《以人为本、执政为民》教学设计

第一篇：《以人为本、执政为民》教学设计

《以人为本、执政为民》同课异构 教学设计

一、教材分析

上一框学习了中国共产党的地位、性质、执政方式等知识为本框的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他们全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已。通过本课的学习，从理论的高度使学生理解他们为什么会这样做。可结合本课内容,教育学生拥护中国共产党的领导，树立为人民服务的思想。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、识记中国特色社会主义理论体系、三个代表、科学发展观的内涵；

2、理解中国共产党的执政理念是以人为本、执政为民；

（二）、能力目标

1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

通过学习中国特色社会主义理论体系，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三、教学重点、难点

重点：中国特色社会主义理论体系 难点：实现最广大人民的根本利益

四、学情分析

学生平时通过传媒对这一框的内容有所感受,但负面的报道也比较多，需要教师从理论上加以澄清。从学生的思想实际来看，高一学生虽然积极关心国家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教师须引导学生客观全面地分析问题。

五、教学方法

1探究性学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果

2、自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

六、课前准备

1、搜集优秀党员的先进事迹

2、搜集中国特色社会主义理论体系的材料

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）引入新课

上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。

（二）导入新课

共产党员的先锋模范作用

教师活动：展示图片，感受共产党员的先锋模范作用。大学生党员徐本禹事迹简介

1999年，徐本禹成为华中农业大学的一名学生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校硕士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹却做出了让所有人吃惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州省大方县大水乡大石村支教。2005年，徐本禹返回华中农业大学读研。2008年1月10日荣获“中国第18届十大杰出青年”

典型意义：徐本禹的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了高等学校自觉履行社会责任、积极服务经济社会发展的良好社会形象。

徐本禹身上显示了当代大学生关注社会、关爱民众、无私奉献的高尚情操。他始终坚持把个人价值与社会需要结合起来，把高尚的道德情操、远大的理想志向同实实在在的奉献结合起来，树立正确的人生观、价值观，自觉承担社会责任，追求崇高的生活，把自己融入人民群众和现实生活之中，既体现了知识分子的思想、才华和激情，又体现了共产党员的先进性。

引导学生阅读教材66页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题

共产党为革命不怕牺牲、为中国特色社会主义事业无私奉献的光辉形象，生动地印证了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想的指导作用。

教师点评：这是由中国共产党自身的先进性决定的。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，因而能够得到广大人民群众最热烈的拥护和支持。

二、中国特色社会主义理论体系

1、中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

2、邓小平理论

教师活动：联系有关历史知识和现实实例，思考是什么？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师总结：邓小平理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。

3、“三个代表”重要思想

教师提问：什么是“三个代表”

学生回答：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

教师提问：如何理解“三个代表”的内涵和地位？

学生回答，教师总结：先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本利益就是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。

“三个代表”重要思想，作为马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义基本原理同中国建设实践相结合的产物，它丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，是中国发展着的马克思主义。它全面体现了党的基本路线、基本纲领、基本经验，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。

4、科学发展观

教师提问：科学发展观的内涵是什么？处于什么历史地位上？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师点评：科学发展观是以人为本、全面协调可持续的发展观。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

三、实现最广大人民的根本利益

1、为什么

中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益；它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。

2、怎样做

人民群众的拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本。实践“三个代表”重要思想必须把坚持最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

教师活动：请结合自己知道的实例来印证以上观点。

学生发言：河南省登封市公安局局长任长霞同志从警20年，全心全意为人民服务，被登封人民称为“女包公”“任青天”。她立党为公、执政为民，不幸因公殉职，群众自发为其送葬，人数达10几万人。

呼和浩特市市委书记牛玉儒同志，在担任领导职务的20多年里，心系群众，勤政为民，于2004年8月因病去世。群众自发为其送葬，沉痛悼念这位优秀人民公仆。教师活动：对以上实例，你有何感受？

学生活动：积极讨论，踊跃发言：作为青年学生，以模范人物为榜样，将来走上工作岗位，以人民的利益为重，全心全意为人民谋利益。

（三）课堂总结、点评

中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

九、板书设计

一、共产党员的先锋模范作用

二、中国特色社会主义理论体系

1、中国特色社会主义理论体系的内容 ①邓小平理论：历史地位；精髓

②“三个代表”重要思想：历史地位；本质

③科学发展观：科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法；历史地位

三、实现最广大人民的根本利益

1、为什么

2、怎样做

十、教学反思

第二篇：《中国共产党：以人为本 执政为民》教学设计

《中国共产党：立党为公 执政为民》

【课标要求】:理解立党为公、执政为民是‘三个代表’重要思想的本质，理解将“三个代表”重要思想确定为党的指导思想的深远意义。

【教材分析】：本框包括“共产党员的先锋模范作用”、“坚持中国特色社会主义理论体系”、“实现最广大人民的根本利益”三个目。第一目，列举先进共产党员的典型事迹，深切体会党员干部用行动发挥共产党员的先锋模范作用；第二目，讲述中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的科学理论体系。第三目，通过典型事例，升华情感，讲述党要实现人民利益的原因

【教学目标】

1、知识目标：明确中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的科学理论体系。知道邓小平理论的核心内容及其精髓，“三个代表”重要思想的主要内容及其本质，科学发展观的深刻内涵。

2、能力目标：引导学生利用已有的知识，深入学习本课，不断提高自主学习的能力。

3、情感、态度、价值观：通过了解共产党员的感人事迹，增强对党的感情，更加相信和热爱中国共产党，努力为党的事业奋斗。

【教学准备】：

1、学生准备，搜集优秀共产党员的先进事迹资料。

2、教师准备，学习相关文件，选取优秀共产党员先进事迹并制作课件。整理学生搜集的资料，供上课展示使用。【教学过程】

在这里，我将采用“来自生活的报告”、“师生互动，合作探究”、“走进生活，体验践行”三个环节来进行本课的教学活动过程。这三个环节，是教师主导的“目标—策略—评价”的过程，也是学生经历的“活动—体验—表现”的过程。【来自生活的报告】在这个环节，主要是创设一种情境，形成感动的氛围，激发学生的情感的参与。

1、首先播放背景音乐《感动》。来自不同行业的优秀共产党员，他们在各条战线上做出了突出贡献，让这些铭刻在中国人心灵深处的名字再次涌动激情。

2、学生展示：列举你所知道的优秀共产党员的名字。

3、在学生展示结束后，教师设置一个小活动：猜猜他是谁？用最简练的语言概括优秀共产党员的事迹，由学生来回答这位党员的名字。在选择这里的教学资源时，我注意选择了一些家就在山东的优秀共产党员，比方说：孔繁森、许振超、徐本禹和李素芝等；同时我还选择了一些我们学校的优秀党员任课老师（特级教师张永波、铁道部拔尖人才董洪海），让学生真切感受到优秀共产党员就生活在他们的身边，真正

触动感动学生的心灵，激发学生的求知欲望。在师生都沉浸在创设的情景感动之中的时候，正是启动学生的思维，引起他们思考的好时机，展示本节课一个能贯穿本课所有理论点的问题：

4、思考：这些优秀的共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用？ 对于这个问题的回答，直接涉及到本课中“三个代表”重要思想的内涵、确立为我党的指导思想的意义、贯彻的根本要求等知识点。随着对这个问题的回答，本节课进入第二环节。

【师生互动 合作探究】 列宁指出：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。” 理论是灵魂、是旗帜、是方向。那么，我们的优秀的共产党员之所以能发挥他们的先锋模范作用，很重要的一个因素就是用先进的理论为行动指南。

我们党从成立以来，就是以科学理论为指导的。在党的十六大上，我们党又把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一起写进党章，确立为我党的指导思想。

1、在带领学生复述一下“三个代表”重要思想集中概括的三句话之后，分析为什么要把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。

2、分组合作探究：谈谈“三个代表”重要思想确立为党的

指导思想的意义。由于这个问题与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生在老师的指导下进行分组讨论，进行合作探究，然后进行归纳总结，得出结论，由本组发言人向全班汇报自己组的研究成果。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，促使学生在学习中解决问题，让学生对这个问题的认知更清晰、更深刻。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。我觉得在处理这个问题时，教师的任务应在于及时地归纳总结整合提升学生的答案，提高学生抽象概括的能力和透过现象看本质的能力。既然我们把三个代表重要思想确立为我党的指导思想，那么我们就应该把它作为我们的行动指南――――贯彻三个代表的要求。

3、看视频回答问题：我们的党为什么要与时俱进，又是怎样与时俱进的？ 利用图片、视频等手段进行直观演示，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化，这样能激发学生的思维和学习兴趣，促进学生对知识的掌握。与时俱进是马克思主义理论最重要的理论品质。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是一脉相承的科学体系。同中国革命实际相结合，诞生了毛泽东思想；同中国建设实际相结合，诞生了邓小平理论；同中国新实际新实践相结合，诞生了三个代表重要思想。这下我们真切的

感受到了，我们党的历史，就是一部发展着的马克思主义指导新的实践的历史，就是一部在指导思想上不断与时俱进的历史。接下来话锋一转，我们坚持与时俱进的目的是什么呢？ 要想保持我党的先进性，就必须坚持与时俱进。与时俱进是先进性的必然要求。刚才第一个贯彻要求是从为什么和怎样做两个角度来阐述的，所以第二个贯彻要求用学生看教材自学的方式就可以了。

4、自学：为什么要坚持党的先进性和怎样坚持党的先进性。带着问题去看书，这样能提高学生的自学能力。而自学是学生实现由“学会”过渡到“会学”，让学生终身受益的一项基本技能。在讲解怎样坚持党的先进性中，引导学生认识，党站在时代的前列紧跟世界进步潮流的具体事例和新的举措。（“群众看党，先看党员”，我们党已经结束的保持共产党员先进性教育活动；构建社会主义和谐社会；确定“十一五”规划等等）在处理完前面的几个问题之后，继续思考，我们的优秀共产党员发挥先锋模范作用，到底是为了谁呢?而这正是本节课的重点，也是整课的重点。接着大屏幕出现问题：

5、思考讨论：从“三个代表”重要思想的集中概括的这三句话来看，你认为哪一点是我们党一切工作的出发点和落脚点？为什么？ 对于这个问题，如果学生不加思考，直接回答的话，那肯定就是代表中国最广大人民的根本利益，但是学生忽略了一个很重要的问题，先进生产力和先

进文化为什么不是我党一切工作的出发点和落脚点呢？他们又发挥了什么作用呢？三者之间又有什么关系呢？但是，如果这个问题由老师来解释的话，又陷入了枯燥的理论说教，学生也没有什么兴趣。为此，我采用了辩论会的方式，由学生自己选择观点，并说出你认为这一点是党一切工作的出发点和落脚点的理由。课前的分析中，我认为在学生中，一大部分会继续坚持最广大人民的利益是一切工作的出发点和落脚点，会有一少部分认为先进生产力是一切工作的出发点和落脚点，基本没有同学会认为先进文化是一切工作的出发点和落脚点，但先进文化的作用也必须讲清楚。所以我事先把每一种观点的重要性和理由录音在课件里，看当时课堂的情况，如果没有哪一种观点就放哪一段录音充当对立方进行辩论。这样讨论讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性，课堂参与既有了广度又有了深度。而学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。

6、在从三个代表之间的关系角度回答了为什么把最广大人民的根本利益作为立足点和出发点之后，学生自主探究：为什么要把中国最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点？ 中国共产党的性质、社会主义国家的性质和人民在国家中的地位决定了要把最广大人民的利益作为出

发点和根本点。“得民心者得天下，失民心者失天下”。人民群众的拥护和支持也是我们党的力量之源和胜利之本。“一滴水，只有融入大海才不会被蒸发；一抹绿，只有融入森林才不会孤单；一个共产党员，只有深深扎根于群众之中才会受到拥戴。”我们的领袖邓小平同志也曾经深情的说过：“我是人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。” 这就是“三个代表”重要思想的本质：立党为公，执政为民！至此，通过从理论到事实的大量论证，学生在学到知识点的同时，思想上一定受到了震撼，情感得到了升华，实现了本节课的情感教育目标。到这里，本课教学内容基本上处理完了，进行板书小结

我比较注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。接下来让我们一起： 【走进生活 体验践行】

一、活动：畅想未来： 作为有抱负的中国青年，你认为应该如何当好人民公仆？ 让学生上台演讲，充分发挥自己的看法，引导学生在演讲时分两部分进行：一是现实的情况，二是自己的畅想。

在这里设置这样一个环节，一定会有学生提到当前的腐败现象，我们不能回避，这些现象就生活在我们身边，必须去正视它，必须给学生讲清楚。有的共产党员最后沦落到阶下囚，就是因为他们没有实践“三个代表”重要思想，没有真正做

到立党为公执政为民。腐败是极少数的现象，党的本质和主流是好的，腐败不是我们党的性质决定的，而是腐朽思想的影响造成的，今天我们党以“三个代表”重要思想为指导，勇于清除腐败，这正是立党为公执政为民的表现。在这个环节，政治课必须要体现政治观点的鲜明性，必须进行主流价值观念的引导，老师的“导”和学生的“学”有机的结合在一起。

二、视频：任长霞事迹报告会录像片段。这就是我们党优秀的共产党员，她实践着“立党为公，执政为民”的誓言。2004年4月17日，是登封市人民为任长霞送行的日子。这一天，出现了登封历史上从来没有过的最悲壮的场面。

三、课后作业： 优秀的共产党员就在我们的身边，我们要立志做一名优秀的共产党员，课后，继续讲述你内心的感动，在《秋日私语》的钢琴声中，在师生的感动之中，结束本课的学习。

第三篇：以人为本 执政为民

“以人为本 执政为民”主题教育心得体会

近期，我认真参加了我委组织的“以人为本 执政为民”主题教育，通过学习在胡锦涛总书记、贺国强同志在中纪委十七届六次全会出席会议上的重要讲话和报告等文件精神、观看警示教育片、听党课等形式，使我深刻认识到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作是一切工作的出发点和落脚点，这次活动是

一是着力把握“以人为本、执政为民”本质要求。在实际工作中，要更加重视民意、关注民生、维护民权、保证民利。要加强对政治纪律执行情况的监督检查，坚决维护党的集中统一。要高度关注损害群众利益的突出问题和反腐倡廉建设中群众反映强烈的问题，着力解决发生在群众身边的腐败问题。要大力加强干部队伍特别是领导干部作风建设。当群众被干部用优良作风带动起来、团结起来，腐败现象也就无处可藏。

二是着力加强反腐倡廉制度建设。贯彻“以人为本、执政为民”的理念归根到底都要通过制度来固定、来保障、来促进。因此,要加大制度的宣传力度，最大限度保证群众的知情权、参与权和监督权；要坚持制度创新，做到制度内容是否合理，由群众来评价；制度运行是否规范，由群众来论定；制度落实是否到位，由群众来衡量；制度效果是否明显．由群众来检验。要规范程序，用程序保证制度落实。要建立重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用，必须经过“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事程序，并在决策前做好事前论证、专家咨询、公示征询等环节的工作。

三是着力畅通政务、党务公开渠道。要做到公开内容具体化。制定公开的范围、时限、方法、形式、程序及要求的具体制度。使党务、政务公开的内容具有可操作性。要做到公开载体多样化。将信息公开由单一开会传达模式，拓展为涵盖公开专栏、宣传橱窗、新闻媒体、电子媒介、公开专网为一体的多维立体模式。继续疏通群众诉求渠道，在设立举报箱、举报电话、来访接待日的基础上，还可以在内网平台设置网络对话、热线等方式。要做到公开范围层级化。按照保密等级，明确公开范围和层次。做到相对稳定性的内容长期公开，阶段性事务逐段公开，临时性事务随时公开，确保该公开的内容在不同人员层级范围内有最大的知情权。

四是着力打造反腐倡廉监督体系。要建立职业道德“自律关”。通过“以德促醒”、“以德示警”，从内心深处启迪党员干部“知廉、崇廉、尊廉、守廉”的自觉性；要建立群众舆论“评说关”。通过多种形式广开言路，听取群众对重大问题的“开门评议”，必要时重大决策时还可邀请各方代表列席党委会或行政办公会；要建立程序“制约关”。通过明确权力运作的程序、范围、责任，完成对权力的制衡；要建立专业部门“监控关”。纪检、监察、审计部门发挥在队伍建设、行政效能、财务监督的作用，认真落实询问、质询、诫勉、问责等各项制度，防止决策执行变形走样。五是着力强化组织协调形成合力。要充分发挥党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与的反腐败领导体制和工作机制，严格落实党风廉政建设责任制，不断巩固和发展全党动手、全民参与的良好局面。纪检监察机关要充分发挥组织协调职能，讲究工作方式方法，善于组织协调，主动加强联系，勤沟通、多商量，充分调动职能部门的积极性，进一步形成抓工作的整体合力，不断推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

第四篇：以人为本、执政为民

开展“以人为本 执政为民”主题教育的工作方案

2011年1月11日，胡锦涛总书记在十七届中央纪委第六次全会上作了重要讲话，深刻阐述了“以人为本、执政为民”的重要性、紧迫性以及总体要求、工作重点。他强调指出：“我们必须进一步把以人为本、执政为民贯彻落实到党和国家全部工作中，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，始终保持同人民群众的血肉联系。全党同志必须坚持全心全意为人民服务，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，使我们的事业经得起任何风浪、任何风险的考验。”为学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，加强对党员干部的思想教育，筑牢党员干部的思想基础，使广大党员干部把“以人为本、执政为民”理念转变成自觉行动，根据县纪委、组织部、宣传部《关于开展“以人为本执政为民”主题教育的通知》（东号），结合工作实际，制定本工作方案。

一、指导思想和目的以党的十七大、十七届四中、五中全会精神和胡锦涛总书记在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话精神为指导，认真贯彻自治区纪委十届六次全会精神，开展形式多样的“以人为本、执政为民”主题教育，深入了解、坚决治理群众反映强烈的突出问题，加强基层党组织和党风廉政建设，着力解决发生在群众身边的腐败问题，促进各级党员干部进一步提高思想认识，加强党性修养和从政道德修养，坚定理想信念，促进廉洁自律，为推进全厅反腐倡廉建设提供坚强的思想保证。

二、主要任务和方法步骤

主题教育分为深入学习、整改落实、总结验收三个阶段进行，具体任务为：

（一）第一阶段（4、5月份）：深入开展学习活动，在领会精神上下功夫。

各科室要深入开展学习教育活动，引导党员干部全面领会胡锦涛总书记讲话的精神实质。要把学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话作为当前党员干部特别是党员领导干部党性党风党纪和廉政教育的重点，与学习贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神相结合，与学习贯彻十七届中央纪委六次全会和自治区纪委十届六次全会精神相结合，与推进党风廉政建设和反腐败工作相结合。

1． 丰富学习内容，提高学习质量。要把学习胡锦涛总书记重要讲话当

作当前一项重要的政治任务，精心组织，周密安排，采取有力措施，切实保证学习好、理解好、掌握好、贯彻好。同时，还要认真学习

好有关文件和参考资料。主要有：贺国强同志在十七届中央纪委六

次全会上的工作报告；张毅同志在自治区纪委十届六次全会上的讲

话、刘晓滨在自治区纪委十届六次全会上的报告；《中国共产党党

政领导干部廉洁从政若干准则》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等相关法律法

2．创新学习方法，增强学习效果。要结合工作实际，采取灵活多样的方法开展学习。一是领导重视带头学。通过召开党支部（扩大）学习会，组织党员干部专题学习胡锦涛总书记重要讲话，领导干部要带头撰写学习体会和理论文章，为党员干部做出表率。积极开展领导干部讲廉政党课活动，对党员干部进行党风党纪教育和反腐倡廉形势教育，使党员干部不断提高自身素质，增强“以人为本、执政为民”的意识。二是座谈讨论集中学。利用读书会、每周学习日等活动，组织党员干部，采取集中学习讨论、座谈交流等方式，畅谈学习心得体会，交流学习成果，做到学习有资料、有读书笔记、有心得体会。三是开展活动主动学。积极开展先进典型学习教育，在全厅党员干部中营造积极向上、开拓进取的良好氛围。开展警示教育，组织党员干部观看典型警示教育专题片、赴廉政教育基地接受警示教育，使党员干部特别是领导干部从中汲取教训。四是借助载体广泛学。利用广播电视、网络、板报、宣传栏等形式，不断加大学习宣传力度，使广大干部群众了解胡锦涛总书记重要讲话精神，充分发挥和调动社会各方面参与反腐倡廉建设的积极性和主动性，在全厅形成良好的学习氛围。

3．突出重点对象，增强学习针对性。各科室要从实际出发，结合开展廉政风险防范管理中查找出来的风险领域、风险岗位和风险点，有针对性的开展党风党纪、《廉政准则》、廉洁从业、职业道德、诚实守信、行为规范教育，促进党员干部思想政治素质明显提高、工作作风明显改进、业务能力明显增强。

（二）第二阶段（6、7月份）：加强整改，在贯彻实施上下功夫。各科室要以开展庆祝建党90周年活动为契机，把“以人为本、执政为民”贯彻到各项具体工作中。

1．大力宣传勤廉双优人物，在全社会营造良好氛围。要积极评选、深入挖掘本科室勤廉双优典型人物事迹，通过报刊、电视、网络等媒体，进行大张旗鼓地宣传，教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和群众观念，在全社会积极营造“以人为本、执政为民”的良好氛围。

2．开展深入基层“大走访、大接访”活动，切实为民办实事。要在深入学习胡锦涛总书记重要讲话精神的基础上，组织党员干部深入基层、深入群众，对群众所需、所求和群众关注的热点、难点问题进行深入的调研，形成专题调研报告；要帮助群众排忧解难，对群众反映的信访问题进行认真梳理登记，逐一进行解决。各科室根据调研情况，有针对性地提出为民办实事的具体事项和措施，并列出时间进度表，切实解决群众的实际困难。

3．建立符合“以人为本、执政为民”要求的决策机制。要结合开展“反腐倡廉制度建设执行年”活动，建立健全体现以人为本、执政为民要求的决策机制，以保证做决策、定政策充分考虑群众利益、充分尊重群众意愿，统筹协调各方面利益关系，坚持问政于民、问需于民、问计于民，坚持科学决策、民主决策、依法决策。要按照法律法规和政策开展工作，大力增强法治观念和依法办事意识，依法行政、依法办事。

（三）第三阶段（8、9月份）：加强督促检查，在增强实效上下功夫。各科室要把贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神和为民办实事情况，作为民主生活会党

性分析材料和述职述廉报告的内容之一，列入党风廉政建设责任制考核内容，加强监督检查，促进学习成果向党风廉政建设和构建惩防体系实践的转化。11月份厅纪检监察室、机关党委、办公室将对全厅主题教育情况进行专题检查。

三、几点要求

（一）高度重视，加强组织领导。开展“以人为本、执政为民”主题教育，是学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神的一项重要举措，也是今年反腐倡廉宣传教育的重点工作之一，各科室要把组织开展这项活动作为重要政治任务，制定方案，明确责任，周密部署，狠抓落实，务求实效。要深入开展调查研究，加强工作指导，进行督促检查，总结推广经验，把主题教育实践活动其实开展好。同时，要将活动安排、进展情况以及好的做法，及时报纪检监察室。

（二）领导带头，发挥示范作用。党员领导干部是主题教育的重点对象，要以身作则，率先垂范、带头参加。各处室、单位要根据各自实际，创新活动载体，丰富活动内容，把集中教育与自我教育相结合，把正面典型示范教育与反面典型警示教育相结合，把近期教育与长远教育相结合，切实增强主题教育的针对性、实效性。

（三）统筹兼顾，推动各项工作。要统筹安排，正确处理开展主题教育与做好当前各项工作的关系，将开展主题教育作为推动工作的重要契机和强大动力，用实际成果来衡量和检验主题教育的成效，真正做到两手抓、两不误、两促进。要加强对主题教育开展情况的宣传，重点做好主题教育期间先进经验和学习成果的宣传。

主题教育结束后，各科室要及时将总结材料于10月底前报纪检监察室。

第五篇：以人为本执政为民党课材料

坚持以人为本 执政为民理念

推动全县人口和计划生育工作全面发展

党课材料

同志们：

县委决定，在全县各基层党组、党（工）委主要领导干部中开展一次以坚持“以人为本、执政为民”理念为主要内容的讲廉政党课活动。按照县委统一部署，根据《关于在全县各党委主要领导干部中开展讲廉政党课活动的通知》要求，我们将在本次会议上开展一次主题党课宣讲活动。

下面，我就“坚持以人为本、执政为民理念，推动全县人口计生工作全面发展”为主要内容，谈谈个人的认识和体会。

一、正确理解“以人为本、执政为民”的深刻内涵和基本要求

以人为本，是中国共产党对马克思主义理论的继承和发展。在革命时期，党把以人为本具体表述为“为人民服务”。在执政时期，党把以人为本具体化为执政为民。以人为本，是党核心价值观的升华，是党加强建设、改善领导的新视野、新境界、新目标，是党获得巨大力量和智慧的源泉、取得一切成功和胜利的根本。以人为本，就是要以实现人的全面发

展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。

执政为民，就是要从群众中来，到群众中去，倾听民声，消除民怨，改善民生，造福民众。我们党的执政地位和一切权力都来自于人民，必须运用人民赋予的权力为人民服务。真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，切实实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。要求我们每一位共产党员要向群众学习，护群众利益，办群众期望，受群众监督，在平凡的岗位上，为人民工作，为人民服务，为人民奉献。

“以人为本、执政为民”是实现党的执政宗旨的本质要求。中国共产党是按照马克思主义革命理论和风格建立起来的政党。为最广大人民群众谋福利，是中国共产党区别于其他政党的最显著标志。共产党自诞生之日起，就只能靠广大工人阶级和人民群众的支持，离开了人民群众便无法生存。始终把群众利益放在首位，这是我们在座的每一名党员的职责。没有了人民群众的根基，党的生机和活力便无从谈起。只有把以人为本、执政为民作为我们一切工作的出发点和落脚点，才能赢得民心、获取力量，我们的党才能始终保持勃勃生机。

“以人为本、执政为民”是巩固党的执政地位的客观要

求。回顾中国共产党成立90年、执政60多年、实行改革开放30多年的伟大历程，充分证明了以人为本、执政为民是我们党一贯的政治主张和执政理念，也是我们党领导革命、建设、改革不断从胜利走向胜利的根本经验和最大财富。只有密切了与人民群众的感情，才能赢得人民群众的拥护支持，才能巩固党的执政根基。我们党始终坚持体察民情，了解民意，顺应民心，在制定路线方针政策、推进改革开放和现代化建设过程中，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。只有始终坚持以人为本、执政为民，从理论上、政治上、政策上、工作上认识和处理好同人民群众的关系问题，党和人民的事业才能蓬勃发展，中华民族伟大复兴的崇高使命才能顺利实现。

“以人为本、执政为民”是提高党的执政能力的时代要求。当前，我们党的绝大多数党员的党性是坚强的，党风是清正的，党的执政能力同党肩负的重任和使命总体上是适应的。但是，我们必须清醒的看到，随着改革开放和社会主义现代化建设的不断发展，随着党的执政时间和党的队伍的变化，党的自身建设面临许多新课题新考验，任务比过去任何时候都更为繁重。如何提高党驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对复杂国际局势和处理国际事务的能力，坚持以人为本、执政为民就是一个

重要法宝、一个强大武器。

二、全面落实“以人为本、执政为民”理念于人口计生工作实践中和服务发展全过程

以人为本、执政为民作为党的根本宗旨，不仅是我们党的基本目标和奋斗纲领，更是我们每名共产党员的行动准则和行为指南。就我们人口计生部门来说，当下就是要在科学发展观的指导下，将以人为本、执政为民的理念和要求不折不扣地落实到我们的日常工作中，贯穿于我们服务广大群众的全过程。

一要把“以人为本、执政为民”的要求落实到推进依法行政的进程中。依法行政是市场经济体制条件下对行政管理活动的必然要求，也是政治、经济、文化及法治建设本身发展到新阶段的必然要求。严格规范的执法过程是行政职能得以充分发挥的必然要求。把以人为本、执政为民要求落实到依法行政、规范执法之中，要求我们必须做到：一是进一步强化依法行政理念，必须依据法律的规定行使权利、履行义务，任何人都不能凌驾于法律之上。二是进一步深入学习研究法规政策，不断提高依法办事的能力和水平，把法律政策执行好，把优惠奖励兑现好，把群众权益维护好。三是进一步完善决策机制，凡涉及群众切身利益的重大决策，事先都要广泛征求群众意见；凡是涉及影响群众权利义务的政策措施，事先都要广泛听取社会各界的反映。切实防止因决策不

当、政策失误而损害群众利益。四是进一步规范执法行为，严格按照法定权限和程序开展执法和行政管理活动，畅通民主监督渠道，防止违纪违法行为发生。

二要把“以人为本、执政为民”的要求落实到为民服务的实践中。转变政府职能是我们多年来一直提倡和完善的目标，管理与服务结合是我们人口计生部门的主要职能。我们应努力做到：高度重视群众反映的突出问题，采取有效措施及时予以解决，并从制度设计上预防损害群众利益问题的产生。致力提高服务质量，健全服务体系，规范服务标准，完善服务平台，为群众提供更为便捷高效的服务，保证满足人民群众的正当需求。

三要把“以人为本、执政为民”的要求落实到深化党风廉政的建设中。大力推进惩防体系建设，从制度上贯彻“以人为本、执政为民”要求，是促进廉洁从政的重要保障。要坚持把教育在先、警示在先、预防在先作为加强党风廉政建设的重要内容，力求事半功倍的工作效果。要严格遵守《廉政准则》规定，进一步促进领导干部廉洁从政。一是注重完善机制。要细致排查行政管理中的薄弱环节，有针对性地建章立制，使各项权力有规可依、有章可循。按照符合实际、与时俱进、适用可靠的原则，不断加强制度建设并强化制度落实，让制度行事，让制度管人，让制度评价。要完善内部沟通的相关制度，注重信息搜集，加强预警分析。要建立定

期督查制度，及时发现和纠正问题。二是加强政风建设。加强服务窗口建设，进一步提升服务窗口的水平和质量。同时积极参与政风、行风评议活动，推进政务公开，主动接受监督，不断完善提高。三是强化内部监督。进一步完善内部各项监督制度，做到权力运行到哪里监督就延伸到哪里，把好队伍廉洁从政的安全关。对各项行政行为要认真把关、管理到位，有针对性地加强对重点人员、重点岗位、重点环节的监督。把抓好惩防体系建设与党风廉政建设、政风建设、效能建设、文明创建等各项工作有机结合起来，正确运用党和人民赋予于的权力，造福社会，从而更好地实现好、维护好、发展好人民群众的权利，解决好广大群众最关心、最直接、最现实的利益问题。围绕人口计生中心任务，促进各项工作顺利开展。

多年来，虽然我们在抓党风、强作风、促政风、树廉风等方面做了大量扎实而有效的工作，但与上级的要求和广大群众的希望仍然存在一定的差距和不足，通过一次主题党课教育活动不可能解决所有的问题，但只要我们能有效地解决

一、两个问题，通过一段时间的努力一定可以逐步解决好存在的各种问题，一定可以使我们的廉风、作风、政风、行风建设有长足的进步和提高。

我们在座的每一位同志，只要拥有了一个良好的职业精神和价值取向，具备了一个准确的人生定位和精神境界，自

觉地把以人为本、执政为民作为开展各项工作的根本理念和根本原则，对工作常怀敬业之心，对用权常怀敬畏之心，对群众常怀敬重之心，就能在其位谋其政，就能干成事、干实事、干好事。

同志们，今年是“十二五”规划的开局之年，让我们在科学发展观的指引下，在民族复兴大业的召唤下，以更加饱满的精神和更加昂扬的斗志，突出重点，狠抓落实，务求实效，圆满完成好各项工作任务，用科学发展的新业绩、新形象和新成果为党的九十华诞献礼，为全县人口和计划生育事业作出新的更大的贡献，