7、中华星教学设计（五篇模版）

第一篇：7、中华星教学设计

中华星教学设计

教学目标

1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。

3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

教学重点

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。

教学课时： 1-2课时 教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

1、板书：星。我们一起来看这个字，大家都认识吧！一起读出来：星。你知道哪些星星的名字呢？

我们常说，天上的星星数不清（大约3后面23个零），在繁星点点的夜空，除了刚才大家所知道的这些星星，还有一颗星，叫“中华星”，有一颗星叫“张星”，它们为什么会有这么奇怪的名字？它们的名字有什么来历呢？这节课，我们继续来学习第7课，弄明白“中华星”和“张星”的来历。

二、细读课文，认真感悟体会。

1．首先，我们来学习课文第二部分：“中华星”的来历。（1）请大家快速默读课文：张钰哲是怎样发现小行星的?（句子：突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛。）

从这个句子体会到张钰哲发现小行星后心情如何？从哪些词句中体会到?（从“惊喜万分，简直不相信自己的眼睛”体会惊喜、激动之情）指导朗读。

（2）张钰哲为什么会这样激动？（句子：自从1801年---真是太令人兴奋了）从这段话你体会到什么？

（国际上，一些发达国家的天文事业比较发达，中国的天文工作太落后了。张的发现不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）

（3）张钰哲发现小行星后，是怎么做的？勾画出有关词句。

（句子：冒着严寒，连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同）。从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中，你体会到什么 ？（板书：严谨的科学态度）

（4）在确信自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，中心站的工作人员及时给他写了回信。看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。

张钰哲的心情为什么久久不能平静？（中国的天文工作太落后了，这是第一颗中国人发现的行星，它的发现不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）

为什么说这是封不平常的来信呢？（因为自1801年意大利天文学家发现了第一颗行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）

（5）按照国际惯例，谁发现行星便由谁的名字来命名，张钰哲是怎样给这颗行星命名的？（经过反复思想，他终于想起了一个最为亲切的名字——中华星）张钰哲为什么要用“中华星”命名，不用自己的名字命名呢？（因为“中华”是祖国的名字，要为祖国争得了荣誉。）你从中体会到了什么？（板书：强烈的爱国热情。）2．我们来学习课文第三部分：张钰哲取得的显著成绩。

（1）此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了成果，从哪些语句知道在天文研究事业方面取得了显著成绩，丰硕成果？（出示：如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”……）（2）齐读句子：从这句话中，你想到了什么？（a.中国天文事业的发展;b.张天文研究的丰硕成果;c.张钰哲的爱国之情，他带领的行星观测室发现了这么多的行星，唯独没有用自己名字命名的星，这是多么无私、高尚的品质呀！他心系祖国荣誉的爱国之情。）

（3）齐读第7段，带着自豪和对科学家敬佩的感情。3．讨论：假如你也发现了一颗新行星，将会为它命什么名字？ 4．学习课文第四部分：“张星”的来历。

（1）用自己喜欢的方式朗读8~9段，哈佛大学天文台为什么要这样做？

（张钰哲为中国以及世界天文事业作出了巨大贡献，为了表示对他的敬意和对他的成绩的肯定）

（2）张钰哲先生是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作，为世界天文事业作出了巨大贡献。现在，张钰哲虽永离人世，但他发现的“中华星”和以他姓名命名的“张星”，一同闪烁在夜空。它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。它们记载着张钰哲为世界天文事业作出的巨大贡献和献身祖国天文事业的精神。

三、总结。

课文题目“中华星”不仅仅指张钰哲发现的这颗小行星，它也是张钰哲先生爱国精神的体现，在人们心中，张钰哲先生也是一颗星，一颗中华民族的星，对天文学事业的贡献和对祖国强烈的爱

四、拓展。

从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？

五、作业

搜集其他科学家的故事，把搜集的故事讲给同学听

第二篇：7.中华星

7、中 华 星

教学目标：

1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。

3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。教学重点：

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。教学课时： 两课时。教学过程

第一课时

课时目标：

1、学习本课生字词。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

一、自学探究：

1、看到“中华星”三个字，你想到了什么？

2、学习本课生字词。

凝（nínɡ）神观望 敏锐 惯例 迄（qì）今为止 情不自禁（jīn）丰碑

3、用自己的话说说课文主要讲了哪几件事？从中你体会到了什么？

课文主要讲了三件事：

（1）张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。

（2）几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。

（3）哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。

4、有感情朗读课文。

二、合作质疑：（见上）

三、课堂小结：

“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。

四、板书设计：

五、课堂检测：

1、找出课文中描写张钰哲严谨求实的科学态度的词语或句子，并把它抄写下来。

第二课时

课时目标：

1、学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

2、学习作者详略得当的记叙方式。

一、自学探究：

1、张钰哲是怎样发现小行星的?抓住关键词：发现凝神观察紧盯

2、张钰哲发现小行星后，激动不已。你从哪些词句中体会到的?勾画出有关词句。

（惊喜万分 简直不敢相信 令人兴奋 抑制 满怀喜悦 极不寻常 久久不能平静 情不自禁等）

3、“一直”说明了什么？（中国的天文工作太落后了。）

4、张钰哲为什么会这样激动？他会想些什么？

（这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）

5、“看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。”这封信为什么极不寻常？

（因为自从1801年意大利天文学家发现了第一颗小行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）

6、张钰哲发现小行星后做了些什么？勾画出有关词句。

（冒着严寒，连续观察了15个夜晚，在确信了自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，并用伟大祖国的名字——“中华”命名）。板书：冒着严寒连续观察确信

7、从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中你体会到了什么？（张钰哲严谨求实的科学态度）

8、按照国际惯例，谁发现的新星便由谁的名字来命名，张钰哲经过反复思考，终于决定用中华星命名。张钰哲为什么要用“中华星”命名？（在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉。）你从中体会到了什么？（张钰哲深深的爱国热情。）板书：深爱祖国

9、此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了丰硕的成果，他领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星。如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“张衡星”“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”„„ 从这句话中你想到了什么？

（唯独没有用张钰哲自己名字命名的星，这是多么高尚的品质啊！）

10、讨论：假如我也发现了一颗新行星，将会为它命什么名字？

11、朗读课文8~9段。《国际小行星通报》为什么要这样做？

（按国际惯例，谁发现的新行星便由谁来为新行星命名。张钰哲发现的第一颗星却用“中华”命名，连后来陆续发现的几十颗小行星也没有一颗是用自己的名字命名，这是多么高尚的品质啊！为了表示对张钰哲的敬意，《国际小行星通报》把新近发现的2051号小行星命名为“张星”。）

二、合作质疑：（见上）

三、小结：

张钰哲先生是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作，其成就为世界所公认。让我们一起来了解他的生平事迹吧！

四、板书设计：

7、中华星

张钰哲：

严谨、爱国

五、课堂检测：

1．把下列音节补充完整。哲（é）理 灵芝（ī）凯（k）歌 迄（q）今为止 2．辨字组词。

诞（）碑（）凝（）紫（）

延（）牌（）疑（）繁（）

3．读了这篇课文，你体会到张钰哲是一个什么样的人？是从文中哪些地方体会到的？

第三篇：中华星读后感

读“三字经”给我的启示

盱眙县桂五中学 初一三班:龚佩云 指导教师:苗哉运 《三字经》是一部传世的启蒙读物，里面讲了许多感人至深的故事和令人折服的道理。它读起来琅琅上口，押韵合辙，就像一首动听的歌。

有一天，我随手翻开《中华经典诵读》中的一页，几行《三字经》映入眼帘：“披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，我觉得这一段话写得很好，它肯定对我们的学习大有好处，于是我又仔细看了看这段话的大意。哦，原来讲的这几件事呀：西汉时路温舒把文字抄在蒲草上阅读。公孙弘把《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他们两人都很穷，买不起书，但还不忘勤奋学习。晋朝的孙敬读书时把自己的头发栓在屋梁上，以免打瞌睡；战国时苏秦读书每到疲倦时就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读！我被他们刻苦学习的精神深深感动了！再想想自己，真是自愧不如呀！妈妈给我许多课外书，我很少如饥似渴地去读，买的很多学习资料，我也很少主动去做，总是让大人督促我，而且我上课时还有时走神„„，这时我又想起我们班的很多同学也有我这样的毛病，如果他们读过这段《三字经》，他们肯定会悔过自新的！

有些人学习不好并不是因为笨，而是他不肯学。如果每个人都按照《三字经》上的这几句话去做，那每个人的成绩都会提高很多，将来也一定会为国家作贡献的！篇二：中华传统美德读后感

中华传统美德读后感

篇一：中华传统美德>读后感

在星期三的>故事诵读课上，我津津有味地读着一篇《羲之墨池》。我非常佩服书法家王羲之，他每天都很早起床，漱洗完毕就开始练字，一练就是好久，他不知写坏了多少笔，洗笔的水像墨一样黑。最后他就成了大名鼎鼎的书法家。

我看完这篇故事以后，深感惭愧，我做事情就经常半途而废。记得又一次，我看到电视里的小朋友们在漂亮的舞台下跳着优美的舞蹈，羡慕极了，也让妈给我提了一个舞蹈班，结果只学了一个学期，之后就觉得摆一字开太累了，就不想学了。还有一次暑假，跟外公学素描，画了二次，觉得没有进展，又非常枯燥，就又暂停下来了。从这个故事，让我明白了没有人能随随便便成功，不勤奋就不可能成功。每个人的面前都有一个水池，隔岸便是成功。成功与否，只在于是否愿意如精卫一般用自己的勤奋填平水池，将水池变成坦途，所以只有在乎点滴的勤奋，才能像浮云和惊龙一般傲视众生，享受成功。

篇二：中华传统美德读后感

我通过读《中华传统美德》这本书，我>收获很大，我懂得了许多做人的道理。“美德”，这个响亮的名字，只要一说，就让人感到羡慕，我也不例外。特别是读了这篇文章，我更欣赏美德这两个字了。

我在《中华传统美德故事》的书里，有几个故事让我记忆很深刻，我想和大家分享一下。首先是《曾子杀猪》一文，文章介绍了曾子是孔子的学生。有一天他的妻子要到市场去卖布，为了使儿子不惹麻烦，所以她对儿子说：“儿子，你不跟我卖布，我回来后让你吃猪肉。”儿子一听有肉吃，就不闹着去了。妻子回来后，发现曾子正要杀猪，妻子很舍不得，便哭着求他不要杀猪。而曾子却坚定地说：“做人不可以言而无信，既然答应儿子要杀猪吃肉，就不应该后悔，我不希望自己的儿子长大后言而无信，所以我今天要为儿子做个榜样。”于是曾子把猪杀了。他的儿子长大后也是一个诚实守信的人。

读完这个故事，我深有体会。就像故事里所说的：“曾子正要杀猪，妻子很舍不得，便哭着求他不要杀猪。而曾子却坚定地说：“做人不可以言而无信，既然答应儿子要杀猪吃肉，就不应该后悔，我不希望自己的儿子长大后言而无信，所以我今天要为儿子做个榜样。”我认为曾子这样做非常对，教育儿子长大以后不要对人不讲信用，要做一个诚实守信人。孔子曾经说过：“言必信，行必果。”一个人只有说到做到，才会赢得别人的信任。所以我们无论在哪里都要做到诚实守信这四个字，让我们做一个诚实守信的少先队员吧！

其次，还有一个故事，有一人，家里很穷。除了妻子儿女需要照顾，还有一位老母亲。但是，他却把老母亲伺候得非常好，什么好东西都留给母亲，同时还教育孩子们事事都不能让奶奶生气。所以，家庭和和睦睦，尊敬长辈，生活得很愉快，奶奶在这个和

谐的家里，奶奶身体非常健康，和他们生活了许多年，而他们的家庭也非常>幸福，让邻居们非常羡慕。

读完这个故事，我懂得了孝敬父母，尊敬长辈这个道理，父母辛辛苦苦把我们养大，付出了多少心血，父母给我们的爱太多太多了，我们永远还不完。所以我们长大以后要尊敬长辈，孝敬父母，少让父母为我们操心，多去关心一下我们的父母，快点行动起来吧！用实际行动来证明吧！做一个人人喜爱，懂事又孝顺的好孩子吧！

最后，让我们来说一说孔子吧！孔子他是个大思想家，教育家，也是一个谦虚好学的学生。他向师襄子学琴，同一首曲子，他不停地练呀练呀，连续几个月，从清晨练到深夜，手指尖都沁出了血，最后终于领悟到了乐曲的深奥之处，连老师也对他佩服得五体投地。我们也要学习孔子的精神，勤奋好学，我们小学的>口号就是：乐于求知，勇于攀登，以及我校的：一身正气，自强不息。我们今后也要发扬这种精神，读好书，奋勇攀登，才能到达一个又一个知识和品德的高峰！

我读了《中华传统美德故事》后，学到了很多，懂得了很多，也了解了许多。这本书陪伴我度过了一个有意义的暑假！

篇三：中华传统美德读后感

我在书架里无意间找到了一本《中华传统美德》，随便翻翻，内容还真不少呢！

它分为九个大类，每一类都有六七个故事。有的反映了爱国爱民的事例，有的赞扬了尊老爱幼的品格??总之，每一个故事都有它深刻的含义。

如《皇帝设宴》这个故事，反映了唐太宗对他的启蒙先生——张嗣宗老先生的尊老爱幼、尊敬师长的高尚品格。像“就在大臣们猜疑不定时，只见唐太宗恭恭敬敬地搀扶着一个老人，缓步走进了宴会厅”；“张老先生在太宗的搀扶下，慢慢来到主宾位坐下。太宗毕恭毕敬地坐在老人身边”；“唐太宗站起来，手拿酒壶，亲自给张先生满满地斟了一杯酒”??从这些句子中我们可以体会出唐太宗高尚的品格。也可以从“恭恭敬敬”、“毕恭毕敬”、“亲自”??这些词语中体会出来。

文章最后还说，张嗣宗老先生没有料到几十年后，自己教过的弟子，竟做了皇帝，而且还如此尊敬他这位老人，也证实了上面的话。

又如《虎门销烟》这篇文章。先说明了林则徐为首的有识之士和清政府怎么痛恨鸦片；接着说了清政府派林则徐去广州禁烟，林则徐在去广州的途中，就派人调查广州鸦片走私地点和中外鸦片贩子的姓名。快到广州时，又向广州方面发出了逮捕61名重要烟贩的密令。一到广州，马上命令北师扣住了停在广州珠江口外的外国鸦片船只，并发布了文告，要外国烟商如实报告存烟数目，并全部交出存烟。这反映了林则徐等人禁烟的决心；然后制定了一系列禁烟的命令；最后他在虎门销烟，以实际行动向人民诉说鸦片的危害，也给予了英国侵略者沉重的打击。

我们一定要学习这些人的高尚品质，继续发扬中华民族的传统美德。篇三：《中华的智慧》读后感

中

华的 智

慧

读

后

感

《中华的智慧》读后感 闲来无事，读了《中华的智慧》，读后，深有感悟。全书摘取古代的名人名书中的名句如孔子，老子、《周易大传》等，从各个方面诠释了中华之智慧。何为中国的智慧呢？西方所谓哲学的原义是“爱智”,“爱智”即追求智慧。智慧即对于真理的认知。西方哲学追求智慧，所以西方哲学所取得的成果可谓之“西方的智慧”。中国古代哲人志在“闻道”，“道”即真理，亦即最高的智慧。在这个意义上，中国历代哲学家所提出的创造性见解，亦可谓之“中华的智慧”。

“智慧”有不同的层次。普通的智慧可谓之实用的智慧，即处理一般的疑难问题的智慧。就比如古代的一些仁人志士帮助其主取得胜利的计谋。但是这些智慧不是哲学所追求的最高点，而“中华的智慧”这本书里都是真正的哲学智慧。

哲学所追求的最高智慧就是关于宇宙的见解，这就是中国哲人所讲的“道”如：孔子曰“志于道，据于道，依于仁，游于艺。”他说“朝闻道，夕死可矣。”可见他对于道的重视。老子也宣扬“闻道”，他说“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。”虽然道家和儒家都以闻道为目的，但是，儒家以为“道”和“学”是统一的，而道家则把“道”和“学”对立起来。

中国哲学所谓道，具有不同层次的含义，有人生之道，有自然之道，有致知之道。

人生之道，自古以来都是一个不可避免的话题，阐发人生之道，必然要涉及人生价值问题。《周易》中提出两条非常重要的人生原则，同时这两条原则也是如今的我们常常挂在嘴边的话，一是“天行健，君子以自强不息”；一是“地势坤，君子以厚德载物”。这两句话，对于中华民族的精神发展起了非常重要的推动作用，凝结了儒家学者的深湛智慧。

关于自然之道，在春秋时期，人们已经区别了“人道”和“天道”。所谓天道指日，月，星辰运行的规律。老子提出超越一切相对的绝对，把理论思维提到一个崭新的高度。他说“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《周易大传》提出来关于刚柔的全面观点，其认为刚柔犹如昼夜，是相互转化的。在《周易大传》中“刚柔相推而生变化”，“一阴一

阳之谓道”的命题，却是凝结着深邃的睿智。

所谓“致知之道”战国末年《大学》中讲到“致知在格物”；在宋明理学中，程颐朱熹提出“即物穷理”之说，认为必须先就天下之物穷研物所有之理，然后才能达到心的自我认识。但陆九渊反对道“理即在心中”。其中谁对谁错我们无法明确的判定，毕竟每一个时代的哲学都有其时代的局限性。

以上都是我自己读过后联系书中的知识所作的一些小结，在《中华的智慧》中还有很多关于人生之道，自然之道等的重要的深远的思想。这是一本很值的每一个人阅读的一本书，它是我们民族思想的精华。古往今来，哲学家都在追求真理，哲学是时代谨慎的精华。虽然哲学受到时代的限制但是前人所发现的真理，仍时候人继续前进的基础。虽然《中华的智慧》里收集的都是古人的哲学智慧，都是过去时代的，但是直到现在仍然可以对现代的人有所启迪。虽然有人会说现代人应有现代的智慧，与古代有所不同，但是，我们应该正确的认识到，现代的智慧还是在前人的智慧基础上逐步发展起来的，所以我认为《中华的智慧》是一本非常之得人阅读的一本书，读完之后，会有一种恍然醒悟的感觉。篇四：中华魂读后感

读《中华魂》有感

我读了中华魂这本书，让我受益匪浅，它让我看到，我们的国家和人民，从被帝国主义列强侵略、欺压，到现在民富国强。中华魂成为我学习的动力，它鞭策我必须努力奋斗！顽强拼搏！中华魂使我回味无穷，让我受益匪浅！中华魂让我感到自豪！中华魂让我感到骄傲！我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌，五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。在历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。五千年的华夏文明，几代人的精心努力，又有多少殷红的鲜血，才换来今天强盛的祖国。五千年的漫漫路程，一路风雨一路行。五千年，风风雨雨；几世纪，浴血奋战，多少朝代，兴衰进退；多少智慧，成就了文明的中华民族。

在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于清政府政治腐败，闭关自守，导致了国家国力日渐衰微，灾难也随着西方资本主义国家的入侵到来，鸦片战争、八国联军进北京、九一八事变直至日军侵华，我们的民族、我们的中华儿女饱受了百年的蹂躏折磨，无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继，终于，1945年，我们把日本帝国主义赶出了九州大地。然而外晦才去，内乱又起，紧接着又是三年的国内解放战争，伟大的毛泽东同志带领中国人民获得了民族的解放，这片满目苍夷的大地上，硝烟终于散去。1949年10月1日，伴随着雄壮的国歌和天安门广场上冉冉升起的五星红旗，中华人民共和国宣告成立了。中国人民从此站起来了，中国历史开创了新的纪元。当国歌奏响时，站在迎风飘扬的五星红旗下的每个中华儿女，无不热血沸腾、壮志激昂。耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。

百年的战争使这个伟大的国家一贫如洗，经济落后，百废待兴，国际地位也受到了威胁。“弱国无外交”“落后就要挨打”这些经验教训我们牢牢谨记，自强不息的中华民族不堪忍受祖国如此落后的局面，团结一致，勇往直前，实现中华民族的伟大复兴。但是中国所走的社会主义路线是一个从来没有尝试过的道路，中华民族只能在黑暗中不断摸索发展前进方向。正

值此时，改革开放的总设计师中国共产党的领导人邓小平为中华民族的振兴绘制了宏伟的蓝图，指明了道路。第十一届三中全会的春风吹遍了祖国大地，也吹进了每一个中国人民的心中。在“改革开放”思想的指导下，中国人民群情激昂，纷纷出谋划策寻求最适合中国的发展道路，并互相借鉴，共同进步，全国上下一心，勇往直前，于是，中国这片广阔的土地上发生着翻天覆地的变化，楼宇大厦拔地而起，代替了柴棚草屋，柏油马路代替了羊肠小道。在中国共产党的领导下，经过改革开放的二十多年建设，我国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，祖国变得越来越美好，让所有中华儿女看到了未来实现中华民族伟大复兴的曙光！

中学生行为规范读后感

国有国法,家有家规,作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更

应该遵守《中学生日常行为规范》.古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。

《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅

在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个人 道德修养的完善。将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。

《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热

心公益劳动。”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机会。我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。

在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。在课后，没有过多的对老师上课的内容进行归纳整理。因此，我也将会在学习上不断地改善这一陋习。

《守则》上有要求我们要“礼貌待人”我们中华民族一贯注重礼仪，是一个“礼

仪之邦”，礼貌待人也是我们优秀的民族精神之一。我觉得自己在这一方面做得还是不错的。在校园里遇见老师，我能问好;进出办公室，也会先敲门问好，关门道别。我也会在今后的日子里继续将这一优点保持下去的。

《中学生日常行为规范》

《中学生日常行为规范》是对每一个中学生提出的最起码的要求，同时也是我们在中学阶段做好人、读好书的最根本的保障!是我们创造幸福人生、实现人生社会价值和个人价值的前提和基矗希望全校的每一个同学都能够变被动学习为主动学习，把自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为塑造自己健康人格、创造自己美好人生的重要途径，不断加强自身修养，为把自己培养成为一个名符其实的省级重点中学的学生、一个名符其实的雷锋式的学生、一个适应时代发展要求的文明的中学生而作出自己最大的努力!这本手册记载了每个中学生在学校,家庭和社会活动各方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范,是我们青少年学生迈好青春每一步的生活坐标.正如教育家夸美纽斯所说:德行的实现是由行为,不是由文字.道德的养成最重要的还是要靠自己自觉地将做人的准则,道德的规范化作实践方向和实际行动.而最好的实践就是从现在做起,从身边做起,打下扎实的思想基础,学会学习,学会思考,学会生活,学会做人。我们所要做的就是以之为鉴，改掉自身的缺点，发扬自己的优点。以之为契机，在不断的实践中完善自己，并且学会学习，学会生活，学会长大，学会做人。要珍惜今天来之不易的宝贵学习机会，努力学习，提高自己的科学文化水平，牢牢记住入团宣言，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”青年，迈好青春的步伐，争做一个符合新时代要求的合格公民。

中学生行为规范读后感

阅读中学生行为规范后，我认为一个人最重要的就是要有自尊，试想一个连自尊都没有的人，别人又怎么能尊重他呢？连自己祖国都不热爱的人，就不配做一个人，所以我们一

定要从小事做起，从我做起！热爱祖国，来自觉维护伟大祖国的尊严，在心中时时刻刻铭记——我只一名中国人！我为自己是一名中国人而感到骄傲，我们的祖**亲有着悠久的历史，在古代为四大文明古国之一，对人类文明进步起了巨大的推进作用。中国人民一向都是善良、勤劳、勇敢的，祖**亲在近代饱受列强的欺凌和践踏，但今时不同往日，现在的中国就像一头崛起的雄狮，我们这一代人要通过自己的努力，刻苦学习科学文化知识，让这条东方巨龙屹立在世界之上！

我们要怎样才能努力提高自己的科学文化水平呢？《规范》中说得好，这就需要我们努力提高自身素质，远离有害的垃圾信息，自觉地吸吮有用的文化营养，好好学习，为中华之崛起而读书！

古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。

但人非圣贤，孰能无过！孔圣人也犯过错误，这就需要我们做到有错就改，对于他人提出的意见不要表现出厌恶的情绪，因为如果那样的话，你就失去了一次上天让你完美的机会！有则改之，无则加勉嘛~~ 我们知道，尊老爱幼是中华民族的传统美德，所以我们一定要做到《规范》中所说的：“尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。”那样的话，我们就首先学会了怎样做一个人，一个真真正正的人，做一个真正的男子汉！篇五：中国震撼读后感 中国震撼 震撼人心

-------读《中国震撼--一个“文明型国家”的崛起》有感 研讨“中国模式”的书和文章很常见，但近段时间多家媒体报纸都不约而同刊登了大量关于《中国震撼》的评论性文章，不由得让我对这本书有些好奇，借此机会，仔细阅读，收获颇丰。

本书对中国的崛起作研究，通俗易懂，不局限于学术性讨论，以对话性的文体在平等的视野下审视中西文明，认为中国的崛起是一种“文明型国家”的崛起。提出了“两大板块”的概念，阐述“文明型国家”的八个特征，在分析中国模式的八大特点的同时梳理出八大中国理念并揭示民主和人权的真谛。作者以清醒的自信，确凿的事实，正确的逻辑，深刻的剖析，亲和的解疑，充分的说理，总结了中国模式的所有特点，让人们的看到了一幅全面的中国崛起的图景，看到了五千年文明的厚重积淀、文化传承带来的民族凝聚力以及独特的政治、社会、经济形态所创造的中华民族复兴的希望，激发大家对国家发展的信心，让整个中华民族的心为之震撼。

文明型国家的震撼

新的发展模式的震撼

正是“中国以西方不认可的模式迅速崛起”所以“给世界带来了相当的震撼”。中国的崛起是一种发展模式的崛起，展现了“中国模式”的独特魅力。这种“对外是推动和谐世界建设，对内是倾力建设和谐社会”的和平发展模式，更是人类历史上的一个非同寻常的奇迹。书中作者把中国发展模式概括为八大特点，即“实践理性、强势政府、稳定优先、民生为大、渐进改革、顺序差异、混合经济、对外开放”。这个概括既是中国现代化发展历史的科学凝练的总结，也是中国与其他国家现代化发展历史的鲜明显著的区别。应该讲，经过新时期改革开放和现代化建设30多年的发展，我们已经找到和形成了一条中国特色社会主义现代化道路，积累和凝聚了丰富的成功经验，创立和形成了中国特色社会主义理论体系，为世界政治经济发展模式带来原创性的贡献。

民族自信心的震撼

文章首节总结了中国崛起这个不争的事实，告诉国人，身处时至今日的中国,我们已没有理由缺乏信心。在肯定的同时，作者直面存在的问题，通过与国外发达国家比较，强调要先肯定自己的成绩，在此基础上再逐步解决困难。过去承认中国落后是实事求是，今天承认中国的巨大进步也是实事求是的。的确，为百年屈辱史所累的国人当下的问题，就是太不自信。就像面对“半杯水”，很多人只看到空的一半，而看不到满的那一半。殊不知，困难是要解决的，但需要一步步来。正是有了发展，才能有谈下一步问题解决的资本。不肯定这一点，下一步的发展就是无源之水。我们需要新的大国意识，需要自己的话语权，需要更加理性从容的国民心态。中国崛起至今日，我们应该确立自己作为一个“文明型国家”的文化自信。我们应该对中国的政治制度有信心，对中国的发展有信心，对我们的未来有信心。

为了崛起，中国走了一条无数仁人志士，抛头颅洒热血的奋斗路，在这条路上，无数烈士献出了青春和鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。让我们秉承“文明型国家”和“中国模式”，坚定党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，为了国家的进一步腾飞扎实学习，踏实工作，不懈奋斗，用自己的力量推动中国这个‘文明型国家’的持续良性健康发展。

第四篇：7 教学设计

冀教版小学语文六年级上册-教学设计-7最美好的礼物（王书玲）最美好的礼物

教材：冀教版小学语文六年级上册

单元：牵手亲情，唱响关爱

板块：教学设计

教材分析：

这篇课文讲述了一个美好的故事。在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文传达给我们的是“爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实”。教学目标：

知识与技能：

1．正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

过程与方法：

1．谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。

2．自读课文，了解大意，理清文章的思路。

3．研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。

4．拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。

情感、态度与价值观：

体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

重难点分析：

领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操是本文重难点。通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

课前准备：

课件

教学过程与设计说明：

第五篇：教学设计 (7)

人教版小学语文二年级下册第20课

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词

1.应会读字：忠 盏 针 稠

2、趣味识字：盏

3、易读错字（平翘舌易错）：忠 盏 针 稠 4.多音字注音组词：正

5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀（1）写正确：易写错字：忠 盏

指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。慌（2）写美观： ①指导书写的字：针 稀

写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。

6.需要重点积累的词语：忠实 向导 积雪 慌张 一盏 指南针 枝叶稠的 枝叶稀的

（二）重点读背内容：背诵全文

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：忠实 向导

2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法

（二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？

（三）仿写句子（或造句）训练：

雪特别怕太阳，山峰上的积雪会给你指点方向。化得快的一面是

三、情感体验：

有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点：

1.会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等字。2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学准备：

一、教师

1、设计预习提纲

2、制作本节课的多媒体课件

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。教学时间：1课时 教学过程：

一、课堂导入。1.情境导入：

孩子们，上个星期

六、星期天是咱们宁阳县神童山梨花会开幕的日子，哪些同学去看梨花了呢？山上树多不多？是呀？梨花非常漂亮，有的同学光顾看梨花了？找不着家长，迷路了？这可怎么办呀？今天我们来学习第20课，学完这一课后，你一定能帮助这几位同学。

2.请大家齐读课题——

3.老师想听大家自己读课题，谁来表现一下？ 4.来，再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示、精讲点拨。

（一）成果展示。

1．大家预习的这么认真，收获肯定很大，现在我们来比一比，看谁生字读得又响亮又正确，出示本课生字。

2．生字读得这么准，词语肯定难不倒你们，哪位同学来展示一下：出示词语： 个人读 评价 “开火车”全班轮读

3.老师在检查大家的预习提纲时，还发现两位同学积累了本课的多音字呢？能给这个字的两个音分别组词的请高高举起你的手

正zhèng()zhēng()4.你们在预习提纲中提到这样几个字怎么写都写不好看，老师来和大家一起写一下这几个字怎么样？

5.哪位善于思考的同学来说一说：怎样才能写好这4个字呢？

6.这几位同学说的真好，平时肯定是班里的小小书法家！好，我们就按照这几位同学说得去写一写，先看老师写，大家伸出你的右手食指跟老师书空。

请大家在自己的本子上练一练，第一遍写正确，第二遍写漂亮，第三遍要写的既正确又美观。

四、学习课文

1、通过刚才的预习展示，老师呀发现咱们3班的同学们很会预习，那，老师就要考考大家的读书和思考问题的本领了：

先请咱班读书最积极、声音最好听的6位同学来读。其他同学思考：课文向我们介绍了哪些天然的指南针呢？这些指南针是怎样为我们指示方向的呢？ 2、6名学生接读课文，其他同学思考。

3、我们先来看看太阳这个忠实的向导。是哪一小节？我们一齐来读（读），边读边想（想）太阳怎么指方向的？指名回答，课件出示画面。太阳中午的时候在——（南边），地上的树影正指着——（北方），早晨呢？傍晚呢？会不会改变？太阳指的方向是很可靠的，所以说太阳是——（忠实的向导）

4、看着课件画面尝试背诵。（你们太棒了，一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的，还很快地把这种方法记在了脑子里。）

5、刚才呀，我们认识了太阳这个忠实的向导，现在请同学们用我们刚才学习的方法，去分小组认识一下其他的大自然的指南针吧！

6、学生自由汇报，汇报哪个就学习哪个：

北极星：

北极星在天空的位置是哪里？这七颗连起来像勺子的星星叫什么名字？（北斗七星围着北极星转）

它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。让我们带着赞美去读一读这盏“指路灯”吧！大树：

谁来讲讲大树怎么指方向的？（课件出示大树）发现什么了？稠的近义词是——（密），反义词呢？（稀）为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。指导读好第五节中的长句子。（看着课件画面朗诵本小节诗歌）

沟渠里的积雪

预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。）

师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来看看图，（出示沟渠中的雪图），你觉得哪边化得快？

生：我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。

（教师板画：沟渠）

五、总结全文，拓展延伸

1、学了这篇课文，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多——（天然的指南针），课文就给我们介绍了——（太阳、北极星、大树、积雪）四种。

2、刚才我们认识了沟渠里的积雪这个天然的指南针，如果没有沟渠，只有一座山峰呢？化得快的一面是什么方向呢？

3、仿照课文，你也来编一节诗：

雪特别怕太阳，山峰上的积雪会给你指点方向。化得快的一面是

4、大自然还有很多天然的指南针，需要你——（板书）

5、你们还知道哪些辨别方向的方法？我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。

六、当堂检测题

板书设计：

20、要是你在野外迷了路

太阳

天然指南针 北极星

大树

积雪