新旧动能大转换教育该怎么办1

第一篇：新旧动能大转换教育该怎么办1

新旧动能大转换教育该怎么办

xx个人发言提纲

按照市委及教育局党委的安排部署，我认真学习了，山东省即组织召开山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员大会，在本次会议上，刘家义书记在动员大会上深刻总结了山东省近年来的发展形式“标兵渐行渐远，追兵越来越近，发展形势逼人，竞争态势逼人”，以此次会议为契机，全省拉开了新旧动能转换的序幕，形成了全省上下新旧动能转换的形势。

一、本次会议的认识：

（一）内容方面

围绕省里的统一部署开展了诸如大讨论等活动，教育自然也不例外。在这场大学习、大讨论、大作为的活动中，我们教育自然要考虑到自身实际，围绕教育旧动能的改造，实施教育新动能，实现教育的内涵化发展。

1、明白何谓新动能、何谓旧动能。所谓新动能，是指新一轮科技革命和产业变革中形成的经济社会发展新动力，新技术、新产业、新业态、新模式都属于新动能。所谓旧动能，是指传统动能，它不仅涉及高耗能高污染的制造业，还更宽泛地覆盖利用传统经营模式经营的第一、二、三产业。教育新矛盾的解决自然就需要我们改变过去的对于教育教学过程中一些不合时宜的、与国民经济社会发展不相适应的诸如教育理念、教育方法、教育手段、教育效果等方面的与社会发展不相适应的矛盾。

2、实施新旧动能转换，教育该怎么办？

实施新旧动能转换，首先要转换教育理念。实施新旧动能转换，首先要转换教育理念。

（二）四个意识方面

实施教育的新旧动能转换，要加强对教师队伍的培训。理念的更新是一个相对漫长的过程，不仅需要教师认识新理念，而且要通过诸如专业培训、跟踪培养、全面推进等措施促进新理念的落实和内化。实施教育方法的培训，当然教育方法的培训可以采取建立名师工作室，以名师引导带动来影响教师，还可以采取同伴互助、集体教研等形式促进教师间的交流与合作，从而逐渐改变旧的教育方法，实施新的教育方法。

实施新旧动能转换，要在学校治理水平提升上做文章。学校治理水平的高低直接影响到教育新旧动能转换的顺利进行，这也是教育新旧动能转换的关键要素。学校治理水平不仅包含了学校对教师的管理，对学生的管理，而且还包含了对教的管理和学的管理，同时还包含了对教育利益相关者的联系与互动，如家长的参与、社会的参与等，其中家长参与恰恰是现代学校治理的关键。而教师民主和教育民众则恰恰是教育治理的两天臂膀，发挥教师民主，有利于教师在参与学校管理的过程中提升教师对于学校和教育的归属感，发挥教育民主则是校长治校治教的有效保证。

实施教育新旧动能转换，要在“协调”上做文章。当前教育管理所面对的主要问题是“关系”问题，因为中国自古以来就是讲“关系”的社会，我们这里所指的关系是广义上的关系，对于学校而言，关系则包括了诸如学校与教师、学生的关系，教师与学生的关系，学生与学生的关系，学校与家长的关系，学校与社会的关系，学习与上级相关部门的关系。

教育本身就是教和育的有机组合，是教与育的共同推进，既教书又育人，其中育人是首位的；教育有着极强的规律性，受教育者自身成长也有规律性，所以教育必然要从“规律”二字入手，遵守教育发展规律，不能搞大跃进，不能搞填鸭式，不能将眼睛死死的盯在分数上，而要采取适合于孩子成长规律的教育方法和教育手段，从尊重孩子个性成长和发展为出发点，充分调动学生自身的主观能动性，点燃学生渴求知识的热情，引导学生掌握知识形成的规律，促发学生新旧知识的结合点，从而让学生真正爱上学习，爱上读书，爱上求知。

二、今后努力的方向：

1、提高自己的责任意识和思想意识，不断提升自身的素质和能力。

2、进一步更新教育理念，学习新的教育教学手段，提高操控课堂教学的能力。

3、进一步加强与学生的关系，建立师生和谐的新型师生关系。

第二篇：新旧动能大转换教育应该怎么办

新旧动能大转换教育该怎么办

Xx个人发言提纲

一、明白何谓新动能、何谓旧动能

（一）什么是新旧动能转换 所谓新动能，是指新一轮科技革命和产业变革中形成的经济社会发展新动力，新技术、新产业、新业态、新模式都属于新动能。所谓旧动能，是指传统动能，它不仅涉及高耗能高污染的制造业，还更宽泛地覆盖利用传统经营模式经营的第一、二、三产业。这个定义是针对全面的经济提升和发展所做的界定，那么就教育而言，何谓教育的新动能和旧动能呢？

（二）四个意识方面

看问题、想问题没有树立全局意识、大局观念，从局部利益考虑较多，眼界眼光不够开阔。

二、围绕教育旧动能的改造，实施教育新动能，实现教育的内涵发展。

1、个人认为教育的新动能是指在新一轮的教育改革和教育内部治理中所形成了教育发展的新动力、新目标、新方法和新态势等都属于教育新动能的范畴，如教育发展的新动力其实就是源于当前我国教育面临的新矛盾，过去的教育矛盾主要表现为教育发展还跟不上家庭、社会和民众对教育需求的矛盾，比如有学上、能上学等，现在的教育矛盾则随着我国社会发展中所凸显的新矛盾而出现的矛盾，那就是教育的质量提升、内涵发展和优质发展还与当前家庭、社会和民众对上好学的教育期盼有着一定的距离。教育新矛盾的解决自然就需要我们改变过去的对于教育教学过程中一些不合时宜的、与国民经济社会发展不相适应的诸如教育理念、教育方法、教育手段、教育效果等方面的与社会发展不相适应的矛盾。

2.实施新旧动能转换，教育该怎么办？

实施新旧动能转换，首先要转换教育理念。实施新旧动能转换，首先要转换教育理念。从全国新旧动能转换发展现实来看，国家对于地方的考核指标由过去主要以GDP为评价指标的评价方式转变成多元的评价方式，而从教育评价看，地方政府对于教育的评价自然也会由过去的升学指标（高中重点是重点大学）转变成多元的以学生发展为指标的评价方式。

教育本身就是教和育的有机组合，是教与育的共同推进，既教书又育人，其中育人是首位的；教育有着极强的规律性，受教育者自身成长也有规律性，所以教育必然要从“规律”二字入手，遵守教育发展规律，不能搞大跃进，不能搞填鸭式，不能将眼睛死死的盯在分数上，而要采取适合于孩子成长规律的教育方法和教育手段，从尊重孩子个性成长和发展为出发点，充分调动学生自身的主观能动性，点燃学生渴求知识的热情，引导学生掌握知识形成的规律，促发学生新旧知识的结合点，从而让学生真正爱上学习，爱上读书，爱上求知。

实施教育的新旧动能转换，要加强对教师队伍的培训。理念的更新是一个相对漫长的过程，不仅需要教师认识新理念，而且要通过诸如专业培训、跟踪培养、全面推进等措施促进新理念的落实和内化。理念的更新还仅仅是迈出了教育新旧动能转换的第一步，在理念得以更新的基础上加强对教师的教育手段、教育方法的引导和培训，则是教育新旧动能转换的关键期，当然这个关键期不仅表现为通过现代教育技术的培训让教师掌握现代教育手段，而且还表现为通过对教师课堂教学能力的测评，找出存在的问题与不足，然后实施教育方法的培训，当然教育方法的培训可以采取建立名师工作室，以名师引导带动来影响教师，还可以采取同伴互助、集体教研等形式促进教师间的交流与合作，从而逐渐改变旧的教育方法，实施新的教育方法。

实施新旧动能转换，要在学校治理水平提升上做文章。学校治理水平的高低直接影响到教育新旧动能转换的顺利进行，这也是教育新旧动能转换的关键要素。学校治理水平不仅包含了学校对教师的管理，对学生的管理，而且还包含了对教的管理和学的管理，同时还包含了对教育利益相关者的联系与互动，如家长的参与、社会的参与等，其中家长参与恰恰是现代学校治理的关键。而教师民主和教育民众则恰恰是教育治理的两天臂膀，发挥教师民主，有利于教师在参与学校管理的过程中提升教师对于学校和教育的归属感，发挥教育民主则是校长治校治教的有效保证，更是教育强国的必然要求。当然，教育民主和教师民主尤其一定的规范性和约束性，也有着一定的学校发展现状，正如山东省作为全国第一个新旧动能转换实验区一样，如果山东在这个实验区中取得令人瞩目的成绩，那就是经验，如果在以后批准的实验区中获得成绩，那只能叫做任务了，所以如果教育治理中取得成绩，则就打开了教育管理的另一扇门，成为经验被推广，相反如此持观望态度，到头来也只能是完成任务了。

实施教育新旧动能转换，要在“协调”上做文章。当前教育管理所面对的主要问题是“关系”问题，因为中国自古以来就是讲“关系”的社会，我们这里所指的关系是广义上的关系，对于学校而言，关系则包括了诸如学校与教师、学生的关系，教师与学生的关系，学生与学生的关系，学校与家长的关系，学校与社会的关系，学习与上级相关部门的关系。而在这所有的关系中教师和学生、学校与教师、学生与学生的关系在学校内部最主要的关系，如果这三对关系和谐顺畅，那么教育发展就能充分调动起各方面的学校内部力量，从而形成学校内部的教育合力。学校与家长、学校与社会、学校与上级相关部门的关系尽管是外部关系，但也是学校领导者必须要面对并且协调一致的关系，只有当外部关系顺畅通达，才能保证学校内部的关系和谐。

作为教育人，教育新旧动能转换不仅是必须的，而且也是必要的，只有有效实施了教育的新旧动能转换，才能顺利实现教育的内涵发展。

第三篇：新旧动能转换（推荐）

三、内涵与启示

（一）“新旧动能”政策体系产生背景

1.消费和服务业将取代投资、出口成为拉动经济增长的主要动力

过去30年，中国平均经济增速为10%，这主要是得益于其成本竞争力（劳动力、土地、环境、汇率等）、改革红利（1979年农村改革，1992年邓小平南巡改革，1998年国企改革和2001年加入WTO）和政府强势主导。如今这种增长模式已经达到了极限：成本竞争力消失，国企效率下滑，杠杆率飙升，最近资产市场震荡也暴露出政府政策调控的有效性不足。中国的经济增速从10%降至5%-6%，意味着中国经济进入了“新常态”。“新常态”下经济增速放缓是大势所趋，经济结构也将随之深度调整。消费和服务业将取代投资、出口成为拉动经济增长的主要动力。如图1所示，从2013年第一季度开始，第三产业增加值同比增速开始高于第二产业增加值增速，成为拉动经济增长的主要动力。与此同时，作为拉动经济增长的三驾马车之一，消费支持对经济的贡献超过了资本形成的贡献，对外贸易对经济增长的贡献为负。

2.新经济对中国经济发展支撑力逐步提升 高盛在报告《“新常态”下的“新中国”经济投资》中提出了一套系统性的分析框架，以便更好地追踪变革中的中国经济。高盛从143个行业，3636家公司中，进行挑选了30个次级行业的671家公司，作为追踪中国新经济的参照。这些公司来自A股、H股和中概股，市值1.8万亿美元。这些产业遍布卫星光缆、网购、教育服务、影视娱乐、家用耐用品、能源服务、资产管理、生物科技、航天国防、IT咨询等30个领域。相对于传统产业，新经济产业中健康医疗、科技行业的比例大幅提升，合计占到60%以上。过去几年的数据也表明，新经济的表现确实要远远优于传统产业

3.山东省区域性经济风险事件频发，引起中央层面注意。

2017年初，曾经的中国500强企业山东天信集团陷入债务泥潭，7家关联公司天信集团、天圆铜业、天信光伏、天信进出口、天泽物资、天泽物流、澳纳纺织已进入破产重整程序，其中负债最多的山东天圆有限公司负债总额高达104.52亿元，负债率高达180.77%。这是继山东上市公司中国宏桥、魏桥纺织同时发布延迟刊发2016年全年业绩停牌，长兴集团破产、齐星集团债务危机后，又爆发的一起企业危机事件。一系列的区域性企业债务危机揭示了山东经济的“窘境”：虽然山东省在经济体量方面位居全国前三，但在产业结构、人均收入、科技支撑以及民营经济和新兴业态发展等许多方面，和广东、浙江等新经济活跃省份的差距还很大。同时山东省区域性经济风险事件也引起了中央层面的注意，李克强总理在两会期间参加山东代表团审议时，指出了山东省“新旧动能转换”问题，并于今年4月专程到山东省进行调研，考察了山东省“新旧动能转换”工作情况。

（二）内涵解析

“新旧动能”自2015年开始出现在中央和地方政府主要领导讲话和文件中，在2016年在互联网出现的频率逐步提升。2016年末，特别是进入2017年以来，“新旧动能”更是频繁出现在政府相关文件中，内涵也逐渐丰富和完善。“新旧动能”作为政府官方用语，并没有严格的概念界定，但是我们可以从一系列政府文件中和领导讲话中进行理解。

1.发展“新经济”是培育“新动能”的重要措施。

在不同时期，“新经济”有不同的内涵，当前新经济主要是指创新性知识在知识中占主导、创意产业成为龙头产业的新经济形态。而“新动能”的内涵更加广泛，需求端（例如：消费能力提升）和供给端（例如：第三产业快速发展或新产业形态）都能成为经济发展的“新动能”。2016年政府工作报告正式出现“新经济”，并将“新经济”和“新动能”联系在一起。报告指出要推动新技术、新产业、新业态加快成长，培育壮大新动能，加快发展新经济。因此，我们可以片面理解两者之间的关系：由于技术进步，一种新的产业形态或模式成为促进经济社会发展的新动力。2.“旧动能”可转换为“新动能”

如果将“新动能”对应“新经济”，那么“旧动能”应该对应传统产业和传统经济模式，既包括“两高一剩”产业，也包括对经济增长支撑作用下降的对外贸易。对于“旧动能”，实行产业转型升级和提升发展效率和质量，可转换为“新动能”。

3.“新旧动能”是“新常态”背景下经济增长的“双引擎”。

中国经济进入了新常态，主要特征就是：经济由过去高速增长变为中速增长，由过去30年的平均10%下降到如今的6%左右。在经济新常态背景下，消费和服务业取代投资、出口成为拉动经济增长的主要动力，新经济对于经济增长贡献和重要性日益提高，但是传统产业仍然是经济发展的重要支撑。“新旧动能”共同构成新常态背景下支撑经济增长的力量。

（三）启示

1.抓住“新旧动能转换”的机遇

李克强总理对山东省经济“新旧动能转换”给予的高度期望，希望山东在新旧动能转换中继续打头阵。目前，山东省各地市和各业务部门都在积极推进“新旧动能转换”工作。山东省层面制定引领性政策和规划，各地市都出台了“新旧动能转化”工作计划，青岛市各区（市）纷纷推出了“新旧动能转化”重要工程。这标志着一系列重要工程将会在山东省推进，为我行参与全省经济“新旧动能转换”和拓展业务空间提供了新的机遇。建议总行各部门和各分支行关注和研判山东省和各地市推出的重要政策，采取针对性措施。

2.巩固传统优势，提升支撑我行发展的“旧动能”

中国的政治体制决定了政府将继续在资源分配过程中扮演着重要角色，政府在金融活动中仍是重要的参与者。政府金融将在未来长时间内成为银行重要的业务。同时，青岛银行在过去20多年的发展历程中积累了大量的忠诚客户，它们是支撑我行目前发展的基础。继续发挥地方法人银行的优势，巩固与地方政府、原有客户的良好关系，挖掘和提升服务原有客户的能力是目前我行稳健发展的重要支撑。

3.关注“新经济”，培育支撑我行发展的“新动能”

高盛在《“新常态”下的“新中国”经济投资》研究发现：中国经济增长引擎转向消费和服务业，传统的中国投资框架已经无法有效追踪中国经济的“新常态”。投资者传统上还习惯于根据PMI、工业增加值等数据来判断中国经济。中国经济进入“新常态”，经济结构和经济发展方式都将发生深入变革，“新经济”与传统经济发展相比，表现出“轻资产、轻污染、新技术、新模式、重人力资本”等特点。传统信贷模式和服务模式已经无法满足“新经济”发展要求，改变不合理制度和创新服务模式，提升服务“新经济”的能力，是适应经济社会发展的需要，也是支持我行基业长青的需要。

第四篇：新旧动能转换材料

新旧动能转换专题研讨材料

新年伊始，山东省委书记刘家义在山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员大会上作了重要讲话，深刻阐明了加快新旧动能转换综合试验区、推进新旧动能转换重大工程的总的要求、重大意义，对把握重大机遇、发展产业集群、着力深化改革、创新领导方式作了系统部署，明确了当前和今后一个时期的重点任务和工作要求。

在新一轮深化改革开放、推动高质量发展的赛跑中，省委省政府清醒地意识到，产业结构不优，新动能成长不快，发展活力不足，经济效益不高，严重影响了山东的区域竞争优势。新旧动能转换，最根本的任务就在于，加快把新兴产业培育大，把传统产业改造好，把落后产能化解掉，提升经济发展质量和竞争力，打造现代化经济体系和发展新局面。

从改革层面讲，思想观念里的革新，较之产业结构、宏观政策、激励机制上的改革，更为关键。改变保守陈旧的思想观念，来一场“头脑风暴”和观念革命，是改革攻坚、转型发展不可忽视的课题。许多人注意到，发达省份的干部遇到新矛盾新问题习惯“向前看”，善用创新的思维寻找解决办法，山东的一些干部却习惯于“向后看”，看有没有成规惯例可循、有没有现成经验可用。因循守旧、害怕改革，为官不为、不敢担当，只有先克服这些态度问题，发展上的起色才能慢慢显露出来。说到底，加快新旧动能转换，就是促进山东经济发展，而经济发展的根本目的是提高人民群众的获得感和幸福感。应坚持以人民为中心的发展思想，践行新发展理念，共享新旧动能转换取得的成果。同时，我们也要清楚地认识到，以人民为中心，服务和满足人民群众的需求和期盼，也可以加快新旧动能转换的速度，推动新旧动能转换向更高水平迈进。

面对新旧动能转换重大发展机遇，我们要拿出勇气、拿出干劲，抓住机遇、抓紧时间，全力以赴做好新旧动能转换这篇大文章，努力为全市、全省发展大局作出应有贡献。

第五篇：新旧动能转换答案

年潍坊市专业技术人员公共科目（新旧动能）1

1.哪种思维不属于互联网思维？（2.0分）D.逆向思维

2.以下哪个不属于《推进“互联网+政务服务”开展信息惠民试点实施方案》提出的“三个一”？（2.0分）C.一站式服务

3.“工业互联网”这个概念是由哪个公司首先提出来的？（2.0分）B.通用电气

4.哪个省最早提出了“电商换市”？（2.0分）B.浙江

5.德国政府哪一年正式提出了“工业4.0”战略？（2.0分）C.2013年

6.工业和信息化部的3G牌照是在哪一年发放的？（2.0分）B.2009年

7.在中国政府官方文件中提出“互联网+政务服务”是哪一年？（2.0分）D.2016年

8.在中国政府官方文件中提出“互联网+”是哪一年？（2.0分）D.2016年

9.“信息化与工业化融合”最早是在哪次会议上提出来的？（2.0分）A.党的十六大

10.截至2017年6月，中国IPv4地址有多少个？（2.0分）A.3.38亿

11.IBM公司的“深蓝”超级计算机在哪一年击败国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫？A.1997年

12.全国第一个出台信息经济发展政策的是哪个省？（2.0分）B.浙江省

13.哪个省最早提出建设一批特色小镇？（2.0分）B.浙江省

14.《深化标准化工作改革方案》提出放开搞活哪类标准？（2.0分）D.企业标准

15.山东省第一个质量教育基地在哪个地市？（2.0分）D.聊城

16.美国有经济周期记录以来持续时间最长的一次增长是哪段时期？（2.0分）B.1991-2000年

17.哪个城市提出建成我国北方重要的新经济形态集聚区和策源地？（2.0分）

2.0分）（青岛

18.《关于促进工业设计发展的若干指导意见》是哪一年出台的？（2.0分）A.2010年

19.截至2017年6月，中国网民中使用手机上网的人群占比达到多少？（2.0分）C.96.3%

20.以下哪个不是《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》确定的“互联网+”重点行动？（2.0分）C.全域旅游