新徐小学2014-2018语言文字发展规划

第一篇：新徐小学2014-2018语言文字发展规划

新徐小学2014-2018语言文字工作规划

为了更好地贯彻《国家通用语言文字法》，提高我校广大师生员工正确使用祖国语言文字的水平，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生文化素质教育和学校教育教学工作有机结合，发挥学校语言文字工作基础性作用，特制定《语言文字工作规划》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，本着解放思想、实事求是、统筹规划、突出重点、以人为本的原则，尊重客观规律，采取科学方法，以学生为中心，以教师为基础，以职能部门为窗口，积极稳妥地全面推进语言文字工作，大力普及普通话和语言文字规范化，开展示范校创建活动,全面提高学校语言文字工作水平。

二、工作目标及主要内容

普及普通话和用字规范化工作分三个阶段推进。

1、全面普及普通话，实现汉字使用规范化。

全校师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。开展多种形式的普通话培训工作，抓住教师进口关和学生毕业关，确保师生普通话水平达标。将普通话作为教师评优、晋级、调入、聘用的必备条件之一。教职工普通话测试率达到100%，普通话测试达标率和复审合格率达到95%以上。积极推进学生普通话测试工作，将普通话测试达标作为毕业生优先推荐就业的必备条件之一。对校园用字开展全面检查，纠正存在的一些不规范字，将“讲普通话，写规范字”纳入学生评教、教学考核之中。校内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各类宣传橱窗（栏）、张贴物、布告、课堂板书、作业批改，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。校内公文，校园网，校本教材、征文、论文、试卷、奖状、证书、招生广告（简章）等印刷品，音像、电子出版物，各式名片，以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。实行语言文字工作与部门、个人年度考核挂钩，逐步全面实现校园用字规范化。

2、健全语言文字工作组织，开展丰富多彩的活动，构建现代化的管理模式并取得显著成效。

学校成立语言文字工作领导小组，工作网络覆盖教育教学、管理 的各个层面，实行分管领导负责制，各科室指定专人负责语言文字规范化工作，按职能逐级管理。各教学班设立监督员，在学生科及班主任指导下开展语言文字规范化工作。

结合国家和省语委“推普周”等活动安排，根据学校人才培养的特点，加大语言文字规范化工作的宣传力度。教务科、学生科、团委、基础教学科等部门，要积极组织语言文字规范化知识竞赛、书法比赛、推普板报、墙报及广告设计竞赛、演讲比赛、专题讲座、经典诗文诵读比赛等，通过活动深入广泛地开展《国家通用语言文字法》等法律法规的普及、宣传和教育。充分利用校园网、广播站、宣传橱窗等媒体，不断拓展语言文字宣传的广度和深度，进一步提高广大师生对语言文字工作重要性的认识，树立规范意识和法制意识，形成自觉讲普通话、写规范字的舆论氛围。

3、按照“三纳入一渗透”工作要求，全面推进学校语言文字工作。

4、学校将积极创建“语言文字规范化示范校”。将学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入各专业的培养目标和基本能力要求，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育和美育和社会实践等教育活动中，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，将普通话作为校园的教学用语、工作用语、生活用语，从而使校园语言环境得到有效净化。

三、保障措施

㈠健全机构，明确责任；完善制度，确保实施。

㈡创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围。学校将在楼道、会议室、教室等公共活动场所张贴标语、悬挂永久标志，以橱窗、墙报、广播站、校园网络等为阵地，多渠道、多形式宣传语言文字政策法规，介绍语言文字的有关基础知识，使全校师生更清楚地认识推广普通话的重要意义，使“说普通话，写规范字”成为我校良好的校园风尚。

㈢开展系列活动，注重日常渗透。

1、将语言文字工作纳入学校的常规工作。

2、坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。

3、开展读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、校园剧表演、找错别字等形式多样的系列活动，增强学习普通话的兴趣，感悟学习普通 话的快乐，培养语言文字的实际应用能力。

㈣加强语言文字基本功训练，提高教师队伍的综合素质。

1、组织教师学习语言文字政策法规，普及语言文字标准规范。

2、聘请专家主讲普通话培训课程，进行规范汉字讲座。

3、坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。

4、开展“优秀教案”、“优秀课件”评展，开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛，开展“优秀课评选”、“说课比赛”、“教学观摩课”等系列活动，推进语言文字规范化进程。

㈤加大教育教学力度，全方位提高学生素质。

1、发挥课堂教学，尤其是语文教学主渠道作用，将“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程。

2、通过第二课堂开设书法课、口语与交际训练课等。

3、利用重大节日活动，开展丰富多彩的口语实践活动。

4、充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽查活动”。

5、把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为“班集体评先”、“学生评先”的重要条件之一。

㈥注重积累，做好语言文字的档案收集和整理工作。

第二篇：徐禅堂小学三年发展规划

徐禅堂小学三年发展规划

[2016年9月—2019年8月]

大新镇徐禅堂小学

2016.9

徐禅堂小学三年发展规划

[2016年9月—2019年8月]

一、现状分析

徐禅堂小学校创建于清朝末年年，至今已有近200年的历史，学校占地11700平方米，目前有教学班6个，在校学生二百多人，在编在岗教职工11人，小学高级教师7名，大专及以上学历11名。近年来，学校牢固树立“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念，在“善问善学，善教善耕”的校风、“诚信守纪，博学健体”的校训、“陶冶心灵，启迪智慧”的教风、“好好学习，天天向上”的学风指引下科学规范办学，形成了一支“3名县级骨干教师”的师资队伍。

学校把环境教育作为实施素质教育的载体，有效推动了学校的各项工作，也提升了学校的知名度，学校办学水平逐年提高，取得了丰硕成果。学校先后被评为“阜阳市花园式学校”，“阜阳市平安校园”。

在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。

二、办学理念和战略定位

1、办学理念

“教书育人，管理育人，环境育人，活动育人”是徐禅堂小学的办学理念，反映了徐禅堂小学的办学传统和特色，是学校今后办学和发展的基本理念，也是全校师生员工建设徐禅堂小学的共同思想基础。

2、战略定位

经过三年的努力, 把徐禅堂小学建成校园环境优美、教学质量上乘、师资 队伍优良、管理机制科学、学校特色明显的农村小学中的知名学校。

三、办学目标和思路

1、办学目标

“一流的管理、一流的质量、一流的环境”是徐禅堂小学的办学目标。

2、办学思路

集集体智慧搭教育发展平台，用新的理念塑学校形象，用爱与责任树学校新风，用继承与创新创学校特色，用特色教育扬学校名气；乘课改东风促教师发展，用专业力量助教师成长，借科研方法探教学规律，用和谐理论引学生发展。

四、办学基本策略 ㈠突出一个主题。

突出一个主题就是要十分鲜明地突出“改革与发展”这一主题。近年来的发展使我们学校在常规管理、教学质量、师资队伍建设等方面取得了一定的位置，但我们不能满足于此，学校要想获得长足的发展，必须要高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥自身优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。

㈡确立“三种意识”

⒉ 本意识。即以人为本，以学生发展为本。

⒉师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。

⒊校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。

五、具体发展目标与举措

（一）具体发展目标 1．学生素质标准及相关指标（1）学生素质标准

有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地试图解决问题。

有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

有鲜明的儿童形象特征——学生在徐禅堂小学特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出徐禅堂小学学生特有的形象特征（2）相关指标：低年级合格率100%,优秀率80%；中年级合格率98％以上，优秀率50%；高年级合格率95%以上，优秀率49%；学生身体健康素质100%达国家标准；在县级以上各级各类的竞赛中有较理想的奖项。

2．教师素质标准及相关指标（1）教师素质标准：

•有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。

•有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。•有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标-----启动名师工程：

三年内培养：市级骨干教师1名,县骨干教师3名，争取1～2名学科带头人。

-----提高学历工程：

大专以上学历达到100%,本科学历达到50%,鼓励教师报考研究生。-----提升教育教学能力工程：

①培养一支专业化班主任队伍，新增3—5名校级骨干班主任。②40%以上的教师有科研能力，20%的教师有课程开发的能力，平均每年发表科研论文市级刊物（或市级比赛获二等奖）5篇。

③20%的教师参与县级以上课堂教学评比，有二等奖以上的奖次，在教研室组织的听课中优质课达70%以上。

④不同年龄层次的教师现代教育技术的运用要有不同层次的发展，电教管理员能独立维护校园网，校园电视台的编导、拍摄、编辑工作，会制作动画、特技等后期制作。45周岁以下的老师能使用常规的办公软件，用于教育教学，会制作多媒体课件，能下载及上传信息。35周岁以下的教师要人人会制作并维护自己的网页。

-----树立教师形象工程

内在涵养——气质高雅而不标榜自己，淡薄名利而不自弃，悦纳自己而不自夸，举止得体而不轻浮。

业务水平——业务精湛而不固步，多才多艺而不陶醉，学识渊博而不自封，追求发展而不满足。

待人处事——言语文明而不过分，为人真诚而不虚伪，交友大度而不随意，宽容忍让而不糊涂。

工作态度——踏实而不草率，讲究实效而不投机，善于获取而不迷信，探索创新而不空想。

3、管理发展目标及相关指标（1）管理发展目标

在实施学校管理的过程中树立“科学发展观”的理念，“以人为本”实施和谐的学校管理。

（2）相关指标

①建立完善的学校管理制度体系、学校内部自我评价体系，充分体现“以人为本，和谐育人”的管理育人理念，通过三年的贯彻和实施，化为教师的自觉行为，体现管理出效益。

②积极探索学校管理制度的创新，建立“分级管理、部门负责”的管理制度，学校行政及部门负责人员形成科学化、民主化、高效率的工作作风,努力形成学习共同体。

③建设数字化校园，每位教师实行网上办公。

④完善教师考核制度，变期末集中考核为过程考核，变定性考核为激励考核。完善教师评价制度与激励机制，加大激励机制力度，并充分体现岗位与业绩的重要性。注重骨干教师的培养，努力打造名师群体。

⑤实施“环境熏陶工程”，进一步完善学校的环境管理，精心规划，美化、净化、香化、绿化校园，开辟学校的“绿色”基地，构建“绿色学校”的外部环境。

（二）发展举措

⒈以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。

（2）制订晨会、班队会和升旗仪式的指导意见，规范管理，创造性地发挥德育阵地的作用。

（3）开展“每周一星”的星级少年系列评定活动，使学生在自评、互评中，突现主体地位，培养学生具有自尊、自强、自立的良好品质。

（4）大力开展德育实践活动。坚持每月一次中队主题观摩活动和每月一次社会实践活动，对学生进行思想教育，培养学生良好品质，文明的行为习惯，形成科学的世界观、人生观、价值观。

（5）在全社会形成“以学生的发展为本”的共识，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，成立班级“家长委员会”，每学期定期进行家长学校教学活动，与社区开展联谊活动，形成“人人管德育，家家会德育，社会重德育”的德育机制。

（6）充分利用校园广播、中队角、班级板报、宣传橱窗等德育环境教育资源，对学生进行潜移默化的教育和熏陶的作用，增强育人氛围。

（7）抓好以辅导员、班主任为主的班队德育管理队伍，健全班主任每月例会制度、班主任工作月考核制度和校级骨干班主任评比制度。

⒉以建设校本研修制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。

一是强化师德建设，激发教师自我发展的内驱力。第一实施“五师”教育 工程：（1）铸师魂，教师要具有“四心”即关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心；（2）育师德，教师要做到“三爱”即爱事业、爱岗位、爱学生，对后进学生要有“三心”即爱心、耐心、信心；（3）树师表，教师要实现“严肃的自我修养、严谨的治学态度，奉献、敬业、创新的精神，高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术”的目标；（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。

二是打造学习型组织，引领专业发展。除“三大活动”必读书目外，学校每年教师节向教师推荐读书书目，组织青年教师开展系列读书活动，读教育名著，写反思随笔，做读书沙龙。学校将对青年教师发展情况分为三个层次：第一层次是上岗未满五年的新教师（即基础层）；第二层次是教龄在五年以上的青年教师（即发展层）；第三层次是各门学科的骨干教师和学科带头人（即名师层）。要求这些教师制定个人三年发展目标，学校将对不同层次的教师提出不同的要求：对基础层教师，师针对他们的书本知识丰富、教学实践能力欠缺的特点，实施“135”工程，即一年入门，三年成才，五年成骨干，重在教学课堂技术的学习与研究；对发展层教师及时进行重点培养，加强前沿理论学习，结合教学实践进行教改科研，撰写论文，参加各级各类的教育教学个人大赛，使其迅速成为骨干教师；对名师层教师加强专业知识的研修，独立承担科研课题，在市、县内外扩大影响，使其成为县级名师后备人才。

三是建立校本研修制度，打造研究型校园。首先是学校建立自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度，以教研活动和集体备课为载体，抓好三课一反思（说课、听课、评课和教学反思）的校本教研、校本培训活动，让课 堂真正成为促进教师和学生共同发展的主阵地，为教师专业化发展的需要提供平台。第二重视专家引领，校内成立“教学导师团”，校外聘请专家定期指导，开展教学研讨活动，促进教师教学能力的提高。定期邀请县级以上的骨干教师来我校上课、讲学，而且应当创造条件让学校的教师也走上讲台、上课、讲座。第三是主动攀亲联姻，学校将选择1-2所同类学校，结成友好学校，组织双方青年教师开展业务交流活动。第四扎实开展课题研究，让科研引领教师专业发展。要进一步完善科研课题研究制度，积极开展“教师教育叙事的行动研究”的研究，从问题入手围绕问题进行教育叙事行动研究，把研究成果带到学校校本研修中去。抓课题的过程管理，重视三个结合即即教科研与课改相结合、教科研与教师培养相结合、教科研与学科教学相结合，让课题研究与教育教学紧密结合，为教育教学服务，为提高教学质量服务，为教师的专业发展服务，建立起一整套富有校本特色的研究体系。

3、以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之源。牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。

优化常规教学的过程管理。

①实施开展“推门听课”和“跟踪听课”活动，不定期地检查备课本和作业本，发现经验，及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。②坚持教学工作月考核制，每月对每位教学人员的教学工作从备课、上课、批改、听课等方面进行全方位的考核，作为学期末考核重要依据。

③加强各学科教学质量调研工作，坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

④构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。建立民主、和谐的师生关系，改进课堂教学模式，充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益，把“堂堂清”作为新课程理念的课堂教学的追求目标。

⑤完善学生评价体系，做好学生档案袋工作，特别是小学生电子成长记录包，同时不断完善学生成长记录袋，让学生通过自己的活动看出他们的发展变化，成长足迹。

4、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善学校设施、优化学校环境为保障，努力扩大学校办学声誉。

六，发展方略

1．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各司其责。学校将从效果出发，建立健全机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师的奖金分配考核制，为规划实施提供人力资源保障。

3．对外交流。建立开放的办学体系，与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，结成研究共同体。

第三篇：馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案

馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案

2016-2019年，是馆陶教育改革和发展的关键时期，也是学校教育实现新跨越的战略机遇期。科学制定并实施好学校教育发展三年规划，对于大力推进学校精细化管理水平，建设区域名校，打造县区域教育高地，具有十分重要的意义。根据国家、省、市、县“十三五”教育规划，结合我校实际，现制定馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届五中全会和总书记系列重要讲话精神，围绕“一年一大步，三年大跨越，五年建成全省知名教育强县”的总体目标，坚持改革创新精神和育人为本的核心要求，立足基本县情，着眼未来发展，对全县三年教育改革和发展做出全面部署安排，制定体现时代发展要求、符合馆陶县情、人民群众满意的高水平、高质量规划。

二、总体要求

（一）提高思想认识。科学研究制定全县教育三年发展规划，是指导未来全县教育改革发展的纲领性文件。在规划编制的理念上，要以育人为本，促进全面、协调、跨越式发展；在规划编制的内容上，要增强针对性，突出有限目标和重点任务；在规划编制的程序上，要做好基础调查、信息收集、课题研究、项目论证等前期工作，从实际出发，科学务实地编制规划。

（二）明确规划期限。全县教育发展三规划期为2016年至2019年，局机关各职能科室要站在全县教育发展全局的高度，拓宽视野，深入调查研究，按照职能分工，对重点工作尽可能的进行定性或量化，分设定具体指标，同时提出具体工作措施，明确工作任务，落实工作责任，确定工作时限，为编制全县教育总体规划提供基础。

（三）坚持统筹兼顾。要将教育发展规划融入全县经济社会发展总体规划中，依据今后五三年全县经济社会发展趋势、人口出生和流动情况，科学规划，优化结构，合理布局，切实提高办学效益，坚决避免低水平重复建设和资源浪费。与构建现代学校相结合，与大力发展职业教育、普及高中阶段教育、加快发展学前幼儿教育相结合，与全县现代化、城镇化建设和美丽乡村建设相结合。

（四）做好规划衔接。要与国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，与学前教育、基础教育、职业教育等专项规划在思路、概念、数据等方面的有机衔接。各专项规划牵头科室要把握好编制工作节奏，严密组织，加强论证，提升质量，形成一个求真务实、特色鲜明的专项规划。相关科室要全力配合，及时提供相关规划内容，并嵌入到专项规划中，确保规划的可行性。

（五）确保规划质量。制定规划，必须切合实际，经得起历史检验，科学分析和准确把握教育改革发展阶段新特征，大力推进教育事业科学发展。要坚持科学民主决策，尊重科学，发扬民主，建立通气会商和沟通协调机制，广泛征求社会各界群众的意见，理出教育改革发展的最佳途径，寻求教育改革发展的最大共识，使规划充分集中全县人民群众的智慧，更贴近师生、贴近学校、贴近实际，体现规划编制的科学性、民主性与合理性，确保规划编制的质量。

三、规划体系

全县教育规划体系，按对象和功能分为总体规划和专项规划两类，其中总体规划由办公室、督导室负责编制，专项规划由局机关相关科室负责编制，规划至少要体现现状分析、发展目标、具体措施和推进计划、达成标识四个部分。具体分工为：

1、学前教育由职成幼教科负责；

2、义务教育、高中教育、特殊教育等基础教育发展规划由教育科负责；

3、职业教育、成人教育发展规划由职成幼教科负责；

4、民办教育发展规划由职成幼教科负责；

5、体育、卫生与艺术教育发展规划由教育科负责；

6、师资队伍建设教育发展规划由人事科负责；

7、教育行政管理干部队伍建设教育发展规划由党办负责；

8、教师培训发展规划由师训科负责；

9、教育法制建设规划由法规科负责；

10、教育投入保障机制发展规划由计财科负责；

11、教育信息化发展规划由仪器站负责；

12、教育质量监测发展规划由教研室负责；

13、全县各级各类学校（含幼儿园）素质教育督导评估规划由教育科负责；

14、教育基础设施建设发展规划由发展规划科负责；（主要包括三年重点项目建设、教师周转房建设、学校标准化建设；薄弱学校改造等等）

15、后勤服务发展规划由后勤服务中心负责；

16、党组织建设发展规划由党办负责；

17、教研教改发展规划由教研室负责；

18、安全保障发展规划由法规安全科负责；

19、图书室等专用教室及装备建设发展规划由仪器站负责。

四、工作日程 1、5月5日前制定印发馆陶县教育三年发展规划编制工作方案。1、5月25日前各科室做好制定三年规划前期的调研工作。2、6月25日前各科室完成所承担的专项发展规划草案。3、7月15日前各科室自主邀请专家完成对发展规划的论证，主管领导、科室长签字后上报领导小组办公室，同时上传电子版到GTJYDDS@163.com。4、7月31日前领导小组办公室完成对各科室规划的集中评审，报局长办公会提出修改意见，并将意见反馈相关科室。5、8月15日前各科室根据局长办公会修改意见完成规划定稿，主管领导、科室长签字后上报领导小组办公室，同时上传电子版到GTJYDDS@163.com。6、8月25日前完成《馆陶县教育三年发展规划》正本，并报局长办公会研究审核，通过后印发至全县。

7、各学区、学校、幼儿园参照此方案制定本单位三年发展规划方案，并依据局要求做好学校三年发展规划。

附：馆陶县教育三年发展规划编制工作领导小组

二○一六年五月四日

附:

馆陶县徐村小学三年发展规划编制工作领导小组

组 长：孙润仲 副组长：冀清周

成 员：李清林 吕俊生 贾谦起 王立平

睢金坤 石华青 石朝旺

领导小组下设办公室，办公地点设在教务处。主 任：冀清周（兼）

副主任：贾谦起 王立平（兼）

成 员：宋冉冉 李佳怡 冀占功 罗 涛

许同娟 闫桂荣

附件2：

某某县XXXX——XXXX年教育发展规划

（XXXX—XXXX）

为更好实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要以及县“十三五”发展规划，推进全县教育事业健康快速发展，结合我县实际，特制定本。

一、形势与挑战

XXXX-XXXX年是全面建成小康社会的重要时期，也是全县教育振兴图强和跨越发展的关键阶段。国家和省、市出台中长期教育改革和发展规划纲要，我县提出“一年一大步，三年大跨越，五年建成全省知名教育强县”的目标，人民群众不断增长的现代教育需要，为全县教育进一步改革和发展提供了重要机遇，也提出了更高要求。

某某县经济社会和教育自身发展的阶段性特征，既给教育发展带来新机遇，又面临新挑战。实现教育公益性和普惠性，促进义务教育优质均衡发展，实施教育资源整合，推进校安工程建设，化解学校债务等，教育财政投入大幅增加；优质教育资源供给与群众期盼、社会需求相比仍有较大距离；城乡之间、学校之间教育发展不够平衡；教师整体业务水平和师德师风建设有待进一步加强，教师队伍的结构性矛盾较为突出，特别是农村教育管理和质量亟需提高；民办教育面临可持续发展挑战；教师岗位竞聘、绩效考核、人员流动等管理层面问题也较为突出。这些困难和问题需要认真研究，通过加快发展和深化改革，切实加以解决。

二、总体目标

到XXXX年，教育发展主要指标处于XX前列，初步实现从“学有所教”到“学有优教”的转变，建立起完备、科学、高标准、高质量的现代教育体系，形成以学生为本、特色鲜明的XX教育品牌。

全县XXXX-XXXX年教育发展主要指标：到XXXX年，学前三年教育入园率96%以上；义务教育入学率100%、巩固率99%以上；残疾儿童入学率、巩固率98%以上；初中毕业生升学率95%以上；高等教育毛入学率90%以上；中等职业学校毕业生在本地就业率50%以上；国家教育信息化标准达标率80%以上；达到省定优秀标准的各级各类学校比例70%以上；学生、社会对学校的满意度90%以上；财政教育支出占一般预算支出比例实际达到省定标准。

三、主要任务

（一）科学规划和调整学校布局

坚持学前教育的公益性和普惠性原则，在办好中心园的基础上，将学前教育纳入城镇和农村建设规划，大力兴办公办幼儿园，原则上每XX万人左右建XX所幼儿园，逐步实现适龄儿童就近入园。到XXXX年，在农村，XX个乡镇和XX个街道办保留中心幼儿园XX所以上，逐步撤并不合格幼儿园XX所以上，新建XX所以上；在城区，撤并幼儿园XX所以上、新建XX所以上。

优化调整义务教育学校布局。按照“统筹规划，因地制宜，结构合理，注重实效”的原则，新建、扩建和撤并一批中小学校。在农村，XX个乡镇和XX个街道办保留初中XX所、中心小学XX所，恢复和新建XX个以上村小和教学点。农村学校“撤、并、建”，充分尊重群众意愿，必要时恢复和新建村级小学和教学点。在城区，撤并小学XX所、搬迁XX所、新建XX所；规划撤并初中XX所、搬迁XX所，新建XX所。合理调整普通高中布局。

（二）实现学前教育普及、规范和提高

扎实推进学前教育五年行动计划。切实履行政府发展学前教育的主体责任，创新工作举措，落实幼儿园规划建设、师资培养、经费投入等促进学前教育快速发展的重点工作。按照幼儿园规划和建设要求，落实学前教育公建配套，保证城镇幼儿园与新建住宅小区同步规划建设并无偿交付政府使用。创新城区幼儿园有效管理的体制和机制。各乡镇政府、街道办要积极开展创建学前教育合格乡镇（街道）活动，落实政府主体责任，科学统筹和规划，加大创建力度，全面清理和整顿无证园，确保XXXX年XX月前高质量完成创建任务.加大学前教育经费投入，保障幼儿教师待遇。设立学前教育专项资金，用于幼儿园建设、设备添置和幼儿园教师培训等。落实省、市有关文件精神，及时足额兑现省优质园创建奖励经费。执行幼儿教师最低工资保障制度，保证聘用教师工资不低于上一当地城镇职工平均工资水平，及时为符合条件的教职工办理养老、医疗等社会保险。

规范办园行为，提高学前教育质量。深化办园体制改革，在办好公办幼儿园的基础上，建立多元投资体系，做好办园资格审查和管理，满足人民群众对学前教育的不同层次需求。加强幼儿园课程和教学管理，全面提高学前教育保教质量，防止幼儿教育“小学化”倾向。充分发挥乡镇中心幼儿园对村级幼儿园的示范指导作用，改善农村幼儿园的办学条件和师资队伍状况。到XXXX年，全县XX%以上幼儿园达省优质园标准。

（三）促进义务教育均衡发展

全面推进素质教育。更新教育观念，树立人人皆可成才的理念，因材施教，尊重、鼓励个性发展。改变教学方式，引导学生自主学习、独立思考和判断，鼓励创新思维、激励个人兴趣。合理设置课程，切实解决作业偏多、偏深、偏难问题，减轻学生课业负担和学习压力。健全学业质量评价制度，完善教学质量监测制度，分层次、分类别考核学校教学质量，充分发挥质量监测的评价导向作用。

加大控辍力度，进一步提高义务教育巩固率。逐步推进小班化教学，力争小学每班XX人以下、初中每班XX人以下。

缩小义务教育城乡与校际差距。重点加强农村义务教育学校建设，关注留守儿童心理健康。提升村级小学和教学点教学质量，实行村小和中心小学同等师资、同等考核。推进义务教育城乡一体化发展，促进优质学校与薄弱学校之间形成稳定的共建、联建机制。

（四）打造普通高中优质、特色品牌

优化普通高中教育结构。控制办学规模，逐步将班额控制在XX人以下，积极推进小班化教学，追求精品教育。

深化普通高中内涵建设。推动普通高中课程与教学改革，探索高效的课堂教学模式。加强拔尖人才培养，积极关注和应对高校自主招生工作，特别是清华、北大加分政策活动载体。坚持面上发展和突出重点相结合，抓好课堂质量监控、边缘生转优、教学策略定位和落实，以及体艺特长生的管理等工作，创造更多的升学机会。全县每年高考本二以上达线率XXXX，考取清华、北大学生XX名以上。设立教学质量奖励基金，对高考中取得优异成绩的学校以及考取清华、北大的学生及其任课老师给予重奖。

推动普通高中特色发展。根据校史、区位、学生及教师结构等特点，以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为抓手，开发特色校本课程，各校要保有X—X门或更多优势课程。到XXXX年，建成市级普通高中课程基地。

（五）推动职业教育特色、品牌建设

深化育人模式改革，形成校企合作特色。创新校企合作模式，积极探索政府主导、行业企业与职校共建新模式。通过财政投入、税费减免等措施，建立人才共育、过程共管、成果共享的合作机制，形成具有某某县职教特色的校企合作新模式。到XXXX年建成XX个校企共建专业、XX个校外实训基地。

优化调整专业结构，形成地方专业特色。围绕绿色能源、绿色板材、绿色纺织、绿色食品、绿色装备、绿色照明“六大百亿级绿色产业”，重点建设XXXX、XXXX、XXXX、XXXX等专业群，加大涉农专业建设。到XXXX年，建成特色鲜明、与地方产业配套的专业，为地方经济发展提供更好服务的XX个省级品牌专业、XX个省级特色专业。

深化教育教学改革，打造职教服务品牌。建立健全学校内部管理制度，推进学校管理规范化、科学化。全面建设 “公共课程+核心课程+项目课程”课程体系，大力开展以三产服务业为主体的社会培训，促进职业学校课程与职业标准融通、教育考核标准与职业技能考核标准衔接。实现学校培养的毕业生与人才市场相对接，努力提升职业学校服务质量。

加大基础设施建设，打造某某县职教品牌。整合职业教育资源，实现教育资源共享。实施职业教育基础能力提升工程，启动某某县中专二期工程建设，把某某县中等专业学校创建成国家级改革发展示范学校。全面推进各类基地建设，创建省级高水平示范性实训基地XX个，创新创业基地XX个。完善招生政策，普职比达X:X。

（六）支持民办教育健康、持续发展

建立健全民办教育联席会议制度，研究解决民办教育发展中的重大问题，落实民办学校奖补政策。

健全民办教育监管与工作协调机制，促进学校加强管理，规范办学行为。进一步理顺泗阳中学办学体制和机制，解决发展中的问题，促进办学质量提升提档。整合公办民办学校办学资源，共同提高整体办学水平。严格执行年审评价制度，建立和完善民办学校退出机制，强化风险预警与干预.四、工作措施

（一）建立教育投入稳步增长机制

建立健全经费保障机制。县财政保证优先安排教育的投入，落实国家、省提出的XXXX年起国家政策性教育经费支出占国内生产总值比例达到X%的目标，确保财政教育拨款的增长明显高于财政经常性收入增长。采用“XXXX”（编报预算建议数和下达预算控制数，编报预算草案和批复下达预算）的程序认真编制中小学年初预算，逐年提高义务教育财政拨款标准；新增教育经费向学前教育倾斜，财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理比例；完善高中阶段经费保障机制，努力化解基本建设债务；加大民办教育扶持力度，帮助民办学校融通办学资金，解决民办学校和某某中学教师“三险一金”问题。

继续完善多渠道教育经费筹措机制。从土地出让收益中足额提取教育资金，足额征收教育费附加和地方教育附加，县教育局根据收入预算和规定用途提出安排计划和具体使用方案，商县财政部门同意后全额用于教育事业。

采取切实措施，分期分批化解教育债务。将债务从学校中剥离出来，由政府承担，从XXXX年X月起，每年按照X:X:X的比例，累计用X年时间将教育债务化解完毕。加强学校重大支出预算和财务管理，减少和避免新的债务发生。

（二）切实加强教师队伍建设

建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的前提条件，实行师德师风一票否决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，大力宣传师德师风先进典型。相关部门密切配合，按照专门规定，严厉整治有偿家教行为，严肃处理体罚和变相体罚等严重违反师德师风的行为。

强化中小学、幼儿园教师和校（园）长在职培训。实行每X年一周期不少于XXX学时的教师和校（园）长全员培训，提高教师专业化水平。规范教师和校（园）长的任职资格，严格准入制度。全面实施教师资格考试和定期注册制度。完善并严格执行教师定期培训制度，健全教师培养培训体系，为教师交流学习、更新知识、提高专业水平提供保障。

实施名师培养工程。围绕三年内培育出人民教育家X人，特级教师和省级名师XX人，市领军人物、学科带头人、骨干教师XXX名的目标，制定出台《名师培养、管理与考评细则》，建设一支信念坚定、勇于创新的名师队伍。按学段学科成立某某县名师工作室，每年为每个名师工作室补助教科研经费XX万元。

推进幼儿园教师队伍发展。为公办幼儿园按“两教一保”的标准配齐配足保教人员，逐步使全县公办幼儿园事业编制比例达到XX%以上，逐年增加男性幼儿教师数量。

加强职业学校“双师型”队伍建设。不断完善“双师型”教师培养机制，每年按照X%的比例安排职业学校骨干专业课教师顶岗实践。推进职业学校教师引进制度改革，支持职业学校面向社会聘用高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。到XXXX年，外聘兼职教师占专业教师总数的XX%以上。

加强教育科研队伍建设。进一步完善县、片、校三级教育科研网络，到XXXX年，教科研人员研究生学历达XX%以上。鼓励教科研人员积极参与国家和省市级课题研究，实现课题研究数量的逐年增长、层次和质量的不断提升。

建立、完善教师管理制度。全面推进全员聘用制、竞争上岗制、岗位责任制、目标考核制、绩效工资制等一系列制度，对学校富余人员采用竞争上岗、内部转岗、培训待岗、提前退岗、分流离岗等一系列措施，充分盘活人力资源，实行“教师退出”制度，畅通教师进出渠道。落实特级教师和名教师的津贴政策，建立更加完善的教师激励制度，鼓励教师钻研业务，精通教学，提升自我。完善分配激励机制，绩效工资按学期发放，向一线教师倾斜，向有突出贡献人员倾斜，切实做到多劳多得、优效优酬。科学合理设置教师岗位，实行教师职称与岗位评聘分离制度。适时进行新教师招聘，解决队伍更替问题和结构性矛盾。严格按照规定开展教师选聘、调动、借用工作。

（三）大力提升教学教研工作

细化落实“教学六认真”，实行“三级备课制”。学校领导蹲点备课组，参与集体备课活动。严格执行一课时一教案，各级教干带头上课。规定并监控作业量，强化课外与节假日学生学习的指导，家校配合，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立和实施学生阅读工程规划，全面提升各学段学生的阅读理解能力。

强化教研室的职能，努力提高教研员队伍自身素养，让每位教研员在本学科具有引领、研究、培训、指导等专业发展能力。教研室要充分利用泗阳教育资源，完善学科资源库建设，构建幼儿园、小学、初中、高中“四段一体”的教学资源体系。以教研室为责任主体成立各学科 “名师工作室”，开展不同层次不同形式的联片教研活动，指导全县学科教学与教研工作。

对各学段学校建立和实施科学合理的教学质量测试和考核体系，加大奖罚力度，有力促进教学教研工作开展。

（四）切实规范招生秩序和学籍管理

合理制定各类招生计划并严格执行，切实解决部分学校超过办学能力盲目扩大办学规模问题，对违反招生计划学校实行严厉的管控措施。规范招生秩序，严厉打击有偿招生行为。完善公办学校施教区划分，均衡优质教育资源。实行最严格的学籍管理制度，严禁代办学籍，严防优生外流。

（五）继续加快教育装备建设

加快教育信息化进程。建立健全覆盖所有学校、便利全体师生教与学的教育信息化公共服务体系，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。教育视频会议系统覆盖全县各中小学。到XXXX年，XX%的学校建成数字化校园。建立数字图书馆和虚拟实验室，建立服务全体学生和市民的综合性学习网站，完善在线教学服务平台。到XXXX年，建成教育基础信息数据库和面向公众的“一站式”教育信息化公共服务平台。

加强教育装备标准化建设。依据《某某省教育技术装备标准》，加大财政对教育装备的投入，确保生均设备值逐年提高。除了保障设备更新的专项资金外，每年安排足额经费用于教育装备的常规性耗材补充（小学不低于每生XX元，中学不低于每生XX元）。到XXXX年，全县中小学教育技术装备水平达到省Ⅱ类以上标准，其中XX%以上的小学、初中和XX%以上的高中达省Ⅰ类标准。

加强学校基础设施建设。稳步推进校舍安全工程，重点加强农村教学点和民办学校校舍加固工程，注重工程的必要性审查、高品位规划和精品化建设，进一步改善学生食宿条件，确保建设资金按时足额拨付到位。

（六）进一步建设安全、和谐校园

抓好学校精细化管理，从硬件和软件两方面建设纯净校园、书香校园、文化校园。根据学生的生长和年龄特点，开展各种丰富多彩的活动，让学有余力的学生更好地发展素质，发挥特长。加大校园及周边环境监管和综合整治力度，保障学生上下学和出行安全，提高突发事件应急处置能力。

第四篇：新屯小学三年发展规划2013.10

新屯中心小学三年发展规划

为切实加快我校的发展，进一步提高学校办学水平，打造区域教育品牌，创建具有较高教育质量和个性化办学特色的农村小学，根据《济南市学校发展性督导评估方案》和王书记对教育事业提出的“四个坚定不移”，我校坚持以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大会议精神，以解放思想为先导，提升教育理念，破解教育难题，切实优化育人环境，全面提高人才培养质量，为加快我区学校融入中心城区的步伐，实现历史性的新突破，结合我校实际，特制定我校2013—2016年三年发展规划。

一、学校发展的基础分析

我校创建于1993年，是一所覆盖9个村庄、合并了1处教学点的农村完全小学。学校占地6000平方米，总建筑面积1984平方米，学校有200米跑道和80米直跑道，设有篮球场、排球场和乒乓球场地，还有多种体育活动场地和器械。学校现有7个教学班，在校生209人，教师18人，其中本科6人，专科12人。学校新配备电脑60台，实现了每个教师一台电脑，微机室达到最大班额每生一机；教学功能室齐全，教学硬件设施整体上全面提升，良好的硬件设施为提高学校教育教学质量提供了坚实的保障。

（一）自身优势

1.随着我校近年来教学质量的不断提高，各科教育质量稳居全街道前列，为我校赢得了良好的社会声誉，生源较往年大大提升，为今后学校可持续发展奠定了良好的基础。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校领导班子善于思考，精于管理，能创新，做实事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

(二)存在问题

1.城区名校效应影响学校发展。随着农民生活水平的提高，交通的便利，使得城边农村大批优秀学生涌入城区学校就读，这种现象在我校辖区特别突出，流失学生达到三分之二以上。由此产生恶性循环，在一定程度上影响了学校的发展。

2.教师老龄化影响学校发展。我校的中老年教师相对较多，50周岁以上的有14人，占教师总数的78%，可以说绝大多数是七、八十年代的“老革命”，其接受新鲜事物的能力较低，运用现代化教学手段的能力较弱，加上新鲜血液更新缓慢，从而影响了学校的发展步伐。

3．生源家庭背景复杂影响学校的发展。我校的生源主要来自农村家庭子女，家庭教育水平参差不齐，部分学生是留守儿童或单亲家庭，部分农村家长对子女教育思想滞后，在很大程度上影响了学生的发展，与学校教育背道而驰，阻碍了学校教育的发展。

二、学校2013—2016年三年发展规划

（一）指导思想

坚持“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，把育人为本作为学校教育工作的根本要求，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，为每个学生提供适合的教育，努力把办好人民群众满意教育工作落到实处。

（二）创新理念

1.办学思路: 学校、教师、学生共同发展。2.教育理念: 为每个孩子的美好未来奠基。

3.办学理念： 以人的发展为本，奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校特色之牌。

4.管理理念: 质量与创新共存、权利与义务并重，理想与现实兼顾，制度管理与人文关怀和谐统一。

（三）办学目标

办学目标: 把新屯中心小学办成文昌一流的、有特色的、高质量的、区级义务教育示范学校。

以现代学校制度建设为引领，通过一到三年的努力，逐步把新屯中心小学打造成一所校园文化特色鲜明、教育创新氛围浓厚、现代教学手段先进、学生个性特长明显的农村小学教学示范学校。

（四）具体目标与实施措施

1.教学方面 【发展目标】

以新课改理念为指导，以轻负担，高质量为原则。积极开展新课改理念指导下的教学研究，力求在常规管理、质量检测、教学评价、校本教研方面有历史性的突破。

【实施措施】

----坚持以生为本，努力提高课堂教学质量。着力对语文、数学、英语等学科加强研究，通过开展同课异构、磨课比武活动等活动，力争实现教师课堂教学达标率100%,并推出3---5位名师。

----严格落实课堂研究月中的听、评课和每学期的备、说、讲、评、测活动，鼓励全体教师上课，鼓励跨学科听课、评课、议课，尤其是青年教师。并且加大此活动的量化管理积分。学校业务领导不定期推门听课，全校上下要把主要精力投入到高效课堂上来，走进课堂、关注课堂、研究课堂、反思课堂、打造课堂，向40分钟要质量。

----严格落实区教育局制定的教育教学质量检测制度，把单元检测、月考落到实处，并进行详细分析，彻底消灭薄弱学科；并且开展丰富多彩的学科竞赛活动，全面提高学生的综合素质。

----有效教研。继续完善校本教研制度，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围，打造研究型教师团队。坚决落实校本教研活动，引导教师向遵循教育教学规律靠拢，向专业发展靠拢，向素质水平提高靠拢。

----充分发挥青年教师作用，给青年骨干教师提供多种舞台，鼓励教师积极参与优质课、教学能手、教育教学案例、优秀教学论文评比等活动。

----充分发挥教学能手、优质课获得者、学校名师的业务引领作用，努力打造优质高效课堂。重点开展好以学科为单位组织的课堂教学研训、不同层次的同课异构、各种形式的课例分析、教师磨课大比武、魅力课堂打造等活动。

----加大对区级课题、校级课题的研究，争取取得阶段性成果，为教育教学成果奖评选奠定基础。各学科要积极参加子课题的申请与研究，促进学校整体工作的快速提升。学校将加大科研成果的奖励力度，对作出突出贡献的教师一票肯定，直接界定为本考核优秀或优秀教师。

----促进学生学习方式的转变。从单一接受学习方式转变为体验、合作、探究相结合的学习方式。

----规范学籍管理制度，学籍档案齐全、准确、完整。学籍变更能及时根据文件规定审批和上报，杜绝接收无学籍学生。2.德育工作 【发展目标】

积极构建以和谐校园、人文校园、书香校园为主要目标，以学校少先队为主阵地，以丰富多彩的主题活动为主要载体，以学生行为习惯养成教育为主要内容，扎实推进我校的德育工作。【实施措施】

----充分发挥课堂等主渠道的作用，深入挖掘各门学科的德育内涵，结合思想品社课、升旗仪式、广播宣传等，进行爱国主义、集体主义教育，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

----进一步加强学生心理健康教育，做到真正上好心理健康教育课程。对问题学生的研究，找出科学有效的解决办法。

----进一步加强良好习惯养成教育，每周一个主题，重点抓好学生路队、文明礼仪、桌椅摆放、文具摆放、举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、勤俭节约等方面，并定期组织评比，落到实处。

----切实加强学生社团建设。组建和完善乒乓球俱乐部、篮球俱乐部、音乐俱乐部、美术书法俱乐部、电脑兴趣小组、舞蹈兴趣小组、英语兴趣小组等社团组织，力求学生参与面广，参加人数多。通过开展丰富多彩的课外活动、社会实践周等，发展学生个性，陶冶学生情操，培养学生能力。

3.师德建设方面 【发展目标】

二十一世纪需要教师不但要有更渊博的知识，而且还要具有更优秀的人格魅力。大力加强师德师风建设。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为载体，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。

【实施措施】

----健全组织，强化师德建设观念。学校成立教师师德建设领导小组，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，研究和部署师德建设活动。

----加强理论学习，提高思想素质。有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。进一步强化师德师风建设。要进一步以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质教育，切实开展师德师风建设活动。

----继续把师德列入考核细则，对于严重违反师德制度、在群众中造成极坏影响的教师实行一票否决制。

继续实施和不断深化“六师”教育工程：

1.铸师魂。教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

2.育师德。教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。

3.树师表。

教师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

4.正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

5.练师能。强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，学习当代教育的教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学经验，学习先进的教学方法和手段；会使用现代化的教学手段，会上高水平的公开示范课，会三字一话。

6.育名师。要进一步加大对青年教师的培养力度，提高全员育人水平。重视骨干教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。要紧紧抓住各教研组

赛讲活动，鼓励全体参赛教师积极主动，虚心请教，刻苦钻研，精心准备，争创佳绩，争取用三年的时间把我校骨干教师的比例提升至50%。

4.教师专业化发展 【发展目标】

百年大计教育为本，教育大计教师为本。积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神,打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队；遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养教师；创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。【实施措施】----磨上课：

抓好教学常规管理工作。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。落实“四个凡是”原则，即凡是学生自己能说出的，教师不引；凡是学生自己能做出的，教师不启；凡是学生自己能探究的，教师不导；凡是学生自己能学习的，教师不教。以求每位教师都能立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。

----抓备课：

①严格落实假期备课三分之二的制度，认真复备，深刻反思，反思严格按照三方面来写：即优点、缺点、改进措施。

②利用好区集体备课，共享备课资源。目前英语、数学、综合实践学科实现了优质资源共享，积极进行复备，群策群力胜过孤军奋战。

----倡反思：

①以教研组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师要以检查、总结自己教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。

②写课后反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔，通过这种循环往复的“实践+反思”，教师不断积累经验、汲取教训、减少失误、专业不断成长。

③撰写教学案例、教学随笔、教学论文。开展评比，相互交流。5.学校建设规划 【存在问题】

（1）我校功能室不足；现在缺少书法美术室、学生阅览室、教师阅览室、心理咨询室、保健室（卫生室）等功能室。功能室的不足限制了我校课程的开设和实施，严重阻碍了学校可持续发展，特别是“特色强校”战略的实施。（2）我校幼儿园教室严重不足；目前学校在校幼儿41人，挤在面积54平方米的一口教室中，拥挤程度不言而喻，更不用说教学活动了，由于教学空间所限，大大限制了扩班招生，使更多打算入园的孩子被拒之门外，限制了我校幼儿园的提升与发展。

（3）我校无教师、学生食堂餐厅；目前我校所在辖区共有9个自然村，人口6000于人，辐射周边最远学生上学路程8公里多，学校在校生超过一半在校吃饭，他们的午餐都是来自马路边的小吃摊或门口小商店的一包方便面、一瓶矿泉水，这样的午餐既不卫生也不健康。

（4）我校大门口无保卫传达室；这给学校的安全和正常教学秩序带来隐患。【发展目标】

经我校教代会研究决定在我校操场南面建设1200平方米的三层楼房，一、二层为幼儿园教学活动室（教室）、师生食堂餐厅，三层为幼儿园教师办公室和小学功能室。【实施措施】

建设资金的来源：一是幼儿园建设专用资金；二是农村义务教育学校校舍标准化建设工程资金；三是恳请政府部门领导给予资金投入，加大政府对学校的资金补贴投入。

新屯中心小学三年发展规划

文昌街道新屯中心小学

王平二〇一三年十月

第五篇：小学数学骨干教师徐静的个人专业发展规划

参加“古叙送教”活动发展规划

徐静 学号：700 小学数学

7班

从事小学数学教学工作以来我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于教师的要求越来越高，对自己也提出了更高、更新的要求，提高自身师德修养和业务水平，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力是我必然的选择。成为一名 “专业化” “个性化”的老师。发挥骨干教师的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求和理想。现针对自身的实际提出个人三年的发展规划如下：

一、个人现状分析

（一）、个人优势

1．课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任一至六年级的数学教学工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。

2．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

4．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。

5、具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

（二）、个人劣势剖析

1．教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。撰写的论文档次不高，未能在国家级刊物上发表，经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再说吧！有时又想，算了吧，我也是快四十的人了，为什么要这样辛苦呢？

2．在人事岗位上因为事物繁杂，对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。3．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。在教学研究中，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

4、在教科研方面缺乏撰写研究论文能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、专业发展目标：

（一）总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标

1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师；

2．利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理；努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务；重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师；

3．珍惜本次参加“古叙送教”小学数学培训的机会，认真向名师学习，在专家引领、同伴互助下，努力将学到的理论和实践有机地结合起来，学有所获，思有所悟，勤有所得，充分发挥学科领头雁的作用。

4．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。

5．潜心研究，专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。争取有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，学科带头人迈进。

6、加强师德修养，铸造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

7、行动目标

与身边的名师牵手，从身边的名师学起，坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。做好自己的本职工作，继续学习，提高自己的学识水平，出色完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

三、专业发展措施：

采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。

(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用心工作，时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。

3、制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。

4、精于思考，勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

5、科研先导。

积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。

①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。

②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。

6、坚持参加继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

四、采取得力措施，加大培养青年教师的力度。

作为数学骨干教师，要重视对青年教师的指导工作。在融洽的工作环境中，带领青年教师不断加强道德修养，提高思想觉悟。在做好自己教学工作的同时，用自己的言行给青年教师以潜移默化的影响。在业务上，积极热情地帮助青年教师，坚持传、帮、带，对他们无所保留的介绍经验，提出教学建议。形成大家共同探索的合力。

“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，做一名学生认可的好老师。