第一篇：高校辅导员 写作题 案例题 论述题
写 作 题.作 为 一 名 1 3 级 新 生 的 辅 导 员 ； 请 写 一 篇 在 一 次 入 党 积 极 分 子 培 训
班 上 的 演 讲 稿。.每 学 期 末，学 院 负 责 学 生 工 作 的 领 导 都 要 给 辅 导 员 写 一 封 信，通 知
学 校 放 假 事 宜 等。如 果 你 是 负 责 人，寒 假 即 将 到 来，你 如 何 写 这 封 信 ？
3、阅 读 并 翻 译 文 言 文，然 后 结 合 两 段 文 字，谈 谈 你 对 辅 导 员 工 作 的
看 法 ： 1、《 孟 子 》 “ 性 善 ” 的 节 选 2、《 荀 子 》 性 恶 的 节 选
４、发 了 一 本 学 校 某 创 业 比 赛 的 介 绍，要 求 写 一 篇 通 讯 稿。限 ２ ０ ０ 字 ？、策 划 一 个 贫 困 生 回 报 社 会 的 活 动 方 案。
6、螃 蟹 问 青 蛙 ： “ 去 河 边 怎 么 走 ”，青 蛙 对 螃 蟹 说 ： “ 一 直 往 前 走
就 到 了 ”，螃 蟹 走 了 一 天 也 没 到 河 边，碰 到 青 蛙 时 埋 怨 青 蛙，青 蛙 指 责 螃 蟹 ： “ 和 你 说 了 是 竖 着 走，你 却 横 着 走，当 然 到 不 了 了。” 以 此
展 开，联 系 实 际，写 一 篇 不 少 于 6 0 0 字 的 作 文。、大 作 文 ： 给 你 大 概 七 八 段 文 字 材 料，内 容 是 关 于 “ 9 0 后 ” 的，要
求 自 拟 题 目，写 一 篇 1 0 0 0 字 左 右 的 议 论 文、对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 必 须 坚 持 继 承 优 良 传 统 与 改 革 创 新 相 结 合 的 认 识、有 个 材 料 关 于 就 业 的。（1）让 你 根 据 目 前 就 业 环 境、就 业 政 策、就 业 定 位 来 说 明 高 职 院 校 应 该 如 何 发 展（2）鼓 励 高 职 学 生 下 基 层 的 利 益，（3）对 于 高 职 院 校 学 生 下 基 层，高 校 应 该 制 定 怎 样 的 长 远 发 展
机 制。
要 求 ： 根 据 以 上 几 点 写 篇 作 文，题 目 自 拟，字 说 不 少 于 1 0 0 0 字
0、你 对 当 今 大 学 生 的 思 想 状 况 的 认 识，并 说 说 你 将 怎 么 做 ？
大 概 回 答 防 方 向 ： 理 想 信 念 的 模 糊、公 民 意 识 的 淡 薄、民 族 意 识 的 蜕 化 怎 么 做 ： 改 进 陈 旧 的 思 想 教 育 模 式
1、以 “ 学 与 做 ” 为 题 写 一 篇 文
2、学 院 要 进 行 一 次 演 讲 比 赛，由 你 来 写 作 策 划 方 案，策 划 些 什 么 ？
注 意 哪 些 问 题 ？
3、每 学 期 末，学 院 负 责 学 生 工 作 的 领 导 都 要 给 辅 导 员 写 一 封 信，通
知 学 校 放 假 事 宜 等。如 果 你 是 负 责 人，寒 假 即 将 到 来，你 如 何 写 这 封 信 ？4、我 心 目 中 的 辅 导 员
5、给 出 4 个 材 料
1、小 悦 悦 事 件、湖 北 长 江 大 学 学 生 救 人
3、浙 江 农 林 大 学 学 生 国 外 救 人
4、苏 家 铭 花 儿 基 金
以 “ 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 建 设 ” 为 主 题，自 拟 题 目，写 一
篇 策 论 文，字 数 1 0 0 0 字 左 右。
6、根 据 材 料，写 一 篇 1 0 0 0 字 左 右 关 于 如 何 做 好 辅 导 员 工 作。
的 文
章，题 目 自 拟。
材 料 一 ： 胡 锦 涛 十 八 大 上 关 于 重 视 青 年 教 育 的 一 段 讲 话。
材 料 二 ： 2 0 1 2 年 各 种 最 美 感 人 事 迹，举 例 最 美 老 师，最 美 司 机 的 感 人 事 迹
材 料 三 ： 浙 工 大 的 辅 导 员 队 伍，年 轻、又 干 劲 对 学 生 负 责 等 一 段 论 述。7、案 例 分 析 ： 一 天，小 明 和 爸 爸 妈 妈 还 有 哥 哥 到 外 面 去 玩，突 然 下
起 了 大 雨，可 是，他 们 只 有 一 个 雨 衣，于 是，爸 爸 把 雨 衣 给 了 妈 妈，妈 妈 把 雨 衣 给 了 哥 哥，而 哥 哥 又 把 雨 衣 给 了 小 明。小 明 一 脸 的 迷 茫，问 ： “ 为 什 么 爸 爸 把 雨 衣 给 了 妈 妈，妈 妈 把 雨 衣 给 了 哥 哥，而 哥 哥 又
把 雨 衣 给 了 我 呢 ？ ？ ” 爸 爸 妈 妈 笑 了 笑，说 ： “ 因 为 你 最 小 啊！我 们
都 要 保 护 弱 小 的 人。” 小 明 看 了 看 大 家，把 雨 衣 披 在 了 正 在 风 雨 中 飘
摇 的 小 花 上 面。.请 问 上 面 一 则 材 料 说 明 了 一 个 什 么 重 要 的 道 理 ？.作 为 高 校 辅 导 员 的 你，从 上 面 的 材 料 中 得 到 了 什 么 启 示 ？ 请 写 一
篇 至 少 大 约 1 5 0 0 字 的 文 章。（笔 试 时 间 为 一 个 小 时）8、组 织 一 次 “ 诚 信 ” 为 主 题 的 班 会，请 写 一 篇 3 0 0 字 的 开 场 白。9、以 一 名 在 校 大 学 生 的 身 份 拟 写 一 份 入 党 申 请 书。0、假 如 你 是 某 新 生 班 辅 导 员 , 要 举 行 入 学 后 第 一 次 班 会，请 结 合 实
际 及 个 人 体 会 拟 写 一 份 班 会 发 言 及 安 排 提 纲。
1、假 如 你 所 带 班 级 有 一 名 学 生 沉 迷 网 络，严 重 影 响 其 学习及 身 心 健
康，本 着 对 学 生 负 责、对 家 长 负 责 和 对 学 校 负 责 的 态 度，请 以 辅 导 员
身 份 给 其 家 长 写 封 信 函。2、学 校 公 布 一 批 勤 工 助 学 岗 位，你 所 带 班 级 王 X
X、张 X
X 等 多 名
同 学 家 庭 条 件 较 为 困 难，且 有 意 报 名 申 报 学 校 的 勤 工 助 学 岗 位，请 你
就 此 事 向 学 校 勤 工 助 学 领 导 小 组 提 交 一 份 报 告，报 告 中 说 明 学 生 的 家
庭 经 济 条 件、实 际 困 难 和 在 校 表 现 等 情 况。
案 例 题
一、对 一 名 来 自 农 村 的 贫 困 家 庭 的 学 生 的 现 状 介 绍。
问 题 有 ：.对 其 如 何 开 展 你 的 工 作 ？
2.如 何 让 其 融 入 集 体 生 活 ？.就 此 谈 谈 辅 导 员 应 具 备 的 基 本 素 质 ？
二、讲 的 你 所 带 班 级 有 个 学 生 来 自 偏 远 小 镇，家 境 一 般，中 学 时 成 绩
很 优 秀，但 上 大 学 后 经 常 旷 课，不 跟 学 生 来 往，只 跟 一 个 老 乡 交 往，还 有 其 他 很 多 问 题。班 主 任 询 问，他 就 是 不 说，后 在 班 主 任 的 再 三 追
问 下，他 才 说 是 压 力 太 大，厌 学 情 绪 很 重。班 主 任 立 即 表 示 当 时 自 己
也 遇 到 过 这 样 的 问 题，但 只 要 克 服 困 难，后 来 就 如 何 如 何 成 功。可 这
学 生 并 没 有 改 变，以 后 还 专 门 躲 避 班 主 任。问 ： 你 认 为 班 主 任 处 理 得
如 何 ？ 假 设 你 是 班 主 任，你 会 如 何 处 理 ？
三、学 生 长 期 旷 课、集 体 活 动 中 受 伤、某 学 生 考 研 失 败 情 绪 不 稳 定 等
状 况 如 何 处 理 ？
四、有 一 个 学 生 正 常 教 学 时 间 要 去 哈 佛 参 加 某 论 坛，但 是 学 校 规 定 正
常 教 学 时 间 不 能 因 私 出 国，你 怎 么 处 理 ？
四、三 个 贫 困 生 的 问 题，一 个 “ 考 不 了 第 一 就 不 活 了 ”，一 个 “ 用 助
学 金 开 豪 华 聚 会 ”，一 个 给 家 人 里 撒 谎 要 钱 买 漂 亮 衣 服，他 们 都 是 贫 困 生。
问 题 是、他 们 存 在 的 共 同 问 题 是 什 么 ？、作 为 辅 导 员，你 怎 么 帮 他 们 ？
五、遇 到 学 生 突 然 精 神 疾 病 发 作 如 何 处 理 ？
六
作 为 0 9 级 新 生 班 主 任，如 何 开 第 一 次 班 会 ？
七、娱 乐 界 的 “ 艳 照 门 ” 事 件，海 师 大 的 “ 艳 照 门 ” 事 件，如 果 你 是
辅 导 员，如 何 做 学 生 思 想 工 作 ？
八、一 外 地 学 生，家 庭 条 件 一 般，同 宿 舍 本 地 学 生 故 意 疏 远 她，内 向，想 退 学，作 为 班 主 任，该 怎 么 处 理 ？
九、本 地 学 生 家 庭 困 难，成 绩 一 般，较 少 参 加 活 动，想 退 学，作 为 辅
导 员，该 怎 么 处 理 ？
十、如 果 一 位 同 学 不 断 与 周 围 同 学 抱 怨 学 校 评 奖 学 金、助 学 金 的 制 度 不 合 理，而 他 的 举 动 似 乎 也 引 起 了 不 少 老 师 和 同 学 的 关 注，当 你 得 知
这 一 情 况 后，你 会 怎 么 办 ？
十 一、在 过 去 的 两 年 中 你 都 做 了 些 什 么 来 提 高 你 自 己 的 能 力 ？ 自 我 发 展
十 二、不 少 新 生 进 入 大 学，面 对 新 的 环 境 学习、生 活 都 不 太 适 应，有 的 出 现 焦 虑 沮 丧 的 情 绪，有 的 甚 至 想 退 学、自 杀，作 为 辅 导 员，面 对
这 种 情 况 你 会 怎 么 办 ？ 心 理 辅 导 技 能
十 三、据 五 所 高 校 抽 样 调 查，在 5 0 0 多 名 学 生 中，约 有 三 分 之 一 的 学
生 是 靠 家 庭 借 贷 上 学 的。某 校 0 33 1 % 之 间。党 的 政 策 是 不
能 让 贫 困 生 失 学，你 认 为 应 如 何 解 决 好 这 个 问 题 ？
十 四、某 辅 导 员 正 在 返 家 的 路 上 , 有 学 生 打 电 话 报 告 宿 舍 发 生 打 架 事
件 , 有 一 名 同 学 受 伤 , 流 血 不 止，事 件 有 可 能 进 一 步 扩 大。请 问 这 名 辅
导 员 应 该 如 何 处 理 才 最 有 效 ?(考 查 考 生 组 织 协 调 能 力、应 变 能 力、责 任 心)。
十 五、在 入 党 推 优 中，有 一 定 社 会 关 系 的 某 学 生 亲 友，托 与 辅 导 员 关
系 密 切 的 人 打 招 呼，请 帮 忙 推 荐 该 生 入 党。但 该 生 总 体 表 现 在 班 级 中
不 占 优 势，与 另 一 位 同 学 相 比 有 较 明 显 的 差 距，因 入 党 名 额 限 制，二
人 只 能 取 一，请 问 该 如 何 处 理 ？（主 要 考 查 其 思 想 品 德 和 处 理 问 题 的 能 力）
十 六、遇 到 一 个 孤 僻 的 学 生，想 退 学，怎 么 处 理 ？
十 七、现 在 有 一 个 学 生 因 为 与 同 学 之 间 关 系 处 理 不 好 心 理 压 力 过 大 想
要 休 学 , 作 为 辅 导 员 ； 你 怎 么 看 这 个 现 象 ？ 你 这 么 劝 说 他 ?
十 八、关 于 处 理 突 发 事 件 问 题 ： 学 校 保 卫 处 打 电 话 通 知 你 ； 你 所 管 的
学 生 在 校 外 打 架 ； 造 成 对 方 重 伤 ； 现 未 脱 离 危 险 ； 请 问 辅 导 员 应 该 如
何 处 理 才 最 有 效 ?(考 查 考 生 组 织 协 调 能 力、应 变 能 力、责 任 心)。
十 九、学 生 丢 了 液 晶 显 示 器 ； 报 警 了 ； 家 长 打 电 话 过 来 激 动 的 质 问 你 ；
你 怎 么 办 ？
答 案 ： 比 较 合 理 思 路
首 先 ； 辅 导 员 面 对 各 种 事 情 要 镇 定 ； 耐 心 听 学 生 的 讲 述。
第 二 ； 找 到 当 事 学 生 了 解 情 况 ； 稳 住 学 生。
第 三 ； 了 解 情 况 后 及 时 通 知 上 级 领 导。第 四 ； 做 好 善 后 工 作 ； 避 免 事
情 扩 大 化。
第 四 ； 辅 导 员 在 工 作 中 ； 应 多 与 学 生 沟 通 ； 得 到 学 生 的 信 任 ； 使 学 生
发 生 问 题 时 ； 首 先 告 知 辅 导 员 ； 可 以 第 一 时 间 了 解 问 题 ； 解 决 问 题 ；
避 免 事 件 扩 大 化。
二 十、清 华 大 学 党 委 书 记 陈 希 在 谈 及 如 何 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治
教 育 时 曾 说 过 下 面 一 席 话 ： “ 目 前 全 国 在 校 的 2 0 0 0 万 大 学 生，绝 大 多
数 出 生 在 改 革 开 放 之 后，他 们 成 长 在 对 外 开 放 不 断 扩 大、社 会 主 义 市
场 经 济 深 入 发 展、以 互 联 网 和 手 机 通 信 为 代 表 的 现 代 传 媒 手 段 蓬 勃 兴
起 的 时 期，并 且 其 中 独 生 子 女 的 比 例 越 来 越 大。在 一 些 学 生 身 上 不 同
程 度 地 存 在 着 政 治 信 仰 迷 茫、理 想 信 念 模 糊、价 值 取 向 扭 曲、诚 信 意
识 淡 薄、社 会 责 任 感 缺 乏、艰 苦 奋 斗 精 神 淡 化、团 结 协 作 观 念 较 差、心 理 素 质 欠 佳 等 问 题。” 你 对 当 前 大 学 生 的 思 想 状 况 怎 么 看，造 成 目 前 这 种 状 况 的 原 因 你 了 解 多 少，对 加 强 高 校 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的 重
要 性 和 必 要 性 有 什 么 见 解，若 你 能 竞 聘 成 功，针 对 上 述 现 状 你 准 备 如
何 开 展 工 作。
考 察 目 的 及 评 分 参 考 ： 考 察 面 试 考 生 对 当 前 大 学 生 思 想 状 况 的 把 握 程
度 及 理 解 程 度、对 高 校 加 强 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的 重 要 性 和 必 要 性 的
认 识 程 度，以 及 今 后 开 展 工 作 的 能 力。分 为 好（4 1 ～ 5 0 分）、中（3 0 ～ 0 分）、差（0 ～ 2 9 分）三 等。
好 ： 能 全 面 准 确 掌 握 大 学 生 的 思 想 状 况，其 中 有 消 极 的 也 有 积 极 的，原 因 分 析 得 当，至 少 能 谈 及 如 下 方 面 原 因 中 的 绝 大 多 数 ：（1）市 场 经
济 的 消 极 影 响、（2）高 等 教 育 改 革 的 影 响、（3）不 正 之 风 和 腐 败 现 象
等 的 社 会 影 响、（4）高 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 机 制 的 影 响、（5）当 代
大 学 生 自 身 要 求 不 严 等。对 高 校 加 强 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的 重 要 性 和
必 要 性 的 认 识 准 确。对 今 后 工 作 的 开 展 很 有 针 对 性、措 施 具 体、方 法 得 当。
中 ： 对 大 学 生 的 思 想 状 况 有 一 定 的 了 解，能 谈 出 上 述 原 因 中 的 大 半。
对 高 校 加 强 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的 重 要 性 和 必 要 性 有 一 定 的 认 识。对
今 后 工 作 的 开 展 有 一 定 的 针 对 性、措 施 也 有 一 些、方 法 还 算 说 的 过 去。
差 ： 对 大 学 生 思 想 状 况 的 了 解 一 知 半 解，仅 能 谈 出 上 述 原 因 中 的 一 至 两 条。对 高 校 加 强 大 学 生 思 想 政 治 工 作 重 要 性 和 必 要 性 的 认 识 一 般。
对 今 后 工 作 的 开 展 针 对 性 不 是 很 强、措 施 不 是 很 得 力、方 法 也 一 般。
今 年 的 面 试 工 作 马 上 就 要 启 动 了，不 同 的 职 位 考 察 考 生 的 重 点 自 然 不 同。就 是 同 样 的 辅 导 员 岗 位，去 年 的 面 试 题 我 在 这 里 发 布 出 来 了，自 然 今 年 的 面 试 题 肯 定 会 和 去 年 的 不 同，仅 供 大 家 参 考。祝 愿 所 有 笔 试
通 过 的 幸 运 儿 在 面 试 中 都 取 得 好 成 绩！
二 十 一、学 生 离 校 出 走 ； 留 下 一 字 条（上 面 的 话 不 记 得 了）； 要 怎 么 处 理 ；
二 十 二、某 日 晚 上，有 学 生 离 校 出 走，作 为 辅 导 员，你 怎 么 处 理 ？
二 十 三、班 干 部 打 电 话 报 告 班 级 同 学 与 超 市 员 工 其 冲 去，双 方 都 比 较 激 动，而 你 正 在 参 加 省 教 育 厅 举 办 的 辅 导 员 论 坛，再 过 十 分 就 就 到 你
发 言。这 时 你 该 怎 么 办 ？
二 十 四、学 生 早 恋 自 杀 怎 么 办 ？
微 观 ：
1、找 学 生 谈 心，启 发。
2、引 导 他 参 与 其 他 的 社 会 活 动 或
学 生 活 动，转 移 注 意 力。
3、安 排 好 友 陪 伴，学 生 干 部、党 员 留 意 关 心。宏 观 ：
1、从 学 校 的 爱 情 心 理 教 育，培 养 学 生 健 康 乐 观 的 爱 情 观
2、建 立 危 机 预 警 机 制，以 寝 室 为 单 位。以 党 员 为 突 破 口。
3、家 庭
教 育 在 这 方 面 也 要 承 担 一 定 的 责 任，需 要 与 家 长 沟 通，让 家 长 辅 助 教
育 与 学 生 沟 通 启 发。
二 十 五、学 生 沉 迷 网 络 怎 么 办 ？
微 观 ：
1、先 从 侧 面 了 解 学 生 的 具 体 情 况、家 庭 情 况、生 活 状 况、学习状 况 等 各 方 面。
2、以 朋 友 的 身 份 找 学 生 谈 心 交 流，启 发 学 生 树 立
积 极 的 人 生 观。
3、引 导 其 参 与 其 他 的 社 会 活 动 或 学 生 活 动，转 移 注
意 力。
4、安 排 学 生 干 部、党 员 留 意 关 心
宏 观 ：
1、从 学 校 来 看，在 校 园 内 要 营 造 正 确 使 用 网 络 的 氛 围。在 学
生 入 校 之 初 就 对 学 生 进 行 正 确 使 用 网 络 的 教 育 和 健 康 的 网 络 大 赛。
2、开 展 丰 富 的 第 二 课 堂 活 动，3、建 立 危 机 预 警 机 制 及 相 应 的 长 效 机 制，以 寝 室 为 单 位。以 党 员 为 突 破 口。
4、家 庭 教 育
智 商 与 情 商 教 育。
二 十 六、学 生 宿 舍 失 火 怎 么 办 ？
二 十 七、两 同 学 打 架 闹 矛 盾，如 何 处 理 ？
二 十 八、学 生 作 弊 如 何 处 理 ？ 如 何 教 育 ？
微 观 ：
1、对 该 学 生 的 教 育
2、对 其 他 学 生 的 教 育
座 谈
宏 观 ：
1、注 重 诚 信 教 育 ： 环 境 学 院 举 行 此 次 “ 诚 信 宣 誓 仪 式 ” 目 的
是 向 同 学 们 强 调 按 时 还 款 的 重 要 性，强 化 同 学 们 的 诚 信 意 识。希 望 和
学 校、银 行、社 会 一 起 构 建 一 个 诚 实 守 信、按 时 还 款 的 良 性 循 环 体 系。
2、考 试 及 教 育 体 制。
3、考 前 教 育
说 教
以 作 弊 为 题 的 辩 论 赛
4、班 干 部、党 员 的 模 范 带 头 作 用
二 十 九、你 辅 导 的 一 个 学 生 家 境 贫 困 又 不 愿 意 申 请 助 贷，你 怎 么 做 工 作 ？
三 十、深 夜 有 一 陌 生 男 子 在 你 所 辅 导 的 女 生 宿 舍 楼 下 大 喊 ： “ 请 你 原
谅 ” 不 肯 离 去，你 怎 么 做 ？
三 十 一、大 学 宿 舍 起 火，烧 死 四 位 女 生 事 件。你 作 为 辅 导 员，如 何 处
理 这 件 事 ？
三 十 二、学 生 跪 地 求 爱 事 件 如 何 处 理 ？
三 十 三、学 生 被 强 奸 如 何 处 理 ？
三 十 四、某 辅 导 员 正 在 返 家 的 路 上 , 有 学 生 打 电 话 报 告 宿 舍 发 生 打 架
事 件 , 有 一 名 同 学 受 伤 , 流 血 不 止，事 件 有 可 能 进 一 步 扩 大。请 问 这 名
辅 导 员 应 该 如 何 处 理 才 最 有 效 ?(考 查 考 生 组 织 协 调 能 力、应 变 能 力、责 任 心)。
三 十 五、在 入 党 推 优 中，有 一 定 社 会 关 系 的 某 学 生 亲 友，托 与 辅 导 员
关 系 密 切 的 人 打 招 呼，请 帮 忙 推 荐 该 生 入 党。但 该 生 总 体 表 现 在 班 级
中 不 占 优 势，与 另 一 位 同 学 相 比 有 较 明 显 的 差 距，因 入 党 名 额 限 制，二 人 只 能 取 一，请 问 该 如 何 处 理 ？（主 要 考 查 其 思 想 品 德 和 处 理 问 题 的 能 力）
三 十 六、据 五 所 高 校 抽 样 调 查，在 5 0 0 多 名 学 生 中，约 有 三 分 之 一 的
学 生 是 靠 家 庭 借 贷 上 学 的。某 校 0 33 1 % 之 间。党 的 政 策 是 不
能 让 贫 困 生 失 学，你 认 为 应 如 何 解 决 好 这 个 问 题 ？
(1)加 大 宣 传 力 度，创 造 良 好 舆 论 环 境。
(2)以 政 府 投 入 为 主，同
时 依 靠 社 会 力 量，多 渠 道 筹 集 资 金 资 助 贫 困 生 ； 考 试 大 提 供 有 计 划 地
组 织 勤 工 助 学 活 动 ； 建 立 健 全 奖 学 金 制 度 ； 建 立 特 殊 困 难 补 助 制 度。
(3)进 一 步 健 全 贷 学 金 制 度，适 当 增 大 借 款 额 度，延 长 还 贷 时 间 ； 逐
步 建 立 贷 学 金 回 收 的 机 制。
三 十 六、突 发 事 件 预 案
为 有 效 预 防 校 园 暴 力 事 件 的 发 生，及 时 处 置 危 及 学 生 安 全 的 各 类
恶 性 事 件，有 效 地 控 制 事 态 的 扩 大，切 实 保 障 广 大 学 生 生 命 与 财 产 的
安 全，维 护 学 院 正 常 的 教 育、教 学、工 作 和 生 活 秩 序，特 制 定 本 预 案。
一、突 发 性 事 件 范 围
1、事 件 类 ： 群 体 性 斗 殴 事 件，学 生 集 体 上 访 事 件，罢 课 事 件，未 经
批 准 的 集 会、请 愿、示 威、游 行 事 件，各 类 伤 亡 事 件 等。
2、案 件 类 ： 涉 及 我 院 学 生 的 暴 力 犯 罪 案 件，影 响 较 大 或 数 额 较 大 的
盗 窃 案 件，纵 火 案 件，毕 业 生 离 校 时 打 砸 玻 璃、破 坏 学 校 公 共 物 品 等 案 件。、事 故 类 ： 涉 及 我 院 学 生 安 全 的 交 通 事 故 和 其 他 重 大 恶 性 事 故 等。
二、校 园 宿 舍 出 现 不 法 分 子 或 打 架 斗 殴 等 突 发 性 事 件 的 处 置
1、及 时 报 告
上 述 突 发 性 事 件 发 生 之 后，有 关 人 员（所 有 知 情 同 学，尤 其 是 学 生 党
员、学 生 干 部、宿 舍 长）要 马 上 将 事 件 发 生 的 时 间、地 点、经 过、危
害 程 度 等 情 况 及 时 向 辅 导 员 汇 告，并 由 辅 导 员 及 时 向 学 生 处、保 卫 处
和 主 管 院 长 汇 报。
2、先 期 处 理
发 生 突 发 性 事 件 后，除 了 向 院 领 导 报 告 外，可 先 期 采 取 以 下 措 施 予 以 处 置 ：
（1）迅 速 组 织 人 员。学 院 有 关 人 员 得 到 消 息 后，必 须 火 速 赶 到 现 场，并 组 织 有 关 人 员 负 责 先 期 处 理，阻 止 事 态 的 进 一 步 扩 大。辅 导 员 应 在
第 一 时 间 赶 到 现 场。
（2）组 织 保 护 现 场。到 达 现 场 后，采 取 应 急 措 施，迅 速 划 定 现 场 保
护 范 围。除 抢 险 救 灾 人 员 外，严 格 禁 止 无 关 人 员 贸 然 闯 入 现 场，为 现
场 勘 察 和 事 件 调 查 提 供 良 好 的 条 件。
（3）积 极 抢 险 救 灾。事 件 现 场 如 有 人 员 受 伤，在 保 护 现 场 的 同 时 应
迅 速 组 织 人 员 抢 救 伤 员，将 伤 员 送 往 医 院 急 救。
（4）抓 紧 调 查 取 证。在 保 护 现 场、抢 救 伤 员 的 同 时，辅 导 员 应 及 时
进 行 现 场 调 查 取 证，了 解 事 件 的 真 实 情 况，并 做 好 笔 录 和 调 查 工 作，为 查 清 事 件 的 原 因 和 经 过 提 供 第 一 手 材 料。
3、善 后 工 作
（1）先 期 处 理 之 后，应 将 整 个 事 件 的 经 过、应 急 处 理 措 施 及 需 要 帮
助 解 决 的 问 题 向 院 领 导 续 报。听 取 院 领 导 指 示 之 后，再 做 好 善 后 工 作。
（2）对 重 大 突 发 性 事 件 要 进 行 总 结。对 突 发 性 事 件 发 生 接 到 通 知 而
不 及 时 到 位 处 理 的，将 追 究 有 关 人 员 的 责 任。
三、关 于 学 生 食 物 中 毒 事 故 的 处 理 预 案
1、事 故 的 预 防
（1）学 院 要 加 强 食 品 卫 生 工 作 的 管 理，进 一 步 完 善 食 品 卫 生 安 全 管
理 制 度，落 实 有 效 措 施，责 任 到 人。
（2）加 强 食 堂 从 业 人 员 的 管 理。按 规 定 做 好 从 业 人 员 的 体 检 工 作，加 强 从 业 人 员 的 培 训 和 教 育 工 作，严 禁 无 证 人 员 上 岗。
（3）加 强 食 品 操 作 程 序 的 日 常 管 理。食 堂 和 食 品 供 应 部 门 要 严 格 把
好 食 品 质 量 关，杜 绝 不 洁、变 质 及 三 无 产 品 流 入 我 院。
（4）加 强 对 学 生 的 教 育，教 育 学 生 不 吃 无 证 摊 贩 的 不 洁 食 物，培 养
良 好 的 饮 食习惯。
2、事 故 的 处 理
（1）一 旦 发 生 事 故，当 班 老 师 应 组 织 人 员 及 时 将 病 员 送 往 医 院 就 诊，并 及 时 向 院 领 导 汇 报，并 根 据 情 况 制 定 工 作 方 案，落 实 人 员 分 工。
（2）及 时 做 好 食 物 中 毒 事 件 的 专 项 登 记 工 作，包 括 ： 班 级、人 数、姓 名、发 病 日 期、主 要 症 状、处 理 情 况 等，并 配 合 医 院 等 部 门 做 好 调
查 工 作。
（3）积 极 做 好 中 毒 学 生 的 就 医 陪 护 工 作，及 时 联 系 学 生 家 长，如 实
向 学 生 家 长 阐 述 事 故 经 过，并 认 真 做 好 学 生 家 长 的 工 作，争 取 学 生 家
长 的 配 合。
（4）与 保 险 公 司 取 得 联 系，认 真 做 好 理 赔 工 作。
四、学 院 火 灾 事 故 应 急 处 置 预 案
1、可 能 引 发 事 故 的 原 因
（1）学 院 电 路 老 化 或 乱 拉 乱 接 临 时 线 造 成 ；
（2）违 章 使 用 电 器 造 成 ；
（3）食 堂 操 作 不 当 造 成 ；
（4）易 燃 易 爆 物 品 使 用 及 管 理 不 当 造 成 ；
（5）违 章 点 燃 明 火 造 成 ；
（6）乱 扔 烟 蒂、玩 火 造 成，等 等。
2、预 防 措 施
（1）根 据 消 防 工 作 有 关 法 律、法 规，结 合 学 院 实 际，制 定 学 院 消 防
安 全 管 理 制 度，落 实 学 院 消 防 安 全 责 任 制。
（2）加 强 对 学 生 的 消 防 安 全 教 育，普 及 消 防 知 识，组 织 学习正 确 使
用 灭 火 器 材 以 及 掌 握 逃 生 的 方 法。
（3）消 防 设 施、消 防 器 材、消 防 栓 及 消 防 通 道 应 符 合 要 求。加 强 消 防 安 全 的 检 查，发 现 问 题 及 时 整 改。
3、接 警 报 警 处 置 程 序
工 作 时 间 发 生 火 灾 时，发 现 者 除 1 1 9、1 1 0 报 警 外，迅 速 报 告 院 领 导，院 领 导 指 挥 各 组 立 即 行 动 关 闭 电 源 ； 夜 间 或 学 生 宿 舍 发 生 火 灾 时，发
现 者 要 大 声 呼 救，立 即 打 1 1 9、1 1 0 报 警 电 话，在 报 警 的 同 时 应 立 即
组 织 灭 火 并 报 告 院 领 导。、应 急 疏 散 的 组 织 程 序 和 措 施
（1）起 火 点 有 学 生 时，发 现 者 和 听 到 报 警 者 应 迅 速 打 开 通 道，有 组
织 地、迅 速 地 疏 散 学 生，如 火 势 已 蔓 延，要 稳 定 学 生 情 绪 以 等 待 救 援。
（2）相 关 人 员 应 立 即 到 达 各 指 定 位 置，要 安 慰 管 理 好 学 生，不 使 学
生 走 失、走 散。
（3）如 有 伤 者 要 及 时 送 往 医 院 救 治，并 及 时 通 知 学 生 家 长。、现 场 保 护 和 处 理
（1）火 灾 后 应 保 护 好 现 场，协 助 公 安、消 防 部 门 进 行 事 故 现 场 分 析，查 明 原 因。
（2）火 灾 发 生 时，领 导 要 亲 赴 一 线，指 挥 人、财、物 及 时 到 位，迅
速 传 递 有 关 信 息，尽 量 保 证 学 生 生 命 安 全，使 损 失 减 少 到 最 小 程 度。
五、传 染 性 疾 病 应 急 处 理 预 案
1、预 防 方 法
学 院 应 普 及 卫 生 知 识，利 用 广 播、海 报、橱 窗 等 各 种 形 式 做 好 预 防 传
染 性 疾 病 的 宣 传，正 确 认 识，做 好 防 范，培 养 学 生 良 好 的 个 人 健 康 生
活习惯。、处 理 程 序
一 旦 发 生 传 染 性 疾 病，应 按 下 列 程 序 处 理 ：
（1）凡 有 以 下 情 况 的 ： 出 现 个 别 传 染 病 病 例 或 疑 似 病 例 的 ； 短 时 间
内 出 现 发 热、咳 嗽、腹 泻 等 不 明 病 因 的 群 体 症 状 并 急 骤 增 多 的 ； 其 它
需 要 报 告 的 防 疫 情 况，学 院 应 立 即 在 第 一 时 间 内 由 疫 情 责 任 报 告 人（院 长 或 授 权 人）以 电 话 及 书 面 信 息 上 报，并 积 极 配 合 政 府 和 卫 生 部
门 共 同 调 查 处 置。
（2）积 极 组 织 学 生 到 医 院 就 诊，并 落 实 患 者 的 隔 离 工 作，加 强 密 切
接 触 者 的 观 察 工 作 以 及 环 境 消 毒、饮 食、饮 水 等 有 关 紧 急 控 制 措 施，防 止 事 件 扩 大。
六、学 生 突 发 重 病 时 应 急 方 案、发 现 突 发 重 病 同 学 必 须 及 时 向 辅 导 员 汇 报。、辅 导 员 必 须 及 时 组 织 人 员 将 突 发 重 病 的 同 学 送 住 医 院，并 安 排 相
关 同 学 守 护 病 人 直 至 病 人 脱 离 危 险。
3、及 时 向 系（部）领 导、学 生 处 和 院 领 导 汇 报 情 况，以 取 得 领 导 的
指 示，同 时 应 通 知 该 学 生 的 家 长。
七、毕 业 生 离 校 时 酗 酒 滋 事、破 坏 学 校 公 共 物 品 等 案 件 的 预 防 和 处 置、预 防 措 施
（1）加 强 毕 业 生 离 校 前 的 思 想 教 育，大 力 开 展
“ 毕 业 生 文 明 离 校 ” 活 动，使 毕 业 生 在 离 校 期 间 能 够 做 到 以 下 几 点 ： 自 觉 遵 守 校 规 校 纪，爱 护 校 园 环 境 和 公 物 ； 注 重 文 明 行 为，不 酗 酒 滋 事，不 影 响 低 年 级 同
学 的 学习和 生 活 ； 友 好 坦 诚 地 处 理 同 学 之 间 的 矛 盾 和 隔 阂，不 冲 动，不 感 情 用 事。
（2）注 意 毕 业 生 会 餐 秩 序，辅 导 员 跟 班 会 餐，提 醒 学 生 不 得 酗 酒。
预 防 措 施 ：（安 师 大）.开 毕 业 生 主 题 班 会。召 开 以 毕 业 生平安、文 明、愉 快、有 序 离 校 为
主 题 的 班 会，班 会 要 开 得 隆 重、热 烈、祥 和、温 馨。.“ 梦 想 接 力 ” 系 列 活 动 ： 开 展 学习、考 研、求 职 等 系 列 交 流 活 动，为 低 年 级 同 学 树 立 身 边 可 敬、可 亲、可 学 的 榜 样，激 励 低 年 级 同 学 奋
发 向 上、健 康 成 长。.师 生 交 流 系 列 活 动 ： 召 开 师 生 茶 话 会、毕 业 生 欢 送 表 彰 会、优 秀 毕 业 生 代 表 座 谈 会，院 领 导 老 师 走 访 毕 业 生 宿 舍，举 办 师 生 联 谊 赛、毕
业 生 晚 会 等 活 动，营 造 浓 郁 而 温 馨 的 离 校 氛 围，使 毕 业 生 倍 感 母 校 的
热 情 与 温 暖。.毕 业 生 典 礼 ： 毕 业 生 典 礼 要 开 得 隆 重、庄 严、热 烈，要 让 毕 业 生 深
受 教 育、终 身 难 忘，发 挥 典 礼 仪 式 的 育 人 作 用。事 前 要 制 订 毕 业 生 典
礼 方 案（时 间、地 点、参 加 人、主 持 人、发 言 人 和 要 求 等），事 后 要
做 好 宣 传 和 总 结。
2、处 置 方 法
（1）在 毕 业 生 离 校 期 间，当 酗 酒 滋 事、打 砸 玻 璃、打 架 及 毁 坏 学 校
公 物 等 案 件 发 生 时，辅 导 员 要 在 第 一 时 间 赶 到 现 场，对 学 生 进 行 心 理
疏 导 和 安 抚，以 控 制 形 势，防 止 案 件 进 一 步 扩 大。辅 导 员 还 应 根 据 实 际 需 要，决 定 是 否 拨 打 报 警 电 话 以 请 求 援 助，并 及 时 将 事 情 发 生 的 简
要 情 况 上 报 系（部）领 导、保 卫 处、学 生 处 和 院 领 导。
（2）接 到 院 领 导 指 示 后，各 部 门 应 立 即 采 取 措 施，配 合 做 好 案 件 的
处 置 工 作。
（3）对 于 违 反 校 规 校 纪 的 毕 业 生，学 院 将 加 重 处 理，扣 发 其 毕 业 证
及 学 籍 档 案，不 予 办 理 毕 业 手 续。
八、学 生 大 规 模 集 聚 或 游 行、示 威 的 应 急 处 理 预 案
1、此 类 事 件 的 处 置 原 则
（1）坚 持 原 则、依 法 处 置。要 在 了 解 事 件 起 因 和 发 展 过 程 的 基 础 上，在 涉 及 到 大 是 大 非 问 题 上 坚 持 原 则，不 能 姑 息 迁 就，同 时 在 处 置 中 也
要 按 照 相 关 的 法 律 法 规 进 行 认 识 和 处 理。
（2）灵 活 机 动、视 情 而 定。学 生 大 规 模 集 聚 或 游 行、示 威 事 件 的 应
急 处 理，由 于 涉 及 人 员 多、涉 案 人 员 情 绪 较 为 激 动，要 以 规 劝、说 服
教 育 等 缓 和 性 措 施 和 谨 慎 地 使 用 强 行 隔 离、带 离、疏 导 等 强 制 性 措 施
相 结 合 以 达 到 处 置 目 的。
2、此 类 事 件 的 处 置 程 序
（1）事 件 发 生 后，学 院 应 迅 速 组 织 相 关 人 员 第 一 时 间 赶 赴 现 场，维
护 现 场 秩 序，开 展 说 服 教 育 工 作，防 止 过 激 行 为 发 生。
（2）学 院 相 关 部 门 迅 速 摸 清 现 场 情 况，并 根 据 现 场 情 况，报 请 院 领
导 确 定 是 否 请 求 警 力 支 援。
（3）各 系（部）、保 卫 处、学 生 处 等 相 关 部 门 根 据 职 责 分 工，立 即 组
织 开 展 相 应 工 作。
3、善 后 工 作
（1）查 明 事 件 的 组 织 者 和 挑 头 人 员，根 据 事 件 的 规 模 和 危 害 程 度 及
造 成 的 损 失 进 行 相 应 的 政 纪、法 律 处 分。
（2）以 组 织 学习、讨 论 等 方 式 端 正 参 与 者 的 认 识 和 态 度，消 除 不 良
影 响，防 止 反 弹 和 复 发。
（3）组 织 整 理 整 个 事 件 过 程 的 材 料，向 上 级 部 门 汇 报 请 示 并 作 出 处 理。
三 十 七、大 学 生 存 在 哪 些 恋 爱 问 题 ？ 如 何 应 对 学 生 的 恋 爱 问 题 ？
存 在 的 恋 爱 问 题 ：
1、恋 爱 学 生 的 人 数 在 急 剧 增 加，低 年 级 参 与 人 数 在 增 加，出 现 低 龄
化 趋 势。、恋 爱 期 间 性 行 为 增 多。
3、学 生 不 能 摆 正 恋 爱 与 学习的 位 置，早 退、旷 课、厌 学 现 象 增 多 ，甚 至 造 成 多 门 课 不 及 格 , 不 能 顺 利 毕 业 ； 也 有 的 大 学 生 社 会 阅 历 浅 , 心 理 承 受 能 力 较 弱 , 而 期 望 值 又 高 , 容 易 冲 动。一 旦 失 恋 , 往 往 造 成 爱
情 悲 剧 : 伤 害 对 方 的 有 之;自 杀 的 有 之;精 神 分 裂 的 有 之;厌 恶 俗 世、破
罐 破 摔 者 也 有 之。.恋 爱 的 周 期 缩 短，频 率 加 快。
对 策 ： 1.加 强 爱 情 观 教 育 , 引 导 学 生 树 立 正 确 的 爱 情 观。.大 力 加 强 校 园 文 化 建 设 , 倡 导 校 园 文 明 行 为。健 康 有 益 的 校 园 文 化
生 活 满 足 大 学 生 的 情 感 要 求 , 是 消 除 大 学 生 学习的 枯 燥 感 和 情 感 方 面 的 孤 独 感 , 培 养 大 学 生 健 康 情 操 , 珍 视 快 乐 人 生 的 良 好 方 式。
3.加 强 学 风 建 设 , 注 重 舆 论 引 导。要 帮 助 大 学 生 树 立 远 大 的 理 想 , 告 诫
他 们 要 以 学 业 为 重 , 人 生 中 很 多 阶 段 不 容 错 过 , 而 大 学 的 学习阶 段 更
是 应 该 珍 惜 , 学 校 应 大 力 宣 传 和 表 彰 努 力 学习、积 极 工 作 的 学 生 典 型 , 引 导 学 生 把 主 要 精 力 投 入 学 业。
三 十 八、如 果 一 位 同 学 不 断 与 周 围 同 学 抱 怨 学 校 评 奖 学 金、助 学 金 的
制 度 不 合 理，而 他 的 举 动 似 乎 也 引 起 了 不 少 老 师 和 同 学 的 关 注，当 你
得 知 这 一 情 况 后，你 会 怎 么 办 ？
三 十 九、不 少 新 生 进 入 大 学，面 对 新 的 环 境 学习、生 活 都 不 太 适 应，有 的 出 现 焦 虑 沮 丧 的 情 绪，有 的 甚 至 想 退 学、自 杀，作 为 辅 导 员，面
对 这 种 情 况 你 会 怎 么 办 ？ 心 理 辅 导 技 能
四 十、假 设 你 的 学 生 喝 醉 酒 了，要 打 你，怎 么 办 ？
四 十 一、假 设 你 的 学 生 拿 着 刀，走 进 宿 舍，问 其 他 同 学 借 钱，你 得 到
消 息 后，如 何 处 理 ？
四 十 二、学 生 宿 舍 失 火 了 怎 么 办 ？
四 十 三、大 学 生 考 风 考 纪 案 例 分 析 :
在 期 末 考 试 即 将 到 来 之 际，为 了 引 导 全 班 同 学 树 立 良 好 的 考 风 考 纪，班 主 任 余 老 师 决 定 举 办 一 次 关 于 考 风 考 纪 的 主 题 班 会。本 次 主 题
班 会 由 余 老 师 和 班 长 刘 云 一 起 主 持。首 先，余 老 师 介 绍 了 本 次 班 会 的
主 题 ； 接 着，刘 云 总 结 了 以 前 班 里 发 生 的 考 试 违 纪 现 象 和 后 果 ； 然 后，每 组 派 一 位 同 学 谈 考 试 作 弊 的 动 机 和 后 果 ； 最 后，全 班 集 体 起 立，举 右 手 宣 誓。以 诚 信 作 保 证，在 期 末 考 试 中 不 作 弊。
你 认 为 这 样 组 织 主 题 班 会 效 果 会 好 吗 ？ 结 合 主 题 班 会 设 计 的 要
求 谈 谈 你 的 看 法。
参 考 答 案 ： 这 样 的 主 题 班 会 效 果 不 好。
．
班 主 任 只 是 简 单 地 介 绍 了 班 会 的 主 题，采 用 的 也 仅 仅 是 苍 白 无 力 的 说 服 式 教 育，对 于 逆 反 心 理 较 强 的 中 学 生 来 说，效 果 甚 至 是 可 能 适 得 其 反 ； 班 主 任
应 从 人 格 的 高 度，选 用 恰 当 的 案 例 点 明 考 试 作 弊 是 人 格 低 下 的 表 现，作 为 高 素 质
人 才，这 种
行 为 是 应 该 绝 对 杜 绝 的 ；
．
班 长 与 同 学 代 表 仅 仅 讲 述 了 作 弊 的 现 象、动 机 与 后 果，并 没 有 起
到 教 育 的 作 用。
班 主 任 应 让 学 生 自 由 的 讨 论 的 基 础 上，引 导 学 生 总 结 出 考 试 作 弊 违 背
了 公平原 则，对 于 那 些 努 力 学习，认 真 复习，一 丝 不 苟 的 同 学 不 公平，严 肃 考 风 考
纪 为 大 家 公
平竞 争 提 供 了 保 障 ； 再 组 织 学 生 表 达 “ 严 格 遵 守 考 试 纪 律，杜 绝 考 试
作 弊 ” 的 态
度 与 决 心，这 样 才 能 取 得 良 好 的 教 育 效 果。
四 十 四、大 学 生 兼 职 受 骗 案 例 分 析 :
“ 积 累 社 会 经 验、挣 点 零 花 钱、为 父 母 减 轻 经 济 负 担、打 发 无 聊 的
假 期 生 活。” 大 学 生 利 用 假 期 做 兼 职 大 多 都 是 出 于 这 些 目 的，然 而 一
些 不 良 商 家 利 用 他 们 涉 世 不 深、不 计 酬 劳、不 知 如 何 维 权 等 事 实，使
得 大 学 生 在 兼 职 时 上 当 受 骗 的 事 情 频 频 发 生。某 大 学 2 0 0 6 级 学 生 小
陈 在 期 中 考 试 后 就 开 始 联 系 寒 假 兼 职 了，可 是 直 到 期 末 考 试 她 还 没 有
找 到 合 适 的 工 作。“ 从 1 1 月 1 0 日 开 始，我 先 后 去 了 三 四 家 中 介 公 司，都 让 我 先 交 押 金，然 后 等 消 息。” 小 陈 说，几 经 考 虑 之 后，1 1 月 1 2 日，刚 参 加 完 期 中 考 试 的 她 就 和 同 学 一 起 来 到 了 街 道 口 的 某 大 厦 上 的
一 家 中 介 公 司，每 人 交 了 1 2 0 元 的 “ 信 息 费 ”。当 时 工 作 人 员 表 示，她 们 一 年 内 都 可 以 享 受 公 司 提 供 的 招 聘 信 息，可 两 个 星 期 过 去 了，中
介 公 司 并 没 有 主 动 给 她 们 提 供 信 息，她 打 电 话 询 问 时，中 介 找 了 几 个
公 司 让 她 们 去 面 试，而 面 试 后，她 们 才 发 现 这 些 公 司 都 在 报 纸 上 登 了
招 聘 广 告，并 没 有 委 托 中 介 来 招 聘。
据 小 陈 介 绍，像 她 这 样 交
了 中 介 费 却 找 不 到 兼 职 的 同 学 太 多 了，由 于 他 们 没 有 那 么 多 的 间 和 精
力 与 中 介 交 涉，拖 了 一 段 时 间 后 就 只 好 放 弃 了。
结 合 主 题 班 会 设 计 的 要 求 谈 谈 你 的 看 法。
参 考 答 案 ：、在 新 生 入 学 教 育 中，学 院、辅 导 员（班 主 任）都 会 不 断 提 醒 学 生，提 防 虚 假 招 聘，但 很 多 涉 世 不 深 的 学 生，依 然 会 掉 入 “ 陷 阱 ”。
家 境 贫 困 生 活 压 力 大、经 历 单 纯 容 易 轻 信、对 招 聘 陷 阱 了 解 不 够，这
些 都 是 大 学 生 遭 遇 兼 职 骗 局 的 主 要 原 因。
2、由 于 大 学 生 和 中 介 之 间 的 关 系 不 是 劳 动 关 系，只 是 合 同 关 系，并 不 在 劳 动 法 保 护 范 围 之 内，因 此 一 定 要 选 择 合 法 的 正 规 中 介。最 好
对 这 个 中 介 有 所 了 解，看 看 他 是 否 有 固 定 的 营 业 场 所，办 公 设 备 的 软
硬 件 配 备，工 作 人 员 的 多 少，是 否 有 营 业 执 照、职 业 介 绍 许 可 证 等 相
关 的 合 法 执 照 证 件，还 有 把 中 介 老 板 等 人 的 电 话 记 好。在 工 作 之 前 把
押 金 问 题，工 资 问 题 都 谈 好，特 别 是 押 金 的 退 回，工 资 发 放 时 间 等。、要 熟 悉 相 关 就 业 政 策，用 人 单 位 无 权 收 取 求 职 者 抵 押 金、风
险 金 等 费 用，兼 职 单 位 要 求 交 纳 押 金 时，一 定 要 小 心 谨 慎，不 要 上 当。
4、如 果 发 生 求 职 纠 纷，要 采 取 友 好 协 商 的 方 式 解 决，若 上 当 受 骗 可
到 相 关 劳 动 部 门 进 行 投 诉，也 可 以 采 取 法 律 手 段。
5、建 议 学 生 通 过 中 介 公 司 求 职，尽 量 不 要 一 个 人 去，多 邀 请 几 个 同
学 做 伴，万 一 出 现 问 题 也 气 壮。学 校、老 师、同 学 介 绍 的 兼 职 信 息 源
相 对 可 靠，网 络、小 广 告 和 大 街 上 偶 遇 的 信 息 源 具 有 很 大 的 危 险 性。
若 是 女 生，首 先 要 考 虑 安 全 问 题。建 议 女 同 学 不 要 找 离 学 校 太 远 的 地
方，同 时 考 虑 兼 职 的 环 境。比 如 做 家 教，如 果 学 生 住 的 地 方 很 偏 僻，或 者 附近经 常 有 无 业 游 民 出 现，建 议 不 做。另 外，高 校 通 过 举 办 讲 座、宣 传 展 板、印 发 小 册 子 等，同 学 们 掌 握 相 关 知 识，提 高 自 我 保 护 能 力
和 警 惕 心 理，是 解 决 这 一 问 题 的 根 本 途 径。
6、最 后 要 提 醒 大 家 现 在 是 二 十 一 世 纪，坏 人 不 再 像 六、七 十 年 代 的
电 影 演 得 那 样 都 长 得 一 副 鼠 头 鼠 脑、贼 眉 贼 眼，骗 子 脸 上 也 不 可 能 贴
着 “ 我 是 骗 子 ” 的 标 签，他 们 的 骗 术 也 与 时 俱 进，像 现 在 的 高 科 技 一
样 日 新 月 异，让 人 防 不 胜 防，请 你 打 起 百 分 之 一 千 的 精 神。
四 十 五、在 危 机 案 例 处 理 时，辅 导 员 应 该 做 些 什 么 ？
答 ： 1.第 一 时 间 赶 到 现 场 ；
2.现 场 勘 查 维 护 疏 散 ；
3.紧 急 报 告
上 级 部 门 ；送 往 医 院 实 施 抢 救 ；
5.立 即 通 知 学 生 家 长 ；
6.2 4 小 时 全 程 监 护。.办 理 住 院 手 续 协 助 警 方 调 查 记 录 受 伤 情 况。
8.继 续 照 顾 受 伤 学 生，与 家 长 进 一 步 沟 通。
四 十 六、如 何 做 好 学 生 紧 急 事 件 预 防 ？ 应 从 哪 几 个 方 面 入 手 ？
答 ： 1.提 高 认 识，立 足平时。在 学 生 日 常 教 育 和 管 理 中，要 树 立 三
个 观 念 ：（1）树 立 “ 防 不 胜 防 也 得 防 ” 的 观 念 ；（2）“ 树 立 ” “ 管 了 没
用 也 要 管 ” 的 观 念 ；（3）树 立 “ 说 了 不 听 也 要 说 ” 的 观 念
2.从 严 过 细，构 建 预 警 机 制（1）建 立 组 织 有 力、运 转 高 效、职 责 分 明 的 组 织 机 构，形 成 及 时、快 捷、畅 通 的 信 息 沟 通 网 络。（2）构 建 心
理 预 警 机 制。（3）制 定 紧 急 事 件 应 急 处 理 预 案。（4）完 善 日 常 工 作 机
制。A
建 立 并 逐 步 完 善 “ 重 点 人 档 案 ”，对 可 能 发 生 情 况 的 学 生 或 事
件 做 到 心 中 有 数（学 业 方 面 ； 生 活 方 面 ； 择 业 方 面 ； 治 安 方 面）。B
建 立 以 党 员、党 支 部 为 主 线 的 信 息 采 集 机 制，辅 之 以 辅 导 员 定 期 宿 舍 查
访。
C
完 善 信 息 沟 通。
D
建 立 心 理 健 康 协 会，普 及 心 理 健 康 知 识。
E
简 历 每 周 信 息 通 报 制 度。
F
辅 导 员 应 保 持 全 天 候 信 息 畅 通，保 证
在 第 一 时 间 能 够 接 报 消 息，到 达 紧 急 事 件 现 场。
四 十 七、接 到 学 生 紧 急 事 件 报 告 以 后，应 该 怎 么 办 ？
答 ：
1.第 一 阶 段 ，以 情 入 手，稳 定 当 事 人 情 绪 和 事 件 的 局 面。
（1）辅 导 员 立 即 赶 到 现 场，保 护 现 场，防 止 事 态 蔓 延。
（2）依 据 事 件 性 质 和 程 度 不 同，选 择 拨 打 1 1 0，1 2 0，1 9 请 求 救 援。
（3）迅 速 成 立 临 时 工 作 组，现 场 指 挥，处 理 工 作，防
止 事 态 恶 化。
（4）事 件 稍 趋 稳 定 后，与 相 关 人 员 谈 话，初 步 了 解 事 发 原 因。
（5）在 事 发 3 0 分 钟 之 内，将 事 件 及 初 步 调 查 情 况 向 主
管 部 门 和 领 导 报 告。
（6）事 发 当 日 之 内，形 成 书 面 材 料 上 报 学 校 相 关 部 门 及 校 领 导。.第 二 阶 段，分 析 事 件 性 质，明 确 相 关 责 任，以 理 服 人。
（1）启 动 紧 急 事 件 工 作 组，分 工 负 责 家 长 接 待，信 息
沟 通，事 件 跟 踪 处 理。
（2）根 据 事 件 处 理 情 况，每 天 安 排 一 次 协 调 会，以 确 定
下 一 步 工 作 重 点 和 方 案
（3）将 事 件 的 真 实 情 况 在 一 定 范 围 内 进 行 通 报，以 正 视
听，防 止 以 讹 传 讹。
（4）协 助、配 合 学 校 保 卫 处、学 生 处、公 安 机 关 确 定 事 件 性 质。
（5）根 据 事 件 性 质 向 家 长 通 报 事 件 的 起 因、初 步 鉴 定 结
果，同 时 听 取 家 长 的 意 见，并 把 沟 通 情 况 报 告 学 校。
（6）做 好 家 长 的 情 绪 安 抚 工 作
（7）将 事 件 的 处 理 过 程 进 行 翔 实 记 录，并 汇 总 成 书 面 材
料 上 报 相 关 领 导。.第 三 阶 段
在 学 校 领 导 的 指 导 下，依 法 办 事，依 法
结 案，做 到 快 捷、准 确、不 留 隐 患。
（1）辅 导 员 要 配 合 学 校 根 据 事 件 的 最 终 性 质 认 定，组
号 家 长（或 学 生）的 解 释 及 协 商 处 理。
（2）与 家 长（或 学 生）签 署 事 件 处 理 备 忘 录 或 协 议。
四 十 八、如 何 协 调 与 处 理 紧 急 事 件 中 几 个 主 体 之 间 的 关 系 ？
四 十 九、典 型 学 生 紧 急 事 件 应 对
答 ： 校 园 火 灾 ；
交 通 事 故 ；
校 园 治 安 ；
疾 病 防 控 ；
安 全 稳 定
论述题
一、从经济发展，综合国力和国际关系角度谈谈2008北京奥运会举 办对中国的重要意义？
二、给出了六种社会思潮，包括民主社会主义、自由主义、新左派、消费主义、新民族主义、文化保守主义，让你选择三种，谈一下其思 想主张及对当代大学生的影响。（这道题有点难，就按照自己的理解 扯吧，我选了民主社会主义、自由主义、消费主义）
三、阅读两段文言文，然后结合两种观点，谈谈你对学生工作的看法。
1、《孟子》“性善”论的节选
2、《荀子》“性恶”论的节选。
四、如何做好学生辅导员工作？
五、如何加强德育实效性？
六、你对辅导员工作的设想？
七、结合德国最近发生的校园枪击案件，谈谈你的感想。
（我是站在一个辅导员的角度谈辅导员怎么处理校园突发事件的，说 如果我是那学校的辅导员我会怎么样怎么样„„，咳，不知面试官觉 得怎么样„„）
八、俗语说“吃一堑长一智”，请结合你的自身经历谈一谈。
九、针对大学生痴迷网络这一现象，请你做一个活动策划
（我说了三个活动，一是全校辅导员跟学生谈心，二是学校相关部门
对校园周围环境整治清理，三是请深陷网络陷阱不能自拔的学生做报 告，让听讲的学生写心得体会，大家说这样行吗？？？）
十、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？
我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问 题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生 就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：
1、社会重视，政府支持，学校力行。
政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生 的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践 等机会。
2、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想 的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确 的就业观，等等。
3、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既
不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。
十一、哪个阶段辅导员工作最重要，如何开展？
辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快 适应大学生活。
1、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等
2、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导 如何规划大学学习。
3、参与校园、社会实践活动等等
十二、请说一件 你曾经组织过的最成功的活动？
（主要考察辅导员个人组织能力）
十三、对于跨校区办学，如何开展工作？如何加强学生的安全意识？
十四、如果你班里有一名贫困生，父母外出打工，他最近沉迷网络，你作为他的政治辅导员你将怎么对他进行思想教育？
十五、高校思政教育的原则，党的思想路线，社会主义核心道德规范 内容，科学发展观的涵义，社会主义核心价值体系，八荣八耻内容，进行高校辅导建设的意义，改革开放取得成绩成功的根本原因，什么 是现代管理。
十六、特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。
1、树典型、立榜样
2、物质精神奖励
3、思想教育
十七、如何调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１ 领导重视、宣传学生工作的意义。２ 抓典型、树品牌，使学生 工作深入人心。３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养； 提高其工作效率和学习效率 给与适当激励
十八、高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的 投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？
这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如 职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育 工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。
十九、学生早恋自杀怎么办？
微观：
1、找学生谈心，启发。
2、引导他参与其他的社会活动或学 生活动，转移注意力。
3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：
1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观
2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
3、家庭教育 在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与 学生沟通启发。
二十、学生沉迷网络怎么办？
微观：
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立 积极的人生观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注 意力。
4、安排学生干部、党员留意关心
宏观：
1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学 生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
4、家庭教育 智商与情商教育
二十一、学生宿舍失火怎么办？
二十二、学生打架闹矛盾如何处理？
二十三、学生作弊如何处理？
微观：
1、对该学生的教育
2、对其他学生的教育 座谈
宏观：
1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式” 目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希 望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环 体系。
2、考试及教育体制。
3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论 赛
4、班干部、党员的模范带头作用
二十四、关于感恩教育的思考感恩是中华民族的传统美德，成为我国 传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应 引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层 面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知 恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感 恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人 的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的 实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情 感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。我们就通过 这三个层面来分析感恩教育的实施。
1、从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的 建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认 识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大 自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师 长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。
教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖 掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教 材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的 恩惠。.从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可 以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系 列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感 恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促 进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。
3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养
学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来 报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及 的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影 响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引 导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在 日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具 体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。社会转型对学校德育也提出了机遇和挑战，西方的价值观和“自我”思想冲击着优良的传统意识，感恩教育既要 继承优良的传统文化，又要超越传统，要反对儒家感恩意识的扩大化，又要重视中西文化的优化融和。值得宽慰的是，社会舆论已经开始注 意到感恩意识缺失的严重性，感恩教育已经受到社会的关注。许多专 家学者和理论工作者对感恩教育也做了一些有益的研究和探讨，一些 学校也在积极开展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式颁发了 第三次修改后的中小学学生守则，首次将“学会感恩”列入《中学生 守则》第六条。相信这些做法对公民增强感恩意识，改善社会风气将 起到积极的作用。感恩教育是一个社会工程，家庭、学校、社会要全 力构建德育环境，让感恩教育走进生活，愿感恩之花常开，感恩之树 常青。
二十五、你怎么理解“以人为鉴”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你 怎么办？
二十六、如果学生在宿舍可能赌博，如何开门？如果学生认为你侵犯 他隐私怎么办?
二十七、如何看待各种职业资格考试？
二十八、叙述一下你的五年职业规划是什么？
二十九、你认为高校辅导员应该具备的素质是什么？
三
十、期末考试即将来临之际，某班主任组织一次主题班会，由班长 主持，班主任简单讲一下考试纪律，班长讲了考试作弊的严重后果，然后大家发言，讨论考风考纪的重要性，最后大家举手宣誓，坚决遵 守考试纪律。你认为这次主题班会是否能达到效果？
三
十一、论述：“管理就是服务”你怎么看？
三
十二、大学生“宅”现象的原因和影响因素；采取措施
三
十三、列举5个以上2012年的国内外大事，选择3个，分析共性，对大学生思想政治教育的启示。
三
十四、如何看“学生工作无小事”
三
十五、学校的学风建设和党建工作目前存在哪些问题，应该如何改 进？
三
十六、紧紧围绕全面提高大学生素质开展辅导员工作
一、紧紧围绕提高大学生素质开展辅导员工作素质教育的迫切 需要已经决定了它是教育内容的重要补充，人才成长的外部环境。
学生政治辅导员负责学生的思想教育、日常行政管理、班集体建 设、学风建设、党建工作等等，我在做好日常工作的前提下，侧重开 展了以下几方面的工作:
1、建设好一个强有力的班委会和团支部队伍。这是班级学生工
作的关键，是提高大学生素质的前提。班委会和团支部作为班集体的 领导核心，其成员的个人素质和工作作风以及相互之间的协作对于全 班风貌的形成是很重要的。
2、建设良好的班风和学风是提高大学生素质的基础。学风建设
是班风建设的核心。通过定期举办学习经验交流会和无补考寝室的评 比活动以及科技大比拼等多项活动充分调动学生们的学习热情和实 践动手能力。以事实告诉学生，让学生影响学生，使同学们充分认识 到学习的重要性，真正把学习当做自己的事情。
3、加强党建工作，为提高大学生素质提供保障。
4、丰富多彩的科技创新活动是提高学生素质的重要途径。
5、对后进同学的个别教育也是提高大学生素质不可忽视的一面。通过与心理咨询相结合的方式，适时适地的开展个别教育，通过分析 考试成绩、与家长及时取得联系的方式，及时找出那些成绩不太理想 的同学问题之所在，在班级里选拔那些成绩优异、热心助人、心理健 康水平较高的同学配合老师工作，一起来帮助那些成绩不太理想的同 学。这样通过树先进、抓后进、带中间的方式全面提高学生素质，不 让一个学生掉队，让同学们都健康成长。
二、工作中的几点体会：
1、关心爱护学生是做好辅导员工作的前提。都说辅导员工作是
个良心活，的确如此。首先要发自内心的去关心学生、爱护学生，树 立全心全意为学生服务的意识。
2、努力提高自身素质，发挥自身特长是做好辅导员工作的优势，也是我体会最深的地方。
3、良好的自身形象是做好辅导员工作的帮手。
三十七.谈谈你对现代大学理念的理解；
三
十八、当代大学生常见的心理问题有哪些？你会如何处理？
目前大学生的心理问题有：学业问题、情感问题、就业问题、人际问 题和新生适应问题等
三
十九、如何解决学生在学习上遇到的困难？
四
十、辅导员工作在政治教育中的地位和作用。
四十一在工作中你会如何利用党员和学生干部？如何开展日常工作? 四
十二、如何处理学生的突发事件？
四
十三、你怎么理解“以人为鉴”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你 怎么办？
四
十四、组织一次“诚信”为主题的班会，开场白如何说？ 四
十五、如果学生在宿舍可能赌博，如何开门？如果学生认为你侵犯 他隐私怎么办?
四
十六、如何营造班级的学习氛围？
四
十七、对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些？
四
十八、学院要进行一次演讲比赛，由你来写作策划方案，策划些什 么？注意哪些问题？（大意）
四
十九、如何看待各种职业资格考试？
五
十、谈谈通才教育和专才教育的理解；
五
十一、谈谈科学教育和人文教育的认识
五
十二、结合本人实际谈如何做好辅导员工作
五
十三、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特 色谈谈你将如何开展工作？
五
十四、谈谈你对学分制下班级管理的看法？
五
十五、金融危机下，你如何帮助弱势学生就业？
五
十六、当今大学生常见的心理问题有哪些，你将如何帮助他们？
五
十七、叙述一下你的五年职业规划是什么？
五
十八、你认为高校辅导员应该具备的素质是什么？
五
十九、校园文化建设有什么意义？
六
十、勤工俭学的意义？
六
十一、社会主义本质？
六
十二、“管理就是服务。”请谈谈你对这句话的理解
六
十三、党员数量和党员质量的关系
六
十四、大学生如何实现个人价值
六
十五、学风建设中作为辅导员应该做些什么？
六
十六、如何搞好班集体建设
六
十七、如何做好一名专职辅导员，谈谈你的看法。
六
十八、请你谈一谈辅导员与一般教师的相同和不同之处。
六
十九、要做好学生工作，首先要对工作的对象有着清醒的认识和 准确的判断，这是做好工作的前提。请谈谈你对当前大学生的思想状 况的认识。
七
十、新生入学后将面临一系列的不适应问题，请你就此问题作出 分析并谈谈作为辅导员的你应该如何去帮助解决。
七
十一、结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的 特点发挥其育人作用？
答： 大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生 的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。
校园文化的特征：
（1）校园文化的继承性与创新性；（2）校园文化的相互交融性。
（3）校园文化的高雅性和多元性；（4）校园文化载体的多样性。
良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种育人 功能体现在以下几个方面：
（1.）有助于提高大学生的思想境界。
（2）.有助于促进大学生的心理健康；
（3）.有助于规范大学生的日常行为；
（4），有助于开拓大学生的综合素质。
七
十二、校园文化的基本形态：
答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化
七
十三、构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务？
答：1.总体要求：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文 化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以 实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核 心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价 值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力 建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足 大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠 接班人提供强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义 先进文化的重要基地、示范区和辐射源。
2.基本理念：
以人为本；（2）求实创新；（3）明礼诚信；（4）文化活力
3.基本任务
建设校园政治文化是灵魂；（2）建设校园道德文化是基础；
（3）建设校园学术文化是核心
（4）校园文体活动是助推。
七
十四、辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起 来？
答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展深入细致 的思想教育活动，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践 活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。通过各种活动，加强 大学生思想、感情上的交流与沟通，努力营造有利于大学生健康成长 的良好氛围。
2.充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校要 普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课 中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。要结合实际，有 针对性地开设相关选修课程。要不断丰富心理健康教学内容，改进教 学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效 果。
七
十五、261.如何做好学生紧急事件预防？应从哪几个方面入手？
答：1.提高认识，立足平时。在学生日常教育和管理中，要树立三 个观念：
树立“防不胜防也得防”的观念；（2）“树立”“管了没用也要管”的 观念； 树立“说了不听也要说”的观念
2.从严过细，构建预警机制
建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、畅通的信息沟通网络。
构建心理预警机制。
制定紧急事件应急处理预案。
完善日常工作机制。A 建立并逐步完善“重点人档案”，对可能发生 情况的学生或事件做到心中有数（学业方面；生活方面；择业方面； 治安方面）。B 建立以党员、党支部为主线的信息采集机制，辅之以 辅导员定期宿舍查访。C 完善信息沟通。D 建立心理健康协会，普及心理健康知识。
E 简历每周信息通报制度。
F 辅导员应保持全天候信息畅通，保证在第一时间能够接报消息，到 达紧急事件现场。
七
十六、接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？
答： 1.第一阶段, 以情入手，稳定当事人情绪和事件的局面。
辅导员立即赶到现场，保护现场，防止事态蔓延。
依据事件性质和程度不同，选择拨打110，120，119请求救援。
迅速成立临时工作组，现场指挥，处理工作，防止事态恶化。
事件稍趋稳定后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。
在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和领导报告。
事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。
2.第二阶段，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。
启动紧急事件工作组，分工负责家长接待，信息沟通，事件跟踪处理。
根据事件处理情况，每天安排一次协调会，以确定下一步工作重点和 方案
将事件的真实情况在一定范围内进行通报，以正视听，防止以讹传讹。
协助、配合学校保卫处、学生处、公安机关确定事件性质。
根据事件性质向家长通报事件的起因、初步鉴定结果，同时听取家长 的意见，并把沟通情况报告学校。
做好家长的情绪安抚工作
将事件的处理过程进行翔实记录，并汇总成书面材料上报相关领导。
第三阶段
在学校领导的指导下，依法办事，依法结案，做到快捷、准确、不留隐患。
辅导员要配合学校根据事件的最终性质认定，组号家长（或学生）的 解释及协商处理。
与家长（或学生）签署事件处理备忘录或协议。
七
十七、如何开展第二课堂
第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用。充分发掘第二课 堂的育人功能，对于塑造学生健全的人格，培养学生的综合素质，形 成健康向上的精神风貌具有重要的作用。开展第二课堂要从以下几个方面做起：
第一，抓队伍。第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团 等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干 部队伍是第二课堂活 动得以有声有色开展的基础。辅导员要做好学 生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才 的促进作用。
第二，搭平台。首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。大学生的 思想政治教育至关重要，第二课堂对于学生成长成才的重要作用决定 了第二课堂的开展必 须加强思想政治教育，如在重大节庆日和纪念 日开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律。其次，搭建一个培养良好道德情操的平台。如深 入开展“创建文明 校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，引导 大学生从一言一行做起，养成文明行为。最后，搭建一个提高综合素 质的平台。这是开展第二课堂的重要内容，可以通过办好大学生科 技文化节、大学生“挑战杯”，大学生艺术节、大学生运动会等等活 动，从而实现学生综合素质的培养。
第三，建制度。完善的规章制度是活动得以开展的保障，开展第二课 堂同样需要以制度建设这保证。将第二课堂的各项活动的规范化、制 度化，使各项活动有规可依，有章可循，从而促进第二课堂活动顺利。
七
十八、在学分制条件下，如何加强学生宿舍管理工作？
答：实施完全学分制后，学生宿舍管理的外部环境和条件发生了变化，为了更好的发挥学生宿舍在人才培养中的辅助作用，有效的实现学生 宿舍管理目标，需在思想上进一步认识学生宿舍的功能与地位，把握 完全学分制改革创造的机遇，促进高校学生宿舍管理工作的加强与完 善。
1、要确立现代的管理模式, 树立以人为本的服务思想。本着“一切 为了学生，为了一切学生”的服务宗旨，让大学生有一种在家的感觉，让宿舍的每一面墙都能“说话”, 使学生宿舍具有浓重的文化色彩。
2、要建立一支高素质的高校学生宿舍管理队伍,使他们不仅要懂管理, 还要懂教育, 更要懂经营，这样才能管好学生宿舍, 带好学生, 适应 社会化的要求。
3、构建以学生宿舍为基本单位的学生管理新模式。实施完全学分制 以后，学生工作的重心转移到学生生活区，以学生宿舍为基本单位构 建新的管理模式。
4、加强学生宿舍组织建设, 建立健全学生宿舍管理制度。
5、强化宿舍的学习功能。
6、建立适应完全学分制的学生住宿流动管理模式。对学生按系分学 区还是按年级分学区, 低年级学生按年级为主, 高年级学生按专业、学科为主较好。学生的兴趣、爱好, 只有在高年级才能明显显露, 低 年级学生往往更需要学校引导。
7、利用学生宿舍成员的个体差异，拓宽学生知识面。实施完全学分 制后，同一个宿舍的成员可能来自不同的系、专业和年级，成员之间 在各方面存在个体差 异。在学生宿舍管理中要善于利用这些差异，促进学生开展思想和学习交流，相互启发，取长补短，拓宽知识面，优化知识结构，实现全面发展。
七
十九、当代大学生常见的心理问题有哪些？你会如何处理？
当代大学生常见的心理问题包括以下六个方面：
1、生活适应问题
2、学习问题
3、人际交往问题
4、恋爱和性心理问题
5、性格和情绪问题
6、神经症
做为辅导员，我觉得应该从以下几个方面进行处理：
1、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案。对于有心 理问题的同学，在学习、生活中给予多一点关注，帮助他们提高心理 素质。
2、开展形式多样的心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良 好氛围。
第一，开设心理健康方面的课程；
第二，举办有针对性的讲座和工作坊
第三，举办心理健康宣传日、宣传周和宣传月活动；
第四，建立学生、辅导员和心理咨询老师三级工作机制。
3、充分发挥专业心理咨询服务的作用，对于心理问题较严重的同学，引导其到心理咨询中心咨询，以获得专业的帮助。
八
十、做为一名学生辅导员，你如何帮助班中的贫困生？
贫困生在日常的学习和生活中，不仅面临着经济困难，也承受着 较大的心理压力。因此，对贫困生的帮助不能仅限于物质和经济 帮 助，同时也要加强对精神的鼓励。在帮困过程中，实现帮困助人工作 由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。因此，做为一名辅导员，对班里的贫困生我的帮 助将从以下方面进行：
1、以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康
由我搭建平台，让贫困生展示自己的所长，让他们在这样的活动中获 得自信，并增进与他人的沟通，从而使其保持良好的心理状态，促进 他们全面发展。
2、以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质
由于受各种因素的影响，部分大学生的诚信意识比较淡薄。我会利用 助学贷款的机会，对贫困生进行诚实守信教育。
3、以勤工助学为载体，培养学生自强不息精神。
八
十一、如何解决学生在学习上遇到的困难？ 要解决学生在学习上的困难，首先要弄明白学生的学习困难是什 么？是学习方法不对，是学习目标不明确，是学习兴趣问题，还是存 在学习障碍。
第二，针对不同的问题做出不同的处理。
对于学生中存在的学习方法不当问题，可以请高年级的优秀生做经验 交流，将自己学习的宝贵经验传授给低年级同学；在每一次考试结束 时，都组织学生开学习经验交流会；特别是对新生，应该让他们明
白大学与中学在学习目的、学习方式等方面的不同；辅导员要对学习进行学习方法上进行指导，让学生探索适合自己的 学习方法。
对于学习目标不明确的问题，要引导学生认识到学习是学习最重 要的事情，对自己的成长成才具有重要的作用，要明确自己的学习目 标，并根据目标选择适合自己的学习内容、学习手段，最后达到目标。
对于学习兴趣问题，首先要让学生明白兴趣是最好的老师，引导学生 找到自己的兴趣所在，让他们积极主动地学习、快乐地学习，达到大 学生应具备的文化素质。
对于存在学习障碍的学生，要积极地与之沟通，引导其到专业心 理机构进行治疗，避免因学习问题造成其它方面的不良后果。
最后，要引导学生合理安排学习时间，处理好学习与生活、社会工作 与实践的关系。这样才能保证提高学习水平、发展各方面能力的同步 进行。另外，还要积极引导学生调整好心态，减轻其因为学习引起的 心理压力，保持健康的心理。
八
十二、在工作中你会如何利用党员和学生干部？
首先，应该强调党员和学生干部的重要作用。他们是大学生思想 政治教育的重要依靠力量和得力助手。他们与普通同学一起学习、生活，接触得更多，普通同学更愿意跟他们谈自己的心里话。通过党 员和学生干部，更容易了解和掌握学生的思想状况和心理状态，从而 有利于我们做学生的思 想政治工作。同时，党员和学生干部还起到 上传下达的作用，学校或院系的各项任务和工作需要他们传达，也需 要他们协助贯彻和落实。所以，在工作中利用好党员 和学生干部将
关系到辅导员工作的能否顺利进展和开展好坏。
对于如何利用党员和学生干部，我认为：
第一，要会选人。从学生当中挑选出能够胜任各个职位的合适人选，使他们都能够在自己的职位上兢兢业业，认真负责，为同学们服务，做辅导员的好帮手；
第二，要会用人。一个好的领导者不在于他自身多么优秀，而在于他 会用人，能够充分发挥所用之人的特长和优势，做到人尽其用，从而 协作完成好各项工作 和任务。在工作过程中要充分发挥党员和学生 干部的模范带头作用，不断调动他们的积极性和主动性，让他们能够 以身作则，为同学们树立良好的榜样。
第三，要会培养人。高校的主要职责是育人，学生党员和干部是辅导 员的工作助手和培养对象，辅导员要以学生的发展为本，注重对他们 “养用结合”。要为 学生党员和干部提供足够多的实践机会，加强对 他们工作方法的指导和工作技能的培训。学生有自己的兴趣爱好和未 来发展规划，辅导员一定要为其留出足够的时间 和发展空间。
八
十三、如何应对学生的恋爱问题？
存在的恋爱问题：
1、恋爱学生的人数在急剧增加，低年级参与人数在增加，出现低龄 化趋势。
2、恋爱期间性行为增多。
3、学生不能摆正恋爱与学习的位置，早退、旷课、厌学现象增多, 甚至造成多门课不及格,不能顺利毕业；也有的大学生社会 阅历浅，心理承受能力较弱,而期望值又高,容易冲动。一旦失恋,往往造成爱 情悲剧:伤害对方的有之;自杀的有之;精神分裂的有之;厌恶俗世、破 罐破摔者也 有之。.恋爱的周期缩短，频率加快。
对策：1.加强爱情观教育,引导学生树立正确的爱情观。
2.大力加强校园文化建设,倡导校园文明行为。健康有益的校园文化 生活满足大学生的情感要求,是消除大学生学习的枯燥感和情感方面 的孤独感,培养大学生健康情操,珍视快乐人生的良好方式。
3.加强学风建设,注重舆论引导。要帮助大学生树立远大的理想,告诫 他们要以学业为重,人生中很多阶段不容错过,而大学的学习阶段更 是应该珍惜,学校应大力宣传和表彰努力学习、积极工作的学生典型, 引导学生把主要精力投入学业。
八
十四、11、谈谈如何应对大学生网民?
当今社会，网络与大学生成长之间的关系日益密切，大学生是网络用 户中的重要群体，网络成为大学生学习生活的重要空间。网络是把双 刃剑，它对大学生的成长成才具有促进作用，同时也给大学生的健康 成长带来消极影响。因此，要对大学生的网络行为进行有效的引导。
一、加强教育引导，营造良好氛围。
1、加强网上舆论引导，2、开展网络文明建设活动，3、重视网络法 制宣传和教育。
二、建立监管体系，约束网络行为
三、引导学生自我教育，强化自律意识。
1、树立大学生的网络文明意识，2、提高大学生运用网络的能力，3、成立大学生网络文明自律组织。
八
十五、高校辅导员的职责有哪些？（8大职责）
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确 立在中国***领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟 大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目 标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思 主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心 活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强 的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方 面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握 高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时 进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护 好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学 生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就 业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学 生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工 作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多 样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
八
十六、中发[2004]16号文件全称是什么？文件中关于加强和改 进大学生思想政治教育工作的指导思想是如何阐述的？
答：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见》。
指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面 落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想 信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基 础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想 政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全 面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
八
十七、中发[2004]16号文件中指出加强和改进大学生思想政 治教育工作的四项主要任务是哪四项？
答： 1．以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。
2．以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神
教育。
3．以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。4.．以 大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
八
十八、中发[2004]16号文件中关于加强和改进大学生思想政 治教育工作的六条基本原则是哪六条？
答：(1)坚持教书与育人相结合。(2)坚持教育与自我教育相 结合。
(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。
(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。
(5)坚持教育与管理相结合。
(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。
八
十九、中发[2004]16号文件中指出新形势下要努力拓展大学 生思想政治教育的五条有效途径是哪五条？
答：1．深入开展社会实践。
2．大力建设校园文化。
3．主动占领网络思想政治教育新阵地。
4．开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。
5．努力解决大学生的实际问题。
九
十、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设 规定》中规定辅导员的工作要求是哪五点？
答：
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加 强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结 合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方 法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作 条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学 技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学 生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
九
十一、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建 设规定》中规定辅导员的工作职责是哪八点？
答：
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实 现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断 追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈 心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自 强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方 面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的
热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处 理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校 学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质 的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大 学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等 工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式 多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工 作，激发学生的积极性、主动性。
第二篇：案例题 真题
案例题 真题(2011-2013)
201307-44．2003年11月25日，中国山东A集团公司与美国B公司拟投资设立一中外合资经营企业。双方签订的合同中约定：本合营企业的组织形式为股份有限公司；以股东大会为最高权力机构；以总经理为公司的法定代表人；企业投资项目类型为石油资源的勘探开发。合同未规定合营期限。投资总额为2500万美元，注册资金为900万美元，其中中方出资680万美元，美方出资220万美元。其中中方的主要出资方式为：场地使用权80万美元、机器设备300万美元、厂房100万美元、现金200万美元；美方出资的方式为：工业产权10万美元、现金210万美元。双方约定，董事会会议需1/2以上的董事出席方能举行，经董事会成员过半数以上通过，双方可以增减注册资本，出资方可以自由转让出资给第三方。合营企业今后以向社会公开发行股票的方式来筹集企业扩大再生产所需的资金。
问：以上哪些内容不符合法律规定？
201304-44.杭州甲公司与美国的乙公司，准备依照中国法律的规定，在中国境内共同投资，设立一个独立的法人实体，双方共同经营，并按照投资比例分享利润、分担风险以及亏损。于是，他们就企业设立及双方出资的相关法律问题向某律师咨询。假如你是这位律师，请回答他们提出的下列问题：
（1）请问双方共同出资设立的这一法人实体的法律性质是什么？其企业形式是什么？
（2）该企业的设立，其审查批准的主管机构是谁？该企业具有哪些情况时，其设立将会得不到批准？
（3）除工业产权或专有技术外，投资各方还可以通过什么样的具体方式来认缴出资？其中，作为乙公司出资的工业产权或专有技术必须符合什么条件？
（4）在企业的注册资本中，美国投资方的投资比例有何限定？
201207-44．中国某机电设备公司准备与英国某公司建立一个中外合资经营企业，双方签订了合营企业合同。合同约定：（1）合营企业的投资总额为1000万美元，注册资本为400万美元，分期出资方式，其中外方以技术方式出资，评估价为90万美元，首期出资40万美元，中方以货币、厂房、土地所有权出资，作价310万美元，首期出资45万美元；（2）双方若在解释或者履行合营企业协议、合同、章程时发生争议，可先友好协商解决，如协商不成则提交仲裁。并签订了仲裁协议，其内容为：仲裁机构为中国国际经济贸易仲裁委员会或者英国国际贸易仲裁委员会，接受相关仲裁规则的约束，其争议解决所适用的实体法是中国
法律。合同签订后，到工商行政管理机构审批时，审批机构认为合同有不妥之处，要求修改。双方修改合同后，公司注册成立。后来双方在履行合营企业合同时发生争议，外方决定将该争议提交仲裁机构仲裁，中方决定向人民法院起诉，通过诉讼方式加以解决。
问题：
（1）若该中外合资经营企业要享受外商投资企业的税收优惠政策，目前双方关于出资及认缴的约定是否符合中国法律规定？为什么？
（2）双方关于仲裁的约定是否合法？为什么？
（3）中方能否将双方的争议提交法院，通过诉讼方式解决？
201204-44.2000年7月1日，中方与美方拟投资设立一中外合资经营企业。双方签订的合同中约定：本合营企业的组织形式为股份有限公司；以股东大会为最高权力机构；以总经理为公司的法定代表人；企业投资项目为勘探开发塔里木盆地的石油资源。合同未规定合营期限；投资总额为2500万美元，注册资金为900万美元，其中中方出资680万美元，美方出资220万美元。其中中方的主要出资方式为：场地使用权80万美元、机器设备300万美元、厂房100万美元、现金200万美元；美方出资的方式为：工业产权210万美元、现金10万美元；双方约定，董事会会议需l／2以上的董事出席方能举行，经董事会成员过半数以上通过，双方可以增减注册资本，出资方可以自由转让出资给第三方。合营企业今后以向社会公开发行股票的方式来筹集企业扩大再生产所需的资金。
问：以上哪些内容不符合我国中外合资经营企业相关的法律规定?
201107-44.中国A公司和国外B公司于2002年10月22日签订了合资经营餐饮有限公司合同，决定成立一家餐饮公司。合营合同规定：合营公司的注册资本为人民币200万元，其中A公司以房产作价人民币40万元投入，占注册资本的20％，B公司折合人民币160万元的美元现金以及设备投入，占注册资本的80％；合营餐厅的营业面积为1000平方米，合营期限为10年。B公司分两期缴付出资。第一期缴付20万元，10个月后缴付剩余的140万元。中方委派两人担任董事长和副董事长，外方则委派一人担任总经理。上述合营合同以及章程于2002年12月15日经政府批准，工商行政管理局于2002年12月30日向合营企业公司颁发了企业法人营业执照，合营公司正式成立。为了尽快使得合营企业的经营活动走上正轨，董事会一致决定聘请在另外一家餐饮有限公司担任经理的Smith先生担任本公司的副总经理。2004年6月，B公司由于母公司的资金周转不灵，决定部分转让其出资额。经过考察，B公司决定将其出资额的50％转让给其国内的C公司。两公司于2004年7月签订了转让合同。
问：(1)什么是合营企业的注册资本?
(2)A公司和B公司签订的合营企业合同中有什么不符合法律规定的条款?
(3)新成立的合营企业的经营活动中有什么不符合法律规定的行为?
201104-44.约翰为一美国公民，在我国境内一家外商投资企业任职并在我国境内已经居住满5年，2005年4月其工资收入如下：由该企业支付8000元，由外方公司支付2500美元（折合人民币20625元）。本月中，约翰除工资收入外，还被要求到我国高校讲学，取得报酬3万元；同时出版一部自传小说，取得稿酬1万元。请根据上述事实及法律规定回答：
（1）2005年4月约翰工资收入的应纳税所得额是多少？为什么？
（2）讲学报酬所得应缴纳的个人所得税额是多少？为什么？
（3）稿酬收入所得应缴纳的个人所得税额是多少？为什么？
第三篇：案例题205题乘4
一、甲与乙就承包的责任田的边界问题产生争执，甲将乙种植于争议地段的玉米抢摘走。两人所在地的乡人民政府就甲、乙之间的争议作出裁决，认为争议地段的承包权归乙，甲须于10日以内将所抢玉米返还。甲对乡政府这一裁决不服，欲通过诉讼的方式
解决与乙的争议。
1、下列说法正确的是（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BC。
A：甲可以先提起民事诉讼
B：甲可以提起行政诉讼
C：先行政后民事
D：先民事后行政
2、诉讼过程中，（）负有举证责任。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：乡政府
B：甲和乡政府
C：镇政府
D：甲
3、行政管理相对人对具体行政行为不服直接向人民法院提起诉讼，应当在知道作出具体行政行为之日起()内提起，法律另有规定的除外。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：15日
B：30日 C：2个月
D：6个月
4、在行政诉讼中，人民法院的裁定主要用于解决（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：实体问题
B：程序问题
C：回避问题
D：特殊事项问题
二、根据发改委的某一规章，对于实行政府定价的药品，对产品有效性和安全性明显优于其他企业同类产品，或与之相比治疗周期和治疗费用明显低的，实行政府单独定价。后发改委发出《关于印发30种抗感染类药品单独定价方案（暂行）通知》。在该通知中，苏氏企业生产的100mg/片的氧氟沙星片最高零售价被核定为8元/10片、15.5元/20片，苏氏企业认为这一单纯定价行为不公平，欲寻求法律救济。问：
1、下列说法错误的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：苏氏对于发改委这一单独定价行为可以向国务院申请行政复议
B：苏氏对于发改委这一单独定价行为可以向发改委申请行政复议
C：苏氏对于发改委这一单独定价行为可以向国务院申请裁决
D：苏氏对于发改委这一单独定价行为不能提起行政诉讼
2、下列说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BD。A：苏氏在提起行政诉讼时，可以要求人民法院一并审查发改委的规章是否违法
B：苏氏在提起行政诉讼时，不得要求人民法院一并审查发改委的规章是否违法
C：苏氏在申请行政复议时，可以要求行政复议机关一并审查发改委的规章是否违法
D：苏氏在申请行政复议时，不得要求行政复议机关一并审查发改委的规章是否违法
3、新《行政诉讼法》中对规范性文件的审查制度作出了规定，下列说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：当事人可以单独起诉该规范性文件
B：该规范性文件不包括行政法规
C：该规范性文件包括地方性法规
D：若人民法院认为规范性文件不合法，则应宣布废止该规范性文件
4、当事人对一审判决不服的，可以在（）内提出上诉？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：七天
B：十天
C：十五天
D：二十天
三、县卫生局以经营发霉变质食品为由对蒋某处以罚款3000元，蒋某不服，申请复议。复议机关作出维持原行政行为的复议决定后，蒋某仍不服，又向人民法院起诉。
1、本案的复议机关可以是谁？ 回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：市卫生局
B：县卫生局
C：县政府
D：市政府
2、本案的被告是谁？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：县卫生局
B：县政府
C：市卫生局
D：县卫生局与复议机关为共同被告
3、蒋某提出行政复议申请的时效是自知道该具体行政行为之日起的()回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：7日内
B：10日内
C：60日内
D：90日内
4、在收到复议决定书（）日内蒋某可以向人民法院提起诉讼
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：7 B：15 C：30 D：60
四、A市潘某到C市批发女士服装，因存在质量问题，潘某拒绝支付全部货款，双方发生纠纷后货主即向C市公安机关告发。C市公安机关遂以诈骗嫌疑将潘某已购服装扣留，并对潘某采取留置盘问，一天后释放了潘某，但并未返还所扣服装。潘某为此提起行政诉讼，法院受理案件后，判决撤销C市公安机关的行政行为。
1、本案的人民法院在审理案件过程中，认为有特殊情况，需要延长审理期限的，由（）批准。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：最高人民法院
B：高级人民法院
C：中级人民法院
D：基层人民法院
2、本案的人民法院应当在（）作出判决。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：受理之日起三个月内
B：立案之日起三个月内
C：受理之日起六个月内
D：立案之日起六个月内
3、若C县公安机关拒绝履行法院判决，人民法院可以采取下列哪些措施？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：在规定期限内不履行的，从期满之日起，对该公安机关负责人按日处五十元至一百元的罚款
B：将公安机关拒绝履行的情况予以公告
C：向监察机关提出司法建议
D：向该公安机关的上一级行政机关提出司法建议
4、若C县公安机关拒不履行判决，社会影响恶劣的，可以对该行政机关的（）予以拘留
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：直接负责的主管人员
B：其他直接责任人员
C：所有工作人员
D：其他选项都不对
五、2015年9月沈某租住夏某位于阳光小区的一套房子，同年11月沈某伪造夏某的身份证以及房屋所有权证，将该房屋卖给不知情的姜某，并且办理了过户登记。夏某发现房屋被卖时，沈某已不知去向。夏某以登记错误为由，提起行政诉讼要求撤销登记。
1、下列可以作为证明被告行为的合法性的证据有哪些？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：书证
B：物证
C：证人证言
D：鉴定意见
2、夏某提起行政诉讼的最长期限是几年？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。A：自房屋登记机关做出过户登记之日起6个月
B：自房屋登记机关做出过户登记之日起2年
C：自房屋登记机关做出过户登记之日起5年
D：自房屋登记机关做出过户登记之日起20年
3、下列哪些人员与本案有利害关系时，夏某有权申请其回避？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：审判人员
B：书记员
C：鉴定人
D：翻译人员
4、人民法院应当在立案之日起（）内做出判决。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：3个月
B：6个月
C：60天
D：180天
六、某区12户居民以某区规划局批准太平居委会搭建的自行车棚影响通风、采光和通行权为由，向法院提起诉讼，要求法院撤销规划局的批准决定。法院经审查，认定经规划局批准搭建的车棚不影响居民的通风、采光和通行权，且适用法律正确，程序合法。
1、本案中提出的诉讼为（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。A：民事诉讼
B：刑事诉讼
C：行政诉讼
D：经济诉讼
2、原告应推选（）名诉讼代表人参加诉讼
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：1至5名
B：2至5名
C：3至5名
D：5名以上
3、关于太平居委会，以下说法正确的是？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：太平居委会是搭建自行车车棚的主体
B：太平居委会与被诉的具体行政行为有法律上的利害关系
C：太平居委会的权利义务可能受到判决影响
D：太平居委会为本案的第三人
4、关于相关判决，以下说法正确的是
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：原告申请被告履行法定职责或者给付义务理由不成立
B：原告申请被告履行法定职责或者给付义务理由成立
C：法院应判决驳回原告的诉讼请求
D：法院应判决维持某区规划局的批准决定
七、A县刘某在B县盗窃金某财物，当场被抓。被B县公安局给予拘留10天的处罚，刘某不服向市公安局申请复议，市公安局将处罚更改为罚款200元。李某不服，向法院
提起诉讼。
1、若本案的刘某是少数民族，则（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：CD。
A：应当用汉语进行行政诉讼
B：应当用汉字进行行政诉讼
C：可以用本民族的语言进行行政诉讼
D：可以用本民族的文字进行行政诉讼
2、人民法院审理本案，是否适用调解？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：适用，本案属于行政赔偿的案件
B：不适用，本案属于行政处罚的案件
C：不适用，本案不属于行政机关行使法律、法规规定的自由裁量权的案件
D：适用，本案属于行政机关行使法律、法规规定的自由裁量权的案件
3、法院审理案件，以法律、法规为（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：依据
B：参照
C：参考
D：援引
4、法院审理案件，（）规章。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：依据
B：参照
C：参考
D：援引
八、北京市西城区交通局对杜某某10个月内连续违章驾车左转弯的行为作出了10
5次罚款决定，但没有依法通知杜某某。
1、下列说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：杜某某应当自知道或者应当知道该处罚行为内容之日起6个月内起诉
B：杜某某的起诉期限最长不得超过该行为作出之日起20年
C：杜某某应当先申请行政复议，然后才可以提起行政诉讼
D：杜某某可以直接向人民法院提起民事诉讼
2、杜某某向西城区人民政府申请行政复议，但西城区人民政府在法定期限内未作出复议决定，杜某某欲起诉复议机关不作为，应以谁为被告？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：西城区交通局
B：西城区人民政府 C：原告可任意选择西城区人民政府或者西城区交通局其中之一
D：西城区交通局与西城区人民政府应当为共同被告
3、杜某某担心自己对法律不够了解，其可以委托（）作为其诉讼代理人？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：律师
B：基层法律服务工作者
C：杜某某的还在读研究生的女儿
D：杜某某所在社区推荐的公民
4、一审法院裁定驳回起诉，裁定书于2017年3月1日（周三）送达双方当事人，杜某某于（）内提起上诉，法院应当受理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：2017年3月9日
B：2017年3月11日
C：2017年3月17日
D：2017年3月31日
九、张某某系A县外出到C县经商人员，除春节回家探亲之外基本常年住在C县。1996年3月张某某从B县进购一批假烟在C县出售。后被C县工商局发现，C县工商局
作出20000元的罚款决定
1、依据行政处罚法的规定，行政处罚决定书，行政机关应当：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：在宣告后当场交付张某某 B：张某某不在场的，应当在七日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达张某某
C：张某某不在场的，应当在七日内依照刑事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达张某
D：张某某不在场的，应当在七日内依照行政诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达张某某
2、有管辖权的行政机关在对张某某作出处罚决定之前，应当告知张某某哪些事项：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ACD。
A：作出处罚决定的事实
B：作出处罚决定时上级的意见
C：张某某依法享有的权利
D：作出处罚决定的理由和依据
3、如果张某某不服处罚决定，向人民法院起诉，那么有管辖权的法院为：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：A县中级人民法院
B：B县基层人民法院
C：C县中级人民法院
D：C县基层人民法院
4、下列关于举证责任的说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABD。
A：被告对作出的行政行为负有举证责任
B：在诉讼过程中，被告及其诉讼代理人不得自行向原告、第三人和证人收集证据 C：原告可以提供证明行政行为违法的证据。原告提供的证据不成立的，即免除被告的举证责任
D：原告可以提供证明行政行为违法的证据。原告提供的证据不成立的，不免除被告的举证责任
十、A向市政府申请土地登记，市政府进行土地权属调查后，制作了《权属界址调查表图》，并按调查表向A颁发了《国有土地使用权证》。A的邻居B认为该《权属界址调查表图》和《国有土地使用权证》侵害了其已有的宅基地使用权，向法院提起行政诉
讼。
1、仅就市政府的行政行为而言，B属于？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：原告
B：与行政行为有利害关系的人
C：行政相对人
D：第三人
2、B应当自知道或知道行政行为之日起（）内提起行政诉讼？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：四个月
B：六个月
C：八个月
D：两年
3、就B提起的行政诉讼而言，A是？ 回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：原告
B：被告
C：第三人
D：行政相对人
4、在审理过程中，下列哪些证据可以成为认定案件事实的根据？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABC。
A：鉴定机构的鉴定意见
B：《权属界址调查表图》
C：《国有土地使用权证》
D：诉讼过程中被告自行向原告收集的证据
十一、A县派出所处罚某赌博案件时，未作详细调查，误以为旁观者张某参与赌博，便送达了给予张某50元罚款的决定书，张某不服，遂提起行政复议。
1、本案中的复议机关是谁？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：A县人民政府
B：A县公安局
C：A县人大常委
D：A县人民法院
2、张某对已经发生法律效力的判决、裁定，认为确有错误的，可以向上一级人民法院申请再审，（）。回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：判决、裁定不停止执行
B：判决、裁定停止执行
C：判决、裁定缓期执行
D：判决、裁定无效
3、张某可以如何救济自己的权利？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：直接向法院起诉
B：可以在复议和起诉之间选择
C：必须先经过复议，不经过复议不得起诉
D：其他选项说法都不正确
4、行政诉讼中，人民法院在审理过程中发现案件不宜适用简易程序的，应（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：裁定中止审理
B：裁定延长审理期限
C：裁定转为普通程序
D：告知原告重新起诉
十二、甲在逛街时，借了乙200。事后乙不还，甲报警求助。公安人员判乙还给甲
300元，其中100元作为补偿。乙不服。
1、本案可以使用简易程序吗？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。A：可以，涉案金额2000以下
B：可以，事实清楚、权利义务关系明确
C：不可以
D：不确定
2、若在审理过程中，发现本案另有猫腻，不适用简易程序，本案（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：裁定中止审理
B：裁定延长审理期限
C：裁定转为普通程序
D：告知原告重新起诉
3、适用简易程序审理的行政案件，由（）审理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：审判员独自一人
B：陪审员
C：审判员和陪审员
D：两个审判员
4适用简易程序审理的行政案件，应当在立案之日起（）内审结。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：5日
B：15日
C：45日
D：60日
十三、甲和乙共同殴打丙，县公安局对甲、乙分别作出罚款5000元的处罚。甲不服
处罚提起行政诉讼。请据此回答下列问题。
1、本案中，公安局对甲、乙作出罚款5000元处罚的行为是一种（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：CD。
A：依申请行政行为
B：内部行政行为
C：依职权行政行为
D：具体行政行为
2、对本案有管辖权的法院是（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：基层人民法院
B：中级人民法院
C：高级人民法院
D：其他选项均可
3、本案中，乙的诉讼地位是什么？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：原告
B：被告
C：第三人
D：无
4、若法院审理后认为处罚过轻，可否判决变更加重处罚？ 回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：可以
B：不能
C：不能，可责令原处罚机关纠正
D：其他选项均不对
十四、高某参加考试并取得《教师资格证》。后杭州市教育局查明高某在报名时提供的系虚假材料，于是向高某送达《行政许可证件撤销告知书》。
1、下列说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：高某可以因该告知书提起行政诉讼
B：高某不得因该告知书提起行政诉讼
C：高某可因该告知书申请行政复议
D：高某不得因该告知书申请行政复议
2、市教育局的这一行政行为属于？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：行政处罚
B：行政强制
C：行政确认
D：行政许可的监督
3、对杭市教育局提起的行政诉讼，哪一级人民法院具有管辖权？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。A：最高人民法院
B：高级人民法院
C：中级人民法院
D：基层人民法院
4、若高某不服一审判决，其应当在收到判决书之日起多少日内提出上诉？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：十天
B：十五天
C：二十天
D：二十五天
十五、2010年5月11日，甲市的A县公安局以王某偷开李某的轿车为由，向其送达100元罚款的处罚决定书。王某不服，于同月19日向甲市公安局申请行政复议。市公安
局维持原处罚决定，王某不服提起诉讼。
1、下列哪个法院对本案有管辖权？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：A县公安局所在地的人民法院
B：甲市公安局所在地的人民法院
C：甲市的B县公安局所在地的人民法院
D：甲市的C县公安局所在地的人民法院
2、本案的被告是？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。A：A县公安局
B：A县人民政府
C：甲市公安局
D：甲市人民政府
3、依据《行政诉讼法》，王某可以在收到复议决定书之日起多长时间内提起行政诉讼？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：7日
B：15日
C：30日
D：60日
4、若人民法院当场不能判定是否符合起诉条件，应当接收起诉状，出具注明收到日期的书面凭证，并在几日内决定是否立案？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：7日
B：10日
C：15日
D：30日
十六、市城管执法局委托镇政府负责对一风景区域进行城管执法。镇政府接到举报并经现场勘验，认定刘某擅自建房并组织强制拆除。刘某父亲和嫂子称房屋系二人共建，拆除行为侵犯合法权益，向法院起诉，法院予以受理。
1、本案的被告是（）回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A： 镇政府
B：市城管执法局
C： 县政府
D： 县城管执法局
2、刘某父亲和嫂子应当提供证据证明房屋为二人共建或与拆除行为有利害关系，下列哪些材料可以作为证据
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：书证
B： 物证
C：视听资料
D：证人证言
3、被告应在收到起诉状副本的（）日内，提供据以作出被诉具体行政行为的全部证据和所依据的规范性文件
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：45 B：30 C：15 D：10
4、如法院对拆除房屋进行现场勘验，应当邀请（）参加。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：当地基层组织 B：当事人
C：当事人成年亲属
D：当事人所在单位派人
十七、2008年9月11日，中国公民王某在中国境内的超市与美国公民杰克发生争执，并大打出手。甲县公安局接到报案后，及时制止两人，此时两人都有轻微伤。县公安局对王某罚款2000元，对杰克处以1000元，于第二日送达处罚决定书。两人皆不服罚款
处罚，各自向同一人民法院提起行政诉讼。
1、本案的王某直接提起行政诉讼，应当在多长时间内？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：自2008年9月11日起三个月内
B：自2008年9月12日起三个月内
C：自2008年9月11日起六个月内
D：自2008年9月12日起六个月内
2、若杰克提起行政诉讼，本案能否适用简易程序？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：能，因为本案的罚款行为是当场作出的B：不能，因为本案的罚款行为不是当场作出的C：能，因为本案涉及的款额为2000元以下
D：不能，因为本案的原告是外国人
3、本案的王某和杰克进行行政诉讼，适用（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。A：王某适用中国行政诉讼法，杰克适用美国行政诉讼法
B：都适用中国行政诉讼法
C：都适用美国行政诉讼法
D：王某适用中国行政诉讼法，杰克可以选择适用美国行政诉讼法或者中国行政诉讼法
4、本案的王某和杰克的诉讼权利义务（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：同等
B：不同
C：诉讼权利同等，诉讼义务不同
D：诉讼权利不同，诉讼义务同等
十八、甲县张某到乙县购货，因质量问题，张某拒绝支付全部货款，双方发生纠纷后货主即向质检机关告发。丙县质检机关遂将张某已购货物扣留。张某欲提起行政诉讼。
1、哪些法院对此案有管辖权？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：丙县基层人民法院
B：丙县所在市中级人民法院
C：甲县基层人民法院
D：甲县所在市中级人民法院
2、如张某寻求救济，下列哪种说法是正确的？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABD。A：张某可直接向法院起诉
B：张某可先提起复议，对复议决定不服再起诉
C：张某只能申请复议，不能提起行政诉讼
D：张某既可以直接起诉，也可以先经复议，对复议决定不服再起诉。
3、人民法院审查被诉的行政行为，以（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：合法性审查为原则
B：合理性审查为原则
C：全面审查为原则
D：抽象审查为原则
4、根据《行政诉讼法》的有关规定，以下关于起诉、受理与审理的说法不正确的是()。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：人民法院应当组成合议庭对原告的起诉进行审查。符合起诉条件的，应当在十日内立案;不符合起诉条件的，应当在十日内裁定不予受理
B：受诉人民法院在法定期限内既不立案，又不作出裁定的，起诉人可以向原审人民法院申诉或者起诉
C：人民法院应当在立案之日起七日内，将起诉状副本发送被告
D：被告应当在收到起诉状副本之日起十五日内向人民法院提交作出具体行政行为的有关材料，并提出答辩状
十九、某区城管局以魏某无证私开三轮车拉客为由，将其从事经营的三轮车扣押。在实施扣押过程中，城管执法人员沈某将魏某打伤。
1、城管执法人员将魏某打伤，属于什么性质的行为？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：属于事实行为
B：属于具体行政行为
C：属于抽象行政行为
D：属于外部行为
2、魏某可以采取何种方法救济？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：可以提起行政复议
B：可以提起行政诉讼
C：可以提起民事诉讼
D：可以提起申诉
3、提起复议，应以何者为复议机关？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BC。
A：区城管局
B：区政府
C：市城管局
D：市政府
4、在本案中依照修改后的《行政诉讼法》，魏某直接向人民法院起诉的，应当自知道其行政行为之日起（）内提起。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：1个月 B：2个月
C：6个月
D：90天
二十、某县工商局认定王某经营加油站系无照经营，予以取缔。王某不服，向市工
商局申请复议，该局作出维持决定。
1、市工商局审理王某的复议案件，应由（）名以上行政复议人员参加
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：一
B：二
C：三
D：四
2、本案的被告为（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：县工商局
B：市工商局
C：县工商局、市工商局
D：其他选项均不是
3、以下说法正确的是？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：市工商局所在地的法院对此案有管辖权
B：市工商局所在地的法院对此案无管辖权 C：如法院认定取缔决定违法予以撤销，市工商局的复议决定自然无效
D：复议决定维持原行政行为的，法院对原行政行为作出判决的同时，应当对复议决定一并作出相应判决，而不是自然无效。
4、本案中，工商局对王某作出的处罚行为是一种（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：CD。
A：依申请行政行为
B：内部行政行为
C：依职权行政行为
D：具体行政行为
21、甲乙两人因为琐事争吵打架，两人均受伤。乙以受伤严重为由报警，县公安局偏听偏信，对甲作出拘留15天的处罚。甲不服，向市公安局申请复议。经复议，将拘留15天改为拘留5天，甲依旧不服，向法院提起诉讼。
1、本案中，甲提起诉讼应以谁为被告？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：应以县公安局为被告
B： 应以市公安局为被告
C：应以县公安局或市公安局为被告
D：应以县公安局和市公安局为被告
2、市公安局对甲处以行政拘留5天的处罚是属于什么性质的行政处罚？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：人身自由罚 B：行为罚
C：财产罚
D：声誉罚
3、哪种规范性法律文件可以设定行政拘留处罚？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：部委规章
B：地方性法规
C：行政法规
D：法律
4、如果甲提起诉讼，可以向哪个地方的法院起诉？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：应甲所在地人民法院起诉
B：应向市公安局所在地的法院起诉
C：应以县公安局所在地的法院起诉
D：其他选项说法都正确
22、市卫生局收到举报该市星星牛奶厂的产品有不合法的食品添加剂，违反《食品安全法》的有关规定，于是市卫生局根据检验结果和有关法规定对牛奶厂作出罚款10万元和吊销其生产经营许可证的决定。牛奶厂不服市卫生局的处罚决定，提起行政诉讼。
1、市卫生局的下列哪些行为，人民法院可以根据情节轻重，责令具结悔过或者处一万元以下的罚款、十五日以下的拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。A：伪造、隐藏、毁灭证据或者提供虚假证明材料，妨碍人民法院审理案件的B：以欺骗、胁迫等非法手段使原告撤诉的
C：以暴力、威胁或者其他方法阻碍人民法院工作人员执行职务
D：哄闹、冲击法庭等方法扰乱人民法院工作秩序的
2、人民法院在审理行政案件时，以（）依据。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABC。
A：法律
B：行政法规
C：地方性法规
D：其他选项都不对
3、本案市卫生局应当在收到起诉状副本之日起（）内向人民法院提交作出行政行为的证据。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：五日
B：十日
C：十五日
D：三十日
4、若市卫生局不提交答辩状的，则（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：不影响人民法院审理
B：人民法院只能驳回原告的诉讼请求
C：人民法院只能中止审理 D：人民法院应裁定驳回起诉
23、国企员工胡某经常参与赌博。一日，被公安机关当场抓获，对其进行拘留和罚款。胡某单位收到公安机关的裁决通知，决定对胡某进行开除。胡某不服，分别以公安
机关和国企单位为被告提起行政诉讼。
1、本案中，胡某被公安部门作出罚款的行为一种（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：外部行政行为
B：内部行政行为
C：具体行政行为
D：抽象行政行为
2、本案中，胡某被所在单位开除的行为是一种（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：CD。
A：抽象行政行为
B：外部行政行为
C：内部行政行为
D：具体行政行为
3、对于公安部门的处罚，胡某可以选择何种方式来救济？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：行政复议
B：申诉
C：行政诉讼 D：其他选项都不可以
4、本案中，胡某选择了诉讼，人民法院接到起诉状后，应当在（）日内作出立案或者裁定不予受理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：5 B：7 C：10 D：15
24、村民甲、乙、丙，与化工厂协商污染赔偿问题。因对化工厂提出的赔偿方案不满，甲、乙、丙阻止生产，将工人王某打伤。县公安局接到厂长举报，经调查后决定对甲拘留5天，对乙罚款500元，对丙未作处罚。甲先向市公安局提起行政复议，复议机关维持县公安局所做出的处罚决定。甲向人民法院提起行政诉讼，法院受理。
1、本案被诉行政机关的（）应当出庭应诉。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：县公安局负责人
B：市公安局的负责人
C：县公安局的负责人不能出庭的，应当委托县公安局相应的工作人员出庭
D：市公安局的负责人不能出庭的，应当委托市公安局相应的工作人员出庭
2、若本案中甲只起诉县公安局，人民法院应当（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AB。
A：告知原告追加被告 B：原告不同意追加的，人民法院应当将市公安局列为共同被告
C：按照撤诉处理
D：不予立案
3、下列哪些人员能够成为本案的第三人？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BD。
A：厂长
B：乙
C：丙
D：王某
4、人民法院公开审理案件，但涉及（）的除外。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AC。
A：国家秘密
B：商业秘密
C：个人隐私
D：其他选项都不对 25、2009年3月15日，严某向某市房管局递交出让方为郭某（严某之母）、受让方为严某的房产交易申请表以及相关材料。4月20日，该局向严某核发房屋所有权证。后因家庭纠纷郭某想出售该房产时发现房产已不在名下，于2013年12月5日以该局为被告提起诉讼，要求撤销向严某核发的房屋所有权证，并给自己核发新证。一审法院判决维持被诉行政行为，郭某提出上诉。下列哪些说法是正确的？
1、本案的最长起诉期限为 回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：2年
B：5年
C：10年
D：20年
2、本案的最长起诉期限从起算
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：2009年4月20日
B：2009年3月15日
C：2013年12月5日
D：2010年4月20日
3、有下列情形之一的，当事人可以向人民检察院申请抗诉或者检察建议：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABC。
A：人民法院驳回再审申请的
B：人民法院逾期未对再审申请作出裁定的C：再审判决、裁定有明显错误的
D：人民法院基于抗诉或者检察建议作出再审判决、裁定后，当事人申请再审的
4、根据行政诉讼法及相关规定，人民法院基于下列哪些理由判决撤销原具体行政行为，并判决被告重新作出具体行政行为的，被告不得以同一的事实和理由作出与原具体行政行为基本相同的具体行政行为？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABD。
A：适用法律、法规错误 B：主要证据不足
C：违反法定程序
D：滥用职权
26、甲县人民政府在强行拆除乙厂未经批准建造的房屋时，未及时通知乙厂，也未
制作物品清单，房屋内的物品被毁损。
1、乙厂应当在该强拆行为发生之日其（）内提起行政诉讼？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：三个月
B：五个月
C：六个月
D：两年
2、法院经审理认为该强制拆除行为程序违法，则法院下列哪些判决是不恰当的？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABD。
A：判决被告在一定期限内履行
B：判决撤销该行政行为
C：判决确认行政行为违法但不撤销
D：判决确认行政行为无效
3、乙厂若欲获得行政赔偿，则应采取什么措施？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：应先向甲县人民政府请求赔偿，若对处理结果有异议再向法院起诉
B：可直接提起行政诉讼 C：应先申请行政复议后提起行政诉讼
D：仅能申请行政复议
4、关于行政赔偿诉讼，下列说法正确的是？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ACD。
A：赔偿请求人可以书面申请，也可以口头申请
B：赔偿义务机关赔偿损失后，不得责令工作人员赔偿费用
C：赔偿请求人可以向共同赔偿义务机关中的任何一个赔偿义务机关要求赔偿
D：赔偿义务机关被撤销的，继续行使其职权的行政机关为赔偿义务机关 /
27、某市环保局以排放污水超过国家标准对某造纸厂作出了罚款5万元的行政处罚，并责令限期治理。该厂对环保局的行政处罚不服，向市政府提起了行政复议。
1、造纸厂提出行政复议申请的时效是自知道该行政处罚之日起的（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：7日内
B：10日内
C：60日内
D：90日内
2、行政复议程序中，行政机关作出复议决定的期间一般是（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：5日
B：15日
C：30日 D：60日
3、依据修改后的《行政诉讼法》，市政府复议决定维持市环保局的行政处罚，某化工厂欲提起行政诉讼，该案被告是谁？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A： 市环保局
B：市政府与市环保局为共同被告
C：省环保厅
D： 市政府
4、该案可由哪个人民法院来管辖？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABC。
A：由最初作出具体行政行为的行政机关所在地人民法院管辖
B：由复议机关所在地人民法院管辖。
C：基层人民法院管辖
D：中级人民法院管辖
/
28、2010年4月张某经县矿产局许可，在该县的某处开采铅矿。某日，县矿产局在执法检查中发现张某的开采活动超过了许可范围，决定吊销张某的采矿许可证并处以罚款11万元。张某不服，向县政府提起行政复议，县政府逾期不作出决定。张某就向人民法院提起行政诉讼，人民法院判决驳回张某的诉讼请求。张某上诉至二审法院，二审法院维持原判。
1、若张某以县政府为被告提起行政诉讼，则下列哪些法院有管辖权？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。A：基层人民法院
B：中级人民法院
C：高级人民法院
D：最高人民法院
2、张某应当在县人民政府（）向人民法院提起诉讼。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：复议期满之日起十日内
B：复议期满之日起十五日内
C：复议期满之日起三十日内
D：复议期满之日起六十日内
3、二审法院应当在（）内做出行政判决。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：收到上诉状之日起三个月内
B：收到上诉状之日起六个月内
C：立案之日起三个月内
D：立案之日起六个月内
4、张某还可能寻求哪些救济？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：申请再审
B：申请重审
C：再次上诉
D：向检察院申请抗诉或者检查建议 /
29、A区的向某经常遭到B区的王某殴打，于是向A区公安分局报案，但A区公安分局不予理睬。向某向市公安局申请行政复议，但是市公安局受理后，逾期没有做出决定。
1、本案向某可以起诉哪个机关？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：只能起诉市公安局
B：只能起诉A区公安分局
C：可以选择起诉市公安局或者A区公安分局的其中一个
D：其他选项都不对
2、向某对市公安分局逾期没有做出决定的行为能否向法院提起诉讼? 回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：不可以
B：可以，在复议期限届满的七日内向法院提起诉讼
C：可以，在复议期限届满的十五日内向法院提起诉讼
D：可以，在复议期限届满的三十日内向法院提起诉讼
3、向某对A区公安分局不予理睬的行为能否不经过行政复议，直接向法院提起诉讼? 回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：不可以，应当先提起行政复议
B：可以，向某应当在A区公安分局履行法定职责期限届满之日起60日内提出
C：可以，向某应当在A区公安分局履行法定职责期限届满之日起3个月内提出
D：可以，向某应当在A区公安分局履行法定职责期限届满之日起6个月内提出
4、在本案中，人民法院接到向某起诉状后，应当在（）内作出立案或者裁定不予受理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：3日
B：5日
C：7日
D：10日
/30、刘某旅游时带了大量的化妆品回国，在某市海关时由于没有主动报税，被处以惩罚性罚款。刘某不服，决定复议。
1、复议机关是（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：某市海关
B：某市人民政府
C：某市海关上一级海关
D：某市人民法院
2、复议维持原来的处罚，刘某不服可以（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：行政诉讼
B：去海关争执
C：告某市政府
D：网络抗议
3、对于起诉符合法定条件的证明责任属于（）回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：刘某
B：第三人
C：人民法院
D：海关
4、若法院判决后，海关在规定期限内不履行判决的，人民法院应对该行政机关按日处（）。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：50元至100元的罚款
B：100元至200元的罚款
C：200元至500元的罚款
D：500元至1000元的罚款
/
31、王某系个体户。某日王某在A区工商局和A区技术监督局的联合执法检查中被认定为经营活动存在违法行为，并被处以1000元罚款。王某对此表示不服，准备向A区人民法院提起诉讼。在这一过程中，A区技术监督局已被其上级机关市技术监督局撤销。王某提起诉讼后，却不幸去世，其妻汤某成为王某的唯一继承人并继续参与诉讼。
1、汤某的诉讼地位是什么？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：原告
B：被告
C：第三人
D：代理人
2、谁是此案的被告？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BC。
A：A区技术监督局
B：A区工商局
C：市技术监督局
D：其他选项都是
3、汤某提起的诉讼为
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：民事诉讼
B：刑事诉讼
C：行政诉讼
D：经济诉讼
4、在本案中，人民法院接到起诉状后，应当在（）作出立案或者裁定不予受理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：3日之内
B：5日之内
C：7日之内
D：9日之内
/
32、甲公司于1995年获得国家专利局颁发的9518号实用新型专利权证书，后因未及时缴纳年费被国家专利局公告终止其专利权。1999年3月甲公司提出恢复其专利权的申请，国家知识产权局专利局于同年4月作出恢复其专利的决定。2000年3月，甲公司以专利侵权为由对乙公司提起民事诉讼。诉讼过程中，乙公司向专利复审委员会提出请求，要求宣告9518号专利权无效。2001年3月1日，专利复审委员会作出维持该专利有效的审查决定并通知乙公司。
1、如乙公司对恢复甲公司专利权的决定提起行政诉讼，其是否具有原告资格？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：有，因为乙公司与该行政行为有法律上的利害关系。
B：没有，因为乙公司与该行政行为没有法律上的利害关系。
C：有，任何主体认为该决定不合理，都有原告资格。
D：没有，该决定不可提起行政诉讼。
2、在问题一中，哪个法院对该案享有管辖权？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BD。
A：甲公司所在的人民法院
B：北京知识产权法院
C：基层人民法院
D：中级人民法院
3、人民法院立案后应该在（）内做出一审判决
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：1个月内
B：2个月内
C：3个月内
D：6个月内
4、《中华人民共和国专利法》属于哪一种规范性文件？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。A：法律
B：行政法规
C：地方性法规
D：单行条例
/
33、县工商局在对市场进行检查时，对出售假冒大米的甲作出了吊销营业执照和2000元罚款的处罚决定。陈某不服，向复议机关申请行政复议。复议机关作出对甲罚款3000元，吊销营业执照的复议决定。陈某对该复议决定不服，于是向人民法院提起行政诉讼。
1、在本案中，个体户甲可以向下列哪些机关申请行政复议？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BC。
A：县工商局
B：市工商局
C：县人民政府
D：市人民政府
2、对本案有管辖权的法院是（）
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：基层人民法院
B：中级人民法院
C：高级人民法院
D：其他选项均可
3、吊销营业执照属于何种行政行为？ 回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A： 行政许可行为
B：行政给予行为
C：行政处罚行为
D：行政强制行为
4、人民法院经过审理，认为县工商局作出的行政处罚存在下列哪些情形，可以判决变更？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：D。
A：主要证据不足的B：适用法律、法规错误的C：违反法定程序的D：行政处罚明显不当的
/
34、2010年8月9日，甲县派出所处罚某赌博案件时，未作详细调查，误以为旁观者石某参与赌博，便于8月11日向石某送达罚款30元的决定书，石某不服，遂于2010年12月15号日提起行政诉讼。
1、本案石某是否能提起行政诉讼？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：A。
A：能，因为直接提起行政诉讼的期限为石某收到决定书之日起六个月内，张某提起诉讼时未超过该期限
B：不能，因为直接提起行政诉讼的期限为石某收到决定书之日起三个月内，张某提起诉讼时已超过该期限
C：不能，因为直接提起行政诉讼的期限为石某收到决定书之日起60天内，张某提起诉讼时已超过该期限
D：不能，石某只能先提起行政复议
2、本案受理法院能否适用简易程序？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：不可以，因为被诉行政行为不是当场作出的B：不可以，因为被诉行政行为不属于政府信息公开案件
C：可以，因为该案涉及款额为二千元以下
D：应当适用简易程序
3、若本案适用简易程序，由审判员（）人审理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：一人以上的单数
B：一人
C：三人
D：三人以上的单数
4、若本案适用简易程序，应当在立案之日起（）日内审结。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：C。
A：15 B：30 C：45 D：60 /
35、某县印染厂未经批准擅自在本县一河流内设置排污口，排放大量工业废水，造成严重环境污染。该县环保局经过调查，对该印染厂作出了10万元罚款，并吊销其营业执照。对此，印染厂不服，认为处罚太重，提起行政诉讼。一审法院认为环保局的行为证据确凿，适用法律、法规正确，符合法定程序，判决驳回原告的诉讼请求。该印染厂不服一审判决，向二审法院提起上诉。
1、该二审法院是？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：一审法院的其他同级法院
B：一审法院的上一级法院
C：高级人民法院
D：最高人民法院
2、印染厂不服第一审判决，有权在（）内向二审法院提起上诉。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：判决书送达之日起10日
B：判决书送达之日起15日
C：裁定书送达之日起10日
D：裁定书送达之日起15日
3、二审法院审理上诉案件，应当在收到上诉状之日起（）内做出终审判决。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：60天
B：3个月
C：6个月
D：180天
4、二审法院审理上诉案件，按照不同情形分别处理，下列选项正确的是（）。回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：原判决、裁定认定事实清楚，适用法律、法规正确的，判决或者裁定驳回上诉，维持原判决、裁定
B：原判决、裁定认定事实错误或者适用法律、法规错误的，依法改判、撤销或者变更
C：原判决认定基本事实不清、证据不足的，发回原审人民法院重审，或者查清事实后改判
D：原判决遗漏当事人或者违法缺席判决等严重违反法定程序的，裁定撤销原判决，发回原审人民法院重审
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36、市林业局接到关于孙某毁林采矿的举报，遂致函当地县政府，要求调查。县政府召开专题会议形成会议纪要：由县林业局、矿产资源管理局与安监局负责调查处理。经调查并与孙某沟通，三部门形成处理意见：要求孙某合法开采，如发现有毁林或安全事故，将依法查处。再次接到举报后，三部门共同发出责令孙某立即停止违法开采，对被破坏的生态进行整治的通知。请回答下列问题。
1、责令孙某立即停止违法开采的性质是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：行政处罚
B：行政强制措施
C：行政征收
D：行政强制执行
2、就上述事件中的行为的属性及是否属于行政诉讼受案范围，下列说法正确的是： 回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：市林业局的致函不具有可诉性
B：县政府的会议纪要具有可诉性
C：三部门的处理意见是行政合同行为
D：三部门的通知具有可诉性
3、甲市某县公安局以李某涉嫌盗窃罪为由将其刑事拘留，经县检察院批准逮捕，县法院判处李某有期徒刑6年，李某上诉，甲市中级法院改判无罪。李某被释放后申请国家赔偿，赔偿义务机关拒绝赔偿，李某向甲市中级法院赔偿委员会申请作出赔偿决定。下列选项正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：赔偿义务机关拒绝赔偿的，应书面通知李某并说明不予赔偿的理由
B：李某向甲市中级法院赔偿委员会申请作出赔偿决定前，应当先向甲市检察院申请复议
C：对李某申请赔偿案件，甲市中级法院赔偿委员会可指定一名审判员审理和作出决定
D：如甲市中级法院赔偿委员会作出赔偿决定，赔偿义务机关认为确有错误的，可以向该省高级法院赔偿委员会提出申诉
4、村民甲、乙因自留地使用权发生争议，乡政府作出处理决定，认定使用权归属甲。乙不服向县政府申请复议，县政府以甲乙二人争议属于农村土地承包经营纠纷，乡政府无权作出处理决定为由，撤销乡政府的决定。甲不服向法院起诉。下列说法正确的是：
回答错误！您的答案为：，正确答案为：BC。
A：县政府撤销乡政府决定的同时应当确定争议土地权属 B：甲的代理人的授权委托书应当载明委托事项和具体权限
C：本案被告为县政府
D：乙与乡政府为本案的第三人
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37、某区公安分局以沈某收购赃物为由，拟对沈某处以3000元罚款。该分局向沈某送达了听证告知书，告知其可以在3日内提出听证申请，沈某遂提出听证要求，问：
1、依照《行政处罚法》的相关规定，行政机关在作出下列哪些行政处罚决定时应当依法告知当事人有要求举行听证的权利？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：责令停产停业
B：吊销许可证
C：吊销执照
D：较大数额罚款
2、该分局在听证后依然对沈某处以3000元罚款，沈某不服可以向哪些机关提起行政复议？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：AD。
A：区人民政府
B：区公安分局
C：市人民政府
D：市公安局
3、复议机关认为原处罚行为过重，遂改为2000元罚款。沈某仍然不服欲提起行政诉讼，则其应当以（）为被告？ 回答错误！您的答案为：，正确答案为：B。
A：原行政机关
B：复议机关
C：沈某可以任选其一
D：原行政机关与复议机关为共同被告
4、下列哪些第一审行政案件可以适用简易程序？
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABCD。
A：被诉行政行为是依法当场作出的B：案件涉及款额二千元以下
C：属于政府信息公开案件的D：当事人各方同意适用简易程序的
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38、某市工商局许可某化工厂建厂投产，该厂是重污染企业，生产过程中对工厂周边环境造成严重污染，附近的村民以相邻环境权人的身份对市工商局的行政许可提起行政诉讼，并请求人民法院一并解决该化工厂的民事赔偿责任。
1、在涉及（）的行政诉讼中，当事人申请一并解决相关民事争议的，人民法院可以一并审理。
回答错误！您的答案为：，正确答案为：ABC。
A：行政许可
B：征收
C：征用
D：行政强制
第四篇：辅导员情景案例题(精简 答案)
辅导员情景案例题
一、辅导员如何开展日常管理
1．小C是班级的班长，同时还是学校XX协会的会长，每天课后小C把所有的业余时间都贡献给了班级和社团工作，直到晚上11点回到寝室。每晚回来后，小C都要看书到2点。正因为小C的努力，他不仅被评为校优干，校三好，而且成绩也保持在班级前5名。但是小C的室友却对他意见颇多，因为小C的作息时间虽然方便了自己，却严重影响了同寝室的其他三个同学„„你怎么处理此事？
答：（1）先找小C谈话，谈话当中先肯定小C的能力
（2）引导小C进行换位思考，理解宿舍同学的感受, 处理好和宿舍同学的关系
（3）建议小C处理好学习和工作的关系，合理安排好时间，注意尽量不要影响寝室同学
（4）希望小C想办法带动宿舍同学一起发展
（5）和小C宿舍同学聊天，了解他们眼中的小C是什么样的，小C有哪些优点、哪些缺点，交流时，肯定他们为小C做出的牺牲，并引导他们理解小C、向小C学习，帮助小C度过难关。
2.白天，同学K和M在寝室，其中K在自习，M在睡觉。K中途去其他寝室，回来发现寝室门关闭，自己钱包丢失，同时发现M已经离开寝室。K认为是M偷了钱包，M否认，并推断是K离开，而自己还在睡觉时被外人偷走。这种情况辅导员如何做思想工作？
答：（1）先找K谈话，先安抚K的情绪，理解他的感受，再了解事情的原委、经过，引导K走正常渠道（报保卫处），处理此事，在没有找到确凿证据时，不随意怪罪别人，考虑到随便怪罪别人对同学的伤害。提醒K注意管理自己的财物。
（2）再找M谈话，先安抚M的情绪，再了解事情的经过，做好记录。
（3）找宿舍同学谈话，了解K和M的关系，以及他们对这个事情的看法，提醒他们没有证据不能随便怀疑同学。
3．2010届毕业生小徐在毕业时与A公司签订了就业协议并办理了报到证，工作至今年4月份，由于小徐个人原因，他与A公司解约并于今年5月与B公司签订劳动合同，现在B公司要求他回学校将报到证开往B公司，请问小徐应该怎样办理新的报到证？（请列出所需材料以及具体流程）
答：所需材料：
（1）原报到证
（2）原单位解约函（原件、复印件各一份）
（3）新单位接收函（原件、复印件各一份）
（4）毕业证(原件、复印件各一份）
（5）在就业办领取并填写改派申请表
办理流程：
（1）携带以上材料到学校毕业生就业指导中心开具介绍信
（2）凭借介绍信及以上材料到湖南省就业指导中心办理新报到证
（3）凭借新的报到证到单位报到
4.在学院评奖评优公示期内，我院大学生D对于学院没有评给她二等奖学金提出质疑。D同学成绩排名在本年级本专业3%，担任班级文艺委员职务，且本人还有才艺方面的特长。面
对这样的质疑，你应该如何开展工作？
答：（1）了解奖学金评定的情况，确认学生所讲是否属实
（2）参照学院奖学金评定的文件和系部的要求，确认D同学是否符合学院二等奖学金的评奖条件
（3）若D同学确实符合参评二等奖学金的情况，需查找出现错误的原因，及时做好更正工作，并重新公示，同时做好被撤换学生的心理工作。
5.某大学生B，大一时学习成绩良好，在班级、宿舍中与同学们的关系也相处得很融洽。然而，就在大二上学期时，他突然出现旷课、私自离校三天后归校的现象。据了解，B离校原因是去找他在家中交往的女友。据统计，B学生未经请假彻夜不归，三天内无故旷课累计达12学时。面对这样的情况，该如何处理？
答：（1）与学生谈话，了解并帮助学生分析当前问题。
（2）积极正确地联合家长、学生干部、寝室同学等方面的的力量，共同做好学生教育管理工作，避免再次出现类此情况。
（3）按照《长沙环境保护职业技术学院学生违法、违规、违纪处分条例》第十二条，一学期累计旷课达到10节不满20节的，给予警告处分。
（4）处分决定下达后，按手续送达处分决定。
（5）定期监督指导，做好心理辅导。
二、辅导员如何开展思想政治教育
6.班级有个很聪明的学生小刘，自以为非常懂得政治理论和国际政治局势以及中共党史，经常在寝室以及课间休息时发表一些过激的政治言论，而且他的行为已经影响到了班级其他学生，现在很多同学的政治思想都比较偏激，面对这种情况，你应该采取什么样的对策？ 答：（1）找小刘聊天，肯定小刘的爱国热情，引导小刘从大局出发，注意自己的言行对同学、对社会、对国家的不良影响
（2）找学生党员、干部，了解他们的思想动态，建议他们加强学习，引导学生把这种政治热情和忧国忧民的思想用正当的渠道表达，避免过激行为的发生。敏感时期可考虑召开班会，引领学生的思想。
（3）请思政老师利用课堂教学时对学生进行时政教育。
三、辅导员如何开展学习辅导工作
7.小A同学入校以来，什么事情都喜欢问老师，普通话在哪里报名，教务处在哪儿，办学生证去哪儿，总是给辅导员老师打电话，如果班级里学生养成了等待信息的习惯(如生活小事问老师,工作机会等老师)，要通过怎样的进程来逐步改变学生的习惯而又保证这一过程中的信息传递的到位？
答：（1）树立威信，注意工作策略，注意言传身教
（2）向学生强调工作纪律，同时自己也要遵守工作纪律
（3）开一次班会，告知大学生活的一些常识，处理方法，及注意事项
（4）培养学生独立生活的能力，帮助他们完成一个高中生向大学生的转化
（5）培养和锻炼班团干部，让学生干部学会处理班级中的事务，带领好班级同学参与到班级事务中来。
8.班集体的学习氛围不好，尤其是寝室的学习不好,如大家都沉迷于网络游戏,对于专业学习、其他技能和素质培养完全不重视，但少部分人很想学,但又受到了影响,遇到这种偏颇的学习氛围是否要去调整，要如何调整？
答：（1）帮助沉迷网络游戏的同学：
A、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
B、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。
C、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
D、在校园内营造正确使用网络的氛围，开展正确使用网络的教育活动。
E、联系家长，和家长一起进行教育。
（2）激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，如带领学生多参加社会实践，帮助了解自己的需求。
四、辅导员如何开展心理辅导工作
9.某大学生A，自制力较差，不爱学习，导致他在大二学年结束时，有多门课程出现了挂科且补考未通过的现象。面对这样的情况，你应该如何开展工作？
答：（1）了解并帮助学生分析当前问题，制定学习帮扶计划
（2）积极正确地联合家长、专业老师、学生干部、寝室同学等方面的的力量，共同做好学生教育管理工作
（3）做好生涯规划辅导与心理辅导
（4）定期监督指导
10.小丽虽然不漂亮，甚至还有几个雀斑，但却是一个活泼开朗的女生，男朋友聪明英俊，是令人羡慕的一对儿。但是前几天，小丽回来后情绪很低落，寝室同学主动询问才知道她同男朋友分手了：前男友嫌弃她长的不够漂亮，现在已经在同一个公认的美女交往了。这些天，小丽总是照镜子，有时还自言自语地说：“为什么我就不能漂亮一点呢，男朋友嫌我丑不要我了，还有什么脸活着„„”如果学生恋爱失败，情绪低落，有轻生的念头，你如何进行危机干预？
答：（1）找学生谈心，引导学生树立正确的恋爱观。
（2）引导他（她）参与其它的社会活动或学生活动，转移注意力。
（3）建立危机预警机制，安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心该同学，密切关注该同学。
（4）与家长沟通，让家长辅助教育，与学生沟通，启发学生进行合理的思考。
五、辅导员如何开展生涯辅导工作
11.一些大学生不知道自己将来要做什么，考证热时都忙着去考证，竞选干部时又都忙着竞选，盲目跟风，美其名曰：“增加竞争筹码”。这种情况你是如何引导的？
答：（1）引导学生进行生涯规划和社会实践，了解自己的兴趣爱好、专长和不足
（2）根据自己的兴趣爱好、专长和不足，给自己进行职业定位
（3）建议同学根据自己的实际情况，制定合理的目标（短期目标、中期目标和长期目标），完善自己，提升自己
六、辅导员如何举办各类活动
12.班会课（晚点）有的时候只是向学生传达一些信息，导致有的学生认为参不参加都没有多大的影响，只要事后向同学询问一下班会课的内容就好。学生敷衍对付班会课，认为班会课（晚点）没有意义，有的借口不来，有的学生即使来了也不认真，只管做自己的事情，作为辅导员应当如何处理这些问题？
答：（1）向学生强调班级纪律，实行奖惩制度
（2）指导班干部组织开展班级活动，告诫他们不随便占用同学的课余时间，一旦要求开班会或其它活动，务必做好充分准备，尽量开展好每一次班会课和组织好每一次活动，在同学的心目中树立好形象。
（3）多下寝和同学交流，拉近班级同学之间的距离，增强班级的凝聚力。
七、辅导员如何处理班级中的紧急事务
13.在某高校，一个学生因为食堂物价上涨的问题准备联系媒体爆料，作为辅导员你应该怎么办?
答：（1）先找该同学谈话，稳定其情绪，引导他用合理的方式向学校反应物价上涨的事情，相信学校会妥善处理此事，而不是直接通过媒体把事情扩大，对学校造成不良影响
（2）了解学校食堂物价上涨的现象是否属实，以及其它同学的反应，如果事态严重，立马向相关领导汇报，请求尽快处理此事。
（3）安排班干部同学密切注意该同学的行动，并劝说该同学，避免事情扩大。
14.在我院公寓内毕业生离校特防期间，两群不同系的学生因酒后产生的口头摩擦后，事态激化为群体性斗殴事件，并引起了越来越多的学生围观，并且从围观学生口中传出的理由不尽相同，作为当天的公寓值班老师，你怎么做？
答：（1）迅速了解事情基本情况，报告学院保卫部门、学生处、相关系部主管学生工作领导、相关学生辅导员。
（2）组织其他公寓辅导员、到场的公寓管理员、学生干部维持现场秩序，避免矛盾升级。
（3）疏散围观学生，避免群体性危险事件发生。
（4）如事件在可控范围内，可迅速协助双方解决纠纷。
（5）处理过程中，注意自身安全、注意协助处理事件的师生安全。
（6）协助做好后续处理。合理引导不明真相的学生，消除影响，加强违纪教育，避免再次发生，同时阻止不当言论的传播。
（7）日常工作中，积极开展健康向上的公寓文化活动引导和谐校园氛围。
八、辅导员如何进行个人心理调试
15.辅导员身处学生工作的第一线，工作量大而且事务繁重，但由于辅导员工作的特殊性导致了辅导员很难向其他的教师一样能够取得非常明显的工作成绩，大部分的工作时间都用于应付各类细小繁琐的学生管理事务之中。久而久之，内心之中开始对辅导员这一职业的意义产生怀疑，进而逐步发展成为不认同，丧失工作热情，影响工作绩效。你是怎样正确认识辅导员的职业意义。
答：（1）辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健
康成长。
（2）学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中，也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
（3）辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。辅导员们都是现在是或是将来是学院党政管理干部或思想政治教育专家。
第五篇：案例题
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1--4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料。求助者，男性，17岁，高中三年级学生。
求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校。这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写“天才知道答案”·我的行为让老师和家长很生气。父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明。现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自已喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔·自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把目已关在房间里。我希望您能帮帮我。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小就喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次．父母都是知识分子，家中经济条件好，现感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了10多斤。
根据以上案例，请回答以下问题：
一、对该求助者的诊断及依据是什么?(30分)
二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案．写出咨询方案的主要内容。(20分)
三、针对求助者的心理问题。心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?(20分)
四、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项。(30分)
1、对该求助者的诊断及依据是什么？（30分）
诊断是：一般心理问题（10分）。
诊断依据：
1、根据病与非病的三原则，排除精神病。（4分）
2、心理问题是由现实刺激引起，反应不太强烈。（或者：属于常形冲突，反应不太强烈）。（5分）。
3、病程时间短，一个多月。（3分）
4、社会功能受到轻度损害。（3分）
5、情绪反应没有泛化。（5分）
2、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分）
（一）心理咨询方案由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定。（4分）
（二）心理咨询方案经双方商议可以有所调整。（2分）
（三）心理咨询方案的主要内容是：
1、咨询目标（2分）
2、双方各自的特定责任、权利与义务（2分）
3、咨询次数与时间安排（2分）
4、咨询的具体方法、过程和原理（2分）
5、咨询的效果及评价手段（2分）
6、咨询的费用（2分）
7、其他问题及有关说明（2分）
3、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20分）
心理咨询师在咨询中，把握共情时应该：
(1)咨询师应走出自已的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分）（2）咨询师必要时要验证自已是否做到共情。(3分)（3）表达共情要因人而异。(3分)（4）表达共情要善于使用躯体语言。(3分)（5）表达共情要善于把握角色。(3分)（6）表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。(3分)
4、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项。（30分）
阳性强化法是改变求助者行为的一种行为治疗方法。
（一）阳性强化法的治疗过程：
1、明确治疗的靶目标。（4.5分）
2、监控靶行为。（4.5分）
3、设计新的行为结果。（4.5分）
4、实施强化。（4.5分）
（二）注意事项：
1、靶目标需单一具体。（4分）
2、行为强化要适时、适当。（4分）
3、条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可撤除。（4分）
一般资料：求助者，女性，35岁，博士，医生.案例介绍：求助者因母亲体弱多病，立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间，学习刻苦努力，以优异的成绩获得博士学位，毕业后应邀到一家大医院工作，医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学，并取得了一些科研成果，发表了多篇很有影响的论文，得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事，包括自己的科室主任水平较低，无法与自己相比，因此瞧不起其他同事，平时也不愿与他们多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她满以为科室主任的位置非她莫属，但令她感到非常意外的是，科里另一位资历较浅的同志当上了主任，这件事对她打击很大。她觉得那人一定是找了关系，走了后门才当上主任的。她觉得医院领导不重视自己，觉得自己在这里没有希望了，非常沮丧。三个多月来，求助者经常晚上睡不着觉，茶饭不香，体重明显下降，不愿出门，无心工作，也不主动和朋友们来往了。注意力不集中，工作效率明显下降。遂前来心理门诊求助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者争强好胜，追求完美，从上学到参加工作以来一直一帆风顺，没有受到过什么挫折。求助者为了事业至今未婚，为职务问题苦恼。
根据案例，请回答以下问题：
1．与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?（20分）2．对该求助者的初步诊断及依据是什么?（30分）
3．请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。（30分）
4．心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?（20分
标准答案与评分标准
一、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?(20分)
答：与该求助者进行摄入性谈话时，应注意：
1、态度必须保持中立(4分)
2、提问中避免失误(4分)
3、不能讲题外话(3分)
4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容(3分)
5、在摄人性会谈后不应给出绝对性的结论(3分)
6、结束语要诚恳、客气(2分)，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。(1分)
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么。(30分)
答：(一)对该求助者的诊断是：严重性心理问题。(8分)
(二)诊断依据：
l、心理问题并非由躯体疾病引起(4分)
2、根据病与非病的三原则，排除精神病(4分)
3，求助者的内心冲突属于道德性质，有现实意义，为常形冲突(5分
4、有泛化，回避出现(6分)
5、心理问题持续三个多月(3分)
三、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。(30分)
答：(一)主要原理：
l、合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法(1分)。
2、合理情绪疗法通过纯理性分析和逻辑思辨的途径(2分)，改变求助者的非理性观念(2分)，以帮助他解决情绪和行为上的问题(2分)。
3、合理情绪疗法认为引起人们情绪反应的不是外部事件(2分)，而是人们的认知(2分)，要改变情绪，不是去改变事件而应该去改变认知(1分)，通过改变认知，进而改变情绪和行为(1分)。
4、合理情绪疗法的核心理论是ABC理论(2分)，A代表诱发事件(1分)，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念(1分)，C代表继这一事件后个体的情绪反应和行为结果(1分)。
(二)主要过程分为四个阶段：
(1)心理诊断阶段。(3分)
(2)领悟阶段。(3分)
(3)修通阶段。(3分)
(4)再教育阶段。(3分)
四、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?(20分)
答：转介的注意事项：
1、当出现不适合咨询的情况时(1分)，心理咨询师应以高度的责任感和良好的职业道德，明智地进行转介(1分)。
2、事先征得求助者的同意(3分)，新咨询师的同意(3分)。
3、对新咨询师详细介绍情况(3分)，但不宜透露隐私情况(3分)
4、不干涉新咨询师的咨询工作。(3分)
、5、不对新咨询师的工作评论。(3分)一般资料：求助者，男性，32岁，已婚，博士，公司职员。
求助者主述：快半年了，我为工作的事烦，心情不好，情绪低落，内心很乱。求助者自述：我博士毕业后选了一家军队单位，进了部队的门，我才发现自己选错了，我坚决要求置业，经过三年不懈的努力，我终于到了一家和我专业非常对口的地方公司。没有了部队纪律的约束，我觉得真自由，但新问题又来了。公司虽然挣钱多，但远没有我想象的那样好，我有些后悔从部队置业了，一次吃饭，一位朋友说他先在军队工作后来转业了，博士毕业后又回到了部队，我心里一亮，别人可以二次入伍，我也可以啊，我找到原部队的领导，提出想回去的要求，可领导却解释说没有这种规定，我特别生气，明明人家都这样办了，他们还说不可能„„什么原因啊？还不是我当初要走，没给他们面子，他们趁机找我麻烦，我就去上级机关讨说法，可他们的解释也一样。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步错，觉得特别难受，心烦，我生他们的气，更生自己气，苦恼，没兴趣工作，打不起精神，没什么胃口，晚上有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气，也不愿意出门见人，各种各样的应酬都推掉了，我希望您能帮帮我。心理咨询师的观察与了解：求助者性格较内向，柔弱，从小就要求把事情做好，从小到大学习和生活比较顺利。博士毕业后到军队保密单位工作，自觉难以适应，后转业到地方工作，又对地方单位不满意，现不愿上班，对什么事都不感兴趣，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了20多斤。
根据以上案例，请回答以下问题：
1、对该求助者做出初步诊断并说明依据。（30分）
2、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）
3、心理咨询应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）
4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（20分）
1．案例分析
答：根据案例描述，初步诊断为严重心理问题。其依据如下：
（1）排除精神病性障碍：依据掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则，即主观世
界与客观世界观的统一性原则，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定件原则。求助者的思维正常，中客观世界统一，且个性稳定，因此排除精神病性障碍。
（2）排陈神经症：心理冲突有变形与常形之分。变形是指与现实环境没有什么关系，且不带有明显的道德色彩。心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形是大家都有的经验。本案例有明显的现实诱因，且含一定的道德属性，属于常形心理冲突，可以排除神经症诊断。
（3）一般心理问题是由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人格缺陷。本案例求助者情绪反应的持续时间长久，而且内容充分泛化，影响了正常工作和生活，因此求助者属于严重心理问题。
2．心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）
答：（1）心理咨询方案由双方在相互尊重，平等的气氛中共同商定。
（2）心理咨询方案经双方商议可以有所调整。
（3）心理咨询方案的主要内容：
①咨询目标；
②双方各自的特定责任、权利和义务；
③咨询次数与时间安排；
④咨询的具体方法、过程和原理；
⑤咨询的效果及评价手段；
⑥咨询的费用；
⑦其他问题及有关说明。
3．心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）
答；咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。任何心理咨询学派的理论与方法，都必须以良好的咨询关系为平台，所以，建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。具体内容如下：
（1）对求助者表达尊重。尊重意味着完整接纳，意味着一视同仁，意味着以礼待人，意味着信任对方，意味着保护隐私，尊重应以真诚为基础。
（2）营造热情、温暖的氛围。初次来访时适当询问，表达关切，注意倾听求助者的叙述，咨询时耐心，认真，不厌其烦。
（3）表达真诚。真诚是内心的自然流露，不是靠技巧所能获得的，其诚建立在对人的乐观看法、对人有基本的信仟、对求助者充满关切和爱护的基础上，同时也建立在接纳自己、自信谦和的基础上。真诚应是咨询师的基本素质。
（4）表达共情。咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架，必要时要验证自己是否做到共情，要因人而异，表达共赙要关于使用躯体语言，要善于把握角色，应考虑到求助者的特点和文化背景。
（5）积极关注来访者。避免盲目乐观，反对过分消极，立足实事求是。
4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请饲述修通阶段的常用技术。（20分）
答：修通阶段的工作是合理情绪疗法中最主要的部分。咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状得以减轻或消除。其具体方法如下：
（1）与不合理信念辩论。这是合理情绪疗法最常用、最具特色的入法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，即所谓“产婆术”的辩论技术。苏格拉底的方法是让其说出自己的观点，然后依照其观点进一步推理；最后引出谬误；从而使他认识到自己先前思想中不合理的地方，并主动加以矫正。这种辩论的方法是指从科学、理性的角度对求助者将有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑，以动摇他们的这些信念。
（2）合理情绪想像技术。求助者的情绪困扰，有时就是他自己向自己头脑传播的烦恼，他经常给自己传播不合理信念，在头脑中夸张地想像各种失败的情境，从而产生不适当的情绪和行为反应。合理情绪想像技术就是帮助求助者停止这种传播的方法，其具体步骤可以分为以下三步：
首先，使求助者在想像中进入产生过不适当的情绪反应或自感最受不了的情境之中，让他体验在这种情境下的强烈情绪反应。
其次，帮助求助者改变这种不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应。这常常是通过改变求助者对自己情绪体验的不正确认识来进行的。
最后，停止想像。让求助者讲述他是怎样想的，自己的情绪有哪些变化，是如何变化的，改变了哪些观念，学到了哪些观念。对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师应及时给予强化，以巩固他获得的新的情绪反应。
（3）家庭作业。认知性的家庭作业也是合理情绪疗法常用的方法。它实际上是咨询师与求助者之间的辩论在一次治疗结束后的延伸，即让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论，主要有以下两种形式：RET自助表和合理自我分析报告。
RET自助表是先让求助者写出事件A和结果C：然后从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B，或写出表中未列出的其他不合理信念；要求求助者对B逐一进行分析，并找出可以代替那些B的合理信念，填在相应的栏目中；最后一项，求助者要填写出他所得到的新的情绪和行为。完成 RFT自助表实际上就是一个求助者自己进行 ABCDE工作的过程。
合理自我分析（RSA）和RET自助表基本上类似，也是要求求助者以报告的形式写出ABCDE各项，只不过它不像RET自助表那样有严格规范的步骤；但报告的重点要以D即与不合理信念的辩论为主。
除认识件的家庭作业外，合理情绪疗法还包括许多其他形式的家庭作业，如情绪件或行为方面的家庭作业形式，要求求助者在咨询师的指导下，自己进行练习，并对自己每天的情绪和行为表现加以记录，对那些积极的、适应的行为和情绪，求助者要及时予以自我奖励。
（4）其他方法。合理情绪疗法虽然是一种高度的认知取向的治疗方法，但却也强调认知、情绪和行为二方面的整合。因此在合理情绪疗法中也会经常见到一些情绪与行为的治疗方法和技术。
在情绪方面经常使用的方治还包括对求助者完分的接受和容忍。这表现为不论求助者的情绪和行为表现是多么荒谬和不合理，咨询师也要理解和接受他们，承认并尊重他们作为一个人的存在，而不是厌恶和排斥他们。此外咨询师还要鼓励求助者自我接受，即在接受自己好的方面的同时，也要接受自己不好的方面，它只表明对求助者作为可能犯错误的人类员的尊重。除情绪的方法外，合理情绪疗法也接受了许多社会学习的理论观点，并在治疗中应用一些行为技术，但这些技术并不是仅仅针对求助者表面症状。其目的是为了进一步根除不合理信念，建立以合理的观念和情绪稳定性为主的行为。常用的方法有自我管理程序，这是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不适应的行为方式。另一种方法被称为“停留于此”（stay－in－there），即鼓励求助者呆在某个不希望的情境中，以对抗逃避行为和糟糕至极的想法。这些方法都可以以家庭作业的方式进行，目的是让求助者有机会冒险做新的尝试，并根据行为学习原理来改善不良的行为习惯，从而彻底改变求助者的不合理观念。除上面的入法，合理情绪疗法中的行为技术还包括放松训练、系统脱敏等。
一般资料：求助者，男性，32岁，公司部门经理。
案例介绍：求助者是家中的独子，上学期间成绩一直比较优秀，大学毕业后又顺利进入一家很有实力的大公司就职，因自己很努力且年轻有魄力而受到公司重用，不到一年就升任营销部经理，成为公司中最年轻的中层领导。半年前公司竞聘大区经理，他各项条件都合格，但在民意测评中以两票之差败给了竞争对手，这个结果很出乎他的意料，他觉得自己论资历、论业绩都不比对手差，为什么会比对手少两票，他怎么也想不通，更接受不了这个现实，这次他的条件这么好都没有竞聘上，下一次不知还要等几年，到时自己年纪大了也没什么优势，更没希望了，他觉得自己前途一片渺茫，为此闷闷不乐。由于经济形势的改变，公司的生意越来越难做，业绩出现滑坡，领导有不满之意。近几个月来常常为竞争失败和生意的事苦恼，开始出现失眠，整晚睡不着，非常疲惫。白天昏昏沉沉，注意力不集中，记忆力减退，工作效率也大大下降了，领导为了给他减轻压力，把他调整到另一部门。而他认为自己不受领导重视了，觉得自己越来越没用，再也没有出头之日了，觉得生活没有意思。因此情绪低落，不想工作，也不愿参加各种聚会和活动，对事情不感兴趣，甚至想辞职换换工作，又下不了决心，非常痛苦，前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是知识分子，从小对他要求严格。求助者能力较强，但性格内向，从小争强好胜，追求完美，心理承受能力差。
请根据以上案例，回答以下问题：
l、对该求助者的诊断结论及诊断程序是什么？（30分）
2、针对该求助者的咨询，应如何划分咨询阶段并说出其主要内容。（30分）
3、在与求助者制定咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的？（20分）
4、通过合理情绪疗法解决求助者的情绪问题，请说出其原理和主要过程。（20分）
1、对该求助者的诊断及诊断程序是什么？（30分）
诊断：严重心理问题（15分）。
程序：
1、现实刺激是否强烈（3分）
2、内心冲突是否有道德冲突（1.5分），是否有求治愿望（1.5分）。
3、生理、心理、社会功能是否受到影响（3分）
4、排除器质性病变（3分）
5、进行鉴别诊断（3分）
2、针对该求助者的咨询，应如何划分咨询阶段并说出其主要内容。（30分）第一阶段（初期）诊断阶段（5分）：
建立咨询关系（1分），进行心理诊断（2分），确立咨询目标，制定实施方案（2分）。
第二阶段（中期）咨询阶段（5分）：
帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为（5分）。
第三阶段（后期）巩固阶段（5分）：
布置家庭作业（1分）
商定下次咨询的主题和时间等（1分）做好咨询的回顾总结（1分）巩固咨询成果（1分）做好追踪研究（1分）
4、在与求助者制定咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的？（20分）
(1)咨询目标由心理咨询师与求助者共同商定。（3分）（2）具体(2分)。（3）可行(2分)。（4）积极(2分)。
（5）双方可以接受(2分)。（6）属于心理学性质(2分)。（7）可以评估(2分)。（8）多层次统一(2分)。
（9）咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。（3分）
4、通过合理情绪疗法解决求助者的情绪问题，请说出其原理和主要过程？（20分）
（一）合理情绪疗法原理：
1、合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A.Ellis）创造的一种心理治疗理论和方法。（1分）
2、它通过纯理性分析和逻辑思辨的途径。（1分）
3、改变求助者的非理性观念。（2分）
4、解决情绪和行为上的问题。（1分）
5、该疗法的核心理论是ABC理论。（1分）
（二）合理情绪疗法的过程是：
1、心理诊断阶段：寻找求助者问题的ABC。（2分）
2、领悟阶段：实现三点领悟：是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身。（1分）
求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。（1分）
只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。（1分）
3、修通阶段：（2分）
（a）不合理信念辩论，“产婆术式的辩论”（2分）
（b）合理情绪想象技术（1分）
（c）家庭作业：RET自助表，合理自我分析报告（1分）
（d）其他方法（1分）
4、再教育阶段（2分）
一般资料：男性，44岁，已婚，本科毕业，某公司职员。
求助者主述：近半年来一直处于情绪低落状态，感到愤怒和委屈、烦躁，对什么事都不感兴趣，入睡困难。
求助者自述：我大学本科毕业后一直在一家国企部门工作，三十岁就当上了总经理，对工作兢兢业业，业绩是同行中的佼佼者，同事关系也不错，家庭和经济状况也比较稳定。半年前国企改制，领导干部竞争上岗，人员重新招聘，没想我居然落聘了。新聘任的总经理才32岁，没什么本事，要不是他们舅舅在部里当副部长，他才当不上呢！我不服，向上级主管部门反映，可上级让我在原来部门工作。新经理也无不是也别懂，还假装谦虚老问我，可又不完全听我的天天听小年轻的指挥，真让我难受。我烦，我气，情绪也不高，觉得特别委屈和冤枉，我哪有兴趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也没有什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不着，有时折腾到夜里两三点才睡，白天头晕脑胀，注意力不集中，记忆力也下降了，还容易急躁，遇到一点小事就爱对人发脾气，看到同事们在说话，总怀疑是不是在议论我。自从新的总经理上任后，我都不好意思出门见人了各种各样的聚会我都给推掉了。家里人见我这样都说我有毛病了，我有什么毛病，还不是让他们给气的？我一点都不老，真不甘心就这样失败了，这事能帮我解除痛苦吗？我真的有心理问题？
咨询师的观察与了解：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格较内向，懂事听话，在父母老师眼中是个好孩子，没有什么过错让父母担心。父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。23岁大学毕业后一直在现单位工作，工作踏实努力，与同事关系良好，从不与人发生激烈争执。工作上没有大的错误，但缺乏创新精神，原有的管理模式与经验已不适应现代化大企业的发展，因此在国企改制中落聘。对此耿耿于怀，总觉得新上任的年轻总经理没本事，总与自己过不去。感觉委屈冤枉，想换个单位，上级没批准，想办法退休又觉得早了些，因此内心极不舒服。在这种矛盾冲突下，情绪低落，脾气变得急躁。遇到别人谈论工作或领导上司，就特别敏感、愤怒。看到单位人扎堆聊天就觉得在议论自己，勉强上班，但无所事事。
根据以上案例，请回答以下问题：
一、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？（30分）
二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么？（30分）
三、简述合理情绪疗法的过程。（20分）
四、请说出面质技术的注意事项。（20分）
一、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？(30分)初步诊断：严重心理问题。（10分）诊断依据：
（1）按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于精神病。（3分）
（2）心理症状是：内心痛苦、情绪低落、烦躁、气愤、兴趣下降、注意力不集中、记忆力下降、觉得委屈冤枉。（4分）
躯体症状是：食欲下降、入睡困难。（2分）（3）症状由落聘引起，属于强烈现实刺激。（2分）
（4）精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突（3分）。（5）病程半年左右。（2分）（6）社会功能受损（1分），有泛化（0.5分）、回避出现（0.5分）。（7）非躯体疾病所致。（2分）
二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么？（30分）（1）合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A.Ellis）（1分）创造的一种心理治疗理论和方法（1分），通过纯理论分析和逻辑思辨的途径（1分），改变求助者的非理性观念（2分），解决情绪和行为上的问题（1分）。其核心理论是ABC理论（2分）。A是诱发事件（2分），B是信念（2分），C是情绪反应、行为结果（2分）。ABC的关系：
1、A不是C的直接原因（2分）；
2、B不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症（2分）；
3、治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果（2分）。
（2）求助者的A是：在国企改制中落聘（1分）。
想换单位但上级不同意（1分）。新总经理比自己年轻（1分）。
求助者的B是：新总经理没本事，总与自己过不去（1分）。
新总经理假装谦虚（1分）。自己一点都不老（1分）。
求助者的C是：情绪困扰（2分）及行为不良（2分）。
三、简述合理情绪疗法的过程。（20分）
（1）心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。（3分）
（2）领悟阶段：实现三点领悟：（a）是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。（2分）
（b）求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。（2分）（c）只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。（2分）
（3）修通阶段：
（a）与不合理信念辩论。（2分）
（b）合理情绪想象技术（2分）
（c）家庭作业（2分）
（d）其他方法（2分）
（4）再教育阶段：重建心理与行为模式。（3分）
四、请说出面质技术的注意事项（20分）。（1）要有事实根据。（4分）
（2）避免个人发泄。（4分）
（3）避免无情攻击。（4分）
（4）以良好咨询关系为基础。（4分）
（5）可用尝试性面质。（4分）
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