小学少先队常规管理制度2011（精选）

第一篇：小学少先队常规管理制度2011（精选）

瑶理小学少先队常规管理制度

一、按时到岗。(40分)

（一）、值日生

1、早上： 7：30各个值日生准时到岗位值日；

六年级的值日队员，负责到河边接低年级的学生过渡、上学。五年级的值日队员，负责到校园巡逻，监督校园卫生。

2、上午： 第一、二、三、节课课间；监督校园卫生。

3、中午： 12：30—12：50；

4、下午： 1：30—2：00；第一、二节课课间；

（二）值日生

1、早上： 7：30各个值日生准时到达校门处。

2、上午： 课间操时准时到达所检查班级的位置。

3、中午： 放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。

4、下午： 放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。

三、保持良好的精神面貌。（10分）

1、值日当天身穿整洁服装。

2、值日时戴好红领巾，佩带袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到领导、老师敬队礼问好。

5、值日时使用普通话，态度和蔼，使用文明用语。

四、认真填写“红领巾五星评比”记载分表、日汇总表。（20分）

1、两表填写完整、干净、美观。

2、分表填写仔细，如：所检查的班级的某项目没有得星，需在批评栏写明原因；所检查的班级有好人好事出现，则在表扬栏注明。

五、做好“红领巾五星评比”每日的展示工作。（20分）

1、值日班级在放学前将各班的检查情况公布于“日记栏”上，并将突出的成绩及问题公布于“向我学”及“别学我”栏目中。

2、保持“五星评比活动”每一阵地的干净、美观。

六、做好交接工作，保管好财物。（5分）

1、当周值日班级保管好袖章、记载本。如有破损、遗失，则按价赔偿。

2、当周值日班级在周五第二节课与下周值日班级做好财物交接工作。

瑶理小学校值日小分队一日工作细则

一、早上7：35到大队部领取日记分册并带好铅笔，7：40-8：30到达指定岗位。站姿挺拔，佩带袖章和红领巾，精神面貌好。

二、8：30早自习铃响后，进入管辖班级检查红领巾、早自习及上午卫生情况。

1、红领巾： 全班佩戴则记“☆”，同时记于黑板和记分册上。如有人未戴红领巾，则在黑板上扣分（1-4人未戴扣0.1分,4人以上未戴扣0.5分）,并在记分册“批评”处写明几人未戴。

2、早读课: 全班自习很认真,有秩序地学习。没人讲话,没人做其它事，则记“☆”，同时记于黑板和记分册上。如有人讲话，吵闹，则提醒同学安静地进行早自习。同时在黑板上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.3、卫生：卫生分上午和下午两项。

上午卫生：早自习检查清洁很干净。上午检查眼保操时，保洁情况很好。只有上午两次检查都很干净，则上午卫生得“☆”。

三、课间操后带好记分册和笔立即到达指定岗位，进行眼保操检查。眼保操：全班坐端正，认真做操，动作规范，无讲话现象，则得“☆”。如有人讲话，吵闹，不做操，则提醒同学做操。同时在黑板上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.四、第三节课后、下午1：30-1：50带好记分册和笔立即到达指定岗位，进行课间行规、礼貌用语的检查。

1、课间行规： 如有疯、打、跑、闹、逗现象，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写明班级、姓名。

2、礼貌用语： 如有骂人，说脏话情况，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写 明班级、姓名。

五、下午3：50检查夕会和下午卫生。

1、夕会：黑板上有主题，同学听得很认真，没有讲话、做其它事现象，则得“☆”。如没得“☆”，将原因写明于记分册上。

2、下午卫生：夕会时检查清洁很干净。下午检查眼保操时，保洁情况很好。只有下午两次检查都很干净，则下午卫生得“☆”。如没得“☆”，将原因写明于记分册上。

六、下午第一节课后带好记分册和笔立即到达指定岗位，进行课间行规、礼貌用语、眼保操的检查。

1、课间行规： 如有疯、打、跑、闹、逗现象，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写明班级、姓名。（总结一天情况）

2、礼貌用语： 如有骂人，说脏话情况，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写明班级、姓名。并在“批评”处写明班级、姓名。（总结一天情况）

3、眼保操：全班坐端正，认真做操，动作规范，无讲话现象，则得“☆”。如有人讲话，吵闹，不做操，则提醒同学做操。同时在黑板上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.七、检查完眼保操后，一天值日完毕，上交记分册于大队部。

瑶理小学中队辅导员规范“十条”

一、使用文明用语，不使用教师忌语。

二、关爱少先队员，不歧视少先队员。

三、不体罚或变相体罚队员，不得随意赶队员出课堂。

四、接待家长热情，不得训斥学生家长。做到“三个一”即：一杯清茶，一把椅子，一张笑脸。

五、穿着打扮得体、清爽，不穿奇装异服，化谈妆，符合教师职业和年龄特点。

六、上课时间不得接听手机，手机设定为带振状态，不得随意出教室。

七、教师之间和睦共处，形成良好的工作氛围。采取正确的态度和 方式对待工作中出现的问题和矛盾。

八、不要让学生或学生家长为自己办私事。

九、不要暗示学生或学生家长给自己送礼。

十、不得从事有尝家教。瑶理小学中队辅导员十句教学文明用语

1、“请你回答这个问题”，“请坐”。

2、“别紧张，再动动及筋，你肯定能行”。

3、你学习上肯动脑筋了，比以前有进步了，老师真为你高兴。

4、没关系，不懂的地方提出来，老师会帮助你的，我们一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能学好，老师会帮助你们，我们一起努力。

6、对不起，老师这个字写错了，感谢你为老师指出来。

7、请你振作精神，专心听讲。

8、你违反了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己带来什么危害？下课后来找我谈谈你的想法。

9、老师和同学们期待你认真学习，积极动脑，及时完成作业，你马上就会赶上大家的。

10、不要紧张，请你再听听，再想想！瑶理小学中队辅导员十忌语

1、神经病、笨蛋、傻瓜、十三点等。

2、你当心点，看我怎么收拾你。

3、叫你爸妈来，让你爸爸妈妈收拾你。

4、不想上课，给我背书包回去。

5、靠边站，等会儿我再处理你。

6、笨得要命，我看你不会有出息的。

7、要是自己的孩子，我早就不客气了。

8、声音响一点，是不是饭没吃饱？

9、你有毛病吗？到医院看看。

10、听见没有，你长着两只耳朵干什么的？

瑶理小学“微笑最美中队辅导员”的要求

1、学生向老师打招呼行礼时，老师要微笑应答。

2、上课时，老师要善于微笑，用微笑鼓励学生，带微笑与学生交流。

3、对待学习困难生，帮助辅导时要态度和蔼，亲切耐心。

4、在家长面前和颜悦色，实事求是，一分为二分析学生，尊重家长。

5、对待犯错误、违纪的学生，晓之以理，动之以情。

6、从无体罚、变相体罚及讲教师忌语现象。

教师教育工作月考核表（样表）

时间：2005年4月 姓名： 总分： 项目 分项目 评 价 标 准 自评分 校评分

资 料 填 写 班主任工作手册 根据班级实际工作及时填写，做到态度认真，字迹清晰，内容真实。（4分）

班级日志 每周五放学前交，要求填写真实、完整、详细，班主任每天检查签名。（4分）

对班主任的问卷 真实的表达工作中遇到的困难和困惑。（4分）

评先工作 各班认真开展一年一度优秀学生评选活动，力求真实、公平、公正，民主。按时上交表格。（3分）

班 级 管 理 交通安全教育及消防知识教育活动 积极组织学生参与活动。利用夕会、班会时间对学生进行教育。按时上交交通安全知识答卷、消防知识答卷和对家长的调查问卷。（3分）

社会实践活动 认真组织学生参与社会实践活动。保障学生的活动安全。（3分）

心理健康教育 对班级个别学生进行心理调查问卷，对问卷情况进行小结，并为学生建立个人心理档案。（5分）

学生课余活动设计 各班依据学生的个性特征与学生一同设计自己的课余活动类别，上报教导处。（3分）

家校

联系表 为加强与家长的沟通，各班在班主任的带领下设计并操作家校联系表。让老师和家长及时的了解学生在校、在家的情况。要求形式便于操作、美观、有实效。（5分）

班（夕）会 班会主题鲜明，落实。夕会按系列进行。（3分）

升 旗 升旗仪式学生服装整齐，精神面貌好，唱国歌节奏准确，声音响亮。（3分）

行规教育 各班利用班会对班级行规现状进行分析，找出问题所在，开展“我承诺活动”。（4分）

一日常规 学生习惯好，“五星展示台”评比表现突出。（4分）

班级特色 依照计划精心操作，注意收集学生的作品。（2分）

少先队活动 “六一”评优 在“真实、公平、公正、民主”的原则下,进行少先队市、区级的辅导员、少先队员的评选。并按要求填写表格，按时上交。（10分）

队建 各中队利用队会时间，学唱《中国少年先锋队队歌》，并将展示时间提前上报大队部。（5分）

清明祭扫 中队参与祭扫苏军烈士墓活动。（5分）

论坛 班主任工作论坛 首期论坛由六年级班主任教师承担。望各年组组长带领班主任教师做好准备工作。

准备工作 各班做好“六一”文艺汇演的特色节目准备

注：此表连同资料与4月20日下午5：00前交教导处。

每月评分标准：70分以上：优 70分：优 69—68分：优 67—65分：良 60—64分：良 59—55：良 55分以下：一般

第二篇：小学少先队常规管理制度

龙山县皇仓华鑫学校 小学部少先队常规管理制度

一、按时到岗。

1、早上： 7：30各个值日生准时到岗位值日。

2、上午： 第一、二、三、节课课间；监督校园卫生。

3、中午： 12：40—13：10；

4、下午： 第一、二节课课间；

二、值日生

1、早上： 7：30各个值日生准时到校。

2、上午： 课间操、眼保健操时准时到达所检查班级的位置。

3、课间： 做好巡逻检查，维持秩序。

4、下午： 放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。

三、保持良好的精神面貌。

1、值日当天身穿整洁服装。

2、值日时戴好红领巾，佩带袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到领导、老师敬队礼问好。

5、值日时使用普通话，态度和蔼，使用文明用语。

四、认真填写“文明班级评比”记载分表、日汇总表。

1、两表填写完整、干净、美观。

2、分表填写仔细，如：所检查的班级的某项目扣分，需在批评栏写

明原因，并签字；所检查的班级有好人好事出现，则在表扬栏注明。

五、做好“文明班级评比”每日的展示工作。

1、值日班级在放学前将各班的检查情况公布于“公布栏”上。

2、保持“文明班级评比”每一阵地的干净、美观。

六、做好交接工作，保管好财物。

1、当周值日班级保管好袖章、记载本。如有破损、遗失，则按价赔偿。

2、当周值日班级在周五下午第二节课后与下周值日班级做好财物交接工作。

龙山县皇仓华鑫学校小学部大队部 二0一四年八月二十八日

第三篇：小学少先队常规管理制度2011

绥德县明德小学少先队常规管理制度

一、值日生按时到岗检查。(40分)

1、早上： 7：20各个值日生准时到岗位值日；两名值日生到校门口检查红领巾佩戴情况，其他值日生负责到校园巡逻，监督校园卫生。

2、课间时监督校园卫生和课间行规及礼貌用语检查。

3、三操时准时到达所检查班级的位置。

4、两放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。

二、保持良好的精神面貌。（10分）

1、值日当天身穿整洁服装。

2、值日时戴好红领巾，佩带袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到领导、老师敬队礼问好。

5、值日时使用普通话，态度和蔼，使用文明用语。

三、认真填写“值周日志”记载分表、日汇总表。（20分）

1、两表填写完整、干净、美观。

2、分表填写仔细，如：所检查的班级的某项目没有得星，需在批评栏写明原因；所检查的班级有好人好事出现，则在表扬栏注明。

四、做好每日的展示工作。（20分）

值日学生在放学前将各班的检查情况公布于“日记栏”上，并将突出的成绩及问题公布于“向我学”及“别学我”栏目中。

五、做好交接工作，保管好财物。（5分）

1、当周值日班级保管好袖章、记载本。如有破损、遗失，则按价赔偿。

2、当周值日学生在周五第二节课与下周值日学生做好财物交接工作。

绥德明德小学值日小分队一日工作细则

一、早上7：15到大队部领取日记分册并带好铅笔，7：20-7：30到达校门口检查红领巾佩戴情况。站姿挺拔，佩带袖章和红领巾，精神面貌好。

二、检查项目及记分准则：

1、红领巾： 全班佩戴则记“☆”，同时记于黑板和记分册上。如有人未戴红领巾，则在黑板上扣分（1-4人未戴扣0.1分,4人以上未戴扣0.5分）,并在记分册“批评”处写明几人未戴。

2、早读课: 全班自习很认真,有秩序地学习。没人讲话,没人做其它事，则记“☆”，同时记于黑板和记分册上。如有人讲话，吵闹，则提醒同学安静地进行早自习。同时在黑板上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.3、卫生：（卫生分上午和下午两项）

（1）、上午卫生：要求早自习检查时教室很干净及上午检查眼保操时，保洁情况很好。则上午卫生得“☆”。如没得“☆”，将原因写明于记分册上。

（2）、下午卫生：上课前检查很干净及课间操检查时，保洁情况很好。则下午卫生得“☆”。如没得“☆”，将原因写明于记分册上。

4、三操：早操、眼保健操和课间操时带好记分册和笔立即到达指定岗位，进行检查。

（1）早操、课间操检查：全班队列整齐、认真做操，动作规范，无讲话现象，则得“☆”。如有人讲话，吵闹，不做操，则提醒同学做操。同时在记分册上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.（2）眼保操：全班坐端正，认真做操，动作规范，无讲话现象，则得“☆”。如有人讲话，吵闹，不做操，则提醒同学做操。同时在黑板上扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）,并在记分册”批评”处注明情况.5、课间行规、礼貌用语的检查：

每一节课后，带好记分册和笔立即到达指定岗位，进行课间行规、礼貌用语的检查。

（1）、课间行规： 如有疯、打、跑、闹、逗现象，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写明班级、姓名并给于一定的扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）。

（2）、礼貌用语： 如有骂人，说脏话情况，第一次出现此种情况，值日生主动上前提醒、制止。如再次出现此种情况值日生在 “批评”处写明班级、姓名并给于一定的扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）。

6、两放学检查：早上和下午一放学，值日学生便到操场处观察督促学生迅速整队，如有怠慢、打逗、说话等且不听值日学生劝阻的学生，值日生在 “批评”处写明班级、姓名并给于一定的扣分（0.1-1分,依情况而定，最高扣分不超过1分.）。

三、检查完下午放学后，一天值日完毕，总结一天情况，然后上交记分册于值周老师处。

绥德明德小学中队辅导员规范“十条”

一、使用文明用语，不使用教师忌语。

二、关爱少先队员，不歧视少先队员。

三、不体罚或变相体罚队员，不得随意赶队员出课堂。

四、接待家长热情，不得训斥学生家长。做到“三个一”即：一杯清茶，一把椅子，一张笑脸。

五、穿着打扮得体、清爽，不穿奇装异服，符合教师职业和年龄特点。

六、上课时间不得接听手机，手机设定为带振状态，不得随意出教室。

七、教师之间和睦共处，形成良好的工作氛围。采取正确的态度和 方式对待工作中出现的问题和矛盾。

八、不要让学生或学生家长为自己办私事。

九、不要暗示学生或学生家长给自己送礼。

十、不得从事有尝家教。绥德明德小学中队辅导员十句教学文明用语

1、“请你回答这个问题”，“请坐”。

2、“别紧张，再动动及筋，你肯定能行”。

3、你学习上肯动脑筋了，比以前有进步了，老师真为你高兴。

4、没关系，不懂的地方提出来，老师会帮助你的，我们一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能学好，老师会帮助你们，我们一起努力。

6、对不起，老师这个字写错了，感谢你为老师指出来。

7、请你振作精神，专心听讲。

8、你违反了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己带来什么危害？下课后来找我谈谈你的想法。

9、老师和同学们期待你认真学习，积极动脑，及时完成作业，你马上就会赶上大家的。

10、不要紧张，请你再听听，再想想！绥德明德小学中队辅导员十忌语

1、神经病、笨蛋、傻瓜等。

2、你当心点，看我怎么收拾你。

3、叫你爸妈来，让你爸爸妈妈收拾你。

4、不想上课，给我背书包回去。

5、靠边站，等会儿我再处理你。

6、笨得要命，我看你不会有出息的。

7、要是自己的孩子，我早就不客气了。

8、声音响一点，是不是饭没吃饱？

9、你有毛病吗？到医院看看。

10、听见没有，你长着两只耳朵干什么的？

绥德明德小学“微笑最美中队辅导员”的要求

1、学生向老师打招呼行礼时，老师要微笑应答。

2、上课时，老师要善于微笑，用微笑鼓励学生，带微笑与学生交流。

3、对待学习困难生，帮助辅导时要态度和蔼，亲切耐心。

4、在家长面前和颜悦色，实事求是，一分为二分析学生，尊重家长。

5、对待犯错误、违纪的学生，晓之以理，动之以情。

6、从无体罚、变相体罚及讲教师忌语现象。

第四篇：少先队红领巾监督岗常规管理制度

XXX小学少先队红领巾监督岗职责

1、早操检查：

检查各班入场、退场秩序、口号是否响亮，队列、队形是不是整齐，检查时间：8：10—8：25。

2、眼保健操检查：

检查各班做眼保健操情况，检查时间：9:15—9:20、2:40——2:45

3、大课间检查：

检查各班级教室卫生和清洁区卫生，检查时间：10:10——10:30

4、课间检查：

检查有没有乱丢乱弃、追逐打闹、不带红领巾和校牌、踩踏花草、损坏花园栅栏、攀爬危险器材等违规违纪现象，检查时间：每节课课后。

5、午休检查：

检查各班地面卫生、教室卫生角保持情况、洒扫工具摆放、讲桌物品摆放以及午休的纪律。检查时间：12:40—1：00 说明：

1、检查人员只负责检查自己所管辖的那栋楼的班级。

2、检查中发现的问题要及时解决，自己处理或找相应的班级处理再或者找周围的其他学生解决，红领巾监督岗人员有权命令其他学生。

3、值岗人员课间要出来巡视，认真履行自己的职责。

4、值日情况每天下午放学后送到政教处。

第五篇：小学教学常规管理制度

南站镇中心小学教学常规管理制度

为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，贯彻执行《太白县中小学教学管理和教学工作常规》实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定教学常规管理制度。

一、常规工作要求

（一）教师听课

1、校长每学期听课不少于22节，教导主任听课不少于17节、教研组长不少于12节，教师不少于10节。不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

2、认真做好听课记录。

（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。

（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。

（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。

3、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

（二）教师业务学习

1、集体学习。

（1）学校利用集会定期开展业务学习。

（2）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的干部教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。

（3）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。

（4）组织的集体学习教师必须有学习笔记。

2、自学要求。

（1）每学期摘记笔记不少于2篇，撰写随笔或心得体会、反思不少于2000字（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本专著。

（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。

（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。

（三）教学工作检查

1、次数要求：

教研组每学期对教师计划、备课、学生作业、相关材料等普查4次；教导处对教师教学反思、听课记录、业务学习、远程教育培训笔记、教研组活动记录、各部室相关资料等普查一次。

2、职责要求。

教导主任及教研组长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况。

3、过程要求。

（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。

（四）校本教研及联片教研

教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：

1、教研组设置和管理

根据本校实际情况设置学科教研组，每组一名骨干教师任组长，并落实教师教科研制度。

教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。每学期文理科教研组活动不少于10次，联系片组活动不少于4次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。

2、制定切实可行的教研活动计划

各教研组依据本校的工作计划、教学教研工作计划，并结合本学科的实际，制定切实可行的教研组工作计划。

3、做好记录 活动记录要规范，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容）

4、活动内容、形式

教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。

教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等，如①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；⑤一 道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高的„„

每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。大家集思广益，充分研讨，共同提高。

5、及时总结、交流

每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上，教导处要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。

（五）教学计划

1、制定学科教学计划的基本要求：

（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》（或《教学大纲》）的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，依据《太白县中小学教学管理和教学工作常规》制定切实可行的计划。（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。

2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》（或《教学大纲》）的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。

（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。

（3）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：

①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。

②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。

③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。

④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。（5）后进生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。

3、计划的管理：

教导处要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。

（六）备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：

1、学习课程标准（或大纲）《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材（或材料）

深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生

备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体思路

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。

5、编写教案

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系。

（2）教学重点、难点

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学准备

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

①导入环节

导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，要重点体现教法和学法。

④练习设计

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学后记

教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。

——关于备课管理的几点意见（1）提倡教案形式多样化 教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。（2）关于资源共享

备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。

（七）上课

上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是学生形成素质能力的主要渠道。因此，教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，争取最佳的课堂教学效果。课堂教学要求如下：

1、充分发挥教师的主导作用，严密地组织教学，对学生严格要求，耐心教育，面向全体学生，热爱每一个学生，创设生动活泼的教学环境。

2、教师要根据教学目标，正确地阐述教学内容，讲清基础知识，设计好基本的技能训练，突出重点、抓住关键，突破难点，保证完成一堂课的教学任务。

3、教师要积极地指导学生的学习方法，充分有效地利用教具、学具，尤其是电化教学设备，让每一个学生积极地参加到整个教学过程之中去。

4、严格遵守上、下课时间，不迟到、不早退、不压堂，中途不离开教室。

5、教师在课堂上要精神饱满，衣着整洁，教态自然，语言准确、生动、板书工整，尊重学生，不斥责体罚和变相体罚学生。

6、教师在每节课后要进行课后自我校节、自我评价，总结本届课的成功与不足，提出改进的方法。

（八）作业

1、作业的功能

（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。

（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。

（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

2、布置作业的原则

（1）在内容上突出开放性和探究性。

除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。（2）在容量上考虑量力性和差异性。

既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。（3）在形式上，体现新颖性和多样性。

要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。

（4）在评判上，重视过程性和激励性。

教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

3、学科作业的基本要求：

（1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。（2）语文、数学、英语学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。

①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。可不必强调课课有、人人有书面作业。

大小作文的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。

②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单

一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。

③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合

（九）辅导

辅导是对学生的帮助于指导，辅导时要注意因材施教，课外辅导尤其是要抓好优等生和学困生的提高。

1、优等生可根据其特点，加深和拓宽知识、发展特长，鼓励他们参加是和于自己兴趣爱好的活动课程。

2、对于学习基础较差，只是漏洞较多的学生要有计划地安排辅导，帮助指导他们扫清学习上的障碍，鼓励他们增强学习的信心，提高他们的学习成绩。

3、任课教师要利用早自习和课余时间主动地对所教学科有困难的学生进行辅导，解决他们学习中的疑难问题并进行指导复习、预习和完成作业。

（十）学生评价与考核

学期末要给学生作出综合评定，认真填写评价手册，正确地对待每一个学生，对于每一个学生应该从以下几个方面进行学科评定：平时作业成绩。平时课堂提问、回答问题成绩。单元形成形成性检测，期末综合性检测成绩。期末总评成绩：即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩的比例进行总评。

二、常规工作检查考核

1、考核内容

（1）教研组对教师备课，作业批改、辅导、校本教研等情况做出评定。（2）教导处对教师听课，业务学习、上课、教学成绩、学生评价、教学反思、远程教育教学等情况做出评定。

2、考核办法：教导处会同教研组对教师执行常规工作做出综合评定，评定等次为优秀、良好、合格、不合格四等，学末分别奖励20元、15元、10元，不合格教师不予奖励，并限期改正。