双南小学2012实验基地评估评估自查报告

第一篇：双南小学2012实验基地评估评估自查报告

抓管理，重落实，出成效

------双南小学教育科研工作自查报告

郭焕清

襄州区双沟镇双南小学是一所村级小学，起点虽低，但是学校却把眼光放得很远，坚持内强素质，外塑形象，要求全体教师心教书，潜心育人，以质量求生存，吸引了包括外乡镇在内的大批生源。目前学校在校小学生1200多名，是一所很具潜力的快速发展中学校。学校先后被评为“湖北省课题研究先进单位”“湖北省示范家长学校”“湖北省书法绘画先进学校”“襄阳市优秀课题实验先进单位”“襄阳市课堂教学改革先进学校”“ 襄阳市课题研究先进单位”“襄阳市五员创建先进单位”“襄阳市书香校园”“襄州区大比武大练兵先进单位”“襄州区教育教学先进单位”等多项荣誉。为进一步推动我校教育科研实验基地建设，促进学校教育科研水平的提高，根据市教科所“襄教科规［2012］03号《关于开展对市教育科研实验基地学校评估工作的通知》精神，我校主要从教育科研组织机构建设情况、课题管理情况、论文发表和评奖情况、教学成绩、规章制度建立情况等五个方面对学校两年来的教育科研工作进行了评估。此次评估得分：100.5分。

一、组织机构（自查得分15分）

我校一贯重视教科研工作，始终把教育科研工作摆在了学校发展的先导位置，成立了专门的教科室，并配备了专门的教科研工作人员。我们在新教学楼专门腾出两间房屋作为科研办公室，购置了多个档案柜，用于分类存放各类教科研资料。校长任学校教科研组长，教导主任、教研组长、骨干教师为主要教科研管理及研究人员。为了找准教科研的大方向，校长带头做课题的负责人，他自己先后多次赴山东、北京等外考察先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，学校还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。

双南小学在教育科研上不仅舍得投入，而且舍得大投入。只要是上级组织的教学研究活动，双南小学都会派出大批教师学习观摩。前段时间在枣阳举行的襄阳市优质课赛讲，我校派出12名教师观摩。我们把科研经费作为学校的一项重要开支来预算，来投入，确保科研工作有资料，有设备，有调研差旅费，有与其他同行交流的时间和会议费。学校每年为科研提供20000元的专用经费，这笔钱在每年的年初有课题组率先领到负责人手中，实行课题组全体成员共管制度。我校专门设有完善的教科室，教科室有五台电脑，办公设施齐备，保证了教育科研工作的正常进行

二、课题管理（自查得分25分）

目前，我校共有研究课题9项。其中省级两项，市级两项，区级5项。已经结题4项，待结题5项。

课题研究与管理是一项复杂而艰巨又严密的工程，为了使这项工作更趋于科学化和规范化，我们以制度为保障，以管理促规范，以评比创特色，使课题管理井然有序。

一是出台管理章程，规范科研行为。我们通过教代会、教科工作会，广泛征求实验教师的意见，先后制定了《双南小学教育科研管理办法》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。

二确定课题研究档案管理人员，由专门收集整理并保管研究过程资料，确保了课题研究资料的系统性与完整性。

三是注重环节落实，规范过程管理。学校对教科室、教研组、备课组、课题组及实验教师的实验全过程进行监控。每项课题研究做到“年初有计划、实验有方案、实验有记载，定期有分析、阶段有总结，最后有报告”，一环套一环，环环紧扣。

四是重视课题评比，打造精品课题。每学年开始，学校都要组织文理两科实验教师参与优秀课题评比活动，汇报实验进程，查阅实验资料，总结实验成果，对优秀课题实施奖励。我校对有些课题的奖励标准为： 国家级：一等奖：300元 二等奖：200元 三等奖：100元 省 级：一等奖：100元 二等奖：80元 三等奖：50元 市 级：一等奖：50元 二等奖：40元 三等奖：30元 区 级：一等奖：30元 二等奖：20元 三等奖：15元

三、论文发表和评奖（自查得分20分）

随着教育改革的不断深入，社会对教师发展也提出了一些新挑战，教师要走专业化发展的道路，成为人们的共识，讲教育故事、编教学案例、写教学随笔、做教育反思、撰写教学论文，都是提高老师专业化水平的重要手段，因此，我校给每位教师发了一个小本子，随时记录自己在教学过程中的难忘经历、精彩课堂实录、遇到的问题及解决的方法、自己对某一事件的所思所感等，一月一整理，一月上交一篇教学随笔，一节精彩课例，一学期上交一篇教研教改论文。

我们鼓励教师多写论文，写好论文，并积极投稿。近三年来，我校共有五位教师的论文在区市级以上发表。其中《多媒体在语文教学中的运用》在《湖北教育》上发表，《引领英语教师专业成长》在《襄阳教研》上发表，《太阳是大家的》在《小学语文教师》上发表。共有100多篇论文、案例、课件等在市级以上竞赛中获奖。一名教师在市英语优质课大赛中获得一等奖。一名教师在市数学课优质课大赛中获得二等奖。多名教师被评为区优质课教师。

积极参加市教育局举行的各类论文评选活动，在襄阳市第八届教科研论文评选活动中，我校共有5位教师获奖。

我们把课题研究和常规教研活动有效融合在一起，固定教研时间，每周三理科教研，周四文科教研。每次教研结束，主讲教师要上交与本次教研主题有关的理论资料、讲课稿、说课稿、教后反思四项资料。

我们鼓励教师多参加现场竞赛教学活动，为此，我们在校内先开展了现场写课、现场说课、现场评课，现场写论文等活动。

四、教学成绩

多年来，我校一直坚持加大对常规教学规范管理力度。每月对常规教学进行2次监控，并把监控结果计入月工作成绩。由于平时工作扎实落实，近三年的教育质量抽考及统考中，我们在双沟镇都名列第一，在学生作业评比、常规教学大检查中稳居全镇第一，深受领导好评。

学生能力的发展直接提升了学生的测试成绩。在2010、2011、2012襄樊市小学水平能力调研中，我校学生的优秀率达91℅，及格率100﹪。在襄阳区2010、2011、年度的六年级区级统考中，我校语文、品德与社会名列全区第五、数学、科学名列全第七。在双沟镇不定时不通知的几次抽考中，（五年级语文、数学、英语，三年级语文、数学）我校始终居于全镇第一。在近两年的全镇统考中，五年级学生成绩都居于前列。

同时，我们不忘学生综合素质的培养，我校连续4年有8位学生登上湖北省英语口语大赛领奖台，在2012年襄阳市首届小学生课本剧展演中，我们的《再见了，亲人》获得一等奖。

为了激励学生的学习积极性，我们专门设立了学生荣誉室，存放学生获奖证书，奖牌，获奖学生照片等，要求学生学身边的榜样。我们把凡是在市级以上现场活动中获奖学生的照片做成名人名言，悬挂在教学楼楼梯口。

五、规章制度

我校制订了有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。先后制定了《双南小学教育科研管理办法范》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。并把这些制度上墙公示，让每一个双南小学教师知道学校的科研目标。

3年来，我校共有20多人次享受到了教育科研的好处，学校发出奖励基金20000多元。我们规定，凡在市以上获奖的论文、案例等，学校除报销参评费外，另根据奖励等次给予不同现金奖励。

六、加分项目

三年来，《襄樊日报》《湖北日报》分别两次对我校的工作进行了报道，还被评为“襄州区十大名校”。因为《引导主动学习》课题的扎实实验，我校顺利结题并被评为“湖北省课题研究先进单位”。目前，我们正在进行的省级研究课题是《图形计算方法教学的有效性》拟定2013.6月结题。

科研工作是一项长期而枯燥的工作，它需要实验教师能耐得住寂寞和失败。我们在多次的交流与反思中，深深地体会到，课题研究的最终落脚点，应体现在上好每一堂常规课上（它不同于观摩课），同时还应体现在促进教师的专业成长与学生的可持续的发展上，课题资料的收集尽可能做到有声有色，图文并茂。如讲座稿要把学习资料进行分类装订，并增添一些活动剪影，以及学生的参加课题实验的体验，有可能的话收集过程性的录像等。让学生也了解老师在做一项什么课题研究，并收集他们在实验过程中的变化与体验。下一阶段，我们将把工作重点放在提高课题研究的幅射力，以课题为纽带，着眼于常态课的研究与提高常态课的实效上，让科研之花开得更加艳丽多姿！

双南小学 2012.11

第二篇：双南小学实验基地评估自查报告

双南小学教育科研工作自查报告

为进一步推动我校教育科研实验基地建设，促进学校教育科研水平的提高，根据市教科所“襄教科规［2010］01号《关于对教育科研实验基地建设评估工作的通知》精神，我校主要从教育科研组织机构建设情况、课题管理情况、论文发表和评奖情况、教学成绩、教师培训与学习情况、规章制度建立情况等六个方面对学校的教育科研工作进行了评估。此次评估得分：135分。

双南小学是一所教科研老校，历任学校领导都把课题研究作为学校的生存与发展之本。早在2001年，当别的村小还对素质教育懵懵懂懂，更不知教育科研为何物时，学校领导就敏锐捕捉到：教育的出路在改革。为此，学校申请了第一个教研课题---引导主动学习。经过五年的探索，于2005年顺利结题，并被评为“湖北省课题研究先进单位”。自此，双南小学教育的春天真正来临。“课题研究、集体备课、课堂演绎、论文发表”四位一体的教研模式得到教研室领导的一致认可；2008年学校被评为“襄樊市教育科研试验基地”“襄樊市示范家长学校”；2009年学校被评为“襄樊市教研教改先进单位”“襄阳区课堂教学大比武大练兵先进单位”；2009年9月，我校被评为“襄阳区教学工作先进单位”，2010年2月，我校被评为“远程教育先进单位”；2010年3月，学校被评为襄阳区“课堂教学改革”先进单位； 2010年9月，学校被评为“襄阳区教育教学先进单位”。2010年9月被评为“湖北省示范家长学校”。

一、组织机构（自查得分20分）

在当前学校资金紧张成为一些校长口头禅的今天，双南小学的领导一直把科研经费作为学校的一项重要开支来预算，来投入，确保科研工作有资料，有设备，有调研差旅费，有与其他同行交流的时间和会议费。学校每年为科研提供10000元的专用经费，这笔钱在每年的年初有课题组率先领到负责人手中，实行课题组全体成员共管制度。我校专门设有完善的教科室，教科室有五台多媒体电脑，办公设施齐备，保证了教育科研工作的正常进行。

我校领导十分重视教科研工作，学校始终把教育科研工作摆在了学校发展的先导位置，成立了以校长为首，教导主任、教研组长、骨干教师为主要研究人员的教科研领导小组。校长带头做课题的负责人，他自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，学校还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。

双南小学教育科研工作人员名单

组长： 廉华志（双南小学校长）

副组长：崔华云（双南小学教导主任）

成员：郭焕清（文科教研组长）

黄辉：（理科组教研组长）

靖娟尚小英梁淑平李红军

二、课题管理（自查得分20分）

课题研究与管理是一项复杂而艰巨又严密的工程，为了使这项工作更趋于科学化和规范化，我们以制度为保障，以管理促规范，以评比创特色，使课题管理井然有序。

一是出台管理章程，规范科研行为。我们通过教代会、教科工作会，广泛征求实验教师的意见，先后制定了《双南小学教育科研管理办法范》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。

二是监控实验环节，规范过程管理。学校对教科室、教研组、备课组、课题组及实验教师的实验全过程进行监控。每项课题研究做到“年初有计划、实验有方案、实验有记载，定期有分析、阶段有总结，最后有报告”，一环套一环，环环紧扣。由专人对实验资料进行整理、归档保存。

三是重视课题评比，打造精品课题。每学年开始，学校都要组织文理两科实验教师参与优秀课题评比活动，汇报实验进程，查阅实验资料，总结实验成果，对优秀课题实施奖励。我校对有些课题的奖励标准为：

国家级：一等奖：300元二等奖：200元三等奖：100元

省 级：一等奖：100元二等奖：80元三等奖：50元

市级：一等奖：50元二等奖：40元三等奖：30元

区级：一等奖：30元二等奖：20元三等奖：15元

三、论文发表和评奖（自查得分15分）

两年来，我校共有380篇论文、案例、课件等在区级以上竞赛中获奖。共有31位教师的论文获得市及以上奖励，11位教师的教案、教学设计获得市及以上奖励，3位教师的电子教案，录像课获得市及以上奖励。特别值得一提的是我校9位教师的论文在全国获奖，6位教师的教案、教学设计获国家级奖励，苏丽华老师的教案《太阳是大家的》在《小学语文教师》上发表，赵莉老师的电子教案获省奖，崔华云、郭焕清、、靖娟、李红军、黄辉参加“五优”竞赛，被评为襄阳区优质课教师，高丽娟老师带领两名学生参加湖北省英语口语大赛，分获一等奖、三等奖。教师高丽娟在市英语优质课大赛中获得一等奖。教师涂怀林在市数学课优质课大赛中获得二等奖。

四、教学成绩（自查得分20）

本学年，我校加大对常规教学规范管理力度。每月对常规教学进行2次监控，并把监控结果计入月工作成绩。由于平时工作扎实落实，我校在全镇作业评比、常规教学大检查中位居全镇第一，深受领导好评。

抓好课改工作在我校的贯彻执行。我校设定了五年级为课改年级。为了培训教师搞好课改，我校累计2次派人赴杜郎口中学实地学习，3次参加区教研室开展的观摩课，为教室安装了必要教学设备（四周有黑板），购置了必要的课改理论学习资料。在课改工作中共投入1万元资金。经过种种努力，我校取得了突出成绩。双沟镇课改经验交流会在我校举行。我校承办了襄阳区课堂教学改革现场会。教师杨金敏、涂怀林的课被评为优质课。我校被评为“课堂教学改革先进单位”，被襄阳区教体局评为“教学工作先进单位”。外乡镇3批次到我校观摩学习课堂教学改革先进经验。

一切教学活动的最终落脚点还是学生的能力发展。科研的实施，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为了学习的主人，学生挣脱了思想上的禁锢，在学习过程中，自由探索，自由张扬，个性和潜能得到了淋漓尽致地发挥和发展，学习能力成效凸现。五年来，共有102名学生在“天地杯”小学生作文竞赛中获奖，89名学生在全国小学生书画竞赛中获奖，12名学生在中小学生演讲比赛中获奖，18名学生在书信大赛中获奖。2009年7月、2010年7月

湖北省农村小学英语口语大赛在武汉举行，我校学生安璞、王语嫣张羽佳、李钥戈克服天时、地利等不利因素，在赛场上沉着应对，力挫群雄，分获三年级组特等奖、六年级组一等奖、三等奖，五年级组三等奖。

学生能力的发展直接提升了学生的测试成绩。在2009、2010襄樊市小学水平能力调研中，我校学生的优秀率达91℅，及格率100﹪。在襄阳区2009、2010的六年级区级统考中，我校语文、品德与社会名列全区第五、数学、科学名列全第七。在双沟镇不定时不通知的几次抽考中，（五年级数学、英语，三年级语文、数学）我校始终居于全镇第一。

五、培训学习（自查得分20）

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。做好骨干教师培训工作，走名师工程之路。我校狠抓了骨干教师队伍培训工作，共派了3批次人员至武汉、仙桃、宜昌等地学习。共有25人次至市区学习，外出培训资金累计19000元。我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。撰写论文，多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。我们就派教师出去参加培训，听课等方式，通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论。

近3年中，我校先后投资近2万元选送教科研骨干教师到外地学习、培训，聆听国家、省、市教科研专家的指导，回校后他们以校本研修为阵地，组织了近10场校本培训，在此基础上，我们还通过走进新课程、实践新课程教学大比武活动，有效地将教科研理念和教学实践结合起来。

六、规章制度(自查得分20)

我校制订了有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。先后制定了《双南小学教育科研管理办法范》、《教育科研岗位责任制》、《教育科研工作规划》、《课题研究管理制度》、《科研成果奖励制度》《教育科研系列档案管理制度》等一系列规章制度，使学校课题管理做到有章可循，使我校的课题管理规范化、制度化。

3年来，我校共有20多人次享受到了教育科研的好处，学校发出奖励基金10000万多元。

七、加分项目（自查得分20）

2009年、2010年我校作为一所农村小学，先后两次有5名学生代表襄樊市参加了湖北省英语口语大赛，并获得了一个特等奖、一个一等奖、三个二等奖的好成绩。基于此，《襄樊日报》《湖北日报》分别两次对我校的工作进行了报道。在襄樊市第五届教育科研论文评奖活动中，我校2名老师获得一等奖。

科研工作是一项长期而枯燥的工作，它需要实验教师能耐得住寂寞和失败。我们在多次的交流与反思中，深深地体会到，课题研究的最终落脚点，应体现在上好每一堂常规课上（它不同于观摩课），同时还应体现在促进教师的专业成长与学生的可持续的发展上，课题资料的收集尽可能做到有声有色，图文并茂。如讲座稿要把学习资料进行分类装订，并增添一些活动剪影，以及学生的参加课题实验的体验，有可能的话收集过程性的录像等。让学生也了解老师在做一项什么课题研究，并收集他们在实验过程中的变化与体验。下一阶段，我们将把工作重点放在提高课题研究的幅射力，以课题为纽带，着眼于常态课的研究与提高常态课的实效上，让科研之花开得更加艳丽多姿！。

第三篇：09年实验小学督导评估自查报告

素质教育督导评估自查报告

山城区实验小学 2009年12月

素质教育督导评估自查报告

山城区实验小学现有教学班25个，在校学生1601人，教职工92人。2009年在区委、区政府和市、区教育局主管部门的正确领导和大力支持下，实验小学努力实践“三个代表”重要思想和十七大精神，认真开展“实践科学发展观”教育活动，谋求学校稳步发展，坚持把学生的发展作为主题，以全面提高教学质量作为主线，以教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，努力构建和谐校园。

全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优。学校以今年“教师培训年”为契机，以新课程改革精神为导向，培养学生综合素质，加强教学管理，提高课堂效率。在提高教育教学质量的前提下，大力改善办学条件，全方位地打造育人平台，办人民满意的学校，全面完成了本制定的工作计划以及上级各部门部署的工作任务。2009年学校先后获得了“河南省小学德育先进实验学校”、“河南省第四届小学生英语短剧比赛二等奖”、“鹤壁市文明单位”、“鹤壁市教师教师培训工作先进集体”、“鹤壁市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“鹤壁市中小学学籍管理先进单位”、“鹤壁市教育宣传先进集体”、“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“第十届世界华人学生作文大赛组织奖”、“区督导评估优胜单位”、“区目标考核优胜单位”、“区教育局先进五好党支部”、“区教育科研先进单位”、“区通讯报道先进单位”、“区依法制校示范单位”、“区城乡对口支援先进单位”、“区平安校园建设先进单位”、“区迎国庆书画比赛优秀组织奖”、“区人口和计划生育工作先进集体”、“区“爱国主义教育读书”征文活动优秀组织奖”等荣誉称号。现对照《鹤壁市山城区督素质教育督导评估方案》，将我校的自查情况报告如下：

一、办学方向

我校始终坚持正确的办学方向，认真贯彻“三个代表”重要思想，认真落实实践科学发展观，严格执行区委、区政府及区教育局的各项工作方针，在思想上、政治上、行动上同上级保持高度一致，确保学校的稳定。坚持实施素质教育，以使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养青少年学生的创新精神和创造能力为目标。每学期都能严格按照教育局、党、政、工的目标要求，制定工作计划，并严格按计划实施，做到有落实，有考核，有总结。

每学期，学校都要组织召开教职工大会，开展多种多样的教育活动。学校非常重视教师的职业道德教育，大力推进师德行风建设，每周一次组织全体教师开展教育理论与思想政治学习，从而强化了广大教职员工的思想政治工作，促进了教师队伍的精神文明建设，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，树起良好社会形象。学校本开展了学习“六个为什么”、“我为祖国站讲台”、学习谷文昌同志先进事迹”、“大爱无声铸师魂”等等师德主题教育，起到了良好的教育效果。

8月至12月份开展了“学习实践科学发展观”主题教育，并召开了民主生活会和组织生活会，通过此项活动进一步提高了全体教职工的思想认识，增强了凝聚力，转变了工作作风。

学校坚持以教育教学工作为中心，坚持全面实施素质教育，学校领导实行了包班包组责任制，分工明确，责任到位，抓住教学质量不放松。学校认真贯彻执行各种教育教学法规，依法拟定办学章程，建立健全各项规章制度，坚持依法办学。在每年的招生工作中，都能确保我校服务区范围内的适龄儿童入学，并坚持对家庭生活困难的学生采取了减免杂费和校服费的措施，做到了决不让一名服务区的适龄儿童因家庭困难而失学、辍学，受到了特困生家长的好评。学校认真审核把关，并进行公示，本共为67学生免除了相关费用，使得他们享受到了政府“两免一补”的好政策。

二、组织与管理

学校坚持以教学工作为中心，实行校长负责制，任期目标明确。校长对学校各项工作全面负责，重大问题集体研究。通过完善的集体领导，全面贯彻党的教育方针，依法对学校实施管理。学校每年定期召开两次教工大会，建立了校务公开制度。民主管理、民主监督制度健全，重大决策广泛征求教职工意见，各项规章制度健全，积极维护教职工的合法权益，教职工满意。

学校重视领导班子建设。以“团结、勤政、廉洁、务实、高效”为目标，实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。要求教师做到的事，班子成员先做到，充分发挥领导的示范作用。坚持每周星期一校务会制度，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。建立了一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍。学校班子贯彻执行党和国家的方针、政策与法律法规，了解区情，遵纪守法，尊重教职工的民主权利，办事公道，团结群众，工作协调。

实施人本管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。关心教师的物质需求，更关注他们的精神、家庭需求，如教师生病了，学校行政及时探望，并给以力所能及的帮助，及时了解教师的思想动态。

学校规范学籍管理、入学管理、档案管理及信息资料收集工作。建立健全学籍档案，是学校工作的一个重要组成部分，我校非常重视这项工作，专人管理，工作规范，多年来，对学生要求休、转、借、辍学均有登记手续，并按规定审批。对转走没有回执的学生我们则坚持追要，直至手续完备为止。

三、教师队伍

我校目前有专任教师89人，学历全部达标，学科教师齐全，非

教学人员3人，符合上级规定，编制合理。学校按照《教职工考核方案》定期对教职工实施全面评估考核，形成公平合理的竞争机制，不单纯以学科考试成绩进行奖罚。

学校严格贯彻执行义务教育法、河南省义务教育“十不准”和义务教育阶段学校内部管理50条，从未举办过重点班，要求教师不提前上课，不拖堂，上课规范，双休日、节假日从不安排补课。学校积极组织老师参加区教育局组织的“庆祝建国60周年合唱比赛”、“教职工男子篮球赛”，同时积极开展“庆祝三八妇女节”、“喜迎元旦新年”等丰富多彩的娱乐活动,这些活动有效地缓解教职工的工作强度和精神压力。

我们深知，培养一流素质的学生必须要有一流素质的教师群体来支撑，教师群体素质的高低对学校的教育改革与发展、对学校特色与品牌的形成起着至关重要的作用。学校领导始终把师资队伍建设摆在学校工作的突出位置，加强校本师训，提高教师队伍的整体素质。学校积极鼓励教师参加学历进修、业务培训和继续教育。采取继续教育、送出去重点培养，请进来作专题讲座和信息技术培训等形式，更新知识结构，提高教师业务水平。在今年“教师培训年”之际，学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加教育部门组织的名师培训、教师职业技能培训、教师继续教育等各种培训活动。如09年4月，我校丁玉冬、张艳华等多位教师参加了小学教师拔高培训；6月，尹晓东老师参加了在洛阳举行的省级课题培训会议；11月，卢永锋老师参加了省电教馆组织的现代教育技术课题培训等。11月，我校董春英、杜玉华2名教师到石林小学送教下乡，受到当地老师和学生的一致好评

四、德育工作

学校把德育工作放在首位，由德育副校长具体抓，形成党、政、工齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。学校规定三月份是规范教育活动月，通过熟记《小学生一日常规》，做到贯彻落实。利用班会开展争当“环保小卫士”、“我是小主人”等主题教育，使学生受到良好的心理健康教育。9月学校组织百余名学生到枫岭公园清洁卫生，使得学生们在实践中得到了锻炼，在实践中学生受到了良好的教育。10月进行了“祖国万岁”诵唱比赛、绘画、手抄报、板报比赛。11月-12月底开展了“小手拉大手，校园连家园”活动。内容丰富多彩的一系列活动开展的扎实有效，增强了学生的责任感。

五、课堂教学与教学研究

教学工作是学校工作的重中之重，我们一直把课改工作与教学常规工作紧密结合。为深化教学改革，积极实施新课程实验，落实素质教育的要求，不断提高教学的有效性，促进学生综合素质的提高，进一步提高教育教学效益，提升教育教学质量，学校今年9月份开展了“构建和谐课堂，实施有效教学”活动，制定了“构建和谐课堂，实施有效教学”活动方案。从备课、上课、作业布置三大环节提出明确要求：

备课要坚持 “五有三阶段”。即教案的编写要强化“五有”，有学情分析、有教学流程安排、有学生活动设计、有教与学的方法选择、有教后反思。力戒形式主义，防止机械照抄照搬教材、教参、教

案等资料，杜绝不备课就上课现象的发生；备课的过程要落实 “三阶段”，即“个人初备,研究教材——集体研讨，集思广益——课后反思，修正教案”的三级备课制。

上课做到“三讲三不讲”，即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；对学生通过自学能够会的不用讲，学生通过合作讨论、探究也能够会的不必讲，超出课标要求和学生认知能力的不能讲。

作业内容上要求做到 “精选、精练、精批、精评”；过程上要做到“五有”“五必”，即“有选必做、有发必收、有收必改，有改必评、有错必纠”。在作业批改上要认真及时，批语要具体明确，重在指导和激励，评价要恰当；讲评要有针对性、时效性和激励性；并要指导学生建立纠错本，对纠错的内容及时进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。真正做到“堂堂清、日日清、周周清”。此项活动的开展激发了教师的积极性与创造性，促进了教师的自主发展，促进了学校教学质量的不断提高。

学校认真组织开展职业技能大赛、优质课比赛、论文比赛等活动，取得了不错的成绩。梁冰、张玲平老师参加区农村教师职业技能大赛分获一二等奖。张玲萍、于小丽在区教育局成人教育优质课评选中，荣获一等奖。张玲萍获河南省教育厅第三届农村中小学青年教师技能竞赛中获语文优质课二等奖。任宗英、董春英、杨海凤、赵爱芳等教师分获市教育局优质课比赛一二三等奖。

六、课改实验

学校十分重视课程改革实验工作，成立了由校长为组长的课改领导小组，制定了详细的课改实验实施方案。学校注重校本教研工作，努力将新课程理念落实到教育教学的各个环节之中。学校成立综合各学科教研组，引导教师积极发现学校、教师教学中存在的问题，以解决实际问题为抓手，开展广泛、细致、有效的研究。使每个教学目标落实在每个孩子的身上，促进学生综合素质的全面发展。教研组每周开展一次教研活动，有组织有记录。

为了把“三段六步”教学模式的改革实验做好，保证课程改革工作得以扎实、有序、顺利地开展，学校在工作中加强管理，严格执行课程改革、教师培训、经费保障等各种规章制度，务求实验取得成效。学校定期召开教研组长工作会，及时反馈一线信息，对“三段六步”教学模式实验中出现的问题，及时加以研究解决，不断改进教学，使教与学形成良性发展；教研组每周一次坚持开展教研活动，各领导深入教研组一起开展教研活动，如开展集体备课，学习教学新理念，认真钻研教材和探讨学法指导等，教研工作有计划，有记录，有总结

2009年10月份，学校组织举行了“三段六步”课堂教学模式教学设计评比活动。教师的教学设计紧扣新课程理念，能以学生的发展为本。活动的开展有助于教师的基本功进一步提升，有助于学校“三段六步”课堂教学模式课题实验的进一步开展。09年学校有15位老师的文章发表于CN刊物《新课程》第9期和第10期，其中有多篇是关于“三段六步”教学法的文章，这充分反映了学校“三段六步”教学法的课题实验上了新的台阶。

七、总务工作

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

学校严格财产管理，学校帐目齐全，每一学期对学校的账目进行监督、核实，有计划地偿还债务；严格按上级规定，对贫困生进行资助，并做到公开、公正、公平、透明；在收费方面，严格按相关政策执行，不向学生收取任何费用。

八、安全稳定

学校健全了各项安全制度，制订了校园安全事故处置预案，实行安全责任制和责任追究制；每月对学生进行安全教育和法制教育，每月对校内安全排查一次，发现安全隐患及时排除。在安全值班方面：我们有专职门卫三人，有来人来访登记；并每天有一名校领导带班值班，成立了值班巡逻组织，有值班表和值班记录。学校建立了安全工作长效管理机制，制定校长、主任、年级长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。学校安全工作做到时时有人抓，事事有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。狠抓校园综合治理，普法多项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。

在校舍设施安全方面：学校重点部位消防器材，有防盗、防潮、防火措施，以防万一；对学生生活、学习的地方对其设施、线路、栏杆及建筑物，有专人定期检查，发现安全隐患及时上报消除，并做到了防患于未然，为学生提供一个安心、舒心的学习环境。学校楼梯口都有教师负责值班，确保不发生一起挤压踩踏事故。

学校有信访工作制度，针对教职工和家长反映的问题实行领导包案，限期解决，及时反馈，至今学校无上访事件

在食品卫生安全方面，食堂有卫生许可证，从业人员有健康证、培训证，档案齐全；为了让学校在学校吃出健康，吃出安全，学校特别重视食品卫生安全，从学生的饮食到饮水，从原料的采购到加工、贮存，从食堂从业人员的要求到伙房卫生，都有详细的规定，全面检查，以做到万无一失。

甲型H1N1流感今年来势迅猛，学校采取了有效的防控工作措施，认真组织全校师生学习卫生健康知识和甲型H1N1流感知识，并采取了“班班有活动、班班有讲座、人人皆知晓”的教育活动形式，使教育措施落到实处。学校认真落实晨检制度。学校要求全体师生必须严格遵照《实验小学晨检制度》，教师利用晨会时间对学生采取望、闻、问、摸、量等方法，及时排查有发烧、咳嗽、头痛、流涕等感冒症状的学生，切实做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。学校切实搞好配合，与卫生防疫部门密切配合搞好防控、宣传教育工作，形成了联动机制。如特殊情况下，学校将要切实配合卫生部门尽力查找与学校相关的密切接触者，配合流调部门进行居家医学观察。班主任对患病学生在治疗期间的情况要及时跟踪查询并做好记载，必要时须严格遵照报告程序。一系列防控工作措施的实施，确保了学校师生的健康安全。

九、办学特色

全面推进素质教育，培养具有个性特长的高素质学生，是时代赋与素质教育新的要求。我校在创音体美特色方面作了不懈的探索。

由于学校体卫艺工作有实效，素质教育之花在我校连连绽放。在今年山城区中小学生篮球比赛中学校获区直小学女子组冠军，区直小学男子组亚军，在区中小学生金属地掷球比赛中学校男女球队均获第三名的好成绩。在今年区中小学生田径运动会中，学校获得区直小学组第三名的好成绩；学生参加市“迎国庆书画比赛”、“省第三届中小学生艺术展演暨市第十届中小学生艺术展演”等活动中，有80人次美术作品获奖；学校舞蹈队参加了市六一文艺汇演，并获得一等奖；学校舞蹈队、鼓号队等还参加了区周末文化广场、市艺术节展演、区科技中专揭牌等多项活动，获得了良好的社会赞誉。学校还获得了“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“市中小学生艺术展演活动优秀团体组织奖”、“区中小学生艺术展演活动中获团体组织一等奖”等荣誉。

十、全面完成各项任务和目标

一年来，学校工作扎实有效，教育教学工作获得双丰收。在省市区优质课比赛、课件评比、论文评比、学生作文辅导、学生绘画辅导等各项活动中，均取得优异成绩。09年张艳华老师代表鹤壁市参加

了省数学优质课比赛获得一等奖；张玲萍、梁冰两位老师分获获河南省教育厅第三届农村中小学青年教师技能竞赛中获优质课二、三等奖；董春英、赵爱芳、牛喜平、张爱萍等老师在区优质课活动中分获一二三等奖；在区“小学语文、数学高级教师拔高培训”活动中，丁豫冬老师执教的《捞铁牛》一课获得区一等奖；贾智同志被评为省优秀教师；尹晓东同志被山城区教育局评为优秀校长；王振娥老师被评为河南省小学德育工作先进个人；卢永锋老师获得了市教育科研先进个人荣誉称号，董春英、贺建华获得了区优秀班主任荣誉称号„„

仅在今年学校就先后获得了“河南省小学德育先进实验学校”、“河南省第四届小学生英语短剧比赛二等奖”、“鹤壁市文明单位”、“鹤壁市教师教师培训工作先进集体”、“鹤壁市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“鹤壁市中小学学籍管理先进单位”、“鹤壁市教育宣传先进集体”、“鹤壁市第三届中小学棋类比赛道德风尚奖”、“第十届世界华人学生作文大赛组织奖”、“区督导评估优胜单位”、“区目标考核优胜单位”、“区教育局先进五好党支部”、“区教育科研先进单位”、“区通讯报道先进单位”、“区依法制校示范单位”、“区城乡对口支援先进单位”、“区平安校园建设先进单位”、“区迎国庆书画比赛优秀组织奖”、“区人口和计划生育工作先进集体”、“区“爱国主义教育读书”征文活动优秀组织奖”等荣誉称号。在今后的工作中，相信在十七大精神指引下，在校委会一班人的带头下，在全体教职工的共同努力下，学校有能力、有信心、有决心把实验小学办成环境优美、办学条件优越、人际关系融洽、教学质量优秀、人民满意的现代化学校。

第四篇：评估自查报告（范文）

小学评估自查情况汇报

我校在接到《义务教育学校评估办法》和评估细则后，立即组织相关人员根据《细则》进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、办学条件

1、校园校舍。我校校园占地面积

平方米（依据教育年报表），现有在校学生数530人，生均校园面积

平方米；生均校舍面积达标，但没有实验室、阅览室、图书室等专用教室；围墙、校门、安全厕所、饮用水符合标准。根据“两基”数据、学校布局合理、环境优雅，条件一流。

2、教学设施设备。学校图书由于有专项资金，近二年已得到充实，生均图书已达十册以上；学校有标准篮球场，但由于校园场地和面积的限制，没有100米的直线跑道；教学仪器、音体美器材达到“普九”要求；计算机、远程教育设施等管理、使用情况较好；学校没有卫生室及医疗器械。

二、队伍建设

1、领导班子。学校班子成员结构合理，精诚团结，兼任主科教学，全体成员学历达标，校长已经过岗位培训。

2、教师队伍。重视德育教育，建立了学校德育评估指标体系，教师中没有从事第二职业现象，教师关心爱护体贴学生，没有体罚和变相体罚学生的现象；学校教师学历都达标，大专以上100%，并组织教师培训，不断提高教师教育素质。打造一支民办学校一流的教师队伍，为教育教学提供可靠的资源保证。

三、学校管理

1、校园管理。校园硬化、净化、绿化及校园建设等方面达到区创文明校园的要求。

2、安全管理。强化了安全教育和管理，针对时节开展安全教育和宣传，建立了学校安全管理工作台帐，资料齐全规范。定期进行安全检查，及时做好检查记录，实行安全隐患报告制度，对学校已经被鉴定为一级危房的南面平房，学校对此强化了管理，落实了责任制，加强了监管力度，没有发生安全事故，也没有虚报、瞒报、迟报信息的现象。

3、财务管理。坚持了校务公开制度，坚持重大项目请示报批制度；学校经费使用合理，经费收支实行两条线管理，没有出现乱收费现象和违规使用经费现象。

四、教育教学

1、普及程度。建立健全了“两基”工作资料，全村学龄儿童没有出现辍学，没有拒收学生和强制学生转出的现象发生。

2、德育工作。建立健全了学校教师和学生德育管理和评估制度，使学校德育管理制度化、规范化，制定的德育工作计划，按时开展德育教育活动；强化学生文明礼仪教育，树立良好的校风。

3、贯彻方针。严格按照部颁要求开齐课程、开足课时，使体育、卫生、艺术、劳动教育得到落实，本学期特别加强了英语和信息技术教学的管理，使两门课程的教学得以正常开展。

4、教学工作。制定了符合学校实际的教育教学管理制度，注重过程管理，从转变教师教学质量观念、提高教师课堂教学水平入手，从而确实减轻学生学业负担；学校教学质量抽测能达到区平均水平。

5、教学科研。由于学校规模，教师数量、师资水平的限制，学校没有申报科研课题；但教师教学研究氛围浓厚，积极参加各级组织的论文评奖活动，本学期有多人次论文获市级奖励，并有论文在市以上刊物发表；积极参加优质课、示范课的选拔评比活动

小学

2012年12月

第五篇：评估自查报告

我校坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念;遵循“为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好人生”为工作目标;制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的育人乐园。一年来，我们不断地朝着这一目标迈进，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、学校课程建设宏观制度

1、根据上级的要求结合本校实际，建立了内容全面、层次结构清晰的《学校章程》。

2、建立健全了学校教育教学、人事管理、财物及资产管理等规章制度，提高了学校管理规范化水平。同时从中层干部竞聘上岗、教师的招聘到招生的管理皆有明确可行的办法。

3、具有正确、鲜明的办学思想，制定了可操作性较强的三年规划和体现学校办学特色的学校发展规划。制定了具有明确的创建特色学校的理念和具体的实施方案以及工作计划，并且有具体的实施保障措施、过程材料和结果。

4、健全了高效的工作运行机制。有科学的学校管理机制，部门设置精干责、权明确。为很好地完成发展规划制定了符合实际的学校学年、学期工作计划及或学期月份行事表目标分解到各处室、年级组、教研组。建立健全了以德、能、勤、绩为主要内容的教职工岗位工作绩效考核方案、考核细则并认真落实，过程性材料齐全。各岗位教师有明确的工作量标准并能认真履行工作职责，按质按量完成工作任务。

5、强化民主监督。建立健全了教职工代表大会制度，实行民主化管理，能按时召开职代会，定期征集并采纳合理化建议。对学校重大决议、大型采购、评优评模、财务收支、工作计划、发展规划等重大事项能及时公开。建立家长学校，成立了家长委员会，充分发挥了家长委员会支持学校工作的积极作用，每学期召开一次家长会，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，从而掌握科学的育人方法。

6、进一步规范办学行为。规范建立了学校义务教育均衡发展档案。建有档案室，对学生管理、教师管理、学校教学、安全、后勤、办学条件六方面的内容规范建档，内容较为全面。

按照上级的要求，规范办学行为，坚决杜绝乱办班、乱补课现象，合理控制班额，不设重点班，同时与教师签订责任书，对节假日期间补课的教师年底考核一票否决。

二、学校教学管理

1、深化管理，完善办学思想。学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

2、按照《方案》的要求，开齐、开足课程，尤其注重音、体、美课程的开发和建设。认真落实体、艺“1121”项目。做好学生体制健康检测。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;开展新生“迈好第一步”演讲活动;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“书香校园”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习—— 自定目标 —— 自主探究 —— 自学反馈 —— 课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

5、学生思想道德考核合格率100%，犯罪率为0，适龄儿童入学率达到了100%，辍学率为0。

三、加强教师队伍建设。

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”;依据《教职工绩效考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。

三是注重教师专业成长，坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

四、加强教学保障工作。

1、不断完善教学设备和设施，加强医务室、心理咨询室和实验室建设，为了更好地促进班级建设，我校组织了班级文化建设评比活动，从班级的环境卫生、纪律、班级布置、制度建设、精神文化等方面进行了综合检查评比，推动了班级的良性管理和建设。

2、加强了留守儿童之家的建设，规范建档，信息齐全，由帮扶措施和记录。

3、安全管理抓细抓实，确保无事故发生。学校与各部门以及班主任签订责任状，制定了完善的规章制度和应急预案，年初有计划，年终有总结。“三防”落实到位，安保人员着装上岗，警务器械和消防器材符合要求，技防系统健全，监控校园全覆盖。安全教育与学科教学整合开学初、放假前对学生进行一次安全警示教育，每学期初组织开展一次安全教育周活动，各班以主题班会的形式，全方面地对学生进行安全教育。同时利用宣传橱窗、国旗下讲话等方式开展安全教育，每学期都要进行一次应急演练，提高了广大师生的安全防范意识。

4、针对校园存在的不同程度的欺凌现象，我校开展了校园欺凌专项整治活动，制定了切实可行的方案，及时召开了动员大会，举行了“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式，各班学生均有承诺书，对重点学生进行跟踪教育，确实起得了很好的效果。

5、后勤保障工作

（1）舍务管理制度健全卫生整洁，物品摆放整齐，管理规范得到上级的好评。

（2）食堂管理从食材的采购、存储、加工到留样、消毒、保洁各环节皆有明确的具体要求，制度健全，从业人员皆持证上岗，各个方面操作非常规范，营养搭配合理，学生及家长满意度高，并在全县后勤管理工作经验交流会进行了经验交流。

（3）财物及财产管理，财务公开，帐目清楚，能够按期公布账目，无乱收费现象。建立了固定资产分类账、分户账，由专人管理。

总之，一年来我校在教体局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，学校各方面工作取得了可喜的成绩，得到了上级领导、社会及学生家长的一致好评，成绩只能说明过去，百年大计，教育为本，我们深知任重而道远，我们将发扬成绩克服不足，开拓进取，创造更辉煌的篇章。

小街基镇中心校

2016年12月

校长专业能力评估自查报告

小街基镇中心校