第一篇：四年级语文上册期末总复习第二单元教学设计
四年级语文上册期末总复习第二单元教学设计
主备人：王宁宁 学习目标：
1.能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。2.回顾课文，体会重点句子的意思。3.复习本单元课文所蕴含的道理。教学重难点：
1.回顾课文，体会重点句子的意思。2.复习本单元课文所蕴含的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、板书课题
二、出示学习目标
1.能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。2.回顾课文，体会重点句子的意思。3.复习本单元课文所蕴含的道理。
三、出示自学指导
（一）自由识记“词语盘点”，5分钟后听写。1.生自学，师巡视，了解学情。2.指名学生上台板演，集体纠正。
3.还有哪些词语的意思你不理解的，全班交流。4.选择几个词语说一句话。
三、出示自学指导
（二）自由读第五至第八课，（1）同桌互相背诵要求背诵的内容；（2）理解重点句子的含义；（3）弄清课文、古诗所蕴含的道理。1.生自学，师巡视了解学情。
2.检测（1）、请同学们快速回顾一下，第二组中我们都学了哪些课文？谁来填一填。出示：
在第二单元，我们跟随大作家叶圣陶一起观察《
》，还和法国作家法布尔参观了 《
》；我们还重回宋朝，和苏轼一起《
》，和陆游一起《
》，真是一段奇妙的旅程啊！
（2）、从这些课文里你读懂了哪些道理？又探寻到了哪些奥秘呢？（3）复习古诗
（出示古诗题目）谁来背背这两首古诗？ a.出示：《题西林壁》）谁能用自己的话说说这首诗的意思？哪句诗让你看出苏轼是细心观察的？他是怎么观察的？（板书：多角度）他又思考出什么深刻的人生哲理？
b.你能运用这些诗句填一填吗？（4）复习《爬山虎的脚》
古往今来，叶圣陶先生又是怎样观察发现事物的？我们来读读叶圣陶的表达出示短文，你从哪些地方看出作者细心观察？。
a、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、轻轻读读这句话，想想你从哪些地方看出作者观察仔细？
（一顺儿朝下）这是抓住叶子的朝向观察的。
（均匀 没有重叠 不留空隙）作者观察了叶子的分布情况。
（动态描写）
2.叶圣陶先生不仅观察仔细，还很会表达，不仅写出了爬山虎叶子的静态美、还写出了它的动态美。让我们一起美美的读读这段话。多么美丽的叶子，你能把这绿得新鲜，在墙上铺得整齐又不重叠得叶子记在脑海中吗？老师给你一分钟时间，看着这幅图，想一想，背一背。
3.（出示图片）让我们看着图片一起背诵。
b、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
1、自由读读这段话，感受感受爬山虎是怎样爬的。
2、你们有没有发现，作者除了细心观察，观察的时间还怎么样？（板书：时间长）从哪些地方看出来？（原先、现在）（4）复习《蟋蟀的住宅》
除了细心观察，还要学会持续观察。法国昆虫学家法布尔就做到了这一点，他研究昆虫30余年，而且记录的语言也非常生动。我们一起来品味品味。
法布尔的著作叫什么？为什么说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程？
a.出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外头，触须轻微地摆动。b.谁来美美地读一读？
c.作者是怎样把自己观察到的事物表达出来的呢？（拟人）这样表达有哪些好处？把蟋蟀当成人来写，就更形象、有趣了。也表达出了作者对蟋蟀的喜爱.。
四、总结
同学们，通过这节课的学习，你收获了什么？希望同学们以后都能做一个善于观察，善于思考，善于表达的人。
教学反思：
第二篇：四年级语文上册期末总复习第八单元教学设计
四年级语文上册期末总复习第八单元教学设计
主备人：王宁宁 学习目标：
1.能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。2.回顾课文，体会重点句子的意思。3.复习本单元课文所蕴含的道理。教学重难点：
1.回顾课文，体会重点句子的意思。2.复习本单元课文所蕴含的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、板书课题
二、出示学习目标
1.能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。2.回顾课文，体会重点句子的意思。3.复习本单元课文所蕴含的道理。
三、出示自学指导
（一）自由识记“词语盘点”，5分钟后听写。1.生自学，师巡视，了解学情。2.指名学生上台板演，集体纠正。
3.还有哪些词语的意思你不理解的，全班交流。4.选择几个词语说一句话。
三、出示自学指导
（二）自由读第29至第32课，（1）同桌互相背诵要求背诵的内容；（2）理解重点句子的含义。1.生自学，师巡视了解学情。2.检测
复习29课《呼风唤雨的世纪》
（1）读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖 驾 幻 ” 理解“呼风唤雨”（2）体会说明文用词的准确性，课后第三题。（3）比较“发明和发现”举例说明
（4）20世纪的成就，真可以用“，”来形容。复习30课*《电脑住宅》
（1）读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。复习31课《飞向蓝天的恐龙》（1）读课文，背诵感兴趣的部分。
（2）恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？
（3）体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
（4）“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？ 复习32*课《飞船上的特殊乘客》
（1）读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？（2）重点读 3、6小节
3.这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为 的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为伟大奇迹的，有老舍笔下的那只性格 的猫，还有丰子恺写的那只 的白鹅„„
在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘，有从地图上发现陆地漂移学说的，有 而读书的少年周恩来，有
教学反思： 的作家叶圣陶。
第三篇：四年级上册语文第二单元复习材料
四年级上册语文第二单元复习材料
姓名：
一、比一比，再组词
莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）
二、多音字
重 chïng（重叠）zhîng（重要）空 kîng（空隙）kōng（空间）
铺 pū（铺路）pù（店铺）曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)弹 tán(弹琴)dàn（子弹）兴 xìng（高兴）xīng（兴奋）禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）
三、近义词：
舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙 均匀——平均
出名——有名 隐蔽——遮蔽 慎重——谨慎 挖掘——发掘
简单——简明 搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗 静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽 坐卧不安——如坐针毡 收拾—整理
四、反义词：
弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受
慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知 宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重 热闹—安静
五、积累（花名歌谣）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
六、词语形式积累
ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎 红艳艳
AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声 ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾
ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑
AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖 半紫半黄: 半灰半百合色 半青半黄 半黑半白
葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿
七、课文复习
1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；
5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。
6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
第二单元练习题(4上)
班级
姓名
一、写词语。
jūn yún
pū mǎn
chïnɡ diã yâ bǐnɡ
kînɡ xì chù jiǎo
（）（）（）（）（）（）yǐn cánɡ
rïu ruî
hãn jì zhú jiàn xiū xiǎnɡ zhù zhǐ（）（）（）（）
（）（）yǐn bì xuǎn zã
zhù zhái dînɡ xuã wā juã qīnɡ xiã（）（）（）（）
（）（）bā tǔ
pāo qi yù jiàn sōu suǒ
kuān chǎnɡ sī háo（）（）（）（）（）（）
yí wân
zhuī zhú
hán dōng là yuâ
zhàn yǒu hún shēn（）（）（）（）（）
二、填上正确的读音：慎（）谧（）豚（）蛟（）茎（）振（）枉（）资（）召（）源（）
三、连连看
慎
静
豪
无
隐
重
触
痕
倾
谧
放
重
藏
聊
角
斜
叠
迹
四、积累的四字词语
（）人（）意
（）不可（）
随（）而安 坐（）不安
不可思（）浩如（）（）枉（）心机
（）有成（）
五、课内积累
1、默写古诗《题西林壁》（），（）。（），（）。
2、２、默写古诗《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（），（）。
3、３、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。４、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。
4、５、正月（），二月（），三月（），四月蔷薇（），五月（），六月（），七月（），八月（），九月（），十月（），十一月（），十二月（）。
六、选择恰当的词语填在括号里。
简单
简朴
简陋 5、1．他的家庭很富有，可是生活却很（）。6、2．这间办公室极其（），一张桌子，一把椅子，如此而已。
3．李勇能做出这道难题，真不（）。
7、如果„„就„„
虽然„„但是„„
即使„„也„„
4．（）明天下雨，登山活动（）改在下星期天举行。
5．（）上面的石块再重，小草（）能从下面钻出来。
6．（）蟋蟀只有柔弱的工具，（）它们建造的住宅却是伟大的工程。
第四篇：四年级上册语文第二单元复习材料
四年级上册语文第二单元复习材料
姓名：
一、比一比，再组词
莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）
痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）
二、近义词：
舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙 出名——有名
隐蔽——遮蔽 慎重——谨慎 挖掘——发掘
搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗
静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽 坐卧不安——如坐针毡
四、反义词：
弯曲—笔直 牢固—薄弱 仔细—粗心 舒服—难受
慎重—轻率 粗糙—光滑 干燥—湿润
偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知
隐蔽—暴露 随意—慎重
五、积累（花名歌谣）正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
六、词语形式积累
ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈红彤彤 黑乎乎 红艳艳
AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声
ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑
AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖
半紫半黄: 半灰半百合色 半青半黄 半黑半白
葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白鹅黄 藕荷色 苹果绿
七、课文复习
1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；
5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。
6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
四年级上册语文第三单元复习资料
姓名：
一、比一比，组词
允（允许）牌（广告牌）训（训斥）覆（覆盖）辣（火辣辣）酷（冷酷）凝（凝结）
充（充分）脾（脾气）顺（顺利）复（复习）束（一束）酸（心酸）疑（怀疑）
融（融合）乘（乘法）代（现代）煤（煤球）拆（拆开）建（建设）
隔（隔开）剩（剩下）伐（砍伐）某（某人）诉（告诉）健（健康）
二、近义词：
喧闹——吵闹 允许——许可 训斥——斥责 凝视——注视 荒凉——荒寂 孤独——孤单
宽阔——广阔 恢复——复原 诧异——惊异 激动——冲动
清理——整理 仍旧——依旧 茂密——茂盛
寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融
神奇——神秘 热闹——喧闹
愤怒——愤恨 灵活——敏捷 重要——重大
三、反义词：
漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 任性—约束
宽阔—狭窄 简单—复杂
谦虚—骄傲 清澈—浑浊 茂密—稀疏
朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热
亲热—冷淡
愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板 重要—次要 神奇—平凡
四、积累
（1）《雨中的树林》
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（2）描写四季特点： 春：鲜花盛开 草翠花开 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨
夏：绿树成荫 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
郁郁葱葱 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
鲜果飘香 冬：冰天雪地
白雪一片 北风呼啸 狂风大作 寒气袭人
寒冬腊月 鹅毛大雪
五、课文复习
1、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
2、《巨人的花园》作者是（英国）王尔德，这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3、《去年的树》（日本）新美南吉，让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
4、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这一个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。）
5.《小木偶的故事》告诉我们只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。
四年级上册第四单元复习材料
姓名：
一．比一比，组词
劲（使劲）郑（郑重）历（历史）食（食物）据（根据）倘（倘若）颈（头颈）邻（邻居）厉（严厉）餐（晚餐）剧（剧场）尚（高尚）尊（尊敬）哄（哄笑）性（性格）格（格子）领（领导）职（尽职）蹲（蹲下）供（供养）姓（姓名）客（客人）贪（贪玩）联（联系）痒（抓痒）搞（搞出）踩（踩印）梅（梅花）蛇（小蛇）跌（跌倒）样（样子）稿（稿纸）彩（彩色）悔（后悔）虹（彩虹）铁（钢铁）童（童年）辟（开辟）饮（饮水）待（等待）脾（脾气）撞（顶撞）壁（墙壁）吹（吹气）侍（侍候）牌（广告牌）
二．多音字
折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）扇shān（扇动）shàn（扇子）的de（我的）dí（的确）dì（目的）当dāng（当心）dàng（上当）角juã（角色）jiǎo(角落)供 gōng（供养）gîng（供品）看kàn（看见）kān（看守）恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）调 diào(腔调)tiáo(调节)三．近义词 倘若—如果 供养—供给 攀谈—交谈 掂量—权衡 举步—迈步 凝视—注视 讨厌—厌恶 欺侮—欺负 警戒—戒备 古怪—奇怪 严肃—严格 郑重—庄重 高傲—傲慢 奢侈—奢华 窥伺—偷看 敏捷—敏锐 荣膺—荣任 率领—带领 呼唤—呼喊 温柔—柔和 勇猛—勇敢 淘气—顽皮 喜欢—喜爱 慈爱—慈祥 凄惨—悲惨 四．反义词
高傲—谦卑 敏捷—迟钝 仔细—马虎 茂密—稀疏 尽职——失职 讨厌—喜欢 反抗—顺从 呵斥—称赞 挺立—耷拉 温柔—粗暴 暖和—寒冷 欺侮—帮助 慈爱—冷酷 勇敢—软弱 勇猛—怯懦 慢条斯理—大步流星 无忧无虑—优心忡忡 生气勃勃—死气沉沉 五．关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下
呆若木鸡 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试
笨鸟先飞 胆小如鼠 六．加点字意思
一丝不苟（马虎）变化多端（项目）丰富多彩（花样）装腔作势（腔调）无忧无虑（担忧）屏息凝视（憋住）（呼吸）（盯住一个目标）（看）粗细各异（不同）生气勃勃（旺盛的样子）遭殃（遇到）（灾祸）彼此（这个）（那个）
七、造句
非„„不可„„他下了决心，非把这事儿办好不可！任凭„„也„„任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。任凭雨下得再大，也要按时到学校。任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。局促不安„„只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不安。老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。我撒了谎，心里感到局促不安。
从容„„经过充分的复习，他从容地走进了考场。大敌当前，他依然那么从容。
七、课文复习
1．《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
2．“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛.）。表面看起来作者是（不喜欢）猫的，其实是表达了对猫的（深深喜爱）之情。
3．《白鹅》课文写了鹅的高傲，更表现在叫声、步态和吃相中。这句话是文章的过渡段，起承上启下作用。它的姿态：左顾右盼；叫声：严肃郑重；步态：从容、大模大样；吃相：三眼一板，一丝不苟。
4．《猫》一文，老舍抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。
5．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏，一个母亲必定就是一位英雄。所以老舍不敢再讨厌母鸡。
第五篇：四年级上册语文第二单元复习材料
四年级上册语文第二单元复习材料
姓名：
一、比一比，再组词
莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）
寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）
痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）
二、多音字
重 chóng（重叠）zhòng（重要）空 kòng（空隙）kōng（空间）
铺 pū（铺路）pù（店铺）曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)弹 tán(弹琴)dàn（子弹）
兴 xìng（高兴）xīng（兴奋）禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）
三、近义词：
舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙 均匀——平均
出名——有名 隐蔽——遮蔽
慎重——谨慎 挖掘——发掘
简单——简明 搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗
静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽 坐卧不安——如坐针毡 收拾—整理
四、反义词：
弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受
慎重—轻率 粗糙—光滑
柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
偶然—必然 崭新—陈旧 不可思议—可想而知
宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重 热闹—安静
五、积累（花名歌谣）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。
1、胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
六、词语形式积累
ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎 红艳艳 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声
ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬
空空如也 人影绰绰
清波漾漾
ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑
AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖
半紫半黄: 半灰半百合色 半青半黄 半黑半白
葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿
七、课文复习
1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；
5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。
6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
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