九年级思想品德复习测练题四

第一篇：九年级思想品德复习测练题四

九年级思想品德复习测练题

（四）一、单项选择题

鲁甸地震发生后，习主席第一时间作出重要指示，解放军和武警官兵闻令而动，落实军委指示，投入到抗震救灾战役中。根据材料回答1~3题

1、“解放军和武警官兵闻令而动”这表明解放军的责任源于（）

A、法律

2、材料表明（）

①我党坚持以人为本，尊重人民群众生命

②中国共产党始终代表最广大人民的根本利益

③我们党全心全意为人民服务 ④中国共产党坚持“立党为公、执政为民” A、①②④ B、①②③

C、②③④ D、①②③④

3、此次战役中，民族精神发挥了巨大的作用，因为民族精神（）

①是一个民族生存和发展的精神支柱

②能激励我们战胜一切强敌与灾害 ③能鼓舞我们迎难而上，团结互助 A、①②③ B、①②④

④是鼓舞我们战胜困难的不竭力量之源 C、①③④ D、②③④ B、道德

C、职业

D、上级命令

4、到2013年，我国经济总量跃升世界第二位。全国财政收入12.9万亿元，城乡居民恩格尔系数分别为36.9%和49.1%„„改革开放30多年来，我国经济和社会发展取得巨大成就，城乡居民生活发生巨大的变化，跨越了三个台阶。这三个台阶指的是（）A、解决贫困一实现温饱一达到总体小康

B、解决温饱一总体小康一建成全面小康

C、摆脱贫困一全面小康一实现共同富裕

D、发展东部一开发西部一推进城镇化

5、十八届三中全会明确提出启动实施“单独二胎”政策。“单独二胎”政策是指有一方是独生子女的夫妇也可以生育两个孩子的政策。这项举措

A．是对我国计划生育基本国策的调整和完善

B．直接制约我国经济的发展和人民生活水平的提高 C．说明国家将取消生育限制，提高人口数量

D．能从根本上解决我国人口老龄化问题，改善男女性别比例

6、新一轮对口援疆工作开展以来，各地区安排援疆专项资金，努力实现同新疆优势互补、资源共享、融合发展。对口援疆工作（）①有利于建立新型社会主义民族关系

③有利于加强民族团结，促进共同繁荣 A、①② B、①④

②能够推动民族地区经济社会发展 ④标志着我国民族区域自治制度的建立

D、③④

C、②③

2014年7月25日第十二届全国见义勇为英雄表彰大会召开宣传了见义勇为的英雄的崇高品质和英雄气概，是一种强大的正能量。

7、见义勇为英雄模范的崇高品质和英雄气概震撼人们的心灵，是因为：（）

①他们勇于承担社会责任具有高度的社会责任感②在他人遭遇危险时候能伸出援助之手③维护了社会正义④不言代价与回报，舍己救人，无怨无悔。A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

8、见义勇为英雄模范传递的正能量源自：（）

A、不言代价与回报 B、高度的社会责任感 C、强烈的自我表现欲D、敢于担当的敬业精神 9、2014年中央财政安排下拨20亿元支持改善连片特困地区普通高中办学条件，提升其办学水平。该计划重点支持连片特困地区普通高中校舍改扩建、配置图书和教学仪器设备以及体育运动场等附属设施建设，提高连片特困地区普通高中普及率。我国之所以要优先发展教育，是因为（）

①提高教育水平才能促进科技创新能力

②发展教育是实现经济振兴和社会主义现代化建设的根本大计 ③教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业 ④化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势 A、①②④ B、②③④

C、①③④ D、①②③④

10、国务院新闻办公室于2014年6月10日发表的《“一国两制”在香港特别行政区的实践》白皮书指出，1997年至2013年，香港本地生产总值年均实质增长3.4%，人均本地生产总值按美元累计增长39.3%；2013年，香港本地生产总值位居全球第35位，人均本地生产总值位居全球第7位。香港取得这些成就说明（）A、我国必须坚持民族区域自治制度 C、我国已经跨越社会主义初级阶段

B、“一国两制”方针具有强大生命力 D、香港必须坚定不移走社会主义道路

11、《中国汉字听写大会》在极短的时间内成为新浪微博十大热门话题，超过了《中国好声音》、《快乐男声》的网络影响力。这启示我们，发展先进文化（）①应该彰显民族特色

②需要面向现代化、面向世界、面向未来

③应该弘扬和培育民族精神，继承所有的中华传统文化 ④要满足人民群众的精神文化需求 A、①②③ B、①③④

C、②③④ D、①②④ 12、2014年7月29日，中共中央政治局召开会议决定今年10月在北京召开中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议，主要议程是，中共中央政治局向中央委员会报告工作，研究全面推进依法治国重大问题。之所以以“依法治国”为主题，是因为依法治国（）①是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障

②是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求 ③事关我们党和国家长治久安 A、①②③ B、①②④

④是我国下一步的工作中心 C、①③④ D、①②③④

13、在此轮反腐中，一些“打老虎”被处党纪政纪并移送司法机关。我们不禁感叹：让制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。“把权力关进制度的笼子”可以（）①防止权力被肆意滥用

③使社会达到绝对公平

②使权力失去应有作用 ④保障社会的公平正义

A、②④ B、①③

C、②③ D、①④ 14、2014年5月22 日，十二届全国人大—审通过《安全生产法》修正案，把安全发展战略写进《安全生产法》。这说明法律的特征是：

A.法律是由国家制定或认可的特殊行为规范 B.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性，C.我国法律对全体社会成员具有普遍约束力

D.我国法律具有维护社会安全和秩序的功能 15、2014年中国高校毕业生突破700万，被称为“更难就业季”。2015年我国高校毕业生面临的就业形势也十分严峻。这警示我们在选择就业时（）

①面对目前严峻的就业形势，要有充分的思想准备 ②树立先就业再择业的观念 ③要考虑社会需要和自身的实际 A、①②③ B、②③④

二、简答题：

16、毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法”

问题：宪法与普通法律相比，在内容上有何特点？主要规定了哪些主要内容？

三、探究题：阅读材料回答下列问题。

④可以完全从自身的兴趣爱好出发

C、①②④ D、①③④

17、材料一：一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。

材料二：2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。（1）材料一启示我们应加强什么建设？

（2）材料二中 “把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”为什么这么说？

参考答案：

1----

5、DDCBA

6----

10、CDBDB

11----

15、DADAA

16、（教材P80—83）宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。在法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

①宪法规定了我们国家的根本性质、根本制度和根本任务。

②规定了我国的人民代表大会制度、国家基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的活动和组织原则、国家标志等。

17：（1）加强社会主义精神文明建设（或加强先进文化建设或加强思想道德建设）（2）①社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。②发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

第二篇：八年级思想品德第四单元测练题.

八年级思想品德第四单元测练题

班级：姓名：学号：

一、单项选择题

1、下列有关公平的说法不正确的是()

A.社会稳定和发展需要公平，因为有了公平，才有利于人们稳定持续地进行

B.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

C.有了公平，个人才可能满足自己合理期望，才能调动自身的积极性

D.公平是得到自己想得的，尽可能少地分担自己该做的2、如何理解公平？怎样维护社会公平？当我们思索这些问题的时候，我们就会对社会（）

①多一份深沉的情怀②多一份神圣的责任③多了一份权利④多了一份义务

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3、某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销能力强的人觉得多干不拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。这一事例告诉我们（）

A．跳槽的人金钱观念太重，不利于人类发展

B.社会稳定和发展需要公平

C.只有存在收入差别，才能使人们安居乐业

D.我们不能只讲金钱，而不讲奉献

4、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该（）①增强权利意识②寻求解决途径③用合法的手段去寻求帮助④谋求最大限度的公平

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5、我们应当理智面对社会生活中的不公平，因为（）

A.公平是绝对的，但判断公平与否，受个人思维方式的制约

B.现实生活中不公平的事情太多了

C.公平总是受到一定社会条件的制约，公平是相对的D.为了合作就要牺牲公平

6、社会生活中，免不了要进行（），才会更持久、更长远。

A.以谦让为基础的合作B.只付出，不获取的合作

C.以公平为基础的合作D.只收获，不付出的合作

7、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情时，应该怎么办？（）

A.调整思维方式，客观对待B.抱怨社会

C.忍气吞声D.听之任之

8、一般来说，人们心目中的公平意味着（）

①处理事情要合情合理②不偏袒某个人或哪一方③在社会合作中每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益④在社会合作中分担自己该做的，得到自己该得的A.①②B.③④C.①②④D.①②③④

9、邓强仗着他学过武术，经常恃强凌弱。这天放学，他又用语言伤害吴辉，如果你碰巧遇到这事，你会（）

①联合几位同学和邓强比试比试②指出邓强的行为不当③找一个时间和邓强

单打独斗④和吴辉一道走，然后把这事告诉老师

A.②④B.②③C.①③D.①②

10、初二学生张平在回家路上，看见无业人员王某等三人拦劫本校学生刘某要钱，遂上前制止，没有奏效反而遭到王某等人围攻。张平看他们人多势众，就假装胆怯躲开了，然后迅速到附近的商店用电话打“110”报警。警察很快赶到，抓获王某等人。对张平的行为认识正确的是（）

A.张平上前制止是错误的，报警是正确的B.张平的行为是一种欺软怕硬的行为

C.张平的行为是勇敢的，也是机智的D.表明他胆小怕事

11、正义和正义制度是面向全球社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在（）

A.维护正义B.捍卫公平C.反对歧视D.不允许有特权存在12、见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。遇到以下情况，你应该怎么做（）

A.同学请你吸烟——吸一根玩玩也无妨

B.商贩向你推销盗版光盘1元一张——便宜，买

C.见同学逃课打游戏机——告诉老师

D.有人抢你的钱——给！才一二元钱，不值得报案

13、河南下岗女工李秀英在2004年5月到10月间，先后50多次暗访豆腐加工作坊，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化学原料加工豆腐的证据。根据她提供的线索，当地工商部门捣毁了100多家“黑心豆腐”窝点。李秀英因此获得了2005年“3•15贡献奖”。李秀英的行为是（）

A.维护正义的行为，是所有善良人的共同心声

B.侵犯了公民住宅不受侵犯的权利

C.不允许特权，反对歧视，遵守规则和程序的行为

D.为社会制定制度、规则，以实际行动维护正义的行为14、2004年5月30日，泉州市区12路公交车乘务员因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手殴打致伤，当时公交车挤满了乘客，却无一人伸手相助。乘客的行为是（）

A.保护自己应有的做法B.懦夫、自私的表现

C.维护自己利益的表现D.正常反应，无可指责

15、在南方某地正面临着“民工荒”，原因是许多农民工因工作条件恶劣，报酬太低而纷纷辞职，结果造成许多工厂开工不足，影响经济的发展，这说明（）①社会稳定和发展需要公平②农民工不如以前那样吃苦耐劳③只有公平才能保证稳定持久的工作④农民工不可能获得公平待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

16、小学升初中时，小明因为家庭困难，只能就近入学，而一些成绩并没有小明好的同学却因为有父母的资助，去了重点中学。小明觉得这真不公。对此事的正确想法是（）

A.自己奋斗，没有用，不如有个好爸爸

B.我要加倍努力，在差一些的学校里也一样能考上好大学

C.在差学校读书，我根本就没有希望

D.我恨死那些有钱人了

二、多项选择题

1、稳定和发展需要公平，因为公平（）

A．能使人稳定、持久地进行合作

B.能为人的发展提供平等的权利和机会

C.人得到自己应得的东西，满足自己的合理期望

D.避免出现一些影响社会稳定和发展的问题关系到每个人的利益，人人都追求社会公平

2、通过下列哪些途径，可以增强我们的公平意识（）

A.遇到不公平现象，及时调整自己的思维方式理智地反思自己的价值观念

B.增强权利意识，善于寻找途径，维护自身合法权利

C.加强道德修养，做道德高尚的人

D.积极同破坏公平的行为作斗争

3、在人才市场上一个应聘的年轻人对记者说：我知道现在找工作难，但好机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。实在不行，我还可以到别的城市去试试，反正我有才艺，走到哪儿都不怕。这说明了（）

A.当今社会能为人的发展提供平等的权利和机会

B.有了手艺，到哪儿都不怕，都有饭吃

C.当今社会能为人们提供自我发展的平台

D.社会的发展离不开人的发展

4、有一段时间，全国各地的商品价格大战硝烟四起：10元钱一台的彩电、1元钱一个的电饭煲，1角钱1斤的鸡蛋„„各种各样的降价销售、五花八门的促销活动层出不穷，对此我们应（）

A.理智对待生活中的不公平B.为创造公平的社会作出不懈努力

C.积极踊跃去购买这些产品D.告诉商家、厂家这是不公平竞争

5、在我们身边，有时会发生一些不公平的事情，面对这些事情，你的正确做法是（）

A.增强权利意识，维护自己和他人的正当权利

B.事不关己，高高挂起

C.用合法手段寻求帮助，解决问题

D.寻找机会，伺机报复

6、下列属于不公平的做法是（）

A.老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎

B.母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热

C.小飞选可可当班长，没有选好友兵兵

D.小双违反纪律却让小华受罚

7、下面四个同学在学完“我们维护正义”一课后，分别发表了自己的观点，你认为正确的有（）

A.正义感是一种良好的品质，需要我们从小培养和塑造

B.如果谁对我不仁，我就对谁不义

C.现在我们还小，正义的事情还是等到长大以后再说吧

D.同违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任8、2005年8月15日是抗日战争胜利60周年纪念日，全国各地都在开展各种形式的纪念活动，人们观看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈。但在日本，仍有一些人还在参拜供奉着二战甲级战犯的靖国神社，企图否认抗日战争的正义

性。对于这件事情，你同意下列哪些说法（）

A.战争已经过去很多年了，他们的做法可以原谅

B.这些人的做法是缺乏正义感的表现

C.我们要行动起来，抗议这种行为

D.日本人要对他们的非正义行为负责任

9、一个有正义感的人（）

A.会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情

B.会对正义充满向往和追求

C.会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动

D.面对非正义行为，会采取行动来维护正义10、20世纪末，党和国家作出西部大开发的战略决策，就是为了加快我国西部地区的建设，逐步缩小东西部地区差距，促进全国各地区经济协调发展，最终实现共同富裕。西部大开发战略的实施（）

A.是通过制度的调节来避免严重的社会分化

B.能使我们的社会健康持续地发展

C.使得人与人之间的关系更为和谐

D.是通过正义造福每个社会成员

三、问答题

1、材料一新闻背景：胡锦涛同志2005年2月19日讲话指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥协协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

材料二资料链接：霞映警花别样红：2004年4月17日，河南省登封市万人空巷，送别他们心中的好公安局长任长霞。

任长霞在21年的从警生涯中，把一颗赤诚之心全部奉献给了公安事业，经历了一次次善与恶、正与邪、情与法、生与死的针锋较量和严峻考验。特别是在担任登封市公安局长的3年多来，她疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端掉了5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”。任长霞先后获得“全国劳动模范”、“全国三八红旗手”、“全国优秀人民警察”、“中国十大女杰”等荣誉称号。

4月14日晚，任长霞在为侦破一起刑事案件由郑州返回登封的途中遭遇车祸，不幸牺牲。

阅读材料，结合教材知识，回答问题：

（1）一般来说，人们心目中的公平是什么？

（2）你在成长中，自己或家人遇到过什么不公平？当时的态度是怎样的？学习了《我们崇尚公平》之后，你最大的收获是什么？

（3）任长霞为什么被当地老百姓称为“包包公”、“任青天”？你觉得我们应该如何做有正义感的？

2、2006年4月25日，中共广东省委宣传部、广东省文明办关于在全省开展向丛飞同志学习活动的通知。通知指出，丛飞同志是中华民族传统美德和社会主义精神文明的实践者、传播者，是践行社会主义荣辱观的杰出典范，是在广东这片改革开放沃土上成长起来的时代楷模。通知号召，要弘扬“丛飞精神”.热爱祖国、热爱人民的赤子情怀，关爱他人、奉献社会的价值追求，乐善好施、扶危济困的高尚品德，甘于清贫、艰苦奋斗的崇高品格是“丛飞精神”的深刻内涵。

（1）请你查一查，哪些人被评为2004年感动中国人物？并选取一位，说说他感动你的原因。

（2）我们周围也有许多的行为感动着我们，请你谈谈他们的事迹。（任选一题）

第三篇：第六章 课程测练题

《课程》测练题

一、单项选择

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（）

A．《教育漫话》B．《简明国际教育百科全书•课程》

C．《什么知识最有价值？》D．《大教学论》

2．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。()

A．学科课程论B．活动课程论

C．隐性课程论D．显性课程论

3．结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，其代表人物是

A、皮亚杰和布鲁纳B、皮亚杰和布鲁姆

C、马斯洛和罗杰斯D、布鲁纳和布鲁姆

4．把课程设计的基本原理和步骤表述为四个主要方面：确定教育目标、选择课程内容、组织课程内容、课程评价（见图1）奠定了现代课程设计研究的基础的人是（）。

A．拉特尔B．斯滕豪斯

C．拉尔夫·泰勒D．施瓦布

5．中国古代的“六艺”属于（）。

A．学术中心课程B．综合学科课程

C．科目本位课程D．经验课程

6.课程的现代表现形式指的是()

A.课程指导 B.教学光盘

C.教学平台 D.课程包

7.“泛智课程”属于()

A.科目本位课程 B.学术中心课程

C.综合学科课程 D.儿童中心课程

8.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是

()

A.古德莱德B.帕里斯

C.斯金纳D.兰德

9.以课程内容所固有的属性为逻辑范畴划分的课程类型是()

A.显性课程与隐性课程 B.学科课程和活动课程

C.分科课程与综合课程

A.麦克来伦 D.必修课与选修课 B.菲吕马克和麦克来伦10.校本课程开发一词是1973年由()提出的。

C.菲吕马克 D.菲吕马克和巴格莱

11．“不陵节而施”就是强调要按（）组织课程内容。

A、序列B、横向

C、直线D、水平

12．经典的课程开发模式是（）。

A．目标模式B．过程模式

C．惠勒模式D．情景模式

13.出版于1918年，标志着课程成为独立研究领域的著作是()

A.《课程》 B.《课程编制》

C.《怎样编制课程》 D.《课程与教学的基本原理》

14.“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的()

A.连续性

C.整合性

A.圆周式课程

C.逐步深入课程 B.阶段性D.顺序性 B.螺旋式课程D.直线式课程 15.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是()

二、名词解释

课程课程方案课程标准学科课程活动课程

三、简答题

1、简述学科课程和活动课程的优缺点。

2、当代主要课程理论有哪些？

3、课程有哪些类型？你怎么理解？

4、谈谈新课程改革的具体目标。

5、课程方案、课程标准、教科书与课程是何关系？他们在课程中各起什么作用？

四、论述题

1、试述“泰勒原理’的主要内容和历史贡献。

2、联系实际谈如何开发和设计校本课程。

五、案例题

1、这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况：这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人，甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。„„他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说，如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。„„

以上材料表达了什么教学思想？结合上述材料对这种思想进行评价，在实际教学活动中应如何运用这种思想？

2、有理论批判杜威感伤地看待儿童，声称教育价值就是文化要素的传承，认为人性有缺陷，经验靠不住，儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，按儿童心理逻辑组织教材很荒唐。而知识最有价值，教育和课程应当将人类文化知识要素传授给下一代，因而必须突出教材的逻辑性，坚持以学科为中心和以知识逻辑组织教材。

这段话体现了怎样的课程理论?应如何看待这种理论?如何在教育实践中运用这种思想?

3、夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。„„假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”

这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?

第四篇：九年级思想品德复习教案

备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

九年级思想品德复习教学计划

本学期任教九年级班的思想品德，这期教学时间紧、任务重、要求高，班级要复习七、八、九年级内容，还要培养学生的解题能力。如何提高思想品德总复习的质量和效益，是每位毕业班政治教师必须面对的问题。通过学习借鉴兄弟学校的复习方法，结合近年政治中考的形势，我制订的复习计划如下：

一、第一轮复习（第一周----摸底考试）

1．第一轮复习，形象的说，这一轮复习叫地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。

这一轮复习要“过三关”。⑴记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化。⑵过基本方法关⑶过基本技能关。复习目标要明确，讲练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。

2．第一轮复习应该注意的几个问题。

⑴必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。因此使每个学生对初中政治思想品德知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确。

⑵中考有些基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本，同时选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。

⑶全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”，“及时反馈矫正”，“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、下的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。

⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信心，并创造条件，尽量保证每一个学生有一次回答问题的机会，从而发现问题，让学困生体验成功的乐趣。

具体教学进度:2月复习七年级,3月-4月上旬复习八年级,4月下旬复习九年级。

二、第二轮复习（五月份）

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。也就是说“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始，估计使用三周时间。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

第二轮复习应注意的几个问题： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。所以专题的划分要合理，专题的选择要准，安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究深不深。

⑵以题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知识，特别注重解答后的反思。

⑶专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的。没有一定的难度，学生的能力很难提高的。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

第三轮复习（六月份）

1．第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2．第三轮复习应注意的几个问题：

⑴精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全局，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

⑵选取薄弱环节训练。①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了，就化难为易。②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键。

⑶选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

⑷适当的“解放”学生，特别在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有学生的心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要记住，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的保证。

⑸调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间吻合。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第一课时 复习七年级上册第一单元：笑迎新生活 教学目标：

1、正确认识个人与集体的关系，掌握新集体的基本要求。

2、握学习方法与策略，做学习的管理者。

3、学习是一个苦乐交织的过程，培养正确的学习观念。教学过程

1、作为一名中学生，你将如何作自己学习的管理者？ 答： 做学习的管理者应该做到：（1）学会自主学习，（2）提高学习效率，（3）科学安排时间。

2、哪一种学习方式是最好的呢？你是否找到了适合自己的学习方式？ 答：适合自己的就是最好的.3、“集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。”这个观点正确吗？请谈谈你的理由。答：（1）这种说法是错误的。（2）班级的荣誉不只要班干部维持，而要全班同学一起维持。只有确定了共同的目标后，团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。

4、制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？ 答：（1）弹性原则；（2）适合自己原则；（3）增强原则即自我激励原则。

5、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你理想中的班集体？ 答： 我想拥有一个优秀的班集体。我理想中的班集体：（1）要有共同的目标，前进的动力；（2）每个同学各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步。(8)

6、你认为同学们要怎么做才能实现你的理想呢？而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？ 答：（1）每个同学各显其能，发挥特长；团结协作，共同进步。（2）我会为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉；和同学团结协作共同进步。作业：(1)作为一名中学生，你将如何作自己学习的管理者？(2)你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第二课时复习第二单元：认识自我

教学目标：

1、生命需要相互关爱。

2、认是生命的独特性，实现人生价值，体会生命的价值。

3、把握青春内涵，克服青春期的烦恼与困惑。

4、正确认识自我，发掘自己的潜能。

教学过程

1、生命为什么需要相互关爱？

答：其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关需要相互关爱尊重，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。(24-26)

2、人的生命的独特性表现在哪里？

答：人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。

（1）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

4、我们应该怎样珍爱自己的生命？

答：①永不放弃生的希望；②肯定生命的价值,尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。(29-32)

5、我们应怎样做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。（2）每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。

6、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

7、怎样做才能实现自己最大的人生价值? 答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

8、什么是青春期？ 答：是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

9、青春期的身体变化主要表现在三个方面 答：（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。

10、青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）感觉特别敏锐发达；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。

11、青春的烦恼：（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年有眷恋童年。（总之，4 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎样处理好青春期的心理矛盾？试举例说明

答：青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球„„„„(37-38)13．如何排解成长的烦恼？ 答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

14、认识自我的途径有哪些？ 答：（1）通过自我观察认识自己，（2）通过他人认识自己，(49)（3）通过集体了解自己，它更全面，更客观。

15、结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？ 答：开放性试题，主要内容答出两方面内容即可。

第一：青青的友谊是无私的、纯洁，不带任何功利之心。

第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。(40)

16、什么是内在美？什么是外在美？二者的关系如何？ 答：因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用.一个人的美并不光是其外表，衣着，更重要的是他的内在素质，学识，心灵，道德等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。

17、开发潜能的方法很多，列举五种发掘潜能的方法

答：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。(52-53)

18、你有哪些优点和缺点？怎样正确对待自己的优点和缺点？ 答：（1）结合自己的实际加以说明，优点：，缺点：。（2）每一个人的外在形象和内在素质都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。

作业：你准备怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第三课时 复习第三单元：过富有情趣的的生活

教学目标：

1、情绪的多样性，学会调节控制情绪，保持乐观的心态。

2、情绪与兴趣的关系。

3、培养高雅的生活情趣。

教学过程

1、情绪的基本分法为喜、怒、哀、惧。

2、情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。

3、情绪对人会产生什么不同的作用？ 答：（1）情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力，促使我们健康成长；（2）情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔的事情。(62-63)

4、调节情绪有哪些具体的方法？ 答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法）

（2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法）

5、情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来，情趣有高雅和庸俗之分。

6、高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。

（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

7、怎样追寻高雅的生活情趣？ 答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径

（3）在追寻高雅生活的过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操---一种价值追求的情感。

8、盲目的“从众”有什么危害？

答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。作业：我们应怎样追寻高雅的生活情趣？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第四课时 复习第四单元：过健康、安全的生活

教学目的：

1、正确对待身边的诱惑。

2、战胜不良的诱惑的方法。

3、青少年受伤害的原因。

4、防范侵害，保护自己的方法。

教学过程：

1、我们身边的诱惑有

答：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑。

2、我们应如何拒绝不良诱惑？

答：拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。(89)方法如下：（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝朋友，提高自制力；（3）专时专用，改正不良的习惯。

3、赌博对青少年的健康成长有那些危害？ 答：（1）赌博严重影响学习、妨碍休息，损害健康。（2）赌博严重影响人际关系。（3）赌博还诱发违法犯罪。

4、怎样防范侵害，保护自己？ 答：（1）提高警惕性和自我保护意识，它是自我保护的前提。（2）用智慧保护自己。（3）用法律保自己。(93-97)

5、少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么? 答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、时候报案。

6、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做? 答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。

7、保护未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

8、上网行为对中学生产生什么影响？ 答：（1）影响正常的学习和生活。（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪

9、中学生应如何文明上网？ 答：（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

作业：青少年应怎样防范侵害，保护自己？

教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第五课时 复习七年级思想品德（下）第一单元 做自尊自信的人

教学目标：

1、正确认识自尊，自我尊重与尊重他人的关系。

2、自信的含义和表现。增强自信的方法。

3、自信与自卑、自负的区别。

4、树立自尊与自信，做自尊自信的人。

教学过程：

第一课 珍惜无价的自尊

1、自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

2.、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果,希望得到集体和社会的赞扬,期望得到别人的肯定。

3、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4、别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。(4—6)

5、真正有自尊心的人，必定是知耻的人。知耻是自尊的重要表现。惟有知耻,才有自尊。一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。

6、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。产生虚荣心的原因是自我认识模糊,过分看重他人对自己的评价。

7、自我尊重与尊重他人的关系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要;尊重他人就是尊重自己,尊重他人是获得他人尊重的前提条件。(9—10)

8、我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

9、尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

10、自尊的人最看重自己的人格。(12)

11、自尊者豁达：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。(14)

12、怎样尊重他人？ 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。(15—16)13:如何做一个自尊的人: 自尊应知耻;克服虚荣、自卑、自负心理,正确对待他人的评价与议论;维护人格最重要: 自尊者要豁达、开朗, 要适度自尊;善于尊重他人。

第二课 扬起自信的风帆

1、每个成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3、自信的含义:自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

4、自信的表现:自己相信自己,懂得肯定自己和欣赏他人,对自己的生活和选择负责,不盲从,不怨天忧人,积极乐观地对待周围的事物。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

5、自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。(19—22)

6、自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。远离成功的原因。(24)

7、自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

8、为什么自信有助成功: 自信者乐观、好奇与专注,有目标,注重行动,体验过程,所以他们可以减少外界的干扰,全身心投入到工作中,最快、最好到达胜利的终点。

9、如何唱响自信之歌：(1)看到进步与长处：有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信, 看到我们学习、生活中的进步;发现自己的长处，是自信的基础。(2)增强信心与实力：实力，才是支撑信心最重要的杠杆。(3)做自信的中国人：民族自信心是每个人的根基, 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。作业：你准备做一个自尊自信的人？ 教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第六课时 复习第二单元 做自立自强的人

教学目标：

1、自立的意义，如何培养自立能力？

2、自强的表现和作用。

3、青少年应怎样培养自强精神？

教学过程

第三课 走向自立

1、自立的含义：自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表现 ：独立地生活,解决自己生活中的问题;自主地学习,科学地安排自己的学习,处理自己学习中的问题;自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。

3、人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。

4、自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。(自立的好处,36)

5、为什么人生需要自立：我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终就要走进社会，经历风雨、见世面；如果我们不能不从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中自立;法律要求我们自立。

6、走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

7、自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。自立并不意味着我们必须解决生活中的所有问题,当我们遇到不能独立地解决问题时,要主动寻求他人的帮助。自立应该是既有自己的主见,有善于听取别人的意见,也善于接受别人的帮助,而伤员接受别人的意见和帮助并非是依赖。告别依赖,走向自立。

8、在不同年龄阶段,选择恰当的管束,并加以正确引导,是有益的。

9、依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

10、告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任,勇于承当自己的责任,才能成为真正自立的人。

11、自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）

12、自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

13、有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。要大胆投身社会实践,多实践多锻炼。只有在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能不断逐步提高自立能力。

14、请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课 人生当自强 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

1、自强，就是对未来充满希望，奋发向上，不断进取的一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。

2、自强精神的表现：在困难面前, ⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

3、培养自强精神的意义：(1)自强,是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们1成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,使我们的民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。

4、自强是通向成功的阶梯。(50)

5、自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人最终将一事无成。

6、所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

7、自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。人最大的敌人：自己。

8、少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想(51—52)；⑵战胜自身的弱点(53-54)；⑶发挥自己的特长，扬长避短，就竜在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。(55-56)作业：

1、你准备如何培养自立能力？ 2青少年应怎样培养自强精神？ 教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第七课时复习第三单元 做意志坚强的人

教学目标：

1、正确认识挫折的作用，战胜挫折的有效方法。

2、坚强意志的作用，如何磨砺坚强意志。

教学过程：

第五课 让挫折丰富我们的人生

1、挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分；挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。(62)

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，就放弃目标；⑵意志不坚定或者容易满足的人，能拼搏一阵，不能坚持到底；⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

5、：⑴消极作用 使人们前进步伐受到阻，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)

6、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

7、挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

8、战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，9、自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。(69-70)第六课 为坚强喝彩

1、意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。(73)）

2、坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。(75—77)

3、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。能否踏进成功的大门,关键要看我们是否具有坚强意志。

4、坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。⑵磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小来做起。⑶磨砺坚强意志，善于管理自己。⑷磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。作业

你准备如何磨砺自己坚强意志？ 教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第八课时 复习第四单元 做知法守法用法的人

教学目标：

1、法律的特征，违法行为的类型。

2、犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。

3、应怎样预防违法犯罪。

4、怎样保护自己的合法权益。

5、青少年要善于同违法犯罪行为作斗争。教学过程：

第七课 感受法律的尊严

1、规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

2、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活离不开规则。

3、我们身边的规则有很多。如：道德、纪律、法律。道德，是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。

4、法律是行为规范。与道德、纪律相比较，法律具有三个显著特征：⑴是由国家制定或认可。(国法)⑵是靠国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

5、我们的生活离不开法律。法律伴随我们的一生。

6、法律的作用： ⑴规范作用。我国法律作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活大“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法利益。(89—90)

7、学法、用法、护法，是我们应进的责任，爱法，是我们应取的态度。

8、不违法是我们行为的底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

9、违法行为：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

10、违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为(93)）

11、行政违法行为、民事违法行为，情节比较轻微，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

12、刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

13、犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。14犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

15、刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

16、我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种，附加刑是补充主刑适用的刑罚方法。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

17、道德水平高低与违法犯罪有着密切的关系：道德水平高、法制观念强，就会追求上进，就不会作出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法,甚至可能犯罪。遵守法律，是践行道德的表现。(97)

18、犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。(98)

19、犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。(98)20、规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 不良行为和严重不良行为的表现。(99-100)

21、青少年应怎样预防违法犯罪？应认清犯罪的危害,增强法制观念,维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强道德修养，践行道德，做一个有道德的人；加强自我规范，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

第八课 法律护我成长

1、凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2、专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4、家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

5、学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。(104-105)

6、学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

7、社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

8、社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9、司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。(106)

10、我们维护权益的最有力的武器就是法律。

11、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

12、维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。要敢打官司。

13、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

14、诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

15、诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

16、诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

17、刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

18、民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

19、行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

20、青少年要善于同违法犯罪行为作斗争。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。(113)违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下巧妙地将不法分子抓获。行之有效的好方法：面对歹徒，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。作业：

1、一般违法行为与犯罪有何区别？

2、我们应怎样预防违法犯罪。

3、青少年要善于同违法犯罪行为作斗争，应如何做？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第九课时 相亲相爱一家人 教学目标：

1、为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？

2、逆反心理的表现及危害。

3、学会与父母交往的艺术。

教学过程：

第一课 爱在屋檐下

1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

3、家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

4、与父母的关系不可选择：（1）与父母的血缘关系不可改变。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。

5、家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们的第一任老师，我们尽享家庭的亲情和温暖。

6、至深至纯的爱母爱和父爱。母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。

7、学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。

8、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当前道德和法律的要求。父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

9、家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

10、为什么要孝敬父母？因为：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母是道德和法律的要求，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（13-14）

11、孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。（14）

12、怎样孝敬父母？（1）孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。（2）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„孝敬父母需要付出，付出时间、感情和体力，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲从，是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包16 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

庇，而要进行劝阻、斗争。（4）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。因为：爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。

第二课 我与父母做朋友

1、成长也会有烦恼。产生烦恼的原因：进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（19-20）

2、产生代沟的原因：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。父母“望子成龙”的心愿并由此而出现的高期待、严要求，也是产生矛盾和冲突图的重要原因之一。（20-21）

3、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。父母对我们的严要求也是一种爱。

4、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。逆反心理的具体表现：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那个。（21）

5、对逆反心理要辩证分析。对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（21）

6、逆反心理导致的危害：从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

7、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。

8、学会与父母沟通，化解矛盾，架起理解的桥梁。

（1）要亲近父母，跨越代沟。沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）学会遇事与父母商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。（24）

“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

（3）掌握与父母沟通的基本要领。彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（4）与父母沟通七法则：了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。

9、与父母交往的艺术：（或策略）备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

（1）赞赏父母，增进亲情，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，获得教益，交往起来免误会。（3）帮助父母，用行动感动亲人，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。

作业：

1、逆反心理的表现和危害怎样？

2、我们与父母交往的艺术有哪些？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十课时 复习第二单元 师友结伴而行

教学目标：

1、学会如何积极与同学、朋友交往。

2、正确认识异性之间情感交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

3、学会与老师友好相处，并进行积极有效的沟通。

教学过程：

第三课 同侪携手共进

1、闭锁心理的危害：在与同学交往中，如果我们封闭自己，只会使我们“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。

2、正确认识闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，友谊之树常青，人生才更精彩。（31）

3、受欢迎的人具有的共有的品质：真诚、友好、善良、负责任等。

4、交友的益处有：（友谊的作用）

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

5、交友的原则：

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

6、异性同学间的交往是我们学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。

7、与异性交往的意义：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（36-37）

8、男女同学之间如何进行正常、健康的交往？

①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友情。

9、正视男女生交往中的情感问题：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

10、如何把握异性情感：男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。世间万物各有时节，过早成熟，会过早凋谢。我们既然在春天，就不要去做秋天的事。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。（学会拒绝，学会等待，学会冷处理。）

11、在异性交往中学会自我保护： 增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

12、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么？社会的道德和法律，19 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护

第四课老师伴我成长

1、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2、教师在我们成长中的作用：（工作特点）教师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感唤醒情感，教师的巨大力量在于做出榜；教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。（44）

3、我爱我师的原因：（1）我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。（45）（2）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

4、传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

5、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

6、“亦师亦有”的主张启发我们：老师是我们的有伴，和老师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。（48）

7、如何与老师交往，共筑师生情感桥梁？

（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（我们为什么要与老师沟通？）（50）

（2）掌握沟通的有效方法：

A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。（3）与老师要讲究交往礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。

8、正确对待老师的表扬和批评：知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，要理解老师的批评是爱护，是 鞭策，也是期待。当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，是为了有效沟通，而不是逃避责任。对待批评，做到有则改之，无则加勉。作业：我们应该怎样与同学、老师交往？ 教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十一课时 我们的朋友遍天下

教学目标：

1、懂得文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往，尊重不同的文化习俗。

2、了解网络交往的特点，正确使用网络，学会文明安全上网。教学过程：

第五课多元文化“地球村”

1、世界文化具有多样性和丰富性。

（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗。

（2）文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

2、世界上各个国家和民族的文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。文化差异性的存在，世界文化才生机勃勃。（59）

3、全球化是当今世界经济发展的共同趋势。世界的发展更趋于文化多样性。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

4、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

5、正确对待文化差异：对待文化差异，有两种态度：一是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，共同繁荣。

6、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？

面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。

7、对外来文化该持的态度：学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。要取其精华、弃其糟粕。要虚心学习外来文化中的优秀部分。

8、只有中华文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。

9、对外文化交往的原则和方法（面对文化差异，我们要采取怎样的态度？）①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待„„

10、做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要21 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

第六课网络交往新空间

1、网络的特点

（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等

网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症。（71）

2、如何发挥网络的积极作用？（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。

3、网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点。

4、要享受健康的网络交往。（1）学会自我保护

A提高安全防范意识：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

B提高辨别觉察能力：网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自J己。（2）遵守网络规则

A网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。B上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。

作业： 面对文化差异，我们要采取怎样的态度？如何享受健康的网络交往？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十二课时 第四单元 交往艺术新思维

教学目标：

1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的习惯。

2、竞争与合作的关系，正确合作与竞争。

3、在合作与竞争中处理好自己与他人的关系。

教学过程：

第七课友好交往礼为先

1、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、礼貌是文明交往的前提。

（1）礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些良好品质是友好交往的道德基础。如果对人不礼貌，就会对热门造成伤害，妨碍我们与人交往。

（2）礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，决不是个人私事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有礼与人交往的亲和力。

3、我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。（80-82）

4、礼仪是一个人必备的素养。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

5、礼仪是一门学问，有特定的要求。就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。在1家庭生活、学校生活、社会交往中，都有相应的礼仪要求。（84）

6、讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

7、学习礼仪的积极性：按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

第八课竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用：提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。

2、竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。（91）

3、竞争应本着公平的法则进行，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

4、我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

5、合作与共享：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。合作的力量是无穷的。

6、合作的意义：（1）每个人都不可能离开群体而存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（2）合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。（93-94）

7、合作与竞争的关系：竞争与合作是相互依存，相互促进，你中有我，我中有你。“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，竞争与合作是统一的。

8、在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

9、我们学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

10、在合作着竞争的要求： 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标；要找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

13、在竞争中合作应体现“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

14、在竞争与合作中如何处理好自己与他人的关系？

学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待，帮助他人，求的共同进步。

15、“在合作中竞争”需要我们形成团队精神。

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

作业：

1、合作与竞争的关系怎样？

2、在竞争与合作中如何处理好自己与他人的关系？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十三课时 交往艺术新思维 教学目标：

1、要宽容他人，尊重他人。

2、诚信的基本要求。

3、诚信与信任的关系。

4、诚信守则的具体要求。

教学过程：

第九课 心有他人天地宽

一、海纳百川，有容乃大

1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2、宽容的必要性:（1）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。（2）现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能被别人无意之中伤害，这时需要相互宽容。（102）

3、宽容的重要意义：

（1）宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

（2）宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握里一种自我提高的有效方法。

（3）善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（103-104）

4、宽容是有原则的，要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错切不可冤冤相报，在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

二、换位思考，与人为善

1、己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。（3）“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。如果时时处处都能站在对方的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。

2、理解至上，善待他人

（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

（2）一般说来，只要不涉及原则性问题和达到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

（3）换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

（4）换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。

（5）以欣赏的态度待人。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人与人之间平等的集中表现（109）

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。（2）面对人与人之间的差异，增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。（110）

（3）我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

2、尊重从我做起（111-113）

（1）尊重他人。人们需要相互尊重。受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）尊重社会。遵守社会规则，承当对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的表现。

（3）尊重自然的核心是保护环境。

第十课诚信做人到永远

一、诚信是金

1、言而有信，一诺千金（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。（2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。（3）“人而无信，不知其可也。”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（诚信的重要意义115--116）

2、对人守信，对事负责

（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（3）践约守信是我们诚实做人的核心。要慎重许诺。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

（4）做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二、做诚信的人

1、诚信守则

（1）诚信与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂连，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（119）（2）诚信守则的具体要求（120—121）

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2、诚信的智慧

（1）诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

（2）正确把握诚信与尊重他人隐私的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，应坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（122）

（3）正确处理诚实做人与“善意的谎言”的关系。善意的谎言恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。（123）

（4）诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

作业：

1、人为什么要践约守信？

2、你打算如何做一个诚信的人？ 教学后记：备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十四课时 第一单元 权利义务伴我行

教学目标：

1、了解宪法对公民基本权利与基本义务的规定。

2、法律确认和保障公民的权利。

3、能正确行使权利，自觉履行义务。

4、权利义务的关系。

教学过程：

第一课 国家的主人 广泛的权利

一、人民当家作主的国家

1、国家的性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、人民是我们国家和社会的主人。现阶段我国的人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民：被剥夺政治权利的犯罪分子、拥有中国国籍的外国人、分裂国家的外国人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、作为国家公民，享有宪法和法律确认的公民的权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

4、人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。被剥夺政治权利的人不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

5、我们享有权利，需要来自通过家庭、学校、社会以及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

6、司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为保障公民的权利。我国宪法审判权赋予各级人民法院。当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。

7、P7材料：6名学生该如何维护自己的合法权利 答：（1）和商场负责人协商解决，要求赔偿损失，（2）向消费者协会投诉或向工商部门投诉，（4）到政府有关部门寻求帮助，（5）向人民法院提前诉讼。或者回答：当我们的权益收到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）

二、我们享有广泛的权利

8、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权 ②政治权利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权 ⑥社会经济权利 ⑦教育、科学、文化权利和自由 ⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护 ⑨华侨、归侨和华眷的合法权益受法律保护。备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

9、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。

10、我们应该如何正确行使公民的权利？答：（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利。（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由权利才能得到切实保障和充分实现。（3）要在法律允许的范围内行使权利。（4）要以合法方式行使权利。

11、辨析题：宪法规定：公民有言论自由，所以我们想说什么就说什么。答：这个观点是错误的。我国宪法规定，公民有言论自由，但是，言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会稳定、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。

第二课 我们应尽的义务

1、我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。义务包括法定义务和道德义务。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

2、权利和义务的关系，以及给我什么的启示是什么？答：P15最后一段：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存。

3、公民在享受权利的同时必须履行相应的义务，因为：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民的权利和义务是统一的，密不可分，相互依存。自觉履行公民的义务，是热爱祖国的重要表现。

4、宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。

5、道德义务的涵义是什么，有何重要意义？答：涵义：道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。意义：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步

6、我们应遵守的基本道德规范：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”

7、作为公民，应该如何忠实履行义务？答：（1）法律鼓励做的，我们积极去做；如：植树。（2）法律要求我们做的，我们必须去做；如：爱护公共财物。（3）法29 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

律禁止做的，我们坚决不做。如：不得破坏草坪、花卉、树木。

8、我国法律与道德之间的关系是什么？答：我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

9、总之，我们只有做到正确行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

作业：

1、为什么公民在享受权利的同时必须履行相应的义务？

2、作为青少年，我们应该如何忠实履行义务？ 教学后记： 备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

第十五课时 第二单元 我们的人身权利

教学目标：

1、生命健康权是公民最根本的人身权利。

2、积极行使生命健康权，关爱他人的生命与健康。

3、公民的人格尊严受法律保护。

4、尊重他人的隐私权。

5、依法保护自己的隐私权。

教学过程：

第三课 生命健康权与我同在

1、生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。

2、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和人身权。人身权利是最基本的人权之一。

3、人格权是人们与生俱来的做人的权利，包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

4、公民的人身自由不受侵犯。在法律允许范围内，公民的人身和意志完全由自己支配，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

5、公民的人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由权，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

7、我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是首要的人身权利，是公民最根本的人身权利。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

8、我国法律对未成年人的生命健康权利给予了特许保护。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同职责。（26）

9、公民如何维护生命健康权？答：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

10、行使生命健康权的具体方式（内容）：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自己的生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

11、为什么说注意自身生命安全和健康是一种社会责任？（为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？）答：注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人的侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。

备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

12、辨析题：大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。答：这个观点是错误的。(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些是侵害健康权的行为。(3)所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁。（30）

第四课 维护我们的人格尊严

1、人格尊严权：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。人格尊严权是人格权中的核心权利。人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到道德的谴责，承担相应的法律责任。（35相关连接）

2、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？答：（1）良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。良好名誉首先取决于个人的良好表现。(2)不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。有时，一个诚实的人会被污蔑为骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低，精神异常痛苦。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会公德、危害社会秩序。因此，各国法律赋予公民保护自己名誉的权利。

3、面对不公正的评价你该怎么办？答：（1）主动与那位给予不公平评价的人沟通，找出原因。（2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵，让时间来证明。（3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时，应用法律武器维护。

4、我国法律明文规定公民享有名誉权。所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

5、我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵害名誉权的行为有：（1）侮辱：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；（2）诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人等；（3）新闻报告失实；（4）诬告。侵害名誉权的行为，既是不尊重他人、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻者受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

6、肖像是以容貌为中心的人体形象再现，是肖像人的人格标志。

7、肖像权的涵义：肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像的制作权、使用权和获酬权。（41）

8、侵害公民肖像权的表现：公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，（不得）以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等。

9、如何维护自身的肖像权？答：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

10、姓名是每个人人格的基本标志。姓名权的涵义：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人可自己行使姓名权，未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

11、当姓名权受侵害时该如何处理？：盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两者具体表现，他们都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应32

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该具备的法律素质。

第五课 隐私受保护

1、隐私的涵义和内容分别是什么？答：（1）涵义：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。（2）内容：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 个人私事：如日常生活、社会交往等； 私人领域：如住宅、个人行李、书包等。注意：若个人私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私保护。

2、隐私权的含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

3、法律保护隐私权有何重要意义（作用）？答：（1）维护了个人的人格独立和人格自由；（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。

4、公民隐私权的内容包括：（1）私人生活安宁权；（2）个人信息保密权；（3）私人通信保密权。（48-50）

5、公民如何尊重他人隐私？答：（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识；（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识；（3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。

6、个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是不道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

7、公民如何依法维护隐私权：侵害隐私权的行为，要受到法律的追究。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

8、我们如何增强自我保护意识，维护自己的隐私权？答：（1）在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；（2）在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散；（3）当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。作业：

1、公民如何维护生命健康权？

2、如何维护自身的肖像权？

3、公民如何依法维护隐私权？ 教学后记：

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第十六课时 我们的文化、经济权利

教学目标：

1、受教育既是公民的权利又是公民的义务。

2、义务教育的含义，自觉履行接受义务教育的义务。

3、对财产所有权和继承权的保护。

4、法律保护智力成果权。

5、消费者享有的基本权利及维权途径。

教学过程：

第六课 终身受益的权利（受教育权）

1、教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2、教育对个人成长有何重要作用？答：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向人传递文化，帮助人掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性的道路，奠定走向未来的基础。

3、为什么说教育改变国家和人们的命运？答：P60第一段整段„教育获取知识，知识改变命运，教育对个人一生的成败至为关键，对于民族、国家来说，教育成就未来。

4、受教育是一项基本的人权。依照法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

5、所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。《中华人民共和国义务教育法》于1986年9月1日起施行。它是我国实施义务教育的法律保障。

6、义务教育的特征：具有强制性、公益性和统一性。公益性是与免费性联系在一起。

7、由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。我国法律保护公民享有受教育权。

8、如何维护公民的受教育权？当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼的方式予以维护。

9、作为正在接受九年义务教育的学生应该如何履行受教育的义务? 第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

10、初中学生应如何珍惜学习机会？

（1）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

（2）在当代，科学技术日新月异，要生存、要发展，就必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习。因此，我们不仅现在学，还要将来学，养成终身学习的好习惯。

（3）我们要树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，34

备课时间 第（）周星期（）教出时间第（）周星期（）总第（）课时

为祖国的繁荣富强建功立业。

第七课 拥有财产的权利

1、财产分为：国家所有、集体所有、个人所有。

2、公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。注意：通过非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。

3、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。在我国，公民的合法财产的所有权受法律保护。

4、法律保护公民合法财产所有权的重要意义？（71）

5、保护公民合法财产所有权的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（最普遍做法）往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失（停止侵害、排除妨碍）等方式，保护公民合法财产所有权。（2）刑事法律手段，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严厉，最有效做法）。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产所有权。总之，我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护公民的合法财产所有权。

6、当我们的合法财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。（当财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？当所有权的归属发生争议时，应依法向人民法院提起诉讼，请求确认所有权；当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物；当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，可向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失；当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。）

7、被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。

8、法律上将遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人，称为继承人。

9、继承权的范围和继承顺序：（1）继承权的范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承人的范围是根据血缘关系、姻缘关系和抚养关系确立。（2）继承顺序：继承开始后，有第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承。没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。

10、继承方式包括：法定继承和遗嘱继承。（1）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。（2）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

11、在法定继承中，遗产份额的分配原则是：第一，一般情况下，应均等分配；第二，特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。

12、有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意识必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的35

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一人或数人。

13、法定继承人以外的人获得遗嘱中指的的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠，也受我国法律的保护。

14、如何维护继承权?答：（1）在遗产继承过程中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。（2）我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德（3）我国法律保护公民的财产权和继承权。未成年人保护发第五十一条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。当我们的财产继承权受到侵犯是，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

15、所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

16、未成年人应该如何维护自己的知识产权？答：公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以保护，要求侵权人承担法律责任。

17、我们应如何维护智力成果权？保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课 消费者的权益

1、保护消费者权益有什么意义？答：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

2、消费包括物质消费和精神消费。《中华人民共和国消费者权益保护法》是维护消费者权益的重要法律。

3、消费者享有哪些权利？答：（1）消费者享有安全权。人身、财产安全，是公民在社会生存的基本条件。（2）消费者享有知情权（知悉权），有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。（3）消费者享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。（4）消费者享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易。（5）此外，消费者还享有依法求偿权，人格尊严与民族风俗习惯得到尊重的权利、结社权、获得教育权和监督权等九项权利。

4、法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。（92）

5、作为消费者，怎样炼就一双“慧眼”？答：作为消费者要增强自我保护意识，增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。如何做：（1）我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。（2）还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。（3）自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

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6、当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？（维护消费者权益的合法途径有哪些?）答：（1）与经营者协商和解；（2）请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门申诉；（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；（5）向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。作业：

1、当我们的合法财产所有权和继承权受到侵犯时，应如何维护自己的合法权益？

2、当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？ 教学后记：

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第十七课时 我们崇尚公平和正义

教学目标：

1、维护社会公平对社会稳定的重要性。

2、正确面对现实生活中的不公平现象。

3、树立公平合作意识。

4、辨别正义和非正义行为，培养正义感，努力使自己做一个有正义感的公民。

教学过程：

第九课 我们崇尚公平

1、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公平是比较中产生的。当我们把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较时，就会产生公平与否的感觉。一般来说，人们心目中的公平，意味者处理事情要合情合理，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担应分担的责任，得到他应得的利益。，否则，就不公平。

2、公平的重要性有哪些？答：（1）公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。（2）公平是维系良好合作的重要前提。以公平为基础的合作才是良好的合作，才能稳定持久地进行。失去公平，合作就难以为继。（3）公平是社会的“稳定器”。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生成和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。

3、不公平的危害：在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长之久安。

4、辨析题：世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。答：这个观点是错误的。（1）公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。（2）我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（3）所以说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和维护公平的观点是错误的，虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平。

5、面对不公平的现象，我们该如何正确处理？答：（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

6、自觉树立公平合作意识。

（1）重要意义：以公平为基础的合作才是良好的合作。（106）树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。

（2）基本要求：公平的合作，必然是互惠的合作。我们要自觉承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。

第十课 我们维护公平

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1、正义行为与非正义行为：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；凡阻碍人来社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

2、维护正义必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。3维护正义的重要性：（1）期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。（2）社会发展需要正义。我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。没有正义的制度就没有真正的公平。正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使人与人之间的关系更为和谐。（110-111）

4、公民如何遵守社会规则和程序？答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

5、非正义行为的危害：会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义行为，如果选择消极的态度，这无疑会助长非正义行为的扩散，最损害的将不仅是某一个人的利益。

6、如何维护正义？（1）遵守社会规则和程序。我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。（2）要做有正义感的人。一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

7、如何做有正义感的人？答：（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（3）我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。（4）明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。作业：如何做一个有正义感的人？ 教学后记：

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第五篇：九年级思想品德复习教学计划

九年级思想政治复习计划

制定人：阳学文

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，全面落实推进政治课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，充分突出学生的自主、合作、探究式学习方法，在教学上努力结合实际情况，创造性地使用教材。不断提高语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、学生情况分析：

1、学生心理状况分析：随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习积极性普遍有所提高，本年级严格的制度化管理使有序课堂有了保证。但大部分学生自制力较差，在各种压力情绪很容易波动，烦躁、没信心、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能出现。这些需要老师密切关注，适时指导和帮助。

2、学生学习状况分析：一直以来本年级的政治老师都特别注重学生学习习惯的培养，学生在初二学年基本上已经明确了政治答题的基本要求，绝大多数同学开始重视此学科。但由于基础的历史、文学功底较差，学生对课程内容不太理解； “政治能背就行”的错误观点使得学生较少去理解和体会；改变学风浮夸、培养良好的思维习惯等。

三、教学目标（全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标）：

1、处理初中毕业所面临的问题： 引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

2、进行政治题型的专项训练,认真组织好复习,争取中考再打漂亮仗．

四、教材分析（要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）：

本期的主要内容是复习7---9年级的全部内容，依据《课程标准》和《指导纲要》的要求，初中毕业思想品德学业考试内容整合为5大领域，共11大主题和间国内外重大时事。

1、道德、心理健康、法律、国情教育及生命与健康教育2、2013年7月至2014年6月国内外重大时事

五、本期提高教学质量的具体措施：

（一）、如何提高中学思想政治课课堂效率

一、营造宽松愉悦的课堂氛围

1.加强与学生的课外交流，将教学环节适当向课外延伸

2.在引入新课上很下功夫：激发兴趣，巧设悬念，营造积极思考的课堂气氛

3.设计难度合理的问题，引导学生争论和探究，营造活跃而又有趣的课堂探究气氛

二、巧用无意注意，提高课堂效率

1.运用语言技巧，引起无意注意，提高课堂效率。

2．利用现代教学媒体进行教学，使教学生动、形象、感染力强，从而调动学生的无意注意。

3.创设情境，让学生身临其境，调动无意注意，提高课堂效率。

4.坚持联系实际，运用实际材料吸引无意注意，提高课堂效率。

（二）、如何挖掘初中学生的解题能力

1、把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作中考来对待，真正做到自习考试化，考试中考化，中考平时化。

2、每节课至少提问7到10名学生，每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

3、作业必须在规定的时间有教师守着完成，检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。

（三）、思想政治教学中如何做好培优补基工作

1、扎实做好培优工作

对于优等生，主要是针对他们在学习中遇到的难点进行释疑解难，以及对各类题型的解答技巧上进行辅导。具体来说，对于每周的一次辅导课，可以分为两段，一段是解答学生的疑难点，一段是例题导入进行知识点以及做题技巧的解答，在此同时，要求学生做题，培养他们的规范作答，也可以观察他们的做题技巧和时间安排。

2、认真落实补差工作

首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功

课补上去。对于每周的辅导课，采取讲练结合，集中进行辅导，特别讲述一些学生经常做错的地方。