第一篇:小学扶贫工作管理制度
小学扶贫工作管理制度
为使我校家庭经济困难的学生顺利完成学业,全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作,充分体现学校对家庭经济困难学生的关怀,特制定本办法。
一、资助原则
(一)既扶贫又扶志,做到“资育”与“心育”的有机结合;
(二)资助向建档立卡户和品学兼优的贫困学生倾斜;
(三)鼓励特贫困学生自强自立;
(四)资助的目的是帮助特贫困学生解决学习和生活的经济困难,顺利完成学业。
二、资金来源
国家及相关资助部门下拨设立的专项资助经费。
三、贫困学生认定管理
贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础,坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生,以确保贫困学生的认定工作客观公正。
(一)资助对象
资助对象为资助资助范围内家庭经济困难的在校学生和在园幼儿。具备以下条件者优先资助:
1、烈士子女、优抚家庭子女、贫困残疾人家庭子女;
2、孤儿或虽有法定抚养义务人但法定抚养义务人无抚养能力幼儿;
3、享受城镇居民最低生活保障政策家庭和持《特困职工优待证》家庭子女;
4、经民政部门确认的农村低保或纳入农村特困救助范围的家庭子女;
5、父母一方死亡、离异的单亲贫困家庭子女;
6、因父母下岗、受灾、疾病、突发事件等原因导致家庭经济困难的儿童;
7、符合入园条件的残疾儿童。
(二)贫困学生的认定工作程序:
1、本人出示有效家庭经济情况证明、建档立卡户证明等有效证件,并提出申请,由班主任调查、核实。
2、学校资助小组核实并在学校公示确认后,报上级审查;
3、中心校按规定和要求审批。
(三)学校及班主任不定期对贫困学生家庭情况及在校表现进行家访核实、抽查。
学校在包校领导统一指导下,层层分包,责任到人。
四、资金发放
1、资金发放前,必须向学生说明资金来源以及发放程序。
2、资金发放后,让资金领取者签字,并做好留档。
3、学校以通知形式做好电话回访,确定资金去向落实。
五、资助方式
上级经费支持 严格按照上级政策的要求执行。
六、资助学生的奖惩
(一)受资助贫困学生获学校奖励,下一学年提供资助时,学校可根据学校筹资情况适当提高资助金额,优先推荐参加各评优评先的评比;
(二)受学校资助的贫困学生,要勤俭节约,遵守校纪校规,认真学习,对表现不良者将适当给予降低资助等级。
(三)受学校资助的特贫困学生,如发现因弄虚作假骗取资助的学生,学校一经查实,将追回资助款项,并视情节轻重给予处分;在资助期间,贫困学生有铺张浪费现象以及违法、违纪行为立即中断或终止资助。
七、资助实施机构
我校资助贫困学生的工作由学校领导小组统一领导,安排专人负责该项工作。
第二篇:小学教育扶贫工作实施方案
xx教育扶贫工作实施方案
为了深入贯彻落实《xx区教育扶贫专项2016年工作计划》精神,确保教育扶贫工作有效开展,结合我校工作实际,制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神,按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路,遵循“政府主导、社会参与”的工作原则,深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务,以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施,通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力,从根本上消除贫困。
二、政策措施
1.落实好义务教育阶段“两免一补”政策,对就读我校的建档立卡的家庭经济困难学前学生给予免除保教费用,保证上级的“三儿”补助全额准确的落实到位,让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策,坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.争取引导社会各界捐资,多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生,减少因学返贫现象发生。
3.做好防流控辍工作。治穷先治愚,扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作,关系到加快普及高中阶段教育,关系到建设教育强县、实现教育现代化,关系到广大人民群众的根本利益,是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要,才能更好的推动精准扶贫工作。
三、组织保障
(一)加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程,涉及面广、工作难度大,全体教职工与广大学生家长加强沟通协调,促进教育扶贫工作有效开展。同时,成立xx扶贫工作实施领导小组:
Xx
(二)保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困学生资助金,要及时精准发放到学生手里。
(三)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上,建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库,使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料,确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生,并根据实际情况进行动态管理,最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用,确保教育扶贫工作稳步实施。
(四)加强舆论引导。我校充分利用手机短信、微信、校讯通、板报等各种载体,宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型。
xxxxxx
二〇一六年七月二十四日
第三篇:小学扶贫
“控辍保学”工 作 制 度
为了巩固提高“普九”成果,保障学生接受九年义务教育,扎实推进素质教育,切实提高学生素质,制止小学生辍学。学校特制定控辍保学规章制度如下:
一、责任制度
实行控辍保学校长责任制度,确定控辍目标落实到班级,责任到人,每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状,实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据,并列入考核内容,定期召开控辍经验会议,总结经验,找出差距。
1、建立控辍领导小组,督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程,认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度,总结经验,找到不足,发现问题,及时解决。
3、加强教学管理。创造良好的教学环境,使学生留恋学校,把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行校长包级领导包级、班主任包班,形成领导把关,人人抓控辍。
5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》,以法控辍。
6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神,面向全体学生,进一步推进素质教育。
7、对留守儿童适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作,尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围,减轻压力,留校学生防止再次辍学。
四、家访、救助制度
为制止辍学,确保学生进得来、留得住、学得好,便于班主任和学校及时了解学生动态,杜绝辍学现象发生,特制定此项制度。
1、班主任要定期对本班学生进行家访,及时沟通学生校内外表现,做到对症下药。
2、发现学生厌学情绪,班主任教师要及时家访,做好学生的思想工作,同时也有利于家长协助学生做好工作。班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”、“一加N”互助组,重点完成下列几项工作:
(1)提高教师综合教育教学素质,增强教育教学活力,激发学生学习兴趣,以差生为准,分层教学,用爱心帮助厌学生,提高学习积极性。
(2)坐位的安排,优带差,相互帮助。(3)前后组成帮教小组,相互帮助。(4)课堂兵教兵、优带差、优带偏。(5)手拉手比比看,为学生的点滴进步喝彩。
(6)班主任、科任教师用业余时间为差生、厌学生无偿补课。(7)针对本班的后进生,班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录,因材施教,个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合,使其尽快转化。
3、对于产生辍学想法的学生,班主任更要及时地进行家访,对家长讲清学习的重要性,及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例,以保证完成“普九”学业。
4、每次家访班主任要做好家访纪录,及时向主管领导汇报。
5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解,及时家访,对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。
第四篇:小学班主任工作管理制度
班主任工作管理制度
城川中心小学 2017.08.28
城川中心小学班主任工作管理制度
第一章
总
则
第一条:班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是协调本班各科的教育工作,沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
第二章 班主任工作职责
第二条:一日工作常规
1、班主任每天应提前到校进入教室,组织学生做好清洁,并认真作好晨检,清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因,并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象,在第一时间送医院治疗,并及时与监护人联系,做好相应工作。
3、指派学生负责一日三扫工作,并亲自进行卫生及保结情况抽查,以保证教室及清洁区卫生,养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响,到班组织学生按顺序整队到操场做操,做操过程中巡查学生做操情况,督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操,保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况,杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况,对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数,采取正确的方法帮助学生上好各门功课,并与科任教师及时沟通,齐抓共管,形成合力,共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载,班主任放学前应查看并签阅,发现问题及时整改。
9、放学时到班,检查班级清洁,叮嘱学生按时回家,注意安全,并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育,并作好安全教育工作记载。
第三条:一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律,班主任不得迟到早退,不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会,做到班会课专时专用,不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结,尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用,每周开展一次有针对性的培训活动,使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生,教育学生不留长指甲,勤洗澡,勤换衣,勤理发,保持良好的卫生习惯。
6、每周对教室和清洁区进行一次小扫除,间周开展一次大扫除。
7、教育学生爱护学校班级财产,节约用水用电,严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
第四条:一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会,商讨本班教育教学事宜,会议有针
对性,且有记载。
2、按时参加政教处召开的班主任月工作例会。
3、根据本班班情,并综合科任教师意见,适时召开家长会。
4、总结当月班级工作,提出下月工作目标。
第五条:学期工作常规。
1、每学期开学第二周内,班主任要完成班主任工作计划,计划要分析班级工作对象,结合学校要求,明确班级工作目标,制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见,公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、规范认真填写学生素质报告册。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容,符合学生实际,忌千篇一律,要让学生感受到教师的爱心,增强成功的信心,使之成为师生情感沟通的桥梁。
4、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况,也可以从某一方面谈自己的体会和感受,还可以写成班主任工作小论文。
第三章 班主任选聘
第六条:班主任素质的高低,直接影响到学校各项工作的开展,因此,选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。第七条:班主任任职的基本条件:有吃苦奉献精神;有一定的班级管理能力;关爱尊重学生,工作责任心强;有合作、协调、沟通意识和能力。
第八条:教师担任班主任由本人申请或学校提名,经校务会研究通过后宣布实施。
第九条:根据学校安排,班主任有权选聘主要学科教师。
第十条:学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任,学校将予以解聘。被解聘的班主任,两年后方可再申请担任班主任工作。
第十一条:对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师,将影响其评先、职称晋级和考核。
第四章 班主任例会
第十二条:为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力,确保学校德育工作的顺利进行,学校实行班主任例会制度。
第十三条:例会时间及参加对象:
每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。(有课的事先调好)
参加对象:全体班主任,政教主任,少先队辅导员,学校领导。
会议主持:政教主任。
第十四条:例会内容:
1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
2、分析研究学生思想状况和心理发展状况,研究教育方法、措施及对策。
3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
4、讨论学校政教工作计划和专题工作方案。
5、布置学校德育中心工作。
第十五条:例会要求:
1、政教主任会前要认真备会,努力提高会议质量,提高会议效果。
2、参加会议人员提前调好课,作好会议准备,不得无故缺席。
3、开会期间概不会客,任何人不得以与家长交换意见,处理班级事务等为借口而影响开会。
4、与会人员认真作好会议记录。
第五章 家长会
第十六条:家长会是推进家校一体化的管理机制,使教师与家长更好互通情况,交流信息,沟通感情,协调学校与家庭步调,统一对学生的教育要求,密切学校与家庭的联系的一种好方式。
第十七条:班主任根据本班学生在校表现和学习成绩,适时地、分层次地召开家长会。
第十八条:家长会上,学生作业、成绩等要和家长见面,让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
第十九条:对学生的评价要一分为二,要实事求是地汇报学生在校表现,要与家长共同探讨教育方法,充分调动和发挥家长的教育作用。
第二十条:班主任和相关科任教师要提前备会,提高会议效果,达到会议目的。第六章 班主任待遇和奖励
第二十一条:班主任任职期间,享受班主任津贴。
第二十二条:对期末考试中,班级整体成绩优秀的班主任,学校另行奖励。
第二十三条:每年组织班主任外出学习参观一次,开拓教师眼界。
第二十四条:学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任,并优先提供外出学习进修的机会,促进教师专业化水平的发展。
第二十六条:学校在评先评优、考核中将对班主任进行政策倾斜。
第五篇:小学班主任工作管理制度
白鹅中心小学班主任工作管理制度
第一章
总
则
第一条:班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是协调本班各科的教育工作,沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
第二章 班主任工作职责
第二条:一日工作常规
1、班主任每天应提前到校进入教室,组织学生做好清洁,并认真作好晨检,清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。对未按时出勤的学生及时查明原因,并与监护人取得联系。对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象,在第一时间送医院治疗,并及时与监护人联系,做好相应工作。
3、指派学生负责一日三扫工作,并亲自进行卫生及保结情况抽查,以保证教室及清洁区卫生,养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响,到班组织学生按顺序整队到操场做操,做操过程中巡查学生做操情况,督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操,保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况,杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况,对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数,采取正确的方法帮助学生上好各门功课,并与科任教师及时沟通,齐
抓共管,形成合力,共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载,班主任放学前应查看并签阅,发现问题及时整改。
9、放学时到班,检查班级清洁,叮嘱学生按时回家,注意安全,并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育,并作好安全教育工作记载。
第三条:一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。学生进场后维持好纪律,班主任不得迟到早退,不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会,做到班会课专时专用,不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结,尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用,每周开展一次有针对性的培训活动,使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生,教育学生不留长指甲,勤洗澡,勤换衣,勤理发,保持良好的卫生习惯。
6、每周对教室和清洁区进行一次小扫除,间周开展一次大扫除。
7、教育学生爱护学校班级财产,节约用水用电,严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。
第四条:一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会,商讨本班教育教学事宜,会议有针
对性,且有记载。
2、按时参加政教处召开的班主任月工作例会。
3、根据本班班情,并综合科任教师意见,适时召开家长会。
4、总结当月班级工作,提出下月工作目标。
第五条:学期工作常规。
1、每学期开学第二周内,班主任要完成班主任工作计划,计划要分析班级工作对象,结合学校要求,明确班级工作目标,制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见,公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、规范认真填写学生素质报告册。学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容,符合学生实际,忌千篇一律,要让学生感受到教师的爱心,增强成功的信心,使之成为师生情感沟通的桥梁。
4、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况,也可以从某一方面谈自己的体会和感受,还可以写成班主任工作小论文。
第三章 班主任选聘
第六条:班主任素质的高低,直接影响到学校各项工作的开展,因此,选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。
第七条:班主任任职的基本条件:有吃苦奉献精神;有一定的班级管理能力;关爱尊重学生,工作责任心强;有合作、协调、沟通意识和能力。
第八条:教师担任班主任由本人申请或学校提名,经校务会研究通过后宣布实施。
第九条:根据学校安排,班主任有权选聘主要学科教师。
第十条:学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任,学校将予以解聘。被解聘的班主任,两年后方可再申请担任班主任工作。
第十一条:对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师,将影响其评先、职称晋级和考核。
第四章 班主任例会
第十二条:为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力,确保学校德育工作的顺利进行,学校实行班主任例会制度。
第十三条:例会时间及参加对象:
每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。(有课的事先调好)
参加对象:全体班主任,政教主任,少先队辅导员,学校领导。
会议主持:政教主任。
第十四条:例会内容:
1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
2、分析研究学生思想状况和心理发展状况,研究教育方法、措施及对策。
3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
4、讨论学校政教工作计划和专题工作方案。
5、布置学校德育中心工作。
第十五条:例会要求:
1、政教主任会前要认真备会,努力提高会议质量,提高会议效果。
2、参加会议人员提前调好课,作好会议准备,不得无故缺席。
3、开会期间概不会客,任何人不得以与家长交换意见,处理班级事务等为借口而影响开会。
4、与会人员认真作好会议记录。
第五章 家长会
第十六条:家长会是推进家校一体化的管理机制,使教师与家长更好互通
情况,交流信息,沟通感情,协调学校与家庭步调,统一对学生的教育要求,密切学校与家庭的联系的一种好方式。
第十七条:班主任根据本班学生在校表现和学习成绩,适时地、分层次地召开家长会。
第十八条:家长会上,学生作业、成绩等要和家长见面,让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
第十九条:对学生的评价要一分为二,要实事求是地汇报学生在校表现,要与家长共同探讨教育方法,充分调动和发挥家长的教育作用。
第二十条:班主任和相关科任教师要提前备会,提高会议效果,达到会议目的。
第六章 班主任待遇和奖励
第二十一条:班主任任职期间,享受班主任津贴。学校根据财力情况,可在规定的津贴标准上适当提高。
第二十二条:对期末考试中,班级整体成绩优秀的班主任,学校另行奖励。
第二十三条:每年组织班主任外出学习参观一次,开拓教师眼界。
第二十四条:学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任,并优先提供外出学习进修的机会,促进教师专业化水平的发展。
第二十六条:学校在评先评优、考核中将对班主任进行政策倾斜。