浦口中学德育有关材料

第一篇：浦口中学德育有关材料

浦口中学2005……2006学年度德育工作计划

（试行讨论稿）

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想和党的先进性教育为指导，牢固树立、全面落实科学发展观，坚持德育为首，以未成年人思想道德建设为中心，狠抓德育队伍建设，积极开展家校联系和心理健康教育，努力探索新时期德育工作新方法、新途径，进一步优化育人环境，促进青少年和谐发展、健康成长。

二、工作目标

学校坚持“德育为首，全面发展”的方针，树立正确的育人目标，积极开展各种德育活动，利用和整合好现有的德育资源，积极探索学校德育教育的新机制，促进学生健康成长。

1、围绕《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，组织开展各种主题教育，扎实推进青少年道德实践活动，全面提高青少年学生道德素养。

2、深入开展法制教育、心理健康教育和交通法规教育，认真贯彻实施做好《中学生守则》及修订后的《中学生日常行为规范》、对学生进行文明礼仪教育、行为规范教育和学习习惯等养成教育，不断提高全体学生道德修养。进一步加强心理健康教育和青春期教育，有效化解疏导学生的各种心理问题，促进青少年学生身心健康、和 谐发展，确保在校生无重大违纪和违法犯罪现象。

3、强化“育人为本，德育为先”，努力营造全员德育的良好氛围。切实提高班主任队伍的整体素质，更新德育观念，优化德育方法，提升德育水平。切实增强全体教师做好未成年人思想道德教育的自觉性、坚定性。形成积极的学生评价机制，实现良好的育人目标。

4、加强德育科研，创新德育途径和方式方法，建立长效德育管理机制，积极探索学生自我管理的有效途径，切实增强德育工作的针对性和实效性。

5、进一步健全德育网络，开发并整合各类德育资源，加强家校联系，充分利用校内外各种德育资源，发挥家庭、社区教育在未成年人思想道德建设方面的重要作用，为学生健康成长创造良好的德育环境。

三、工作措施

（一）、加强德育队伍建设，确立全员德育意识

德育工作需要依靠全体教师齐抓共管，要充分发挥教师在德育教育中的主导作用，发挥好全体师生在德育教育中的主动性、积极性和创造性。

1、强化全员育人意识，树立全体教职员工都是德育工作者的核心观念；切实加强教师队伍建设；落实全员、全面、全程德育工作制度，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。2.发挥好团、队积极作用，加强团队干部的培训，组织开展形式多样、内容丰富的学生自主管理和自我教育活动，充分发挥团队组织在学校德育中的积极作用。

3、加强班主任队伍建设,按要求进行各项常规培训，加强交流研讨，开展主题观摩等活动。不断探索班主任考核的新模式，让青年班主任能迅速成长。

（二）、坚持正面教育，正面引导，形成积极向上的良好氛围

1、切实推进未成年人思想道德建设。加强爱国主义教育，以纪念抗战胜利60周年和红军长征胜利70周年为契机，组织学生观看爱国主义影片，开展影评征文活动等。强化三方面教育，强化弘扬和培育民族精神教育。通过报告会、革命歌曲传唱、学习名人等教育活动，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。二是强化日常行为习惯养成教育，认真实施教育部颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》，侧重培养学生的文明礼仪。三是强化诚信教育，以培养“诚信师生”为目标，遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，使未成年人了解诚信的基本内涵，懂得诚信是做人的基本准则，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。积极开展理想、信念及职业道德等教育。通过评选表彰“优秀学生”、先进事迹演讲、学科知识竞赛、文体比赛，开展争创文明班级，文明宿舍等活动来推动班集体建设。

2、充分利用学校黑板报、宣传廊、图书阅览室、网络教室、广播、等宣传阵地，充分利用好学校各种德育资源，开展适合学生的各项宣传教育活动。

3、充分利用每周一升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，精心组织每周二的班会，开展好各项主题教育。

4、开好家长会，发挥家校联系作用。

5.继续强化法制教育和心理健康教育，促使青少年身心健康和谐发展。进一步开展创建“平安校园”、“珍惜生命、远离毒品”、“崇尚科学文明，反对迷信邪教”和“青少年科学传播行动” 等活动，寓法制、生命、科学教育于活动之中，坚决杜绝毒品和邪教进校园，努力根除校园周围一切影响学生安全的因素。积极加强德育课程建设，组织好初三毕业生公民知识教育活动。

连江县浦口中学 2005.9.5 4

第二篇：浦口中学新课程改革实施方案

浦口中学新课程改革实施方案

为了全面落实国家教育部、省教育厅、市教育局关于基础教育课程改革实验的有关文件精神，在县教育局和进修校统一指导下，学校从起始学科、起始年级分步实施新课程改革，现对2004年9月-2007年6月一周期课改工作作如下安排：

一、课程改革实验准备阶段（2004年7----2005年6）

1．2004年7月起，继续组织学习教育部《基础课程改革纲要（试行）》的通知和《走进新课程》。安排各科教师参与通识培训，以及分年级召开家长学校会议，广泛发动宣传，努力营造实施新课程的各项准备工作。2．建立浦口中学课改实验工作领导小组。

3．建立实施课改工作的有关管理、考核措施，鼓励教师投入课改实验。

4．落实课程、课时、师资、相关学科实验器材等。5．通过学习让广大教师认清课程改革的十大主要任务。

1）验证新课程标准实验。2）德育课程改革实验。

3）新课程设置及教材使用实验。4）校本课程的管理与开发实验。5）综合实践活动课程实践。6）信息技术应用实验。7）教学方式创新实验。8）教育管理创新实验。9）新课程评价体系实验。

10）教师培训模式实验。

二、启动阶级（2004年9月至2005年7月）

1．初三物理/化学首先进入新课程中考改革、初一起始学科进入新课程。本阶段主要进行新教材的试教，通过公开课、研究课、观摩课等活动调研、分析、总结经 1 验，安排其他学科教师参加通识培训，按照“先培训，先上岗，不培训，不上岗”的原则，让全体教师参与各级各类培训活动。

2．检查相关学科的师资、教材、课时、实验器材及实施情况。

3．9月初与教师节结合，组织课改展示课活动。“走近新课程”课改活动。4．定期召开实验教师座谈会，了解课改中出现的新问题，共同探讨应对措施。5．实施要注重教师的教学过程、关注学生的学习过程，使师生双方积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

6．探索对学生的评价改革。先从政史地生、音体美等学科开始，改革成绩的评价方式，发挥评价功能来帮助学生认识自我自信、建立自信，促使学生在原有水平上的提高；对教师的评价也要作相应的改革，强调教师自身对教学行为的分析与反思，建立教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，促使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。

8．改革完善考试制度。考查学生动手、动口能力。做好初三毕业班学生的英语口语等级测试、物理、化学实验操作考查、中考体育改革等工作。

9．“走进新课程”课堂教学展示活动。启动国家十五规划课题〈〈中小学英语课堂教学模式优化研究与实验〉〉的实验工作。并聘请专家来校上示范课、作实验辅导工作。组织实验教师撰写课改案例、课改经验总结，交流体会，校本培训，共同提高。

10．制订综合实践活动方案并分步实施。

三、深化、拓展阶段（2005年9月----2006年6月）

1．初

一、初二所有学科及初三化学、物理全面进入新课改，开设适合本校学生实际的研究性学习课程与信息技术整合，在初二年级部分有条件的班级进行〈〈信息技术与学生学习方式的研究〉。

2．暑期中要做好新参与实验教师的培训工作，收集优秀的课改资料，编印分学科培训材料，编印课改动态。

3．2005年11月下旬，进行国家级十五规划课题〈〈中小学英语课堂教学模式优化研究与实验〉〉中期成果展示课活动。

4．组织部分学科教师外出参观学习活动。5.编印〈〈浦口中学课改论文集〉〉。

6．组织部分学生参加社会综合实践活动。

7．做好初三毕业班学生理化实验操作考查、英语等级测试工作。8．做好课改实验工作的后续工作，不断总结、反思课改工作中的不足。9．2006年9月所有年级、所有课程全面进入新课程。

四、总结评估阶段

1．每学期要有计划地实施课改实验工作，制订计划并总结阶级成果。2．要重视对工作中材料的积累，每学期要整理、充实。3．每年对积极参与课改实验工作的优秀教师评比表彰。4．对课改中出现的问题要及时上报并争取上级有关部门的支持。5．加强与兄弟学校的校际联系，学习他人的成功经验。

6．邀请专家来校全面指导课改工作，指点迷津，确保首轮课改实验顺利进行。

连江县浦口中学 2004.9.3

第三篇：2015下浦口中学开学工作小结

浦口中学开学工作小结

以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的十八大精神，健全管理制度，强化学校教育管理，全面推进“五问工作法”，深入开展“两大三广”活动和“三名工程”，努力加强教师队伍建设，完善考核评价奖励机制，打造管理精品工程，构建和谐教育氛围，建设和谐人际关系，营造和谐工作氛围，以崭新的精神风貌，激情洋溢的教育人姿态，做了大量卓有成效的工作，出招早、动作快、效果好，彰显了学校雷厉风行、规范管理、科学育人的办学特色。酝酿了一个健康、向上、团结、进取的教育氛围，几天时间，各项工作开展有声有色，取得了较好的成绩，现小结如下：

1、开学准备充分，各项工作及时到位

（1）、办公室刘主任于8月26日到校，认真做好学校开学宣传工作，做好了开学欢迎师生员工回校的横幅，书写、张贴了宣传标语、制定了出勤签到表、开学大会媒体课件等。

﹙2﹚、8月27日，校委会成员来校，校长率先垂范、分工明确，责任到人，组织大家对校园进行卫生打扫，政教主任刘明伟，带领政教处一班人，亲力亲为，从花园、操场到教室、走廊，从教室窗户到室内卫生，打扫得干干净净，几个小时下来，一个个都湿透了衣服，可是，校园环境却焕然一新，杂草除掉了，地面干净了。

（3）、党委、政府领导高度重视。8月30号，召开了全镇教职工大会，镇长带领分管教育的班子成员来校指导工作，会上，镇长为我镇教育发展作了重要指示，会后，为学校排忧解难，整治了校园周边的的网吧，咨询了学校办学情况、开学的准备工作及办学设施设备状况，为开学工作提出了指导性建议。

（3）、开学第一天，教师、学生全部到校，学校实行封闭式管理，三表一律全部到位，师生按课表上课、作息。没有因贫困而失学儿童，国家对贫困寄宿生的补助全部落实到位，入学率100%，巩固率100%。（4）后勤保障好，8月27日，后勤主任带领成员对学校食堂的所有用具进行了清理、抹洗、消毒、摆放，而且对教师的住房、饮用水、电路及教学设施设备等进行了检修、整治，准备工作及时到位。（5）、严格执行上级行政要求，教材符合国家、湖南省教委规定要求，在开课前及时发送到学生手中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。学校教学用品的保障及教学设备的使用正常有序。

2、办学科学规范，狠抓质量提升

（1）、8月27日，召开了校委会，校长黄优就如何搞好开学工作、如何提高教学质量，做了全面、具体、周密的部署安排，并就一些中心工作组织了讨论，分工明确，责任到人，各处室、各部门28日全部到校上班，分头行动又密切合作，呈现出一派活泼向上的喜人景象。（2）、从开学第一天（8月31日）起，启动了出勤制度，实行了教职工早晚签到、坐班检查制度，教师的坐班情况逐日小结、公布。（3）、学校组建了由校委会---政教处---年级组---班主任---学生齐抓共管的德育管理网络，措施有力，制定了德育工作计划，中学生日常管理制度，传染病、突发事件应急方案，组织开展了全校性礼仪检查，落实了晨检、午检制度，组织了开展了一次“落实日常行为，争当规范学生”德育主题活动。通过活动，有效地促进了校风、班风、学风的不断好转。

（4）、加强了入学教育，组织学生观看了“开学第一课”，召开了对学生进行思想教育、安全教育的广播大会，利用夕会、班会进行了学生的一日常规教育，开展了“三爱”、“三节”活动，结合社会主义核心价值观开展了“我爱校园”、“感恩社会”主题班会，进行了传统文化教育，老班主任巫飞明、李运泉等每天早上6点多到校，下午6点多钟离校，不但组织学生认真搞好班级卫生，还带领学生到操场除杂草；新班主任谢添娇、柳麦、彭珊、罗妙、吴永旭等虚心好学，不怕劳苦，与学生打成一片，工作扎实，任劳任怨。

（5）、教研教改动作快，教研室能在开学第一周组织召开教研组长、备课组长会议，讨论制定了教研工作方案、活动计划，安排了各组的示范课执教教师和达标课的上课方案，工作条理清楚，成效好。（6）、开学第二天全天按课表上课、作息，全校实行封闭式管理，班级的五项竞赛走上了正轨。学校利用早读课的时间，举行了开学典礼，会上，校长对学校工作做了全面的总结与部署，政教主任对学生进行了纪念抗战胜利七十周年爱国主义教育，对新学年学生的学习、生活提出了新的要求，教务主任还重点对上期的三好学生、思品标兵、竞赛获奖、优团优干进行了表彰奖励。

（7）、教学工作紧锣密鼓的展开，教务主任汤建仁，在做好教学工作的同时，分工分课，制定教务工作计划，还认真指导青年教师备课阅卷，安排老部分教师指导彭磊、汤金玲、谢添娇、柳麦、彭珊、罗妙、吴永旭、张永新等新教师，组织了“一帮一”互学互帮活动，教学研究氛围好，尤其是学科组动手早、教研扎实，对新教师的培训细致认真，效果明显。

（8）、“三会学习”初见成效。让学生自发组建了课外学习小组，假期老师两次下户家访，了解到学生在家学习很认真扎实，作业做得认真，小组合作学习效果很好。通过老师的引领、督查、检测，收到了良好的效果，开学后，学校认真做好了小结工作，评比了“三会之星”（每班学生10人，家长5人，每个年级老师5人），在开学典礼上给予了表彰奖励。

3、严格执行政策，开支标准透明

开学第一天，学校在最显眼的地方公示了收费标准。在收费工作中，做到严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定，主动接受家长监督和社会的监管，得到了家长的理解与支持，社会反映良好。而且收费票据规范，收费政策不走样，无乱办班、乱收费等违规违纪现象。

4、加强安全管理，确保大局稳定

（1）、明确安全责任，落实安全职责，9月1日，学校对每个教职工签订安全责任状。（2）、控流保学工作落实到位，学校实行逐级上报制度，即班主任上报年级组，再由年级组上报学校，学校公示上报结果，8月31日，全校学生全部到校并注册。

（3）、学校校长、工会主席对教师工的家庭进行了走访，特别是对有困难的教师（胡建玲、张垂胜、张立、）等教师送去了温暖、送去了关爱和祝福。

（4）、强化安全意识，加强了安全管理，一是排查与培训相结合：学校加强了对学校食堂、商店、饮用水的规范管理，为全校师生的生活学习提供了有力的保障；对教学楼房、教学设备设施、安全隐范等进行了排查，确保安全万无一失；对商店、食堂工作人员、门卫进行培训，增强安全意识，加强安全防范。二是防治演练相结合：开学后，学校召开了安全知识专题讲座，通过实例剖析，让师生不断增强安全意识，同时举行了安全疏散演练，通过安全教育课、消防安全、疏散演练、家长会、发放安全知识手册、致家长的一封信等，确保了校园安全零事故，各项工作开展顺利有序。

5、注重师德建设，提升教师素养

（1）、学校高度重视师资队伍建设，开学召开了“促青年教师成长”主题会，开展了青年教师与老年结对、上汇报课、基本功培训活动。（2）、每周一个小时的教师业务学习不动摇，要求教师做好学习笔记，每月写一篇心得体会。

（3）、加强了师德培训和教师爱岗敬业学习，组织举行了“敬业、爱岗、提能”教学竞赛活动，通过系列活动，有效地促进了教师的专业成长。

总之，新学期伊始，我们虽然做了大量的工作，取得了较好的成绩，但与上级的要求还有距离，我们将全身心投入到各项工作中去，扎实有效地不懈追求，务实创新，以满腔的热情，脚踏实际的作风开展教育教学工作，全面提高教学质量。

醴陵市浦口镇中学 ２０１５年8月8日

第四篇：浦口中学传染病流行应急预案

浦口中学传染病防控、突发公共事件应急预案

为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或者消除突发事件的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见的通知》等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案。

一、工作目标

1．普及传染病防治知识，提高全校师生员工的自我保护意识。

2．完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。3．建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发传染病造成的危害降到最低。

二、工作原则

1．预防为主、常备不懈

宣传普及传染病防治知识，提高全校师生的防护意识和校园周围公共卫生水平，加强预防接种、查验预防接种证工作，做好因病缺课登记，发现病例及时采取有效措施。

2．依法管理、统一领导

严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。成立学校传染病流行应急领导小组，负责及时处理、上报、协调与落实学校传染病的防治工作。组长：黄优 副组长：曾勇

组员：刘名伟

邹建国

刘代良 班主任 3．加强领导、落实责任

传染病的预防与控制工作实行一把手负总责，逐级签订工作责任状。4．快速反应、运转高效

建立预警、救治快速反应机制，增强应急处理能力。按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。

三、组织管理

（一）应急传染病流行小组成员及职责

1．黄优校长任组长，负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方式向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。

2．刘代良助理任副组长，具体负责学校卫生安全工作。

3．总务处邹建国老师负责传染病日常防治工作的管理及后勤保障。

4．校医室杨红英老师负责预防接种、查验预防接种证工作，督促班主任做好因病缺课登记，发现病例及时采取有效措施，做好传染病防治宣传工作，传染病流行期间的检查制度。

5．各班班主任及任课教师配合校医做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。6．在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告。确保信息畅通。进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由校长亲自指挥。

（二）应急程序 1．一般突发事件

①各班启动报告和零报告制度，②学校做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。③学校内如尚无疫情发生，听从上级行政部门及卫生部门的管理。

④呼吸道传染病流行期间，教室、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、食堂应加强消毒，并加强除“四害”工作。

⑤总务处严格执行出入校门管理制度。2．重大突发事件

所在地区发生属于重大突发事件，除对接触者实施控制外，全校根据上级指示酌情安排学习、工作和生活秩序。

①教导处负责开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。②校医室负责对全体师生每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。③对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。

④总务处加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。3．特大突发事件

①班主任对缺课学生要逐一登记，及时查明缺课原因，及时上报。②学校避免人群的聚集和流动。

③总务处负责对教室、活动室、食堂、图书馆、厕所等场地使用期间每日进行消毒，通风换气。4．校内疫情

一旦发生传染病流行，应在上级有关卫生部门的指导下，启动传染病流行应急预案：

①班主任、年级组长或在场教师要立即把事件通知学校的传染病流行应急总指挥。

②校长要立即赶到现场，统一指挥，具体联系急救中心，并在第一时间报告上级行政主管部门、卫生主管部门等；在传染病流行事件得控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向上级主管部门报告。

③校医室负责传染病流行时加强对有发热症状的同学及时处理，班主任陪同校医立即将发病学生送往医院，协助医疗部门治疗，联系学生家长，安抚他们的情绪，取得家长的合作。

④总务处负责安排卫生消毒相关事宜及后勤保障。⑤司机待命应急出车。

⑥教导处对教职工和学生进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。

⑦学校领导和教师（非密切接触者）要坚守岗位，加强与学生和家长的联系。⑧突发传染病流行得到控制后，争取在最短时间内恢复正常教学秩序。⑨对传染病流行反映出来的问题，要进行整改，防止事件再发生。

⑩凡是瞒报、缓报，一经发现，就要做相应的处理；事情处理结束了，还要对学生进行相关的预防教育。

三、传染病预防

（一）强化自身管理，加强监督检查

1．学校将学校卫生防疫与食品卫生安全的职责落实情况纳入学校工作计划与管理体系中，并定期开展督导检查，发现问题及时提出整改措施。

2．总务处应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行抽查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。

3．校医室根据不同季节和情况宣传呼吸道传染病、肠道传染病和食物中毒等突发公共卫生事件的预防保健知识，减少这类疾病的爆发。4．增加学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。

（二）采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。

1．学校食堂、直饮水等必须向当地卫生行政部门申领卫生许可证。食品从业人员必须“三证”齐全，先办证，后上岗，注意个人卫生；对患有“五病”的人员必须100%的调离。

2．使用的仪器应当定点采购并按规定验收，应持有正规的进货发票，禁止向学生提供变质的食品和“三无”产品；食品加工过程和储藏必须生熟分开；餐饮具必须采用高温或药物严格消毒。

3．食品及其原料贮存和食品制作间必须具备完善的安全措施，并落实专人、专锁、专保管责任制，强化安全防范措施，防止投毒事件发生。4．加强学校直饮水的管理，防止因水污染造疾病传播。5．加强厕所卫生管理，防止污染环境和水源。

6．重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。

7．学校要切实履行职责，严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度，提高学生疫苗接种率，防止疫苗相关性疾病的发生或流行。

8．学校依法加强有毒有害物质的存储、使用的管理，防止因管理失误引起突发事件。

（三）加强健康教育，提高师生的防疫抗病能力。

1．按照教育部的要求，落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。

2．结合季节性、突发性传染病的预防，通过板报、宣传橱窗、校园广播以及校园网等宣传途径，大力宣传、普及防治食物中毒事件的相关知识，提高师生公共卫生意识。

3．督促和组织师生和加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，提倡合理营养，不断增强体质。

2016年上学期

第五篇：浦口中学2013下学期心理健康教育教案

浦口中学2013年下学期心理健康教育教案

《阳光总在风雨后——挫折与成长》

【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。

【活动目标】

1.学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折不可避免，但只要积极面对就有助于成长。

2.学生掌握几种正确对待挫折的方法，树立起积极的人生价值观。

【重难点】

重点：让学生明白挫折的不可避免以及挫折的价值。难点：培养学生积极面对挫折的人生态度。【课前准备】

1.老师准备一个典型的积极面对挫折，最后获得成功的故事，制作成 PPT。2.请同学们收集有关名人战胜困难并获得成功的故事。3.老师准备挫折类型及产生原因的PPT。

4.学生回忆并记录最近一段时间遭受挫折及内心感受。【活动过程】

1、教师讲述：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。

附：

内 心

独

白 成长历程中最大的挫折 当时的想法 当时的做法 挫折的类型 产生的原因 解决挫折可选择的办法 自己具有的优势 确定的目标

战胜挫折合理的做法

(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学作准备)

2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。

3、教师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。

教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：

(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。

(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。

(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。

(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。

(5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。

(6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的高中课程，毕业试考了全校第一名。

(7)张士柏以特别优异的成绩，17岁考入世界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。

(8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓，作为教育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知识服务于中国，造福于中国人民。

教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。

4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目：

(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经历严重的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客观条件不同。)(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?(3)你怎样对待成长中的挫折?

教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光凭勇气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的原因，总结经验教训，才能更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。

5、教师投影：

挫折的类型及产生原因

一、挫折从内容上分，一般有4种类型：

1、学习性挫折。

2、交往性挫折。

3、志趣性挫折。

4、自尊性挫折。

二、挫折产生的原因：

1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)

2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等)

教师结合投影，与学生共同讨论前几位同学所受挫折的类型及产生原因，再要求同学们在“内心独白”中填写相关的内容。

6、个案分析。教师投影：爱好体育运动的小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队。小波认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢冲，是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练，不料被拒绝了，理由是身体单薄，耐力较差。

(1)小波遇到的挫折类型是。

(2)挫折产生的原因是。

(3)小波进入足球队具有的优势是。

不足的是。

(4)为进入足球队，小波可以采取的方法有

。(5)小波要

进

入

足

球

队，最

可

行的方

法是。

(6)如果不得进入足球队，小波在体育活动上还有的选择是。

教师要求同桌的二人为一组，对上述个案进行讨论、诊断。

7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正确对待挫折的“成功路上步步高”。教师投影： 学生按同桌二人为组进行讨论：“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”的模式进行思考，并完成“内心独白”上的所有项目。

[音乐]阳光总在风雨后响起

教师小结：挫折的经历对我们中学生来说是必要的。对挫折，我们要有足够的心理准备，必须以乐观、进取、积极的心态来面对失败和挫折，要根据自身的优势来确定恰当的抱负水平，在学习和生活中不断磨练自己，积累经验，提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出来，在逆境中奋起的人，才能到达胜利的彼岸。

补充活动

(1)请当地一些遭受挫折，但能战胜挫折而获成功的人士到校作报告，使学生更了解挫折的客观性，为学生树立战胜挫折的榜样。

(2)组织学生进行诸如“面对现实，展望未来”的演讲比赛，使学生能恰当地建立抱负水平，并通过比赛的竞争，亲身感受成功与失败的心情，从而更加激励自己。

(3)要求学生用“成功路上步步高”解决自己现在面临的挫折

让我们同行

活动理念阐述

处于青春期的高中生对于异性交往的问题是非常敏感而好奇的，本节课的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都是需要慎重考虑的。教学活动过程

一、明镜台：

1、看动画《女人是老虎》，讨论“为什么小和尚觉得吃人的老虎最可爱？” 设计意图：在青春期有异性交往的需要是正常的。

2、讨论：在高中阶段是男女同坐好还是同性别坐好，好在何处？ 设计意图：异性交往有其优点，如个性弥补，学业弥补。

二、智慧泉：

1、小游戏：学生自选一个自己喜欢的气球吹起来。

思考：慢慢变大的气球等待它的命运是什么？气球的大小寓意是什么？ 设计意图：暗示学生男女异性交往有时就像逐渐变大的气球，一旦掌握不好就会爆炸，变成碎片无法挽回。

2、看四幕小品剧《男生、女生》。第一幕：玩耍；第二幕：烦恼；第三幕：抉择；第四幕：结局

第一幕场景：课后学生讨论去游玩。

问题：高中阶段还有哪些属于这类异性交往？

第二幕场景：一男生对一女生颇有好感，为此感到烦恼不已，于是向朋友请教是否应该向这位女生表达爱慕之心。

讨论：如果你是这位男生的好朋友，你的态度是什么？为什么？ 第三幕场景：男生表达了自己的好感，同时又委托他人询问女生是否可以成为朋友？

讨论：该女生是否应该与男生继续深入交往下去？

第四幕场景：三种选择：a.两人有早恋倾向，频繁互通电话，结伴郊游。b.两人还是普通同学。c.两人见面也不打招呼。

讨论：哪种结局比较好，为什么？

设计意图：针对每一幕出现的问题让学生说出自己的想法。

教师介入总结：在异性交往过程中可能会出现的几个阶段。

1、人际交往（友谊）———

2、产生好感（爱慕）———

3、表达好感（行动）———

4、深入发展（深化）———

5、进入角色（早恋）。

教师提问：（略）

托起你的梦想

教 学 目 标

知识目标： 1.感受“梦想催人前进和奋起”。能力目标： 2.树立自我成长的目标。

德育目标： 3.学习自我目标管理，设计实现梦想的方法和途径。过程与方法：

1.教师简述，导入本课 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戏：“流星下的愿望” 4.故事交流：梦想的价值 5.讨论与分享：我们为什么没能达成自己的目标呢？ 6.教师总结

教学重点 让学生感受梦想的美好

教学难点 让学生学习如何去实现自己的梦想 教学用具 多媒体课件 教学方法 引导、分析、体验、教 案 设 计

学 生 活 动 教 学 记 实 教 师 活 动

看大屏幕学生讲述“名字的故事”。小组交流，再集中全班交流。学生填写“流星下的愿望”。阅读“梦想的价值”。小组展开情景讨论和分享自己的经历。全班交流。朗诵小诗：如果生命是一条小溪，你希望它湍急还是平缓呢？如果生命是一片绿野，你希望它广阔还是狭小呢？如果生命是一角天空，你希望它高远还是低矮呢？平缓的溪流只会使远行船只搁浅，狭小的草地长不出奇葩异草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。开拓生命，其实就是托起你的梦想。

一、导入新课

二、讲授新课

1、平凡的名字，蕴涵着伟大的梦想。我们每一个人都有自己的梦想，梦想是我们成长路上的一颗启明星，催我们前进，催我们奋起！让我们从今天起就播下梦想的种子。

2、敢于梦想，是实现梦想的先决条件。现在，我们已拥有这么多美好的梦想，那么，如何让梦想不再遥远呢？收回“流星下的愿望”。随机抽取，进行交流，教师进行适当指导和点评。

3、小结：人因梦想而伟大，没有梦想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只会做梦却不去实践的人，就像那个卖梦的孩子一样，无论多么美丽的梦想都会与他失之交臂。实践梦想的第一步，当然是要把梦想转化成一个个具体的目标！

4、师生归纳：让“美梦成真”的秘诀：（1）、大处着眼，小处着手。（即把梦想转化成一个个具体的目标和实际行动，不能好高骛远。（2）、按部就班，循序渐进。（即切切实实地去落实一个个具体的目标，不能急于求成。）（3）、时时检讨，保持弹性。（即常常检查目标落实情况，并因时因地因人适当调整目标，不能一成不变。）（4）、量力而为，适可而止。（即梦想和各个时期的目标都必须适合自己。目标不能过低，也不宜过高。一般说来，最适合的目标就像摘果子一样，“跳起来才能摘到的果子最甜！”）（5）、长程短程，互相配合。（即长期目标和短期目标互相协调，衔接有序，实现梦想。）

三、课堂小结

1、要想不断成长，仅有远大梦想是不够的，还要有合理的目标和计划。

2、计划应有时间长度的区别，你需要10年乃至一生的长远目标，也需要1年、1月、1天、甚至1小时的计划，因为小计划的实现，是实现大计划的保证。

3、用积极的行动实实在在地落实你的目标。当你未能实现目标时，一定要分析原因，并加以改进。

4、可以从学习（包括将来的职业）、生活两方面来设想你的未来。

5、为你自己制定一个一个月的改进计划，就从今天开始。教师简述，倒入本课在美国一座黑人教堂的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你的礼物，你将成为什么，这是你给上帝的礼物。”你是什么，是上帝给你的礼物，你无法选择；你将成为什么，则是你给上帝的礼物，全由你自己做主。那么，你将成为什么呢？你想过这个问题吗？今天，我们就来探讨这个话题。要及时肯定学生名字故事中蕴涵着的“梦想”的美好和“梦想”对自我成长的积极影响。教师引导：古老相传，当流星划过天空时，我们许下的愿望是可以实现的。假如现在流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美好的愿望，这5个愿望一定能在现在或将来实现。它们可以是具体的，可以是抽象的„从故事中你获得了什么想法和感受？你还联想到了什么？播放歌曲《蜗牛》。教师引导、组织，及时表扬，在歌曲声中最后总结。“小小的天 有大大的梦想 我有属于我的天 任风吹干 流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天。”开拓生命，其实就是拖起我们的梦想。心中有明确的目标，坚定执著地朝着目标努力，你定能找到属于自己的生命的蓝天！

做一个受欢迎的异性同学 【活动目的】

1．树立异性交往的正确观念和态度，初步掌握与异性相处的原则和艺术。2．克服异性交往的偏差，与异性友好相处，做一个受欢迎的异性同学。【活动内容】

初中生交往心理辅导。【活动形式】

讨论、小品表演、案例分析。【活动对象】 初一年学生。【活动时间】 50一一60分钟。【活动准备】

1．通过座谈或问卷调查，了解学生异性交往的现状。2．根据交往现状设计案例2-3个。3．请有异性交往障碍的同学参与小品表演。【活动设想】

由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态；另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随便。随着青春期的到来，学生前来咨询同学关系、特别是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展。基于此，本活动意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，将学生的身心成长引向健康的发展轨道。

【活动过程】

一、小品表演

师：“异性交往”，这是一个令人向往又令人烦恼的事情。一方面你们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友：另一方面你们又常常被告诫，与异性交往千万小心，警惕危险！真有那么危险吗？还是一点危险都没有呢？异性之间该如何相处呢？请看小品《放学路上》。

（表演小品：放学路上，男生小A,小B遇到女生小C,小

D，小A很紧张，脸红红的，头低低的，一句话都不敢说；小B举止粗鲁，叫小C绰号（喂，三八婆）；小C很生气，转而攻击小B；小D则拉住小C的手说：“走，走，走，我妈说过别跟男生打交道，男生都不是好东西。”）

师：他们这样做好吗？为什么？

生（男）：小D说男生都不是好东西，那她爸爸也不是什么好东西。

生（男）：我觉得小C太凶了，像只母老虎。

生（女）：喂，搞清楚，是谁乱叫侮辱性的绰号？

生（男）：可也用不着这样凶啊？

生（女）：对付你们这类人就是要以毒攻毒。

师：请大家不要把分析问题变成男生女生之间的吵架。

生（男）：我来说吧，这件事小B和小C都有不对的地方，小B举止粗鲁，叫绰号，没礼貌；小C以牙还牙，以毒攻毒，也不好。

生（女）：我觉得小A在女生面前应大方一点，小D也不应该因为她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往，毕竟大部分男生还是好的，也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。

师：（小结并板书）

小A：在异性前很紧张，不自然大方 小B：举止粗鲁，叫绰号，没礼貌尊重对方 小C：以牙还牙，以毒攻毒，也不好讲道理

小D：拒绝与异性交往也不好，学会与异性同学相处是一种能力，它是互相往来

将来长大后与异性合作的最初形态。

（点评：本环节通过学生喜闻乐见的小品表演，特别是让异性交往有障碍的学生参与表演，形象直观地将异性交往中较典型的现象呈现在学生面前，让学生讨论分析小品中各种人物的是与非，较好地加深情感体验，树立异性交往的正确观念。）

二、心有千千结

师：（投影案例）

小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人，说小丽和他同桌有福气。不久前，同学中传说小丽和小勇是“一对儿”，从此小丽开始留意起他来„„渐渐地小丽发现自己对小勇说的话，做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一起玩。一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感觉„„这是怎么了？我是不是早恋了？我该怎样与异性同学相处呢？

师：谁有过这种经历？

生：（不好意思地）听好多人讲都有这种经历。

师：假如是你会怎样对待这件事？

生：不与他同桌。

生：继续交往，不管别人怎么讲，知道这是＝种正常的心理，并不是恋爱就好了。

生：会很不好意思和他来往。

师：少男少女对异性产生朦胧的情感，比如有的男同学喜欢漂亮的女同学、有的女同学欣赏某个男同学矫健的身姿、或者男女同学喜欢与异性在一起活动等等，这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验，不必为此感到害羞和难为情或紧张，倒是应该恭喜自己，我长大了。这种朦胧的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动，是人的一种本能冲动，带有喜欢和欣赏异性的成分，不是爱上对方了。但是人是有理性和意志力的，如果任凭自己的欲望左右，放任自己的情绪冲动而早恋，那就可能荒废学业，贻误青春年华，为那份早来的不成熟的感情付出沉重的代价。就如树上的果子，是生的好吃还是熟的好吃？你们在这个年龄发生的恋爱就像摘取树上不成熟的青果子，只会品尝到苦涩的滋味。人生有许多关键期，错过这个学习最佳时期，以后花再多的时间和精力也很难弥补上。至于感情的事情，最适合的年龄是二十几岁，那时你不谈父母可能还会催促你呢。

师：小丽该怎么办呢？她既不必往后退也不该往前跨，她应与同桌保持正常交往。当然，这种交往应尽量在群体当中进行，交往的感情宜浅不宜深，尽量避免和他单独交往。因为群体交往可以使你获得多人的友谊，且能使你吸取多个异性身上的优点，一对一的单独交往则容易陷入早恋的泥坑。我们平常与异性交往应以群体交往为主，尽量避免一对一单独交往。（师板书：群体交往为宜，避免单独交往）

（点评：让学生明白与异性接触时的本能冲动实属自然，不足为怪。指导学生用意志力将本能性冲动控制在安全适当的程度上，且在交往时以群体交往为宜，是避免学生过早陷入早恋的有效方式。）

三、收到求爱纸条怎么办？

师：（投影案例）

小娟是班级里公认的班花，她不但成绩优秀，气质高雅，而且弹得一手好琴。一次下课后，小娟发现抽屉里多了一封信，里面写着滚烫的词语，并约她放学后在公园门口见面。她从字迹上已猜出是哪位男同学写的，心里咯噔一愣，脸刷的红了，不知如何是好？

师：假如你是小娟，遇到此事该怎么办？

生：把纸条交给他妈妈，看看她是怎么教育孩子的。

生：她可以去约会（全班大笑），先看他长得帅不帅，长得帅再跟他约会，长得不帅就别理他。

生：我也许会和好朋友一起商量。

生：把纸条撕掉，用不着理他。

生：告诉他现在不应考虑这些事，应该把心思放到学习上。

师：把纸条交给老师或对方的家长，伤害对方的自尊心；告诉自己的父母，有些时候反而使他们担心；准时赴约，可能导致早恋；把纸条撕掉、不理他，也不能解决问题；把此事公布于众或跟要好的同学讲，伤害对方的自尊心且有可能导致同学关系紧张。因为你虽不能接受这份不成熟的感情，却应当尊重别人的好意，维护对方的隐私和自尊。老师认为最佳的方法是—暂时保密，找个时间把信还给他，并表明自己的态度：现在我们年纪还小，还是学习的大好时光，应该集中注意力学习，请克制自己的感情冲动。

（师板书：克制感情冲动）

师：假如你是那位写纸条的男同学，你以后要怎样克服自己的感情冲动呢？

生：去找心理老师想办法。

生：到游戏机室去发泄一下。

生：把那个女孩想得很坏。

生：没什么，以后找个比你更漂亮的。

生：躲着她，再也不见她。

生：落花有意，流水无情，算了吧。

生：拼命压抑自己。

生：去与她交往，像对待其他人一样坦然大方。

生：把精力放到有意义的活动中去（如学习、体育运动等），不让自己有空暇去胡思乱想。

师：这种感情升华的方法好。

（板书：感情升华）

（点评：不少学校对收到异性同学的求爱纸条或情人卡采取回避或压制的态度，但回避问题只会使问题更加复杂化，一味地压制只会使半公开的活动转入完全地下活动，甚至在逆反心理的驱使下表现得更加强烈。与其回避问题的存在，还不如坦然面对这个事实，教会学生如何处理问题。教师从一个案例的分析帮助学生既懂得如何处理异性求爱，又驾驭好自己对异性的爱慕之情。）

四、心灵交流

师：下面小组讨论，请同学们从仪表、修养、学业等方面，将你们欣赏与反感的异性填写在表格上。

（投影表格）

男生

女生

我们喜欢这样的女生：

我们欣赏这样的男生：

我们讨厌这样的女生：

我们对这样的男生反感： 大家一致公认的标准

男生：

女生：

生：（小组讨论，填写表格）

师：（在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标准并板书）

男生：刚强、有正义感、责任感强、自信、潇洒、勤奋、幽默„„ 女生：善良、温柔、善解人意、勤奋、开朗„„