宝兴县农村党员干部远程教育建设项目建设总结报告

第一篇：宝兴县农村党员干部远程教育建设项目建设总结报告

宝委组[2011]102号

宝兴县农村党员干部现代远程教育 终端接收站点建设项目工作报告

市委远程办：

现就宝兴县远程教育终端站点建设项目工作开展情况报告如下：宝兴县辖9个乡镇，55个行政村，人口5.8万，有农村党员3869名。为高标准、高质量做好远程教育工作，宝兴县采取有力措施，在站点建设、管理、教学活动的开展上进行了大胆探索，积累了一定实践经验。目前，全县已建成55个农村站点覆盖率达100%。

一、以机构组建为驱动轴，确保各项保障措施全面落实到位 我县把农村党员干部现代远程教育纳入到党建工作和新农村建设的总体规划，同步部署、同步推进、同步考核。一是机构设置到位。成立了由县委常委、组织部长李家顺任组长，分管副部长明登英为副组长具体落实，县纪委、组织部、宣传部、财政局、教育局等部门（单位）为成员的县农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组。领导小组下设办公室，依托县党员电教中心开展工作。各乡镇也成立了由乡镇党委书记牵头的相应工作机构，具体负责开展工作。二是人员配备到位。县远程教育办公室分别由县委组织部安排了文化素质好、业务技能熟练的年轻同志负责具体业务。同时在各乡镇也确定了1名专职工作人员，规定如有人事调转变动，要及时报县远程办登记备案，确保了基层远教工作人员队伍的相对稳定性。三是经费落实到位。县级教学平台、乡镇接收站、村接收点的基本建设经费和运行维护经费已全部县财政预算，专门下发了文件，落实经费保障。

二、以站点建设管理为突破口，高标准完成终端站点建设任务 我县把依托站点的挂牌和开展学习教育活动作为搞好全县现代远程教育的基础性工作，建立健全了县、乡、村三级联管机制，明确了县远程办、乡镇党委、村党支部的职责范围，形成了分工协作、紧密配合、环环相扣的工作局面。一是全面覆盖。县委组织部及时与教育部门衔接，准确掌握了依托农村中小学现代远程教育网络覆盖情况，目前，全县共有乡镇远教接收站9个，村接收点55个，实现了远程教育终端全覆盖的目标。二是联席会议运行正常。各乡镇普遍建立了由乡党委书记、村党支部书记、依托学校校长为主要责任人的联席会议制度，定期商讨远程教育工作，保证了远程教育工作有人管、管得好、用得上，保证了站点设备配置齐全，无分拆挪用借用等现象，有效发挥了协商沟通、自主管理、保障运行的作用。

三、以骨干队伍建设为支撑点，培养高素质的管理人才队伍 我县把管理人员的岗位业务技能培训作为搞好全县现代远程教育工作的关键性环节，在管理人员的选拔、培训机构的确定、培训计划的制定等各个方面严格把关，为现代远程教育工作的顺利开展提供了智力支持和人才保障。一是择优选拔管理人员。依托站点的管理人员，由依托学校的信息技术设备管理员兼任，负责远程设备的操作管理和运行维护。另外，在依托站点所在乡镇和村党组织中，各确定一名文化程度高、综合素质强、相对年轻的党员干部兼任协管员，具体负责平时远教工作的联络协调。二是合理制定培训计划。按照分级管理、分层培训的原则，由县委组织部组织和各乡（镇）联合开展培训，培训采取集中授课、上机操作和现场观摩相结合的方式进行，培训结束后，统一组织了考试，不合格者下期继续跟班学习，确保了培训质量。三是举办农村党员干部“远教之星”科技学用大比武活动。组织全县9个乡（镇）55名村支部书记分别参加“远教之星”科技学用大比武活动。比赛采取上机操作与理论考试相结合的方法，对计算机和远程教育的基础知识、电脑基础操作、常见应用软件使用、远程教育网的应用和管理等方面进行综合测试。活动设一、二、三等奖，比赛中，各选手均以扎实的理论功底和熟练的操作技能，充分展示了较高的综合业务素质。通过大比武活动，有效地锻炼和检验了广大操作员的业务水平，从而提高他们对远程教育工作的认识，激发他们对远教工作的热情，为我县远程教育学用工作推进提供了坚实的人员保障。

四、以机制建设为保障线，建立健全远教工作各项规章制度 我县把制度建设作为全县远程教育工作顺利推进的保证措施，通过建章立制，明确了各级各单位的职责，靠实了责任，初步建立了较为科学、合理、规范的运行机制。一是建立了乡镇远教联席会议制度。在乡镇、村和所依托学校党组织各确定一名领导，共同负责农村党员干部现代远程教育工作，定期召开联席会议，研究站点管理和学习计划制定、实施等工作，妥善解决了工作中存在的实际困难和问题。二是建立了教学时间交叉安排制度。依托农村中小学建立的终端接收站点，规定周一至周五的白天为学校正常教学时间，节假日、寒暑假以及法定教学时间以外可安排为农村党员干部现代远程教育的集中学习培训时间。依托村级活动场所建立的站点，学习时间由各乡、村根据实际情况确定。每个终端站点每周至少安排2小时以上的学习时间。三是建立了教学培训登记制度。县远程办向各终端接收站点统一制作并印发了《宝兴县远程教育下载台账》、《宝兴县远程教育播放台账》等资料，对远程教育的各个环节做到了详细记载。四是建立和完善了站点开放日制度。每个终端站点每周至少确定一天为开放时间，提供各种信息化服务，满足了广大党员、干部、群众的个性化学习需求。

五、深化教学资源建设，全面推动远教再上新台阶

突出远程教育适用课件的运用，坚持接收下载一批具有地方特色、有较强针对性和适用性的课件，并按创先争优、党的政策、法律法规、实用技术、科普知识、典型案例、优秀事迹等内容设置7个文件夹，对课件进行分类归档保存备用。坚持每个站点接收的课件每周必须达到3次以上，对不能完全接收的站点，通过站点之间互相传递，保证下载课件内容丰富。收录电视台编制的一些节目，内容包括新技术、新品种、农产品供求等知识和信息，纳入统一播放范畴，增加节目的多样性，使远程教育成为农村党员群众喜爱的站点。

六、存在问题

虽然我县农村党员干部现代远程教育工作在各级各部门的协调配合下，取得了一定的成绩，但与市委远程办的要求、广大党员干部群众的实际需求相比，还存在着一些差距和不足。具体表现在：一是各站点协管员和管理人员受知识结构、学历水平等因素的影响和限制，对远程教育业务技能的掌握和熟练程度也存在一定的差距和不平衡性；二是运行维护资金缺乏。在站点运行过程中，县乡两级都投入了大量的建设资金，今年县财政下拨16万元作为远程教育专项维护金费，在一定程度上缓解了资金缺乏的问题。但全县多数的村属经济空白村，在站点建设完成后用于运行维护经费很少，长期靠县财政输血并非长远之计。

七、下一步打算

在今后的工作中，我们将进一步加强组织领导，强化工作措施，靠实工作责任，健全工作机制，对出现的各种问题和不足认真加以研究和解决，真正建立起一套科学合理、全面完整、符合实际的农村党员干部现代远程教育工作管理体制。

中共宝兴县委组织部

2010年11月30日

第二篇：宝兴县农村党员干部远程教育建设项目初步验收报告

中共宝兴县委组织部 宝委组[2011] 103 号

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宝兴县农村党员干部现代远程教育

终端接收站点初步验收报告

市委远程办：

宝兴县农村党员干部现代远程教育工作开展以来，在市委委组织部、市远程办的领导和指导下，在县委、县政府的关心和支持下，宝兴县抢抓机遇、明确目标、严密组织、扎实工作，把远程教育做为加强党的执政能力、增强党的先进性、提高党员干部素质、加快小康社会的重要工作来抓，圆满完成了各项建设任务，并顺利开展了基础验收和质量验收评估工作。按照省委组织部、省发改委和省财政厅《关于认真做好农村党员干部现代远程教育基础设施项目验收工作的通知》（川组通„2011‟ 号）文件精神，现将初步验收情况报告如下：现将有关情况汇报如下：

一、基本情况 宝兴县辖7乡2镇2个社区，55个行政村，共有基层党组织219个，党员3869个，按照省市远程办关于农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设的有关要求，2007县市远程教育终端接收站点建设任务是10个。截止2008年5月底我县远程教育第一批终端接收站点基础设施建设任务全部完成，实际建设10个，占目标的100%。2008我县远程教育终端接收站点建设任务是26个。截止2009年10月底我县远程教育第二批终端接收站点基础设施建设任务全部完成，实际建设26个，占目标的100%。县财政共计拨款116400元（其中2007年拨款21000元，2008年拨款93600元）用于站点的辅助建设资金。

二、初步验收结果

为保证各个站点的运行质量和效果，严格落实建设标准要求，县委远程办会同县发改、审计局、财政局及档案局和各乡镇有关负责同志联合成立质量验收组，于11月20日至11月23日，对全县36个农村党员干部远程教育站点进行逐点验收。验收内容主要包括：站点配臵、基本功能、信号传递接收质量、运行环境、管理制度、人员操作等六个方面。通过认真评估，综合分析，基本达到设施完备、环境良好、制度完善、运行平稳、管理规范。按基础设施基本功能和信号传输接受情况，可分为以下两类。第一类运行状况良好，共有站点33个，合格率达97%；第二类网络偶有异常、信号不太稳定，共有站点3个，占3%；

三、主要经验和做法

1、积极筹备，精心组织。宝兴县委对远程教育初步验收工作高度重视，专题召开联席会议进行研究部署，成立了宝兴县农村党员干部现代远程教育初步验收工作领导小组及其办公室。由县委组织部长任组长，组织部分管副部长任副组长，组织部长兼任办公室主任，组织部分管副部长兼任副主任。成员单位由县委组织部牵头，包括县纪委、财政局、文新广局、审计局、档案局等多家部门。领导小组在县委的领导下，充分发挥县直有关部门的作用，整合资源，形成合力，共同抓好全县农村党员干部现代远程教育初步验收工作。为严格落实市远程办的指示，切实抓好第一批站点的质量验收工作。县远程办会同本级财政、发改、审计、档案等相关单位召开会议，统一了思想，提高了认识，制订了切实可行的措施，成立评估验收小组，指定了负责人，下发了通知：《关于进一步完善现代远程教育终端接收站点建设的工作通知》和《关于做好终端接收站点质量验收工作的通知》，并对各乡镇、办事处提出了明确的要求，对质量验收评估工作中的各个环节，做了详细的规定。另外县远程办召集各个乡镇党务副书记进行联席会议，广泛宣传和指导此次初检的相关事项和准备工作。这些措施为初检评估工作提供了有力的保障。

2、多方沟通，提高效率。年终工作头绪多，加上我县正进行人大选举工作，为提高工作效率，避免工作冲突，加快验收进度，县远程办积极与乡镇沟通协调、主动和远程教育签约维护公司联系，督促各乡镇和远程教育签约维护公司做好准备工作，首先要求各乡镇、办事处进行自查自纠，有问题及时整改，有情况及时上报。其次要求远程教育签约维护公司主动介入，做好事先准备工作。对检查中发现：网络不流畅，声音不同步等问题，维护公司能解决的就当场解决；对暂时不能解决的，如信号覆盖不到位的问题，维护公司要有一个明确的答复和明确的处理时间。争取做到小问题能当场解决，大问题能限期整改。

3、严格标准，扎实评估。验收前，验收组的全体成员认真学习了省远程办关于质量验收的文件精神，县远程办要求，验收组必须掌握验收的标准、方法和步骤。在验收过程中，必须严格标准，不能走过场流于形式。为设备信号传输能力，验收时要求必须将辖区内所有站点全部打开，并有管理操作人员在场，防止出现单个站点打开没问题，所有打开而无法观看的现象。验收中我们采取了自己观看和站点负责人汇报结合的办法，防止出现检查时没问题，检查后有问题的现象发生。?

4、详细登记，如实上报。根据检查情况，县远程办验收组如实填写填写汇总验收表，对视频点播图像不清晰、直播声音不流畅、无信号等问题进行了详细登记。坚决杜绝瞒报、误报、漏报的现象发生。

四、存在问题及整改情况

总得来看，我县远程教育终端接收站点是平原好于山区，经济强的乡镇好于经济弱的乡镇。存在的问题主要有：一是个别站点视频点播和直播节目的图象不够清晰，声音不够流畅，图文网站浏览速度较慢，经常出现网络异常；二是部分站点管理员不能进行简单的设备调试和维修；三是受地域条件等客观因素影响，有个别站点信号覆盖不到位；四是有极少数村线路出现老化，影响到信号传输。

针对上述问题，我们主要采取以下措施进行整改：一是加强与签约维护公司沟通，分析问题，指定专人督促维护公司技术人员到信号不稳定的站点重新调试，尽可能使其能正常运行；二是召开专题会议对站点管理员进行业务培训；指派县委远程办一人进行维护修理等方面的相关培训，以点带面带动全县各乡镇的相关人员熟悉简单的维护修理工作。做到遇见问题不等不靠。三是积极与乡镇和各站点联系，努力提高相关从业人员的工作积极性。自主建立科学适用的学用机制。

五、意见和建议

1、建议增加网点建设，使信号能够覆盖所有的乡镇，切实保证“村村通，镇镇连”，为2011年全面落实远程教育终端站点建设打下良好的基础，2、建议相关部门相在选择设备时，能充分考虑各地复杂的地理条件和天气因素，彻底解决信号不稳定的站点。

3、建议对我县所有站点尽可能接入互联网，一方面能让广大党员干部开阔视野，学习新知。另一方面也能加强各村组间以及同各级负责人的交流，无形中形成一种鞭策竞争机制。

4、建议多上载一些贴近基层和农村实际的节目。使远程教育实实在在能成为广大农民群众致富的指路明灯。

中共宝兴县委组织部

2011年11月23日

第三篇：农村党员干部现代远程教育集中排查总结报告

xx乡农村党员干部现代远程教育

集中排查总结报告

按照县委组织部2012年2号文件要求，我乡党委政府立即组织相关人员对全乡各站点远程教育设备进行了检查和整修。现将排查整治结果汇报如下：

一、基本情况

xx乡辖8个行政村，共有党员269人。目前有6个村建立了农村党员干部现代远程教育终端接收点，另在乡政府建立卫星模式站点1个。各站点都配备了专兼职人员负责管理和维护。

二、开展工作情况

（一）加强领导，集中力量投入远程教育工作。乡党委、政府根据上级安排，把远程教育列为全乡重要议事日程，集中精力抓好我乡远程教育工作。首先成立了以乡党委书记为组长、副书记为副组长、乡有关单位负责人为成员的远程教育工作领导小组。其次，及时召开包村干部会议，精心布署，各驻村指导组深入各站点协助自查、及时规范和整改，扎扎实实开展工作。

（二）加强管理，逐步完善远程教育管理机制。为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效，本乡结合各个站点的工作实际，在原有的管理制度基础上先后进行了修改、补充，并要求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在完善制度建设的同时，xx乡党委、政府组织各站点操作管理员进行集中培训，从而提高他们的业务技能，使他们在熟练掌握教育资源的收集和教学节目的播放工作外，还能胜任远教设备的维护，强化党员干部的学习培训工作。

三、存在的主要问题

（一）部分远教站点设备出现故障，影响了工作正常开展（1）管理员队伍不稳定与上级较高的工作要求之间存在矛盾。受村级班子调整，部分村级管理员进行新老交替，导致工作衔接不畅，极易造成工作被动。此外部分站点机顶盒、电源适配器、遥控器、电脑等都有一定程度损坏。其中豆坪村远程教育电脑就直接打不开，出现问题比较多。还有一种情况是虽然设备完好，但是接收不到节目或节目的声像不同步，这种情况普遍存在。（2）设备老化、接收系统和网络不稳定与日常维护之间存在矛盾。远程教育设备逐渐老化，增加了日常维护的工作量，远程教育接收系统和网络不稳定，增加了维护难度，部分管理员受技术能力限制，难以全面排除故障，影响了设备的正常运行。

（二）依托站点管理困难 依托农村中小学现代远程教育的各种资源，共同建设，多方共享，是整合资源、避免重复建设的具体体现。目前，全乡有4的终端接收站点建在农村中小学，虽然建立了“村校结合”、“村校共用”的工作机制，但学校站点依然是全乡终端站点建设的难点。一方面，村党组织和依托站点联系沟通、协调配合不够，站点管理员积极性不高，普遍存在接收下载学习资料不及时、安排学习收看时间不合理、对学习内容不提前预告的问题。另一方面，部分依托站点远程教育设备配置较低，再加上因自然磨损或人为的损坏设备发生故障后，得不到及时维修，有些设备成了摆设，导致学用活动流于形式。

另外，之前是依托学校的石马和土峰村远程教育站点因为学校撤销的原因不能正常开展远程教育工作。

（三）组织农村党员群众集中学习收看存在一定的难度 一是人员难组织。大部分农村党员群众白天忙于农活，不愿把更多的精力放在收看远教节目；二是个别自然村离村播放地点较远，晚上学习收看不方便；三是外出务工党员不断扩大，增加了集中组织学习收看远教节目的难度，收看人数和次数难以保证。此外，农村党员干部现代远程教育是一项技术性很强的工作，没有专业的设备管理、技术维护人员，如果设备（特别是电脑软件）发生问题，不能及时处理，影响学习培训工作。目前全乡大多数站点管理人员身兼数职，工作繁杂，无法专注于远教工作，工作开展有一定难度，存在着党员群众参学率不高、收看时长不够和收看内容有偏差现象。

（四）教学资源的本地特色和适用性不强

一是目前供给与需求对不上“口”，远程教育平台的教学资源虽然比较丰富，但真正符合农村实际的节目比较匮乏，难以满足农村党员干部对实用技术多样性的需求。如xx村、灵官村提出了白皮松育苗知识和桃园管护知识等节目少，不能满足农民实际要求。二是存在学用脱节现象，学过了事，不能应用到生产、生活中去。远教在推进农业结构调整，促进农业增效、农民增收方面发挥作用不明显。还有部分群众反映，远教节目中的致富经验、技术是挺好，可就是投资太大，标准太高学不了。

四、今后工作的努力方向

远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性的工作，是工程建设的目的所在，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作

（一）加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化。

（二）加强对远程教育管理人员有关电脑网络知识的培训。要坚持有系统的、有计划的、定期的办班培训，采取现场操作示范，上门辅导等方法，对他们进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，通过培训，使村级技术管理人员能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）学用结合，服务群众。各村由党支部负责，利用农闲季节，多召集党员干部和农民群众到远程教育站点学习，充分利用信息资源对党员干部和农民群众进行实用技术培训，使他们掌握更多的致富本领，做到学以致用，把学到的技术早日应用于实际，为增加家庭收入和当地农村经济发展服务。

中共xx乡委员会 2012年3月5日

第四篇：XX乡农村党员干部现代远程教育基础设施项目建设总结报告

XX乡农村党员干部现代远程教育 基础设施项目建设总结报告

近年来，在乡党委、政府的正确领导和县远程办的精心指导下，我乡认真按照“建为基础、管位抓手、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，把开展农村党员干部现代远程教育工作与实践“三个代表”、深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设和先进性结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，进一步推动了我乡农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥了远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，促进了我乡农村经济和社会事业的又好又快发展，为全乡经济社会实现跨越式发展目标奠定了坚实的基础。

一、项目建设基本情况

我乡共有行政村12个，党员410人，截至2011年底，全乡共建立终端接收站点13个，其中电信站点6个、卫星站点6个、依托站点1个，建站率为100%，实现了全覆盖。各站点都设立了党员集中活动室，做到桌椅设施齐全、三防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托包村干部和村两委成员成立了站点管理员队伍13人，定期组织开展管理员培训交流活动，提高了站点管理员操作水平和站点运行水平。每年组织收看远程教育直播、点播节目达8000多人次，受到了广大农 村党员干部群众的欢迎。

二、项目建设主要做法

（一）加强组织领导，健全制度措施。乡党委高度重视远程教育工作，成立了以乡党委书记任组长的远程教育工作领导小组，下设办公室，具体负责各站点运行维护及督促检查工作。明确各村支部书记为远程教育工作第一责任人，指定一名文化水平较高、责任心较强的村干部为站点管理员，负责站点日常运行维护。同时，乡远程教育领导小组制定出台了终端接收站点播放制度、设备管理制度、信息反馈制度、站点管理员职责等基础性站点管理制度并上墙，配备《设备登记簿》、《播放收看讨论记录簿》、《信息反馈簿》、《下载课件登记簿》、《点名册》等，形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范化管理。

（二）强化队伍建设，提升管理水平。我们按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合各方面的人力资源，依托包村干部和村两委成员建立了站点管理员队伍，切实解决了站点“有专人管理”、“经常培训党员群众”的问题。坚持以集中培训与实地指导相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各村远程教育站点管理员的培训力度，使管理员都能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升学用能力。

（三）抓好督促检查，形成考核机制。我乡将远程教育工作纳入基层党建工作，进行统筹安排和部署，紧紧围绕创先争优活动的深入开展，充分发挥党员干部在经济社会建设中的先锋模范作用。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查 与暗访相结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用情况，确保学用成效。

（四）科学制定教学方案，不断丰富学习形式。依据县远程办的教学安排，结合实际制定好教学培训计划，重点学习党的方针政策、农业科技知识、农村适用技术、计生法律法规等方面知识，保证了每月集中学习不少于2次，每次不少于2小时，党员参学率不低于90%。建立党员群众需求调查制度和节目预告制度，通过宣传栏、墙报、村务公开栏公布于众。一是坚持集中学习和分类学习相结合。在党员干部共性知识上，比如宣传党的路线、方针、政策、法律法规及中央、省、市有关文件等知识采用集中学习；在农业实用技术、经营管理、科普知识等个性需求的学习上，根据不同的农户所需的技术类别，采取分组分时进行学习，满足个性化的要求。二是坚持集体学与自学相结合。在开展集体学习的基础上，针对党员群众个人的特殊需求，采取党员群众自学的方式进行，开展个性化教学。坚持理论学习和实践操作相结合，探索“远教+示范点”、“远教+示范户”等教学模式，现基本形成中坪村二、三社日光温室种植、南坪村一社现代养殖业等一批设施农牧业示范点，农业产业化发展水平得到明显提升，现代产业体系逐步完善。三是坚持远程教学与现场辅导相结合。由于农村党员干部群众的文化水平不一致，接受能力也不同，对此，在开展学习时，站点管理员在现场及时进行讲解，尽量使每个接受远程教育的干部群众在观看完远程教育节目后都有所收获，逐步提高他们的学习兴趣，帮助农民解决实际难题。

（五）多措并举，强化项目运行维护经费保障。为保障远教站点的正常运行，乡党委、政府不断开拓新思路，研究新方法，在远教站点建设投入的基础上，将远程教育经费纳入财政预算，设立专门的户头，实行专款专户，并积极探索直接补贴或以奖代投站点的方式，为远教站点解决一些运行和设备维护经费，确保了全乡远教活动的顺利开展。

三、项目建设存在的主要问题

一是部分终端站点场所建设存在问题。我乡已建成的13个远程教育终端站点中有9个都设在学校里，由于大部分学校都修建于上世纪八九十年代，基础设施不完善，一定程度上影响了远教活动的正常开展。

二是部分卫星站点建设较早，设备维修保养不到位，卫星接收天线等部件容易出现问题，影响节目的正常接收和学习。

三是新建电信站点带宽不足、信号不稳定，在播放过程中经常出现卡、停、顿等现象，影响了收看的积极性。

四、远程教育工作取得的成效

（一）通过学习，提高了党员干部素质，增强了基层党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平。一是农村党员干部现代远程教育站点成功开展以来，为广大党员干部的学习提供了极为广阔的学习天地，充分发挥远程教育方便、易学、直观的优势，把现代远程教育与党员日常教育学习相结合，组织广大党员干部积极收看远程教育节目，广泛开展政策理论和实用技术学习。通过远程教育平台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农村适用技术，思想得到进一步的解放，视眼得到进一步拓宽，使党员干部队伍素质得到明 显提升，农村基层组织得到明显加强，农村各项工作得以顺利推进，实现了农村社会的和谐健康发展。二是通过党员干部现代远程教育学习，村两委更加注重民主管理，村民也积极行动，为本村发展献计献策。党员干部在学习培训、农业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力。三是通过远程教育学习，以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，创新了农村基层党组织活动内容和工作方式，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高了农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固了党在农村的执政基础，提高了党建工作水平，充分发挥党组织在新农村建设中的领导核心和战斗堡垒作用。

（二）通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领，加快农民增收致富，促进了新农村建设。我们立足增加农民收入,突出抓好远程教育站点学用工作，积极组织开展农村实用技术培训活动，培育新型农民，并广泛开辟农民增收渠道，为群众致富搭起了“致富桥”，使教育成果得以转化，加快了农民群众的增收致富。部分站点还利用远程教育设施，在网上及时收集传递设施农业种养技术、农产品供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，增强了农民的市场意识和致富能力。通过对远程教育内容的学习，广大党员干部从中学会了许多发家致富的本领，从而思想得到解放，观念得到转变，进一步理清了发展思路，多种渠道使农民增收致富。

（三）通过学习，不断提高广大党员干部的理论素质、党性修养和服务水平，提升了党员干部生活质量，进一步促进党员干部把握科学发展的思想要素，积极总结和加强服务农业结构大调整的综合素能。由于远程教育信息量大，学习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求，通过对教学计划、政治理论、政策法规、经营管理、计划生育、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等各项政策法规的学习宣传，向群众传播积极健康的先进文化，大力提倡科学、文明、法治的生活观，倡导新的健康生活方式。

五、下一步工作打算

一是以干部群众需求为导向，制定切合实际的教学计划，让广大党员干部和群众愿意看、学得懂、用得上，进一步增强远教学用转化实效。

二是切实加大对站点管理员培训工作。制定出台站点管理员培训计划，分类别、全方位、有针对性地开展培训工作，切实提高培训质量。研究制定站点管理员激励约束机制，增强站点管理员的责任意识和服务意识。

三是整合资源，加快原有依托站点的改造，提升站点服务能力，带动更多群众积极进行农业结构调整，大力发展设施农牧业和特色林果业，实现经济社会跨越式发展目标。

第五篇：农村党员干部现代远程教育

农村党员干部现代远程教育

现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。根据党的十六大精神，2003年初党中央决定在部分省开展试点工作。2007年初，在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入大会报告。

2007年7月4日，中共中央办公厅印发《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。重要意义：

开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村为主题，以提高农村基层干部能力和保持农村党员队伍的先进性为重点，围绕中心，服务大局，建立健全农村党员干部现代远程教育网络体系，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，为建设社会主义新农村提供思想政治保证、精神动力和人才支持。目标要求：

1.农村党员作用充分发挥。广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观的坚定性进一步增强，保持共产党员先进性的自觉性进一步增强，带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强，在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用。

2.农村干部能力不断增强。广大农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力、科学管理的能力和解决自身问题的能力进一步提高，在建设社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用。

3.农民整体素质不断提高。培养造就一大批掌握先进适用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民，使越来越多的农民成为有知识的

文化人、讲道德的文明人、懂技术的内行人、会经营的明白人，在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。

4.农村基层组织得到加强。推动大多数农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标，在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，党在农村的执政基础进一步巩固。指导原则：

1.整合资源，共建共享。充分整合利用各系统各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等资源，特别是要充分利用农村中小学现代远程教育的各种资源，共同建设，多方共享，避免重复建设。

2.因地制宜，稳步推进。坚持实事求是，从实际出发，区分不同情况，量力而行，逐步推进，把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。

3.建管并重，学用结合。把教学平台建设、终端站点建设、教学资源开发与教学组织管理结合起来，把教育培训与实际运用结合起来，确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。

4.以人为本，务实求效。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。

5.积极探索，勇于创新。

积极探索农村党员干部现代远程教育的规律，改进方式，更新内容，不断推进农村党员干部现代远程教育的理论创新、实践创新、管理创新和制度创新。主要任务：

1.建设农村党员干部现代远程教育教学平台。2.建设农村党员干部现代远程教育终端站点。

3.开发农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源。4.建立农村党员干部现代远程教育骨干队伍。

5.建立科学规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。