殷汇中心小学标准化建设评估自评报告

第一篇：殷汇中心小学标准化建设评估自评报告

殷汇中心小学标准化建设评估自评报告

我校认真对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，并严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，经过自评，我们认为我校基本达到了标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

1、教学设备：教仪、电教、信息技术教育设备基本达标，音、体、美、卫器材配置达中小学教育技术装备要求。学生课桌凳基本标准、够用，办公设备、用品齐备、适需，实验桌、椅、柜配置成套。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，图书室设备完善，藏书量达15554册，生均达16册，学校在经费十分困难的情况下每年在逐步增加，有供教师使用的工具书和参考资料。

为加强管理，合理使用教育资源，学校设置兼职工作人员，严格各室管理、使用制度，做到帐目清楚、帐目相符，仪器摆放符合要求。

2、学校建设：学校占地面积

平方米，建筑面积

平方米，绿化面积

平方米。学校现有12 个教学班，学生720 人。学校有校园总体规划，布局基本合理。环境建设达绿化、净化、美化、科学性、教育性要求，有规范的校门、围墙、旗杆、旗台。学校教学用房安全，普通教室数大于班级数，有一定的专用教室。有基本满足使用的行政办公室、教师办公室，有杂储室、体卫器材室、微机室、多媒体教室、自然仪器室、科学实验室、图书室、广播室、少先队活动室、厕所等。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化，油漆门窗。有一条150米的环形跑道和水泥篮球场，运动区域划分合理，运动设施齐全。

3、师资配备：我校校长参加了校长岗位培训，取得了结业证书，管理能力强，能够胜任校长工作。学校有教职工33人。目前专任教师的学历合格率为100%，获小学高级教师职称

人。有专职和兼职的音体美教师。

学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个 “开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。

4、学校管理：

（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。

（2）后勤管理 学校后勤人员责任心强，懂管理，加强了学校财产的管理和使用，维护了学校的公共设施。在管理过程中，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，实行收费公开，受到教师的好评。

此外，学校后勤工作做到管理育人和服务育人，协同教导处，认真搞好校园文化建设，创建绿色教育环境，用隐性的、合理巧妙的校园文化建设，熏陶教育学生。

（3）教学管理：学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照部颁标准开齐开全各门课程。在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。

5、存在的问题：

（1）校园面积较小，生均占地面积没有达到标准化要求。（2）班额较大，不便管理。（3）音体美专业教师还有缺口。

2012-11-27

第二篇：殷汇中心小学2010

殷汇中心小学2010—2011年关爱留守儿童工作总结-古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我校众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育等，特别是班主任老师 的责任心很强,经常关心儿童的身体状况，尤其是在腮腺炎流行其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗。

3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，有些还评上“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；有些教师经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师

4、默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，学校的留守儿童无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

7“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期 而又艰巨的工程。

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

2011年6月

第三篇：标准化学校建设评估自评报告

香兰镇中心学校2010至2011学年标准化学校建设

评估自评报告

香兰镇中心学校现有在校生715人，18个教学班级，教职工75人，专任教师60人。其中专科学历48人，高级职称3人，中级职称51人，教师年龄结构偏高。学校占地面积2.25万平方米，绿化面积2150平方米，环境优美。2006年9月全体师生搬进2100平方米教学楼，2007年改建食堂、宿舍490平方米，建筑面积达4000平方米。教学设施比较完善，比2006年前有较大改善，教学质量近几年稳中有升。

一、自评工作开展情况

新学年开学之后，学校组织召开了班子成员会，教职工大会，结合学期、学年工作，学习了《黑龙江省普通中学学校督导工作方案（试行）》，《黑龙江义务教育学校标准化建设工程督导评估办法》和汤原县督导室有关工作要求，学校的评估工作全面启动。要求主管领导、分管领导和各项工作具体负责人，各司其职，认真负责，把工作扎扎实实落实实处，避免应付了事等麻痹思想产生。

为加强自我评估工作的顺利进行，学校成立了由校长任组长，相关人员参加的学校督导评估工作领导机构，各项工作分工具体明确，按程序、按计划、换步骤科学操作，将各种材料搜集、归类、装订。

在评估实施工作中，要求严格依程序，按要求去办，评估结果要真实，符合客观实际，采取自我评估与群众意见相结全听原则，对相关项目采取集中决定，以达到评估准确、客观、公正。凡在自评过程中有失真项目，要求重新考评。自评结果统一交汤原县人民政府教育督导室审核通 1

过，最后累计备案并上报。

为确保我校督导评估工作顺利开展并取得实效，学校成立了由校长为组长评估工作领导小组：

组长：刁丽君香兰镇中心学校校长

成员：丁善秀香兰镇中心学校副校长

周柏君香兰镇中心学校副校长

李如常香兰镇中心学校工会主席

郑明路香兰镇中心学校后勤主任

陈喜红香兰镇中心学校教导主任

于文霞香兰镇中心学校德育主任

二、主要做法及成绩

1、办学方向

香兰镇中心学校办学方向端正，全面贯彻党的教育方针，依法办学，坚持“以人为本、质量强校、学有所长、和谐发展”的办学理念，扎实工作，形成了“自主、勤奋、合作、进取”的学风，塑造了“文明向上、健康和谐”的校风，始终坚持“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的办学原则。全面落实新课改精神，严格执行各种计划，依法施教，学校各种规章制度健全、规范，各种机构运作有效，工作按章操作，学校无乱收费，无乱办班现象，教师、学生无严重违法、违纪现象发性。学校所有工作一切为了学生，为了学生的一切。

2、学校组织管理

学校领导班子整体素质强，政治素养高，教育理念水平学识全面，有较强的领导能力和管理才能，能应变突发事件，驾驭能力强，胜任领导工作。学校领导学历、职称全部符合要求，年龄结构比较合理，身体健康，精神饱满。领导班子团结协作，在学校各项工作中以身作则，率先垂范，领导班子威信高。有较强的事业心和责任感，服务意识强，创新意识浓，政治素养高，廉洁自律，作风踏实，积极参与、组织学校的教研工作。班子成员团结合作，具有较强的战斗力。

教师全面实施教师资格制度，建立健全比较完善的教师考核制度，学生管理规范，从身边的事做起、从小事做起。后勤管理、财务管理井然有序，各种材料档案规范。安全教育常抓不懈，措施具体实用，根据不同季节，预防突发事件发生，消除安全隐患，近三年无重大安全事故发生。

3、教育教学

德育组织机构健全，德育内容具体，相继设立了“曾波烈士墓祭无烈”德育基地，“香兰镇敬老院献爱心”德育基地，“渠首爱家乡教育”德育基地，“香兰镇中心学校植物园爱劳动教育”德育基地。班会、队活动达到经常化、制度化，各学年组建了家长委员会，并经常深入学校参与各项工作，为学校工作出谋划策，平衡社会关系。优秀班级、流动红旗每周一评比，值周评比有章可循、科学规范，值周生挂牌上岗，对学生养成教育常抓不懈，不良习性得到有效控制。

新生入学，常规教育、守则、规范教育坚持不懈。教学常规管理制度健全，保质保量完成各教学任务，2009年小升初成绩突出，2010年全县名列前甲，2011年稳中有升，教育教学质量稳步上升，学校全面

执行国家课时标准，课程标准，开全科，开满科，课程实施全部到位。学校全员积极探索正向新课改要求迈进，积极参与培训与学习，始终坚持“和谐、互动、探究、创新”的教学理念。在注重基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法。重视课改，注重教师的培训与学习，成立由校长任组长，其他业务人员为成员的课改领导小组，学校经常开展丰富多彩的竞赛，奖励优秀者弘扬正气。丰富多彩的文体、才艺展示活动也活跃了学校的文化生活，既培养体育、艺术人才，又增强了学校的凝聚力。学校积极创造条件，让教师到外地参加培训学习，提高业务能力。校内公开课、教改课、竞赛课、观摩课、研讨课坚持不懈，教师参与意识强、热情高。主要领导经常深入课堂听课、指导教学、听课节数学期达40节以上。

4、学生发展

普及程度己达标，入学率达100%，小学教育完成率达100%，辍学率为0。学生道德品质素质普遍提高，具有较好的爱国主义、集体主义精神，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义祖国。遵纪守法、团结友爱。行为规范率、合格率99%。学和学习成绩较好，学生学习欲望普遍较好，基本形成争先进的良好态势，学生间的互相学习，共同进步。学生健康成长，每天间操、眼操、体育课、体活课、课外活动课、劳动课等，为身体健康提供足够的时间空间。学生美育素质正逐步培养提高，能够感受和欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。学生参加省、市、县书画获奖率较高。积极参加艺术活动，在种艺术表演中展现风采。

5、教师专业发展

教师学历基本达标，高学历达％，合格学历达％。职称比例协调适度，小学高级教师占教师总数％，小学一级教师占教师总数％，教师年龄结构偏高，青年教师占％，中年以上教师占％，年轻教师经过培训学习具备较丰富的教学经验，逐步成了教学骨干。教师职业道德高尚，诚信明礼，团结协作，无私奉献，教书育人。教师心态健康，不侮辱、蔑视、讽刺、挖苦、体罚和变向体罚学生，师生关系和谐融洽。注重积累探索新教学途径，充分开发创新内外的教育资源，最大化发挥应用的功能，善于营造学习氛围，积极开发和谐、互动、探究、创新的教学模式。善于沟通，互相信任和尊重，积极参加上级业务部门和学校组织的培训学习。学校培训有计划，有措施和资金保障。学校先后组织了教师微机培训、普通话培训，新课改培训等一系列活动，并在教研活动中推进参与，互动评议，分组讨论，个案分析，共同提高教师专业水平。

6、学校环境、办学条件

学校环境明显改善，校内环境卫生大为改观，周边环境较好，教学设施大为改观，教学条件提高。近几年种植树木达千株以上，铺设通路近300延长米，建花坛4个，植物园、果园各1个。校园文化氛围深厚，广播、板报、升旗活动持续且有新意。教学资金使用合理，把有限资金做到了最大化利用，优先满足教学的需要。学校敢于在教学上投入资金，大力改善教学环境。大部分班级更新了学生桌椅，现在全校多数班级住进了新教学楼，学生食堂配备了新桌椅，宿舍更换了新床铺，设施完备，学习环境越来越好。这些投资大大改善了办学条件，提升了学校品位，为提高学校的教育教学水平奠定了良好的物质条件。

三、存在的主要问题及今后努力方向

1、办学特色尚未形成规模，待继加强丰富，主要是缺少师资。

2、学生通勤车太多，超员严重，是学校安全工作一大隐患。

3、受家迁增多、父母外出务工、留守儿童增加等因素影响，家、校合作教育不利于沟通，生源也逐年减少。

4、档案管理现代化手段空白，信息化网络资源需加大投入，学校信息化资源落后。

5、现代化教学设施差距太大，教师应用现代化教学资源极待培训。

6、音、体、美、艺、工教育资源空白，教育基地严重溃乏。

7、英语专任教师全部为临时代课，严重制约教学质量。

8、学校硬件设施达不到标准化学校建设规定的基本标准，教学辅助用房缺乏。计算机陈旧并不够。语音教室、多功能教室没有，音、体、美、劳教室空白。图书、阅览室、实验室达不到要求。卫生用品不足，达不到标准。政府投入还需加大，教育教学经费溃乏。此上种种，影响正常教学，制约学校发展。

四、按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估办法》的要求，经学校督导评估领导小组认真、细致考核评定，在肯定成绩，发现不足，实事求是的原则下，香兰镇中心学校自评基础得分807分，评定等级为：标准化建设合格学校

第四篇：柳埠中心小学标准化建设自评报告

柳埠中心小学学校标准化建设自评报告

A1 学校设置与校舍

B1 学校设置与校园规划 自评A 我校位于柳埠镇柳东村，是一所有17个教学班的完全小学，在校生725人，教职工43人。学校占地面积14204.5平方米，建筑面积1241.24平方米，绿化面积1200平方米。学校设置符合规定，规模适宜，布局合理。

B2 校舍建筑设计与质量 自评A 我校共有校舍1幢，建筑面积1241.24平方米，全部按照国家有关标准规范进行设计。学校制订了校舍安全检查维修制度，定期对校舍进行检查，发现问题及时维修。全部校舍坚固，安全，无明显安全隐患，无D级危房。学校校舍档案、基建档案齐全、规范。

B3 普通教室 自评A 我校共有17个教学班，平均班额43人，符合标准。普通教室17 间，数量满足需要。单间使用面积60平方米，符合《办学条件标准》的要求（2009年前建设的，符合当时国家有关建设标准）。教室内各种固定设施齐全、布置合理，采光照明符合国家规定。

B4 学科专用教室 自评A 我校共有学科专用教室8个，其中，科技活动室1个，仪器室1个，音乐教室1个，舞蹈教室1个，美术教室1个，语言实验室1个，技术室1个，多媒体网络计算机室1个，专用教室及辅助用房种类齐全（其中，舞蹈教室、音乐教室合用），数量符合《办学条件标准》的要求（或达到该标准的90%），使用面积符合《办学条件标准》的要求（2009年前建设的，符合当时国家有关建设标 准）。室内设施装备符合《中小学实验室装备规范》的要求，个别教室面积达不到标准。

B5 公共教学用房 自评B 我校共有公共教学用房5个，其中，图书阅览室1个、综合电教室1个„„，公共教学用房种类齐全，使用面积达到该标准的90%）,个别室配备不足。措施：购买书籍，电脑。

B6 自评A等

A2 运动场地及室外设施 B7 田径场 自评A等

我校田径场环形跑道150米，直跑道100米，场内有篮排球场地。田径场跑道规范、平整、无杂物积水，跑道材质为塑胶，场内设置有投掷、跳高、跳远场地。

B8 篮排球及其他运动场地、器材 自评A等

我校有篮球场2个、排球场1个，场地规范、平整，为塑胶地面，规格符合要求，数量符合《办学条件标准》的要求共有乒乓球台6个，数量符合《办学条件标准》的要求。单杠、双杠等室外体育器械配备齐全，安放牢固，场地平整，地面为或铺砂的软质地面。B9:实验仪器器材 自评A等

1.小学数学配备仪器器材应配55 种 791 件，实配64 种 1728 件；科学配备仪器器材应配 171 种 1670 件，实配 160 种 1708 件，仪器器材分组实验仪器中学是否达到标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组配备。实验所需药品、易损易耗品每年补充，满足实验教学需要。3.文科教学设备是否达到配备要求，17 班已全部实现多媒体“班班通”，有适合本校使用的教学资源库，资源库 200 G容量。

B10图书资料 自评B等

学校图书藏书量__20533__册，学生人数725人，生均28.32册；近三年每年更新率都不少于藏书标准的1%；报刊杂志种类为__80__种，工具书、教学参考书_200种。现差1217册，急需5组书橱，书已经订购（学校无电子阅览室，需增加电子图书、影响视听资料的配置。）

学校图书资料数量充足、分类合理、管理规范、安全措施到位，按课程要求使用，满足师生阅读需要。

B11教育信息化及现代教育技术设备 自评B等

1.学生用计算机室 1 个、开设信息技术课最大班额 50 人，是达到最大班额每人一机，其余计算机室是否达到按平均班额每人一机配备；是按标准配备了教师机、交换机及有关设备。

2.学校有专任教师 43 人，配备微机 43 台，是达到专任教师人手一机，并配置到教师办公桌。

3.学校共有 17 班，17 班配备计算机多媒体终端设备，并与网络连通，实现了“班班通”。配备17 台视频展台或数字摄像头；

4.学校有实验室、音美教室、多功能教室（综合电教室）、技术教室（综合实践活动室）等专用教室共 8 个，除多媒体网络计算机室以外，其他各室都没有配备多媒体终端设备，准备购买相关多媒体终端设备。5.学校是建有校园网，所有教学、办公场所均具备上网条件； B12通用技术及综合实践活动教学设备 自评A等

2.学校综合实践课程中的劳动与技术教育器材配备了 2 项目器材，分组器材数量是否满足5-6人一组操作需要。全区建有独立的实践活动基地，学生每年在基地活动课程达到 8 门、24 课时，根据本校办学特色还配备了 4 项目的综合实践活动器材。

B13体卫艺教学设备 自评A 小学：按照《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》（教体艺【2002】11号）要求，我校应配体育器材 39 种 410 件，实际配备 62 种 1121 件，应配足球门 2个，篮球架 2 个，排球架 1 个，实际配备 0 个、2 个、1 个，需购买2个足球门。

学校设置__17___班应配音乐器材__13__种___105_件，实配___12_种__324__件。应配美术器材__26__种____461件，实配23____种409____件。

B14设施设备管理与使用 自评A等

1.各类设施设备、图书资料登记入账，固定资产账目规范，有总帐和分账，帐实相符。

2.各类设施设备、器材、图书资料管理规范、保管良好，安放符合要求，维护及时，完好率高。

3.按照济历城教〔2008〕23号《关于加强中小学仪器、设备、图书、器材的管理使用工作的意见》文件精神，各种功能教室管理 4 规范，制度健全，设施设备使用率高。科学学科能按教材要求开齐开全演示实验和学生分组实验，仪器器材利用率高；图书借阅率高。

第五篇：标准化小学评估自评报告

标准化小学评估自评报告

南

宫

市

吴

村

学

区

红

庙

小

学

2011.09.25

红庙小学自评报告

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立自评领导小组，组长张同书，副组长张庆胜、杨红岭、成员王艳华、郜文霞、张书莲。对照评估标准进行细致的自检自查。结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

学校概况

我校是一所2009年9月组建的中心小学。学校教学设施完备，软硬件齐全，校园环境优雅，书香气息浓厚。现有教学班11个，406名学生，14名教职工。教师学历全部达标。专任教师14名，其中本科学历9人，大专学历5人。

在全面实施素质教育的过程中，学校以“育人是根本，质量是生命，科研是先导，教师是关键”为办学思路，形成了“赏识激励，和谐发展，为学生美好未来奠基”的办学理念，坚持“让每一个学生都有进步，不让一个学生掉队”，以培养学生有文明的习惯，有健康的体魄，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创新的意识”为目标，以“学生、家长、社会满意”作为办学标准。学校开展个性化教育，促进学生人人成才，对学生进行“全面+特长”培养。学校坚持走“科研促教，科研强校” 之路，实现课堂教学的最优化。一批名师。

学校总占地面积14800平方米，建筑面积4380平方米，生均占地面积36.5平方米。每个教学班均有标准的普通教室1个，学校有实验室1个，仪器室1个，多媒体网络计算机教室1个，电子备课室1个、图书阅览室1个，音乐室、美术室、音美器材室、体育器材室、电教器材室、多媒体教室、少科室、卫生室(心理辅导室)、综合档案室各1个。学校设教师办公室4个、行政办公室2个。

运动场地3000平方米，绿化覆盖率20℅。有1个篮球场。直道田径场1个。具备200米环形跑道。

学校根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。多媒体网络计算机教室配备计算机20台。有供教师使用的计算机。

自查情况

1.学校选址布局标准（3分）

2.学校规模用地标准（9分）

3.校舍组成及建筑面积标准（6分）

4.装备条件（16分）

5.队伍建设基本标准（10分）

6.学校管理与质量标准（30分）

合计：74分

自评结果：达标

整改措施：

1、我校骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展。目前我校教师跻

身国家级省级“骨干教师”“省级教坛新星”的行列较少，这同我校“全面发展，争创一流”的办学目标极不相称。因此，我们必须要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建舞台，帮助青年教师树立起超越自我的信心和决心。

2、.学校硬件设施与“标准”相差太远，今年我校将建设二层学生住宿楼，标准化餐厅、伙房，这将极大改变我校的办学条件。