银金组发[2009]38号[范文大全]

第一篇：银金组发[2009]38号

银金组发[2009]38号

关于在农村和社区开展“民主议政日”活动的通知

为了深入贯彻十七大精神，进一步加强基层民主政治建设，健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，保障人民群众享有更多更切实的民主权利，金凤区委决定在农村和社区开展“民主议政日”活动，现将具体事宜通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以推进基层民主政治建设为目标，以开展农村和社区“民主议政日”活动为载体，进一步规范民主决策的组织形式，健全民主决策机制，完善民主管理制度，保障人民群众当家作主、参与基层社会事务管理的民主权利，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，努力建设管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。

二、议政内容

要紧紧围绕学习贯彻党的路线方针政策，落实各级党委、政府的重大决策部署，加强基层民主管理和民主监督，推进村务和社区事务公开，在具体实践中不断丰富“民主议政日”活动的内容。

1、围绕推动发展，征求并讨论本村（社区）发展规划的意见和建议，讨论农村产业结构调整、推进农业产业化、加快社区建设的有关意见和措施，研究解决党员群众在发展生产中遇到的困难等问题。

2、围绕民主管理，定期听取并评议村居“两委”班子工作情况，征求加强和改进村务和社区事务管理等方面的意见，讨论有关低保救助、农村合作医疗、帮扶资金使用等社会事务的办理意见和措施，征求讨论有关公益事业发展、经费筹集使用等事项的意见建议，听取群众对村务、社区事务公开、财务公开等事项的意见建议。

3、围绕促进和谐，讨论涉及群众切身利益各项问题的解决方案，排查调处各种矛盾和纠纷，解决群众反映强烈的热点难点问题，研究加强社会主义精神文明建设和社会治安综合治理等方面的意见和举措。

三、基本形式

1、活动的名称和时间。“民主议政日”原则上每月的20日举行，遇节假日或休息日顺延，可结合党员大会、党务、村居务（财务）公开、党员电教播放日等一并进行。

2、参加议政人员范围。包括村居“两委”班子全体成员、全体党员或推选出的议政党员代表、村（居）民代表、理财小组成员、自愿参加的群众、包村包居干部、联系点的各级领导干部。同时，要积极邀请居住在本辖区的各级党代表、人大代表、政协委员、企业家、致富能人参加。

3、活动的主要程序

（1）收集意见确定议题。议政前，由村居党组织负责人组织“两委”成员和议政代表采取记《民情日记》、走访群众、设置意见箱、填写征求意见表等方式，围绕经济发展、社会稳定和群众关注的热点难点问题，广泛征求党员群众的意见和建议，归纳整理后，召开村居“两委”联系会议，研究确定议政主题。

（2）通报议政议题。由村居党支部将议题以书面、公开栏等形式提前告知议政代表。

（3）研究拟定方案。召开村居“两委”班子联系会议，对党员群众的意见建议进行讨论，对需要解决的问题进行排队，提出初步意见。对需要在“民主议政日”活动中通报的内容和提交讨论的议题进行认真研究，提出初步方案，并形成书面材料。

（4）召开民主议政大会。会议由村居党支部书记或主任主持，主要听取村居“两委”上一阶段工作的完成情况及下一阶段的工作部署，通报上一次“民主议政日”活动讨论通过事项的落实办理情况，组织讨论本次“民主议政日”的议题，听取议政代表和群众对村务、社区事务管理及群众生产生活中有关问题的意见和建议，对群众需要解决的有关问题进行答复，不能现场答复的，要作出限期答复的承诺或说明理由。会后，村居“两委”积极协调办理议定事项，办理结果在下次会上通报、在公示栏上公示，保证党员群众反映的问题得到落实。

（5）进行活动总结。做好活动的记录、资料归档和总结工作，对需要上级部门协调解决的有关事项报镇、街道党（工）委备案。

四、具体内容

开展以党员活动日，党务、村居务（财务）公开日，党员电教播放日为主要内容的“民主议政日”活动。

1、党员集中活动。村居党支部负责组织党员集中活动，党员参加活动率要保持在85%以上。一是活动内容要突出。每次活动应有一、二个重点，突出针对性，注意解决实际问题。二是活动形式要多样。要紧密结合收看现代远程教育节目，传达上级有关文件精神，讨论村居内重大问题，以及党员汇报履行岗位、服务承诺的情况，也可邀请先进模范人物和有关农业等方面的专家、学者、名人作专题报告等。做到有事议事，无事学习，把活动的政治性、思想性、科学性、生动性有机结合起来，增强活动吸引力，提高活动成效。

2、党务、村居务（财务）公开。凡涉及群众切身利益和群众普遍关心的问题都要向村（居）民公开。如新上的建设项目，村居财产和财务收支，低保户，征用土地和宅基地审批，计划生育指标，农民负担，集体土地和经营实体的承包，救灾救济款物、低保金、优抚款的发放，村居干部工作目标及其他需要公开的事项。要随着形势的发展变化和村（居）民的要求，及时调整、充实村居务公开的内容。

3、党员电教播放日。利用现代远程教育站（点）进行党员干部学习教育，收集丰富多彩的教学内容，利用民主议政日，组织党员干部开展丰富多彩的学习活动。根据本村居的特点，利用现代远程教育节目、播放电教片、举办党员培训班等形式，提高党员素质和“双带”能力。

五、保障措施

1、健全规章制度。要重点围绕扩大基层民主，进一步建立健全村居务公开和社区事务公开制度、村居“两委”定期报告工作制度、民主评议村居干部制度、村居“两委”班子领导干部“一肩挑”工作机制等制度；围绕提高议政质量，进一步建立健全议政代表履职、意见征集、议事规则、限时反馈、监督质询等制度；围绕提升党员干部素质，进一步建立健全党员教育培训，流动党员管理，民主评议党员、财务管理和审计制度，财务公开和监督制度，村干部任期、离任审计等制度。凡被列入民主管理范围的工作，都要建立健全各项制度，用制度管人，按制度办事，保证“民主议政日”活动健康开展。

2、完善监督机制。金凤区基层组织建设领导小组将定期对活动开展情况进行督导检查。镇、街道党（工）委要成立督导小组，每月要对各村居开展“民主议政日”活动开展情况进行检查指导，并做好记录。党支部和村（居）委会要认真听取党员群众的意见和建议，不断改进工作。在活动中，对党员群众提出的询问和意见，党支部和村（居）委会能当场答复的，要当场答复；不能够当场答复的，应在下次召开会议时作出答复或解释。村居党支部要安排专人及时收集整理“民主议政日”活动资料，连同群众和监督员的查询意见、村（居）干部的答复意见一并立卷归档。

对于“民主议政日”中提出的问题，汇总整理后，由村居、镇街道按职权解决，需要金凤区各职能部门和党委、政府解决的，由区委组织部汇总整理，提交金凤区党委常委会或政府常务会研究，提出解决意见，归口办理。

3、建立包村居干部责任制。包村居干部必须按时参加所包村居的“民主议政日”的活动，在活动中充分发挥引导督办、解惑释疑的作用。要把上情传下去，把下情带回来，发现影响发展稳定的苗头性问题，及时与镇、街道主要负责人研究解决办法，把矛盾化解在萌芽状态。要做好参加活动的记录，记好《民情日记》。要帮助指导村（居）级组织把有关制度建立健全起来，并经常检查督促各项制度的贯彻落实。

六、加强领导

各镇、街道党（工）委要从贯彻落实十七大精神，加强社会主义民主建设的高度，从金凤区改革、发展、稳定的大局出发，把开展“民主议政日”活动作为一项重要任务，列入议事日程。各镇、街道主要负责人和分管领导要加强组织领导，将其纳入基层组织建设工作的总体部署，认真研究制定“民主议政日”活动的具体方案，明确任务和措施，抓好落实。纪检、民政、信访、农牧等有关部门要积极配合，各司其职，各负其责，齐抓共管，使活动有计划、有步骤地全面推开。

要把为经济社会发展服务，为群众服务作为“民主议政日”活动的出发点和落脚点，把“听民声、解民愁、办实事、促发展”贯穿于活动的全过程，在进一步解放思想、转变作风，理清发展思路、促进经济社会和谐发展、解决群众生产生活中的困难和问题等方面取得实效。

要采取多种措施，加强宣传教育工作。各镇、街道要利用各种宣传媒体宣传活动开展情况，教育广大基层干部增强民主意识和法制观念，树立群众观点，提高自觉性，增强主动性，认真负责地开展好这项工作。要结合实际，大胆创新，不断丰富和完善“民主议政日”活动的内容形式，积极培育和树立典型，推广好经验、好做法，充分发挥先进典型的示范带动作用，促进金凤区农村和社区基层民主政治建设再上新台阶。

中共银川市金凤区委员会组织部

2009年2月20日

主题词：基层组织建设 “民主议政日”活动 通知 抄送：银川市委组织部，金凤区党委

各镇党委、街道党工委，区直各有关部门

金凤区党委组织部 2009年2月20日印发

共印20份

第二篇：兵创先组发〔2011〕3 号范文

兵创先组发„2011‟3 号

关于在创先争优活动中深入开展 公开承诺 领导点评和群众评议的

通

知

各师、院（校）党委创先争优活动领导小组，兵团机关有关部门、各直属机构党组(党委)创先争优活动领导小组：

2010，兵团各级党组织和广大共产党员通过公开承诺、领导点评和群众评议，有节奏地推动创先争优活动向纵深开展，取得了明显成效。各部门各单位要结合中央和兵团有关文件要求及兵团组织人事工作会议精神，抓好2011的公开承诺、领导点评和群众评议工作，把公开承诺、领导点评、群众评议贯穿创先争优活动始终和每个阶段、每项工作中。现就有关事项通知如下。

一、把握基本要求

开展公开承诺、领导点评和群众评议，要牢牢把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，紧紧围绕推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的总体要求，组织引导各级党组织和广大党员在实现“十二五”目标任务中创先争优。要坚持围绕中心，推动当前工作、完成重点任务。要坚持服务群众，做好保障改善民生的各项工作，多为群众办实事、做好事、解难事。要坚持立足本职，紧密结合实际，注重发挥优势。要坚持务求实效，做到公开承诺具体实在、便于兑现；领导点评言之有物、不走过场；群众评议民主充分、议出动力。

公开承诺、领导点评和群众评议可根据创先争优活动进展情况和工作需要开展。推进时间:原则上3月开始新一轮公开承诺；“七〃一”前，开展阶段性的领导点评和群众评议；“七〃一”建党90周年之际，对活动中涌现出来的先进基层党组织和优秀共产党员、党务工作者进行表彰；年底进行全面的领导点评和群众评议。

二、明确主要内容

公开承诺。内容要努力体现“五个好”和“五带头”的要求。团场连队党员要围绕建设屯垦戍边新型团场、新型连队，主要在带头致富、带领职工群众共同致富、维护团场连队稳定等方面进行承诺；社区党员要围绕建设文明和谐社区，主要在

服务社区群众、参与社区建设、维护社区稳定等方面进行承诺；企业党员要围绕企业改革发展目标，主要在完成生产经营任务、技术创新、节能减排、安全生产等方面进行承诺；机关和事业单位的党员要注重在改进作风、提高效能、服务群众等方面进行承诺；窗口单位和服务行业中的党员要注重在建设群众满意窗口、创造优质服务品牌、提高服务水平等方面进行承诺。

领导点评。对基层党组织、党组织书记和党员的点评内容，根据中央创先争优活动领导小组《关于在创先争优活动中认真做好领导点评工作的指导意见》（创先发„2010‟25号）、中央创先争优活动领导小组办公室《关于普遍开展领导干部点评创先争优工作的通知》（„创先办2010‟7号）和兵团《关于在创先争优活动中认真做好领导点评工作的指导意见》（兵创先组发„2010‟27号）等文件要求确定。

群众评议。重点是围绕党组织和党员开展创先争优活动情况和公开承诺、履行承诺情况进行。党组织要以“党性观念强不强、联系服务群众够不够、发挥先锋模范作用明显不明显”为主要内容适时组织开展党员民主评议活动。确定活动目标、制定活动方案要向群众问计；承诺事项和履行承诺情况要向群众公布，接受群众监督，增强创先争优的内生动力，激发创先争优言必信、行必果的实践活力；评先评优要请群众参与推荐，向群众公示，接受群众意见，自下而上推荐，使评出的先进、树起的典型经得起检验；开展活动的成效要进行群众满意度测

评，接受群众评判，增强社会关注度，调高群众期望值。

评选表彰。认真落实《关于做好兵团先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者推荐工作的通知》（兵党组明传„2011‟21号）精神，积极选树、培养先进典型，以典型的榜样力量，带动更多的人学习先进、争当先进、赶超先进。评选表彰要注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和职工群众的意见。要充分发挥报刊、广播、电视、网络等媒体的作用，及时将本单位的好做法、好经验宣传出去，在全社会形成浓厚的舆论氛围，更好地促进工作。

三、创新方式方法

深入贯彻落实李源潮同志重要批示精神，认真学习借鉴十四师“以群众评议促进承诺落实”的做法，把公开承诺、领导点评、群众评议三个环节有机融合、相互促进，焕发创先争优的活力。

1.公开承诺。进一步完善制度、丰富内容、提高标准，根据中心工作、重点任务、岗位职责等，随时进行公开承诺，形成“承诺—践诺—评诺—再承诺再提高”的新机制。

提出承诺。承诺一般分为承诺和即时承诺。承诺在每年1-3月提出，即时承诺根据阶段性重点工作、临时性任务或遇到突发性事件时提出。

公示承诺。在科学定诺的基础上，对党员的承诺事项，可在党小组会、党员大会上进行通报，或在基层组织党务政务公

开栏、局域网上进行公示，接受群众监督。

履行承诺。要根据承诺事项的完成时限，认真履行职责，切实兑现承诺。要相互学习交流，提高履行承诺的自觉性。对履行承诺情况要加强督促检查，对没有按时完成的承诺事项要及时提醒和帮助。

评议承诺。要结合日常组织生活和民主评议等，采取个人自评、党员互评、领导点评、群众测评等方式对党组织和党员履行承诺情况进行评议。要把评议结果作为评选表彰先进的重要依据。

要把党组织承诺和任期承诺结合起来，把党组织承诺和党员个人承诺结合起来，把党员公开承诺和党员设岗定责、志愿服务等结合起来，形成基层党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀的生动局面。对没有公开承诺、没有兑现承诺的党组织和党员，要采取一定方式进行“补课”。

2.领导点评。原则上按照隶属关系和领导分工进行，党员领导干部还要结合分管工作，对基层党组织和党员开展创先争优活动的情况进行点评，党员领导干部特别是各级党组织书记要做好表率，努力做到每名党组织书记都作点评，每个基层党组织和每名党员都被点评，不留空白，实现“全覆盖”。

点评前，要深入调查研究，准确掌握被点评对象在履行职责、服务群众、工作作风等方面取得的成绩、存在的问题和努力方向。点评时，要区分点评对象，增强点评的针对性和实效

性，采取集中点评、个别点评、现场点评、随机点评等方式进行点评。也可与组织生活会、民主评议党员、民主生活会、群众评议、半年和总结考核、“双述双评”、党建工作责任制考核等结合进行。

点评主要分四个步骤：一是党组织和党员提交参加创先争优活动总结。二是领导提出意见。根据不同的点评形式，采取不同的方式提出意见。可统一印制《点评意见表》，包括点评领导姓名职务、被点评单位(人)、点评意见等内容，相关领导点评意见记录在《点评意见表》内，并由领导签字后存档。三是意见反馈。根据不同的点评形式确定反馈的方式。对反馈的意见，创先争优活动办公室要进行督查落实。同时，点评情况要以书面形式在一定范围内向党员、干部和群众公开。四是整改提高。各单位召开会议，对点评意见进行认真研究讨论，进一步改进完善。对创先争优活动思想不重视、措施不得力、效果不明显的党组织和党员，及时提出批评，责令限期整改，加强跟踪和督促检查，确保整改效果。

3.群众评议。要不断地运用各种媒介和形式广泛宣传创先争优活动，提高群众参与评议的积极性和参与度，深化群众对开展创先争优活动的了解，为开展群众评议工作打好基础。

开展群众评议前，要进行必要的准备：会前走访党员和群众，设计评议会议程序，印制会议材料及评议表，等等。会前走访，可以采取走访入户、问卷调查等形式，征求党员和群众

对创先争优活动的意见和建议，并及时整理归类、认真答复、狠抓落实。上级党组织对基层党组织、基层党组织对党员开展创先争优活动组织党员、群众进行评议时，基层党组织或党员要先将开展创先争优活动和承诺兑现情况向党员和群众作具体汇报或通报，然后由党员和群众进行评议。评议要实事求是肯定成绩，指出存在的问题，明确努力方向，扎实有序推进。

评议结果要在一定范围内通报，并作为评选表彰先进基层党组织和优秀共产党员的重要依据。

四、加强组织领导

实践证明，公开承诺、领导点评、群众评议和评选表彰是扎实推进创先争优活动的重要方式和有效措施。各部门各单位要明确责任，精心安排，抓好落实，确保公开承诺、领导点评、群众评议和评选表彰整体推进。机关和领导干部要带头开展，充分发挥表率作用。公开承诺注意与以往的相衔接，已经作出的承诺，都要努力加以落实；通过教育培训、物质帮扶、政策支持等，切实为党员履行承诺提供必要条件，引导广大党员认真践诺，取信于民。

要进一步加大指导、督查力度。兵团创先争优活动领导小组将组织督查组分别于2011年4月和12月对各部门各单位开展公开承诺、领导点评、群众评议和评选表彰情况进行督查。各部门各单位创先争优活动领导小组也要加大督查力度，重点查看是否承诺有公示、点评有记录、评议有结果、表彰有氛围。

要有效运用点评和评议结果，奖优罚劣，肯定先进，激励后进，树立一批典型，推广一批经验。各部门各单位和兵团创先争优活动办公室要完善联系制度，加强沟通协调，及时上报进展情况和好做法好经验。

兵团党委创先争优活动领导小组

2011年3月28日

主题词：创先争优活动 * 公开承诺 * 领导点评 * 群众评议 *通知 抄送：兵团领导，兵团创先争优活动领导小组成员，领导小

组办公室各工作组

兵团创先争优活动领导小组办公室 2011年3月31日印发

（共印110份）

第三篇：《金斧和银斧》读后感

——《金斧和银斧》，这篇寓言使我感触很大。

故事讲的是：有个樵夫的斧头掉到河里了，他伤心地哭了。神的使者赫耳墨斯听到后，就问清楚了情况，跳进了河里捞斧头。他捞到金斧和银斧，樵夫说不是他的。捞到铁斧，樵夫说是他的。赫耳墨斯见樵夫诚实，也罢金斧和银斧送给了他。樵夫把这件事告诉了朋友，有个人也去碰碰运气。他把斧头丢进河里，然后装哭。赫耳墨斯询问清楚后，就跳进水里帮他找。捞出金斧，那个热立刻说是他的。赫耳墨斯最后不但没有给那个人金斧，连他本身的斧头也没去捞。

读了这个故事，让我懂得诚实的品性比黄金更珍贵，见利眼红，说谎诈财的人，是卑鄙无耻的。而诚实是一种美德，是一种朴素的思想感情。在这个社会上，诚实的人很多，爱说谎的人也不少。诚实的人，总能有好的回报，爱说谎的人，总会遭报应！

我的家乡朋友滕婷婷，是个诚实的学生，如果不是迫不得已的话，她不会说谎。有一次，测验考试完后，她得了一百分。可是她仔细看完整张试卷后，发现自己有一道应用题错了，而且这道应用题是一道八分题！但是她没有私心，立即把试卷拿给甘老师，请甘老师重改分数。甘老师见她诚实，还给了她一分，就是九十三分。虽然她这次没拿第一，但滕婷婷却说：“在我心中，诚实比一切分数都重要！”正是以这种诚实品质，被老师看中，当上了学校的学习委员。所以说，诚实的人，总能有好的回报。

在这个社会上，爱说谎的人也有很多，我就是其中一个。

我曾经是滕婷婷的同桌。有一天，我搞坏了滕婷婷身旁的课室专用钟。由于这个钟离滕婷婷近，我就说是滕婷婷搞坏的，滕婷婷想解释，老师不让她解释。滕婷婷在学校被老师

骂，回家还被奶奶打。这都怪我不诚实。几天下来，我的心没踏实过，上课不认真，只会想着那件事，成绩也下降了。也许，这是对那些不诚实的人最好的报应吧？

人生当中，诚实的品质不可少，说谎的坏习惯也少不了！现在，我一直记住那句话——“诚实的品性比黄金更珍贵”，用诚实起寻求属于自己的“金斧子”！

第四篇：《金斧头和银斧头》读后感

《金斧头和银斧头》读后感

《金斧头和银斧头》读后感1

寒假期间，我看了一本书《金斧头和银斧头》。

故事是这样的：有一个小孩，他到山里砍柴，不小心将铁斧头掉到河里，神仙老爷爷出现了，就帮他捞斧头，结果分别捞上来银斧头和金斧头，小孩都诚实的说不是自己的，最后老爷爷帮他捞上来了铁斧头，还把银斧头和金斧头都送给了小孩。小孩的.邻居是个贪心的人，他也学小孩将铁斧头扔到河里，让神仙老爷爷帮他捞，他还说谎，说金斧头和银斧头是他自己的，结果老爷爷连铁斧头都没帮他捞!

这个故事让我知道了，好心有好报!还让我知道了贪心的人不会得到好处!做人要诚实!

《金斧头和银斧头》读后感2

今天，我读了一个故事，名字叫《金斧头和银斧头》。

它讲的是从前有一个樵夫，每天靠砍柴度日，一天他路过一条小河时，一不小心把斧头掉进了河里，这条河的河神第一次给了他一把金斧头，他说不是，又给了他一把银斧头，他还说不是，最后一次河神给了他一把铁斧头，樵夫才说这是他的斧头，河神说“你很诚实，我要把金斧头和银斧头都给你”。樵夫得到金银斧头的消息被他的邻居知道了，他也想发财，所以就拿了一把铁斧头扔到河里，河神出现了，给他一把金斧头，那个邻居立刻说这是我的斧头，河神说：“你撒谎！”邻居被拖进了河里，再也没有出来。

这个故事告诉我一个做人的.道理：做人要诚实守信，诚实的人才能受到别人的尊重、支持和帮助。

《金斧头和银斧头》读后感3

今天我读了《金斧与银斧》的故事，受益匪浅。

主要讲的是一个农夫砍树，一不小心，把斧子掉进河里了，农夫坐在那里哭泣，赫尔墨斯过来了，问他为什么哭，不小心把斧头掉进河里了，他听了农夫的话后很同情他下河去捞斧头。第一次捞一把金斧头，农夫看了看说不是他的。第二次捞了一把银斧头农夫又看了看也不是他的。第三次捞上来是农夫掉进河里的铁斧头。农夫很感谢赫尔墨斯帮他把斧头捞上来。

后来有人知道了，故意把斧头扔进河里，那个人知道赫尔墨斯会给他捞上来。赫尔墨斯给他捞上来一把金斧头问他是不是这把斧头?另外一个人说：是，他没有理会赫尔墨斯就走了。

从中我体会到，一个人生活贫苦的`农夫，不为金斧、银斧所动，一心要找回自己失去的工具，这种诚实的态度是一种美德，是一种朴素的思想感情。诚实比黄金珍贵。

《金斧头和银斧头》读后感4

今天我看了一则寓言，名叫《金斧与银斧》，是这样讲的：

一个砍柴人在砍柴的时候不小心把斧头掉在了河里。“斧头是我吃饭的家伙，现在丢了叫我怎么办？”他坐在河边哭了起来。这时，神的使者出现了，问他怎么了，他说他的斧头丢进了河里，所以哭了。使者拿回了一把金斧，问是不是他的，他说：“我的斧头没有这么好”。使者又拿了一把银斧，问是不是他的，他也说不是……直到问他第十次，才算把他的斧子找回来了。使者见他这么诚实，就把其它的斧头送给了他。有个人见他发财了，也去试了一下运气，但他不说实话，不仅一把斧头都没得到，而且还把自己的.斧头弄丢了。

我想：“这篇文章的金、银斧，是检验人诚实的试金石。诚实像金子一样闪闪发光。‘要想人不知，除非已莫为’，既然说谎也没用，我们为什么不诚实点呢？”

所以，这个故事告诉我们：诚实才能幸福，而一个贪心的人最终会一无所有。

《金斧头和银斧头》读后感5

今天，我读了一个故事，名字叫《金斧头和银斧头》。

它讲的是从前有一个樵夫，每天靠砍柴过活，一天他路过一条小河时，一不小心把斧头掉进了河里，这条河的河伯第一次给了他一把金斧头，他说不是，又给了他一把银斧头，他还说不是，最后一次河伯给了他一把铁斧头，樵夫才说这是他的斧头，河伯说“你很诚实，我要把金斧头和银斧头都给你”。樵夫获得金银斧头的`消息被他的邻人知道了，他也想发财，所以就拿了一把铁斧头扔到河里，河伯出现了，给他一把金斧头，那个邻人立即说这是我的斧头，河伯说：“你撒谎！”邻人被拖进了河里，再也没有出来。

这个故事告诉我一个做人的事理：做人要诚实守信，诚实的人才能受到别人的尊重、支持和帮助。

《金斧头和银斧头》读后感6

寒假看了一些书，觉得《伊索寓言》很不错。

书中的小故事深深吸引了我，每个故事都有很深的道理，让我受益匪浅。

其中《金斧银斧铁斧》这个故事让我感触很深。诚实善良的'可怜樵夫出去砍柴，累得坐在河边休息。因为实在渴了，就弯腰喝水。突然“扑通”一声，插在腰间的铁斧掉到了河里，樵夫急得大叫起来。

这时，一个仙女从水里出来了。仙女问了一下情况，为他拿起了三把斧头:金斧头、银斧头和铁斧头。樵夫拿起了自己的铁斧头，但仙女还是把金斧头和银斧头都给了樵夫。他的兄弟们看到后特别嫉妒。其中一个兄弟脑子不好，来到河边学樵夫的样子。同样招募了神仙，神仙也带了三把斧头。但恶人哥哥看到仙人手里的金斧、银斧、铁斧，贪婪地说:“这些是我的斧子！”看到这种情况，仙人失望地带着三把斧子离开了。贪婪的兄弟最终一无所获。

这个故事告诉我，贪婪会受到惩罚。

《金斧头和银斧头》读后感7

寒假期间，我看了一本书《金斧头和银斧头》。

故事是这样的：有一个小孩，他到山里砍柴，不小心将铁斧头掉到河里，神仙老爷爷出现了，就帮他捞斧头，结果分别捞上来银斧头和金斧头，小孩都诚实的说不是自己的，最后老爷爷帮他捞上来了铁斧头，还把银斧头和金斧头都送给了小孩。小孩的`邻居是个贪心的人，他也学小孩将铁斧头扔到河里，让神仙老爷爷帮他捞，他还说谎，说金斧头和银斧头是他自己的，结果老爷爷连铁斧头都没帮他捞!这个故事让我知道了，好心有好报!还让我知道了贪心的人不会得到好处!做人要诚实!

《金斧头和银斧头》读后感8

今天我读了一则很是短的小故事《金斧头和银斧头》，文中主人公的一举一动，一言一行，让我体味到了诚信是寒暄的保障这句话的含义。

这篇故事很是短，主要讲的是樵夫再生林里砍柴，不小心把斧头掉进了河里，他急得哇哇大哭，这是湖里的老仙人捞出了一把金斧头，问这是不是他的。他回覆：不是。仙人又捞起银斧头，他看后又忙摇摇头。老仙人觉得他很诚实，便把两把斧头送给了他。他的邻人听见有这种功德，便决定去碰碰命运，假装自己的斧头掉进水里了，老仙人也分别捞起了金斧头和银斧头，邻人看后忙忙点头，意思是是。老仙人觉得他不诚实，便把他淹死了。

比比樵夫的`邻人，我觉得自己更他挺像的，读完这篇故事让我知道了人要讲诚信，如许注定会有回报，若是不讲诚信注定会遭到报应。再看看樵夫，让我羞愧不已，我以后一定会学习樵夫，做个讲诚信的人。

诚信就应该从小事做起啊，所以同窗们让我们每时每刻牢记以诚信做人，坚持以诚信与人相处吧。

第五篇：金锁锁银锁锁教案

篇一：大班语言领域教案《金锁银锁》

大班语言活动《金锁银锁》（听说游戏）

执教者：

指导教师：

活动目标：

1.仔细倾听同伴讲话，并能迅速、正确地对话，提高语言反应的敏捷性。2.学会用三个字的词语形容和描述一件事物。3.明确并遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重点：能明确游戏规则，会愉快合作玩游戏。

活动难点：学会用“某,某,xxx”规律性语言描述一件事物的形状、颜色等性质。

活动准备：

经验准备：幼儿已经学会儿歌《金锁银锁》；认识锁和钥匙。物质准备：自制的神秘箱子、苹果锁、星星锁、小兔锁（各配有两把钥匙）；自制两把大钥匙；歌曲《甩葱歌》。

活动过程：

1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戏，激发幼儿活动兴趣。

（1）出示苹果锁，示范“神秘咒语”。

师：老师这个魔箱里有一些神奇的锁，如果我们想要把锁打开，必须对着魔法钥匙说一句神秘的咒语，究竟是什么样的咒语呢？我们用儿歌把锁请出来吧。

（一边念儿歌一边出示一把苹果锁和两把钥匙。）

师：这是什么锁？（用手势提示幼儿回答）（幼儿答：这是苹果锁。）

师：请听清楚神秘咒语：苹果，苹果，红彤彤。（语速慢）（拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开）

接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。（咔嚓又

打开了苹果锁。）

（教师边读儿歌边操作：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。）

师：哇！成功啦！看来老师的咒语念对了。

（2）出示星星锁、小白兔锁，再次引导幼儿理解“神秘咒语”的语言规律。

师：我们来看看还有什么神奇锁。请拍手念儿歌把它请出来吧。

师：“金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。”这是什么锁？（请用完整话回答：这是星星锁。）

师：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开）

师：这里还有一把钥匙，请记住咒语要说两次星星，然后用三个字来夸夸它。谁来试试说出它的神秘咒语呢？

（师：哇！星星锁打开了，你的咒语灵验啦。/师：哎呀，锁打不开，谁来帮帮他：星星，星星，xxx）

师：魔箱里还有什么神秘锁呢？我们一起拍手念出儿歌把它请出来吧。（幼儿念儿歌。）

师：这是什么锁？（幼儿答：这是小白兔锁。）

师：谁来说出这两把钥匙的神秘咒语呢？

师：你的咒语灵验啦。/哎呀，打不开啊，谁来帮帮他。（小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。）

2.“开锁”游戏，让幼儿初步感知游戏玩法。

（1）幼儿扮演锁，教师扮演钥匙。

师：没有神奇锁了，你们来当锁吧。老师来当魔法钥匙，你们来当神奇的锁，看看老师能不能打开你们的锁。那你们想当什

么锁呢？（引导幼儿说出各种锁的名称。）

师：你们想用什么动作表示锁起来了？可以这样锁，有没有不一样的。（两手握紧；两手交叉胸前等）

师：锁打开可以是什么动作？（开花；两手向上打开等）师：要边拍手边念儿歌，念到“咔擦咔擦把它锁”，你们的锁就要锁起来了。游戏开始咯，请拍手念儿歌吧。

（请幼儿站到台上，与教师面对面站。）

师：这是什么锁？幼儿：这是xx锁。师：xx，xx，xxx 师：这是什么锁？幼儿：这是xx锁。师：哎呀，我想不出这把锁的神秘咒语，谁来帮帮我。（请幼儿说出两句咒语。）

（师用左右手分别拿着两把大钥匙。）

（2）教师扮演锁，幼儿扮演钥匙。

师：当锁真有意思呀，老师也想当当神奇的锁，让你们来当魔法钥匙。

（引导幼儿边拍手边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。）

（幼儿：这是什么锁？师：这是xx锁。幼儿：xx，xx，xxx）师：哇！锁打开啦，看来你的咒语灵验了。/师：哎呦，你没能打开我的锁，谁来帮他说出正确的咒语。

（小花、西瓜、香蕉、太阳等）

4.教师与一组幼儿玩游戏，边讲解边示范游戏，提出游戏规则。

师：接下来我们要来玩一个游戏，游戏的名称叫做《金锁银锁》。这个游戏的玩法可难了，老师要先和一组小朋友来玩，其他小朋友可要听清楚游戏规则，否则你就不懂得怎么玩了。老师

已经把你们按照座位分为了四组：1、2、3、4。哪一组坐得最神奇，我请他们上来和老师玩游戏咯。

（先听清楚游戏规则：请小朋友手拉手围成一个圆圈当作神奇的锁，手拉手的两位小朋友要想好你们两是什么锁。我和邓老师扮演钥匙，一个站圆圈里，一个站在圆圈外，和所有小朋友一起边念儿歌边用手做开锁的动作。如果两把钥匙成功开锁，就可以扮演锁，如果失败了就要被冰冻5秒钟。游戏开始咯。）5.幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。

师：你们看清楚《金锁银锁》这个游戏怎么玩了吗？现在请四组小朋友自己先商量好你们组哪两位小朋友先当钥匙哦。还要大声的一起念儿歌。找个舒服的位置开始玩游戏吧。6.幼儿自由结伴玩游戏，教师巡回指导。

师：现在你们可以找自己的好朋友来玩这个游戏。记住还是要遵守游戏规则哦。7.放松活动，分享游戏中的乐趣。

师：请暂停游戏，小朋友坐下来休息一下吧。你们玩得开心吗？（不开心为什么呢？）你们觉得什么锁最特别？什么锁最难开？它的咒语怎样讲会更灵验？我们可以在区域游戏中继续玩《金锁银锁》这个游戏！好了，让我们一起跟着音乐放松一下吧。

（在音乐《甩葱歌》中离开。）

篇二：幼儿园大班语言教案：金锁银锁(优质课)幼儿园大班语言教案：金锁银锁(优质课)大班语言教案――金锁银锁

活动目标

1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)活动准备

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

活动过程

1．示范操作表演。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”

答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔

嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香

又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)2．讲解游戏规则。

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。(教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)4．游戏活动《金锁银锁》。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)篇三：金锁银锁

金锁银锁（民间体育游戏）

活动目标：

练习幼儿听指令。

活动准备：

幼儿四散站好。

活动过程：

一、教师带领幼儿做热身活动。

1.教师：开始游戏前，我们先来做做运动准备。（点点头，甩甩手、弯弯腰、踢踢腿，蹦蹦跳。）

二、教师讲解活动名称、玩法。1.介绍游戏名称。

教师：小朋友，今天我们一起来玩一个新的游戏，游戏的名字叫《金锁银锁》。2.介绍游戏玩法。

玩法：将幼儿分成4组（一组5—6人），每组先推选一个小朋友来当“锁”，伸出右手，掌心向下，唱：“小猫小兔，快快进窝。”参加游戏的小朋友伸出食指，顶在他的掌心下面。当“锁”的小朋友接着唱：“金锁银锁，咔嗒一锁！唱到最后一个“锁”时，立即将手掌握成拳头：参加游戏的人听到“锁”时，也立即将手指移开。抓住了谁，谁就唱歌。如果当“锁”的小朋友一个手指也没抓住，就再来一次。连续三次没有抓住，就唱一首歌。

三、教师评价幼儿在活动过程中的表现，表扬表现好的，指出部分幼儿的不足。2.教师带领幼儿进行放松活动。

篇四：金锁银锁

金锁银锁

活动目标 : 1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

活动准备 : 两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

活动过程: 1．示范操作表演。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”

答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。2．讲解游戏规则。

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。(教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。4．游戏活动《金锁银锁》

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。