黑龙江医药卫生职业学校公共课道德做人以德为先

第一篇：黑龙江医药卫生职业学校公共课道德做人以德为先

《做人以德为先》教学设计

一、教学目标

认知：知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。

情感态度观念：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。

运用：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。

二、教学重点与难点

重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。

三、教学方法

案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。

四、教学资源

《职业道德》教材、教案、PPT课件。

五、教学准备

教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；为小组合作教学的开展将学生分成四大组；布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。

六、教学过程

（一）导入新课 1.教学内容

教师江州许振超的案例，设问导入本节课要学的知识。2.教师活动

探究活动一：什么是做人之本？

（1）引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例，用PPT出示问题：许振超获得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？

（2）点评学生发言，总结归纳出：许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业操守，这告诉我们道德是做人的基本品德，是为人做事之本（用PPT出示）。

（3）设问导入本节课内容：为什么说道德是为人做事之本？公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么？

3.学生活动

探究活动一：什么是做人之本？

（1）仔细阅读材料单元导语中的案例，思考PPT出示的问题，准备抢答。（2）一至两位学生回答问题。

（二）研习新课 第一框：走近道德。1.教学内容

（1）道德蕴含在我们的生活之中。（2）道德的含义及其特点。2.课堂活动

探究活动二：职校生言行大讨论。

（1）教师叙述材料，用PPT出示问题：①这些职校学生的言行“美”吗？美在何处？②说说你所就读的学校、班级，那些言行你觉得“美”，哪些言行你觉得“不美”？并要求学生将美的言行用个人礼仪、交往礼仪表演出来。

（2）针对PPT出示的问题进行小组讨论，各小组推选一名代表准备发言、表演。（3）小组代表发言、表演，其他学生倾听、观看、思考。

（4）点评学生的发言、表演，总结归纳出：道德并不空洞抽象，道德就蕴含在我们做的每一件小事之中，融汇在我们生活的每一天之中。用PPT出示：道德，蕴含在我们做的每一件小事之中，融汇于生活的每一天之中。

探究活动三：道德的含义及其特点。

（1）用PPT出示一副“食堂排队打饭”的漫画，呈现问题：你遇到过这样的情况吗？结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。

（2）针对PPT出示的问题结合身边的正反道德现象进行思考、讨论。（3）学生回答问题，其他学生倾听、思考。

（4）点评学生发言，总结归纳出道德的含义，用PPT出示：道德是人类特有的调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。将道德与法律进行比较，帮助学生理解道德的特点，把握道德与法律的区别，做到自觉律己，自觉内化道德规范。用PPT出示道德的特点：以善恶为判断的社会准则，以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系，内容因时代不同会有所变化。

第二框：公民基本道德规范。1.教学内容

（1）加强公民道德建设的重要意义。（2）公民基本道德规范的要求。（3）“八荣八耻”的实践意义。2.课堂活动

探究活动四：不遵守公民基本道德行为面面观。

（1）用PPT出示四幅漫画，同时呈现问题：你身边发生过类似的事吗？你知道公民基本道德规范的涵义、内容和要求吗？说说公民遵守基本道德规范的重要性。

（2）观看四幅漫画，体会其中的寓意；针对PPT出示的3个问题进行小组讨论，各组推选代表准备发言。

（3）小组学生代表发言，其他学生倾听、思考，掌握公民基本道德规范的涵义。（4）讲述讲全国道德模范文花枝和丛飞的事迹，同时用PPT出示两人图片和简介，要求学生通过思考、讨论，了解公民基本道德规范的主要内容，掌握公民道德规范的基本要求，懂得遵守公民基本道德规范是实现社会和谐的基础，以实际行动向道德模范学习。（5）听、看全国道德模范文花枝和丛飞的事迹，掌握公民基本道德规范的内容和要求，思考向道德模范学什么、怎么学。

（6）看PPT呈现的“八荣八耻”的内容，听“八荣八耻”歌，振奋精神，在道德生活中自觉践行“八荣”

（7）在学生思考、讨论回答的基础上进行点评，总结归纳出：公民基本道德规范，它涵盖了社会生活的各个领域，实用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。用PPT出示：每一个公民都应该遵守的行为准则。

用PPT出示公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤奋自强，敬业奉献；用PPT出示公民基本道德规范的要求：规范──公民与国家的关系，公共场合、公共关系中的道德行为，公民与公民间的道德关系，公民个人的道德要求，公民与职业、公民与社会的道德责任。

第三框：社会公德和家庭美德。1.教学内容

（1）社会公德含义、主要内容及遵守社会公德的重要作用。（2）家庭美德含义、主要内容及维护邻里友情的意义。2.课堂活动

探究活动五：社会公德面面观。

（1）用PPT出示四幅漫画，并呈现问题：说说你对社会公德的理解，对四幅漫画中现象的看法。

（2）点评学生发言，总结归纳出：社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为规范。它是公民生活最基本的行为规范，是社会生活最起码的道德要求，也是衡量社会文明程度的标志。用PPT出示：全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为规范。

探究活动六：职校生如何践行社会公德大讨论。

（1）用PPT出示：我国倡导的社会公德的主要内容──文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。用PPT出示“公德的距离”漫画，呈现问题：结合自身实际，说说作为一名职校生该如何将社会公德落实于行动？

（2）针对PPT出示的问题进行小组讨论，各组推选一名代表准备发言。（3）小组学生发言，其他学生倾听、思考。

（4）点评学生发言，总结归纳出：养成遵守社会公德的习惯，做到“我为人人”，遇难相帮，见危相救，热心公益，从小事做起，从现在做起（用PPT出示）。强调并提醒学生，养成遵守社会公德的习惯不仅要从小事做起，更要从现在做起，要将理论付诸于实践，要将所学知识变为实际行动。要让学生懂得：个人文明提升一小步，社会文明前进一大步。

探究活动七：和谐家庭、邻里关系大讨论。

（1）PPT出示问题：1.在你的心目中，和谐家庭是什么样的？2.俗话说，“远亲不如近邻”，“家和万事兴”。结合教材中的案例，谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系？

（2）点评学生发言，总结归纳出：我国倡导的家庭美德的主要内容，家庭美德对家庭和睦、家人安康以及邻里和谐的重要作用。用PPT出示：家庭美德，家庭和睦，家人安康，邻里和谐。

（三）课堂小结 1.教学内容 总结归纳。2.课堂活动（1）在学生归纳基础上，强调社会发展离不开道德，人生之路离不开道德。做人，就要做有道德的人，就要自觉遵守公民基本道德规范，自觉遵守社会公德和家庭美德，严格自律，内化规范，积极践行。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。

（3）提问：这节课你最大的收获是什么？（用一句话表达）

（4）在教师的引导下，由一至两名学生根据板书思考归纳本课所学知识。（5）每小组由一名代表发言，说出自己本节课最大的收获是什么。

（四）课堂练习

（1）针对PPT出示的问题进行思考、讨论。（2）竞答问题。

（3）课代表统计本节课学生发言次数，评出本节课“最佳表现奖”。

（五）课后作业

1．全国诚实守信模范文花枝

文花枝，女，中共党员，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。2005年8月28日，导游文花枝带的旅游团发生车祸。

当营救人员赶到现场施救时，想先将坐前排的文花枝抢救出来，但她却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客”。直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。她伤势严重，左腿9处骨折，右腿大腿骨折，髋骨3处骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经严重感染，随时有生命危险，院方决定为她做左大腿截肢手术，一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的主治医生惋惜地说，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。

车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守，在生死关头舍己忘我，先救游客。文花枝在生死关头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己。她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实守信、服务游客的诺言。文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人，她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来──全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”红旗手、全国十大杰出青年。2007年当选全国诚实守信模范。

──摘自《中国旅游网》

2．全国助人为乐模范丛飞

丛飞，原名张崇，中共党员，1969年10月出生，辽宁省盘锦市大洼县人。1992年毕业于沈阳音乐学院。1994年到深圳从事演艺工作，是深圳的首批“义工”、深圳市义工联艺术团团长。8年中，丛飞义演300多场次、义演总时间3600多小时。从1994年8月开始，丛飞开始了长达11年的慈善资助活动。他资助了178名贵州、湖南等省的贫困儿童，累计捐款、捐物达300多万元，自己却为此背上了17万元的债务。他还认养了几十名孤儿和残疾人。在他的捐助和关心下，许多失学孩子完成了学业，走上成才之路；许多误入歧途，对人生失去信心的青少年摆脱了困境，重新燃起生活的希望。

媒体披露丛飞捐助贫困儿童的事迹后，引起社会各界关注，丛飞当选为深圳“爱心大使”、2005年度感动中国人物。2005年5月，丛飞被确诊患有胃癌，于2006年4月20日在深圳去世。就在生命的最后时刻，他想到的依然是为社会为他人的奉献。他将家里唯一一件值钱的钢琴送给了莲花北残疾人康复站，他捐献的眼角膜给四位在黑暗中苦苦期盼光明的眼疾患者带来了光明与幸福。这最后的奉献，使丛飞的生命之光喷发出最为耀眼的一缕光辉，也让他对善与美的奉献达到了极致。正如丛飞所言：“奉献是我生命的需要，献爱心是我的天职。” 2006年6月23日，深圳市委、市政府授予丛飞“爱心市民”称号。2007年丛飞当选全国助人为乐模范。

──摘自《人民网》

第二篇：黑龙江医药卫生职业学校公共课道德

《善同犯罪斗争》 教学设计

一、教学目标

认知：了解导致未成年人犯罪的主观原因和对未成年人的法律保护；了解实施正当防卫的条件，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋；了解职务犯罪的主要内容。

情感态度观念：培养见义勇为、见义智为的品质，树立廉洁为本的价值观。

运用：自觉预防犯罪，敢于、善于与犯罪行为作斗争；学会正当防卫；在今后的工作中自觉远离职务犯罪，珍惜人生，追求真正、永久的幸福。

二、教学重点与难点

重点：导致青少年犯罪的主观原因。

难点：培养见义勇为、见义智为的品质。

三、教学方法

案例探究法、讲授法、讨论法等。

四、教学准备

教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；下载视频“青少年犯罪警示录（02）”；指导学生排练小品“痛打小偷”。

学生：提前阅读教材有关的案例与材料；每人搜集一个关于青少年犯罪的案例；排练小品“痛打小偷”。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教学内容

观看视频“青少年犯罪警示录（02）”。

2.教师活动

（1）播放视频“青少年犯罪警示录（02）”（教师事先播放观看，然后进行节选，最好不超过3分钟；或者结合学校、班级的法制教育事先进行观看）。

（2）从刚才的视频中，我们看到了青少年犯罪有家庭、学校和社会等外部的原因，也有自身的原因，当然最根本的原因是青少年自身。那么如何防止这一问题产生？就是我们今天要学习的内容。

（二）研习新课

第一目：青春拒绝犯罪。

1.教学内容

（1）未成年人犯罪的自身原因。

（2）刑法规定未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则。

探究活动一：分析犯罪的自身原因。

（1）用PPT呈现三个案例，要求学生思考、分析当事人犯罪的自身原因是什么？我们应从中吸取什么教训？

案例1：17岁的葛某某因犯寻衅滋事罪被判处有期徒刑六个月。葛某某在校读书时成绩优秀，后因为有一次旷课被老师批评了几句，顿然产生逆反心理，一拍桌子，冲出教室。从此离开了学校，与社会青年交往在一起，打架闹事，构成寻衅滋事罪。

案例2：因吃喝玩乐欠了同学500元钱，17岁的杨小宇（化名）用玩具手枪抢劫了司机手机一部和62元现金，被捕。他不以为然，认为玩具手枪只是玩玩而已，不构成犯罪。

案例3：17岁的周某在打台球时被素不相识的闵某等人砍伤，闵某等人逃逸。半年后周某得知闵某在网吧上网，欲讨回自己被砍伤时的医疗费。但他不知寻求法律的帮助，而是邀集同伙携带刀具将闵某及自己并不认识的与闵某在一起的戴某等四人砍伤。闵某、周某等由于寻衅滋事、故意伤害罪被刑事拘留。

（2）巡视、指导学生讨论；要求学生在讨论中结合自己课前搜集的青少年犯罪案例进行。

（3）在各组学生讨论、发言的基础上总结归纳未成年人犯罪的自身原因。

第一，心理缺陷明显。都告诉我们未成年人正处于青春发育期，自尊心强，遇事易冲动，做事不计后果；辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱；当满足不了膨胀的物欲或受到不良刺激时，极易走上犯罪道路。个性压抑、逆反心理、闭锁心理和群体心理等，是导致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。

第二，人生观、法制观错误。案例2就说明了这一点。在违法犯罪的未成年人中，多数人生观存在问题，贪图享乐，自私自利，为满足个人欲望，不惜偷抢拐骗，拦路抢劫；法制观念不健全，相当一部分是法盲，不知法律为何物，法律意识淡薄，分不清违法犯罪行为的界限，有的将违法犯罪视为“有胆有识”。

第三，道德观颠倒，维权观缺失。案例3反映的正是这一点。违法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善恶，常常是哥们儿义气，为朋友两肋插刀；不了解自身的合法权益，也不知如何用合法的手段来维护，以毒攻毒，即以非法手段维护权益而导致犯罪。

探究活动二：刑法对未成年人犯罪最大限度的教育与挽救。

（1）讨论、回答PPT出示的问题：刑罚规定的未成年人犯罪承担刑事责任的特殊原则有哪些？为什么这样规定？对我们有何启示？

（2）在学生发言的基础上，归纳总结：刑法第17条、第49条作了具体的规定，这样规定是考虑到未成年人的身心特点、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。

第二目：有勇有谋，应对犯罪。

1.教学内容

（1）正当防卫的含义和条件。

（2）见义勇为、见义智为。

探究活动三：蜘蛛侠。

（1）讨论PPT出示的问题：彼得走上除暴安良之路的原因给了你什么启示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，会挺身而出吗？说说你的理由。

（2）巡视、指导学生讨论，也可要求学生对第二个问题在组内展开小辩论。

（3）归纳总结，要求学生树立勇于同犯罪作斗争的勇气，认识到在犯罪面前有私心或怯懦畏缩只会纵容犯罪分子的嚣张气焰。

探究活动四：痛打小偷。

（1）组织学生表演小品，观看后讨论PPT出示的问题：你认为检察机关起诉方伟有道理吗？方伟的行为构成正当防卫吗？

（2）教师归纳讲解。首先告诉学生正当防卫是指为了国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害者实施的必要的防卫行为；然后指出本案中，小偷逃跑时，其不法侵害行为已视为结束，此时方伟抓住小偷后应与超市员工一起将其扭送到司法机关，而不能继续进行所谓的“防卫”，否则构成防卫过当；接着讲解防卫过当的条件。用PPT出示下图：

探究活动五：见义勇为。

（1）区志见义勇为的事迹，然后各抒己见谈谈对区志行为的评价以及自己遇到这样事的做法。

（2）在学生畅谈的基础上，肯定区志见义勇为的品质和精神，大力提倡每个人都应具有见义勇为的行为，同时还要讲究方法，见义智为，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取灵活多变的方式，将犯罪分子绳之以法。如教材P113链接中提到的拨打“110”报警电话，与犯罪分子巧妙周旋，记住歹徒体貌特征，了解歹徒的去向，保护好现场，等等。补充介绍“南工学子品行优，见义智为勇出手”案例。

（3）补充见义勇为的要件与法律规定：

构成见义勇为的三个要件：一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为作斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。

第三目：职业生涯廉为本

1.教学内容

（1）腐败的危害。

（2）职务犯罪的种类。

（3）以廉洁为本。

探究活动六：志武走上犯罪之路。

（1）分析志武犯罪的原因，说说腐败的危害，如何从自我做起，防止重蹈覆辙。

（2）在学生分析的基础上归纳指出，志武犯罪是腐朽没落的人生观、价值观所致，不思进取，享乐至上，面对金钱和权利丧失了自我。这是一种腐败。腐败的危害很多，如败坏政府的威信，造成国家、集体和公民的财产流失，破坏社会的公平、公正，使人走上犯罪的道路等。

探究活动七：廉洁为本，杜绝职务犯罪。

（1）思考、回答问题：什么是职务犯罪？常见的职务犯罪有哪些？如何面对职务犯罪？

（2）在学生讨论的基础上，归纳。第一，职务犯罪是指具备一定职务身份的人实施的与其职务相关的犯罪行为。第二，常见的职务犯罪包括贪污贿赂、挪用公款、玩忽职守、滥用职权等。第三，面对职务犯罪首先要有正确的“三观，做到自立、自强、自爱、自律；其次要用理性和责任约束自己，自觉遵纪守法；再其次是培养健康向上的爱好，不被一时的灯红酒绿所迷惑，拒绝诱惑；最后是廉洁为本，珍惜美好的青春和来之不易的工作岗位，远离犯罪。

板书：职业生涯廉为本；腐败危害巨大；职务腐败（及其内容）；远离诱惑廉洁为本。

（三）课堂小结

在学生归纳的基础上，强调指出要加强自我修养，增强法制观念，青春拒绝犯罪，走好青春每一步；敢于与犯罪作斗争，善于与犯罪作斗争，培养廉洁意识，将来工作后要远离职务犯罪，走好职业生涯每一步。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。

（四）课堂练习

附教学设计中补充的素材：

1.解剖犯罪典型的轨迹，总结犯罪的规律

青少年犯罪，是当今世界各国所共同面临的社会难题，有人将其与环境污染、吸毒贩毒并列称为“世界三大公害”。“青少年犯罪警示录（02）”中的三个案例呈现出的犯罪轨迹如下：

（1）家庭娇生惯养→大学自由放纵→虚荣思想强烈→追求消费享受→导致诈骗犯罪

── 摘编自“少年犯”白亚洁（原南京市某纺织学院艺术设计系学生）的报告

（2）家长望子成龙→个人逆反心理→早恋旷课辍学→离家坐台三陪→卖淫犯罪被抓

──摘编自“少年犯”吕娜（原北京丰台区某中学学生）的报告

（3）坏人利用→沉迷于网吧游戏→偷拿家长钱财→坏人上门寻畔→误伤奶奶致死→犯法入狱

（4）青少年犯罪的外部原因：

青少年犯罪的家庭原因主要表现在：A.家庭不良行为影响；B.家庭残缺，父母离异，对孩子疏于管理；C.“恨铁不成钢”，粗暴管理，棍棒政策；D.溺爱娇惯，袒护放纵；F.放松管理，忽视对孩子的思想教育。

学校原因主要是：A.一味地只注重孩子的学习成绩，而忽略了对学生的法制教育、道德教育和素质教育；B.只注重校内活动，不管校外活动。

2.南工学子品行优

见义勇为智出手

歹徒光天化日之下强抢财物，王彦博在被害人的呼救声中挺身而出，勇追歹徒，为失主夺回被抢的自行车。南阳理工学院教育学院计算机专业2008级（1）班学生王彦博的这一壮举，唱响了一首普通群众参与打击“两抢一盗”的胜利凯歌，受到了民警、群众的高度赞扬。

10月22日中午时分，放学回家的王彦博行至七一路中医院双桥附近时，突然听到路对面传来“抢车子啦！”的叫喊声。王彦博停下自行车循声望去，只见一名40岁左右的男子刚抢了一过路妇女的自行车窜入就近的偏僻小巷。“咋没人管了？”王彦博看在眼里，急在心里，果断转身奔向歹徒逃窜的方向，义正词严地要求其停止违法行为。但歹徒发现他只是一个毛头小伙，便心存侥幸，妄图得逞，继续向南奔逃。王彦博穷追不舍并报警，在背街小巷，与歹徒进行了几个回合的周旋、搏斗。十几分钟后，色厉内荏的歹徒心生胆怯，最终放弃抵抗，将抢来的自行车猛然推向王彦博，借机逃之夭夭。

随后，王彦博同学将被抢自行车交给前来出警的警察；梅溪派出所的值班民警当即向学校通报表彰了王彦博同学的见义勇为行为。

第三篇：黑龙江医药卫生职业学校-公共课教研室函、会议纪要

03

第五单元 应用文写作

函、会议纪要

【复习提问】

消息与简报的区别和联系

1、消息和简报反映情况都要求实，但消息一般仅限于客观报道，而简报允许对事实予以评论；

2、消息和简报编发都要求快，但消息比简报要求更快；

3、消息和简报内容都要求新，但消息侧重于新闻性，而简报则侧重于经验性；

4、消息和简报篇幅都要求短，但简报的篇幅相对来说要长于消息，简报的核实实际即是一则消息或几则相关的消息；

5、消息和简报的作用都是沟通信息，但消息对外，是对当前社会出现的具有一定影响力的事实所做的简要报道；而简报对内，是对企业事业单位内部出现的情况做简要的报道；

6、消息具有公开性，而简报在一定程度上具有保密性。【新课导入】

应用文的写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表的是威严和信誉。学好应用文的写作，对于走入社会的我们来说是非常重要的。今天，我们就一同来学习另一种公文——函。

【职业综合能力培养目标】

1.知识目标：了解国家行政机关公文中函的适用范围、特点、作用、和写作方法以及撰写注意事项。

2.能力目标：具备通用公文中函和会议纪要两种文书的写作能力。3.情感、态度及价值观目标：培养理论联系实际的工作态度。【新课讲解】

函

一、函的概念

函是不相隶属的机关单位之间商洽协议、询问、答复问题、请求批示、答复审批事项的公文，是用来处理公务的信件。

二、函的分类

（一）按性质分 可以分为公函和便函两种。公函用于机关单位正式的公务活动往来；便函则用于日常生活事务性工作的处理。便函不属于正式公文，03

没有公文格式的要求，甚至可以不要标题，不用发文字号，只需要在尾部署上机关单位名称、成文时间并加盖公章即可。

（二）按发文目的分 可以分为发函和复函两种。发函即主动提出了公事事项所发出的函；复函则是为回复对方所发出的函。

（三）按内容和用途分 可以分为商洽事宜函、通知事宜函、催办事宜函、邀请函、请示答复函、转办函、催办函、报送材料函等等。

三、函的特点

1.沟通性 函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。

2.灵活性 表现在两个方面：一是行文关系灵活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制：二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求文外，其他一般函，比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以不编发文字号，甚至可以不拟标题。

3.单一性 函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。

四、函的写作格式

1.标题：（1）由发文机关、事由、文种三部分组成（2）由事由、文种构成 2.主送机关：函的主送机关，复函的主送机关 3.正文：（1）开头 交代发函的缘由

（2）主体 说明发函事项

（3）结语 写明结语和请求 4.落款：发函机关名称以及发函的时间

五、函的写作要求

1.行文简洁、内容集中 函的行文不能转弯抹角，行文要简洁，开门见山。内容单一集中，一函一事，避免一函多事，便于对方单位的及时处理。

2.语气诚恳、谦和 函代表单位对外行文，一定要尊重对方。用语措辞要恰当，对上级机关要尊重、谦虚，但也不必恭维和迎奉。对级别低的机关不能冷淡和粗暴，更不能用命令的口气。对平行机关要以诚相待，积极友好。

【例文一】 事宜商洽函

九州通医药公司关于全面建设协作关系的函

03

某某医科大学：

近年来，我公司与你校双方在一些科学研究项目上互相支持，取得了一定的成绩，建立了良好的协作基础。为了巩固成果，建议我们双方今后能进一步在学术思想、科学研究、人员培训、一起设备等方面建立全面的交流协作关系，特提出如下意见：

一、定期举行所、公司之间学术讨论与学术交流（略）

二、根据公司、校各自的科研发展方向和特点，对双方共同感兴趣的课题进行协作。（略）

三、根据公司、校各自人员配备情况，校方在设定那个的条件下，对公司方生产以及科研人员的培训予以帮助（略）

四、双方科研教学所需要高、精、尖仪器设备，在适当的条件下，予双方提供利用（略）

五、加强图书资料和情报的交流。

以上各项，如蒙同意，建议互派主管人员就有关内容进一步磋商，达成协议，以利工作。特此函达，务希研究见复。

湖北省九州通医药公司（盖章）

二00九年某月某日

主题词：XX XX XX 函 【例文二】 请求批准函

某某总公司武汉分公司配置轿车一辆请求批准函

某某公司鄂函【2010】5号 某某总公司：

我公司销售部门从去年十月至今，销售业绩不断攀升，业务日益增多，经常有许多业务需要外出洽谈，为便于工作，我们拟给本部门配置一辆轿车，请予批准。

可否，请批准。

某某公司武汉分公司（盖章）

二00九年一月十日

主题词：XX XX XX 批复 答复函

某某总公司关于批准销售部门配备轿车复函

03

某某公司函【某某】40号

某某公司武汉分公司：

你公司【某某总公司武汉分公司配置轿车一辆请求批准函】收函。现复函如下：

你公司销售部门的情况总公司已经悉数了解，对于你们的请求，总公司通过董事会决定，为保证你公司销售部门的业务发展，对你们的请求予以批复。同意本年三月份为你们销售部门配备一辆轿车。

此复

某某总公司（盖章）二00九年一月十七日

主题词：XX XX XX 批复 【例文三】 征求意见函

中国食品药品监督管理局

【XXX药品的生产、经销的方法（草案）】意见函

国药监局函【某某】某某号

各省、市食品药品监督管理局：

现将我们草拟的关于【某某某药品的生产、经销的方法（草案）】送给你们，请组织有关同志讨论修改，并将修改意见于十一月底前告诉我们。

国家食品药品监督管理局（盖章）

二00九年某月某年

【例文四】 催办函 某某包装厂：

贵厂在2010年10月为我公司生产的利巴韦林的包装盒，距离11月15号的交货时期已经超期了一个月吗，为此我公司曾多次去函催贵厂尽快给予发货，但贵厂一直未明确答复。由于缺少包装，我公司生产的利巴韦林一直无法正常出厂，经济上已造成了很大的损失。为此特在次函请贵厂尽快将我厂的包装盒发往我厂。

某某某公司（盖章）2010年12月15 日

【例文五】

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邀请函

关于出席思力华（噻托溴铵吸入剂）药品临床研讨会的邀请函 某某某教授：

我公司新推出治疗慢性阻塞性肺炎的药品——思力华（噻托溴铵吸入剂）兹定于12月下旬在武汉市召开药品的临床效果研讨会。现将有关事项函告知如下：

一、会议报到时间：2009年12月21 日

二、会议地址：武汉市新世界广场（中心店）6楼会议厅

三、联系人及电话（略）特邀请您届时出席。

德国某某公司（盖章）二00九年十二月二十一日

会议纪要

一、会议纪要的作用

会议纪要是记载和传达会议情况与议定事项的一种行政公文。在会议过程中，由专门记录人员把会议情况和会议内容如是笔录，形成的一种具有法定行政效力的书面材料。是本单位、本地区、本系统开展工作的依据，会议纪要的精神也可以供其他单位、其他系统参考。

会议纪要是根据会议的宗旨、议程、会议记录、会议活动情况等会议有关材料综合整理出来的公文。不能随意更改会议的基本精神，擅自删减或者增加，或者更换与会者议定的事项；不能对会议达成的共识进行修改，也不需要对会议或者会议的某项内容进行分析和评论。

二、会议纪要的写作格式

1.标题：（1）由发文机关、会议名称、文种三部分组成（2）正标题（会议内容）副标题（文种）2.正文：（1）前言 概述会议的基本情况

（2）主体 讲述会议的主要内容

（3）结语 会议的自然结尾或不写结尾 3.落款：包括署名和成文时间

三、会议纪要的特点

1.纪实性 会议纪要是根据会议的宗旨、议程、会议记录、会议活动情况

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等有关材料综合整理出来的公文。在会议纪要中不能随便篡改会议的基本精神，不能擅自增加或删减会议的内容，不能随便更动与会者议定的事项，不能对会议达成的共识进行修改，也不需要对会议或会议的某项内容进行分析、评论。它要求如实地记载会议的基本情况，对会议存在的分歧意见和问题，也要真实、概括地予以反映。由于会议纪要具有纪实性特点，因而具有历史凭证的作用和查考利用的价值。

2.概括性 会议纪要不同于会议记录。会议记录是由专人把会议的基本情况如实记录下来的书面材料，会议纪要是根据会议的中心议题、指导思想和议定事项，在会议记录所提供材料的基础上，经过概括、整理、提炼才能形成公文，所以，与会议记录相比，会议纪要能够更集中地反映会议的精神实质，具有高度的概括性。

3.指导性 会议纪要有两项功能，一项是“记载”，一项是“传达”，并且通过“记载”去“传达”。它所记载、传达的会议情况和议定事项，是与会者及其组织领导者的共同意志的体现，是会议成果的结晶，集中反映了会议的精神实质，因而具有很强的指导性。

四、会议纪要的写作要求

1.忠实会议实际，全面反映会议精神 会议纪要具有纪实性的特点，一定要忠实于会议内容，不能够脱离会议实际搞再创作和人为的杜撰。内容不但要真实而且要全面并如实反应会议的精神，不能以偏概全。

2.抓住关键问题、突出重点 会议纪要除了要反映会议全貌之外，还要注意抓住重点问题。在写作中，文字要简练，分轻主次，条理要清楚，就算没有参加会议的人看了都能一目了然。

3.做好问题的概括和总结 会议纪要从总体上是反映与会者的集体意志。表达集体意志时常以“会议”成为做表述的主体。

4.成文及时 要按照会议要求的时间写好初稿，及时送有关领导审核，便于征求与会者的意见，及时修订和发送。

五、会议纪要的写作方法

1.前言的写作方法 第一种就是在会议纪要导语中采用平列式的写法，也就是将会议的时间、地点、参加人员和主持人罗列出来的写法；第二种是概述会议的基本情况；会议、开会时间、开会地点、出席人员、会议议程。这些要素的介绍让人看了一目了然。

2.主体的写法 第一种，在办公会议纪要、工作会议纪要中采用把会议中

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一定的事项分条记录的方法；第二种，有些会议比较重要，规模比较大，讨论问题比较多，需要把会议讨论的许多问题和意见，按内在逻辑顺序，归纳为几个方面或者几个问题比较完整系统地写出来，以突出会议的中心和主旨，这种纪要方法多用于比较大型的会议；第三种，在一些重要的座谈会、学术研讨会纪要中，多采取摘记式的写法，着种写法能比较客观地反映与会人员对有关问题的观点和主张，能比较准确地反映他们对问题的认识和理解，有助于读者理解个人对问题的不同看法。在写作的时候要出啊猪重点和关键。

六、会议纪要与会议记录的区别

1.性质不同 会议记录是讨论发言的实录，属于事务文书。会议纪要只记要点，是法定行政公文。

2.功能不同 会议记录一般不公开，无须传达。只做资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达，要求贯彻执行。

3.内容繁简不同 会议纪要的内容是对会议记录进行整理提炼而形成的会议内容的要点，重点体现会议的宗旨；会议记录是对会议情况的原始、详尽的记录，重点体现会议的过程性和具体性。

4.形式不同 会议纪要具有一般公文的规范格式，二会议记录的形式则比较灵活自由。会议纪要通常采用总文式结构。而会议记录则采用顺时结构。

【例文一】平列式前言

×××公司办公室会议纪要

时间：2008年11月19日 地点:公司三楼会议室

参加人员：××× ××× ××× 主持人：××× 【例文二】 概述式前言

中国医药学会第八届年会南京国际学术研讨会纪要

中国医药学会第八届年会南京国际学术研讨会于×××年×月×日至×日在南京举行，会议代表由会长王××教授，副会长×××、×××、×××等专家学者共计124名。南京市副市长×××发飙了热情洋溢的讲话，南京药科大学校长×××出席开幕式并致辞。名誉会长×××发表了书面讲话。

本次年会的主要议程式；研究中国医药的法转和开拓问题，研究高等医药

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学校教学问题；总结本届理事会常务理事会工作；选举新的理事会。

【例文三】 分条记录法

中国高教学会秘书学会会议纪要

时间：1996年6月17日 地点：中华研修大学会议室

参加人员：常务副会长范××，副会长姚×x、郝××、路××，办公室主任王××、副主任高××，活动中心主任刁×，中华研修大学管委会主任韩×等。第一副会长郭××，副会长张××，常务副秘书长郑××，副秘书长张××因事请假，会后分别通电话征求了意见。

会议内容：

一、确定了学会的办公地点。根据1999年1月18日会议决定，范××、郝××同志对学会办公地点进行了考察，经过比较，认为中华研修大学办公条件优越，适合作学会的办公地点。会议决定，从即日起中国高教秘书学会迁到中华研修大学，挂牌办公。通信地址：××市海淀区蓝靛厂路21号。联系电话：XXXXX。

二、学会与研修大学商定，由研修大学给学会提供办公室、办公桌椅、电话和必要的办公费用。利用研修大学的教学条件，双方共同组织举办秘书培训班等。

三、为便于开展工作，建议增补中华研修大学管委会主任韩x为学会副会长，负责学会的后勤保障和日常管理，先开展工作，以后提请8月份常务理事会确认。

四、研究了1999年学术会议和常务理事会安排（详见通知）。【例文四】 摘记式写法

哈尔滨市医学会心血管病学专业委员会学术会会议纪要

哈尔滨医学会文件 哈医（2008）16号

2008年8月30日，在正明锦江大酒店隆重召开了哈尔滨市医学会心血管病学专业委员会学术年会。会议首先由哈尔滨市医学会心血管病学专业委员会主任委员魏××致辞，由哈尔滨市医学会心血管病学专业委员会副主任委员×××主持、有来自省、市的心血管病学专业同道100余人参加了此次会议。

我国心血管病发生率逐年升高。据2007年 最新统计，中国高血压患者高

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达2亿人口，高血压也成为人类健康之大敌；同时，对于冠心病的防治也已成为心血管病学医生最为关心的领域之一。针对这两大心血管病学疾病，此次会议特别有幸邀请哈大一医杨××教授、着重探讨近期在高血压、冠心病治疗领域的新进展以及这些进展的临床意义。并在会上为学员提出的问题现场进行解答，会议充分体现了哈市地区共同交流、共同学习的良好学术氛围。

通过此次会议，式哈尔滨市全市心血管病学专业医护人员的专业知识和技能经验得到加强和提高，特别是在冠心病的预防上有了更进一步的认识，收到了良好的效果和强烈的反响，同时为繁荣我是心血管病学事业的发展起到重要作用。

哈尔滨市医学会 二OO八年八月三十日

【课堂小结】

自主学习方式，给同学两分钟总结时间，然后举手发言向全体同学及老师阐述本节课学到了什么。最后教师总结本节课所学的两类通用公文文书的作用及书写格式。

【巩固练习】 填一填 1.公文。

2..函通常有、、、等。3.会议纪要的前言有、两种写作方法。4.会议纪要正文分为、、三个部分。

想一想

1.撰写函需要哪些事项？ 2.函的主要特点是什么？

3.会议纪要和会议记录有什么区别？ 4.怎么写好会议纪要？ 找一找

下列事项中可以用函来处理的有（AD）函主要是在不相互隶属的单位之间、、、、、答复审批事项的 03

A.我校与白云学院商洽互相参观学习。

B.天河区委拟向广州市委汇报某重大案件查处情况。C.广州市教育局向所属学校公布初中毕业生统考时间及要求。D.天河区人事局拟撰文请求天河区财政局拨给××考试办公费。【作业布置】

1.某某研究中心定于2010年3月下旬，在某某省某某市召开一次国家某某部某某科学研究院批准的，关于某某课题研究的项目该项课题的研讨会。决定邀请某某某秘书长参加，请你替××研究中心给××秘书长写一份邀请函。

2.××市卫生局收到人民医院的信函，卫生局准备派人去人民医院学习用醋离子渗透法治疗骨质增生一事，经医院决定，准备同意接收2~3人，时间安排在9~10月份。请你替××市卫生局写一封回函。

3.×××大学在2005年10月10日第一会议室召开住房建设会议。只要研究：○1选址和建设问题；○2资金问题；○3成本核算问题；○4分配问题；○5组织领导问题。请写一份会议纪要。

【小先生】

1、请示的定义与格式

2、报告的定义与格式

第四篇：做人以德为先教案

第三课 感受道德之美（第一课时）

一、做人以德为先

一、教学目标 1.认知

了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。2.情感态度观念

认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻 3.运用

自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。

二、教材分析 1.教学重点

（1）公民基本道德规范

（2）社会公德基本规范的主要内容 2.教学难点

家庭美德基本规范的主要内容

三、学情分析

中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。

四、教学方法

讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。

五、教学过程 【创境激趣】

提出案例，创设情境，激发学生兴趣。

案例1：“丁丁现象”

某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场“丁丁现象”的讨论。

事情的起因是这样的： 在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群，将老人扶起，询问伤情，和母亲一起把老人送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是：现在世界上哪有这么好的人，把人救了送到医院不说，还自愿领着病人检查，连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力，竟然也坚持说就是丁丁撞的。

报纸针对丁丁的遭遇，就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论，通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比，对丁丁行为的赞扬与激励，对老太太及亲属的批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信，承认自己的过失，检讨自己的行为。【引思明理】

探究问题①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？

案例分析提示：“丁丁现象”表明，人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的；肇事逃逸者因受到社会舆论的压力和个人良心的谴责而主动承认自己的过失，这说明道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。（幻灯片）探究问题②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？

由“丁丁现象”拓展开来，由学生列举，然后分类归纳，概括为五大方面：（幻灯片）爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这就是我国公民应当遵守的基本道德规范。

板书： 1．我国公民的基本道德规范

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

探究问题：上述基本道德规范的基本要求是什么？

学生阅读、思考、讨论，理解并掌握教材关于诸规范的基本要求。结合学生存在的突出的思想现实，设置以下几个辩题：

辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。

辩题③：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。

这些问题多数要在后面解决，所以在这儿，只需议一议，明白道理即可，不要过度展开。通过辩论，解决以下问题，达到以下共识：

认同“天下兴亡、匹夫有责”的观念，学会把爱国之情转化为爱国之行；认同“无论古代还是现在，做人都要明礼，做事都要合礼”这一基本要求，养成依礼而行的良好道德习惯；认同“团结”和“自强”的道德要求，学会处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团队精神；明确“多劳多得”与“敬业奉献”并不矛盾，培养敬业奉献的道德信念。案例2：谢延信与罗映珍

2007年感动中国人物谢延信在妻子去世后，担起了照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和痴呆的妻弟的责任，无微不至，精心照料，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话，被评为“中华孝老敬老之星”，并被授予“全国五一劳动奖章”。

罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察，因公负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个日日夜夜里，罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。在罗映珍的感召和呼唤下，她丈夫终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，被评为2007年感动中国人物。

探究问题①：在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德？ 通过讨论，引导学生分析二人身上体现出的家庭道德。

探究问题②：说一说家庭美德还包含什么内容？

学生讨论，列举。最后，教师在学生列举的基础上，和学生一起归纳概括出五条：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。板书： 2．幸福生活中的家庭美德

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

探究问题：家庭美德基本规范的具体要求是什么？ 学生通过阅读、思考，可以从教材上找到。

从中职学生的实际出发，选取“尊敬老人、勤俭持家、邻里团结”作为重点。为此，设置三个活动：

首先，互动在线：讲一讲《我的敬老故事》。交流问题：如何与老人沟通？

通过此活动，从情感到理性，认同和接受“尊敬老人”的道德观念，学会与老人交流沟通，强化亲情。互动过程中，为增强情感渲染效果，可以使用手机与家长即时沟通。然后，组织一次辩论：

正方：勤俭持家应提倡；反方：勤俭持家已过时。

通过辩论：引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。

最后，互动在线：小组合作，总结一个《和睦邻里十宜十忌》。谈体会：处理邻里关系，最重要的是什么？

引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助„„”等道德要求。案例3：四幅漫画

探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。

学生讨论。然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。板书： 3．和谐社会里的社会公德

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

首先，通过阅读和思考，理解社会公德诸规范的基本要求。

探究问题①：谈一谈我的公德表现。探究问题②：议一议公德意识与人品。；通过谈一谈，反思自己的公德表现及公德意识；通过议一议，把公德意识与人品联系起来，从而增强学生遵守社会公德的自觉性。【体验导行】 1.学以致用

（1）餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。

①请你评论一下夹塞儿的男生的行为。

②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德？

（2）周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工作；③习作合一；④要与自己和他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；⑤适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；⑥永远不与群众隔离，向群众学习；⑦健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

①说一说同伴在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮点。②找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？ 2.课堂小结

运用“盘点收获”的方式，组织学生进行课堂小结。3.布置作业

（1）你认为自己在家中做的哪件事情最能体现何种家庭美德，写下来。

（2）为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。

③小组合作，开发一份《个人品德修养计划》。

六、教学反思

（1）德育目标明确，德育效果好。

这节课扫除了学生观念中的一些盲区，对道德的内涵、各种道德规范有了全面的认识，使学生从感情上认可道德，拉近了学生和道德认识之间的距离，增强了行动的自觉性，思想政治课的德育功能得到充分发挥。这就要求教师必须提高自身素质，尤其是思想道德素质.比如对社会公德的认识，尤其是市场经济条件下的社会公德问题，教师自身如果没有研究思考，没有深刻理解，没有把追求崇高道德作为自己的价值观，那只能是照本宣科，只会引起学生的反感。所以教师首先要进行世界观、人生观、价值观的学习，坚定自己的信仰，学生才可能“信其师，信其道”。

（2）教学设计符合学生的认知规律，使德育教育水到渠成。这一节的设计条理清晰，便于学生接受。这节课的教学方法采用分组讨论和讲解、案例分析结合的方式，利用多媒体手段，课堂气氛生动活泼。整节课就像经历一次头脑风暴，在不经意间开始，又一步步走向高潮，环环相扣，使人不能放弃，最后又似春风化雨般结束，可谓润物细无声。这样才能使教学设计以人为本，使学生爱上德育课，提高教育教学质量。（3）充分发挥学生的主体作用，在研究性学习中提升德育的实效。

这节课的开始通过设疑吊起了学生的胃口，他们急于知道道德是什么，有哪些内容？但教师没有简单地把教材的内容告诉学生，利用案例分析、问题探究，更让学生理论联系实际，变抽象为具体，深刻领会道德的内容。让学生充分发言，自己提出疑问，教师在此基础引导分析，学生成为课堂的主人。整节课以学生活动为主，使学生在主动的研究过程中掌握道德规范并自觉加强道德修养，取得较好的德育效果。（4）教学内容紧扣学生实际，找到德育的切入点。

这节课所提供的材料都是学生很熟悉的话题，而问题设计更抓住了学生的心理，紧密联系了学生的思想实际，所以能吸引学生，师生实现了良好的互动，教育教学效果显著。这就要求教师注意材料积累，必须善于通过各种途径比如读报、上网积累材料，增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。

第五篇：黑龙江医药卫生职业学校公共课我们应该改正的行为教案

《我们应该改正的行为》 教学设计

一、教学目标

认知：了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。

情感态度观念：树立行为的底线──禁区意识，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为；树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，远离违法行为。

运用：培养明辨是非自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，自觉依法律己。

二、教学重点与难点

重点：识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。

难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。

三、教学方法

案例探究法、小组合作法、讲授法、情景教学法等。

四、教学准备

教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；指导学生排练小品“竹生会怎么做”，印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”“青少年预防犯罪的方法”材料。

学生：分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料；收集预防不良行为的名言警句；排练小品“竹生会怎么做”。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教学内容

聆听歌曲，体验情感。

2.教师活动

（1）播放歌曲：《悔恨的泪》。

要求学生凝心静气听，边听边思考：这首歌里的主人公是什么身份？表达了主人公怎样的情感？

(2)归纳学生回答，这首歌的主人公是劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。近年

来，统计表明，不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30％。这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯罪现象非常突出。今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂，这些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要经历那几个阶段？每一个阶段的表现、原因、危害有哪些？青少年重点要警惕的魔鬼有哪些？为什么称他们是魔鬼？有哪些危害？该怎样预防？这就是今天我们这节课要学习的内容。

（二）研习新课

第一目：识别不良行为。

1.教学内容

（1）不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。

（2）不良行为的危害。

2.教师活动

探究活动一：朴亮失足。

（1）用PPT出示问题：朴亮是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他的失足给我们什么警示？

在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上犯罪的道路。朴亮的失足深刻地警示我们不良行为会造成严重的后果，小错不断，就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大恶。（用PPT出示）

在学生发言的基础上，进行归纳提示：不良行为、严重不良行为主要概括了9种，根据法律规定，这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。”（用PPT出示）这里所称“尚不够刑事处罚”主要包含两层意思：一是，由于未成年人年龄较小，尚不够刑事责任年龄而无法定罪处罚的情况，如多次偷窃、强行索要他人财物等。二是有的虽然已经达到刑事责任年龄，但其行为的危害性尚不到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚的范围，如吸食、注射毒品、进行淫乱或者色情、卖淫活动等。（用PPT出示）对于这9种严重不良行为，责令其父母或者其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。

知识运用：分析成成案例。

请第一小组出示收集的典型案例，再推荐一名学生阅读PPT出示的案例，用刚刚所学的知识回答问题：本案例中的成成有哪些不良行为、严重不良行为？我们身上存在吗？有哪些危害？不良行为、严重不良行为是否违法？是否构成犯罪？为什么要引起我们的警惕？

在学生讨论、分析的基础上，归纳总结，强调要求学生学会识别不良行为，懂得其严重的危

害性，堵住犯罪的源头。（用PPT出示）

（3）过渡设问：如何有效的预防违法，杜绝不良行为呢？下面我们学习第三目。

第二目：远离这些魔鬼。

1.教学内容

懂得“黄、赌、毒”的危害。

探究活动二：“黄、赌、毒”的危害。

（1思考PPT出示的问题：镜头一中的船波为什么会犯罪？镜头二中的阿萍为什么会跳楼？“黄、赌、毒”有哪些危害？

（2）在学生讨论、回答的基础上归纳总结，指出船波因传播淫秽物品牟利而犯罪，阿萍因吸毒花光积蓄，瘦得皮包骨，拖累全家，无脸见人而跳楼；“黄、赌、毒的危害”有三个方面，第一毒害人的身心健康，第二诱使人违法犯罪，第三破坏家庭幸福；因此我们必须远离魔鬼，健康成长。（用PPT出示）

学生讲故事：“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。（或者播放有关视频）

请三位学生上台，每人讲一个“黄、赌、毒” 对青少年危害的故事（每人1～2分钟），进一步理解“黄、赌、毒” 的危害。

第三目：筑起内心的防线。

探究活动三:竹生会怎么做？

（1）请学生表演小品“竹生会怎么做”，要求学生对三种结局：拒绝并报警、拒绝但未报警、接受，进行分析并谈感想。适当介绍新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任。

在学生谈感想的基础上，归纳强调中职生要树立对待不良行为的正确态度，加强自我防范，拿出勇气拒绝所有不该做的事。

在学生发言的基础上归纳，用PPT出示四点做法：树立强烈的责任感；依法自律，遵纪守法；正确对待父母和师长的教育、理解勇敢的真谛。

探究活动四：狱中家信。

（1）请一名学生声情并茂地朗读“狱中家信”，然后讨论、回答PPT出示的问题：读了这封服刑人员写给父母的信，你有什么感想？我们应当如何对待父母师长的教育？要求学生结合父母对自己的教育来回答问题。

（2）在学生讨论、发言的基础上，分析、归纳青少年违法犯罪的原因与规律：从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪；由单差生发展到思想品德和功课都差的双差生，进而结帮逃学，发展到违法犯罪；从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到违法犯罪；从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人发展到违法犯罪；从被歧视、虐待到行凶报复，或被遗弃而流落街头，被坏人教唆而犯罪；从小偷小摸发展到盗窃抢劫而犯罪；模仿影视里的暴力和色情镜头，从好奇到偷尝禁果而违法犯罪，等等。并用具体数据告诉学生，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的80%以上。青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万！

由此让学生了解罪犯走上犯罪道路的轨迹，犯罪行为给家人带来的巨大痛苦，从情感上感化学生，使其远离犯罪道路，正确对待父母和师长的教育，耐心倾听，细细品味，真心接受。（用PPT出示）

知识运用：分析赵佳走上不归路案例。

本案例中的赵佳为什么会走上不归路？他的悔恨中有什么值得我们汲取的？我们该如何筑起内心的防线。

归纳、补充筑起内心防线的几点做法，第一，坚定信念，立志成才；第二，无知变有知；第三，除了忍耐还是忍耐；第四，交友要慎重；第五，经常想想父母、亲人与朋友。

行为养成：填写“扫雷”监督卡。

发放扫除不良行为的“扫雷”监督卡，要求学生两人一个小组互相监督，避免触“雷”，避免一失足成千古恨；指导学生填写“扫雷”监督卡。

“扫雷”监督卡

我身上的不良行为：

这种行为给我带来的危害： 我的改正计划： 我的改正措施：

我准备请

做我这项计划的监督人。

敬请您能真心帮助我，监督我，对我的不良行为诚意的提醒，严肃的批评。

我的签名：

监督人签名：

年 月 日

（三）课堂小结

在学生归纳基础上，强调指出人生没有彩排，每一步都是现场直播；人生是单程线，做过的事不可能重新再来，世上没有后悔药，要求学生牢牢筑起内心防线，坚决杜绝不良行为。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。

（四）课堂练习

附教学设计中补充的素材：

1．新型毒品的危害、吸毒的成因与承担的法律责任。

①新型毒品的危害。科学研究表明，长期吸食新型毒品如K粉、冰毒等和吸食鸦片、海洛因一样，不仅会成瘾，还可能致命。以冰毒为例，冰毒即“甲基苯丙胺”，对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，且毒性强烈，吸食后会造成精神障碍，表现出妄想、好斗、错觉，从而引发暴力行为，还会严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。为筹集毒资，走上盗窃、抢劫的犯罪之路。

②成因。据北京某劳教所统计，吸毒的成因，38%是好奇，12%是受亲友影响，26%是精神空虚、追逐时髦，24%是被引诱上钩。

A．家教──家长对子女娇惯、溺爱、迁就、护短，或家庭不和、家长本身品质低劣，都会让孩子养成许多不良的习惯，造成心灵的阴影。

B．交友──交友不良对青少年犯罪的影响很大。交上坏朋友之后他们在交往中相互传播教唆，互相感染，很容易同流合污，在哥们义气支配下结成团伙，进行吸食毒品的违法活动。

Ｃ。减压──青少年的身体处于快速生长阶段，身体的发育，特别是第二性特征的出现，常常令许多处于青春期的青少年躁动不安。另外，青少年时期是从自然人向社会人转化的关键阶段，由于他们还没有形成独立的人格，缺乏心理承受能力，使他们无法排遣生理变化给他们带来的烦恼，以及诸如家庭破裂，学业失败等压力，毒品就成为青少年自我治疗的“良药”。

Ｄ。好奇──通常情况下，青少年吸毒多数是出于好奇心。精神分析心理学认为：青少年的吸毒行为受原始“里比多”（人性冲动）的控制和快乐原则的支配，而根本考虑不到吸毒的实际后果。

Ｅ。叛逆──青少年时期是自我意识萌芽和发展的时期，强烈的独立意识，容易使他们产生叛逆心理。叛逆心理常常以非正常的方式──诸如吸毒、群居等超过社会规范的行为表现出来。

③吸食毒品应承担的法律责任。

不负刑事责任，但违反了治安管理处罚法第七十二条的规定：

有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处二千元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

（一）非法持有鸦片不满二百克、海洛因或者甲基苯丙胺不满十克或者其他少量毒品的；

（二）向他人提供毒品的；

（三）吸食、注射毒品的；四）胁迫、欺骗医务人员开具麻醉药品、精神药品的。2．青少年预防犯罪的方法。

第一，坚定信念，立志成才。坚定信念，立志成才就是我们最大的正义。认真做好你正在做的事情就是最最现实的正义。人生大势，成败与否，在乎一心，只有坚定信念，立志成才，违法和犯罪者两个恶魔才会怕你，才会彻底离你而去。

第二，无知变有知。要求我们青少年积极主动地学习，学习科学文化知识，学习法律知识，学习做人的道理，不断提高自己的品德素质和法律素质。知识经济时代需要知识青少年，让愚昧无知滚远一点吧。

第三，除了忍耐还是忍耐。忍耐得“忍”。“忍”怎么写？心头上一把刀，痛啊！是的，忍耐是痛苦的，忍耐象征着毅力。你忍不住也要忍，忍住了，你就实现了由毛毛虫到蝴蝶的蜕变，忍不住，你永远就是一条人人讨厌的毛毛虫。

我们不仅要忍住诱惑，还要忍住自己的情绪。现在有些青少年岁数小，但脾气倒特大，动不动就大喊大叫，目中无人，动不动就离家出走，以示抗议，动不动就大打出手，报复发泄。这是非常危险的。记得著名笑星郭冬临有一个小品，里面有一句经典话语：冲动是魔鬼。是的，我们人与动物的最大区别就是人有理性，有理智。教你一个克制冲动的办法，如果你感到冲动的时候，请你先从1慢慢数到30，然后再决定做事。不信，你可以尝试一下。

第四，交友要慎重。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。我们交友一定要交遵纪守法、好学上进的朋友。快乐能互相分享，痛苦能互相分担，有困难时能帮你，你做错事时能直言相告，平日里能相互理解，这样的朋友值得交往。但是“为兄弟两肋插刀”的不是朋友，而是恶魔；经常带你做不干净事情的，不是朋友，而是毒蛇。希望同学们练就一双火眼金睛，择良友而交之。

第五，经常想想父母、亲人与朋友。大家想一想为了我们的父母，我们应该怎么做。可是在我们的身边，就有这样的同学，目睹父母日夜操劳，却不思报答父母养育之恩，甚至有的人在别人面前还要装阔，背后埋怨自己没有出生在好的家庭。久而久之，内心会产生不平衡，责怪社会不公平，最后很容易走上违法犯罪道路。──摘自《莫流悔恨的泪──预防犯罪法制讲座》（有删节）

3．杜绝不良行为的名言警句

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。──托尔斯泰

忠言逆耳、良药苦口。

小时偷针，大时偷金

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

── 魏徵

犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

── 毛泽东

自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。──邹韬奋