张静中学师德师风建设工作汇报材料

第一篇：张静中学师德师风建设工作汇报材料

张静中学师德师风建设工作汇报材料

古人曰：“德高为师，学高为范。”“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。因此，加强教师的师德师风建设，提高教师业务水平至关重要。多年来，我校一直把加强教师职业道德教育作为学校工作的重点。根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。

一、我校的基本概况

我校始建于1969年，占地面积85800平方米，校舍面积15300平方米，现有10个教学班，503名学生，教职工58人。在各级党委、政府的关心下，在全镇人民群众的支持下，办学条件不断改善，学校建成4幢教学楼，一个标准300米跑道的田径场，图书室、体育器材室、理化实验室、仪器室、电脑教室、多媒体教室、校园安全监控系统，校园广播网一应俱全，“三机一幕”全部进课堂。

近几年来，学校大力推进基础教育改革，突出课堂教学改革，全面培养学生的实践和创新能力，强化质量意识，做实安全、卫生、心理健康等教育工作，取得了显著的成绩。教育教学质量逐年提高，得到了社会和上级主管部门的一致好评，如中考喧连续10年居红海湾区第一名，且语文、数学、化学连续7年超市平均分等等。

近年来，学校教师队伍整体素质也不断提升，近三年学校教师先后在全国、省市刊物上发表论文10多篇，另有50多人次教师在各级各类比赛、论文评比中获奖；省市骨干教师3人，县级骨干教师5人，省市县优秀教师15人，区学科带头人3人。

二、师德师风建设情况

（一）领导高度重视，组织机构健全

1、我校高度重视师德师风建设工作，成立专门班子，定期召开专题会议，指导安排师德工作。

2、健全师德师风制度建设。制订《教师师德规定》、《教师师德考核细则》、《师德问题一票否决制度》、《教师工作考核方案》等制度。与全体教职工签订《师德师风责任状》。加强对师德师风建设工作的管理和考核工作。

（二）加强理论学习，提高思想业务素质

1、加强法律法规教育。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校，依法执教的能力和水平。

2、加强教师职业道德教育。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《十堰市中小学教师师德八项承诺》、《教师职业道德“十不准”》和学校有关师德规章制度等。要求教师规范自己的言行，端正自己的思想，廉洁从教，树立良好的形象，为人师表。

（三）成立组织领导机构，明确工作职责 组 长：刘谋平

副组长：黄晓东 曾向成 吴石雄 黄国钊 成 员：各学科教师 组长职责：

1、负责师德师风建设的全面工作。

2、制订计划和总结。

3、实施考核和奖惩。成员职责：

1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

（四）以活动为载体，加强教师职业道德教育

1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评议学校等活动，深刻理解《中小学教

师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。

2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。

（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。

（2）开展“爱学生”活动。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守儿童、贫困学生、学习困难学生或特教生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。

（3）开展“爱自己”活动。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。

3、在开展“共学共育、一帮一扶”活动的基础上，组织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。

4、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。

（五）完善制度，狠抓落实

1、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开学与每一位教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、师德师风目标责任建设互助制度

学校把全体教师依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人交流，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现 的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风规定的，帮扶人将负连带责任。

3、师德师风学校教育制度

学校利用每周教师例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教师明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

4、师德师风督促制度

（1）、学校建立了师德师风建设网络，由全体教师相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

(2)、学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

(3)、继续严格执行学校领导、教师发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的领导、教师，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

(4)、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。

(5)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

6、师德师风考核制度

学校严格执行《教师师德师风考核办法》，坚持做好每周督查，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等切身利益挂钩。

7、师德师风集中培训制度

学校在每学期期末放假前或下学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、文件、政策、材料，提高教师的意识，通过

教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

8、师德师风问题处理报告制度

发现教师严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教体局联系学校负责人及相关领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在最短时间内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

9、预防和杜绝教师犯罪制度

(1)、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教师人头，形成有效的防范机制。

(2)、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风管理制度》和《责任追究制度》，认真组织教师学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。

(3)、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博。违者，将进行严肃处理。

(4)、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

(5)、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教师相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的教师进行监督教育。

10、师德师风优秀教师表彰制度

学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选出师德师风优秀教师，召开师生大会进行表彰奖励。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

11、师德师风行为规范责任追究和连带责任追究制度

教师发生不遵守师德师风行为规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

(1)、违反师德师风行为规范，情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令写出深刻检查，校内通报批评，并按《教师考核办法》予以扣分处理。

(2)、违反师德师风行为规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核政治思想一项扣除5分，并不得参加评优选先。

(3)、违反师德师风行为规范，情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，并报上级给予相关的党纪政纪处分。

(4)、违反师德师风行为规范情节严重，影响很大的。并报上级对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

(5)、违反师德师风行为规范，情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

(6)、教师发生重大违反师德师风行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升的处理。

(7)、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的领导、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。

通过培训和学习，大大地提高了教师教书育人水平，端正了教师的思想，提高了教师的职业道德水平。使教师自身道德修养得到了较大的提高，同时也激发了教师的工作热情。爱岗敬业、无私奉献的精神在我校已蔚然成风。学校值班领导及班主任每天坚持早7：00到校。很多老师牺牲休息时间，每天坚持利用课余时间辅导学生。尤其是在中午，教室和办公室里，教师辅导学生成为一道优美的风景线。

这几年，我校的师德师风建设工作开展得比较成功，取得了一定成绩。教职工中没有发生严重违反师德师风和违法违纪事件。教师的整体社会形象明显提高，学校也有着良好的社会声誉。但我校在师德建设工作中，还存在一定的问题，大

体有如下三个方面：

（1）个别教师组织纪律观念淡薄，个别教师没有敬业精神，教学效率低，难以“为人师表”。

（2）个别教师教育方法不当，简单粗暴，损害了学生的人格与尊严，影响了学生身心健康发展。

（3）个别教师思想境界不高，缺乏必要的修养。

（六）改进工作的措施

针对上述师德建设中存在的问题，学校下一步的主要工作是：

（1）完善有关规章制度。教代会在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，进一步规范教师的职业行为，严格落实各项制度。

（2）采取多种形式大力加强师德师风建设工作。召开师德培训会、报告会、演讲会、座谈会等形式，开展系列教育活动；定期写学习体会，交流思想，注重实效。

（3）坚持开展师德标兵评选活动，树立先进典型。通过树立典型，大力弘扬正气，抵制不正之风。今后我校将把评选师德标兵作为一项制度长期坚持下去，每学年评选一次。

我校的师德师风工作虽然取得一定成绩，但与上级的要求相比，仍然存在差距。我们将继续把师德师风建设工作作为学校的重要工作来抓，树立我校教师良好的师德师风形象，办家长放心的学校，办人民满意的教育。

红海湾区张静中学 2018.9.1

第二篇：大风中学师德师风建设工作汇报材料

大风中学师德师风建设工作汇报材料

根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。

古人曰：“德高为师，学高为范。“百年大计，教育为本；教育”大计，教师为本。”教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键。因此，加强教师的师德师风建设，提高教师业务水平至关重要。多年来，我校一直把加强教师职业道德教育作为学校工作的重点。借这次局党委中心组学习的机会，反思我校师德工作的得与失，进一步加强我校的师德建设，全面提升教职工的职业道德水平，为以后工作向更高层次迈进打好思想基础。

一、教师队伍基本情况

我校现有教职工80人。全校教职工平均年龄为40岁，35－45岁56人，占70％；中学高级教师28人，占35％；中学一级41人，占51％。总体看，中年教师居多。

二、师德师风建设情况

（一）领导高度重视，组织机构健全

1、我校高度重视师德师风建设工作，成立专门班子，定期召开专题会议,指导安排师德工作。

2、健全师德师风制度建设。制订《教师师德规定》、《教师师德考核细则》、《师德问题一票否决制度》、《教师工作考核方案》等制度。与全体教职工签订《师德师风责任状》。加强对师德师风建设工作的管理和考核工作。

（二）加强理论学习，提高思想业务素质

1、加强法律法规教育。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校，依法执教的能力和水平。

2、加强教师职业道德教育。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《十堰市中小学教师师德八项承诺》、《教师职业道德“十不准”》和学校有关师德规章制度等。要求教师规范自己的言行，端正自己的思想，廉洁从教，树立良好的形象，为人师表。

3、加强教师政治业务学习。学校利用每周二下午和寒暑假组织教师政治业务学习。这两年我们学习了《魏书生在全国班主任工作论坛上的发言》、《李镇西的教学艺术》、国家教育部副部长袁贵仁的访谈《走中国特色社会主义教育发展道路》、北京市海淀区中关村第四小学校长刘可钦的《追寻教师职业的幸福》、苏霍姆林斯基的《谈谈教师的教育素养》、顾明远的《做一名更专业的教师》、朱彤的《教师，首先应该是文化人》、师德案例《换座位的**》、《家长会可以这样开》、《张巨娥：用爱激励每一个学生》、胡安梅的事迹等。结合向“师德标兵”学习、“向抗震英雄学习”和“行风评议回头看”等师德主题教育，系统地进行了师德师风教育。这几年，我校安排校委会成员撰写或查找师德师风、教育教学、为人处世等内容的学习材料印发给每位教师，共100多篇。组织教师集中学习和自主自学，提高了教师的综合素质。我们还加强教师心理健康指导。今年我校举办了心理健康辅导报告。由我校杨相萍老师（取得国家二级心理咨询师资格）为全体教师作心理健康报告；还组织部分教师参加市举办的“心理健康”讲座。通过心理健康教育，让老师们用一种健康的心态做人、处事。

4、开展经验交流，相互启发，学以致用。我校每学期都要开展一次师德师风学习体会交流，如：2006年我们集中学习了《你在为谁工作》一书，学完后，以各年级组为单位进行交流，然后年级组选出代表在全体教师会上交流，大家的感受真切而深

刻，校长们也一样在大会上发言。今年暑假学习结合汶川大地震，我们又作了一次全面交流。校长首先在大会上发言。其他教师都谈了自己感受和体会。大家把自己的真情实感写出来，说出来，互相学习，互相启发，使教师们更加真切地感受到了教师、师德、人生的意义和责任。为做好一名教师，做好一个人而认真地思考和行动。通过这些活动，触动了教师们的灵魂，提高了做人与做事效果，激发了教师学习和工作的积极性，对教师的世界观，对教师们的家庭生活也产生了良好的影响。

5、开展师德标兵评选活动。我校坚持“以德立校”，积极开展“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”的师德工程，开展师德标兵评选活动，对全校教师从师表、师德、师道、师风、师能等方面提出如下具体要求：

（1）树师表——要求教师在师表上做到：端庄、高雅、得体、大方；

（2）育师德——要求教师在师德上做到：爱生、敬业、民主、平等；

（3）立师道——要求教师在师道上做到：勤奋、善诱、务实、严谨；

（4）正师风——要求教师在师风上做到：求真、求实、求精、求新；

（5）练师能——要求教师在师能上做到：强化师德素质，实现情感育人；强化风范教育，实现形象育人；掌握教育规律，实现科学育人；形成教学风格，体现艺术育人。

通过开展师德标兵评选活动，使我校形成了人人争当师德标兵，个个勇创佳绩的良好氛围。教师们爱岗敬业、无私奉献、悉心育人，取得了良好的教育成果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的认可和赞誉。先后涌现出了像张巨娥、李军、杨金君、袁丙琼等一批省、市、区优秀教师、师德标兵和优秀共产党员等先进典型。

通过培训和学习，大大地提高了教师教书育人水平，端正了教师的思想，提高了教师的职业道德水平。使教师自身道德修养

得到了较大的提高，同时也激发了教师的工作热情。爱岗敬业、无私奉献的精神在我校已蔚然成风。学校值班领导及班主任每天坚持早7：00到校。很多老师牺牲休息时间，每天坚持利用课余时间辅导学生。尤其是在中午，教室和办公室里，教师辅导学生成为一道优美的风景线。

三、师德师风状况分析

这几年，我校的师德师风建设工作开展得比较成功，取得了一定成绩。教职工中没有发生严重违反师德师风和违法违纪事件。教师的整体社会形象明显提高，学校也有着良好的社会声誉。但我校在师德建设工作中，还存在一定的问题，大体有如下三个方面：

（一）个别教师组织纪律观念淡薄，个别教师没有敬业精神，教学效率低，难以“为人师表”。

（二）个别教师教育方法不当，简单粗暴，损害了学生的人格与尊严，影响了学生身心健康发展。

（三）个别教师思想境界不高，缺乏必要的修养。

四、改进工作的措施

针对上述师德建设中存在的问题，学校下一步的主要工作是：

（一）完善有关规章制度。教代会在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，进一步规范教师的职业行为，严格落实各项制度。

（二）采取多种形式大力加强师德师风建设工作。召开师德培训会、报告会、演讲会、座谈会等形式，开展系列教育活动；定期写学习体会，交流思想，注重实效。

（三）坚持开展师德标兵评选活动，树立先进典型。通过树立典型，大力弘扬正气，抵制不正之风。今后我校将把评选师德标兵作为一项制度长期坚持下去，每学年评选一次。

我校的师德师风工作虽然取得一定成绩，但与上级的要求相比，仍然存在差距。我们将继续把师德师风建设工作作为学校的重要工作来抓，树立我校教师良好的师德师风形象，办家长放心 的学校，办人民满意的教育。

2008年11月19日

第三篇：张里中学师德师风建设总结

张里中学2013年暑期 师德教育和专业标准集中培训

活动总结

我校在淮滨县教体局的领导下，学校领导狠抓师德师风建设，全面贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区教育局关于加强师师风教育的活动，进一步加强学校师德师风建设和教师职业道德修养。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，特对我校的师德师风建设进行如下总结:

一、广泛发动，提高认识，加强领导

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度，并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德师风建设活动的开展。

二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。

1、加强领导干部作风建设

领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，讲政治，讲正气，讲廉洁，讲奉献，在教职工和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、加强对班主任的培训工作，开展创建“安全文明校园”活动，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训，为更好的做好班级管理工作而努力。

3、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，利用教师例会组织教师学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想等，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，动员和组织教职工讨论，使教职工明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，在充分讨论、大家取得共识的基础上，要求每一位教师时时做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌。靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，对教师从正面提出要求，又从反面划出了禁区，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视爱生、敬业为天职。

4、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年，我们就学生及学生家长突出反映的问题，学校进行了认真的整改。通过整改，密切了教师与家长、教师与学生的关系。针对个别教师中出现的不良行为，我校及时予以教育、处理。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象（体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事；办校外收费辅导班等）。

5、开展以“帮扶两困学生”为主要内容，对“学困生”实行了帮助，学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃，总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，更是耐心细致地做好各项帮教工作，因此学校违法犯罪率为零。

6、规范收费行为。我们严格执行“一费制”政策，严格按照市物价局核定的收费标准进行收费，严格执行“收费通知单”制度。设立了收费公示栏，公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。

通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善，涌现出了不少师德典型。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新，赢得了社会各界的肯定。

三、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人

首先，我们规范了学校行为，明确了学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范了教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。近年来，我校积极推行校务公开，增加学校管理的透明度，得到了广大教职工的普遍认可。校务公开的推行，给学校带来了可喜的变化，学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识，促进了领导班子建设和党风廉政建设，赢得了教职工的信任和尊重，密切了党群、干群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办淮滨县一流学校”思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

张里中学

二0一三年七月二十日

第四篇：师德师风建设工作汇报材料

师德师风建设工作汇报材料

於贺川

师德师风建设工作汇报材料

根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。

一、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、工作目标

1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。

2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。

三、成立组织领导机构，明确工作职责 组 长：於贺川

副组长：张敏 张国山 薛会军 王彦 成 员：各学科教师

组长职责：

1、负责师德师风建设的全面工作。

2、制订计划和总结。

3、实施考核和奖惩。成员职责：

1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

四、具体工作

（一）加强学习，提高素质，1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

3、加强法制学习，增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。

4、师德学习做到经常化、制度化，每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。

（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育

1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展“师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评议学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。

2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。

（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。

（2）开展“爱学生”活动。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守儿童、贫困学生、学习困难学生或特教生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。

（3）开展“爱自己”活动。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。

3、在开展“共学共育、一帮一扶”活动的基础上，组织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。

4、从学校实际出发，把师德考核与教师考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。

（三）完善制度，狠抓落实

1、师德师风建设目标责任制度

学校每学期开学与每一位教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、师德师风目标责任建设互助制度

学校把全体教师依序排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象，做到一人帮一个。主要从安全、师德和收费几方面对其进行思想教育，被帮扶人每月底之前按时向帮扶人主动汇报思想工作，帮扶人不定时找被帮扶人交流，了解工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告组长，力争把问题处理在萌芽状态中，凡被帮扶人出现违反师德师风规定的，帮扶人将负连带责任。

3、师德师风学校教育制度

学校利用每周教师例会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教师明

白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

4、师德师风督促制度

（1）、学校建立了师德师风建设网络，由全体教师相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

(2)、学校每学期都要广泛向教师、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

(3)、继续严格执行学校领导、教师发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的领导、教师，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

(4)、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益，凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要予以追究。

(5)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

6、师德师风考核制度

学校严格执行《教师师德师风考核办法》，坚持做好每周督查，期末总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及

学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等切身利益挂钩。

7、师德师风集中培训制度

学校在每学期期末放假前或下学期开学前，集中一段时间进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、文件、政策、材料，提高教师的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

8、师德师风问题处理报告制度

发现教师严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教体局联系学校负责人及相关领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。发现严重体罚学生，教师性犯罪的，学校必须在最短时间内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

9、预防和杜绝教师犯罪制度

(1)、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教师人头，形成有效的防范机制。

(2)、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，学校必须严格执行《师德师风管理制度》和《责任追究制度》，认真组

织教师学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款，抓好警示教育。

(3)、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生在双休日、节假日给教师守寝室；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博。违者，将进行严肃处理。

(4)、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

(5)、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教师相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的教师进行监督教育。

10、师德师风优秀教师表彰制度

学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选出师德师风优秀教师，召开师生大会进行表彰奖励。学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

11、师德师风行为规范责任追究和连带责任追究制度

教师发生不遵守师德师风行为规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

(1)、违反师德师风行为规范，情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令写出深刻检查，校内通报批评，并按《教师考核办法》予以扣分处理。

(2)、违反师德师风行为规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年考核政治思想一项扣除5分，并不得参加评优选先。

(3)、违反师德师风行为规范，情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人考核评定为不称职，并报上级给予相关的党纪政纪处分。

(4)、违反师德师风行为规范情节严重，影响很大的。并报上级对当事人给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。

(5)、违反师德师风行为规范，情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。

(6)、教师发生重大违反师德师风行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升的处理。

(7)、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的领导、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。

第五篇：师德师风建设工作汇报(2011)

师德师风建设工作汇报

勃利县大四站中心校

尊敬的各位领导：

首先，我谨代表全校1054名学生和82名在岗教师，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时也诚挚地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见。

现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：

一、指导思想 1.高度重视，正确导向

教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，以“创办家乡人民满意的教育，争做学生满意的教师”为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。

2.突出主体，以人为本

在师德师风建设工作中，我们坚持尊重教师的人格，了解教师的需求，充分发挥教师的主体地位。在具体实施过程中，我们以工会为园地，以教师代表会议为纽带，做到重大事件征求教师意见，重大决

策寻求教师支持，最大限度地维护教师们的合法权益。如：学校在制定《大四站中心校教师量化考核方案》时，先后多次征求全体教师意见，从《征求意见稿》到《试行稿》，到最终《方案》的施行，多次根据教师的意见、建议调整评价指标，使《方案》最终得到广大教师的认可。

二、保障措施 1.高度重视，强化领导

我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。通过制定切合学校实际的《师德师风建设活动方案》，部署师德建设活动，做到年初有方案、年末有总结、管理有措施、工作见实效，使学校的师德师风建设逐渐步入规范化和制度化。

2.组织健全，职责明确

中心校成立师德师风建设领导小组，由校长（兼党支部书记）郭玉坤同志任组长，中心校教导处、总务处、工会、少先队等中层领导进入活动小组机构，做到各司其职、分工合作、协调一致、齐抓共管。

中心校与各村小、各村小负责人与教师分别签订《师德师风建设责任状》，实行层层负责制，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展。

3.民主管理，资金保障

总务、后勤部门能够加强民主化和情感化的管理，保证师德建设投入，设立师德建设专项经费，做到专款专用，先后投入师德师风建

设经费5000多元。通过评优奖先，使师德师风建设工作在全镇得到高度重视，逐渐形成人人思进取、人人争先进的良好氛围。

三、制度建设

学校重视师德师风工作的制度建设并严抓落实。中心校先后出台了《大四站中心校教师业务学习制度》、《教师考评制度》、《教学工作指导意见》等制度，并纳入《大四站中心校教师量化考核方案》，从“德”、“能”、“勤”、“绩”四方面进行综合考核，突出“师德”成为评价教师时领衔“师能”、“师勤”、“师绩”的首要指标。同时，使师德教育与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行“一票否决制”。

四、行动落实

回顾几年来的师德建设工作，我们的做法可以归纳为全面铺开，重点突破，尤其重视抓行动落实，主要通过抓好“三个环节”，全力推进师德建设工作。

1.抓好理论学习环节

大力推行教师政治理论、业务知识“五个一”工程：即读一本教育理论专著，写一本读书笔记，参加一项实验课题研究，完成一篇专题论文，上一节公开课。一年来，教师们坚持阅读相关德育专著，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校

工作的创新提供了有力的理论支撑。

2.抓好党员带头环节

中心校党支部在“保先”教育和“科学发展观”学习实践活动中，要求党员教师起到模范带头作用，“以党风带教风，以党性铸师魂”，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果。

3.抓好师资培训环节

为打造一支高素质的教师队伍，学校结合实际制定《校本培训工作方案》，有计划地组织教师参加学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育，鼓励教师从思想上彻底除去陈规，开拓创新。先后选派教师分别哈尔滨、齐齐哈尔、北安、七台河等地学习培训，投入经费1.6万元。使我校教师能够及时获取先进的教育教学理念，保证了新课程改革的顺利推进。

五、师德师风

通过扎实开展师德师风建设工作，我校教师队伍建设取得了明显成效，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，师德风貌得到了社会各界的广泛认同，逐步形成了“主动、生动、和谐、发展”的校风、形成了“敬业、爱生、务实、创新”的教风；逐步发展并完善了“力求四方面满意”的办学理念。（即：办让学生满意、让教师满意、让家长满意和让家乡人民满意的四站教育。）学校各项工作保持了健康稳步发展的良好态势：

2月份，学校在教育局2011年教育工作会议中，获得“教学目标管理一等奖”、“育人环境建设先进单位”和“创建人民满意学校”先进单位三项荣誉；

6月份，我校在全县小学升初中会考中获得全县第二名、乡镇组第一名；

7月份，我校在全县庆祝建党九十周年师生书画展中被教育局评为优秀组织单位；我中心校党支部还被局党委授予“先进基层党组织”荣誉称号；

10月份，我校组队参加县教育工会举办的全县教职工乒乓球大赛，获得男团、女团第三名，学校被教育局工会评为“先进集体”。

回顾一年来的工作，我们的体会是：师德建设工作必须以学生发展为目标，确立提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体的发展思路。今后我校将继续把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓，坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象，在全社会树立起良好的师德形象，办家乡人民满意的教育，使我校尽早跻身本地教育系统师德建设的先进行列。

大四站中心校 2011年11月18日