惠州沥林镇新星学校自评报告

第一篇：惠州沥林镇新星学校自评报告

春风化雨育英才学子成材绘新星

申报仲恺区一级学校

自 评 报 告

沥林新星学校 二○一三年十二月

春风化雨育英才，学子成材绘新星

-----沥林新星学校申报区一级学校自评报告 新星学校在高新区宣教文卫办教育科的高度重视和大力支持下，认真贯彻党的教育方针、以“德育立校、安全稳校、质量强校、科技兴校”为办学目标，以“知识育人、环境育人、情感育人，突出人才得到尊重、品德素质得到提高、聪明才智得到发挥”为办学理念。努力办好人民满意的学校，切实把学校办成高质量、现代化、有特色的品牌学校。学校对照仲恺区中小学综合实力等级评估标准，结合本校实际，认真进行了自查自评。认为我校已达仲恺区一级学校评估标准。现将有关情况报告如下，请予审核。

一、学校概况

我校是经惠州市教育局和当地政府批准注册，于2005年8月在原石头岗小学的基础上扩建后更名为新星小学。并于2010年秋经仲恺区宣传文卫办批准提高了办学层次。由原来的小学教育提高到九年一贯制。学校现有占地面积27000平方米，建筑面积近10000平方米，现开设32个班，其中小学24个班，初中8个班，在校学生1466人，并拥有一支数量充足、素质较好、结构合理、相对稳定的教师队伍。教师学历100%达标，其中本科学历占40%，初中级教师占25%。每个教师都是按国家要求持证上岗。

学校远离工厂，无噪音，无污染，环境幽雅，交通便利。集校园，花园，家园，乐园于一体。是莘莘学子理想的求学之地。学校经过三年的努力，校舍建设和教学设施已初具规模。学校现有教学楼两栋，教师宿舍一栋，校园布局合理。教学区、生活区、运动区分开，有规范化的课室32间。课室配有电脑、电子投影仪和多媒体操作平台率达45%。教师办公室5间和符合市级标准的教学辅助室，设有：电脑室、网络监控室、体育器材室、生化实验室、物理实验室、音乐舞蹈室、美术室、图书阅览室、团队部、档案会议室、卫生心理咨询室、文印室等十三个功能室。校园达到四化（绿化、美化、净化、文化），运动场内现有标准的200米塑胶跑道、标准篮球场2个、排球场1个、羽毛球场1个、乒乓球台4张，体育器材配置齐全。

近几年来，学校在上级教育主管部门的直接领导下，全体教职员工秉承：“博学、求实、团结、创新”的理念，使学校办学成绩突出，教学质量稳步提高，素质教育硕果累累。以打造一所安全防范和教学质量过硬的特色品牌学校为目标，开设了国学教育、清华少儿英语特色等系列校本课程。学校还根据实际开设了声乐、美术、乒乓球、篮球、武术、羽毛球等特色培训课程，着力开发学生的智商和情商，全面实施“高效教学，快乐成长”的教学方法，高效提高课堂教学质量，通过层层推进，步步落实的规范管理，学校诸多方3

面赢得了上级的嘉奖和社会的赞誉，收到了良好的社会好评，先后荣获全国小学生英语竞赛一等奖1人次、二等奖1人次、三等奖1人次；荣获“华罗庚金杯”中学生数学竞赛二等奖1人次，三等奖一人次；荣获2012年高新区中考进步奖第一名，荣获高新区小学生器乐演奏第一名。该生于2013年秋特招进中央音乐学院民乐系演奏专业。2011年九年级毕业的一名女生升入仲恺中学后今年仲恺中学作为冲击重本的培养对象.二．办学主要成绩和特色

（一）美化环境，更新设备，不断改善办学条件

几年来，学校在高新区教育科和镇中心小学的领导和指导下，大力改善学校育人环境，缩小校际间的差距，努力提高教育信息化水平。学校根据新时期社会、家庭、学生的要求，投入280万元购买全新专用校车13台，淘汰过时破旧的营转非车辆，对陈旧的教学楼及设施设备进行了总体规划，分步建设，局部维修，综合改造，重新粉刷了所有教室和功能室，增添了各功能室的仪器设备，图书等。淘汰了陈旧的多媒体教学平台，更换成最新电子多媒体教学平台，按实际要求增设标准的200米塑胶跑道和标准的丙烯酸篮球场2个，羽毛球场1个，排球场1个，在资金相当紧张的情况下组建了校园网，更换了电脑室的陈旧电脑，还为各学科一线教师配备了笔记本电脑，为教师办公无纸化迈进了一大4

步，为我校作为全镇教育技术实验学校开了个好头.学校还逐步完善体育器材的配备和各类教育教学仪器、器材，并每年购买一定数量的图书补充图书室的藏书量，现有藏书30000余册，为新课改的实施、教师的教学、学生的学习提供了较好的保障。

（二）完善制度、依法治校、建设平安和谐校园

1、依法治校，贯彻落实党的教育方针、政策

几年来，我校在上级政府和教育行政主管部门的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，不断深化教育教学改革，积极推进素质教育，坚持依法治校和以德治校相统一。成立了以校长为组长的依法治校领导小组，建立依法治校工作会议制度，制订了依法治校实施方案和年度工作计划，定期研究依法治校工作，机制健全，聘请了沥林派出所警官为法治副校长，保证依法治校工作的顺利进行，并取得了较好的成效，逐步形成了学法，用法，依法办事的良好风气。

2、建章立制，不断建立健全管理制度。

学校依据国家法律法规，结合学校实际情况建立健全各项规章制度，一是从校长到行政直至教职工制订了工作制度，实现责任到人，一岗双责。二是制订了各专用功能室制度，使各项工作有规可循。三是制订了《新星学校教育教学常规》、《师德考核条例》、《月考核管理制度》、《新星学校聘用教职工合同》、《卫生管理制度》、《安全管理制度》、《校本5

培训制度》、《教科研管理条例》、《新星学校学生一日常规》等二十几项管理制度。

3、建立完善领导体制，实行民主集中制。

学校依法成立了教职工工会和实行教职工代表制度，凡重大事项均在通过各种渠道征求大家意见基础上，经过校领导集体研究形成决议后执行。

4、有法必依，有章必循，加强财务管理力度。

学校收费严格执行物价局核定的标准，实行收费公示制度，严格遵守财务管理制度和国家的会计制度，每个学年度均通过会计事务机构的审计和监督。

5、树立安全思想，构建平安校园。

学校的平安稳定，事关师生的生命财产、各项工作是否正常运行。

（1）加强领导，管理规范化。

学校成立了以校长为组长，安全处主任为副组长的安全领导小组，组员为各班班主任，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，制定《防雷电、防台风预案》、《学校突发事件预案》等安全问题的预案，强化学校、家庭、社会三位一体的安全教育体系，学校每学期根据具体情况制定工作计划，分阶段，分重点地抓好安全管理和防范工作。

（2）落实安全检查，消除安全隐患。

学校着重做好校园基础设施的安全检查工作，其主要有这样几个方面：第一，加强校舍建设和维护管理。学校根据上级要求，认真进行校舍、围墙等清查，对存在隐患的地方进行彻底整改，确保师生人身安全。第二，抓好学生饮食卫生安全。学校根据市教育局《进一步加强学校食品卫生安全管理工作的通知》的要求，加强学校食堂的管理和监督，学校对食堂工作人员进行规范操作、定期检查、消防安全培训，严禁一切闲杂人员进出食堂，严格食品采购制度，实行定点、定员采购，确保采购的原料和成品渠道正规，质量有保障，对食堂食品的存放、使用等方面严格要求，确保食品的卫生、安全。第三，加强学校门卫管理和保安24小时巡检制度，学校成立了安全突击队，并与派出所、联防队随时保持联系，确保学校的治安环境良好。

三．树立正确的思想，提高科学的管理效能。

我们深刻的认识到，要办好一所学校，特别是要办好一所民办学校，树立正确的办学思想尤为重要。在管理过程中，我们始终遵循“以人为本、以德治校、依法治校”的核心理念。努力营造团结奉献、文明开拓的校风，使学生、教师、学校和谐发展，共同进步。

几年来，我们坚持正确的办学思想，坚持把社会效益放在第一位，顺利完成了学校的各项教育教学任务。学校管理的各个环节，受到了广大家长的好评。各项制度建设和人才7

管理的有效结合，给学校树立了较好的形象，收到了较好的社会效益。一方面，学校修订和完善各项规章制度，做到了人人一岗双责。另一方面，学校十分注重人文管理，坚持人本思想，追求教师与学生、教师与学校的协调发展。

四、重视德育，以人为本，培养学生良好的思想道德和行为习惯。

1.多年来，学校坚持开展“十佳学子”、“道德小标兵”、“学雷锋，树新风”等活动，用榜样来激励学生。我校的学生都是来自务工子弟，来自全国许多不同省市、民族。同学们的生活习惯、文明意识程度、行为习惯、基础知识等差异性较大，特别是有生活在砖厂、菜地、养猪场、废旧回收场等地的学生，居住环境、生活习惯、卫生环境较差，许多学生到校时一股臊水味，校服黑白难分，个别学生冬天还是凉鞋一双，随手丢垃圾现象时有发生。学校结合实际，教师率先垂范，高度重视学生的养成教育，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，由学校组织红领巾监督岗、值日教师、值日学生对学生进行行为习惯、卫生习惯等全方位的监督检查。学校每周一在升旗仪式上、班级在每周的卫生健康课上对上周学生的纪律、卫生、行为习惯等进行总结，表扬先进，鞭策后进。

学校从2011年起建立起心理咨询室，配有心理咨询上岗证教师2名轮流上岗，开展心理健康辅导工作。心理咨询8

教师定期通过讲座、广播等形式进行心理健康辅导；特别是针对初中生生理和心理知识的讲座，让学生充分认识青春期的生理变化，克服生理和心理障碍。五．加强队伍建设，争创和谐校园。

1.建设一支团结、高效、协作的领导团队。

学校行政坚持中青结合、相对稳定，团结、正派、有事业心和责任感、有创新精神的团队，深受教职工信赖，领导团队在工作过程中重视形成科学民主决策机制，注意广泛听取大家的意见，充分发挥民主管理和民主监督作用。行政班子成员每人每期坚持听课、评课，参加教研活动和集体备课，检查各科教案、作业批改等情况，听取教师在教学工作中的汇报，做好教学质量监控工作，并始终坚持在教学第一线。学校领导团队办事认真、踏实做人，形成民主管理，全员参与，群策群力，拼搏进取，在这支团队的带领下，全校教职工奉行“我为人人、人人为我”的工作理念。

2、加强教师队伍建设

教师是实施素质教育的探索者、实践者，更是学校管理的参与者，教师业务水平和职业道德素养直接影响着学校教育教学质量的高低，高素质的教师队伍是学生的强大的精神力量，学生耳濡目染、潜移默化会受益终生。

每学期初，学校组织教师认真学习《新星学校教学常规》，从教学计划的制定，教学方法的研讨，教学过程的落9

实，教学后记的反思，教学知识的反馈。从备、教、辅、批、改、考等严把落实关。体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三主”方针，践行探索、自主、合作的教学理念，教学中做到抓集体备课，抓个人备课，抓示范课，抓公开课，抓探究实验课，全面促进教师基本功的提升。

每学期初，每一名新老师在学生作业本上做两次作业，自做自批，从教师的书写，批改，作业格式，作业本封面填写，作业错误的更正，一一做到有要求，有规定。做完作业后交教务处查验校正，只有每名科任教师在上岗前有了过关的作业，才能保证其今后所任班级学生的作业质量。

学校以提高青年教师业务能力为重点，以丰富活动为载体，以教研为抓手，以课程为阵地的校本培训机制。教务处帮助教师制定教师成长目标，实施成长计划，重视骨干教师的带头作用，外派教师参加学习和培训，通过多种途径促进教师专业成长，提高教师课程实施能力。我校曹丽老师、陆华金主任，张芬老师，袁兴培老师，李双邻等分别参加市、区、镇级说课、讲课、数学竞赛辅导，教师论文评比等活动中有较突出的表现。

六、营造校园文化、培育学生特长

1、国学是我国的文化精髓，我校从2010年春就已开展国学诵读活动，学校利用每日上午第一节课前5分钟集体朗读国学经典，学校每学期举行一次国学经典诵读比赛。

2、清华少儿英语诵读活动，我校花巨资从清华大学少儿英语研究发展部门引进“清华少儿英语检测评价体系”，用来着力打造英语特色，发展小学生英语特长。通过几个学期的努力，学生愿意说英语，主动说英语的多了，英语水平和应用能力逐步提高了，也得到了学生家长的普遍认可。

3、我校的校园文化建设日臻完善，第二课堂活动开展得丰富多彩，学校还组建了舞蹈队、鼓号队、合唱队、田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队、武术队等兴趣小组，极大的激发了学生的学习兴趣，培养了一大批有特长的学生，部分学生在艺体比赛中屡次获得殊奖，学校的“六一”、“元旦”文艺汇演深得家长和社会的首肯，更让学生弛张有度，愉悦了身心。

4、学校每学期举行各项知识竞赛。低年级口算比赛、中年级英语口语竞赛、中高年级英语知识竞赛、作文竞赛、诗歌朗诵比赛、绘画比赛、科技制作比赛等。较好的引导学生们坚定学习信念，激发了学习兴趣，形成了比学习、比奉献、比德育、比成绩、比特长的学习氛围，真正成为学校学生的特长引领抓手。

七、学校的不足与努力的方向

尽管学校有多年的经历，也积累了一定的办学经验，取得了一定的办学业绩，但我们也清楚的认识到，学校的发11

展任重而道远，在办学过程中还面临着不少困难和阻力，存在着一定的问题，主要有：

1.学科带头人、学科骨干教师队伍不够壮大。培养学科带头

人，不断提高教师教学水平是我校面临的巨大而又长期的工作。

2.教学资源有待进一步挖掘和利用，常规教学设备要向更高标准看齐，要进一步加强设备设施的利用与课堂教学活动的契合，提高教学资源的利用率。

3.教研活动开展得不够创新，从计划到指导到运作还比较薄弱，人才缺乏，资源不足，束缚了学校的发展与壮大。4.综合素质教育机制还需进一步完善。新的管理方法，新的教育教学方法，新的发展理念还有待提高。探求一套更为科学，适应课改和素质教育要求的评价体系和管理模式是今后要努力的方向。

5.教师队伍的整体素质和稳定有待提高。今后学校要花更多精力引进爱岗敬业的骨干教师，提供更好的稳定发展平台。

我们相信，民办教育有国家的法律法规作保障，有上级领导对学校工作的支持和指导，有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师团队的共同努力，在不久的将来，我们新星学校会成为一所特色鲜明，教育教学质量上乘的优质民办学校。

八、自评结果

我校对照《广东省民办小学督导评估方案》和《广东省民办初级中学督导评估方案》，通过认真细致和事实求是的自评打分，结果如下：办学条件得183分，占分值92﹪，学校管理得273分，占分值91﹪，合计得456分，占总分值91﹪。各项指标均已达到区一级学校的评估要求，特向惠州仲恺区督导室申报，请专家组予以评估验收。

惠州仲恺区沥林新星学校

二0一三年十二月

第二篇：惠州沥林新星学校七陈美爱 中国梦

姓名：陈美爱

年级：七年级

指导老师：王晓丽 联系方式：***

七彩中国梦

梦是什么？我们现在的梦，是飘逸的，是美丽的。而中国梦，是多么的伟大，是多么的有理想。因为有了梦，才有梦想；有了梦想，才有的理想；有了理想，才有了为理想而奋斗的人生历程。

候鸟南飞，征途迢迢。它的梦呢？在远方，在视野里，那是南方湛蓝的大海。它虽然很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给它一双翅膀。

没有泪水的人，它的眼睛是干涸的；没有梦想的人，它的夜晚是黑暗的。

窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗，还是做一只蝶的画？

风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰与天比高，还是做一条壮阔的长河为大地抒怀。

我喜欢做梦，梦让我看到外面的阳光，梦让我看到天边的彩霞。梦给我不变的召唤与步伐，梦引领我去追逐一个又一个的目标。

当五星红旗升起，飘扬在我们心中时，我有一个梦，一个红色的梦。梦想着我们的国旗能插在世界之巅。祖国的花朵永远阳光灿烂，让我们的祖国向上。

当太阳的余晖洒向中国的大地时，我有一个梦，一个橙色的梦。将冰冷的心变得温暖，孤寂的角落有了光明，我梦想着爱心撒向全世界。

当中国的万花筒散发着诱人的清香时，我有一个梦，一个黄色的梦。未来的天空下也传来迷人的歌唱。轻轻拭去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始。等到我们抵达秋天的果园，丰收季节的秋天，一片油黄黄的菜花，给我们留下多么美好的印象。

雪夜茫茫，你知道一颗小草的梦吗？寒冷孤寂中，它怀抱着信念取暖，等到春归大地时，它就会以两片绿叶，就是曾经在雪地里轻轻地梦呓。一些参天大树被人砍伐时，我有一个梦，一个绿色的梦，梦想着没有人在砍伐树木，人人都遵守生态环境，植树造林，为这个世界增添绿色。

当时间淹没青春时，我有一个梦，一个青色的梦。我梦想着生命最美好的阶段做着美好的事情。

当太多的汽车释放二氧化碳，大片城市被雾霾包围，把我们的天空变的灰暗时。我有一个梦，一个蓝色的梦。梦想着我们把灰暗的天空变成湛蓝的天空，让微风吹拂着，太阳照着大地，给人一种清新的感觉。虽然可以在调色板上反复遮盖，但是环境呢？让我们的祖国变得更好，我们何乐而不为呢？

当我看到那些外国模特穿着高贵而华丽的服装，一股神秘时。我有一个梦，一个紫色的梦，梦想着有一天中国人民也能设计出比外国人还要高贵而华丽的服装。

太阳总在有梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。

七彩中国梦，为了我们的祖国变得更美好，从现在开始我要好好学习，用我的智慧和青春去追逐我的理想而努力奋斗。

教师评语：文章紧扣主题，七种梦七种色彩，中心思想突出。

第三篇：仙林镇小学实验教学自评报告

仙林镇小学实验教学工作自评报告

仙林镇小学学校建筑面积8753平方米，学校有39名教师，全部达到大学专科学历，其中有大学本科学历的教师13名，有高级教师4名，有一级教师16名；省级骨干教师1名，市区级骨干教师6名，市级优秀班主任3名；有10个教学班，206名学生。整个校园由教学区、绿化区、生活区、活动区组成，是学生撷取知识的摇篮，实现理想的殿堂。学校有41台新型微机，一个微机室，学生可以一人一机进行微机授课；学校图书室里有二万余册的图书供学生阅览和理化生实验室；学校还将建设卫生室、音乐室、美术室。现将我校实验教学各项工作总结如下：

一、不断完善实验室建设，为推进实验教学工作奠定了物质基础。几年来，在上级教育行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，实现了按省工类配备标准装备实验室，并采用装备管理软件，确保我校实验室管理和实验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作：

1、实验室装备基本达标。

为提高实验室管理效益，2015年初，学校根据当时教学用房的需要，按省标准进行实验室、仪器室的设计与建造，前后共计投入20万元，现建设配有：生物实验室、化学实验室、物理实验室共三个标准实验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,实验室面积均为48平方米，并且所有实验室都供电到桌，生物和化学实验室都供水到桌，化学实验室还装有排气装置，生物、化学、物理三

个实验室均有10张标准实验桌，水电到位，有安全消防器材；还建有生物仪器室，化学仪器室、物理仪器室3个仪器室，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计82件，仪器室面积为48平方米，其中化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜。分设两把钥匙，分别保管，并安装排气装置，可保证化学仪器室内空气清洁环保。

2、教学仪器配备标准化

几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入3万元，目前我们共有仪器模型627种，药品108种，演示实验仪器各配备一套，学生分组实验按30组配备，能满足二人一组的要求，均已达到配备标准要求。

二、加强队伍建设，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员有后勤处、教务处、教科组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，后勤处副主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教科处主任负责实验教学研究工作；综合科教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都列入行政

会议讨论后有分管领导执行落实。

三、强化实验教学管理，提高实验教学质量

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的实验教学管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度，实现实验室管理科学化、规范化、标准化。实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。

2、保证有充足的实验经费，确保实验室正常运转。为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约4000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出，实验教师奖金福利同其他教师相同。

3、制订和完善实验室各项管理制度，实现以制度管理人的目标。要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。学科教师，实验教师，学生都必须自觉遵守上述有关制度，并每学期进行执行情况评

估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

4、借助网络平台，实现信息化管理，提高管理效率。实验室管理是一个系统工程，涉及学校、学科教师和实验室管理教师三者关系，作为学校希望能随时有效监督实验教师和学科教师的实验工作情况，实验室装备情况；而学科教师则需知道实验室有多少仪器设备可用，为准备活动和学生实验做准备，实验教师不仅要知道每个实验室的仪器数量，并且要知道放在何处，及有关仪器和药品的信息，如价格、购买时间等，还要做好帐，做到帐帐相符，帐物相符。要解决这些难题，我们将利用电教中心提供的软件，建立了实验室管理平台。从2017年上半年开始准备，对于现有仪器药品进行重新核实，对部分已过期和破损及不适用新教材的仪器进行报费处理，然后进行网上登录。相信等开通了校园实验室网络后，各种仪器、药品的使用频率会大大提高，实验的辅助功能会充分体现。

5、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师和科学教研组拟订了实验目录和实验教学计划，科学教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。

四、加强实验教学研究，促进实验教学效益的提高。

1、定期开展实验教学教研活动，提高实验课的质量。我们要求主管领导、教科主任、教研组长深入课堂听课，一学期

不少于4节针对实验教学的调研课。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考查活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面可以让学生明白科学是建立在实验基础上的学科，让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。

2、抓好实验室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提到学生的科学素养。

实验教学已面向全体师生，实验室向全校师生开放，周四的中午12：00一12：45，轮流向各班开放），有实验教师和科学教师负责指导。实验室的开放大大提高了学生的动手操作能力、制作能力和分析综合能力。

根据科学课程标准：科学教学的总目标是提高每个学生的科学素养。而社团科技活动是提高学生科学素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能发展性的兴趣活动。群体性的科普活动由教科处和团委根据工作计划经常开展。我们主要开展的科普活动是：防雷知识学习、防灾演练、流感预防讲座，青春期卫生知识讲座，青少年心理卫生保健讲座，学生科普知识竞赛，市社会科学普及活动，学生在活动中学到了科普知识，提高科学素养。特长潜能发展性的兴趣活动，我校结合科技创新比赛和科技小制作项目，由教科处和科学教研组开展的每学年一次的校科技节来实施。通过科技节各项活动的开展，开发了学生的潜能，培养了科学发明创造的兴趣，并取得了较好的成绩。

五、努力的方向

1、由于我校正在进行薄改项目，实验室将重新进行维修改造，新购设备还无法上架，设备的账务统计也未进行，学校决定在项目竣工后将按照上级要求全面落实实验室的各项工作。

2、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

3、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

4、至今学校没有专职的实验人员，专业性不高，导致实验工作有滞后的现象。

第四篇：学校自评报告

黄商红安觅儿配送仓库工程

基 质 量 自 评 报 告

湖北立方建设工程有限公司

二零一二年五月

础

基础自评报告

一、工程概况

黄商红安觅儿配送仓库工程位于红安县觅儿工业园由湖北立方建设工程有限公司 施工。本工程基础为独立承台基础，建筑面积1732 m2,地上一层。

三、自评依据

１、施工图纸和相关标准图集、图纸会审记录、投标答疑文件及计划变更；

２、现行《建筑工程施工质量验收统一标准》及现行相应国家、地方规范及标准；

３、符合国家行业技术标准及工程建设强制性标准； ４、依据施工合同要求； ５、施工单位材料检测报告。

四、工艺标准、执行情况、质量体系运行情况、施工合同履约情况：

１、施工组识设计：我单位在此工程针对本工程特点，我方编制具有针对性施工方案，得到甲方及监理方认可，并在实施中遵循要点施工。

２、进场材料检查：进场材料合格证由监理进行检查核实，并确认其质量及代表批量，需复核材料由监理人员现场进行见证取样，送检测单位合格后方可使用。

３、隐蔽工程的验收：所有隐蔽项目均经甲方和监理单位检查验收，方可进行下道工序，特别是钢筋安装过程中，施工管理人员对其逐步检查，直到符合设计及施工规范后，并经现场监理复查后，方可浇灌砼。

４、质量检验批验收：在施工过程中坚持“三检”制度，确保质保体系有效运行，每项工程施工过程中各专业人员和质检员跟踪检查，发现问题及时整改，施工完成后，由作业工长、施工队专业人进行自检，同时交由下道工序作业组长互检，互检及自检符合要求后由专业工程师重检合格后，再通过建设单位、监理工程师及设计部门等进行验收，同时做好隐蔽工程记录。同意后方可进行下道工序施工。对施工过程中存在的问题，经监理工程师指导后及时整改，确保工程质量。

五、法律、法规、工程建设强制性标准条文执行情况

本工程基础及主体结构阶段中，施工严格执行法律、法规和工程建设强制性条文，未出现违规现象。

六、检验分项、分部工程质量验收情况

基础工程分部4项，分项20项，其中土方验收批质量验收记录计2份，砼验收批质量验收记录计6份，钢筋检验批质量验收记录计6份，模板检验批质量验收记录计6份，工程质量验收资料整理齐全、完整，所有填写记录完整、合格。

七、工程质量控制资料检查情况

工程质量控制资料整理齐全完整，钢筋出厂合格证复试报告共计5份，水泥出厂合格证及检验报告 2份，砼试压强度报告3份，所有材料经抽样试验并经监理单位见证试验结论，符合材料验收标准，同意在工程中使用。

八、工程安全、保证措施

本工程自2012年3月6日开始施工，至2012年4月10日完成基础结构工程。

在施工中认真贯彻“安全生产，预防为主”的安全生产工作方针，落实《湖北省建筑施工现场安全防护基本标准》。现场设专职安全员，劳务人员全员接受建筑施工安全生产三级教育，特种作业人员必须持证上岗，严格实施安全生产交底制度，杜绝违章作业现象。施工现场管理做到规范化；办公、生活设施做到整洁、卫生。在监理公司、业主和主管部门大力支持下，安全文明施工取得较好效果，整个主体施工中无安全事故发生。

九、施工情况

整个基础及主体结构阶段严格按照图纸规范和工程质量验收标准操作，工程施工情况良好，未出现施工质量问题。根据《建设工程施工质量验收统一标准》（ＧＢ50300-200）要求，我单位组识有关人员对基础及主体工程进行认真检查和验收，工程资料齐全，分项工程与验收批抽检合格率为95％，观感质量良好，基础及主体分部工程综合评定为合格。

2012

湖北立方建设工程有限公司

年5月12号

第五篇：学校自评报告

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

夯实基础 打造特色 提升内涵

——海丰县红城中学普通高中教学水平评估自评报告

教学管理——规范高效 教学保障——软硬有效 教学过程——精细严谨 教学效果——凸显品位

汕尾市海丰县红城中学创办于1958年，原址在龙津河畔菜圩埔，1989年搬迁至现址，占地100亩，是一所完全中学。学校现有66个教学班，其中高中部有33个教学班2100多人，现有教职员工262名，其中专任教师210名(高中111名)，教师学历全部达标；中学高级教师25名(高中17名)，中学一级教师139名(高中80名)；队伍结构合理，素质较高。现有行政管理人员14人：校长兼党支部书记1人，副校长3人，正副主任9人，团委书记1人。班子人员齐整团结，廉政奉公。

在半个世纪的办学历程中，学校秉承“自力更生、发愤图强、艰苦奋斗、勤俭办学”的优良传统，坚持“育人为本，教学为主、发展为先”的办学理念，不断发展壮大。特别是近几年，在上级的关怀和支持下，学校校容校貌日新月异，校风学风端正淳朴，教学质量不断提高，创造了良好的办学效益，社会知名度不断上升，先后被评为 “汕尾市一级学校”、“广东省绿色学校”、“汕尾市文明单位”、“汕尾市高考达标单位”。学校正进入快速发展的轨道，学校在办学上的特色得到社会普遍的认同，如今红城中学是一所教学区、运动区、生活区格局分明，环境优美、校园和谐、学风严谨的富有现代气息的完全中学。

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教学管理——规范高效

一、发展为先，目标明确

在新课改的大背景下，我们理解好新课改的精神实质，关注每一位学生的成长，努力让他们成为新时代所需要的合格人才。根据学校快速发展，教学水平不断提高的现状，将学校发展目标定位在坚实办学基础，提升办学品位的阶段上。

前三年（2006年—2008年）着力夯实办学基础，注重内涵式的发展，按省一级学校的要求和标准做好软硬件建设，致力于将学校办成“师资质量优良，教学质量上乘，文化底蕴丰厚，办学特色显明，管有风格，教有特色，学有所长”的完全中学，为学校成为省一级学校和省示范性高中奠定坚实的基础。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件设施建设的基础上扩大高中办学规模，紧抓教师专业化发展，积极探究现代化教育教学新途径，继续强化办学基础，科学管理，突出特色，促使综合办学水平实现跨越式的提升，把学校办成在全市有影响力的“省一级学校”，为进一步进入“省示范性高中”行列奠定基础。

二、班子建设，务实和谐

学校领导班子深入学习政治理论和业务知识，提高自身素质。班子成员以国务院《基础教育课程改革（试行）》和教育部《普通高中课程方案（实验）》为指导，积极学习新课程改革的先进理念，提高对新课程改革的认识。

班子成员创新办学理念，改变工作作风，在管理中形成了和谐的人际关系、民主参与意识、平等宽容的氛围；遵循教学教育规律，有科学管理学校的方法，务实拓新的创业精神；注重深入教学实际并积极带领教师进行教研，促进新课改的落实；在管理上坚持民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，做到大事讲原则，小事讲风格，不断改进工作作风，使学校上下凝心聚力，保证新课改的顺利进行。

学校领导班子经过几年的调整、建设，年龄、性别、能力和知识结构是

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比较理想的，7人获得了高级教师职称，具有丰富的教学经验与较强的管理能力。校级领导4人均为大学本科学历，其中2人具有中学高级职称。校长林胜吾是“汕尾市优秀校长”、“南粤优秀教育工作者”、省“十百千工程”名校长培养对象；副校长黄向航、唐海燕分别是“南粤优秀教师”和“汕尾市优秀教育工作者”。整个班子团结协作，凝聚力强，廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信，为学校事业的发展和进步起到了“领头人”的作用。

三、办学理念，锁定发展

新课程的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。围绕这一核心理念和科学发展观，我校明确“育人为本、教学为主、发展为先”的办学理念，准确锁定了学校办学的发展方向。

1、育人为本

科学发展观的核心是“以人为本”，落实到学校就是“育人为本”。学校坚持“育人为本”就是充分依靠管理队伍、教师队伍和学生群体，育一切人，不主张教育要择天下英才而教之，而应当是为所有未经选择的每一个学生打好基础。紧紧把握住教人做人和育人成才的教育目标，尊重教师和学生的人格尊严，维护教师和学生的基本权益，凸显教师和学生的主体地位，让教师和学生的发展富有蓬勃朝气，教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造、学会健体，并具有健康的心理素质和生活方式。

2、教学为主

“教学为主”就是以学为本的教育。就是立足于课堂教学这个主阵地，充分发挥教师的指导性，引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。培养学生具有终身学习的愿望和能力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

3、发展为先

“发展为先”就是立足于学校的未来科学发展，把发展摆在优先位置，广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

根据学校的实际，不断改革创新，积极创造良好的办学条件，营造良好的学习氛围，为学生的终身发展奠基，把学生培养成为高素质劳动者和全面建设小康社会的生力军。

四、教学理念，奠定发展

在学校办学理念下，我们确立的教学理念是“以生为本、合作相长、灵动个性”。

“以生为本”——“ 以生为本”就是以学生未来的可持续发展为出发点和归宿，着力培养学生一种能使其在以后的人生道路上可以更好地不断学习和持续发展的素质，从而为学生终身发展奠定基础。“以生为本”就是要让全体学生都得到发展，而不是个别学生得到发展，“以生为本”就是要让学生得到全面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

“合作相长”—— “合作相长”就是要培养师生的合作意识，就是要师生与他人在生活上相互关心，在工作或学习中相互协作，共同提高。合作教学强调的是“在合作中求成功，在成功中再合作”。“在合作中求成功”即让学生在合作过程中不断地投入自己的积极性，为学生创造最近的“发展区”，主动的学习走向成功。“在成功中再合作” 即学生在合作中的成功能激活思维，在最近“发展区”充分发挥自己的各项技能，培养综合素质，学生合作成功就会继续合作，而且以全面发展来促使再次合作的成功，从而在循序渐进中带来知识、才能和人格的发展。

灵动个性——包括教师个性地教和学生个性地学。多元智力理论指出：每个人的智慧类型是不一样的，它们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也是不一样的，因此，每个人具体学习的方式也是不同的。所以“灵动个性”就是在充分尊重学生的基础上，关注学生学习个性化特征，重视引导学生用自己的方式进行学习，培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，训练学生参与实践的能力，使他们在知识学习中获得合理的个人经验，使课堂教学成为学生发展个性的过程。同时教师在教学过程中，根据个性特点博览群书，自主运用教材，根据学情利用各种教育因素，结合自身对教学

广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告 的认识，创造性地自主开发教材，从而促进教师有个性地成长，为构建个性的课堂环境奠定基础。

五、管理制度，规范发展

我校坚持依法治校，牢牢树立“以人为本”的管理思想，建立了一套人本思想与制度管理相结合的新课改管理模式。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等多部法律法规，制订和完善了一系列规章制度：《红城中学教学常规》、《红城中学教职工奖惩规定》、《红城中学教研组工作制度》、《先进班主任评选条例》、《教师岗位责任制度》、《红城中学教师师德公约》、《学生违纪处罚规定》等。这些规章制度对教师、学生的工作学习、思想行为、学业要求、评价规范等作了明确详尽的阐述，另外，为推动新课程改革，学校还制定了《红城中学普通高中新课程实施方案》、《红城中学学校课程发展规划》、《红城中学高中学生学分认定实施意见》、《红城中学研究性学习指导方案》、《红城中学高中学籍管理制度》等有关新课改的制度方案。

学校的各项制度成为师生工作、学习的指南，从而规范和促进学校工作扎实有序地开展，为新程课改革的顺利实施奠定了坚实的基础。

教学保障——软硬有效

一、优化师资，强化保障

学校把努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、教风扎实、和谐合作的专业型、学习型、创新型的高素质师资队伍作为一项重要的工程，以适应教育教学改革和发展的需要，为新课程改革和实施提供有力的支持和保障。

1、强化师德，锻造素质。

孔子说过：“己欲立而立人，己欲达而达人”。师德一般表现为教师的职业道德，根本任务是提高其道德素质，重点是教育人、培养人、引导人、不断提高人的素质，所以师德建设必须坚持以人为本的科学发展观。我校坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位，努力为

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教师专业成长搭建平台；我校坚持把师德教育作为经常性学习教育活动，大力表扬教工中爱岗敬业的典型，通过树立典型、弘扬正气，营造敬业奉献的师德氛围，形成学习先进、争当先进的良好风气；坚持以校本研究为主阵地，以教育科研为先导，以各项活动为载体，努力推进我校教师队伍师德和业务水平的整体发展。

2、调配教师，引进人才。

学校近三年通过聘任、录用、调整等多种途径，在省内外广泛吸纳人才，合理配置教师队伍，2005年以来，共引进教师20名，经常邀请专家学者和教研员来校讲学、指导工作；各科组每学期都外出到广州、汕头、梅州、中山市等地交流学习，积极开展教研活动，从而优化了教师队伍的结构，促进了教师的专业化发展，为学校的可持续发展奠定了人才基础。

3．重视学习，促进发展。

教师应该具有较系统的政治理论和精深的专业知识，必备的现代教育理论，以及较广博的现代科技、人文和美学知识等。教师作为人类科学文明的传播者和智力资源的开发者，必须打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实自己，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法和手段，争做终身学习的楷模，以适应新世纪教育的更高要求。

在教师中大力倡导读书学习之风，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式，努力打造学习型学校和书香飘溢的校园。学校图书室有计划地采购新书，订购报刊，增加藏书量，为教师提供更好的学习条件。学校为每位教师订购一份专业杂志让老师们及时了解学科学术教研动态，拓展教育视野，更新教育观念。进一步促进教师读书学习风气的形成。

组织各类培训，提高专业素质。①举办校本业务培训，培训的内容包括新的教育教学理论，如研究性学习培训、新课程的理念和实施培训等；还有现代化信息技术教育培训，如教学技能、英特尔现代教学、多媒体教学手段的使用等。经过培训，教师的业务知识不断得到更新，业务能力不断得到提高。在开展研究性学习、实施新课程、实现现代化教学手段与课程的整合等

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方面都取得了良好的效果。②积极组织教师参加各级各类培训和技能比赛。学校每年都参加县级以上教研活动。近年来有125人次参加新课程学科教师省、市级培训，有32人次参加高中教师岗位培训，7人参加省级骨干教师培训，有75名教师参加计算机等级考试。通过学习和实践，教师增长了知识和能力、接受了新的理论，实现了从个人角色定位到教育教学行为的自觉转变，进而提高了教师群体素质。

开展交流，促进提高。①加强教师交流，形成共享氛围。以教研组、备课组为单位，广泛组织开展“一人一课”听课、评课活动，实现教师之间资源共享、优势互补，促进教师的共同提高。②加强师生交流，促进双边互动。首先是强调教学过程中的双边互动与合作。教师在实施教学的过程中，精心设计，创设教师与学生之间的一种平等的“合作”教学过程，使教师能及时接收学生的反馈信息，并不断作出相应的调整，使教学过程成为教师不断自我完善、自我提高的过程。③加强对外交流，拓展教师视野。学校与中山濠头中学、汕头东夏中学、汕尾城区田家炳中学、广州增城中学等学校结为友好学校，经常互通信息，交流、借鉴办学经验。组织全体任课教师以教研组为单位，外出学习考察，与外地名校的教师进行交流；积极创造条件，鼓励教师参与各类学术交流活动，这样，使我们的视野能跳出本校、本地区的局限，从更为广阔的空间去获取更加丰富的经验和认识，避免固步自封，从而获得良性的发展。

4、立足校本，促进成长。

学校认真抓好新教师岗前培训，对新教师集中进行指导，让他们学习新课程的相关理论，了解学校的办学历程、办学理念、办学目标，掌握备课、上课以及班主任工作的基本要求等。

学校要求青年教师制定个人成长规划，撰写教学反思，开展个性化小课题研究。学校还开展新老教师结对互帮活动，通过“拜师活动”，让师徒在学习与交流的过程中相互促进，实现了以老带新、以新促老的“合作相长”。新教师必须做好“三个一”（做好一个教学计划、上好一个公开课、写好一个教

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学总结）。

虽然学校要求青年教师必须做到上述“三个一”，但对他们的课堂模式、教学方法等方面都没有作任何限制，为他们的成长提供了相对宽松的平台。他们可以充分发挥自己的个性，发挥自己的智慧，创造教育教学的新天地。在这种既严格又宽松的机制下，一批青年教师很快脱颖而出，在市、县的教学比赛中取得了较好的成绩。

师资队伍的不断优化，青年教师的迅速成长，为我校教学质量的提高和学校的发展奠定了坚实的基础，为新课程改革提供了有力保障。

5．完善评价体制，促进自我提高。

学校不断探索和完善教师考核评价制度。建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生和家长共同参与评价，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平。采取教师自我评价、学生（家长）评价和学校考评相结合的方法，对教师进行全面、客观的评价。每学期进行一次教师教学反馈调查，由学生对教师的教学过程作出评价。采用学生全员参与的形式，保证了调查结果的客观性。对调查结果经过统计、分析后，再以适当的形式反馈给每一位教师。结合教师考核和每学期教师履行岗位职责情况的考核，恰如其分地进行自我评价，并由学校领导、部门主管等人员组成的考评组对教师进行考评，并将考评结果进行公示。这样的方式，能够保证对教师的评价的客观、全面、公正，使教师得到更全面的自我评价、自我认识，获得自我完善的动力和方向，最终实现自我提高。

二、大兴科研，促进课改

学校成立林胜吾校长为组长的“新课程改革领导小组”，立足于学校实际，制定一系列有关新课改的制度和方案，如《红城中学高中新课程实施方案》、《红城中学高中学生学分认定实施意见》、《红城中学研究性学习指导方案》等，给新课改的发展予指引，使新课改积极稳妥的向前推进。

我校以教学科研作为提高质量的制高点，以新课程改革作为提高教师素

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质的契机，倾力打造充满集体主义的高素质教师科研团队，这是也我校这些年来教师队伍建设的主攻方向。以学科组为单位，以科研为主线，带动教学改革。学科组的教学教研水平的高低，决定着一个学校该学科教学质量的高低。我校着力开展创建优秀科组活动，学科组内部各备课组的教学教研，在优秀教师的带动下所有成员各展其长，从一节课的教学设计到一个研究课题的实施，都分工明确，合作有序，有经验的老师带动年轻教师，共同进步，使全体组员得以很好的提升，整体素质得以快速提高。在市级以上“十五”、“十一五”课题研究方面取得了突出成绩。近几年，学校有10多个校本教研课题申报立项，实现了每个学科有课题，每位教师都参与课题研究，使学校的研究性学术氛围更加浓厚，更好地培养教师的教育科研意识、素养和能力，让老师们达到在研究中教学，在教学中研究的自觉境界。近三年来，教师公开发表论文（专著）多篇（部），获国家、省、市等级别各类奖项的论文共有221篇，学校出版了优秀论文集多本。

以课后反思为平台，将理论学习与教学实践相结合。每个学期要求每个教师至少上一节公开课，把公开课后的反思落到实处。首先，大家在一起对照听课，让上课教师进行反思，修饰细节，改进方法；然后，大家再提出建议和构想，上课教师进行修改，然后再上；最后，上课教师把这次公开课的体会、心得撰写成论文。这样就使理论学习与教学实践有效结合了，同时又提高了教师的专业水平。

三、教学条件，日臻完善

学校占地面积67000平方米，生均占地面积 14.5平方米，校舍建筑面积平31280方米，生均6.8平方米，校园绿化面积达到60%以上。校园布局合理，洁净美观，佳木掩映，草翠花香。

学校教学区、运动区、生活区格局分明。教学区现有东、西教学楼，新教学楼，综合楼各一栋，高标准的多媒体教学平台7个，理化生探究实验室5间，高标准的电脑室1间，电脑40多台，100兆局域网1个，音乐室3个、美术室3个;运动区现有篮球场6个，设有看台的400米标准环形跑道运动场、广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

标准足球场、田径场、排球场各一个；生活区现有教师宿舍12栋104套，2005年筹资250多万建设学生宿舍楼一栋。06—07还通过多方争取，投资300多万筹建建筑面积4000多平方米的师生食堂及学生宿舍1栋，目前投资300多万的科技楼将动工兴建。图书阅览室1间，图书室藏书72000册，生均40册，电子图书650册，生均0.2册；各类报刊杂志多达200多种，各类教学参考书、工具书多种;各项教学设备与资源使用率均超出了省颁标准，尤其是实验室及电化网络教学系统，得到了极为充分合理的利用。

教学过程——精细严谨

一、以德为先，构育人网

学校德育工作领导小组，严格执行德育工作文件法规，重视德育科研，结合实际探索德育的新内容、新措施。形成在校长负责制下的四级管理体制，即校长室—中层（教导处、团队室）—年级（教研组）—班级，并制订相应措施。

构建社会育人网络。学校按“四有”要求培养学生，建立了“校、级、班”教育的层次体系，促进了良好的班风、校风的形成；建立“学校、家庭、社会”的教育网络体系，让家长、社会配合学校教育学生。切实办好家长学校，举行多样化的家长培训，有分散有集中，有座谈，有对话，并通过发送校讯通、印发《告家长书》等，促进学校与家长的交流，家长学校管理工作也进一步向规范化发展。

学校除了充分利用社会育人网络的功能，还广泛深入地对学生进行思想政治教育以外，还以“班委会、团总支、学生会”为主要阵地建立教育活动体系。通过各种各样的活动，丰富深化了思想教育的内容。同时与新园派出所结成挂钩单位。长期聘任新园派出所指导员为红城中学法制副校长，民警施东升为法制辅导员，对学生积极开展反帮派、禁毒、拒绝邪教、国防等教育活动，防止社会不良风气的渗透，杜绝社会恶势力对学校的滋扰。公布举报电话，禁止学生进游戏机室，网吧和营业性舞厅。近三学年学生德育考核

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合格率达到100%，优良率达到91%以上。学生没有出现违法行为，广大学生遵纪守法，乐学勤学，热爱集体，文明礼貌，无一学生违法犯罪，在海丰地区的口碑极好。

二、强化教育，校园文明

学校成立以校长为组长的法制安全教育领导小组，实行“校长—中层行政—年级长—班主任—学生”、“校长—中层行政—科组长—科任老师—学生”两条安全管理线。学校将安全教育纳入教学计划，积极渗透到教学活动中，做到大会小会必谈“法制安全”教育。在确保法纪教育、安全教育、交通安全教育工作落实的同时，重点做好防技教育工作。我们严格执行教育局的安全汇报制度，坚持每月开展一次安全卫生自查自纠活动。每半学期 举行一次“每人查找一处安全隐患活动”，让全校师生人人参与，在活动中接受安全卫生教育。鉴于我校面临二环路的地理特点，我校挤出资金聘请交通管理人员，坚持每天四次在学校门口指挥交通，使交通有秩序，让师生在潜移默化中接受教育，养成人人遵守交通规则的良好习惯。学校办学至今，学生违法犯罪率为零，没有发生重大安全责任事故，多次被评为市、县“安全文明单位”。学校还多次为学生举行“远离毒品，珍爱生命”、预防违法犯罪等讲座、宣誓签名活动及相关画展，组织学生观看安全教育片，不断强化学生的安全意识，通过系列育人活动，让学生尊重生命、珍爱生命，实现了自我教育。

三、环境育人，打造文化

学校积极开展 “绿色学校” 创建活动，树立“环境育人理念”，培育环境意识。我校作为“省绿色学校”，长期来积极做好“三化”工作，让校园处处是教育；我们利用“植树节”、“世界环境日”和“地球日”等开展丰富多彩的环保活动；人人动手清洁环境，美化校园。有益的活动陶冶了学生的情操。学校近年来投资50多万元重新修建校园的东西两个大花园，在绿荫处摆上石凳，在围墙的显眼处刷上教育人的标语，如“留住绿色，留住美丽，温馨家园，共同营造”、“ 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”、“ 更快、更高、更强”等标语、配画格言、学生的字画作品、整洁有序的校园，广东省普通高中教学水平评估材料——自评报告

和谐融洽的师生关系。这些都是能够引导、规范、激励全体师生的学校文化，是内在于师生、体现于师生行为的学校文化。

四、心理健康，引以为重

我校重视学生的心理健康教育工作，严格执行国家和省有关学校卫生工作法规，开设健康教育课，并且利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。我校配备了一名应用心理学专业教师担任心理健康辅导员，并设置了心理辅导室。此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

五、落实常规，实践提升

教学过程是教学结果的保障，学校严把教学环节关，制订了行之有效的各项规章制度，实施好《红城中学教职工奖惩规定》、《红城中学教学常规》、《红城中学班主任职责》、《红城中学教研组长岗位职责》、《红城中学备课组长岗位职责》、《先进科组评选标准》、《红城中学违纪处罚规定》等；确立了“一年是基础，二年是关键，三年是重点”的三年抓，抓三年的发展定位，对教学过程的每个环节都提出具体要求。如我们提出每位专任老师在每学期开学前必须制定教学计划；要求教师在备课时做到八备：备大纲，备考纲，备教材，备学生实际，备教学方法、手段、措施及教具，备作业练习，备提高素质培养能力的措施，备渗透德育美育的因素；提出科组每星期必须组织一次集体备课，通过集体备课进行互动，充分发挥教师的集体智慧，集思广益，提高教师的判断、分析和设计能力，优化课堂教学质量；我们要求教师按课时的50%布置和批改作业，确保学生课业负担合理。学校领导深入教学第一线听课了解课堂教学情况，召开班长学习股会议，通过问卷调查全面了解教师课堂教学情况，并及时向相关教师反馈学生的要求与建议。

我们主张以生为本，关注学生的需求，关心学生的成长，不断提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。在教学实施过程中，要始终体现学生的主体地位，学生既是倾听者，接受者，也是主动参与者，实验者，探索者。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，增加学生的课堂参与

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程度，能动地发展学生的潜能。

我们强调课堂教学要以学生的“自主学习”为核心，我们主张多样化的学习方式，鼓励和提倡自主学习、探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生在合作中相长，在灵动中张扬个性，让其能动性得到提升，创造性得到发展。学生学习方式的转变是夯实基础的根本保证。要求教师由传统的课堂主宰者向课堂主导者转变，在学科教学中注重基础知识的讲解，做到精讲精练。

学校严格执行国家和省课程计划，开齐课程开足课时，面向全体学生，因材施教。保证音乐、美术课的课时，提高音乐、美术课的课堂教学质量，培养学生审美情趣；组织音乐、美术课外活动，组织学生参观有关场馆，观看健康高雅的影视作品；利用文艺汇演等活动开展美育教育。同时，重视信息技术和通用技术课程开设，增加实践操作的机会。实施新课程以来，学校根据新课程的理念和要求，进一步开展实施综合实践活动课程，组织学生开展研究性学习、社会实践和社区服务等活动，并在学校原有的基础上，进一步发展学生社团活动，目前学校有《红杏》文学社、音乐学会等几个社团，每学期举办活动超过20场，学生积极参与，取得出色的成绩。这些活动的开展，使学生拓展了学习领域，改变了学习方式，获得了新的体验和能力，更学会了分享、合作，培养了探究的兴趣和习惯。

我们严格执行学生转学、休学有关规定。运用现代教育管理手段，系统地对教育、教学、学籍和各类档案资料进行管理，在学生学籍的管理上我们按照主管部门的要求实行信息化管理，教导处配有电脑和技术人员，实行学籍管理信息化、系统化、简捷化，使用教育局统一印制的表格登记学生出勤，记录班级情况，并对各种表格进行分类归当；用电脑建立各年级考试管理系统，对每次月考情况加强统计分析；狠抓考风考纪，严格考试制度，杜绝考试作弊现象，学校非毕业班实行统考制度，集中评卷。抓好计划，实施，总结分析。学校常规工作每周有实施计划的具体安排，期终、年终有总结报告，年级科组班主任、科任每学期都有工作计划和教学计划，期终各年级科组有

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经验交流。学校的教研工作也抓得扎实，定期开展教研活动，学习教育理论，研究教学方法；学校还积极开展学生科技信息教育，学生能操作计算机，课外活动能力较强，物理、化学、生物实验开出率较高，演示率达到100%，分组试验开出率100%。

学校重视体育与健康工作。各年级都按规定开设体育与健康课程、保证两操时间，增加活动量，学生每天参与体育活动时间超过1小时，体育课考核合格率，学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达到 98.3%，97.2%，96.4%；积极开展群众性体育活动，开好两年一度的校运会，抓好体育专业队训练，体育代表队每次参加省、市、县运动竞技比赛均取得好成绩。

教学效果——凸显品位

新课程理念与新课改的实践，夯实我校的办学基础，促进师生的全面发展和整体办学水平的提高，取得较好的成绩。

一、高考成绩，跨越提升

我校是一所面上中学，生源不甚理想，面对实际，我们实行人文备考，科学备考，高考成绩一年上一个新台阶，实现跨越式的提升。

2006年高考，有40人考进本科院校，其中重点3人，三线总入围数399人（总入围率67.51%），其中入围三线A以上142人，最高分700分。高三生物单科成绩居全市面上中学第一名。2007年高考，有65人考进本科院校，其中重点本科5人，三线总入围人数452人（总入围率71％）。其中入围三线A以上213人，上三A线以上人数首次突破200人大关。

2008年高考，我校有80人考进本科院校，其中重点本科3人人，三线总入围人数437人，总入围率82％居全市面上中学首位。其中入围三线A以上221人，入围率41.46%居全市前列。

二、学校荣誉，凸显品位

2006年教师获得镇、县、市各级荣誉称号的有17人次；在2006年海丰

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县普通高中青年教师教学大赛中，我校傅水英、杨远征获一等奖；马郁、吕朝蓬等6位教师获二等奖；胡敏获得三等奖；胡敏、张程两位教师参加省数学、体育优质课评选各获得二等奖。在省生物联赛中高三黄秋绿等两位同学获二等奖、杨凯川等两位同学获三等奖。在汕尾市第四届中学生运动会中，全市金牌总数17枚，银牌总数11枚，铜牌总数12枚。我校获得金牌7枚，银牌8枚，铜牌4枚。成为团体参赛成绩最佳的学校。据统计06年我校在各级各项竞赛获项的学生有30多人次。我校团总支还被评为“镇红旗团总支”。06年学校被评为海丰县高考先进单位，并获得汕尾市高考进步奖；学校党支部被评为海城镇先进党支部。

2007年我校教师在参加市、县优秀论文、案例评比中，有44位教师获得市级奖项；26位教师获得县级奖项；在海丰县普通高中青年教师教学大赛中，有2位教师获得一等奖，有6位教师获二等奖；1位教师获得三等奖；本林胜吾校长被评为07“南粤优秀教育工作者”，黄向航副校长被评为07“南粤优秀教师”，黄小棠主任被评为汕尾市优秀教师，谢海华等3位老师被评为07海丰县“优秀教师”。学校被评为镇先进学校、县高考达标单位、县行风民主评议满意单位。

2008年我校有多位教师获得省、市、县、镇各类奖项：唐海燕副校长被评为“市先进教育工作者”；有四位教师获得县先进个人，有3位教师被评为县学科带头人；9位教师受到镇表彰。我校教师撰写的论文有110篇分别在国家、省、市级的刊物上发表或获奖。我校被评为“广东省安全文明校园”、“广东省中小学知识产权试点学校”、“汕尾市巾帼创岗文明单位”。

三年来，红城中学变化日新月异，办学形势喜人。按海丰县委县政府03年的教育发展规划，我校从2007年开始扩大高中招生，逐步向高级中学过渡，我们也以08年学校50大庆为契机，争取校友及社会各界人士的支持和资助，准备增建科技楼（实验楼）、图书馆、体艺馆等，为上等级学校创造更优越的办学条件。

根据《广东省普通高中教学水平评估方案》和《广东省普通高中教学水

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平评估指标体系》精神，本着实事求是的原则，我们对学校三年来的教学工作进行了全面、认真、客观的总结，按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自查自评，具体情况如下：

教学管理（满分25分，自评24.5分）教学保障（满分25分，自评24分）教学过程（满分25分，自评23.5分）教学效果（满分25分，自评23.5分）

自评总分95.5分，达到了《广东省普通高中教学水平评估指标体系》中的优秀标准，现特向广东省汕尾市人民政府教育督导室提出申报，请评估组专家予以评估验收。

海丰县红城中学 2009年4月