师生自制教具比赛,西郭小学选送信息

第一篇：师生自制教具比赛,西郭小学选送信息

在羊平镇中心学校校长刘会彪同志的部署下，在中心学校副校长甄献立同志、副校长刘英儒同志的周密安排下，2011年9月20日羊平镇中心学校召开了秋季师生自制教具评比比赛，首先进行的是幼儿园教师教具的评比，各参赛教师积极准备，精心筹划，体现了教师对环境保护的理念及对幼儿智力的开发，也有的是对幼儿学习兴趣的培养，（下图为部分幼儿教师自制教具）

在小学组自制教具评比中，教师教具的制作涉及语文、数学、科学、英语等各学科，教具的制作体现了教师的辛勤和汗水，他们或自己研制，或合作开发，表现了他们对教育事业的热爱，也体现了聪明的智慧。我们的学生也踊跃参与，在教师的指导下，在家长的协助下，一件件精美的作品展现了人们面前。（下面为部分小学师生作品）

教具的评比在公平公开公正的气氛中进行。比赛采用小学教师代表对幼儿园教师作品进行评分，幼儿园教师对小学教师作品进行评比，比赛对幼儿园组、小学组、学生组各进行排名，评分小组将依据评选情况将部分作品上交曲阳县仪器站进行县级评选。

第二篇：师生自制教具计划

莲城街道办事处八块小学

师 生 自 制 教 具 计 划 莲城街道办事处八块小学

师 生 自 制 教 具 方 案 莲城街道办事处八块小学

师生自制教具

评 比 细 则

第三篇：自制教具比赛心得体会

参加武安市中小学自制教具培训心得体会

赵苏杭

2013年10月25日，我有幸参加了在武安中山小学召开的“武安市中小学自制教具比赛研讨会”，听了武安市一些优秀选手的经验交流，颇有体会，现写出来与大家共勉。

一、自制教具的起因及发展方向

起初，由于我们进行自制教具制作，一是由于学校经费不足，为形象直观解决教学中重点和难点问题，二是为教学仪器生产提供素材和依据。随着社会生产力的发展，自制教具的发展改变为向探究式实验、数字化实验、节能减排、防止辐射食品安全检查等方向发展。

二、自制教具的意义

自制教具是开拓社会主义新型教育模式的一个重要方面，为了创新教育和实践教育的需要，为了素质教育能力的发展，我们有必要进行自制教具研制工作。

三、自制教具的分类

物理学科的自制教具。中学物理实验是高科技的母体，物理学科的自制教具今后主要向探究性实验方向发展，并且能用来向学生揭示假冒伪劣产品和生活的可以用物理现象解释的魔术等。比如，起重机的模型，电铃的制作，在教学中，经常是照本宣科的“说”这个实验，等，而今天老师们把这些仪器真正带进了课堂，我相信对教学会有巨大的促进作用，尤其是对学生今后的发展意义更大。

化学实验教具。主要走微型化、封闭化和仪器化道路，比如，利用废旧针管吸取一定比例的氧气和氢气，利用压电传感器（打火机上的电子点火器）在封闭环境下进行点燃实验，从而研究水分子的构成及各元素的比例。

文科教具可以从还原实物、进行标本制作、古董收藏等方面入手，如通过还原葛洲坝船闸，让学生通过教具体验人类智慧的结晶等。

小学学科自制教具要结合儿童的特点，体现寓教于乐、寓教于动、寓教于思的特点进行设计。

交通工具类教具。比如利用自行车模型研究自行车前后轮所受到的摩擦力方向不同；利用劳伦兹力制作磁流休船，为研究磁动力潜艇做准备，还有一些桥梁的制作模型等。

信息技术类。最早应用于航天事业，主要体现信息的产生、接收、传送、存储、处理、反馈环节，在我们中小学来说，好利用滑动变阻器逆向原理制胜力学传感器等。

简易教具。利用简单的材料，制作教具，生动有趣，比如用废旧的笔杆制作弹簧秤，拿来评价市场所给的商品是否够数

四、中小学自制教具制作的切入点

从培训会议讲座和交流心得看，当今自制教具主要考虑创新性，我们可以从一个问题、一个练习题、一个图片为出发点，也可是学校没有而教学又需要的教具，广泛承认但从无人难的观、存在争议的观点为切入点进行制作。总体认为我们可以从以下几个方面着手：

原理新的教具。在实验原理方面下点工夫，对现形的实验不足进行大胆改进，如，化学实验中，我们可以把漏斗的外边缘制作出凹槽，方便瓶内的气体排出，防止液体飞溅。

方法新的教具。用一种的全新的方法，达到我们需要的教学效果，比如，有人制作了转盘式的分数加减法演示器。

工艺、技术新的教具。用新的技术制作教具，比如有人制作了防倒、防溅的酒精灯，把酒精灯放在地上随便转动，就是不倒、不溅，也有人把各式各样的植物的茎，做成标本，放到一个标本箱里面，这也是一种创新。

这是我从教二十多年来第一次一次参加这样的会议，虽然只是看别人的制作，但是我觉得确实让我增长了见识，提高了认识，在以后的教学工作中多动脑子，多思考。利用现有的条件，尽可能多的制作教具模型，增强学生的空间意识，促进学生的发展。

第四篇：自制教具比赛心得体会

自制教具后心得体会 荆溪小学贾非凡

2013年10月25-26日在四川省成都市举办第八届“国基教育大讲堂·蓉城之秋”全国初中物理名师经典课堂教学观摩研讨会。我听了黄恕伯教授对教学的顶层思考和来自全国各地的六名名师精彩的课堂展现，给我的启示很大，感触很深。休会时间与黄教授接触，他指出了我们初中物理教学和物理实验守株待兔，墨守成规。很不重视初中物理实验和自制教具这一重要环节.我回至家中，利用休息时间花了近一个月，精心做了三个教具<<双心壶>>《活塞式抽水机》〈〈用水透镜演示眼精和眼镜〉〉，12月12日－14日在南充市物理年会教具评比中均获一等奖，我感觉到了成功的喜悦。现写出来与大家共勉。

一、自制教具的起因：

在过去工作的时间里，我对物理课的教学很少做实验，只是讲理论，学生先是有兴趣，越学越没劲。今年参加了省初中物理教学观摩课，回校后在前任校长唐科和现任校长杜江华以及工会主席青志等领导的大力支持和鼓励下，我自费买来工具，开始进行自制教具制作，目的是形象直观解决物理教学中重点和难点问题，教师能用学生最熟悉的小物件做实验，得到学生意想不到的实验结果，既能激发学生的学习兴趣，又让学生认识到物理知识就是自己身边的一些简单的现象，是自己可以认识和探究的，这对激发学生自己动手的欲望有很大的帮助。

二、自制教具的意义：

自制教具是开拓社会主义新型教育模式的一个重要方面，为了创新教育和实践教育的需要，提高物理课堂效果，为了素质教育能力的发展，教师和学生一起常规性地进行自制教具。

三、自制教具的神奇力量

物理学科的自制教具。中学物理实验是高科技的母体，物理学科的自制教具今后要向探究性实验方向发展，并且能用来向学生揭示假冒伪劣产品和生活中可以用物理现象解释的魔术等。比如，起重机的模型，电磁铁，生活中的喷雾器制作，用吸管做乐器，用废旧的笔杆制作弹簧秤，拿来评价市场所给的商品是否够数，电铃的制作等。在教学中，照本宣科的“说”这个实验，而今天老师把亲手制作的这些仪器真正带进了课堂，我相信对教学会有巨大的促进作用，会让学生更加热爱科学，尤其是对学生今后的发展意义更大。

四、对初中物理自制教具的发展与思考

当今自制教具主要考虑创新性，可以从一个问题、一个练习题、一个图片为出发点，也可是学校没有而教学又需要的教具去制作。教师还应倡导、鼓励学生动手制作简单的教具，培养学生的动手能力和创新能力，从中发现动手能力强的学生，指导他们完成一些难度稍微大些的实验装置，从中选出优秀的作品陈列起来。这样既让各种程度的学生都得到锻炼，又感受到了学习物理的快乐。在我以后的物理教学和制作教具的过程中应从以下考虑：

原理新的教具。在实验原理方面下点工夫，对现形的实验不足进行大胆改进，如，测定物质的比热容。方法新的教具。用一种的全新的方法，达到我们需要的教学效果，比如，磁悬浮列车。

技术含量高的教具。用新的技术制作教具，比如有人制作了防倒、防溅的酒精灯，把酒精灯放在地上随便转动，就是不倒、不溅，也有人把各式各样的植物的茎，做成标本，放到一个标本箱里面，这也是一种创新。在以后的教学工作中多动脑子，多思考。利用现有的条件，尽可能多的制作教具模型，增强学生的空间意识，促进学生的发展。

第五篇：笃山小学师生自制教具计划及方案

笃山小学师生自制教具计划及方案

（2011——2012学）

为了最大限度地开发教学资源，补充学校教具的不足，同时，充分发挥教师和学生的创新能力和动手实践的能力。根据上级的相关要求和教学的需要，特拟定我校师生自制教具工作计划及方案：

一、自制教具计划。

（一）2011年11月25日开展学生自制教具评比活动。活动对象是三年级至六年级的学生，教具内容不定。

（二）2012年4月20日开展教师自制教具评比活动。活动对象是全校教师，教具内容不定。

（三）2012年5月18日开展“小小发明我最棒”活动，活动的内容只要是具有“科学性、创造性、美观性”的模具或模型即可。活动对象是三至六年级的学生。

（四）2012年4月2—6日科学教研组内举行优质课评比活动。自制教具评比方案。

（一）自制教具的评比必须坚持“公平、公正”的原则，评比要以科学性、创造性、实用性为第一条件，美观为第二条件。

（二）学生的比赛分中年级（即三四年级）、高年级（即五六年级）两组进行，先在三年级、四年级和五、六年级中各评选出 一、二名，再按中年级组和高年级组中各评选出一、二、三、四名。获一、二、三、四名奖的学生分别发给20元、15元、10元、5元的奖金。

（三）评比人员由九位教师组成，九位教师根据评分标准各自对教具进行评分（并要写出得失分数的理由），然后去掉一个最高分和一个最底分，最后算出七位教师的平均分为教具的最后得分。

（四）教师的获奖评出第一名1位，第二名2位，第三名3位。若出现并列情况照算。获一、二、三名的教师分别发给150元、120元、100元的奖励金。

（五）优质课的评比，评比出第一、二、三各1名，分别发给150、120、100元的奖金。

2011年9月10日