2015年工作总结(一排)大全

第一篇：2015年工作总结(一排)大全

我对全排的工作、训练、生活、学习等方面做一下总结。

（一）思想与理论学习

一年来，我排全排人员思想相对稳定，工作积极向上，人员相处融洽。全排人员你能够积极学习新《纲要》，背记新纲要理论常识，全排人员始终保持积极好学的态度。在中队组织的理论考试中，一班获得四次、二班获得两次、三班获得一次理论学习流动红旗

（二）军事训练

我排人员层次不一个，军事素质不一，军事训练的工作主要有体能训练、专业训练、队列训练等等。体能训练主要是三位班长和副班长组织比较得力，其中二班长郭立刚同志体能训练要求非常严格，确保每名同志都能合格，三班长吴浩在训练中方法比较灵活，经常积极班级后进人员加班加点搞训练，三班战士董贵银一年来体能进步幅度较大。

（三）作风纪律

我排人员能长期保持作风严纪律严明，保持良好的军人作风，极少发生作风纪律问题，在生活中的大部分时间里，能够严格自我要求。班长副班长等骨干积极主动责任心也比较强，在中队交给的各项任务中能够敢于担当，负起责任。在我排班长中表现尤为突出的是二班长郭立刚，副班长中表现尤为突出的是三班副班长王宁。

（四）完成的主要工作和任务

1、新兵的对新集体的适应工作。新兵下连后，我排班长、老兵能够积极与新兵胶料，对有思想问题的新兵及时疏导，对问题严重的个人也能够及时的上报。

2、各项劳动任务。自5月以来，中队的迎考训练日趋紧张，恰好又赶上大队对营区正规化进行规范建设，有时连续几个星期正课时间上课、训练，周末就突击干活，训练中战士能够积极训练，提高自身素质，干活时各班长、副班长又发挥了重要的鼓舞和督促作用。

（五）日常生活方面

尽管在训练场上我们严格要求，可是在生活中我们就是亲兄弟，始终保持和睦相处、互帮互助，始终保持谦虚退让愉快和谐。战士们平时在一起，知无不言，周末，大家玩在一起乐在一起，战士生日，班里还有庆祝，其乐融融。全年工作中未发生一起打骂体罚事件。

（六）安全工作方面

对安全负责从根本上将是对战士负责，对战士家人负责，对中队建设负责，也是对干部自身的前途负责。安全工作如果不能落实，那么，其他各项工作就会受到严重的影响，甚至难以开展。正因如此，我排全体人员提高思想认识，时刻注意抓安全，确保训练无事故，生活无事故，人员思想更无事故。今年，我排未发生一起安全事故，使得其他各项工作都能顺利放心进行。

（七）存在的问题和不足与改进办法

虽然我排半年年的工作取得了圆满的胜利，但是我们还存在一些不足的地方。

1、个别战士有思想包袱，有什么事情宁肯自己偷偷找个地方，也不肯给别人说，这个对排里的建设是有影响的。首先由于我个人的确不够上心，对排里战士关心不够，知兵情况较差，不能及时把握很多战士的思想动态。以后，从我做起，多找战士谈心，多了解战士们的所思所想，同时也希望大家敞开心扉，把心里的话都说出来。

2、个别战士存在干工作懈怠现象，工作标准下降，工作速度减慢，而且有时候还会抱怨几句，在新兵就存在这种现象。我希望这种现象只是暂时的，希望各班长能够严格要求，在部队中改掉这种毛病，培养他们一种部队里的勤劳的作风。由于我对排的很多工作了解不够细致，漏了很多表现比较好的人和事，总结也写得很一般化，希望大家能够谅解并且给与批评指点。

3、作风建设急需加强。尽管作风建设有所提高，但是距离部队的要求还有差距，表现在平时不紧张，该拿的出的时候拿不出，年终考核过程中，表现尤为突出，以后我排也会在这方面下工夫，从日常集合、站队、队列、呼号等细节入手，狠抓作风建设。

4、管理工作有待提高。全年来，我排发生偷东西两起、打架一起、私自使用手机更是屡禁不止，战士对涉警涉密信息不敏感，往往无意间就泄露了秘密，给部队的安全管理造成了隐患，出现这方面的问题，一是因为我日常监管的失职，没能及时发现问题，二是班长骨干的不作为，对私自使用手机现象视而不见，同流合污，在今后的工作中，我排也是会持续抓好行政管理工作，端正班长骨干态度，配合点验等时机，抓好管理工作。

第二篇：挑战书一排

挑 战 书

尊敬的领导、亲爱的战友们：

“工欲善其事，必先利其器”，经过十几天的紧张训练，我们一排全体官兵以本次拉练为契机，踌躇满志，力争在此次实弹训练中勇夺第一，再攀高峰。并向二排的战友们发出挑战：

一、提高思想认识，积极端正训练态度

军事拉练能够增强队伍的战斗力和凝聚力，全员官兵以进入实战的状态，检视自己的能力和不足，进一步提升体能、技能，磨练自己的意志，培植顽强的作风，扩张自身的战斗力极限。我们应做到认识充分，态度端正，从实战出发，自觉练思想、练意志、练作风、练体魄，努力增强高技术条件下高炮协同作战能力、野战生存能力，以积极的态度，坚强的斗志，顽强的作风完成本次拉练任务。

二、勇于拼搏吃苦，自觉接受艰苦锻炼

我们要充分发扬我军的优良传统，不怕苦，不怕累，不怕疲劳，连续作战，奋勇拼搏，叫响“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的口号，在拉练中赛出风采，用实际行动为我们这支光荣的胶州民兵连队留下光辉潇洒的篇章。

比作风。看谁战斗精神顽强，工作作风扎实，纪律作风严肃，看谁能始终做到令行禁止，雷厉风行，充分发扬“背水攻坚，勇往直前”的猛虎精神；

比业务。看谁专业技术精湛，综合素质过硬，完成任务出色，看谁能勤学苦练，刻苦钻研，不断提高业务水平，不断提升高炮训练能力。

比团结。看谁集体荣誉感强，凝聚力强，团结意识好，看谁能上下一条心，拧成一股绳，朝着同一个目标努力，展现出过硬战斗力；

比荣誉。看谁能始终做到见红旗就扛，见第一就争，用实际行动践行崇善荣誉的价值观。看谁完成各项任务出色，获得的成绩多；

比安全，看谁安全教育抓得好，安全制度落实好，看谁安全意识强，能始终平安顺利完成各项高炮实弹训练，不出现任何差错。

三、发扬团结精神，风雨无阻荣辱与共

不抛弃，不放弃，困难当前，我们万众一心、同仇敌忾，把各种力量整合起来，凝聚起来，才能制胜“强敌”。力量整合、凝聚的过程，就是拉练的过程，在拉练中消除杂音，在拉练中屏蔽疑虑，在拉练中拧成一股绳。

沧海横流显本色，阵地前沿争豪强，一排战士多奇志，摩拳擦掌斗志扬。

同志们，实弹射击场就是战场。让我们振奋精神，士气高昂地迎接考验吧！

荒村寒夜宿，卧草枕戈眠。练皮尤练骨，磨砺志弥坚。精兵严训练，荡气回肠间。

战友们战斗的号角已经吹响！让我们奋勇前行，迎接新的挑战吧！我们一排全体官兵将以 昂扬的斗志和饱满的热情投入到潍北实弹训练中，用出色的成绩为集体争光！为胶州民兵争光。

一排的全体将士们有没有信心？有 有 有

顽强拼搏 勇争第一！

一排全体官兵

2015年10月8日

第三篇：比一比,排一排 教案

活动五：比一比，排一排

教材分析：

数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。在学习比较了两个物体的大小之后。于是设计此活动充分调动幼儿的动手动脑能力，通过“看一看”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察、制作、比较大小并进行排序活动，让幼儿进一步感受到数学活动的趣味性。活动目标：

1.幼儿能采用目测与重叠的方法，比试三个物体，知道哪个大，哪个小。

2.能初步按三个物体的大小差异，进行排序。3.发展幼儿的观察与比较能力。活动准备：

1.每人一份大，中，小的花片。2.三个大，中，小的积木。3.、三个大，中，小的筐。4.三张大，中，小的纸。5.人手一份橡皮泥。活动过程：

一、出示积木，筐，纸等引导幼儿用目测的方法，找出大的，小的物体。

师：小朋友看，老师面前都有什么？（积木，筐，纸），这些都一样大吗？谁说一说，哪个大？哪个小？

1.出示三个积木，引导幼儿比较大小。2.出示三个筐，引导幼儿比较大小。3.出示三张不同的纸，引导幼儿比较大小。

小结：刚才，小朋友都能找出三个物体中，哪个大，哪个小？谁能告诉我，他是怎样比较的呢？用看的方法是吧？来，小朋友用这个方法试一试？（引导幼儿用重叠法比较物体的大小）

二、幼儿操作《找一找》，加深对比较物体大小的理解。1.发放每人一份大，中，小的花片，找一找，哪个大，哪个小，并按从大到小的排序。

2.搓糖豆，找一找，哪个大，哪个小，进行从大到小，或从小到大的排序。

3.在比较过程中，提醒幼儿用目测或重叠法进行比较。

第四篇：智力游戏：排一排

活动目标

智力游戏：排一排

1.在游戏中学习简单的推理、判断，较完整地讲述理由。

2.尝试根据生活逻辑及事物发展的特点进行排序。

活动准备

幼儿生活或活动场景的照片

活动过程

1.幼儿自主观察图片，教师：这是什么时候的照片？请排一排哪些事情在前，哪些在后？

2.教师交代游戏玩法和规则。

玩法：2-4人一组，自取照片，将图片按照时间顺序或事件的先后顺序排序，并讲述理由。

规则：与同伴相互检查排序结果，分析合理性。

3.幼儿自主游戏，自由交流排序方法和理由。

4.互相交流材料，再次游戏，教师视情逐渐增加照片数量，以提高难度。

5.共同评价游戏情况，收拾材料，结束活动。

第五篇：坐在最后一排读后感（模版）

坐在最后一排读后感1

今天,我读了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章,让我有感,所以我就写出了这篇读后感.这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶,她很自卑,后来她主动向老师说她要调到最后一排坐,因为坐在最后一排的人都是坏小孩,老师问她为什么 她说因为别人视力差,我视力好,但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学,她和最后一排的同学无话可说,她想听课又看不清黑板上的字,就这样滥竽充数了半个学期,后来她们换了一个老师,叫白明,倒着来读叫明白,也就是说她对每一个同学都明明白白.不久后,老师注意到了乔小叶,老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识,在一次测验中,老师说了前五名有奖,对考试一点也不在呼的乔小叶来说,这毫无兴趣,老师评完卷子以后说出了分数,第一名:乔小叶第二名…… “天啊!我是第一名.”乔小叶兴奋的说.不久,老师把乔小叶调到了第一排,还对其他同学说:“世界上有最后一排的座位,但不会有人永远坐在第一排.”

世界上有人总落后,但你肯学就会成功的,但如果你不肯学习的话,你永远都是最差的人.坐在最后一排读后感

2上个月，一个很偶然的机会，我在一本书上读到了《坐在最后一排》这篇文章。当时感触颇多，虽没有系统思考，但仍记下了读书笔记。并且将这篇文章慎重地推荐给儿子阅读，希望对他有所启迪。没想到这次月假，老师也将这篇文章作为必读篇目布置作业，真的是“英雄所见略同”啊!

《坐在最后一排》用白描的手法，讲述了作者从最后一排的座位调整到第一排中间的经历，实际也就是从差生转化为第一名的过程。该文叙事舒缓安静，描写细腻生动，用词简洁明快，故事并不曲折，辞藻并不华丽，但蕴涵的哲理却能深深打动人心。

其实，仔细想想，从这篇文章中能受到教育的不应该是孩子，而更应该是我们这些为人父、为人母的成年人。究竟是一种什么力量，让一个自己觉得“丑、笨、脾气倔强性格孤僻、不会乖言巧语察颜观色”而自卑的孩子发生那么大的转变?究竟是一种什么力量，让一个“自甘堕落”、固定坐在最后一排的学生通宵未眠，把没做的题全部认认真真地补上，继而各科成绩很快进步，最终获得班上的第一名?究竟是一种什么力量，让作者永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”?

我认为这种力量就是赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大-片大-片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。

联想到自己对儿子的教育，与白老师相比，那是远远不如。我对儿子期望很高，要求很严，教育手段和方法却相对匮乏。儿子通过了电子琴十级考试，我没有表扬，反而为等级考试中错弹了一两个音符而埋怨。儿子参加了羽毛球训练，我没有鼓励，反而因害怕耽搁学业而焦躁不安。儿子当上了幼儿园结业典礼的主持人，我没有高兴，反而指责他主持过程中的一些失误，并抹去了主持时的原始录像，留下了终生遗憾。小学期间，儿子遇到不懂问题，遇到做不出的作业，总喜欢问我，我总是缺乏耐心，两三遍解释还不能领会后，就嘲讽他“笨脑壳”、“不专心”，甚至恶言相向、不欢而散。儿子上中学了，七年级上学期的期中考试排班上第25名，期末考试略有进步，排第20名，而这次月考不进反退，回落到第25名之后了。我忍不住又生起气来，“都是一样的老师，都是一样的教学条件，你为什么就不能考班上的前几名呢”。

重温《坐在最后一排》这篇文章，我真的明白我错了，我在儿子的教育中是个失败者。电子琴通过十级考试、参加羽毛球训练、幼儿园结业典礼主持人，这是多么令人高兴的事情啊，我为什么要为那一丁点瑕疵而痛苦纠结呢。儿子主动请教学业问题，体现了虚心好学的良好品质，我为什么就不能耐心细致、不厌其烦呢。儿子月考没考好，但对于他的起点来说，已经是一种进步，为什么就不能鼓励加油呢。联想到儿子进入金东方后，校长在开学典礼上说“不会放弃每一个孩子”;班主任候老师总是激励他，“有潜力”，“一定会成功”，我更是相形见拙，无地自容。同样是教育下一代，人与人之间的差别，“咋就那么大呢”?!

捷克教育家夸美纽斯指出，“应当象尊敬上帝一样尊重孩子”。激励、表扬、欣赏孩子的优点和长处，鼓励他不断追求成功，就一定会换来孩子优异的回报。儿子，我亲爱的儿子，妈妈向你保证，从现在起，让我们共同携手，学会赏识，学会赞美，沟通心灵，启迪智慧，一起迎来明天的辉煌。