六一”活动课件，让学生欣赏并要求学生说说：什么时间？谁？干什么？ 生：欣赏课件，按要求回答问题。

师：那么，大家知道吗，再过一个星期就是“六一”儿童节了，高兴吗？ 生：高兴！师：那你们打算怎么过呢？今天就让我们把自己的“金点子”亮出来，一起策划我们的“六一”如何过。（板题：“六一”大策划）

（二）“金点子”亮相

师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎么过我们的节日？ 生：自由说说自己的想法。（略）

师：根据学生所说，简单归类板出学生的策划。

小结：大家的“金点子”还真不少，有想参加“文艺节目表演”的；有想进行“游戏”的；有想参加“画画儿比赛”的；有想去“逛公园”的；还有想“做好事”的；真是了不起，同学们的“六一”大策划真好！

（三）制定计划 师：下面请大家各自选出自己最想参加的活动，分成“文艺节目组”、“游戏组”、“画画儿组”、“逛公园组”、“做好事组”来分组制定我们的活动计划。（要求：推荐一个同学当组长，作好记录。）

生：以小组活动，制定各小组活动计划。

（四）交流策划：

生：以小组展示各组的活动计划，并做具体介绍。师：组织学生及时评价各组的策划。

（五）总结延伸

师：同学们对“六一”的策划真精彩，但关键在落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”大行动去积极准备吧！课后反思：

主题二 “六一”大行动

教学目的：学生通过多样化准备活动，体验参与乐趣，提高主体活动意识和合作交流能力。教学方法：小组合作，动手操作。教具准备：课件。

学具准备：学生自带材料。教学过程：

1、创设情境，活跃气氛。

师：同学们，今天我们教室里要开展一次有意义的活动，共同为我们的节日作最后的准备，这次活动就是—— “六一”大行动。（板书课题）首先，我们请出“金点子”姐姐。（课件演示“六一”活动计划。）这是我们制定的活动计划。大家可以分组行动了。

2、小组合作，展开活动。学生按组进行活动。（排节目、写邀请信、制作玩具和小礼物、手拉手活动等。）

3、展示成果，说明创意。

师：看大家忙活完了。我想知道同学们到底准备了些什么呢？ 生：展示自己小组的成果。（分组逐个说明自己的创意。）

4、总结评价。

师：听了同学们的创意，老师真为你感到自豪。就连聪明的小精灵都向你说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）

我们的活动就要结束了，你还有什么需要准备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过一个愉快、健康、有意义的节日。课后反思：

主题三 开心“六一” 活动目的：

（1）儿童自主开展活动，体验节日快乐。

（2）发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能力。活动形式：自主合作

活动支持：自制礼花，学生作品等。活动过程：

1、组织活动

（1）师：快乐时刻到了，让我们共同欢呼“过节了”。（散放礼花）

（2）师：今天是“六一”儿童节，为了过一个快乐的节日，我们作了充分的准备，现在我们一起走进快乐天地吧！

2、开展活动。（小“主持人”进行组织。）

（1）表演节目。

（2）分组游戏。（用自制玩具进行活动，并送小礼物。）

（3）友谊大关联。（请家长、朋友共联欢。）

（4）做贺卡寄深情。（用自制的贺卡送同学、老师、家长。）

（5）手拉手，献爱心。（给手拉手学校小朋友送礼物。）

3、总结活动。

（1）留言会。

师：活动完了。你想对家长、老师或全国小朋友说什么？

生：（自由说一说。）

师：今天的生活是美好的，今天的儿童是幸福的，让我们珍惜今天，努力学习，创造我们美好的明天。

（2）节日大家唱

主持人：请把我的歌带回你的家。

师生共唱《歌声与微笑》。课后反思：

第四单元 我要上二年级了

主题一 我的这一年

教学目标：

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料

教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。

师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生给以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。

学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。„„

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。„„

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。课后反思：

主题二 二年级生活什么样 教学目标：

1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活

2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度 教学重点：学生从多方面感知二年级生活

教学难点：合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。教学准备：课前取得二年级老师及学生的配合。教学过程：

一、直接导入

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥姐姐的生活吗？ 生：想。师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的益处，从中增长友谊。

4、了解二年级的学习情况。（课前取得二年级学生的配合）（1）观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋„„ 体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

2）看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

（3）除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教师加以提示。„„

5、学生小结。学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言„„

三、课外延伸

1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学习„„

2、把自己想做的事写下来。

课后反思：

第五单元 暑假来了

主题一 怎样过暑假

教学目标：

1．在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2．能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。

3．了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

活动一：暑假前的大讨论

活动过程：

1．谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。

教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。

2．分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。

3．暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。

课后反思：

活动二：暑假的科学活动

活动过程：

1．实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）

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2．讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。3．自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。

4．制定计划：

孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)

5．小结：

孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。课后反思：

主题二 健康安全要牢记

教学目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则

教具选择：录象机、录音机

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？

生A：饭前便后不洗手

生B：吃了带农药的水果

生C：吃了发霉的食品

生D：在公路上玩耍

生E：在深水区游泳

生F：和陌生人交谈不留心，可能上当受骗

生G：有的人迷上了电子游戏，那种场合对我们也有威胁

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生H：同学之间为一点小事大打出手，很不值得

（音乐起）

师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：（放录音）

2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。

师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？

生A ：游泳很有意思，但要注意安全。

生B：不能到深水区游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，学一学下水前的准备。

师：在炎热的夏季，当我们活动完毕，最想干的是什么？

生A：喝水，吃冰糕，喝饮料。

生B：洗凉水澡，吹电风扇。

（放录音）

一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。

师：通过看录像，大家明白了什么道理？

生：运动完毕不能立刻吹风，也不能冲凉水澡。

小品《小熊冷饮店》

（音乐起，表演者化装上场）

小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？ 师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。

出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。

师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？

生：讨论并汇报结果。

师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。

三、总结：

出示公约。

谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》，宣布下课。

课后反思：

第五篇：品社教学设计及反思

《安全才能回家》教学设计

孙黎黎

【教学内容】：

（鄂教版）四年级品德与社会下册第三单元：我们出行真方便 第八课：安全才能回家

【教学理念】：

品德与社会课程引导学生参与社会，学习做人，在教学时要注意儿童的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。让儿童在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。本课是第三单元《我们出行真方便》中第8课《安全才能回家》本话题旨在让学生认识四类交通标志，并能按照交通标志的提示行走，借助现有资源分析交通事故产生的原因，交通事故发生后的危害与结果，认识到自觉遵守交通法的重要性与必要性，激发学生情感，通过游戏活动、辨析判断、实践体验、明理导行等途经让学生真正感悟：珍爱生命，遵守交通规则。

【教学目的】：

1、了解交通事故的严重性，体验生命的价值，从而自觉地遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。

2、进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。

3、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

【教学重点】：

了解交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

【教学难点】：

帮助学生树立安全意识，体验生命的价值，并能识别一些常见的交通标志。

【教学准备】：

1、收集有关交通事故发生的资料。

2、制作教学内容涉及的相关课件。

3、准备交通标志卡片。教学过程

一、谜语导入

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了两个谜语，想猜吗？

请听好，白色线条地上躺，不怕雨雪和风霜。行人踏在它脚下，交通安全有保障。（斑马线）

恭喜你答对了，请听下一个。

圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。（红绿灯）

2、同学们猜得又快又准，斑马线、红绿灯都属于交通标志，像这样的交通标志还有很多，它们提醒着我们什么呢？（注意安全、遵守交通规则）是啊，只有注意安全，我们才能高高兴兴出门，平平安安回家。今天就让我们一起来聊一聊安全才能回家这个话题吧！（板书课题）

二、学文明理

1、“安全才能回家”是一些交通要道上的警示语，是对我们每个人的关心、爱护、提醒，更是用无数人的生命和血的代价换来的忠告。今天，孙老师给大家带来一个故事，这个故事也是用血的代价带给我们的教训，想听吗？这个故事的主人公名叫秦天天，让我们一起来听一听他写给你们的信。

（1）大家都听得非常认真，故事中的秦天天为什么会出交通事故呢？（2）像闯红灯这种不遵守交通规则的行为会给他人或自身造成哪些后果呢？（被撞伤，被撞死，引发车辆碰撞，引发连环交通事故，让自己变成残疾、终身生活不便，给家庭、亲人带来痛苦。。。）

小结：可见，不遵守交通规则不仅会给我们带来身体的伤害，有时还会危及生命，给家庭、给亲人带来无尽的痛苦。

2、那在我们的生活中有没有像秦天天这样因为不遵守交通规则而发生的惨痛教训呢？

3、老师这儿也有一些因行人或车辆驾驶员不守交通规则而引发事故的惨烈情景，我们一起来看看。

4、看到这些血淋淋的场面，同学们说说这些交通事故的发生，是什么原因造成的？（没有遵守交通规则）。

（3）从秦天天的故事和同学们说的这些事例中你得到了什么教训？ 小结：珍爱生命，遵守交通规则。（板书）

过渡：教训是深刻的。同学们是否知道这些事故中的人中有很多是对交通标志的陌生和不熟悉所造成的？可见认识交通标志是多么的重要。那大家想认识交通标志吗？

三、认识交通标志

1、为了保障交通安全，我国颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》，规定了一百多种交通标志和交通标线，首先我们来认识几种常见的交通标志。

2、课件出示：禁令标志、警告标志、指示标志和指路标志图片各一张。你们认识它们吗？在哪里见过？它们表示什么意思？（小组讨论）小结：常见的交通标志有四种，即禁令标志、警告标志、指示标志和指路标志。（贴图片）

3、同学们，请你们仔细观察这些标志有什么不同之处？怎样记住它们？

4、大家都记住这些标志的特征了吗？现在我们来轻松一下，做一个游戏。警察局今早一连接到8个救助电话，怎么回事呢？有8个小朋友迷路了，你们愿意帮助他们吗？请8为小交警上台，各自带上一个小朋友，将他们安全送回家。

掌声鼓励小交警们顺利完成任务。

小结：其实，在我们生活的周围还有许多交通标志，他们就在我们身边默默给予我们爱的提示，很多人都能自觉遵守，但也是有少数人视而不见，我们一起来看看这些同学的行为，看你想对他们说些什么？.四、行为辨析

1、出示图片：

A：在铁路的铁轨上边走边看书。B：不顾禁止穿越标志，横穿大桥。

C：不走附近的天桥，图一时方便，翻越护栏过马路。说说这几幅图片上的同学在做什么？你想对他们说什么？

2、小结：这些不遵守交通规则的行为，都是很危险的。俗话说：不怕一万，只怕万一。万一出了什么事，侥幸心理酿成的后果不堪设想。

五、拓展延伸

1、那交通事故究竟给我国人民带来多大损失呢？我们一起来看看一些数据。

根据公安部交管局统计，2011年第一季度全国共发生交通事故52661起，造成了15641人死亡，63102人受伤，直接经济损失两亿元。这是多么令人震惊的数字啊！

同学们，看了这一串串沉甸甸的数字，你有什么感想？

3、同学们说得真好，老师有一个想法，请你们来当“安全小卫士”，以小组为单位，把你们想说的话，设计成安全提示语，给予广大市民爱的提示。（音乐）

生展示、交流安全标语。

课件展示安全标语，边打节奏边读。

六、总结

1、同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

2、师总结：是啊，生命是多么宝贵，它属于我们每个人只有一次。让我们牢牢记住“安全才能回家”这句话，树立现代交通意识，和交通标志做朋友，让平安相伴，让幸福永随。

七、板书设计

安全才能回家

珍爱生命

遵守交通规则

《安全才能回家》教学反思

从学生的社会生活环境来看，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在孩子的身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱生命，保障安全十分必要。但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。所以，关于《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容的学习尤为重要，服从指挥也是必须认识到的。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学难点是帮助学生树立安全意识，体验生命的价值，并能识别一些常见的交通标志。

教学过程中，我以猜谜语的形式调动学生的热情，揭题——安全才能回家。借助录音故事分析交通事故产生的原因，交通事故发生后的危害与结果，认识到自觉遵守交通法的重要性与必要性，激发学生情感，打动学生心灵；通过游戏活动认识一些常见的交通标志、辨析判断指导学生的行为、拓展延伸设计安全标语增强学生的安全意识，通过这一系列的活动让学生真正感悟：珍爱生命，遵守交通规则。和交通标志做朋友，远离交通事故。

课堂的预设和生成难免存在偏差。虽然，每个环节都设计得比较合理，可是在课堂实施上却不近人意，对于参与课堂的积极性，学生的参与面还不够广。学生的主体性没有得到充分发挥，我的课堂驾驭课堂方面还是欠缺，不能够及时地调动学生的积极性。评价性语言少，而且不能做到及时到位。在今后的教学中，还要不断努力，培养学生积极参与课堂讨论学习的能力。