第一篇:认星争优,做美德少年活动方案
杨家庄小学关于开展“认星争优、做美德少年”活动的实施方案
为进一步深化“做一个有道德的人”主题活动,按照区教育局文件精神,决定在全校开展“认星争优、做美德少年”活动。现制定方案如下:
一、总体要求
以广泛参与、自我教育为着眼点,以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点,以自我认星、自觉争优为基本原则,引导未成年人从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,争做有道德的人。
二、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动,设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5颗星。每颗星的具体内容是:
1.孝敬父母。懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。
2.尊敬师长。懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。
3.友爱同学。懂得热情礼貌,言行文明,宽容待人,诚
实守信。有团队精神,善于与同学沟通交流,互帮互助,互学互爱,共同进步。积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。
4.热爱劳动。懂得劳动创造幸福,劳动光荣,坚持自己的事情自己做。自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务,参加环境保护、植绿护绿等小小志愿者活动。
5.勤俭节约。懂得珍惜他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
三、方法步骤
“认星争优”活动以一个学期为周期。学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会,负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活动组委会,指导老师(班主任老师)担任组委会主任,其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1.认星。由班级组委会组织学生根据自身实际,对照“星级标准”,自主提出自己的争星目标,制定个人创星计划,并提出认星申请。认星不限数量,鼓励一次认满5颗星。组委会在班内张贴“认星榜”,展示全班同学认星概况,接受老师、同学的监督。
2.创星。创星在老师指导下进行,由班级组委会具体负责。首先,对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。
组委会做好日常监督。第二,创星档案每月交班级组委会评议一次,组委会根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见,指出下一步努力方向。第三,学期末,创星表现经家长签字认定后,创星学生向班级组委会申请授星,并提交创星档案。第四,组委会在广泛征求意见的基础上,由组委会主任主持进行集中评议。评议通过,即由组委会主任签字授星,并在班内公布,予以表彰。
3.争优。要定期举行班会,组织学生交流创星成果和心得体会,提出改进的意见、建议。指导老师给予适当点评和鼓励。创星成功的学生要努力保星、争优,出现表现滑坡,不再具备某颗星的条件时,取消资格,重新申领。获得全部五颗星,并连续保持两个学期以上的学生,经学校活动指导委员会评议认可后,晋升为校级“五星”。获得校级“五星”的学生可逐级推荐参加全 校美德少年评选活动。
4.表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上,对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。
五、工作要求
1.高度重视,认真部署。要把开展“认星争优、做美德少年”活动作为实现未成年人自我教育、自我提高的重要途径,作为广泛开展美德少年评选活动的有效手段。要制定具体可行的工作方案,切实抓好组织实施。文明办要积极发挥组织、协调作用,教育部门要抓好活动落实,指导、督促活
动开展。
2.加强引导,活动促进。各班级要利用重要时间节点,围绕爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动,组织学生积极参与文化经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党” 歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育,大力开展学雷锋道德实践活动,积极开展体验教育、感恩教育,使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念,践行道德规范,实现创星目标。
3.简便易行,重在参与。各班要按照文件规定的内容和环节开展活动。要坚持以学生为主体,使学生成为活动的主角,实现全员参与、共同提高。设计活动要贴近学生的学习、生活实际,符合未成年人的身心特点和成长规律,内容要简单明了,具体实在,使未成年人乐学易记,便于转化为实际行动。操作要简化程序、简便易行,利于实施,便于参与,不额外增加老师、学生负担,增强活动吸引力感染力,提高参与活动的积极性。
4.注重宣传,扩大影响。要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效,播发“美德少年”的先进事迹。要因地制宜开设校园“道德讲堂”,组织学生讲述身边美德少年的先进事迹,讨论“我心中的美德少年”,用身边事教育身边人,使争做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。
杨家庄小学 2015年2月
第二篇:认星争优、做美德少年 方案
“认星争优做美德少年”
实施方案牛王庙小学 2014、2“认星争优、做美德少年”实施方案
为进一步完善学生评价机制,激励先进,鞭策后进,在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围,帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构,发展自己的特长,弘扬自己的个性,使每个学生都能得到全面发展。我校以自我教育为着眼点,组织开展“认星争优、做美德少年”活动,引导孩子们自愿参与、自主认星、自我评议,自觉争当美德少年,促进活动持久深入。
为确保本次评选活动的公开、公平、公正,我校成立了 “认星争先、美德少年”评选活动领导小组,成员由校领导、各班主任组成,名单如下:
组长:
王军耀(校长)
副组长:
张进涛(业务主任)
成员:
赵丹党淑琴张振离
白佳佳闫会芳曹勇
一、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动,设孝敬父母、勤奋好学、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、文明礼仪、勤俭节约、文体艺术、助人为乐、卫生环保十个方面,分别用“星”作为标志。
二、星级标准
1、孝敬父母之星。懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。
2、勤奋好学之星。学习上“比基础比发展,不比聪明比勤奋”,积极上进,专心听讲,认真完成各科作业,不迟到、不早退、不旷课。具有良好学习习惯,善于自主学习。能自觉阅读有益的书籍,能在各方面都取得进步。
3、尊敬师长之星。对老师有礼貌,态度诚恳,不顶撞老师;课堂内外,校内校外,始终如一;懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。当好老师助手,主动为老师排忧解难。
4、团结友爱之星。懂得热情礼貌,言行文明,宽容待人,诚实守信。有团队精神,善于与同学沟通交流,互帮互助,互学互爱,共同进步。不欺负他人,不拉帮结派,不拨弄是非,挑唆矛盾;乐于奉献,不为小事斤斤计较,真诚待人,对他人富有同情心。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
5、诚实守信之星。言行一致,对人守信,对事负责;不弄虚作假,经得起诱惑;即使遇到困难,仍能坚持信守诺言。
6、文明礼仪之星。礼貌待人,言语谦和,行为文明,举止得体;穿戴整洁、衣着大方、说话文明;孝敬父母,能接受老师家长的教诲,不顶撞长辈,与同学友好相处,热情待人。
7、勤俭节约之星。生活节俭,懂得珍惜父母和他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。、8、文体艺术之星。积极参加体育锻炼,身体素质好。心态好,心理健康,乐观向上,在各项文体竞赛活动中表现突出。
9、助人为乐之星。在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学;努力帮助他人排忧解难,奉献爱心;能自觉自愿参与学校管理和各种活动,争当学生干部,积极参与工作,不求索取,愿意尽力为全校师生搞好各种服务活动。
10、卫生环保之星。保持个人卫生的整洁,不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品;不随地吐痰,不乱丢杂物,不乱涂画墙壁;保持学校、家庭及周边环境的整洁,并主动劝阻同学的不良卫生行为,能积极参加环境卫生的清扫工作。见到垃圾主动清理,并主动监督同学的不良卫生习惯。爱护花、草、树木。自觉保护卫生、绿化等设施。
三、实施办法:
1、各班成立以班主任(科任教师)为组长的评选委员会。
2、每周班会先由学生自评,然后由学生小组互评,在自评、互评的基础上初步评选出符合条件(一星或多星)的人选(在评比表上画勾),师生认可率达60%以上,班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。
3、每项为一星,每个学生可考虑评选多颗星。例如:xx同学本月评为学习勤奋学习星、助人为乐星请在对应的表格中打勾。每周班内评选无名额限制,学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。
4、各班将评选表张贴在教室醒目处。让每位学生随时掌握自己在校行为及表现情况。
5、学期末,对学生个人获“星”情况进行汇总,以周评为依据,90%以上周次评定为“x星”,可申报学校授星。每学期学校组织评选
(主要查看评选表是否符合十颗星)的学生由学校统一表彰奖励,每班“十星级学生”人数每学期最多4人。三好学生,优秀干部必须具备十颗星方可上报推荐。
6、此项活动希望各班认真对待,始终坚持每周班会通报评选结果。
四、方法步骤
“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1、认星。每学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出本学期要努力做到的1到2个争星目标,并在班级公开承诺。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。
3、争优。采取班会、团队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
4、表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上,我校开展美德少年评选活动,对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。
第三篇:认星争优,做美德少年
“认星争优,做美德少年”主题班会教案
二年七班 班会主题:认星争优,做美德少年 班会地点:教室 活动过程:
一、主持人介绍活动要求及星级内容
以广泛参与、自我教育为着眼点,以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点,以自我认星、自觉争优为基本原则,引导队员从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,爱劳动、有礼貌的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,争做有道德的人。
星级内容:为突出我校少先队员的思想道德素质和行为表现,将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面,并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是:
1、孝敬父母之星。懂得感恩父母,孝敬长辈,自觉做到问候父母辛劳,记得父母生日,关心父母健康,帮助父母分担家务。
2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师,理解老师,礼遇老师,尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好,虚心接受老师教导,上课时遵守纪律、认真听讲,积极完成老师布置的任务。
3、友爱同学之星。懂得热情礼貌,言行文明,宽容待人,诚实守信。有团队精神,善于与同学沟通交流,互帮互助,互学互爱,共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福,劳动光荣,自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务,参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动,培养自己的事情自己做的好习惯。
5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果,不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸,不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,言行一致、表里如一,培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
二、学生发表对各星级内容的理解、认识以及自己的行动方案
三、学生认星行动
“认星争优、做美德少年”活动分“认星、创星、争优”三个环节,重在学生自主选择星级目标、确定努力方向,重在人人参与,重在活动普及,不搞班级选拔和学生竞争性评选。
1、认星。每学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的争星目标,并在班级公开承诺。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本,并及时做好活动记录。
3、争优。采取班会、少先队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,辅导员可给予适当点评和鼓励。
学校根据学生认星和创星情况,表彰本校星级美德少年。同时,作为今后逐级推荐参加市级美德少年评选的基本依据。
活动小结:
全体队员都有着强烈的争做美德少年的欲望,纷纷提出了自己的想法及行动方案,并踊跃的认星。
第四篇:认星争优、做美德少年
快乐争星 活泼成长
——东王贺小学“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》,我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校把开展“我助人,我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”紧密结合起来,以“认星创优,做美德少年”和“自主管理”为有效形式,树立未成年人身边的典型形象,把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在“认星、创星”过程中,学校开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人;最后,对创优活动做了认定。现将我校“创星”过程总结如下:
一、以美德教育为活动基石,培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝,是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力,也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上,传统美德代代相传,推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大,不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章,对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作
1、学校充分利用每周一的升旗仪式进行一系列的美德教育。我们开展了系列讲座,如“人物篇”有:尊重老师的毛泽东,“天下兴亡,匹夫有责”的爱国学者顾炎武,“为中华之崛起”的周恩来,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的孟子„„“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”;《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等,培养“民族魂”,为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。在开展中华美德教育活动,离不开学生的主动参与,有了学生的主动参与,效果自然好得多,这远比学生被动接受教育强多了。高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件,就是一个很好的例子,它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染,收到理想的教育效果。在制作过程中,师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料,然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴,既提高了学生的动手操作能力,又让学生直接受到了教育和熏陶,这样的教育才是最令人难忘的教育。
我们在实践中探索,在探索中创新,通过多种系列教育活动,增强了学生的传统美德意识,让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果,成效显著。为学生“认星创优,做美德少年”做好了思想铺垫
二、以创新体验教育为新思路,使“认星创优”具有时代性。创新体验教育是当今教育的一个时代性命题,它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破,是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来,创新,少先队工作才有活力
因此,我校开展阳光体育,争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动,大课间、广播操、跑步等活动让孩子们走向操场、走向大自然,在快乐中强身健体、增长智慧,在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质,使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动,我健康,我快乐”的信念,相信他们力争在交流友爱中突破自我,在竞技比赛中挑战自我,在奋力拼搏中勇创佳绩!
三、以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。少先队组织的性质、任务及其特征,决定了它通过独具特色的方式进行教育,这个教育从本质上讲,正是少先队发挥自身的优势,对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中,政教处以文化艺术教育为闪光点,发挥学生的才艺特长。
1、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活,深化学校艺术教育特色,促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展,也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台,我校于5月举行了第五届艺术节。此次文化艺术节,学校开展的各项竞赛内容丰富多彩,形式生动活泼。活动包括儿童创作画、手工制作、书法、绘画、原地运球、跳绳、踢毽子、才艺大比拼、讲故事、美文诵读、英语朗诵比赛。每项竞赛活动都由各班初选后,精选优秀学生参加学校的现场竞赛活动,最终评出优胜奖进行表彰奖励。
2、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展,个性发展,及时捕捉每位同学的闪光点,关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。
3、充实图书角,摆放图书,举办“读一本好书的心得体会”征文比赛;开设荐书栏,由班上学生轮流撰写,充分调动了学生的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。这些活动活跃了校园文化建设,展示了新世纪少年儿童的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动,使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
总之,我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
2013
东王贺小学、11、5、
第五篇:“认星争优,做美德少年”活动方案
“认星争优,做美德少年”活动方案
一、指导思想:通过开展“认星争优,做美德少年”的活动,树立学生身边的典型形象,引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德,从自我做起,用行动关爱社会、校园、他人,做一个有道德的人。
二、组织领导: 组 长:于国富(校长)
副组长:李生富(副校长)、温孝义(副校长)、宿莲(副校长)组 员:张霞霞、黄华、杜娟、赵秀明、郭巧枝、韩继梅、郝珍、丰裕、朱俊玲、康占彪、曹琳
三、评选范围:本校1—6年级在籍学生。
四、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动,设诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、自强自立、勤劳俭朴5颗星。每颗星的具体内容是:
1、诚实守信美德少年——尊敬师长,团结同学,知礼仪,重礼节;言行举止文明有礼,在人际交往中礼貌待人、重信守诺,不弄虚作假,做老实人,说老实话;在同学中享有较高威信。
2、助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学,努力帮助他人排忧解难;;努力帮助他人排忧解难,奉献爱心;积极参加志愿服务活动,为空巢老人、孤寡老人、残疾人和军烈属等做力所能及的志愿服务,主动参加社区文明建设、公益宣传和文化活动;助人为乐事迹突出,在同学中影响强烈。
3、孝老爱亲美德少年——孝敬父母,尊重长辈,爱护兄弟姐妹,邻里和睦相处;主动分担家务,自理、自理能力强;赢得师生公认,得到家长、社会群众好评。
4、自强自立美德少年——积极参加各种力所能及的劳动,身处逆境(经济状况极差、单亲、伤残、家庭情况不佳等),以积极的人生态度面对生活迎接挑战,克服困难,顽强拼搏,自立自强,热爱生活,努力向上;坚持勤奋读书,成绩优良。
5、勤劳简朴美德少年——勤俭节约,爱惜劳动成果,吃苦耐劳,生活不盲目攀比;掌握简单劳动技能,积极参加社会活动和公益性劳动服务;得到师生和群众的公认及赞誉。
五、具体措施
学校成立“认星争优、做美德少年”活动组织领导机构,负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活动组委会,班主任老师担任组委会主任,其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1、认星。学生根据自身实际,对照“星级标准”,自愿提出自己的争星目标,并在班级公开承诺。
2、创星:学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。学生、班级有认星争优记录本,并及时做好活动记录。各班成立“认星争优、做美德少年”宣传导报道组,及时向学校广播室报送“认星争优、做美德少年”典型人物,典型事迹,典型做法。
3、争优。各班采取班会、团队会等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向,班主任给予适当点评和鼓励。学校适时对班级“认星争优、做美德少年”经验进行交流。
4、总结表彰及提高阶段 学校根据学生认星和创星情况,每学期表彰一次本校年段星级美德少年,每学年表彰一次本校星级美德少年。表彰结果将作为逐级推荐参加旗级和市级美德少年评选的重要依据。
六、有关要求
各班要精心组织开展“认星争优、做美德少年”活动,要通过主题班会、校园广播、宣传专栏等形式,广泛发动学生自愿参与、自主认星、自我评议,自觉争当星级美德少年。
学校要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效,播报“美德少年”的先进事迹。
石宝小学少先大队
2013年9月
石宝小学
2013年9月
“认星争优,做美德少年”活动方案