支教总结[样例5]

第一篇：支教总结

实习支教工作总结

学院：

班级： 姓名： 支教学校： 指导教师：

2013年3月2号，传说中的实习支教终于还是来了。心里怀揣着忐忑与不安，我坐上了聊城至临清烟店的大巴车，它将载着我和我的组员们到达我们此次实习支教的目的地——北崔小学。不知不觉间，四个月的时间过去了，原先的忐忑与不安全都化成了流恋与不舍，细细回想，这次的支教给我留下了太多的感动，也同样让我学到了很多东西。以下，是我经过认真反思，对自己在这半年的时间里在工作、学习、思想等几个方面对自己做的总结：

一、工作方面。

实习支教工作期间，我所担任的工作是三年级语文助教以及三、四年级的美术教学。在实习支教工作进行前，我们曾进行过培训，当时，我很想当然的认为教学就是念书，只要把课文的意思向学生传达完，本课的任务就算完成。但当真正的支教工作开始后我才意识到，我大错特错。教学的知识博大精深，远远不是我一个还没毕业的本科生所能理解并掌握的。意识到这一点后，我积极寻找自身的不足，不断听优秀老师的讲课，认真做好听课记录，并在课后做积极的、认真的总结。每次讲课之前，我会结合教学参考书以及优秀老师的意见认真做好备课，努力吃透课文的每一个字，每一个意思，用心尽力去讲好每一堂课。通过不断的改进，我不断完善自己的教学方法与策略，得到了学校老师的认同与夸奖。

对于学生，我一视同仁，真心对待。我用最短的时间，及时了解每一个学生的学习状况，家庭状况，心理状况等，做到对他们的学习背景、学习态度、学习方法了如指掌。教学过程中，我和学生积极交流，不时交换想法，认真采纳学生们的合理意见，并不断加以改进再应用，这也确实收到了很好的效果。另外，不同的学生，我尽力做到因人施教。对于优秀学生，我鼓励他们坚持自己的理想与努力，鼓励他们发展自己的有益兴趣。对于中等生，我鼓励他们给自己确立更高的目标。对于学习自觉性差的学生，我对他们讲明认真学习的好处以及不认真学习对自己在将来造成的不便，然他们充分认识到学习的重要性，提高学习的自觉性。

对于教材，我做了认真细致的研究，不仅仅具体到每一篇课文，更具体到每一个词，每一个字。对自己不确定的知识，谦虚地向资历较深的优秀老师请教，必要时借助网络等工具确保自己对每个知识点都了如指掌，使学生更易于接受。

最后，对于学校的其他工作，我也积极配合，认真对待。

二、思想方面。

实习支教工作开始前，我已经做好了吃苦耐劳的准备，所以，在此次的支教生活中，我一直兢兢业业，不敢对自己的工作或学习有一点马虎。首先，作为一名老师，我积极要求进步，认真研读教学大纲，遵循作为老师的规章制度，爱岗敬业，为人师表。并且，我积极参加学校召开的各类学习活动，认真做好笔记，及时总结反省，不断提高自己的思想觉悟。其次，利用课余时间，我不断与学校的优秀老师交流意见与想法，采纳他们有效的管理方法，吸收他们先进的教学策略，然后应用于课堂，提高学生的学习成绩。我也经常与学生进行互动与交流，了解他们的想法，不断思考各种有效的教学策略提高学生的学习兴趣。为期半年的支教生活期间，我努力使自己成为同事们的知己，成为学生们的良师益友。最后，作为四人中的小组长，我时时刻刻严格要求自己，以学校为重，以大局利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。总之，这一学期，我在思想上有了很大进步。

三、生活方面。

支教生活开始前，我的个人生活一片狼藉，自理能力较差。但这一学期的支教生活即将结束，我在生活方面有了很大的进步。首先，我养成了早睡早起的好习惯，学会了有效利用时间。并且我学会了自己炒菜、做饭，并在此过程中真正体会到了父母的辛苦，体会到了幸福的来之不易。其次，我学会了更好地与他人相处。支教开始前，我比较孤僻，不喜欢和别人交流自己的想法和意见；支教开始后，我充分意识到和别人交流的重要性，于是，我尝试主动与别人交流，在交际方面有了很大进步。此次支教生活中，我做到了与同事和睦相处，与舍友友好相待，这段美好时光将是我支教生活中最美好的一道风景！

四、学习方面。

虽然自己是一名本科生，小学的知识对自己来说也不是难事，但当真正投入到教学实践，我深深意识到自己的知识还很欠缺，尤其是教学实践知识。初为人师，我没有因此而骄傲，反而积极寻找自己的不足，在多听优秀课，多听合理意见的基础上认真学习。在课堂上，我从学生的角度去看教学，改变传统的“填鸭式”教育模式，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。半年的支教生活中，我从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。

五、加强学习，提高自己。

半年的支教生活中，我学到的不仅仅有理论知识，还有更重要的实践能力。在与其他老师的相处中，我学到了很多为人处事的知识，同时不断积累教学经验是我的教学实践能力也有了很大提高。各种能力的提高让我更加坚信，这半年的时光没有白费，这半年的努力没有白费。

在这半年里，教务处，教育局，联校及学校的各位领导、老师都为我们提供了很多的帮助。无论是在工作中还是在生活中，你们都让我获得了很多经验。我们给你们添了不少的麻烦，但是你们却毫无怨言，依然在我们的背后默默地为我们服务。支教生活即将结束了，但是你们对我们的影响才刚刚开始。在这里，我想对所有关心、帮助我们的各位领导、老师，表示衷心的感谢，谢谢你们为我们的成长做出的贡献，谢谢你们为我们的成功奠定的基础。

2013年6月30号

第二篇：支教5

团队介绍

会宁学子共济会发起于2008年10月，前身是“学海扬帆共济会”，协会初衷是给家乡的高三学生面对高考提供一些力所能及的信息帮助，由中科院在读研究生柴双勇和同济大学学生董亚宁牵头发起，联合全国各地的会宁大学生，以开展“会宁学子感恩母校系列活动”为契机，在取得初步成果的基础上，总结活动经验，联合各界会宁学子力量，发展并成立起了“会宁学子共济会”这一公益性组织。

“爱在祖厉河”系列支教工程是会宁学子共济会于2012年3月份成立的协会支教专项项目，该项目整合了自2008年至2011年历时4年、协会20多次支教活动所积累的资源、经验、信息。在这之前协会支教项目都是由各省级分会单独开展，合作、交流、资源、信息共享比较少。通过统一整合汇总，旨在进一步强化、完善协会支教项目，促进交流、合作，使协会支教项目科学化、正规化、精品化。

2012年暑假会宁学子共济会“爱在祖厉河”系列支教工程下设“爱行长征”、“青树”启梦、“心连心”筑梦三个支教团共计10支支教队，分别在会宁县各乡村中小学开展支教活动，形式新颖、内容丰富、规模空前。同时与协会“西部春泥”助学项目紧密结合，在支教的同时开展助学帮扶活动，鼓励、辅导孩子们好好学习的同时帮助他们解决部分经济问题。

2013年，会宁学子共济会“爱在祖厉河”系列支教工程下设八个支教队，志愿者100多人，支教活动囊括了课堂，家访，社会调研，演讲比赛，辩论比赛，小型运动会，文艺演出，读书周，“温暖水杯”，地震知识普及等方面。支教得到了当地乡亲们的好评，树立了当代大学生的良好形象。

第三篇：支教心得5

支教心得5——一个羞涩的早晨

2012级英语系田秀芳

从很早以前就开始担心我的每一节课，早就开始注意到别人的早自习。总想在他们那里找到一些信息，一些可以帮助自己的东西不紧张的知识。但是当自己真正踏上讲台的时候，无论当时有多少的想法和方式去减缓压力，都是无用的。因为这是我第一次正式的在讲台上为一个班级上课，即使它只是一个早自习。

经过几番斟酌，我终于确定教他们一堂诗歌朗诵课《水调歌头》，因为当时觉得这首歌还能改变成一首歌曲，就会比较有趣味性，能够带动整个班级的气氛。然而，这一切都只是我的想法而已，事实上，他们根本不懂这首词，也不喜欢这首歌。因为他们不能驾驭这样一首曲调比较难的歌曲。在我费力地教唱下，只有少部分学生在认真学习。于是我彻底地尴尬了，我开始觉得害羞，感到全身不适，最明显的是：我的脸已经红到不行了。说话也不是很流畅了。幸好后来有一个学姐过来帮我解围，替我上了几分钟课。我慢慢地平静下来了，尽量想办法为他们找到乐趣，让他们享受我的课。最后，我们开始玩起了词语接龙游戏，每个学生都很灵泛，对词语的掌握能力都比较强。最让我惊讶的是：当有个孩子说道“方便”时，全班都沉默了，我也想了一会儿，突然有个孩子喊了一声“便秘”。我和学姐两个人相视一笑，突然觉得孩子们的想象力真的很奇特。这节早自习终于还是以游戏的方式结束了，有惊无险。

讲台真的是一个神圣的地方，在这里，我们会不由自主地很想给孩子们带去知识；不由自主地想到自己不能出现错误；不由自主地感到老师的重要性。一切复杂的念想都在此刻浮现，紧张的情绪也会就此出现。现在想到当时的情形，我都会十分后怕。为什么学生们会不喜欢我的课程，为什么其他人上课时没有我这样紧张，为什么我会脸红？所有的问题都讲我困惑住了，这令人深思。

这是一个羞涩的早晨，一个值得回忆的早晨。我们来到师大，选择师大，就是为了成为一名教师。可是如今我的能力却远不如一名合格的老师，甚至连走上讲台的勇气都没有。那么我来这里又学到了什么，大学到底给了我什么，我自己到底又努力过多少。每一次的机会我曾经是否争取过，我到底为自己创造过什么？好像所有的回答都只是没有，我现在真正感受到自己的颓废。

一切都没有改变，我还是这样的懒，没有任何改变。

第四篇：支教活动总结

四月蓬勃，五月沉稳，启于清晨，达在午时，五道杠再次出发。没有了初去时的种种未知设想，有的更多的是结合实际情况的细细思索：孩子们还记得我们吗，还能有那样的热情吗，我们的课程设计是否还有考虑不周的地方，我们应该怎样在上次活动的基础上进行推进„ „车窗外，风吹麦子，亦抚在我们心上，此次，我们是否也能收获那样一片金黄。

所有疑问都在活动进行过程中得到了回答，由团队介绍开场，复习队歌，然后是带动气氛的兔子舞，三个有趣的化学小实验，然后大家一起合作做KT板拼贴画和彩笔画，最后是作品展示。我们并不是只在乎结果，当绘画合作环节中当一个孩子坦诚勇敢地对你说出他觉得他不会，所以才不愿意试着参与的时候，这已经是结果，他信任你，他愿意对你表达，并且愿意向你寻求帮助。这时，“哎呦，不错哦”已绝不止是一句亲切的表扬，更是一句温柔的鼓励。它在告诉孩子们，你们已经很棒，有人在看着你们呢，每一个进步都许以更好更远的期待，每一段交流都流淌着信任的感动。

孩子的世界很简单，而长大了的我们仿佛已经开始忘了我们快乐的初衷，许愿瓶里的小秘密，有人想要故事书、玩具、自行车、电脑，有人想当国家主席、想当运动员、想当医生，有人想要爸爸妈妈回来，有个孩子这样写道：哥哥姐姐们，我想让你们留下来。

突然觉得瓶子里的这些愿望就像我们生命中的红蜻蜓，我们只知道当烦恼愈来愈多，玻璃弹珠愈来愈少，我们已慢慢地长大了。红蜻蜓般的愿望曾几何时，也岁月中慢慢不见了。亲爱的孩子们，谢谢你们给长大以后的我们这些感悟，你们的纯纯微笑，信任，以及简单而快乐的愿望，都在提醒着我们要好好生活，珍惜快乐。

化学小实验，神奇的鸡蛋漂浮，美丽的蓝色溶液，会变色的花朵，我们只让孩子们了解这是什么，而没有告诉他们为什么，童年的可贵并不在于你习得了多少知识，而在于在这段时期里你是否为之后成长积累了丰富的事物表象，它将会是你成年后创造力和想象力的最古老的源头，寓于不觉，一生难忘。

拼贴画，彩笔画，一方天地，万物的色彩。天空，树木，地球，飞船，种种自然。是谁说过最高级的艺术是视觉艺术，当你看到种种颜色变为个个活着的形象，当你看到孩子稚嫩笔触下的春生秋实，当你细细体会他们的作品，你会明白什么是积极向上的力量，什么是生命最初的梦想，感谢有画笔这般表达，让我们和孩子，和曾经的自己，能走得这般近。回程路上，体会感动，细数孩子的如水笑容，是山间黄昏，麦田一片金黄，孩子们在成长，我们也在成长，在课程中我们不仅要细致观察，充分了解孩子，因材施教；更要提高我们自身对自信教育的素养，准确定位，我们不是老师式的权威，而是朋友式的关心和陪伴。五月，我们的麦子熟了。

第五篇：2013—2014学支教总结

2013—2014学支教总结

海口市琼山区第三小学

翁惠妃

一年的支教生活转眼即逝，回顾这一年来的自己的工作和表现，能够得到领导的赞赏，同事们的好评，学生们的喜爱，是我莫大的安慰。而我在支教的同时，无论在思想上还是在业务上也得到了提升，受益匪浅。我敬佩支教学校老师们忘我的工作态度，认真负责的工作精神。在支教学校领导的大力支持下、同事的无私关怀下，我顺利的完成了一年的支教任务。

一、支教**

当我接到去定安支教的通知，很快就答应了下来。心想，既然是学校安排的任务，我绝对服从。过后才跟家里人说这个事情，家人很反对，还责怪我怎么就答应那么快？不是刚从农村调上来吗？怎么又被派去农村支教？而且还是边远乡镇？家人的不解，让我也觉得很是纳闷？很后悔当初没问个所以然，就爽快答应了领导的要求。接到通知后的漫长的假期里，我一直都为这事闷闷不乐，我们学校那么多老师，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。要不要去找领导，疏通一下关系，看能否不去了。就这样带着一颗忐忑不安的心回校参加教师大会，当时特别希望能有扭转的局面，可会开完了，领导提都没提我支教的事，看来这是不能改变的事实了。

回校开会，很多同事陆陆续续知道了我去定安支教的事，都特别惊讶！很多人都发出这样的疑问？你是不是“得罪”领导了？全校那么多老师怎么就派你一个外出？也有少数老师觉得我可能有很大的关系，支教回来就可以评高级或当领导了。哎~，只有我最清楚自己了。不能改变，只能服从。去一个新地方，换一下工作环境也挺好。我这样安慰自己！

二、校风校貌

9月22日早上，阳光明媚。我们一行十一人9：00出发，一路疾驰，灿烂 1 的阳光为这次支教平添了几分期待和猜想。心中不禁在勾勒这所小学的轮廓。

我们先到定安县教育局，集中安排支教任务。我和二小的林老师被安排到定安龙门中心学校任教。从定安到龙门大概有30公里的路程，过来迎接我们的是龙门镇中心学校的李副校长。大约30十分钟我们到达目的地。一进入学校，就有豁然开朗的感觉，校园不是很大，但水泥地面平整整洁，校园的文化氛围很浓，两边校墙都贴上了名人名言和学生的优秀作品。校道楼梯边也贴着论语、古诗等。可见这里的领导对教育的重视、给学生创造书香文化浓烈氛围的别有用心。教学楼是新落成的，5层结构，明亮的窗几，活泼的孩子们与山里清新的空气一起向我门展示着这里正在孕育着新的希望。

龙门镇中心学校每个星期天晚上都要召开全体教师业务会，周一举行全校师生的升旗仪式，这里的老师全都穿整齐的校服及佩戴工作牌来参加会议和升旗。学生则要穿统一的校服，佩戴红领巾来参加升旗仪式。我心里暗自惊讶，一个农村的学校管理尽然如此严格和正规。而我们城里的老师都没有这么规范呢，这是我们应该要学习的地方了。最让人佩服的就是人家的卫生管理了，校园干净整洁，每个过来这个学校考察指导工作的领导都对这个美丽校园啧啧称赞。校园美好的环境，并不一时的作秀，也不是为了应付检查突击大扫除，而是全校师生同心协力，共同努力的创造的结果。用心去观擦，发现不管是校领导还是老师，走在校园里，只要看到果皮纸屑都会随手捡起丢进垃圾桶里。人家这种严以律己，以身作则的工作态度，认我这位城里来的老师自叹不如啊。

三、支教生活

我和林老师被安排住在刚建好的学生宿舍里，刚开始没有自来水，只能去别的老师那里提水洗漱，生活极是不方便。可我们并没有向学校提出过多的要求，不搞特殊化，入乡随俗，严格遵守支教学校的各种规章制度和纪律，从不迟到早退，克服种种困难。学校领导对我们新来的两位支教教师更是关心备至，如有便 2 饭，都会叫上我们，让我们落寞的心有了种回家的感觉。老师们的淳朴好客，更似三月的春风，沐浴人心。相比我们城里老师的高傲冷漠，让我觉得换种地方，换个环境，也是种不错的选择。在这个春暖花开的季节，一扫我之前焦躁不安的心，慢慢地心灵也得到了净化，不再去事事攀比，事事争优。当然，我得拿出我本人的工作态度，兢兢业业、认真完成好领导交给我的工作任务。这样才能不辜负领导对我们的期望和老师们对我的期盼。

健康是革命的本钱，这是谁都明白的道理。可是在海口，工作压力大，生活节奏快，根本没有时间运动，身体一直都属于亚健康状态，感冒打针是家常便饭的事。而在这个温馨的集体里生活，很快我和同事们打成一片，每天我们一块吃早餐，一起逛街买菜，课后还一块运动打球，原本柔弱的身体也越来越强壮。心态也从原来的挣扎变成现在的投入。这些心理上的变化，我得感谢龙门中心学校的领导及同事们，正是他们的关心，让我对工作不敢有一点怠慢。只有更加努力地工作，才对得起他们的“东道主”精神。有时候，碰到谁家有“公期”的，老师们都会叫上我，让我感受这边乡村文化的同时也感受到了龙门人的浓浓热情。课余时间，我也会跟老师们拉拉家常，更多的了解了城乡文化的差距。

四、主人翁的工作精神

自从报到的那天起，我便告诉自己，一定要严以律已，不把自己当成一个“流水兵”，而是以高度负责任的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。凡是学校开展的一切活动，我都积极参与其中。尽管校领导都比较“照顾”我，开会或出操有时都不点我的名，但我并没有因此偷懒，相反每次都是早早就到场了。因为我深知，迟到是对别人最大的不尊重。

在这里，学校的教研活动还是非常频繁的。每次参加教研活动，我都认真听讲并做好笔录，课后用心去跟同事们交流。每次交流都是真心诚意地陈述自己的教学观点和看法，把我们城里一些新的教学理念带给她们，我为她们能够虚心接 3 受而感到开心，为能融入这个小集体而开心，更为能够交到一批可信赖可交心的朋友而开心！

五、教学管理

由于农村学校的小孩土生土长在农村，受特定环境的影响，好多都是留守儿童，要么就是下面村里到镇上的寄宿生。有些特别调皮捣蛋，难于管教，有些就胆小怕事，缺乏自信。他们有个共同点，就是自律性较差。在课堂上，更是基于被动状态。我所任教的四（1）班，期中考试，最高分才46分，让我愕然不已。要改变目前的现状，首先要改变传统的师道尊严的旧思想，尊重热爱学生。每个班培养小老师和小组长，小老师负责课前带读英语，小组长负责检查平时同学们的作业情况。

我课前认真备课，了解学生的各种情况，因材施教。课堂上我尽量用丰富的肢体语言来配合我的教学任务，常常引得学生们哄堂大笑，我努力为学生营造轻松、和谐的课堂氛围，让他们学得轻松、学得有趣味！日常教学中，我注重制定以学生为主的教学目标，课堂上鼓励学生大胆发言，表现好的我及时给予肯定，反之，亦会鼓励他们再接再厉，不断增强他们的自信心。教学活动是师生的双边活动，要使之有效的进行，就要建立起平等的师生关系。教书先育人，课间我会抽点时间跟学生们讲为人处世的道理，或是城里的孩子成长现状。以此激发他们先好好做人，再好好学习。

工作上，我发挥自己吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的工作精神。很快便与学生建立起和谐的师生关系。俗话说的好，有多少付出就有多少回报。这个学期，我所任教的班级，在各个方面都有了很大的进步，并养成了良好的学习习惯和生活习惯。特别是四（１）班，从之前的“全军覆没”到现在的十多人及格，本学期期中测试最高分88分。看到学生有进步，自己心里甭提有多高兴了！

我的支教生活很快就要结束了，心中更多的是留恋和不舍。看来被选中支教，4 那是我的幸运。因为在这一年里我收获了真挚的友谊，让我在这里得到了锻炼、提高，收获了许多可贵的经验。“支教”生活给我留下了不可磨灭印象，意义非凡。我真心希望通过自身的努力，能够为城乡均衡教育发展贡献自己的一点力量。