模范教师工作总结

第一篇：模范教师工作总结

褪尽铅华，放飞梦想

-------模范教师先进事迹材料

沙河市蝉房学区

张建国

2014年6月30日

褪尽铅华，放飞梦想

-------模范教师先进事迹材料

张建国，河北省沙河市蝉房乡人，生于1982年，2001年参加工作，扎根山区十三年，一直从事初中语文教学工作，并担任班主任工作。这十三年来我深感一线教师工作之不易，现将自己的点滴经历汇报如下：

一、创新教学是教师的生命力 初次登上三尺讲台时，满脑子全是以前老师的身影，努力回想着当初老师是怎么教我的，想把他们的一切一切照搬上来。渐渐的发现，一切都在进步着，那些过去的曾经早已落伍，教学上的创新成了我要攻克的第一道难关。

首先我要做的是用心听课。要想有所创新，就必须吸取别人的经验，于是我每天抽出大量时间去听其他语文老师的课，从最初对人家的顶礼膜拜到后来的质疑否定，我知道这预示着我在成长，我在进步。这是一个漫长的过程，也是一个收获的过程，直到今天我仍喜欢去听其他老师的课，吸取营养，充实自己。

其次是用心去钻研教材。常言道“书读百遍，其义自见”，的确如此，语文教材可谓包罗万象，博大精深。每次讲课前，我都要将课文反复备几遍，看教参，上网找优秀教学设计，融会贯通，收为己用。深入的挖掘文本带给我许多收获，2010年7月在“校本课程”优质课评选中荣获一等奖；2010年8月课件《木兰诗》荣获沙河市第四届课件大赛一等奖；2013年7月执教的《水调歌头》在送教下乡活动中被评为示范课。我讲授的《敬畏自然》在2014年4月份举办的沙河市优质课大赛中荣获一等奖。

形成自己独特的教学风格是我一直以来的追求。通过这些年的努力，我渐渐的形成了幽默与激情的教学风格，2012年12月荣获沙河市语文学科带头人称号。我尽自己最大的努力让所有的学生都能享受语文课堂，让语文的魅力影响身边的每一个人。

二、教研是教师成长的源泉

教学工作之余，我积极地参加学校组织的各种教研活动：观课、议课、课题研究等。长期以来学生们对语文教学兴趣不足，致使语文成绩不理想，于是我参与研究了市级课题《农村初中学困生心理研究及教育对策》，并于2010年12月结题。作为一个语文老师，我一直很关注学生的写作能力，我深深觉得一个语文老师必须要培养学生听说读写的能力，尤其是写作表达的能力。在2013年我申报了市级课题《农村初中作文教学资源开发的研究》，课题顺利审批，现在正在研究阶段，我和课题组成员做了大量的工作，在很大程度上改善了平时的作文教学质量。2013年5月在“中国梦，我的梦”征文活动中荣获初中组优秀辅导教师奖。

除了学校的教研工作之外，我还特别注重报刊杂志的营养。我认为一个优秀的语文老师，应该以书为伴的，应该在教学之余多看一些与教育教学相关的书籍杂志，从2004年起，我征订了《语文教学通讯》、《语文教学之友》、《作文教学与研究》等杂志，并在网上买了余映潮先生著作的《这样教语文》以供课外研读。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这也许便是教研的魅力吧。

三、管理是教学的后盾

教学和管理犹如一对双胞胎兄弟，没有完善的管理就不能有出色的教学。从教十三年来，我不仅仅是一个语文老师，更是一个班主任。一直以来我牢记“严、细、实、恒”四字口诀，用心经营着每一届学生。

“严师出高徒”，对于初中生而言，的确是需要一些严厉的。他们处于一个懵懂无知的年代，他们处于一个心理叛逆的时期，我们需要严加管教来使其明白是非对错。

班主任的工作是需要细致入微的，学生们的一举一动都必须加以关注。否则就会带来巨大的麻烦。记得那是70班的一届学生，就因为打饭插队一件小事，两个同学之间发生了纠纷，当时被值班老师当场制止了。可是事后这两个同学并未善罢甘休，幸亏当天晚自习的时候我召开班委会，排查班级矛盾纠纷，了解到这一情况，跟两位同学做了细致的思想工作，从而避免了一场矛盾纠纷的恶化。

班主任的工作必须做到实处。如果仅靠周会课上讲几句大道理，那班级管理肯定是要出问题的，我的一个原则就是深入学生，与学生打成一片，无论是学习上还是生活上，都实实在在的去关心，去帮助每一个学生，让他们感受到班级如家庭。

其实这四字口诀最难做到的便是“恒”字，做好一件事情不难，难的是一辈子都做好事情，这就是恒的难能可贵之处。直到现在，我觉得自己做的还不够好，持之以恒也是我今后努力的方向。

这十余年的班主任工作虽然很艰辛，但也有收获的幸福，2013年10月我在沙河市班主任技能大赛中荣获初中组三等奖，被授予优秀班主任称号；2014年5月我所带的班级被评为沙河市优秀班集体，我被授予优秀班主任称号。2011年12月被评为沙河市先进工作者。

在这漫漫教学路上，我只是做出了自己该做的一些事情，收获了一些意想不到的收获。今后的路还很漫长，我会加倍努力，褪尽铅华，放飞自己的梦想。

第二篇：模范教师材料

三尺讲台写青春 一片丹心育新人

——乡宁县城东小学卢慧玲同志事迹简介

从教近二十年来，她始终辛勤工作在教学第一线。她热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感。她爱岗敬业，无私奉献，模范遵守法律、法规和社会公德，明礼诚信，严于律已。她爱护学校荣誉，能公正地处理个人和集体、竞争与协作的关系。她用饱满的热情，倾其全部的精力投身于教育事业，奉献给她的学生，甘为人梯。她倾心于教书育人，处处为人师表，工作勤恳踏实，任劳任怨，一丝不苟，乐于奉献。能够不断更新教育观念，勇于探索，大胆实验，千方百计提高教学质量。在教学中形成了“严谨求实、生动形象、过程优化”的教学特色，有效地调动和激发了学生学习的积极性和求知欲。她善于抓优转差，因材施教，使学生爱学、好学、乐学、善学、会学，以优异的成绩送走了一届又一届的合格毕业生，以高超的教学水平赢得了领导、老师、学生乃至社会的一致好评。

（一）认真落实科学发展观，忠诚党的教育事业 作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、工作上强人一筹，才能 做一名合格的教师。所以从教以来，她时刻忠诚党的教育事业，一贯坚持政治理论学习和业务学习，不断提高政治理论水平和业务素质能力，始终保持清醒的政治头脑，思想觉悟高，组织原则性强，处处做到为人师表。严格遵守学校的规章制度，从不旷课旷工，时常早上班，迟回家，耐心辅导学生，细致处理教学中的各种问题。她的座右铭是“内强素质，外塑形象”。她以此自律，率先垂范，赢得了大家的信任。她敢于吃别人不愿吃的苦头，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的苦功。虽然从教多年，但在教学上仍严格要求自己，深钻细研，一丝不苟。为了提高教学水平，她时常利用工作之余，多方搜集材料，阅读有关的教育报刊，挤时间观看教学录像，聆听教育理论讲座，另外还不失时机地争取机会外出学习，吸取新鲜“血液”，极力更新自己的智能结构，转变教学观念，紧随教改步伐。多年来，她持之以恒地坚持主动学习，使其有了丰厚的文化底蕴。她还十分重视同事们，朋友们身上的闪光点，虚心地向大家学习，这种“三人行，必有我师”的观念确实使她能博采众长，让自己变得更聪明，更能干。也正由于她刻苦学习，不断充实，改进自己的教学，才使其教学水平与日俱增。曾多次在校内外讲公开课，观摩课，评优课。多次受到领导与同行们的肯定和赞扬。她利用平时的课堂教学不断磨练、提高自己，所以在备课上从不马虎，她深知“要给学生一碗水自己要有一桶水”的道理，每次备课都要参阅大量的参考书，几年下来，备课笔记在案头有几尺高。为了积累教学经验，她坚持写教学反思，及时总结经验教训，以利更好的完成教学任务。她对党的教育事业的执着和热爱胜过一切，无论任何时候，她都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以自己的实际行动落实了党提出的科学发展观和构建和谐社会的要求。

（二）为人师表教书育人，培养德才兼备的合格人才 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，历来，人们如此赞美老师。的确，作为一名老师，唯有孜孜不倦的奉献，才能成就内心的安宁，赢得桃李芬芳。可只传授知识，而不教学生做人的道理，这样的教师仅仅是一个教书匠，而不是一个合格的人民教师，一个合格的人民教师应是授业解惑，不仅教授学生专业文化知识，更要教学生做人的道理。在教学中，她以一个教师的良知和职业道德，注重培养学生热爱集体、热爱祖国、热爱人民的思想，树立学好文化知识，长大报效国家、服务社会、为民族强盛贡献自己力量的理想。在教学中，处处率先垂范，把自己对祖国的热爱、对党的教育事业的忠诚融入教学的每一个环节，潜移默化的影响学生，使他们树立正确的人生观和价值观，为党和国家培养了大批德才兼备的优秀小学毕业生。卢老师的课堂教学语言准确精练，有敏锐的捕捉信息的能力，课堂的评价语更是精辟绝妙，特有导向性，能使学生从中领悟知识，明白方法，学会做人。比如：针对一学生编出的应用题“我今年12岁，比爸爸年龄的3倍还多4岁，求爸爸今年多少岁？” 时，她是这样评价的：“哎！咱们的刘洋同学今天回去得抱起爸爸汇报学习情况喽„„”话音刚落，全班同学哄然大笑，笑声中包括刘洋在内的所有同学都深刻地理解了“一倍量与几倍量的关系”。当学生对所列算式讲不出道理时，她会说“做题如做事，每一步都要讲理，咱可不能做糊涂人噢！”类似的评价语举不胜举。她对学生的作业批改之认真程度无人可比，每一个学生的作业她都能根据实际情况设计特具针对性的评语，最终使每位学生都明确了学习目标，端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，个个学习劲头十足。现就摘取卢老师写给不同类学生的几条评语：

（一）“王康同学：你今天写了这么多的作业，我真的很感动，尽管对的不多，但不要紧，我会和你一起努力的，同学们也会帮助你的，请你相信：有志者事竟成。”；

（二）“王旭东同学：假如你写作业时能像你做值日时一样认真，那你的作业老师就一定能看得清楚。你说是吗？”；

（三）“张翔：你是内秀的小伙。老师的讲课，你在不言不语中理解了，记牢了，学习成绩优秀，同学们都羡慕你，老师也希望你永当领头雁，可是你要长大的，未来世界需要思维活跃，能言善辩。希望你能在这方面锻炼自己！”这样的评语太多了，感得到卢老师每写一篇评语都是用心在耕耘，是用心泉滋润孩子们心灵的荒漠，使他们不得不萌发希望的绿洲。她的评语的确收到了应有的教育效应。多少年来卢老师都以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每一个学生都怀着一片赤诚，精雕细刻地塑造着他们的美好灵魂，她本着不让一个学生掉队的信念默默地耕耘在教育的沃土上。这不，前一段本校六三班的一位同学因为小腿骨折而耽误了大量的课程，马上就要毕业考试了，该同学和其家人都非常着急。她知道这个情况后，便不辞劳苦地多次主动到该同学的家里为他单独讲授、辅导，直到给他补完落下的全部课程，结果该同学在返校后的第一次考试中成绩竟名列前茅，比受伤前大有进步。该同学非常感激，他写了一封信悄悄地放在卢老师的办公桌上，内容是：卢老师，这次考试我比前次进步了五个名次，这都是您的功劳，谢谢您！卢老师我想对您说“我受伤前只知道您不是我们班的老师，同学们平常都说，不是那个班的老师就不会去管那个班的学生，所以也没多给您打过招呼，可这一个多月来，您每天都主动给我补课，关心我的身体，比我们班的老师对我的关爱还多，让我感觉到您是我所认识的老师中最好的一个，老师请您放心，我以后会更加努力的。谢谢老师！”。在这么多年的教育旅途中，这样的事情俯拾即是，不胜枚举。卢老师连续十几年代毕业班，而且哪个班差生多、学习习惯不好她就主动接哪个班，对于许多老师认为是不可教化的顽石，她都从不放弃，总是用她独有的招数感化、教育，最终使那些学困生们跟上队伍，喜欢学习，找回自信。她认为，唯有学生，才能让她的生命之树常青不老。“做孩子们喜欢的老师”是她 追求的目标，她不仅在自己内心深处藏着许多甜美的梦，而且更重视在她那平凡的三尺讲台上，用她的心去拥抱事业，用爱去浇灌课堂，用情去描绘自己的风采。她总是以一颗平常的心踏踏实实地做着平常的事，正是这种朴实的情，务实的行，让孩子们喜欢她，让同事们愿意接近她，让领导信任她。

（三）求真务实大胆探索，积极改进教学方法 在二十多年的教学实践中，形成了一整套行之有效的教学方法，教学效果好，受到领导、同事和学生的一致好评，历年来,无论是在乡镇还是在县城,无论代语文还是代数学,每次考试，她所任班级学科一直名列前茅,记得一次表彰会上有位领导说:“人的因素很重要,卢慧玲老师走到哪里成绩就带到了哪里.”为了百尺竿头更进一步，她发扬求真务实的精神，大胆探索、大胆实践，认真总结自己教学中好的经验和需改进的地方，认真听取广大老师的意见、吸收他们的宝贵经验，深入到广大学生中去，听取学生们的反映、意见和建议。正是这种求真务实的精神、谦虚好学的品质、永不满足的进取心，促使她积极改进自己的教学方法，使她的教学水平达到了炉火纯青的地步，成为青年教师学习的榜样。她还常把自己的教学经验无私地传授给别的老师，年轻的教师们总是拿“难啃的骨头”向她请教.近二十年来，她为小学教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教育人，以忘我 拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模。

（四）、潜心钻研孜孜以求，谱写教书育人的精彩华章

卢慧玲，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草去”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，她的先进事迹成为全县教师学习的榜样。自2000年至今她的荣誉接踵而来，身上披满了光环：曾四次获得县优秀教师、和先进个人称号；市优秀班主任、市学科带头人；省学科带头人、省教学能手；全国苏教版小学数学教材实验工作先进个人。她所撰写的《浅谈对学生创新思维能力的培养》在临汾市小学数学应用题教学研讨会上获一等奖；《关注课尾，放飞潜力》在“南街杯”新课程理念下的课堂教学征文赛中获二等奖；《架起数学与生活的桥梁》被临汾教育周刊刊登；《倒数的认识》教学实录被《小学教学设计》刊登。在成绩面前，卢慧玲时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。她不愧为新时代教育战线上的标兵。

乡宁县城东小学 二〇〇九年六月十八日

第三篇：模范教师材料

爱在事业，乐在奉献

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。作为一位普通的人民教师，我在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，用自己的执著践行着一名普通教师的承诺。

一、锤炼思想、提高境界

回顾自己教育教学过程，我不断提高自己的政治觉悟和思想修养，坚定不移地执行和贯彻党的教育方针，对工作认真负责、一丝不苟；对学生循循善诱、言传身教；对自己严格要求、积极进取；对同事待之以诚、虚心请教。因为我深深地懂得，既然作为一名教师，就要百分之百地投入，所以在长期的工作中，我不断地探索，不断地进取，发愤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水浇灌着每一位学生。

二、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获，为了做到这些，一本本教材不知陪我度过了多少个休息的日日夜夜，不知多少次看到镜子中试着做出各式各样声情并茂，这些并没有什么，只要能看到学生们那一双双渴望的饥饿的眼睛，一次次地变为欣喜的满足，我就会感到无比的欣慰。

当然，任何事情的成功都需要付出艰辛的汗水和不懈的努力，多少次在事业和家庭这架天平上，我选择了事业；在个人利益和集体利益，我服从集体利益。多少年来，我就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，热爱事业，把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业中。

三、倾注爱心，精心育人

作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。三十六年来，每天早晨比上班时间早40分钟来上晨读。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了三十六年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜，是孩子们的成长成就了我的今天，同时也更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！今后我会继续勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

第四篇：模范教师材料

模范教师材料

****镇**小学

模范教师材料

我参加工作至今已满三年。三年的时间不算是很长，但对我的来说却是至关重要的三年。在这三年里，我严格要求自己，勤奋刻苦，用爱心关爱学生，认真完成学校分配的任务。在学校里得到领导和老师们的一致好评。

2009年，我大学毕业，通过了特岗招教考试来到了**镇**小学。在参加工作的第一年就被学校安排了班主任，这是学校领导对我的重视和培养，对我来说是考验和挑战。我一边摸索，一边虚心向有经验的班主任老师请教和学习。我深知当一名班主任的之责任和重担，要注重每个学生的发展和提高，注意学生的个别差异。通过深入了解，我发现这个班的学生在学习程度生都相当好，有三个学生学习积极性不够高成绩也不好。了解了这些，我在布置作业生下了功夫。对他们三个我开始时布置的作业比较少，也比较简单，以提高他们的学习兴趣。接下来，我把他们三个安排和学习比较好的学生同桌，让学习好的学生来帮助学生。为了让班上的 学生都能齐头并进，我提出了“不放弃、不抛弃”的班级口号。我经常对学生讲，我不希望只有个别学生能有特别好的表现，而大部分学生却很差，我要的是每个学生都能学的好，表现好。经过努力，班上的学生都很团结，学习风气也好。那三个学生的学习兴趣有所提高。我感到高兴。第一年，我担任的语文课在全镇的统考中取得了人均91分的好成绩，位居全镇八所学校的第三名。第一年的努力为我后来的班主任工作奠定了良好的开端。我深知要教好学生就要了解学生，关心学生。担任班主任的第二年，我仍然用一颗热忱的心来对待学生，学生都很喜欢我。一次，我因为病了没去上课，学生知道后了，放学后，学生买来感冒药和水果来我屋里看我。看着学生送来的东西，我非常感动。我知道，只有用心交心，才能感动学生。作为班主任，我不光是注重学生的成绩，还注重学生品德的提高，我将学生的德育放在了课堂上。例如讲《孔子》这一课时，我讲关于孔子的“仁”、“君子”与“小人”的论说，让学生认识到应该如何做才是对的。每到一些纪念日，如7月7日、9月18日我会给他们讲抗日战争的历史，教他们爱国思想。讲一些历史名人，帮助学生树立远大志向。向学生讲尊重他人，礼貌待人。学生的素质都有提高。

作为一名教师，除了班主任工作就是教学工作。我虽然是师范毕业，但在大学里学的是历史专业，来到学校后被分配教语文课。然常说“文史不分家”，但在教学方法上还是有差别的。为了能完成学校分配的教学任务，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助。在班上有很都学生不怎么喜欢读课外书，写作总提不上去，我就让学生把自己喜欢的课外书带到班上，集中起来，让同学们相互借阅，学生们的日记有的写了作文水平也有所提高。将有限的资源充分的利用了起来。

语文课上有时要讲的内容多而且杂，有时甚至是枯燥的，我就发挥自己专业的特长，穿插一些历史知识，将一些知识参杂在所讲的历史知识故事中，提高学生学习语文课的积极性。学生们都很喜欢上我的语文课。在这一点上，我实现了文史不分家。

作为教师，除了上好课，教好学生外，我还注重自己的知识更新和提高。因为是历史专业毕业，所以在语文教学上有些吃力，但这并不能阻止我前进的脚步。我一面钻研教材，一面向有经验的老师学习，经常去听他们的课，从中吸取方法，提高了自己业务能力。为了提高自己，我积极参加各种培训。2010年的“清华伟新教育扶贫班主任培训”2011年暑期的栾川县中小学班主任培训，都让我受益匪浅。我制作的课件《长征》获得市级一等奖。2010年被评为镇模范教师。这些成绩的取得，我没有满足，我知道这才是开始，我还有很长的路要走。百尺竿头，更进一步。我会更加严格要求自己，在自己的工作岗位上取得更好的成就。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这个岗位上，我才刚刚开始，还有很长的路要走，我会以满腔的热情投入到工作中，将自己奉献给讲台，奉献给一批批学生。

第五篇：模范教师材料

——“最美乡村教师” 事迹材料

我叫

，今年54岁，是

小学一名普通教师。自1980年参加工作以来，已经在教育战线上奋战了34个春秋。1980年至2006年，在长安小学任教；2006年合并学校后，我来到

小学任教至今。

一、我爱职业，弃家与不顾

我在长安村教学期间，全校有六名教师、90余名学生，在全乡属于大学校之一。我担任主任教师，在校内：除承担四年级班全部课程外，还代全校音、体、美、劳等课程，以及二课堂活动，少先队工作。在校外：教办、学区安排的各项工作无一不认真完成。乡、区、校三级教研工作我都承担，每天除上课、辅导、补差外，还要辅导新参加工作教师的备课、讲课。我辅导过的教师，一个个教学成绩均在前列。如：师爱红、师丽贤等，她们不仅成绩突出，还出席参加学区示范公开课呢！我的学校，每年年终考评全乡二、三名。我的所带班级教学成绩在全乡23个村连续三年位居第一名。

一个人的精力是有限的，致使为了本职工作弃家于不顾。我夫妻二人整天在学校工作，家务活怎么干呢？清理卫生、磨碾都是晚上的事，缝补、种地根本不过问，全是父母管。可是得到的是什么？挣的村里每月60元工资，连年不发一分，往来存款一万三千余元，夫妇二人均为本村民办教师，只能用每月16元的民办补助来维持一家人的生活。当然，谁都知道钱不是万能的，但无钱是万万不能的。大人的生活别提，正在长身体的孩子们的生活又是怎样的呢？一到夏天，听到街上有卖菜、卖瓜果的商贩叫喊时，我只能把孩子们锁在家里不让出去，有时孩子们想吃一点瓜果时在哭、在吼，我就大声打骂他们一顿，而自己静下来却沉默了。我住的窑洞是祖上留的，半间是砖砌的、半间是土的。又一次磨下两柳筐面，竟被窑顶一大块土掉下来打在面上，而变成土面。我眼巴巴看着两筐土面，鼻子发酸，嘴角抽动着，眼泪不由自主地流了下来......家境是这样的，我本来不想提。反倒被人们说是哭穷，但这绝对是事实。我之所以生活这样，是 因为我热爱自己的本职工作，是因为无私奉献的精神支撑着我。虽然我的家境贫寒，但是我认为我的生活是有意义的，赢得了全村老小对我的尊重和信任。几轮招聘教师，全体干部家长无一不聘用我。我认为献身于职业就是实现了我自己的价值。

二、热爱学生，弃子女于不顾

作为教师，教书育人责无旁贷，但更重要的是用一颗慈母般的心去关心学生、爱护学生。实践使我懂得，教师心中要有熊熊燃烧的火炬，那就是对教育事业的忠诚与奉献，对学生的爱护与关怀！

有人把老师比作母亲，是很贴切的。十三个学生就是十三块形状不同、大小各异的石块，他们的性格不同，环境条件悬殊，作为老师对于他们的这种情况不能不加以了解和考虑。

班内曾有个学生叫娟娟，是我从一年级一直代到四年级的学生。这个孩子有很多优点，聪明、好学，但在一段时间里，她却变得自卑、孤独，甚至产生了厌学情绪。对此，我既纳闷又恼火，于是同她个别谈心。这才了解到，她现在由继母抚养，母女感情不和，继母又每天上班，她无人照料，就是和姐姐两人独立生活，随便吃喝，得不到原来母亲的爱和照料。家庭的不幸、同学的讥讽，使她幼小的心灵抹上了阴影，她变得沉默寡言，不与同学嬉戏玩耍，学习失去了积极性。得知这种情况后，我心急如焚：怎能让这样的一个学生掉队呢？于是我马上进行了家访，做她父母的工作，让他们多给予孩子关心、照顾。平时在学校，我更加地关注她，在生活上热心照顾她，发现头晕发烧，我就给她喝水、吃药。我的苦心没有白费，“浪子”终于回头了。她笑了，与同学和睦相处了，学习成绩也进步了，并且在四年级第一学期期末考试中，总成绩位居全乡第二名。她还参加了优生抽考，获得了第一名的好成绩。娟娟在她的日记中这样写道：“老师，你是冬日里的一缕阳光；老师，你是秋日里的一缕春风，温暖了我冰冷的心，鼓起了我前进的风帆„„”读着这诗一般滚烫的语言，我深深理解了歌德说过的这句话：“你若喜欢自己的价值，就得给这个社会创造价值。”

还发生过这样一件事：一天下午活动时间，三年级班的一个男同学在玩耍时不小心一头撞在了一块石头上，顿时鲜血直流，痛哭起来，我闻声 连忙跑过去，一看，孩子头上有三寸来长的伤口。我着急万分，赶紧用自己的手绢捂住伤口，陪同孩子走到村卫生所，可门上了锁——医生不在家，急得我眼泪直打转。该怎么办呢？孩子父母上班不在家，医生又不在，是等父母？等医生？还是去医院？可孩子出血能等吗？我略一思考，马上背起孩子向乡卫生院跑去。去了卫生院，倒是有医生，可是看病要押金，当时的我身上哪有钱呀？孩子血流不止让我着急，医生漫不经心的态度让我气愤，我强压怒火，苦苦哀求医生，他才动手给孩子看伤口。当医生看到伤口大且出血又多时，也着急起来，连忙叫护士拿来医疗器械，给孩子头上缝了五针。缝合结束后，我给孩子喂了水，吃了药。最后，身无分文的我只好将自己戴的一块上海牌手表留在医院作了医药费抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情况，他们紧握着我的手，感激地说：“石老师，您比我们还要关心孩子啊!今天要不是您，孩子还不知会出什么事呢，真不知该怎么感谢您，今天中午就在我家吃饭吧。”“学校里还有其他孩子等着我呢。”我婉拒了家长的请求。在走向学校的路上，我感到做了一件对别人有益的事，自己是多么自豪啊！

热爱事业的人，事业也会热爱他；热爱学生的人也一定会赢得学生的爱。去年元旦前夕，我在教室里给学生上课，升入初中的学生们给我送来了一张张年画，一张张贺年卡，上面写着一行行稚气未脱的语句，顿时，我感到心里满满的幸福。教师工作虽然琐碎无比，虽然学生给予我的仅仅是几张年画、几张贺卡、几声问候、几许尊重，虽然在别人看来是“得不偿失”，但是有什么职业能比这更崇高、更神圣、更伟大呢？

所有这些都使我懂得教师就意味着真诚与奉献，真正懂得了古人所说的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法国作家罗曼·罗兰所说的是“要明亮别人，就得自己心里先有阳光”的深刻内涵。

俗话说得好：“十个指头不一般齐。”班内有优生和学困生是客观存在的，要使全班学生都能得到不同程度的提高，教师就必须面向全体，因材施教，不搞“一刀切”。为此，我对全班学生一视同仁，好的不娇宠，差的不嫌弃。对学习成绩优秀的学生着重在“引”字上下功夫，开辟数学角，攻克思考题，让他们看到数学知识的广阔天地和无穷魅力；对学习很用功，收效却很小，自叹不如人的学生，着重在“导”字上下功夫，课内多提问，课余勤辅导，逐渐使他们克服自卑感，树立自信心，养成勤问善思的好习惯；对学习上有困难或困难较大的学生在“帮”字上下功夫，重点扫除学习新知识的障碍，使他们能在课堂上较顺利地进行学习。学生的成长与成绩证明了这些方法是行之有效的。

当然，事情总难两全齐美，这样天长日久地为学生付出，却委屈了自己的孩子。我生下第一个孩子，刚休息了70天就开始上班。孩子虽小，但我责任心强，一心扑在教育事业上，早出晚归，不顾自己的孩子。孩子得不到母爱，不能正常吃喝。孩子得小儿麻疹后受了风，病得很严重，奶奶把孩子送到人民医院，医生诊断病情后责骂道：“孩子的妈呢？怎样当妈的，真是太不负责任了！”奶奶只说了声：“他妈是个教师，怕耽误了学生的课。”医生说：“要分主次。”于是赶紧抢救，经过半个月的精心治疗，孩子终于康复了。但由于我们夫妻俩都是民办教师，村里穷，十几年没发工资，每月只能领县里补助的二十几元，孩子的住院费都成了问题。这时，亲朋好友、学生家长得知消息，纷纷解囊相助，凑够了500元。这时，我的母亲和邻居都指责我：“为了别人的孩子，挣不到一分钱不说，自己的孩子病成那样还坐在教室里，你究竟是为了啥？”当时，我的心里也很难过，也心疼自己的孩子，可是即使这样，也动摇不了我热爱学生的一片诚心。

孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11点才能休息，还是照顾不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住进了人民医院。上次的那位儿科医生再次责骂：“一个几个月大的孩子没几天就两次住院，而且这些病都是人为的，孩子跟着你们真是太倒霉了！”孩子受了一难又一难，仍然只有奶奶陪着。这次，孩子出院后，他的姥姥一气之下，把四个多月的孩子断了奶，领回了自己家抚养，直到七岁。幼小的孩子失去了母爱，真是尝尽了人间的酸甜苦辣。

三、不断进取，其自身于不顾

在上世纪八九十年代的教学中，要提高教学质量，必须提高课堂教学效益。也就是说：必须向40分钟要质量。在以前的教学中，坚持“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”十六字教学原则的前提下，积极遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的方针。

1、抓住目标、兴趣、思维三个环节强化教改，大胆探索，开拓创新。从备课开始，课堂施教到达标效率。自己严格按照大纲规定扎扎实实地进行，教学过程中努力使每节课目标做到细目化、行为化，改变以往以教师串讲为主的传统做法，把施教重点转移到学生身上。把学生作为教学的出发点和归宿。施教过程中，抓住知识的关键，突出目标的重点，分散学习的难点，精炼教学语言，精编板书的内容，为学生创造独立思考的机会，积极培养他们独立思考的习惯和能力，从而激发学生学习的积极性和主动性。然后，自己准确、灵活地把知识传教给学生，做到目标准确具体可测，反馈及时，矫正方法得力。

2、鼓励学生具有独立见解，教师上课要留有余地。

学生对问题有自己的见解，正是认真独立思考的反映。教师必须加以鼓励和扶植，比如我在讲《长城》的最后一句时，按教师用书所讲指长城的历史地位。突然有一个学生说：“最后一句中的‘奇迹’应改为‘创造’。”我立即表扬了他，这样更能说明长城是劳动人民用血汗建造起来的。当然学生的见解有时是错误的，但是千万不能横加指责，会妨碍他们的智力发展。对此具有独立见解的学生要及时表扬、肯定，使他们从中“悟”一点读书的道理，这样就能养成学生勤思考、敢发言的习惯。

3、启发学生质疑问难发现问题。

这一点是我最新的突破点，目前就我乡现在的教学水平来说还是停留在教师提出问题，学生回答问题，这已经是过时的东西了，使学生处于被动局面。启发学生质疑问难，不仅有助于发展学生的思维能力，也有利于提高教师的教学水平。思维是从问题开始的，引导学生发现问题，提出问题是培养学生独立思维的能力。

4、合理、灵活地安排每一堂课的教学内容。

内容的难易度要从学生已有的知识程度和接受能力出发，使学生通过努力能较好地完成。较难的要少讲一点，时间可以放长一点，力争一课一练。讲要讲得精当，要言不烦，画龙点睛。

5、集中学生的注意，维持学生的注意状态。

在讲新知识时，必须抓住学生注意力集中的最佳时机，迅速用清晰、准确、简练的语言使他在最初就获得明确的印象，就是

精讲。在练习的过程中，要不断地变换形式，让学生不断接受来自各方面的刺激，保持一种新鲜感，使他们的只是串在一条线上，紧张——活跃——兴奋——成功。思想品德教育也是如此，就不详细一一列举。

我这样的付出，收获的是学生基础扎实，知识掌握灵活。但是，由于自己对工作精益求精，深钻细研，长年积累沉重的负担，使我的身体状况越来越差，导致一次晕倒在讲台上。被送往人民医院，没有查清病因，整个人四肢无力，经常发晕，水不思，饭不香，持续了一个星期，后来才到达汾阳医院，查出来是缺乏营养、过度疲劳导致贫血，经过化验，全身只剩4克血了。医生叹气说：“多危险啊！”此时，我的丈夫泪流满面，束手无策。大夫瞪着眼睛训斥道：“赶紧住院治疗，输血！”住院期间，不断有家长、学生、干部、同事等来看望我。两周后，我终于恢复得差不多了。医生再三叮嘱：“出院后要加强营养，注意休息！”出院后，我马上回到学校，又投入到紧张而忙碌的工作中去了。

在新的教学征程上，随着时代的发展，教学理念的更新、教学资源的先进、教学手段的变化、教学设备一体化，投影仪、PPT、电脑等对于我来说，都是陌生的。为了使自己能适应时代的步伐，我不断学习阅读有关教学资料，外出学习或在校听课时，主动向年轻教师学习制作课件、怎样使用电脑等现代化教学手段，不耻下问，有时为了讲一节课使用PPT、做课件，三番五次，五次三番，直到做好为止。虽然我已50多岁了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服从学校安排。学校教研活动、课改合格校验收等公开课，我都登台去讲，并努力使用PPT辅助教学，受到各位领导的好评。我至今还担任三年级班主任，带主科数学。我每讲一节课力争做到清晰透彻，我校“123”课改模式指引着自己的课堂教学，使每节课都成为精雕细琢的示范课。

献身教育，甘愿为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，我在三尺讲台上书写着自己的完美人生。