伊宁县第二小学德育工作汇报材料

第一篇：伊宁县第二小学德育工作汇报材料

伊宁县第二小学德育工作汇报材料

一、基本情况：

伊宁县第二小学创建于1959年9月，是县教育局直属汉文小学。现有教学班40个，在校生2117人，由汉、维、哈、回等13个民族组成，非汉语言的学生占58.9%。学校设有：工会、教务处、德育处、少先大队、教科室、后勤处等科室，微机室（两间）、图书室、阅览室、实验室、美术室、音乐室、形体室、心理咨询室、体育活动场所、阶梯教室及多媒体教室等专业教室。

学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了“以人为本，德育为首，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，确立了“质量立校，科研兴校，特色强校”的发展目标，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他们健康全面的发展。围绕我校的校风、学风和教风，狠抓课堂教学、构建全新理念、力求办出特色。广大教师爱岗敬业、锐意进取；全校学生主动合作、勇于创新；课题实验硕果累累、成绩斐然；教学设施逐年改善。

二、德育实效

（一）进一步明确各部门、各岗位工作职责，不断提高学校德育工作管理水平。

学校充实完善了德育工作领导小组，严格执行党支部领导下的校长负责制，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心和监督保证作用的学校德育工作领导体制，完善了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

（二）队伍建设促进德育发展

一是狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，在中层中开展“五个一”活动：带一个年级、做一个讲座。带一个徒弟、写一篇论文、上一节观摩课，提升中层领导干部的思想政治水平，业务水平，自觉接受民主监督。通过中层干部党员包班制度、领导干部年级责任制度、教研组联系制度，以模范行为带动全体教师开展德育工作。

二是狠抓教师队伍建设。在广大教师中开展“内强素质，外树形象”的师德师风建设。学校致力于建立师德建设的长效机制，通过各类座谈会、家长委员会、家长访谈等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。校党支部开展了师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。学校还组织开展“树形象、铸师魂”的师德演讲和班主任经验交流等活动，通过一个个发生在身边的活生生的感人至深的事例，学习身边的楷模，使全体教师切实感受到师德的高尚，师爱的伟大。学校购买光碟并组织全体教师观看《新疆电教远程教育》系列片、《党员风采》《廉政文化进校园》等电教片，全体教师认真学习优秀教师先进事迹。党支部针对学校青年教师多的实际，有目的、有计划地加强对青年教师的政治思想教育、师德教育以及德育工作方法指导。通过扎实的开展师德系列教育活动及“五个一”活动：写一笔好字、做一份试卷、读一本书、上一节研讨课、写一篇论文或者随笔活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、勇于创新的教师队伍，广大教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。为了促进年轻教师的进步，我校启动了“名师工程”、“青蓝工程”，成立了“青年教师”培训中心，充分发挥校内名师的辐射作用，加速“领头雁”的培养，积极挖掘校内优质资源，发挥老教师的优势作用，加速对青年教师的培养；开展互动交流活动，每学年组织优秀教师示范课，青年教师汇报课，在实践中锻炼提高业务能力；安排教师接受继续教育，组织教师参加各类培训、学习及业务素质考试等，拓宽教师的视野。学校全 面贯彻党的教育方针，实施教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现育人为本，德育为首的教育理念，达到教书育人的目标。同时在学生中开展日常性的师德检查活动，并由教务处记录下来。建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作开展全方位评议，教育教学评价工作由教师民主选举产生的考核小组成员和校委会成员组成，结合教师评议、年级组内互评、全员评教共同完成。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人，并予以公示。

三是加强班主任队伍的建设，发挥班主任队伍中党员教师的先锋模范作用。学校调优配强了年级组长、班主任队伍，优化了队伍结构。学校依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会和班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循小学生的认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。学校把班主任工作、家访、帮教学困生的措施及成效、班队会开展情况等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。为了不断提升学校德育工作理念，学校通过“走出去，请进来”的方法分期分批地培训班主任及任课教师，三年来学校外派教师前往伊宁市、乌鲁木齐、克拉玛依、喀什、上海、扬州、南京等地观摩学习达到155余人次。

此外，学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把少先队干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。采取学生干部轮换制，把德才兼备的学生选出来，进行少先队干部培训，加强对学生干部的培养，调动了学生的积极性，为更多的学生提供了锻炼和实践的机会。学生参与值周检查、集会纪律维持、卫生检查、仪容仪表检查等日常管理，提高了自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。逐步培养少先队干部关心集体、服务他人、勤奋学习、热爱祖国的良好品质，充分体现了少先队组织的育人思想和素质教育的内在要求。

（三）挖掘学科德育因素，寓德育于教学全过程

1、以身教立德

我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。严谨认真是最好的教育。全校教师将饱满的热情投入教书育人的全过程，努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。老师严谨的教风，认真的态度让学生和家长心悦诚服。

2、以教学养德

教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。学校大力建设“书香校园”，从“与经典同行，与圣贤为友”入手，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

3、以爱心启德

“教育应是一种人文关爱”。教师在培养学生学习技能的同时，注重学生行为习惯，卫生习惯及思想品质的引导与教育。教师们用爱心开启了教育，语文课上一个个循循善诱的故事，数学课上老师们一道道精心设计的习题，体育课通过开展丰富多彩的活动对学生进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作意识等等，都饱含着教师们浓浓的爱心，教师们激励性的评价语激发着学生的学习兴趣，教师们就是用这平凡的爱开启了学生思维。

4、以参与修德 学校根据自己的培养目标，充分利用课程资源，开展丰富多彩的红领巾小社团活动。自2010年至今我校成立了“小画家社团”、“合唱社团”“阅读社团”“跆拳道”等14个红领巾小社团，充分发挥社团团结、活泼、乐观、积极的作用，开创伊宁县第二小学德育工作的新局面，取得了较好的成绩。

我校把课外兴趣小组活动以及综合实践活动作为我校校本开发的重要组成部分。这些校本课程开发给学生提供了一个个性张扬的现实条件。在这种新的课程形态中，教师不再是知识的传递者，而是学生学习活动的组织者与指导者。教师注意学生的差异性，在教学过程中注重个别指导，尽可能满足学生的不同需要，从学生的经验出发提供差别性教育，特别是体操、乐器、绘画、手工制作、花卉养殖等课程，教师都是手把手地教学生的。

学校坚持“以人为本”加强学生创新能力及实践能力的培养。航模车怎么组装？模型飞机怎样飞上天？这一个个问题、一重重困难都需要他们来解决，直到看到自己的模型飞速运转。就是通过体验这些过程，培养学生不怕困难、勇于探索的科学精神和实事求是的科学态度。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校鼓励学生走进社区参加社会实践活动，走进社区帮助清扫街道，走进居民家中宣传禁毒知识，走进商户宣传安全知识，走进军营了解军人的生活，走进气象站了解科学知识„„学校组织学生走进自然，探索自然界的奥秘，以《走进弓月古城》、《以杏树为载体，培养学生的科学素养》为载体更是培养了学生的综合实践能力，一个个爱心鸟巢挂在了弓月古城的杏树上，一幅幅精美的图画描绘着家乡的美景，一首首稚嫩的小诗表达着对家乡的热爱。正是通过广泛的参与实践活动培养了学生的环保意识，动手能力，合作意识，热爱祖国，热爱家乡等思想品质，在实践活动中修炼了学生的品德。

（四）常规管理，专题活动增强德育载体效能。

1、坚持德育常规教育

我校坚持从细微之处入手，抓好常规教育。坚持每一天红领巾广播站的广播；坚持每天上下楼和护导制；坚持日查、周总、月评制度；坚持每周一次的雏鹰争章活动；坚持每天升国旗、唱国歌活动，每周一次全校师生集中升降国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育，文明礼仪教育，民族团结教育等。坚持每月一次主题班队会；坚持每学期评选模范家长；坚持每月每班一期板报，每月一份手抄报；坚持每月“中队黑板报、特色中队展板的评比”； 坚持“三史”“五观”“四个认同”“三个离不开”的教育活动；坚持每学期“特色中队主题队会观摩”，坚持每年一次千人诵读活动；将德育教育融入到学生每一天生活之中，促进学生良好习惯的形成。

2、坚持以活动为载体开展德育工作。

我校将德育工作融入活动之中，以丰富多彩的活动为载体开展德育工作。通过开展“安全伴我行”、“唱红歌，颂中华”、“民族团结之花处处开”、“珍爱生命、安全出行”安全周活动、“民族精神代代传”中队主题活动、“廉洁教育”进校园、“崇尚科学，反对邪教”、“国防教育”“防治艾滋病”“税收知识进校园”活动、“学生田径运动会”、“民族团结手拉手心连心活动”、“珍爱生命、远离毒品”、“爱祖国，爱家乡，讲团结”双语才艺展示大赛；在母亲节、父亲节，“三八”妇女节来临之际，学校开展以“妈妈，辛苦了”，“感谢您——爸爸、妈妈”；六年级的同学在临近毕业之时，都会召开以感谢母校、感念师恩为主题的毕业典礼，借此机会，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。寓教育于活动之中，对学生进行集体主义、爱国主义的教育，促进了学生良好品德的养成。

3、坚持安全教育，形成安全工作的长效机制。为贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一、预防为主”的基本方针，学校结合县委、县政府“创建平安县城”的有关要求，积极创建“平安校园”。切实加强校园安全工作，认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫工作、交通安全、校园及周边环境治理工作。一是强化措施，落实责任，成立了安全工作领导小组，切实加强对学校安全工作的领导，层层签定目标责任书，将责任分工细化到每一个人。同时，进一步制定完善各项制度，切实保障学生饮食、卫生安全和活动安全。二是为切实保障广大师生和学校财产的安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，制定了学校突发事件疏散预案、消防应急预案、食品安全应急预案预案、并进行了相应的演练。三是全面自查、消除安全隐患，对全校的安全工作进行了全面自查，及时整顿排除。四是加强对学生的安全教育工作，学校充分利用班会、国旗下讲话、讲座等活动形式对学生进行安全教育。五是加强宣传力度，利用每周例会，每周班会，向全体师生宣传有关安全的知识。六学校配备有专职保安2名，成立了校园安全应急小分队，建立了上学、放学学生安全护导制度。

4、坚持开展心理健康教育。

学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，聘请了心理咨询教师，建立了心理咨询室，开设了心理健康课，举办了心理健康教育专题讲座，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

5、坚持加强法制教育，预防未成年人犯罪。

我校重视法制建设工作，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，例如举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚法等法制知识讲座；举办了 法律法规知识竞赛；举行了交通、禁毒挂图宣讲活动；举行了法制教育主题班会，每次活动后学生都写出了心得体会。并聘请法制副校长，组织法制讲座，不断增强师生的法制意识。

（五）民族团结教育，红色教育丰富增强师生使命感

1、坚持政治家办学校的思想，加强意识形态领域反分裂斗争再教育，开展民族团结活动。

我校是一个由十三个民族组成的学校，其中非汉语言的学生占58.9%，加强意识形态领域的教育，民族团结教育显得尤为重要，是构建和谐校园的关键。我校始终坚把意识形态领域的教育作为头等大事来抓，一是思想认识到位，在统一思想认识的基础上，认真安排，精心组织；二是宣传到位，在全校师生中广泛开展“三个离不开”、“五观”、“四个认同”教育，通过唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民军队好”的主旋律，做到各个知晓；三是活动落实到位，民族团结教育各项活动全校师生积极参与，活动丰富多彩。举办了民族团结专题讲座，对全校师生进行 “四个认同”“五观”、“三个离不开”教育和党的民族宗教政策教育，引导全校师生进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非和敌我界限，进一步统一思想，全面正确的理解党、民族和宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。通过开展“四个认同”宣传教育活动，使全校师生深刻了解了必须强化民族团结教育，更加充分的认识到，新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。特别是“7.5”事件后，我校更是加强了这一方面的教育。全体师生通过集中学习，统一思想提高认识。每年寒假、暑假，教师们更是放弃了寒假、暑假的休息时间，顶着严寒酷暑，走进学生家里，对学生进行面对面的宣讲，了解学生的思想动态。学校以民族团结教育活动年为契机积极开展民族团结教育活动。学校开展了民族团结献爱心活动，向伊宁县胡迪亚于孜乡阿尔曼希望小学捐赠教学器材；我 校和伊宁县第一小学开展的民族联谊活动，增强了两校之间的友谊；民族团结知识竞赛让全体师生认识到民族团结是新疆各族人民的生命线；学校通过身边的小事，定期评选出“民族团结”标兵激励学生搞好民族团结，同时学校将民族团结教育纳入到学校的常规工作中，每天进行爱国主义宣誓活动，做到了不忘热爱祖国，不忘民族团结。

2、坚持以课堂为红色教育主阵地，确保德育工作的实效性。根据学校实际，学校切实将师生的爱国主义教育、民族团结教育和反分裂，反渗透教育工作为切入点，以红色教育作为我校德育工作的主线，走出了一条“校园——课堂——走向实践”的红色教育之路。学校结合教育局《关于做好民族团结教育课程开设有关工作的紧急通知》的文件精神，制定方案，落实教师，保证各年级每周不少于一节相关“红色教育”和民族团结教育的课；将唱红歌纳入教学内容，做到有教案，有审批、有检查并归入“红色教育”专门档案。学校以丰富多彩的活动开展红色教育，寓教于乐。学校将红色教育贯穿到每一天的教学之中，通过丰富多彩的活动，进行爱国主义教育。早上，爱国主义歌曲响彻校园上空，开启了学校一天的学习生活；贴近学生生活的“红领巾广播站”以喜闻乐见的形式向学生播报新闻事实，讲述趣味故事；大课间时，同学们用坚定的誓言，表达对祖国的热爱；每天中午的唱红歌，让学生重温红色经典，并且做到红歌有计划，有教案；中午的经典诵读，不仅传承了中国悠久的历史文化，更是通过诵读进行爱国主义教育。学校坚持每学期组织学生观看爱国主义影片，并且能及时让学生写出心得体会，将爱国主义教育落到实处。学校开展了“热爱伟大祖国，建设美好家园”的主题教育，以丰富多彩的活动，教育学生认同伟大祖国，热爱伟大祖国，从小树立建设美好家园的意识；学校成立了业余党校，成为了学校爱国主义的摇篮。

全面落实“十个一”爱国主义主题教育。学校有计划地组织全体师生开展爱国主义主题教育，结合读书活动，开展读一本爱 国主义书籍，并进行了征文活动，组织学生观看爱国主义影片，每月召开一次爱国主义班队会，每学期举行一次爱国主义实践活动。举行教育主题班会，举行了“民族团结心连心”活动，开学典礼及红色教育进军营的活动；开展了以红领巾引领我成长争当“四好少年”为主题的联合主题队会，举行了向青海玉树遇难同胞的哀悼活动，举行了“爱我中华 爱我家乡”主题讲故事和演讲比赛；组织全校师生观看电影；举行了“业余党校”的开班仪式；庆“六一”文艺汇演活动，六年级毕业典礼。

（六）发挥特色文化的育人作用

传承中国文化是学校义不容辞的责任，我校本着“以人为本，德育为首，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，加强校本教材的研究与推广工作。学校每天下午4：00—4：25开设微型课，周二、周四为学生阅读课，周一、周三、周五学生分段分别诵读经典韵文《弟子规》《三子经》《千字文》《增广贤文》《论语》。孩子们在诵读中不断成长，文化积淀在加深。通过诵读经典理解了韵文的含义，明白了其中的道理，并用其规范自己的行为，让学生变得知书达理。写字方面，坚持从最基本的“双姿”抓起，采用“看—说—练—比照—说—练”的模式进行指导，采用灵活多样的教学手段进行写字教学。学校井然有序地开展每天40 分钟的大课间活动，保证每天不少于1小时的体育活动。各年级各班根据实际情况制定出有特色、有创意的课间活动内容。有维吾尔舞蹈、韵律操、兔子舞、中国象棋、军旗、跳棋三类棋的活动，以年级为单位举行了三类棋的比赛，极大地调动了学生的兴趣。学校将科技自然与学生兴趣的开发纳入到校本研发的范围之中。航模小组、车模小组、科技发明手工制作小组、花卉养植小组、小小气象站激发起学生爱科学、用科学的兴趣。认真开展《以杏树的研究为载体，培养学生的科学素养》课题组活动，组织学生前去伊宁县弓月城等杏园赏杏花实践活动。让学生在自然中获得无穷的乐趣，培养 了学生的能力，更重要的是为学生今后的发展播下了科学的种子，一个个实践活动让学生受益匪浅。学校坚持探索的与教育的新方法，为推动学校少先队工作的整体发展，提高少先队员的综合素质，2009年3月开展实施“特色中队”的工作，并于6月1日隆重举行了“歌唱祖国庆六一”主题队日暨“特色中队”启动仪式活动。州党委、妇联、团委、县委组织部、妇联、团委以及县教育局有关领导参加了启动仪式，并作了重要讲话。与会领导还了解了我校特色中队的开展实施情况，参观了各功能室，对学校的各项工作给予肯定。我们以“特色中队”创建为着眼点，构建中队特色管理模式，加强队员的思想道德建设，让每一位少先队员在自己当家作主的活动中扩大知识面、丰富情感、锻炼意志、增长水平。

学校立足本校实际，积极探索德育工作的方法，对班主任工作进行大胆的改革，为年级组长和五六年级的班主任老师配备了副班主任，制定了《伊宁县第二小学副班主任职责》及考核办法，切实落实“全员德育”的理念，增强了教师的责任感和使命感

（七）德育科研为德育工作注入活力

学校加强德育科研工作，做到以研促教。加强教育科研的学习，举办教科研专题讲座，使教师教学理论水平和业务能力得以有层次的提升，为教师的迅速成长创造条件，促进教师由“办公型”向“科研型”发展，由“苦干型”向“思考型”转变。学校着手小课题的研究，以培养教师在行动中研究的能力。学校德育科研是教育科研的组成部分，学校立足课堂，有效开展科研工作，依托文化教育开展德育科研工作。学校继续研发校本教材，利用经典韵文琅琅上口，文以载道这一特点，对学生进行德育教育，赋予古老的经典新的含义，历久弥新。教育发展，科研先行，学校认识到教育科研对学生的影响。学校鼓励全体教师参与德育课题的研究，每个年级都有适合本年级学生特点，促进学生发展的小课题。共有13个小课题被教研中心立项。其中，《让 除法扎根》《培养学生的问题意识》《以杏树为载体，培养学生的科学素养》被自治区教科所立项。学校加强对小课题的管理，对课题研究实行动态管理，校领导及时了解课题研究的发展，及时指出研究中存在的问题。为了课题研究更加顺利的进行，学校邀请县教研中心的专家进行指导，及时派出教师到乌鲁木齐等地学习，这一系列的措施保障了我校课题研究的顺利实施。2010年7月，我校三个自治区级的课题已顺利进入结题阶段，并将相关材料上报自治区教科所。2010年10月，经自治区教科所鉴定，三个课题已顺利结题。2010年6月，我校又承接县教研中心的课题，我校将通过此课题培养学生良好的学习习惯。为了促进青年教师的成长，我校以青年教师的发展为研究对象，实施了“名师工程”“青蓝工程”，对青年教师从师德师风，教学方法等方面对青年教师进行培养。老教师毫无保留地将优良的传统、丰富的教学经验传授给年轻教师，年轻教师在老教师的帮扶之下迅速的成长起来。学校在课题研究的同时，做好经验的推广，使广大师生收益。如：经典诗文对学生爱国主义品质的培养，对中华文化的传承；走进自然对学生环保意识的培养，培养学生热爱家乡的良好品质等等。

（八）优化育人环境，做到环境育人

我们深切地认识到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分，学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神，学生文明行为、良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。为此，学校努力创造一个良好的育人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。

1、营造优雅的育人环境。“走进伊宁县第二小学的校园，就会时刻感受到浓浓的育气息”，二小参观的人，有着这样的感受。“学校教育的核心是育人，良好的校园文化是育人的重要途径”这是二小认得共识、学校把“经典诗文诵读”“红色经典教育”“民族团结教育”与 校园文化建设有机结合起来，致力打造出诗意飘香，美景如画的亮丽校园。走进二小校园，每一面墙壁都流淌着浓厚的诗意，每一块展板都流露出经典的韵味。每周一诗 每周一句“经典墙” “经典树”名人画像、名人格言、廉政格言条幅、民族团结标语„„让人沉浸在文化的海洋里。

2、发挥文化长廊的育人功能。学校充满着书香气息，充分发挥文化育人的功能。走廊的墙壁上，英雄、伟人、科学家、文学家等画像无时不在用眼神对学生进行无声的教育；教学楼前的名人名言、古代诗文无时不在对学生进行着文化的熏陶；教室门口的黑板上一个个作品无不彰显学生的风采及教师教育的成果。

3、利用校报、红领巾广播站等平台，为学生搭建施展才华的舞台，激发学生的兴趣，让学生品尝到了成功的喜悦，促进了师生之间的交流。

4、加大投资力度，加强硬件设施建设。三年来学校及时更新了教育教学设施。为每个办公室配备了电脑，利用假期粉刷教室、粉刷桌椅，增添图书，培育盆花等等。目前，学校校园规划合理，布局明朗大方，校园内的橱窗、板报、各种宣传标语，主题鲜明，构思新颖，全体师生营造出良好的学习氛围。

（九）家庭、学校、社区教育紧密衔接抓德育

我校早在1998年就成立了家长学校，制定了明确的办学目标，即引导家长树立正确的人才观和质量观，掌握科学的家庭教育知识和方法，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，提高家长科学教育子女的能力。近年来，我校在抓好学校教育的同时，高度重视家庭教育和社会教育，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，努力形成三结合的教育网络，共同推进未成年人的思想道德建设。

我校家长学校内容多样，涉及家庭教育，安全教育，环保教育等等。定期召开家长会。我校每学期每个班级都召开2次家长会。加大 了家访的力度。不仅班主任对学生家访，还包括各任课教师的家访，不仅是对问题学生的家访，还包括对优秀生的家访；不再是单纯地反映问题，更多的是分析商讨良好的教育方法；不再只将家长请到办公室，更多的是教师走进孩子的家庭去了解去体验孩子的家庭生活环境，从而对症下药。邀请家长参与学校举行的一系列活动。大至一年一次的教职工代表大会、每学期的开学典礼、一年一度的春季运动会，小到每班的主题班队会和班级的联欢活动，都邀请家长参与，家校联系牢牢地搭起了家校沟通的桥梁。

走进社区，做到实践育人。三年来，学校和社区紧密联系，发挥社会育人的作用，取得良好的效果。学生走进社区宣传禁毒知识、走向社会宣传预防艾滋病的知识、走进居民家中宣传安全防范知识、走进军营体会人民解放军的生活„„与县交警大队成立警民共建单位，每学期定期邀请校外辅导员为全校师生进行“安全知识讲座”，增强全校师生的自我保护意识和能力。做好防火知识宣传，先后邀请县消防中队有关人员来我校进行专题讲座及实物演示，使全体师生明白了防火灭火的重要性，掌握了怎样预防火灾的基本知识。

（十）依法治校，办人民满意的教育。

学校心系着千家万户，承载着培养社会发展人才的艰巨重任，如何使依法治校工作更加体现民主、科学、法制的时代特征，是我们一直探讨的一个重要课题。学校本着“提高认识，加强学习，规范管理”这一宗旨，采取了一系列重要举措，收到了明显成效。学校坚持党支部领导下的校长负责制，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的党政联合的创建工作领导小组（也是法制工作领导小组），聘请吉里于孜镇派出所的张荣磊、王立为法制副校长，邀请消防中队干警、交通干警来我校举行讲座，开展法制教育；学校通过多种形式开展禁毒教育、反邪教教育，通过讲座、板报等形式对全体师生进行法制宣传。

1、提高认识，把依法治校摆在重要位置。做到“三明确”，一是明确 增强法制意识是依法治国，培养社会主义合格人才的需要。法制教育是学校德育的重要内容，依法治国是我国的治国基本方略；二是明确依法治校是加强校风、学风和行风建设的需要。我校创建了“行风建设示范窗口单位”，在依法治校、依法执教方面要走在前列；三是明确依法治校是维护教师、学生和学校自身权益的需要。在法制日益健全的今天，做为直接面对学生的人民教师，要学法、懂法，这样才能更好地教育未成年人，做遵章守纪的模范。

2、加强学习，在工作中体现依法治校的思想。学校注重全体师生法律法规知识的学习，并力争落实在具体工作中，维护师生的合法权益。将学法作为重要内容进行安排，开展“五五”普法教育等。学习内容包括教育法律法规以及上级下发的有关文件等，通过学习，提升了教师们“依法执教”的意识，多年来，学校无违法及重大违纪行为发生，在社会上和同行中均反映较好。

3、依法办学、突出重点，抓好群众关注的热点问题。坚持依法办学、依法执教，不体罚和变相体罚学生、不排斥学习困难的学生等。着力深化教育行风建设，继续解决好群众普遍关注的教育热点、难点问题。认真贯彻九年义务教育，落实“两免一补”政策。

三、取得的荣誉

多年的德育实践活动，使我们的校园充满了和谐之声。学校获得自治区级德育示范学校、自治区级红领巾示范学校、自治区级红旗少先大队、自治区级红领巾社团、州级红旗少先大队、小公民道德示范基地、州级“绿色学校”、“精神文明单位”、“双合格家长学校”、县级“民族团结先进单位”等荣誉称号；并获得全国青少年科技创新大赛二等奖及自治区第十七届青少年科技创新大赛一等奖；在伊犁州“胜宝”杯航模比赛中，我校队员在橡筋动力滑翔机比赛中，打破州级记录。荣获县级双语大赛“一等奖”，2012年12月21日在学习贯彻十八大精神红歌大赛中荣获县级一等奖。

伊宁县第二小学 2014年3月

第二篇：罗田第二小学德育工作汇报材料

天山第二小学德育工作汇报材料

作者：佚名 来源：本站原创 发表时间：2010-1-9 16:25:24 浏览： 1394

教育是育人的事业，一直以来，学校非常重视德育工作，面向全体学生是我们向社会向家长做出的郑重承诺，我们的办学宗旨是捧着良心教书，我们的校训是：堂堂正正做人，踏踏实实做事。以学生自主学习，自我管理，求真负责，和谐向上为出发点，让学生全面发展，彰显个性。现就我校的德育工作情况，做如下汇报：

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

1、（介绍双语义卖活动）在去年和今年的六一儿童节，我们在这个操场上举行了“情系汶川、让爱飞翔”双语义卖活动，学生们以班级为单位，将自己闲置的学习用品、玩具图书等捐到学校进行义卖，孩子们分别用英语和汉语进行义卖活动，去年义卖所得款项5046元全部捐给了四川灾区的小朋友。今年义卖活动所得款项5400多元，全部捐给学校爱心超市，用来救助我校贫困的学生。在整个义卖现场，孩子们的英语口语表达能力赢得了领导和家长的好评，我校是赤峰市首批英语教研先进教研组、曾获赤峰市首届小学英语口语大赛金奖。我校还曾代表团旗委参加了赤峰市少先队英语课本剧表演，荣获优秀奖和最佳服装道剧奖，并在全国中小学英语课堂教学优秀案例展示活动中获一等奖。

我们力争为学生创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境，每周一升旗仪式上的一篇篇宣讲稿，都激荡着师生心中那种澎湃的爱国之情；“手拉手奉献爱心”活动中，学生奉献爱心的同时，一分善良与美好已悄然涌注其心间；“感恩母亲”的实践活动中，学生深深认识到以自我为中心的缺欠，学会了珍惜平凡无私的人间挚爱真情；“安全出行，平安回家”的主题队会上，学生目睹了一个个花样的生命逝去，生命的宝贵已铭刻在每个人的心头；“爱绿、护绿”的千名学生签名活动中，“保护环境、人人有责”的呼唤不再只是一句空洞的口号；而毕业生典礼上，在手语操《感恩的心》、《爱的奉献》的旋律中，每个师生的心灵受到了一次又一次的洗礼„„就这样，多姿多彩的校园生活处处展现着学生朝气蓬勃、勤奋向上、健康快乐的身影。

3、另外我校的课外兴趣小组活动开展的丰富多彩，在原有的舞蹈、合唱、鼓号队、绘画、书法、素描、象棋、乒乓球、田径等兴趣小组活动的基础上，我们又外聘专业教师开设了葫芦丝、竖笛、口风琴、口琴、邰拳道等特长班，培养了学生的兴趣，锻炼了学生的特长。我校是赤峰市学校艺术教育工作先进单位。在上级组织的各级各类比赛中，取得了优异的成绩。先后荣获赤峰市第二十届青少年科技创新大赛优秀组织奖、赤峰市首届“冠军31脚”中华少年团队劲跑大赛优胜奖、我校鼓号队曾被评为全旗优秀少先队鼓号队，另外，在全旗历届中小幼文体节中，曾荣获：田径比赛小学团体总分第一名、“百米长卷现场作画”小学组第二名、乒乓球比赛小学女子团体总分第一名、中国象棋赛小学组团体总分冠军、舞蹈“斗鸡”小学组一等奖、葫芦丝独奏小学组第二名等奖励。

此外，学校还特别重视那些土乡土色的乡土资源对学生的影响，在学生中广泛征集民间游戏，并作为学校的一个特色进行开展。通过多方征集，最后确定六项活动让学生进行选择，即：跳格子，踢口袋，打陀螺，跳皮筋，扫当间，玩“联”。学生在这些童真童趣的活动中受到了浓郁的乡土文化的熏陶和感染。这些丰富多彩的活动的开展，让学生在增长知识，锻炼本领，提高技能的同时，也收获了许多成功的快乐。

三、注重习惯养成教育

好习惯受益终生。为培养学生的良好行为习惯，我们坚持从小事抓起，一项一项培养学生的良好习惯，收到了非常好的效果。（课间值周教师学生、物品摆放、评价园地）每学期评选“优秀学生”（全优少年、行为规范小标兵、教师小助手、环保小卫士、艺苑新秀、学习进步奖、体育小健将等）进行表奖，并通过校园广播站、橱窗、壁报、标牌（名言警句）、标语、风景墙、艺术墙等，向学生进行各种思想教育和良好行为习惯教育，五、为学生创设浓郁的文化氛围

1、现在您看到的是我校的开放图书架。我们本着“要培养大度的学生，首先学校要大度”的原则，在教学楼门厅两侧设置了许多开放书架，将适合孩子们阅读的图书全部由固定的图书室移到这些开放的书架上，现在，我们每一位同学，在无人管理的情况下，能带着诚信去借书、读书、还书。我校2008年还荣获“全国青少年读书教育活动组织奖”。

2、现在您看到的是班级走廊文化。大家请看，在走廊的玻璃上，在楼道的墙上，我们精选了部分对学生有深远影响的中英文对照的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这些内容不仅规范了学生的行为，也激发了学生对英语学习的兴趣。我校是赤峰市首批英语教研先进教研组，是国家级小学生英语奥林匹克竞赛试验学校。

3、根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有 “爱的教育”、“习惯养成教育”、“少先队教育”“英语故事教育”“安全教育”“永恒瞬间”等等，少先队教育版块）。

六：德育特色工作：

德育导师制

心育课

各位领导：我校的德育工作还在积极的探索之中，希望大家能为我们留下宝贵的意见和建议。谢谢大家！

第三篇：小学德育工作汇报材料

第一小学德育工作汇报材料

我代表第一小学全体教职工，欢迎各位到我校检查验收德育工作。为进一步提高，扎实有效地做好各项工作，创建州级德育达标校是我校全体教职工不懈努力的目标，通过以评促建给我校的发展注入动力。

我校根据区教育局德育工作的要求，始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，以提高师生思想道德素质为重点，全面实施《中小学德育规范》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果,学生好的学习、生活风气逐步形成。现将我们德育工作汇报如下：

一、强化队伍建设，保证德育工作有效进行

一是构建德育管理网络。为提高管理水平，增强德育工作战斗力，学校精心选拔、稳定了一支思想品德好、业务能力强、有奉献精神的德育工作队伍，并结合本校实际，建立了由教导处、政教处、少先队、班主任四个部门组成的德育网络，张学军校长亲自担任德育工作领导小组组长，政教处、大队部、法制校长、班主任组成领导机构，以班主任为核心，狠抓落实，能够做到通过主题班队会、班主任会、大队校会、兴趣活动等形式对学生进行德育教育。

二是强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，为提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。我们采取了以下措施:（1）建立理论培训学习制度。每学期对班主任进行两次以上班级管理培训，班主任每人写一份学习交流材料。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任,切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、广泛开展活动，寓德育教育于各项活动之中

学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动,寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。

一是德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。围绕全面开展的公民道德建设教育，认真落实《中国“小公民”道德建设计划》，以提高儿童美德素质为宗旨，以“我做合格‘小公民’”为主题，积极开展公民道德教育活动。重点开展了环境教育：如开展考察家乡物产、家乡常见树种的活动。利用少先队组织开展环保倡议书签名活动。面向全校爱好漫画的学生开展一次环保漫画征集活动，即肯定的学生的爱好，又引导学生展示自己的才智。对学生进行“绿色上网”教育，统计家庭能上网学生的名单，并让他们在绿色上网倡议书上签名，还开展了家校共同关注《家长学生共答上网知识题》活动；并借第二届小学生法律知识竞赛之机，我校也利用网上公布的法律题对学生进行了法律知识普及。

二是认真进行传统的节日教育。每逢重大节日我们便组织师生忆传统、谈打算，树立责任感，做到了月月有主题，周周有重点。三月份为爱心奉献活动月，组织学生开展学“雷锋”活动,让爱注入每个人心田。四月份利用清明节对学生进行革命传统教育月。五月份为劳动教育活动月，通过书画比赛、“创新小能手“手工制作比赛等活动，以劳动育人。“六一”为文艺教育活动月，教育学生通过文艺表演享受美的教育。九月份为常规训练月和尊师爱生月。十月份为爱国主义教育月，进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育，开展看家乡巨变活动。

三是围绕“争创四好少年”开展系列活动。开展“珍爱红领巾，在热爱少先队”主题队日活动。为新队员举行入队仪式。学校显著位置悬挂大队旗；让六年级队员给一年级小队员佩戴红领巾。

紧紧围绕少代会的主题，在整个10、11月份“红领巾风采展示月”中，结合班级文化建设活动，开展“雏鹰振翅展风采，四好少年我先行”成果展示活动。

1、提出了“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。

2、制定了“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。

3、“三表”悬挂规范、美观。

4、布置了“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

5、设立了“ 队角”。充分发挥学生的自主能动性，展示少先队员们的创意，能体现其育人功能。

班级文化建设以年级为单位确立主题：一年级：着眼细节、培养习惯；二年级：学会尊重、诚实守信；三年级：富有同情、表达善意；四年级：加强责任、具备良知；五年级：为人谦逊、做人公正；六年 级：善于自律、公民意识。每年级按学生的学段水平分别设计了不同层次的文化内涵。

四是重视心理健康教育，关心学生身心健康发展。我校成立心理咨询室。并专门培训有经验教师做学生心理工作，定期到每个班讲座或举行全校性有选择有针对性的讲座。设立“轻轻语小屋”，走进学生心灵，关爱每一个学生。

五是构建“学校、家庭、社会”德育工作大格局。我们在挖掘自身潜力的同时，还注重动员社会力量参与学校教育，建立家长委员会，家长学校，实行“家长开放日”制度。让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子。

三、推行学生自主管理，加强养成教育

一是常规管理，实行学生自主管理和目标管理。学校成立红领巾检查小队，充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力。学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及时进行表彰奖励。养成教育在点上强化突破，面上推动提高，学校在上级要求的基础上根据实际编写了学生一日常规三字经（百字谣），让学生理解诵读，从短小精悍的语句中体会每天自己就遵守的常规要求。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。

二是改革学生评价办法。改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面发展性评价。多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。我们的做法是：（1）一个中心：一切为了学生的发展。（2）三个出发点：面向全体；全面评价；赏识成功。（3）五项内容：全面发展，设立四好学生奖项，设立常规标兵、纪律标兵、环保小卫士等奖项。（4）实施办法：学期初公布奖项，学生在日常学习生活中经过努力，期末由个人申报，学生集体评议，学校表彰，让每个学生都体验到成功的喜悦。

三是抓礼仪教育,创文明校风。我们在这方面的做法是引导学生学习“规范”,学会做人。教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年。要让学生具有良好的文明行为,就必须学习《小学生行为规范》,只有让 “规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入地学习。(1)在开学典礼利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育进行宣传,营造教育气氛。(2)每周升旗仪式利用“国旗下讲话”有计划地进行“学习规范”的系列演讲,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。(3)各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使学“规范”更细致、更深入,对学生进行系统的“规范”学习后,我们还对学生行为进行了严格的训练,一是全校性集合排列、进出场秩序的训练。二是做操动作规范、整齐化的训练。三是站、立、行的训练。四是队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。我校将开学第一周作为行为规范周,第一个月作为行为规范月,使规范教育纵贯整个学期。

四、努力拓展课外资源，实现多方育人。

建立多渠道，让家长参与管理。一是通过召开家长会（每年一年级新生入校后第二周召开新生家长会）、《致家长的一封信》等多种途径开发家庭教育资源，家长会要求做到“四有”：即有主题、有系列、有特色、有互动；二是通过每月一期的“家长有约”做好家校沟通，全方位营造资源；三是通过活动进行家校联合，组织了“家教咨询活动”，组织教育教学经验丰富的优秀教师与家长交流家庭教育的方式与方法。四是成立家长委员会，充分发挥家委会的作用，在学校重大决策问题上，积极吸纳家长、社会的意见，让决策更趋科学化、合理化。以上措施促进了家校合作，全方位推进素质教育。

五、注重校园文化建设，优化育人环境。

陶行知先生说“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，就能起到教育人、启迪人的作用。学校有计划地添花种树，现基本绿树成荫。少先队利用小广播、黑板报、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事,良好的校园文化时刻熏陶着学生的品德。

总之，虽然我校在德育工作方面着实下了一番功夫，也取得了较大成绩，但离上级要求还有较大差距。今后，我们将继续坚持“育人为本、德育为先”的办学宗旨，始终把德育工作摆在教育教学工作的首位，进一步提高我校德育工作水平，努力把第一小学办成校园宁静优美、学生知书达理的文明学校。

第四篇：小学德育工作汇报材料

德育工作汇报

道美小学

转眼已经开学一个半月的时间了，德育工作取得了一定的成绩，有效的保证了学校教学工作的正常开展，现将这段时间的德育工作汇报如下：

一、盘点工作

自开学以来，依据学校的工作计划，围绕“养成教育”，我们开展了以下几项大型活动。

（一）“文明之星”评选活动——本学期我们学校开展了“文明之星”评选活动，评比活动分为文明班级评选和文明学生评选两部分，学校分别从安全、卫生、纪律、行为习惯等方面评选出每月的文明学生，促进了学生行为的养成。保障了学生良好行为习惯，健全人格、高尚情操及文明举止的形成。

（二）安全教育——开学以来我校分别召开了全体教师参加的、全体教职工参加的和全体师生参加的安全教育大会，并与家长签定了安全责任书，摸底调查了学生的上放学交通工具，下发了禁乘通知书，与教师签定了安全工作责任书，制定了一岗双责考核制度，使安全教育深入人心。

（三）学习雷锋好榜样主题活动——3月5日是学习雷锋纪念日，几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值，我校举行了“学习雷锋好榜样”为主题的升国旗仪式，号召全体少先队员，“知雷锋，爱雷锋，找雷锋，做雷锋”号召全体人员每人至少做一件好事，要求各班召开一次以学雷锋为主题的班队会，开展了“寻找身边的雷锋”为主题的征文活动，大队部利用红领巾广播站每天讲一个《雷锋故事》，使广大师生深受教育和感染。

（四）武术操比赛——为阳光体育运动的深入开展，为了武术操《雏鹰展翅》的普及和推广，我校于3月2日开展了武术操比赛。

（五）表彰奖励——除了开展以上的大型活动之外，开学到现在，我们还抓住各种机会对优秀学生和先进集体进行了奖励和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作应有高目标，但是必须从小处着眼，小事入手，工作起来才有抓手。

（二）近——所有的教育活动必须力求贴近实际生活，贴近学生和真实思想。

（三）严——要敢于严格训练，严格要求。

（四）细——德育工作各环节应讲求细致，注意细节。

（五）实——主要指德育工作要狠抓落实，工作以注重实效为准则。

让我们共同携起手来，用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚心赢得学生，用精神鼓舞学生，用知识哺育学生，用能力带动学生，用智慧塑造学生，让我们用辛勤的汗水打造道美小学更为辉煌的明天。

第五篇：小学德育工作汇报材料

白塔子小学

彰显德育功能提升教育教学质量

2012年是我县提高教育质量年，为了认真落实教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求，我校围绕“德育无小事，处处都育人”的学校德育管理宗旨，学校德育工作坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域。现将我校如何从德育工作来提高教育教学质量的落实情况进行汇报：

一、明确教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求

学校校长和教导主任于月日参加了总校召开的如何提高教育教学质量年工作会议。会议后，我校及时召开了如何提高教育教学质量的专题会议，详实具体的传达了总校的会议精神，深刻的解读了《宁城县提高教育教学质量年方案和细则》会上，邢校长和教导处张主任就我校实际现状进行了分析，分别做了精心部署和指导，学校将严格落实教育局和总校对提高教育教学质量制定的目标和要求，在保障创设安全的环境下，一切以提高教育教学质量为重点。狠抓教师管理，努力提高学生学习成绩，打造以质量为生存的先进学校，会后学校将教育局文件发到本校教师群里，要求教师及时下载文件，并对教育局文件再次进行深刻学习，就本学科人人撰写如何提高教育教学质成绩。

二、我校德育工作现状分析和存在的问题

1、现状分析

学校始终以落实总校文件精神为工作先导，结合学校实际，深入开展德育工作，坚持每月一个主题教育，常规教育和特色教育活动常抓不懈，重点以培养学生行为习惯的养成教育，切实提高教师师德修养，打造专业化教师队伍，提高教育教学质量。

2、存在的问题

①、有些教师思想政治观念淡薄，对师德师风的重要性认识不够。

②、对学生关心不够。工作中有歧视后进生，伤害后进生自尊心的问题。

③、工作中教师缺乏进取精神，缺乏责任感，事业心，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作，有的不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过的问题。④、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。⑤、有的教师工作方法简单，缺乏耐心和爱心。

⑥、开展批评与自我批评不够，与教师沟通和交流不充分。对教师的关心不够。

三、就德育工作存在的问题进行整改措施 针对以上问题，学校采取以下措施进行整改

1、进一步增强学校领导班子的整体功能，不断提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化学校管理和教师队伍建设，提高教师素质。

2、加强教师培训工作，把个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。

3、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

四、落实德育工作，从德育方面提高教育教学质量的做法 一）、抓德育队伍制度建设，提高德育队伍素质

德育工作的成效，取决于一支思想过硬、师德高尚、知识渊博、工作能力强的德育干部队伍。我们采取积极措施不断增强德育队伍素质，促进学校德育管理工作跃上新水平，来提高教育教学质量。

1、结合教育局下发的《全县教育系统开展干部思想纪律作风整顿活动方案》组织教师认真学习文件精神，深入调研写出整体与个人的剖析材料，采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式进行系统学习：宁城县第十四次党代会工作报告、县委第十四届三次全委（扩大）会议工作报告、县十五届人大六次会议政府工作报告、全县经济工作暨干部思想纪律作风整顿会议精神及全县领导干部春节读书会讲座内容。重温《宁城县教师忌事忌语》《中小学教师职业道德规范》《教师十条禁令》《义务教育法》等。人人建立学习笔记，撰写心得体会。并与老师们签订《师德承诺书》。通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，每月集中培训一次，并且就培训内容写出培训反思，通过学习，更新了教育理念，4月份，我校开展了班主任经验交流活动，活动中让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。学校要求各班每周开展一次又质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想，按时检查德育导师手册，通过近三个月的检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。

3、开学初在三月份开展了三评活动，通过下发调查问卷和座谈等形式，对教师、对学校、对领导进行了评价活动，无论是学生、家长还是老师对此次活动评价很高，真实的反应出了学生家长老师们的心声，由此反应出的一些问题，学校进行了反馈并进行了整改。

4、重视外出培训，提高教师专业化水平，4月6—9日，德育主任参加了全市综合实践活动培训，深入的学习了综合实践活动这一门课程，回校后，积极召开会议，把外出培训学来的东西，毫无保留的给老师们进行讲解，使老师们明白了综合实践活动这一门课程，是将各门学科进行有机整合，走研究性学习之路，从而来提高教育教学质量。二）、加强课程建设，激活德育生命。倡导德育教育全程化。１．教学育人，发挥课堂主渠道作用。

学校建立健全了教育教学管理制度，针对“备课、课堂教学、作业批改、资源建设、指导活动”等建章立制，并加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成良好的教学规范。在教学目标的制定、教学方法的设计和课堂教学中要求教师充分挖掘各学科的德育资源，创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

2、活动育人，课程化地实施常规教育 常规教育：

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、坚持上好班队会课，根据总校德育工作行事历，每个月都有一个主题教育，班级依据月主题教育内容，精心组织设计班队会课，例如3月份学雷锋活动月，每个班级都有一个子主题，学生搜集材料，课中交流，课下，人人争当小雷锋，发扬雷锋精神，做雷锋使者；4月份感恩教育，从感恩父母、感恩学校、感恩教师、感恩社会几个方面开展了主题班会；使广大学生更深入地了解父母、老师、学校、社会在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为父母、为老师、为学校、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大学生的责任感。专题教育：

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育。如观看爱国主义影片、“五四”青年节等，弘扬五四传统精神，激发学生奋发向上的情感。“

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。特色教育：

1、百人合唱团形成特色。

为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱爱国主义教育歌曲和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望。在迎接各级检查时，受到了领导的好评。

2、“书香校园”活动形成特色。开展学生读书活动。

学校规定读书时间，进行每日三读（早上到校进行晨读，大课间进行错时读，下午到校进行午读）；将阅读纳入课程设置，开设阅读课，进行师生共读；班级制定读书计划，根据学生年龄特点推荐阅读书目，《古诗词》《三字经》《弟子规》《经典读物》《四大名著》等丰富了学生课外阅读内容，不同的年级根据学生年龄特点针对不同的阅读内容以班为单位进行读书活动展示：一年级古诗背诵比赛，《三字经》诵读展示；二年级古诗背诵，读故事讲故事比赛；三年级古诗背诵，读背《弟子规》，课本剧表演；四—六年级古诗背诵，读名著、经典美文后摘抄，办“读书乐”手抄报，写读书心得等；语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课和课堂教学上有所体现。开展经典美文诵读、征文比赛。通过书写读书心得，培养师生良好阅读、学习习惯。要求师生做到每人一个本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一评比，使其在阅读过程中提高鉴赏水平，陶冶情操。开展感恩孝亲教育活动。“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。把“感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮扶之恩；让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。为培养学生孝亲感恩教育活动，学校利用自然地理环境，在各个台阶上喷绘张贴24孝图和古诗词，以此来渲染同学们对父母的感恩、孝亲活动，从点滴做起，在生活中实践感恩。这就要求我们教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

3、英语特色教育活动

我校为贯彻总校文件精神，坚持全面发展，凸显英语教学的基本原则。逐步形成“以课堂教学为主线，以教科研和校本开发为突破口，以提高教师素质为保证，以形式多样的实践活动为有效途径，营造英语语境、创造交流氛围，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生综合语言运用能力”的教学策略。

为了给学生提供一个良好的英语学习环境，营造浓厚的交流氛围，我们除了加强课堂的双语教学外，在班级建立了英语角、开辟了双语专栏、张贴了双语格言、学校处处张贴双语标识牌。学校开辟了有醒目标识的英语角供学生在课间交流。心理健康教育：

1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、配备心理咨询导师。在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。家校联合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育对学生的成长起着潜移默化的作用。我校充分认识到家庭教育的重要性，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不断创新“家长学校”的办学模式，实施家校互动，共同改善教育环境。4月13日组织召开了“家长会”各年级首先对家长进行了如何教育好孩子的培训，然后就月考测试成绩，认真分析了学生的成绩，„„ 三）、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。

校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。五一假期之后，学校投入大量资金对校园的花坛进行补苗，利用课余时间，五六年级学生把学校买来的花苗统统栽到了花坛里和风景树的空趟里。校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。学校通过检查评比，强化卫生保持意识，现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁。为了让校园“美”起来。我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。每学期初，学校都要求教师组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。将教室、专栏分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、图书角、书法园地等艺术专栏，形成一道亮丽的风景。在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

总之，一切以提高教育教学质量为重任，学校德育工作常抓不懈，全体教师心存一颗关爱孩子之心，有一份为国育人之情，学校德育教育必将开出“爱之花”，结出“善之果”。白塔子小学冯金勇

2012-5-11