龙回中学教育工作综合评估自查汇报材料文档

第一篇：龙回中学教育工作综合评估自查汇报材料文档

龙回中学教育重点工作考评自查汇报材料

第一部分 学校概况

我校创办于1958年，位于南康市的最南端，学校环境优美，景色秀丽，校园面积61亩，校舍建筑面积6074平方米，现有14个教学班，学生798人，48名教职工，其中高级教师16人，中级教师19人。

我校坚持“面向生活育人，面向社会树人”的办学理念和“以人为本，以特见长，与时俱进，争创一流”的办学思想。在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得“赣州市教育工会先进单位”、“赣州市平安校园示范校”、“南康市文明单位”、“南康市教育工作综合评估先进单位”、“南康市十佳团总支”、“南康市教育宣传工作先进单位”、“南康市中考质量达标单位”、“南康市中小学秋季田径运动会团体总分第七名”、“南康市科技创新活动优秀组织单位”、“龙回镇先进党支部”、“赣州市教育工会先进单位”等荣誉称号。学校对照《赣州市2013年县（市、区）教育重点工作考评方案》，认真进行了自查，现将自查情况汇报如下：

第二部分 办学经验与特色

我校朝着“办人民满意学校，创农村一流初中”目标，采取了行之有效的措施，开展了一系列教育活动，收到了较好的效果，将人文关怀和科学精神紧密结合，逐步将我校营造成了以人本化管理、反思型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。

一、人本管理，科学规划学校的发展

叶澜说过：“不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命活力，就不可能有真实意义的、直接面对学生的教育。因此，校领导班子以人本管理，服务师生为基本管理理念，确立了以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本管理意识想，以抓办学之魂、办学之基、办学之本为重点，努力构建以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂、以艺术为特色的人文精神和科学精神紧密结合的学习化校园。在管理中，真正把师生当成服务对象，不采用刚性的管理手段，多用尊重、信任、理解、宽容、欣赏、关爱、引导、协商、激励、帮助等柔性管理手段，全力提升领导合力，积极优化管理系统，完善各项管理制度等管理策略，创造了具有亲和力的人文生态环境，唤醒了师生自我意识的回归，激发了师生生命发展的原动力，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。提高管理效率，形成了学校人本管理的特色文化。

1、以人为本，激发教师的工作潜能

首先，用其所长，为教师寻找自身的最强项。学校根据各个教师的特点和专业特长帮助教师寻找强项，确定其发展方向，尽可能地给每位教师最适合的岗位，让每一位教师在各自的岗位上迅速成长起来。

其次，举办各种教育活动，为教师寻找自豪感。学校定期举办“我的好老师标准”等一系列活动。这些活动的开展，绝不仅仅是为了交流教育教学的经验，更主要的是帮助教师逐步形成一种强烈的自我暗示：我能行，我能做一个好老师。

第三，引领与对话，为教师寻找幸福感。人是需要引领的，被管着的滋味很难受。要实现成功的引领，而不依靠强制性的手段来管理，离不开管理者与被管理者的心与心的对话。在繁杂的教学工作中，教师难免出现某些差错，因为评优评先、考核晋级难免出现某些情绪。我校领导始终以一种平静、健康的心态去对待，始终用宽容和真诚与教师交流，化解他们心中的疙瘩，肯定他们的优点，让他们走出烦躁和怨怒的阴影，以积极、轻松的心态搞入教学工作中。

2、依法治校，规范学校办学行为。一是学校制定了《龙回中学教师一日常规》，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。努力减轻学生课业负担，积极促进学生德、智、体、美全面发展。二是保证学生受教公平，不分快慢班，进行平行分班。

3、民主管理，聚集教师的群体智慧。学校每学年都召开教代会，开会之前广泛向群众征集提案，会上校长向全校教职工做学校工作报告，全校教师能认真讨论和审议学校的工作报告。代表们上交的提案，校长逐条的给予解答，得到了全校教师的普遍认可和好评。

二、校本教研，注重学习型校园的形成

静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，这是胡锦涛总书记对教师提出的希望，更是我们教师不懈追求的教育境界。教书育人，为师德守护高尚，诲人不倦，让学生微笑成长，是我校对教师提出的具体要求。

1、组织了现有教师开展了远程培训工作，并立足本校，以课堂为主阵地，进行了校本培训，提高了教师的业务素质和教学水平。

2、加强业务学习，推进教学研究，更新教学理念，改变教学方法。

①学校利用教研活动时间组织教师学习研究新课标，对新课标形势下的教学有关问题进行探索，寻求解决的方法。尤其是教学设施难以适应变换的教材的需要情况下，如何把握教材，素质教育要求与应试教育评价的矛盾对教学提出的问题，读懂、解透新课标是最基本的。

②抓实“课题研究”工程，形成“组组有课题，人人在研究”的氛围，向课题要效益，向课题要教育生产力。通过研究，教师的思路宽了，方法改进了，课堂效果提高了。

3、精细化管理，把常规做到极致，让教学常规常起来。教学常规是学校教学工作的基本规范，要使学校科学发展必须强化教学常规管理。我校一直以来都非常重视教学常规建设，多年的管理经验告诉我们教学常规管理工作一定要“细”要“实”，要持之以恒，坚持不懈。做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色，把常规做到极致就是创新。教学常规“常”起来了，学校工作就规范了；教学常规“常”起来了，学校的教育教学质量就会提高；教学常规“常”起来了，学校的特色也就会逐步显现出来；教学常规“常”起来，离品牌学校的路也就不远了，学校也就走上了科学发展之路。

4、开展“创四优”活动，有力地激发了教师的工作和创新热情。“创四优”内容为：撰优秀论文，备优秀教案，上优质课，创优秀成绩。要求教师每学期至少要撰写2篇论文，一篇教学反思，学期结束由教导处组织进行论文评比，对优秀论文送教研室参与评奖。狠抓备课关，要求备课组教师集体备课，并提前一周精心备好课，严禁无教案上课。

通过培训，教师业务素质得到了进一步提高，工作作风进一步改进，教学效果明显，教育教学成绩斐然。在南康市2013年初中主要学科新入职教师教学设计比赛中，我校申佳灵，朱庆龙，吴日祥，陈飞飞，黄世梅获得一等奖；谢欢英，张建盛获得二等奖。

三、生本德育，虚做实、实做细、细做优、优做特

古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。是的，学校的一切工作都是为了培养人才，学校的德育工作，就是解决“培养什么样的人才”这一重大问题的。因此，学校始终把思想道德教育作为学生终身发展的基础和动力，坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则，本着贴近生活、贴近实际的工作思路，全方位构建德育体系，形成了龙回中学的以生本德育为基本理念，以课堂渗透为主要阵地，以教育活动为基本载体以小、近、实、序、趣为特色的生活化德育工作体系。

（一）、心灵家园——养成教育常抓不懈

1、学习习惯养成教育：要求学生带齐学习用具、两分钟预备、听课、回答问题、课间、午休等细节抓起培养学生良好的学习习惯、生活习惯；行为习惯养成教育：利用国旗下讲话、班校会、团队活动、板报、广播等坚持对学生进行正面教育，政治处分专题对学生进行教育，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、成立学校“学生纪律纠察小组”，主要负责课外时间校园内情况巡察，对学生违纪现象及时向学校反映和向学生通报。

3、开展“快、静、齐、洁、序”活动，营造和谐、安全、文明校园，进一步加强了校园的管理。开展的一系列活动，调动了学生的学习积极性，学生做操、集会、卫生、午休、自习情况焕然一新。

（二）、心灵驿站——激励教育重点推行

开展“欣赏教育法”活动，指导教师进行“欣赏教研”，即用欣赏的眼光看待教师的教学，发现教师的优点，挖掘教师教学长处；指导教师用欣赏的眼光教育学生，善于利用学生的优点激发教育学生；教育学生用欣赏的眼光看待学校、班级、老师、同学，善于发现生活中美好的东西，通过开展一系列活动，使全校行成找优点、学优点的气氛，构建了和谐的同事、师生、同学关系，加强教师之间、同学之间的协作与互助，全面提高教学质量。

1、构建“星级学习互助小组”，培养学生全面综合能力。充分体现了学校的人文管理，让学生个性更好的得到发展，并通过小组间开展活动，增强学生的责任心，培养学生互相帮助、互相督促、互相关心、共同进步的思想。使学生会学习、会生活、会做事、会做人。

2、坚持开展流动红旗班级评比，教室、寝室特色文化布置、设计评比，创建文明班级活动，本学期评选“模范班级”。强化竞争意识，提高班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

3、开展榜样工程，认真做好学生校园“每周一星”评比活动，即学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星评比，全方位欣赏学生，给每位学生以成功的机会。

4、搭建学生展示才华的舞台，开展丰富多彩的文体活动如元旦文艺汇演、学校运动会、征文、手抄报比赛、演讲比赛、体育运动比赛、等，陶冶学生情操。

（三）、心灵舞台——主题教育有效实施

1、继续开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取的精神及审美意识。

2、开展“感恩”主题教育，构建学生对国家、社会、家庭、老师的感恩优良品德。

3、开展一周一次主题活动，以活动为载体，通过参加活动使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、开展“创建我最喜爱的校园”系列活动。通过活动，老师更敬业了，学生更爱学了。师生之间的和谐相处，都给这苦乐交织的学习增加了一些乐趣。清晨，学生的朗朗读书声也给学校增加了一些情趣。当学生奔跑在操场上时发出的清脆的口号声，露出的那纯真的笑脸，亦成为了学校的独特的景观。

（四）、心灵花园——校园文化彰显特色

1、一门校本课程---《龙回苏区革命史》。学校依托龙回这块红色土地，充分发挥和挖掘红色资源的价值，编写出本校的校培教材《龙回苏区革命史》。它的进入课堂，使每一位学生了解龙回这片土地上的革命英雄故事，理解龙回人民是不怕困难、吃苦耐劳、不怕牺牲的革命精神，使每位龙回人都感到自豪和骄傲，对师生进行思想熏陶。渗透对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义教育和诚信教育、创新教育、和谐教育、环保教育等。

2、一种校园刊物---《红柚》。每学期出一期刊物《红柚》，它是学生展现自己的舞台，是宣传龙回人民的载体，每一期都送上级主管部门和行政部门、本镇乡属单位及每个村委会、部分兄弟学校，本校每师生一本。它里面的每一篇文章是每一位学生最优秀的作品，是每位学生内心世界的真实写照，它汇集了龙回中学学生的智慧，体现了龙回学生勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

3、一周一次特色升旗。我们升旗仪式采用“一一一三一”制：一个班级全体参加，一个主题，一个班集体在红旗下宣誓，该班级三个升旗手，该班一个学生代表发言。让全班学生在这严肃时刻，在五星红旗下为自已许下美好愿望，用实际行动对学生进行文明礼仪、道德、法制、纪律、诚信、感恩、孝敬教育等。更好的体现了每一个学生的思想，更好的培养学生的集体荣誉感，形成更好的班风和学风。并通过这样的形式升旗，每个班在全校师生面宣誓，能使班级之间形成无形的竞争，从而形成良好的校风和学风。我们把“简单的说教”，通过活动予以血肉，使学生在活动中得到体验，得到启发，得到教育，让学生受到更好教育，更健康快乐的成长。通过这种特色讲话，使每个学生都有表达的机会，既锻炼了口才，又达到了主题教育的目的。

4、一套规范的学生制度。为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校结合学生意见制定了一整套规范学生行为的制度《龙回中学学生一日常规》、《龙回中学绅士男生标准》、《龙回中学淑女女生标准》，这些制度的制定给学生很好的引导与约束作用，使他们懂得了什么该做，什么不该做，怎样才能做一个合格的中学生。

五、健康教育，为生命护航

生命高于一切。保障师生生命的健康和安全是学校义不容辞的责任。学校的安全工作要坚持以人为本，树立健康第一，安全第一，预防为主的思想，紧紧围绕平安校园的工作目标，明确领导责任，强化工作措施，落实各项制度，加强环境整治，创新载体，抓好学校常规安全教育，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项教育活动，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

1、安全工作常抓不懈。安全工作制度更加完善，措施更得力。每周安全教育有重点，每月安全教育有小结，针对性强；聘请了法制副校长，邀请了龙回派出所干警作法制报告；举行了道路、铁路交通安全法规及图片展览，进一步增强学生的法制意识和交通安全意识；严格了治安巡逻和值周护校工作，对空档时间加强管理和整顿；建立健全了安全隐患台帐，进行定期安全检查并及时整治；制定了学校突发事件应急预案，执行安全事故（件）及时上报制度，确保校园内外的安全稳定，创设了一个和谐平安的校园环境。

2、“留守孩”关爱工程更加深入人心，谈心制度更加经常化，校外学习小组的形式更加多样化。所有的留守孩都感到了温暖，他们的学习进步了，性格更开朗了，表现更好了，进步更大了。

3、开展了学生的心理健康教育。为了更好地全面了解学生，掌握学生的内心世界，关注不同阶段学生的心理调适，我校进一步完善了工作方案，进行学生的心理调查，要求教师要注重与学生的谈话方式，提高谈话的实效，充分发挥“心理咨询室”的作用，增强师生之间的亲和力，培养学生健全的人格和良好的心理素质，杜绝不良行为的发生，效果明显。

与此同时，学校全面实施中学生体质健康标准，进一步提高体育课和课外活动的质量，不断提高学生的身体素质，切实加强学生的健康卫生工作，切实做好加强常见病、传染病的宣传教育，有效地配合卫生防疫部门做好防疫工作，促进了学生健康发展。

六、加强监督，实行财务公开

1、坚持每月对教工工资、学校财务收支及运行情况，通过张榜公布、会议通报等形式公示，做到及时公示、及时接受监督，增加透明度，增强民主监督力度。采用张榜公告、开学通告等形式向社会、学生、家长及时公示教育收费各项标准、举报电话，欢迎社会监督，严格收费项目、标准，落实上级收费精神，切实减轻家长负担。

2、认真学习教育收费及财务政策法规，提高工作人员业务素质，增强收费和财务运行的政策性；完善收费及财务制度，严肃财务纪律，坚持依法理财，民主理财。

七、开展活动，丰富教职工的业余生活

1、坚持教代会制度，发挥民主管理和监督作用。一年来，学校充分发挥教代会的管理和监督作用，充分保证教师的参政议政。对教代会上教师的提案和建议，学校领导高度重视，基本做到件件有答复，事事有交代。在推进校务公开方面，我校做到透明、广泛、程序公开。

2、以“送温暖、献爱心”工程为着力点，开展了三八节、重阳节、春节等节日的慰问活动，使教职工体会到了组织的温暖与关怀。

3、积极开展各项文体活动，丰富了教职工的业余生活。一学期来，工会组织了形式多样的有益教职工身心健康的文体活动，组织了全校教职工乒乓球、羽毛球比赛，组织了女教师爬山比赛，这些活动既陶冶了教职工的情操，又增强了教职工的凝聚力，同时也活跃了校园文化生活。

第四部分 存在的问题及努力方向

1、学校的计算机多数已难以适应教学和管理的需要，急需上级有关部门的关心和支持。

3、学校新建学生宿舍楼和食堂配套的附属工程造成学校欠债较多，同时两楼之间的空坪没有硬化和绿化，没有排水沟，因此逢雨水天气师生行走很不方便。

总之，一年来，我校在教育教学过程中，虽然取得了一定的成绩，但仍有许许多多的问题有待解决，我们坚信，有上级党政和教育主管部门的关心重视，有全体师生的共同努力，龙回中学一定能够办成让人民满意的学校。

南康市龙回中学

2014年元月6日

第二篇：中学教育工作督导评估汇报材料(2016)

琼海市xx中学教育工作督导评估汇报材料

根据《琼海市教育局关于印发迎接省政府教育工作督导评估实施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心准备，认真贯彻落实。通过自查，形成汇报材料如下：

一、学校教育发展现状及主要成就

学校总占地面积148亩，其中校园面积78亩，教学实践基地70亩。学校拥有教学楼及综合实验楼、多媒体教室、计算机室、图书阅览室、音乐教室、体育器材室、美术室、校医室、校园电视台等，基础设施建设日臻完善。学校现共有34个教学班，在校学生1900多人，教职工157人，中学高级、一级及省级骨干教师共67人，教师学历达标率100%。

学校领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“以师生发展为本，为师生发展服务”的办学理念，以“和谐校园、书香校园、美丽校园、阳光校园、平安校园”为发展目标，力创市内一等乡镇中学、特色化办学学校和省级规范化学校。在教育教学实践中，秉承“厚德刻苦、自强致美”的校训精神，逐步形成了“励志、笃行、求实、致远”的校风，“严谨、博学、爱生、乐教”的教风和“自律、自强、乐学、善思”的学风。

过去的三个学年，是我们学校发展的关键的几年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜的成绩，开创了良好局面。中考成绩 突出，在乡镇中学重点高中上线率普遍下滑的情况下，我校中考成绩保持在全市先进行列。高考一本、二本上线人数有所增加，高等院校录取率近95%。

在文体活动方面，我校秉承特色办学理念，大力开展多彩校园活动。成功地举办了历年迎新春晚会、游园晚会、校园十大歌手比赛、毕业生欢送晚会、运动会、高中组男子篮球比赛、拔河比赛、等大型活动，同时学校还组织了男子足球队、文工团、文学社等学生社团。琼海市市委市政府决定把我们学校定为“特色女子足球基地”，我们将成立一支有斗志有志气有战斗力的女子足球队。这些活动极大地丰富了校园文化生活，陶冶了我们的情操，也让师生更加亲密地结合在一起。

在校园环境建设方面，我们正一步步朝着“美丽校园”的目标迈进：新教学楼将在本学期投入使用，同学们可以享用到更加优质的学习场地；新食堂也将逐步投入使用，同学们的就餐问题我们一定会放在头等重要的位置；塑胶体育场也将在今年动工，不出意外，我们明年就可以在崭新的体育场上一展身手；学校的每个角落都基本安装上了监控摄像头，让同学们的安全得到保障，还有学校的绿化、照明、道路、文化宣传也都将逐步完善。我们所看到的是一所欣欣向荣、日新月异、蓬勃发展的乡镇完全中学！

二、学校常规管理存在的主要问题

从总体上看，我校教育目前处于一个较好的发展时期，但乡镇学校由于受到社会环境的影响和客观办学条件的制约，学 校的办学质量亟待提高，存在一定的发展障碍，在教育管理上面临的问题挑战仍然十分严峻，主要表现在以下几个方面：

（一）社会重视不够。

相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；学生家长住址分散，部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

（二）教师认识存在偏差

一方面是身处乡镇，因为条件较差，时间久了，一些教师继续教育和勤学业务的自觉性、主动性减弱，存在甘居下游、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，致使“不顾学生实际、不讲教学方法、随意传授、强行注入”的课堂教学弊端依然存在。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差。

另一方面，学校存在一定程度的教师“走读”现象，有些教师课程教学完成后，便匆匆回家，或忙于其他事务，对学生的行为习惯教育不够重视，造成班级纪律涣散，学校学习风气没有形成。

（三）教育教学质量有待提高

高中教育质量的高低，已成为家长衡量教育水平的重要标准。近年来，我校高考二本以上上线人数虽然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地处农村，师资力量相对薄弱，教学质量难有大的突破。由于办学条件较差，学校一是留不住骨干教师，每年都有数名教师往城区调动（2012年来，上调嘉积城区教师将近20人数），未能调动的也在积极准备调动，扎根学校教育的思想不牢固；二是留不住优质生源，成绩稍好一些的苗子都去往城区学校就读，剩下的大部分是被我们成为“学困生”的学生，起点低，可塑性不强，进步空间小，这就成了制约我校发展的主要障碍。

（四）教育发展环境亟需优化

一是校园周边环境没有得到根本整治。长坡镇区均有网吧、歌舞厅，一些经营者无视有关规定，接纳未成年人进入，影响了学生的健康成长。学校校门口摆摊设点、车辆乱停乱摆现象突出，严重干扰学校教学秩序；

二是道路交通安全方面。我校门口正处琼文省道，过往车辆多车速快，没有设置安全处理措施（如没有人行道、人行天桥、减速带等，校门外的道路上连提示有学校有标志都没有）。逢节假日，校门口载客车辆拥挤不堪，杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。

三是饮食卫生安全。学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。一些小商贩在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种 食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。

（五）学生常规管理问题通报

虽然在学生管理方面初见成效，但是“冰冻三尺非一日之寒”，长久以来的不良行为习惯并非一朝一夕就能彻底整改，我校统计出了学生管理中常见的学生违反校规问题，通报如下：

1、学生手机管理问题，许多学生在课堂上玩手机，甚至是在考试时利用手机作弊，虽然学校多次强调并采取措施，但效果不是很明显。违规使用手机的情况并没能得到相应扼制，且这种现象有愈演愈烈的趋势。

2、学生在校园内吸烟、卖烟和卖槟榔问题，有个别学生拿香烟和槟榔到校园里卖，造成很多学生在教室、厕所、校道、运动场、宿舍吸烟，在校园里很多地方乱吐槟榔汁等现象。

3、学生驾驶摩托车问题，学校严禁学生违规驾驶摩托车，但仍然有少部分学生在校外骑乘摩托车，并且车速很快，极容易发生意外。

4、学生爬墙问题，有少部分学生不听学校劝告，违规攀爬学校围墙进出校园，存在巨大安全隐患，特别是住在教师街的学生。

5、学生打架问题，有些学生不听学校劝告，同学之间有小矛盾后，不是告诉给老师或是家长来解决，而是纠结同学打架斗殴，令人痛心的是居然有一些女同学也参与到打架事件中。

6、仪表问题，少部分学生不顾学校规定，不听班主任的多次劝告，经常不穿校服，穿着拖鞋进入校园，同时还有染发、搞奇形怪状的发型和佩戴首饰等现象。

7、上网吧问题，有一部分学生利用中午或是晚修放学后到网吧上网，有个别学生甚至通宵上网，严重影响了正常的学习生活。

8、迟到旷课问题，很多学生的时间观念不强，上课时间到了，而他们还在校外慢悠悠地走着，没有丝毫紧迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡觉而没有来校上课。

9、清洁卫生问题，个别学生清洁卫生习惯很差，在校园内随手乱丢垃圾，在教室或是宿舍里随手往楼下丢垃圾，严重破坏了校园环境的卫生整洁。

10、上课或在校期间不尊重教师，顶撞、辱骂、侵犯教师等行为时有发生。

（六）政府投入有限，教育经费严重不足，办学条件差 教育的发展离不开一定的财政支持。我校处经济较落后的乡镇，经济发展相对滞后，各种经费特别是乡镇高中教育经费严重不足，导致乡镇学校的持续发展难以实现。由于经费有限，经常是囊中羞涩，动辄捉襟见肘，致使我校办学规模过小、教学设施比较落后。虽然近年来在各级政府扶持帮助下，我校新修了教学楼、学生宿舍、教师周转房，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面，我校与城市相比仍有很大差距。计算机教室、计算机台数、语音室、图书室、电子阅览室、实验室、实验器材、体育器械缺口较大，影响教育教学工作，从而最终导致农村学生流失。

三、加强我校学校常规管理的对策和建议

在新形势下，为进一步提高学校管理水平，尽快提高教育质量，我们认为应该采取以下有效措施：

（一）要加强联系、注重宣传

影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，而最大最直接的责任是教师。作为教师，在教育教学实践中必须客观地面对内外部困难因素，尽自己的责任、义务和能力去化解、消除各种工作阻力，化被动为主动，取得当地领导和社会各界的支持。每一位教师特别是班主任老师一方面应努力克服畏难情绪，尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，或者利用电话、书信等通信形式与家长进行及时的相互反馈；教师应通过家访及其他方式的接触联系，尽力改变家长对子女受教育的错误认识，使他们关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作，理解家庭教育的重要作用；通过各种形式，积极引导家长改变错误的教育方法，帮助他们掌握科学、正确的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素质的教师队伍

在农村学校任教的大部分教师，长年在同一所学校工作，缺乏交流与学习的机会，习惯于原有的工作方式，容易产生惰 性心理，不思进取。所以，我们除大力加强对教师的师德教育外，还要对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面进行综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”，并对其进行跟踪考评，考评如不合格，则停职待岗，参加岗位再培训。为充实农村学校的师资力量，要花大力气建设一支治学严谨、教导有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这就要求教师应不断学习，教育行政部门也要注意教师素质的提高培养。

（三）要统筹城乡教育均衡发展

上级部门应坚持教育资源向农村薄弱学校倾斜，积极改善农村学校基础设施，加大学校危房改造力度，加强学校教学器材的配备添置，继续实施“农村中小学现代远程教育工程”，提高教育信息化水平。同时，加大对农村教育的投入、加大师资的培养力度、提高农村教师的待遇、建立一套培养优秀师资的长效机制。从根本上逐渐缩小城乡教育的差距，促进城乡教育资源均衡发展。

（四）提倡“集体式”管理

人和才能兴校。我们学校办学规模都比较小，人员较少，教学任务重，而学校的工作又千头万绪，校长一个人既要负责本班教学，又要管理学校事务，是不可能较好地完成学校各项工作的。因此，提倡“集体式”管理。作为学校校长团结全校教师，发扬长中人一贯的优良传统——“讲大局，重团结”，大力营造宽松和谐的工作氛围，调动教师工作积极性，鼓励教师为学校发展出谋献策，为学校工作尽心尽责。同时要将学校 工作进行分解细化，让每一位教师独立负责具体的一些事务，做到齐抓共管，让教师成为学校 的主人，齐心协力办好学校。

（五）坚持责任到位，促进教育环境规范化

1、进一步整治校园周边环境。

建议由市政府组织，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、卫生防疫等部门的力量，对学校周边的交通、网吧、歌舞厅、流动摊点等影响学校安全的情况进行定期全面检查和不定期抽查，彻底消除学校安全隐患。

2、加强学校内部管理，确保学校安全。

学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。

3、加强学校饮食卫生管理。

学校成立食堂管理机构和食堂值日领导工作安排表，责成值日领导按时到位就岗，监督食堂饮食安全工作，并指定专人、定期不定期地进行抽查，促使其守法经营，保证师生的饮食安全。

4、加强德育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识。

学校会依照上级规定，积极配合“六五普法”工作要求，加强对学生的心理教育、耐挫教育，特别是面临高考、中考，严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教 育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。

（六）坚持乡镇高中办学

长坡镇xx中学、中原镇华侨中学是琼海市两所办学历史悠久、教学教育逐年稳定发展的完全中学，是我市高中不可或缺的重要组成部分。若不加强促进城乡教育资源均衡发展，长此以往，大量优秀生源、师资流向城区，乡镇高中将更加举步维艰。若撤并乡镇高中，将产生一系列不良影响：其一是浪费资源，两所乡镇高中拥有的优良办学传统和办学经验将无所继承，原有的基础设施、教学设备等将出现不同程度的浪费；其二是增加农民负担，农村学生前往城区就学，无形中给农村家庭带来更大的经济负担，同时也违背了“就近上学”的教育精神。

（七）加大政府经费投入，多渠道筹措农村高中阶段教育经费

有了充足稳定的经费来源，才能改善办学条件，扩大招生规模。农村高中持续、稳定、健康的发展离不开政府的支持，各级政府应加大对教育的投资力度，确保教育经费的“三个增长”。同时，高中阶段教育属非义务教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社会各界支持高中阶段教育的发展。还应根据长坡当地农村居民的收入水平，形成多渠道筹措教育经费的机制，扩大高中阶段教育的经费来源。

综上所述，我校是一所正在发展中的乡镇中学，是一所历经几代人勤恳耕耘的沃土。虽然存在种种主管和客观因素的限 制，但我们一直致力于教育事业发展，扎根乡镇教育事业，这就是长中人不懈追求的长中梦，也是我们不竭的源泉。

琼海市xx中学 2016年3月9日

第三篇：中学综合评估汇报材料

平顶山市第十四中学综合评估

汇 报 材 料

一、学校基本情况

学校中始建于1984年，是我市首批50所重点初中之一，2005年被市教育局确定为“市级示范性学校”。学校占地面积16333㎡，建筑面积12616㎡，教育教学设施完善，校园环境幽雅秀美。

学校现有24个教学班，在校生1600多人；有一支政治思想过硬、师德行为高尚、业务能力精良、整体结构合理的高素质、高水平的师资队伍。现有在编教职工138人，其中高级教师68多人，国家级劳模1人，省级学科带头人和骨干教师8人，省级中小学教育专家2人，省级（教育）专业技术人才1人；市五一劳模1人，市首届名校长1人、名师2人；市级以上优质课教师45人，中高级教师占全体教师的比例达57.2％。

建校以来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育，坚持依法治校，教学质量全市一流。自2007年7月，新一届领导班子成立以来，结合学校的实际情况，响亮提出“实施二次创业，打造精品名校”的办学目标，以先进的办学理念武装全校教职工，形成了行之有效的管理办法，并取得了优异成绩。学校先后获得了 “省优秀家长学校”、“河南省教师发展学校试点单位”、“省

以法治校，以德办校，立足教革，不断创新，团结协作，稳步提高”的办学总方针。全校师生的思想觉悟和道德水平进一步提高，校风、学风、教风、班风及校园环境明显得到优化。有力地推进了我市教育事业的改革和发展。

2、坚持依法办学、依法治校的办学原则。我校在教育教学中严格按照各级教育行政和政府领导部门的法规和要求，我校按照教育局文件整体招生规划，就近划片入学，预案、统计、审核、确定由教育局统一办理入学手续，入学即建立学生文化户口、学生花名册、转入转出学生花名册及佐证材料档案，借读生均开具有借读证明。学校对学生成绩进行专人统计，并整理归档。确保片内学生入校学习的巩固率。对贫困家庭、农民工子女，确定家庭经济确实困难的，按照国家“两免一补”的有关政策，学校免收相关的费用，并设立奖学金制度，使我校的流失率控制在0以内。

多年来，学校不断加强教学管理，全面实施素质教育，全面提高教学质量，办学水平和办学效益取得长足进展。教育部门规定的所有课程全部开满，理、化、生所有实验室全部按要求配备，实验课开满。实验按教材要求，其仪器设备、物品、药品的开出率均为100%。我校在保证学生德、智、体、美、劳等全面发展的前提下，积极开发学生非智力因素，注重培养学习困难学生，根据学生爱好，特长和年龄特点，组织各种兴趣小组，如：计算机兴趣小组、科技兴趣小组、美

度化、规范化推进。加强团结，转变作风，讲学习，讲政治，讲正气，讲团结，讲奉献，形成干事创业的合力，狠抓工作落实。

二是加强领导班子廉政建设。学校班子成员制订了党员干部廉政制度，形成了“团结务实，廉洁勤政”的工作作风。班子成员能够廉洁奉公，勤政敬业，大公无私，公平公正，在群众关心的热点问题上，如住房、福利待遇等，都表现了无私的奉献精神。尤其是近期在学习实践科学发展观活动中，学校班子成员不断强化廉政意识，牢固树立爱岗敬业、热爱学生、扎根一线的精神，苦干实干、开拓进取、勇创一流的精神，加强学习，发挥先锋模范作用，使党员干部成为推进学校教育发展的坚强支柱。在市教育局党委组织的党风廉政建设考核中，我校领导班子和中层干部受到教职工的一致好评。

2、加强教师队伍建设

要全面实施素质教育，大面积提高教学质量，关键在教师。为此，学校把提高教师的整体素质作为学校的主体工程来抓。根据学校实际情况，近年来我校从以下三个方面来加强教师队伍建设：

一是“名师培育工程”。其目的是为造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学与研究方面具有影响力的骨干教师队伍，推动我校教育事业健康、协调、可持续发展；

优秀班主任和年青班主任面对面进行经验交流，起到了以老带新，新老互学的良好效果。

在日常学生管理工作中，学校要求班主任要用“五颗心”去对待学生，即责任心、宽容心、公平心、爱心和细心，这样班级才有良好的班风，学风，才能营造班级的凝聚力和活力，从而实现办人民满意教育的目标。

学校注重与班主任的沟通，加强班主任考核，对班主任每天到岗认真统计和公布，不断提高提高班主任津贴，学校的评先、职称等尽可能向班主任倾斜，提高班主任工作积极性。

（三）务实推进思想政治工作，保障学校健康高速发展。

1、加强党建工作，发挥党支部的战斗堡垒作用。我校坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作原则，扎实开展党员主题教育。学校党支部，紧密结合上级党委的要求，坚持“三会一课”制度，积极开展“三新”大讨论活动，“讲、树、促”教育活动，学习实践科学发展观活动，继续保持共产党员先进性教育，切实落实了“三新教育”学习制度。加强基层党务工作，发挥党员干部、教师的模范带头作用，带领广大教师积极投身教育改革实践。深入开展党员教学示范课活动，提高全体党员的教育教学水平；发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校的健康高速发展提供有力的保障。

努力提升学校的精神文明建设水平和校园文化层次。

二是坚持全员德育工作制。继续坚持“校内无闲人，人人皆为师；学校无小事，事事都育人”的思想观念，每位教职工都是德育工作者，都要尽心尽力地去教育引导学生，始终贯彻“四育人”、“三为主”的原则（即教师教书育人，行管人员管理育人，工勤人员服务育人，美化校园环境育人。教师为主，全员负责；教学为主，全面渗透；学校为主，家庭配合）。教职工要在日常工作中为人师表，率先垂范，用自己的良好形象去引导教育学生。

三是努力拓宽育人渠道。利用重大节日、大型集会、国旗下讲话等时机，通过板报、主题班会等形式，在全校广泛开展社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、“三理（即心理、生理、伦理）”教育、诚信教育、感恩教育、革命传统教育、学生日常行为习惯教育等系列活动，弘扬和培育民族精神。2009年在全市举行的“庆祝新中国成立60周年爱国歌曲大家唱”合唱组比赛中，我校获得合唱组金奖，以实际行动喜迎建国六十周年；为庆祝中国共产党建党八十八周年，举行“颂歌献给党——诗歌朗诵会”，在团委的带领下十四中环保社义务清扫街道，以“守规则 尊重人 争做文明市民”活动为契机，开展师生签字活动和演讲活动等一系列活动，培养学生的社会实践能力和合作精神，增强学生的劳动观念和社会责任感。

10英语三个重要学科的科研基地，分别确立了“传统文化与语文教学”国家级课题实验学校，“全国新世纪初中数学实验基地学校”，“外语教育研究中心实验学校”，要以此为契机不断推动全校各学科科研工作再上新台阶。

（五）弘扬改革创新意识，全方位规范学校管理

1、坚持学校工作规范化管理。

我校坚持深化人事制度改革，已建立和完善以岗位管理为基础的教师聘用制度，实行定岗、定员、定编、定责；认真规范教师的晋级和聘任工作，制订了职称评定办法，使职称评定更加科学合理；近年来，我校广泛征求教职工意见，召开教职工代表大会，先后研究并通过了《平顶山市第十四中学公房管理办法》、《平顶山市第十四中学名师工程实施方案》、《平顶山市第十四中学教科研经费实施办法》，并以此为载体推动学校民主管理，进一步完善学校管理制度，推进学校的民主管理。

2、坚持行风评议，接受社会监督。

我校坚持校务公开制度，学校的重大决策，牵涉师生切身利益的重大事件，学校财务的收支状况，学校的收费依据及金额，根据上级要求分别在不同的地方进行公示，接受社会、家长对学校的行风建设进行评议与监督。严格按照一费制标准，做好学生收费工作。定期公布学校财务收支状况，及时向工会、职代会及全体教职工通报经济运转情况，增加财务透明度。

2国卫生治理活动，校园建设取得了显著成绩。近两年来，为改善校园环境，优化、美化校园环境，提高办学水平，学校环境的硬件建设有条不紊地进行。

1、教学楼、实验楼、办公室的装修改造工作。装修后，水电线路整齐划

一、美观，更换楼梯栏杆，两楼一室的墙壁、门窗达到了整齐、安全、美观的效果。

2、教学楼前后花园建设。改造后绿草如茵、假山喷泉、既拓宽了学生活动空间，又使教师有了散步的雅静的场所。

3、体育场地维护、重修工作。设制草坪、硬化跑道、铺设塑胶篮球场，重新整修体育场，不但规范了运动场地、净化了环境，扩大了师生的活动场所。为整体提高师生健康水平创造了成为事实的条件。

4、更换新的树种进一步美化校园。根据实际情况更换了马路两边的枇杷树，换上了挺拔香樟树，不仅美化了环境，也反映了师生的蓬勃向上精神面貌、思想水平。

四项环境建设使学校四季常青、四季有花、一季有果，校路均硬化，有土就有花，有土就有草，使校园成为了花园、生态园。我校有了优雅的教学、生活环境，以及规范的管理作基本保证，使教学质量不断提高。

（七）三年来学校取得的荣誉。

在市教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，三年来，我校各个方面的建设都取得了一定的成绩，教学质

4委”； 11、2008年6月，被市教育局评为“市教育系统廉政文化进校园歌咏比赛特等奖”； 12、2008年8月，被河南省教科文卫工会评为“职业道德建设示范单位”； 13、2007年10月，获平顶山教育局“平顶山市教工篮赛第二名”； 11、2009年1月，被省教育厅评为“省教育培训年先进单位”； 12、2009年2月，被市教育局评为“市基础教育百校行活动先进单位”； 13、2009年2月，被省爱卫办评为“省级卫生先进单位”； 14、2009年2月，被市文明委评为“市级未成年人思想道德建设工作先进集体”； 14、2009年10月，我校省教育厅成为“河南省教师发展学校试点单位”。

几年来经过我校全体教职工的共同努力，学校做了大量的工作，取得了许多成绩，学校也得到迅速的发展，目前的十四中已经发展成为全市一流的走读学校，为全市人民提供优质的教育资源。但是相比之下，距离我们“实施二次创业、打造精品学校”目标要求还有一定的差距。对照我市教育发展实际和《评估细则》，我校的办学水平还需要进一步提高，617-

第四篇：2010教育工作评估汇报材料

2010教育工作评估汇报材料

——驻马店市第十三初级中学

2010年对我校来说是比较特殊的一年。学校教学楼重建，在区教体局领导的关心和支持下，租用教室坚持上课，虽然条件十分简陋，但全校师生克服诸多不便，战胜重重困难，教师认真教、学生努力学，圆满完地成了各项教育教学工作。现就本工作汇报如下：

一、学校概况

我校始建于1986年，前身是驻马店市农业高中，1988年改为橡林乡第一初级中学，2005年改为驻马店市第十三初级中学。学校占地面积133600m2，建筑面积2824m2，现有9个教学班，在校学生462人，教师66人，其中中学高级教师26人，省、市级骨干教师14人；大部分是青壮年教师，学历达标率100%。

二、基础性指标

1、今年学校组织领导班子深入学习实践科学发展观，积极开展“双整”集中活动和“创先争优”活动。不断提高自身素质和领导能力，转变工作作风，树立为全校师生服好务的思想，严以律已、宽以待人，率先垂范；班子成员各司其职、团结协作，富有开拓创新精神。

2、充分发挥教代会参政议政作用，组织教职工参与学校管理，重大制度、决议、方案都经教代会审议通过；坚持政务公开，对评优、晋级、考核等热点问题严把政策关，通过民主程序，结果向教师公开。

3、学校在2009年9月结合我校实际制定“一〃三〃五”发展规划。即：一年内转变校风和学风；三年赶上周边薄弱学校；五年跨入区内先进学校行列。为了逐步落实这一规划，每学年、每学期甚至每个阶段都制定了切实可行的计划，建立健全和各项规章制度，监督检查制度等，并发挥了积极有效的作用。

4、学校档案建设符合要求，各类档案归档整理后由档案室统一保存，专人管理；各类档案收集及时，内容全面，分类正确；学籍管理符合《河南省义务教育阶段学籍管理办法》及区教体局的相关规定。

5、财产管理严格执行《中小学财务管理制度》，财务人员业务熟练，档案、帐目清楚，无帐外资金；校产管理职责明确，档案齐全，记帐正确，帐、卡、物相符；每年进行一次固定资产清查，编制固定资产清查表。

6、后勤积极主动为教学和师生服务，物资供应及时，满足教学需求；学生食堂、寝室清洁卫生，管理规范，饮食卫生符合有关规定，师生满意度高。

7、学校政教处把杨靖宇纪念馆、森林公园杨靖宇雕像小广场、喜迎门老年公寓作为德育教育基地。每学期组织新团员去基地进行一次入团宣誓，到老年公寓为老人送一次温暖；每学期分班或学校组织召开一次家长会，给家长传授教育子女的方法；通过家校联系本，沟通交流学生在家、校表现情况，形成教育合力；坚持举行每周一的升旗仪式及旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；总结上周同学们的在纪律、卫生方面的表现，表扬先进鞭策后进，对学生进行集体主义教育；七年级新生入学前两周进行军训和入学教育，通过军训培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神和坚韧的意志品质；通过入学教育让学生知晓“两规一则”对中学生的基本要求，帮学生养成良好的学习和生活习惯；开学后请学校法制副校长李保林警官给学生上法制课，对学生进行法制教育；通过主题班会、团课、社会实践活动，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，以实际行动落实活动德育、情境德育，让学生在活动中自我感悟、自我教育和自我锻练提高。

8、课程开设严格按照课程计划，开齐、开足所有课程；建立并完善监督检查制度。教师教案、作业批改、听课记录每月检查一次；实行推门听课制度；学生评教、家长评校一学期进行一次问卷调查，并召开学生座谈会，及时把教案、上课、作业、听课、评教情况总结反馈给广大教师，做出相应的调整，时时掌控教学动态；严格贯彻执行《学校体育工作条例》，上好“两操”保证学生每天活动2个小时；体育课教学管理规范，效果良好；每年举行一次广播操比赛、一次田径运动会和一次冬季长跑运动会；全面实施国家体育锻练标准，体育档案齐全；按规定开设有健康教育课，经常给学生进行青春期卫生教育；定期为学生体检身体，建立学生健康档案，积极做好常见病、传染病等病的接种和预防；按规定上好音乐、美术和写字课，重视其它学科教学中的美育渗透，学校成立有“小星星合唱团”，积极开展丰富多彩的群众性文娱活动。

9、根据《中小学校园管理的暂行规定》我校附近没有污染源，校内及门前两侧没有摆摊设点、堆放杂物现象；校园规划正向四区分明的目标迈进；校园文化建设逐渐突出特色，形成融知识性、娱乐性和教育性于一体的高品位文化氛围；室内外卫生整洁，物品摆放有序，图表张贴悬挂规范。

校舍场地、行政用房、实验室、体育卫生器材、音美劳技器材还不能完全达标，正在逐步完善。

三、重点性指标

1、根据地区性经济和社会发展需要，结合学校实际，制订明确的办学目标和学校发展规划，服从招生管理，规范招生宣传，没有开实验班、特长班，也没有分快慢班、重点班；

2、严格控制学生每周在校时间不超过5天，坚持节假日不上课，学生每天在校时间不超过7小时，每天有1小时的体育锻练时间，学生作业总量控制在1.5小时之内，没有布置中午作业、机械性、重复性、惩罚性作业；

3、严格按照区有关规定收取各项费用，没有私立项目乱收费或代收费现象，没有向学生推荐征订规定之外的教学辅助资料，也没有进行有偿补课现象。

4、学校没有组织不符合规定的统考，不按学生考试成绩排名次；重视发挥评价对学生素质发展的激励作用，通过《综合素质评价手册》等方法，实施过程性、个性化评价，没单纯按考试成绩评选三好学生和优秀学生干部。

5、经常对师生进行安全教育。3月29日今年全国安全日，学校与消防中队武警联合举行消防疏散和灭火演练，之后对学生进行消防安全知识讲座，让学生知道10种火场逃生的方法；11月份学校请交警二中队的干警对学生进行交通安全知识讲座，教学生如何注意出行时的交通安全；平时利用周一升旗后的时间、各班主题班会、校团委上团课的时间结合不同季节进行不同内容的安全教育；大型活动实施前更是反复强调活动中注意事项和活动安全；学校全体教师层层签订“一岗双责”安全目标管理责任书，要求全员抓安全；综合治理与安全工作制度健全，责任明确，措施落实到位，几年来，由于学校重视安全教育，及时排查并消除各种安全隐患，无一例安全责任事故发生；校方责任险学生全员参保，投保率达100%，为学校安全加上一道保险，给学校解除了后顾之忧；计划生育工作积极与属地管理部门配合，及时上报各种

计生信息，整理各种计生台帐；学校教育信息由专人负责，教育信息周周报。

6、严格执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设。为此，学校开展“学三平精神，做三平教师”的主题教育，并以“师德师风先进校创建活动”为契机，制订师德师风先进校创建活动实施方案，组织开展学习教育活动，通过学习查摆出各自在师德师风方面存在的问题和不足，制定出整改措施，作出师德师风“五条承诺”，和学校签订“师德师风目标管理责任书”，进一步规范了教师教育教学行为。为了强化教师师德师风意识，学校开展了“感动十三中〃魅力教师”评选活动，用以表彰先进，弘扬正气。

7、加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的模范带动作用，采取一帮一、一带一的方法，大大缩短了青年教师的成长道路；在学校经费紧张的情况下，每学期都会选派优秀教师赴外地参加培训和学习交流，今年以来，先后组织教师到八中、确山二中、郑、汴、洛、漯等地学习；选派优秀班主任两赴郑州参加全国班主任素质论坛，邀请一高优秀班主任张胜利、十四中优秀班主任何小丽来我校交流班级管理经验；除此之外，学校还组织开展了“多媒体课件制作”培训、英特尔未来教育培训等。完成了区教体局分配的继续教育任务。

8、建立学校、教师、家长、学生多元性科学合理的评价机制，制订教师量化考评细则对教师从德、能、勤、绩进行全方位评价，而不是单纯以考试成绩评价教师，评价结果与教师评优评先、晋级、绩效考核挂钩，把教师的积极性引导到实施素质教育和提高自身素质上来。

9、学校主要领导积极投入到教学管理之中，经常深入教学第一线，参与各学科教研活动，指导教学工作，为教师排忧解难，出谋划策；实行教导主任包年级制度：孙主任抓九年级，张主任抓八年级，岳主任抓七年级，这样教导处能及时掌控各年级的教学动态，方便了教学管理。

10、教师备课中加强教材教法的研究，课堂教学中加强对学生的学法指导；努力规范课堂教学的各个环节，形成我校的教育特色；加强自主、探究、合作学习方式和应用，八年级语文入学以来一直采用“导学案”的形式，培养了学生主动学习、独立思考的习惯和实践创新能力，学生的学习主动性、积极性较高，效果较好；理化生等学科演示率、学生分组实验开出率高；图书室年年有新图书补充；积极组织学生到实践活动基地参加实践活动。

11、提高教育教学质量方面

⑴教学研究深入扎实。为全面推进新课程的实施，我校建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，分工明确，责任到人。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。为把课程方案的实施落到实处，使教学教研更加扎实有效，学校组织了很多不拘形式的教研活动，如坚持集体备课，加强理论学习，观看名师教学录像并进行研讨、组织专题讲座、举行外出学习汇报课、骨干教师示范课、举行优秀教案、课件评选及提倡教师写教学反思等多样化的教研活动，有效地帮助老师们提高了理论素养，把新课改理念应用于课堂教学实践，提高了教学效率。

⑵教学活动灵活高效。课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。我校教师根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情。学校要求所有的老师教学时要做的第一件事，就是要把学生的学习积极性调动起来。兴趣是最好的老师，评选优秀教师，重点不是看教师所教的班级学生的成绩，而是调查班级学生，喜不喜欢老师上课，是否盼望着老师给他上课。其次要求教师授课以“学案”为载体，精心设计学生的活动内容。

⑶学校有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学和教科研活动的检查评估，对于教学常规落实情况学校每周一抽查，每月一普查，并纳入教师考核管理体系。学校校领导多次举行理论讲座，带头搞教研。

⑷我校学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力；近年来，学生毕业考试合格率不断提高，毕业生适应能力强，整体素质好，得到高中学校的肯定。

12、实施学生综合素质评价方面

⑴改革学业成绩评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价

所占比例不少于30％，不再用一张试卷评价学生的学习效果；日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。

⑵重视学生综合素质评价。成立了以校长为组长的综合素质评定领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。制定了与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价制度。把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄托”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

⑶学校成立家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。学校每季度组织一次家长评教活动、学生评教活动，家长和学生对教师的师德表现、敬业精神、教学方法、教学效果等方面一一评价，对学校及教师的教育教学行为起到了极好的监督作用。

以上是对我校2010年教育工作的简单总结，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校的教育工作提到一个更高的水平。

驻马店市第十三初级中学

二〇一一年一月九日

第五篇：##中学综合督导评估汇报材料

##中学综合督导评估汇报材料

江阴市

指标代号：A285

指标内容：

教师队伍。

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┃本项分值

┃

自评分

┃

┣━━━━━╋━━━━━┫

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┃

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┗━━━━━┻━━━━━┛

自评综述：

我校是一所农村初中，原来的师资总体水平较为薄弱，特别是进

入新课程改革以来，部分教师的教育教学理念、教育教学理论修养和

实践新课程的业务能力都迫切需要提高。为此，学校从抓好行政自身

业务提高和管理理念变革做起，采取切实有力措施，大力推进教师队

伍建设，收到了良好的成效。学校大力倡导“真心待人，用心工作，开心生活”的新理念，提出“做会思考的教师，育能创新的学生”的

工作目标。通过多种渠道搭建舞台，如请进专家来校讲课，送教师外

出挂职、学习、听课、培训，鼓励教师参加提高学历的进修学习，举

行两年一次校级教学大比武，促进教师不断成长。学校重视师德师风

建设和教职工政治、业务学习制度建设，教师都能自觉执行《中小学

教师职业道德规范》。学校重视教师的教育理论进修和业务水平提高，要求教师树立素质教育观念，打造良好的教学基本功，加强现代信息

技术与学科教学的整合工作，全校教师除了担任班主任工作外，每人

都有德育岗位，形成全员德育制度。学校现有专任教师88人，其中

55岁以上7人，45岁一55岁12人，35岁一45岁31人，30岁一35

岁18人，3o岁以下2o人；中学高级11人，中学一级48人，中学

二级27人，未定级2人；语文：16人，数学：16人，英语：15人，物理7人，化学：5人，政治：4人；体育：6人，地理5人，历史4

人，生物3人，美术2人，音乐3人，计算机2人，本科56人，约

占61％，教师的年龄、学科及技术职务分布合理。自05年以来，有

1人参加苏州大学研究生班学习并顺利结业，27人通过函授、自考

等提高了学历层次，07年有1人报考教育硕士，12人正在参加本科

函授或自考，我校张赣生老师51岁还积极参加本科函授学习。本科

率由05年的33．1％提高到目前的6o．3％，至08年将达到8o％。学校有

江阴市教学能手、教学新秀共9人，共有8人在市级教学大比武中获

奖。

附件：

、##中学现任教师情况

一监表##中学专任教师学历提升汇总表

##中学专任教师资格证书复印件

##中学专任教师学历证书复印件

##中学XX教职工理论学习工作总结

##中学XX教职工政治理论学习意见

##中学教师行为规范有关规定汇编

##中学德育网络

##中学德育工作领导小组成员及分工

##中学师德承诺书

##中学老师誓言和教育格言

##中学师德活动征文

##中学后进生转化工作计划

##中学教师教育故事汇编

##中学德育论文集

##中学德育岗位及职责

##中学教学火比武活动资料汇编

##中学教师获奖证书复印件

##中学教师教学常规问卷调查

##中学省教育学会“十一五”课题申报表

江阴市

指标代号：A3810

指标内容：

行政工作。

┏━━━━━┳━━━━━┓

┃本项分值

┃

自评分

┃

┣━━━━━╋━━━━━┫

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自评综述：

学校实行校长负责制和教工代表大会制。发挥党组织的政治核心

作用，定期组织全校教职工进行思想政治教育，党员都能发挥模范带

头作用。学校定期召开教工代表大会，进行民主决策和民主管理，实

行校务公开，发挥民主监督作用。学校各部门职责明确，各司其职，同时又相互协调，积极发挥团队作用，配合学校“条线管理，分块实

施”的工作方针，学校对每个年级按照班级数多少进行分块管理，行

政人员在做好本部门工作之外，还必需具体分管一个块的教育教学、教师管理、德育管理等全面工作。教职工对校行政工作的满意率达到

00％。

近年来，建立健全了符合素质教育要求及省管理规范化要求且切

合学校实际的学校管理各项规章制度。学校重视运用现代化手段进行

档案资料的管理，并于07年11月通过省二级综合档案室的验收。

附件：

、##中学党员花名册

2、##中学党支部委员分工

3、##中学党支部工作计划

4、##中学党支部工作总结

5、党组织生活记录簿

6、周庄镇先进性教育活动##中学党支部征求意见表

7、先进性教育活动座谈会记录

8、保持党员先进性教育活动总结

9、##中学党支部民主生活会记录

0、##中学党支部评议意见表

ll、##中学工会组织网络图

2、##中学工会工作计划与总结汇编

3、##中学教代会文件

4、##中学行政人员花名册

5、##中学行政分工一览表

6、##中学05工作总结

7、##中学05一08工作计划

8、##中学行政领导工作自评表

9、##中学领导干部素质与任职情况民主测评表

20、##中学关于落实教职工聘任制的实施意见

21、##中学网站校务公开栏截图

22、##中学管理手册

23、##中学评定江苏省二级档案室工作自查汇