认星争优活动方案

第一篇：认星争优活动方案

商水县第一职业中专

关于开展“认星争优·做美德少年”星级评选活动实施方案

为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展“认星争优〃做美德少年”活动的指导意见，增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力，引导广大学生自觉践行社会主义道德规范，增强道德意识，养成良好的品格，经研究决定：在我校组织开展“认星争优〃争做美德少年”星级评选活动。现将有关事项通知如下：

一、活动对象 全体学生。

二、认星范围 ：“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约、文体艺术、科技创新等7颗星。

三、星级标准

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布臵的任务。

3、友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。

4、热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情自己做。自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动。

5、勤俭节约。懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

6、文体艺术。积极参加体育锻炼，身体素质好。心态好，心理健康，乐观向上，在各项文体竞赛活动中表现突出。

7、科技创新。利用专业课程技术知识活学活用，积极参与实践活动，制作作品创意新有一定技术含量。

四、组织机构：“认星争优”活动以一个学期为周期。学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。

主 任：王文杰

副主任：陆凯立、李军锋、丁军洪 成 员：政教处、团委会、班主任全体人员。

各班成立活动组委会，指导老师（班主任老师）担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。

五、活动步骤 第一阶段：认星阶段（2014 年4月7--4月18日）

1、宣传发动：①利用全体集会做开展“认星争优〃争做美德少年”星级评选活动的动员讲话；②由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容； ③通过广播站、宣传栏给予大力宣传开展星级评选活动的重要意义；④利用校讯通告知家长本次活动方案，请家长关注并参与到活动中来。

2、认星启动：由班主任在本周班会课上开展认星实施活动，下发《认星争优〃争做美德少年》活动要求，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标；建议班主任把本班学生的认星情况分类划分七个星组。

4、在教室内增设“认星争优，做美德少年”版面，展示全班同学认星概况。第二阶段：创星阶段（2014年4月20日-2014年4月30日）

1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。

2、每周小结：班主任在班会课上利用10-15 分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。

3、每月总结：月假学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任与班委会在校完成月评。

4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排）

第三阶段：创优阶段（2014 年5月5日-2014年5月17）

1、每月班评：班主任在班级评出班十大学星，并在教室“美德少年”版面上公布结果。

2、学期段评：2014年 5月 19-29 日，年段评出本学期年段“十大学星”若干名，年段评出“全明星班级”若干、年段评出“星级导师”若干。对获将学生而及星级导师颁发荣誉证书；全明星班级颂发锦旗表彰鼓励，并在年段范围内宣传。

3、学校总评：年段对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、任课老师评相结合的方式，评选本年段校级十大学星候选名单，向“认星争优”办公室（政教处）提出星级评定申请，并如实填写评审表。备注： 明星班级评选条件：①学生积极主动的参与到“认星争优〃争做美德少年” 的活动中来, 做到人人认星，人人参与；②每个学生要认3至5个星级，班级认星情况均衡，并在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准；③每周班会课上及时小结学生践行情况，并指导学生做好践行记录；④名额：6个。星级导师评选条件: ①认真落实，积极配合学校开展“认星争优〃争做美德少年”活动；②在活动中发扬创新精神，挖掘除星级标准以外更多的闪光点，创出本班的特色；③ 及时做好本班认星、创星等活动记录，积累经验向全校至全县推广；④班级被评选为“全明星班级”的班主任，将被授予“星级导师”称号。第四阶段：表彰阶段 1、2014 年下旬月，根据年段评选情况，“认星争优”委员会审核相关材料，进行筛选与确认，最终确定我校星级美德少年评选结果。

2、综合以上七大学星的评比，最终评选出本校特色之星——商水一职专七大学星。一职专之星——是商水一职专的特色之星，是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，可以成为全校学生学习的楷模，在学习生活中具有典型的行为和事迹，感动全校老师和同学。3、2014 年9 学开学初，通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

4、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书，表彰结果将作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的重要依据。以上通知要求各部门、各年段认真学习并遵照执行！

第二篇：认星争优

“传统驻我心，孝心入我魂”演讲稿

古寺郎中心小学 李永华 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是古寺郎中心小学四年级的杨晨曦。今天，我代表我校参加“认星争优，做美德少年”活动，争做一个享有五星的美德少年。今天，我所演讲的题目是“传统驻我心，孝心入我魂”。

我们中华民族有着悠久的孝亲尊师传统，感谢父母给我生命，哺育我长大成人。他们疼我，他们爱我，他们不让我遭到一点儿风吹雨淋，不让我受到一点儿寒冬酷热，不让我有一点儿口渴，不让我有一点儿饥饿，不让我受一点儿委屈，不让我看到别人的一点儿脸色。让我吃好，让我穿好，让我玩好，让我高兴，让我快乐！只有亲人的爱付出不再期待回报，但还有一种不期回报的爱，那就是恩师的爱，老师就像蜡烛一样，默默的燃烧着自己，把我们从一个无知的孩童培养成一个个有用的人才。这里面凝聚着老师多少的心血，凝聚着老师多少的汗水，凝聚着老师多少的爱啊！

老师无私的爱中透露着平凡，像一股暖流渗入我的心田，像一阵春风，给我温暖和温馨。我的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他耕耘的犁头，三尺讲台，是他奉献的战场。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂，今天我所取得的成绩都离不开老师您的帮助。不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的，您是伟大的。

同学们，孝亲尊师是我们必备的美德，我们都要做到懂得感恩父母，尊敬长辈，尊敬老师，争做一个有道德人！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：认星争优材料

“认星争优”发言材料

济渎路学校王保华

为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动。我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“十星”（规范星、勤奋星、创新星、自信星、健康星、艺术星、诚信星、孝敬星、爱心星、互助星）的标准。结合我校的“三比四好五主题”（“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”）德育系列活动，发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我主要做了以下工作：

1、认星。本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。我的具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。在“特长星”中自己找2个星进行申请。然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。例如我们班的吴奇龙同学，找不到自己的“特长星”，我让他在十个星中找自己最容易申请到的1个星，他选了个“健康星”，在我的鼓励和帮助下，他找到

了自己努力的方向，并当上了班中的体育委员，把班级的体育工作做得井井有条。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。在学校开展的五主题活动中我培养学生的自信、诚信和爱心。对于申请这些星的学生进行指导使他们按照这些星的标准去创星。我们班平时不敢说话的张宇在九月“自信月”中敢大声说话了。王浩杰在十月的“诚信月”中学会了诚实守信。在十一月份的为贫困山区捐衣物活动中班中大多数学生体现了爱心。通过班级的拔河比赛，学生学会了团结；通过元旦的文艺汇演，学生得到了艺术；通过跳绳比赛，学生得到了健康;通过元旦书画比赛，学生的到了互助。学生能力在创星活动中得到了提高，班级也随之得到了许多荣誉：军训汇演第三名，拔河比赛男子第三名、女子第一名，学校组织的演讲比赛，参赛的两名选手李梓萌和赵津都获得二等奖。元旦文艺汇演我班报的两个节目全部入围。班级的跳绳比赛，全班学生参与。元旦的书画比赛，我们也交了许多作品。学生的各方面能力在创星中得到了提高和发展。

3、争优。以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行

演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。

第四篇：认星争优活动总结

开展“认星争优·做美德少年”星级评选活动总结

我校组织开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。现将我校“创星”过程总结如下：

一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。

中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作。

1、我校充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们进行了开学第一课之“弘扬船政文化，争当美德少年”启动仪式，全校少先队员在国旗下宣誓并签名，表达争当美德少年的决心与愿望；在国庆来临之际我们进行了“向国旗敬礼，做个有道德的人”启动仪式，每个少先队员向国旗致以最庄严的敬礼，表达要用实际行动践行道德向祖国献礼！“弘扬雷锋精神，做个有道德的人”掀起全校少先队员“学雷锋，争先锋”的热潮，“学会感恩，学会做人”为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。我校开展“班班有美展”活动，让学生们在动手制作绘画作品的过程中直接受到了教育和熏陶。还将学生们在“向国旗敬礼，做个有道德的人”和“喜迎十八大，争当四好少年”系列活动中的优秀手抄报作品、征文作品、绘画及书法作品进行展出，让学生们在美德的氛围中学习成长。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，我校把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进学生综合素质的全面提升。“

我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。

创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力。

1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力。

2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。我校依托共建单位海警部队，多次组织学生进行参观学习，学习基本生存技能等，还组织高年级的学生到浪岐社会实践基地进行军训，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。

3、开展阳光体育，争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、运动会等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！。

三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。

少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，我校以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。

1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了红领巾广播站，坚持周二至周五每天一主题广播，利用广播服务同学们，红领巾广播站设有“新闻袋袋裤”、“安全百宝袋”、“美文欣赏”、“快乐大巴”栏目，受到了家长和师生的欢迎和好评，为本次活动做了大量的宣传工作。

2、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校在六一来临之际举行了校园文化艺术节。让少先队员展示自己的风采，分享节日的快乐。

3、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级根据自身特点设有“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星” 等评比栏。各班设有图书角，摆放图书，举办“同一本书共读”阅读PK赛。班班都有班级日记，由学生们轮流记录班级发生的点点滴滴的故事。

这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。

1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。

2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。每周对评比结果进行公布，督促各班争创文明班级。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。

第五篇：认星争优活动总结

认星争优活动总结

本学期开学，我主动担任五（2）班的班主任，由于我是一名英语教师，担任课程的特殊性，让我顿时感到班主任这个担子好重，这时学校的认星争优活动为我开展班级工作带来了思路，和学校的认星争优活动结合起来，本着学生自主管理的原则，结合班级的现状，我从以下几方面入手：

一、确定得力、得人心的考核小组成员 班级工作的开展离不开得力的小助手，同时这些小助手还必须得到同学们的认可。我就采取民主投票让学生选出自己心中最信任、最公平、最有能力的同学，在学生们选出之后，我找班里学生谈谈他们在五年级之前的表现，并一一记录下来，然后找到之前曾经担任过这个班的班主任和老师们对这几个学生再次深入了解，最终确定他们是否能够成为考核小组的成员。

二、细化职责，充分发挥考核小组成员的作用

在确定好考核小组的成员之后，结合我校认星争优活动中确定的学习之星、节俭之星、礼仪之星、生活之星、感恩之星和才艺之星，6位学生每人考核一项，做到当天记录，当天汇总。周记录的汇总，由这6位学生轮流记录，并与每周一开班会前做好上周的汇总，在班会课上要公布上周考核结果。

三、开展活动，让学生在潜移默化中提高

和认星争优活动结合起来，我组织学生在班级开展了一系列的活动。首先，让学生出黑板报、办手抄报，让学生真正明白认星争优活动的涵义；其次，开展主题班会，让学生进行自我反思，自我查摆问题，充分认识到自己的不足，制定每月计划，一步步提高自身的素质；第三、家校结合，通过开家长会、家访、发校讯通，对学生的情况及时反馈给家长，让家长充分参与到认星争优活动中。

四、公平选出优秀者，大力宣传树榜样

在学期末，根据考核办法，选出在学习、节俭、礼仪、生活、感恩和才艺方面表现最好的学生，上报给学校，由学校统一表彰，并在学校的宣传栏大力宣传学生的主要事迹。对这些表现优秀的学生，在班级里，我加大力度表扬，同时，对那些进步的学生，虽然学校里没有他们的名字，但是在班级专门为他们设立表扬栏，对他们鼓励，同时也让其他同学能够向他们学习。

这学期以来，通过开展认星争优活动，我班学生在各方面都取得很大的进步，在学校开展的各项活动中都能取得好的名次，我相信在认星争优活动中，每位学生都能够健康快乐的成长。