第一篇：建行新老行员交流发言
新行员交流发言
大家好，我叫李鲁锋，来自海阳支行，2011年入行，目前是一名对公客户经理，同时是海阳支行团支部书记。
首先恭喜大家，进入到烟台建行这个大家庭。大家在严峻的就业形势下从众多应聘者当中脱颖而出，足见大家的优秀。我们身边又多了一批年轻、朝气蓬勃新同事，真的很开心。今天能够和大家在一起交流，我感到十分的荣幸。我入行工作已经三年了，我想结合我个人成长经历从以下几方面与大家共同的交流。
1、正确看待工作岗位，珍惜岗位，脚踏实地
经历了20多天的培训，大家怀着满腔的热情来到了烟台建行这个大家庭，马上就要走上具体的工作岗位了。我想大家可能比较关心的是自己会被分配到那里去，会被安排到什么岗位。有一丝期盼，也许会有一丝看不清前路的迷茫。不要迷茫，摆在大家面前的是一条光明大道，行里有完善的人才培养制度，每一个人都有展示自己的平台与机会。入行第一年一般都会从基层前台做起，一段时间以后开始轮岗，实习期过后再根据支行或者网点需要安排到具体的工作岗位。我一入行在海阳支行营业室担任大堂经理，主要负责引导、分流客户。一起入行的同事大部分都是从事前台工作。从事前台工作每天可以接触形形色色的客户，对于锻炼人的交流、沟通、突发情况处理真的有很大的提升，是完成从毕业生到新行员角色转变的一个过渡期，也是在为今后自身发展打基础。在座各位都是优秀的毕业生，在学校的时候都是精英，我觉得大家要正确认识工作岗位，不要因为被分派到基层一线从事前台工作就感觉起点低，大材小用，自怨自艾，没有基层工作的锻炼很容易脱离实际,闭门造车,纸上谈兵，对今后职业发展也不利；既然进入建行，就应该做好心理准备，实际工作可能会单调一点，最初大家可能会抱怨甚至会想过放弃，会不知道工作的意义。如果不能很好地调整心态，很可能会得过且过，当一天和尚撞一天钟，这是大家都不愿意看到的。行里的每一个岗位都很重要,只有分工的不同,没有工种的高下。是金子总会发光,是种子先要埋在土里。真正优秀的人会从一开始便端正态度，珍惜来之不易的岗位，立足岗位，脚踏实地，只有这样才能一步一个脚印在发展的道路上越走越远。
2、团结同事，不断学习，传播正能量
刚入行进入到一个相对陌生的环境，在与同事的交往上大家或多或少都会有一些不适应。这点不用担心，建行是一个温暖的大家庭，同事之间相处和睦，对于每一个新同事的到来都会非常开心，希望大家入行后能够敞开心扉，尊重同事，团结同事，多多交流，你也会喜欢并融入这个家庭。
刚刚接触工作岗位，对于具体工作，可能会因为没接触过而担心自己做不好，会产生畏难情绪，这很正常。我入行那会刚到营业室，也有不适应，那会跟同事开玩笑说：“怎么办，晚上不想睡，早上不想起，感觉上班时间好难熬啊。老员工一句话点醒我，工作就摆在那里，你做与不做，他就在那里，遇到不懂、不会的一定要问，身边的同事都很乐意帮助你，多看，多学，多记，持续不断的学习直到自己从不会到会再到后来业务越来越全面，自然而然就胜任工作，充满自信。我很感激这位老员工帮助我。大家都是优秀的毕业生，在学校时理论知识积累很丰富，但在学校所学的毕竟是书本知识,与实际工作的要求还有一段距离。在实际工作中要坚持理论结合实际，要有“空杯心态”。我们是青年，青年时期是学习的黄金时期，只有保持学习的心态，不断地学习业务知识，业务体系文件，学习老员工丰富的业务经验，不断提高业务能力，才能更好的胜任工作。当前金融品种不断推陈出新,金融手段日新月异,市场竞争日趋激烈,对我们的学习提出了新的更高的要求，我们青年员工朝气蓬勃，对于新业务要学在前，冲在前，尽快掌握新业务、新产品，用我们的学习精神带动周围的同事，传播正能量。
3、树立正确价值观，坚持依法合规的底线
大家在培训的时候一定都参观过泰安警示教育基地，每一个案例，都是一个血的教训。作为银行的员工，我们有机会接触社会的方方面面,会面对各种形形色色的诱惑，一旦把持不住，迷失了自己，真的会一失足成千古恨。在泰安培训的时候，大家一定听过刁娜案件，就是因为伸出不该伸的手，在青春风华正茂的时候便身陷囹圄，多么令人痛惜。我们青年人一定要保持清醒的头脑,不要被花花绿绿、纷繁复杂的不良意识形态所诱惑。要朝气蓬勃,乐观向上,用自己的劳动创造自己的幸福。
在日常工作中，我们不但要抵制诱惑，在工作中一定要坚持依法合规底线。俗话说：无规矩，不成方圆，对于银行业来说更是如此，只有依法合规办理业务才能保证我们行稳健运行，这是每个员工必须履行的职责，同时也是保障自己切身利益的有力武器。大家一入行就应该培养自己依法合规办理业务的良好习惯，绷紧“依法合规”这根弦，习惯成自然。不要觉得规章制度繁琐，不以为然，每一条规章制度背后可能都有一个惨痛的教训，一念之间可能会给行里带来总大损失，给自己的的职业生涯造成无法挽回的污点，希望大家且行且合规！
4、团委活动
在市行党委，团组织的关心下，每个支行、网点都成立了自己的团支部。团支部是青年员工的家，也是青年员工互相交流、展示自我，实现自我价值、共同提升的平台。市行团委推出一系列丰富多彩的活动，包括激昂青春，实干兴行，旺季营销对抗赛、金点子大赛等，在市行网站设立了员工文萃、青春建行专栏，成立了团刊，每一位青年员工都能够参与到其中，得到机会。青年员工是生力军，共青团是先锋队，我们应该把青春的活力转化为无限的动力，希望大家入行以后积极参与团委活动。
最后上班三年告诉我，从来没有一种工作较离家近，很轻松，挣钱多，年轻的时候就是要努力拼搏，拼搏。我和我的同事说，明天我要去跟新行员交流，说点什么好，她跟我说了一段话：当你的才华还撑不起你的梦想的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来，历练；梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌，机会永远是留给最渴望的那个人，学会与思考，学会自我反思，学会自我沉淀，一定能够在成长的道路上越走越远。希望我们大家共同进步，共同成长，谢谢大家。
第二篇：新老教师座谈交流
新老教师座谈交流
近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。
为了交流“帮扶”教务处于2013年4月6日下午召开了行政会。4月6日，星期三下午第三节，教务处苏主任主持了“传帮带”座谈会，苏主任先明确这次“帮扶”活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，苏主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。
“新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。” 王老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。
2013年4月
帮扶对象孔燕老师：良师指导，获益良多 “感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，卯老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教卯老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。”
英语科组的严孔刚老师：教书育人两不误
“学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。”严老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：“教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。”严老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。
帮扶对象黎欢老师：
“从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，王老师对我的培育和教诲确是实实在在的。”
数学科组的卯升名老师：重新审视，更新知识
“教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。”凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。
帮扶对象王婷老师：
“非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。” 站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师“初生牛犊不怕虎”的“锐气。
1、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。
2、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。”程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。
帮扶对象马容老师：
用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是“受益匪浅”。崔老师说：“初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。”
际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。”周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：
1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。
2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。
3、上课语 3 言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。
帮扶对象舒凯老师
“随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：
1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。
2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。” 座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；
1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。
2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。
3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：
1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。
2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。
相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标。
第三篇：2013新老交流工作安排
图书馆第五届义务管理员工作总结暨表彰晚会
工作人员安排
活动统筹负责人：尹丹 成员：郑雨、蒋诗瑶、高杰、姚觉
活动前期准备工作
舞台布置（整个舞台布置和装饰）负责人：蒋诗瑶 成员：魏先旺、王帆、贺荣华、徐鹏辉、马梦雅、张淳莉、杨晶晶、詹春妮、蒋千惠、罗凯、陈茜梓、吴琼、李飞、吴海辉、陈姝桦
场地布置（包括奖品证书搬运、场地桌子布置 节目物品搬运）负责人：高杰 成员：林科见、王振国、陈巧、凌熙、梁振福、何文辉、张子昂
会场布置（会场前期卫生打扫及食物摆放）负责人：郑雨 成员：彭歆、彭亚玲、文心韵、温雅祁
主持及礼仪负责人：梁雨晨 成员：黎泽群、刘文博、袁秀娟、礼仪队
音乐播放： 郑博生 邹艳
话筒、道具管理及搬运：周国、金一鸣、彭志昂、赵宇飞、潘港超 节目衔接及人员签到：姚觉、申兰兰
奖品管理(整理奖品方便老师发放)负责人:尹丹 成员：高杰、郑雨、谢珊
摄像摄影负责人：蒋诗瑶 成员：蒋丽芳
活动后期工作
卫生打扫负责人：姚觉 成员： 尹业丽、潘静、刘晏聪、邹婉琪、杨京京、张培培、吕伟、彭大洋
第四篇：新老高三交流文字材料
2015届高三物理教学工作总结
马淑菊
忙忙碌碌一个学年，有师生的共同努力，风雨同舟，有同事之间的相互勉励，齐抓共管，有太多太多值得回味的事情，也有太多太多值得总结的感悟，现将高三工作进行总结，希望能为新高三工作的开展提供一些可鉴之处。
一、高三一年的教学工作。
1.一轮复习阶段:依托教材、夯实基础、深化理解、构建网络。
(1)因为高二下学期已经开始了一轮的系统复习，所以高三的教学直接步入正规。关于这一点，我个人的看法是益多于弊。期中考试前的运动力学是整个高中物理的基础，是高中物理是否过关的关键，所以这部分的复习要更加细致全面。如果只有两个半月的时间，是很难达到这个效果的。而且学生从高二的电磁中走出来，复习运动力学，如果能让学生在复习过程中感悟电磁的考查本质依然是运动力学，则能为期中考后的电磁复习做一个特别好的铺垫。所以这部分的复习过程可以穿插一点电磁练习题，当然了建议在实验班实施，普通班就算了。
(2)暑期补课阶段，半个月的时间完成一个模块（曲线运动和万有引力定律），这一部分是学生做题过程中比较薄弱的地方，尤其是“完整圆周运动的条件”、“化曲为直”处理问题的方法、“天体圆周运动的本质和卫星变轨问题的理解”等等命题点。所以在复习时要明确这部分的重难点，课堂上面的知识再现、规律推导，课后的基础练习和提高训练，都要针对重难点的突破展开。比如“化曲为直”这一思想方法，第一节课堂上利用平抛运动进行复习理解，课后基础练习针对平抛运动展开，提高训练可以借助一道斜抛、一道类平抛展开，题目不多但针对性很强，第二节课堂上就可以讲解斜抛和类平抛，加深这一方法的理解。
(3)第一学期开学——期中考试，《能量》、《动量》、《机械振动机械波》的复习，能量和动量是核心，利用最最典型的物理过程进行复习。水平面运动、斜面运动、竖直面直线运动、竖直面圆周运动、平抛运动，穿插传送带、弹簧和板块模型，理论知识记忆和理解容易，但是具体环境下进行应用实属不易。所以典型性的题目要训练到位，典型情景要分析到位，典型过程对应典型问题要掌握到位。如果能够在这部分复习结束时，专门设计一个实例应用专题，那么复习效果会更加突出。不管是蹦床、蹦极、跳伞、发电等等，都是这部分理论的实际应用问题。
(4)期中—期末—寒假补课，这一阶段知识点较多，面对“时间短任务重”这一矛盾点，我的思考是：降低复习难度。知识点不能筛选复习，必须要复习全面，但是题目的训练难度可以降低，以免加重教与学的双重负担，降低了复习效率。《电场》一章复习节奏慢一些，让学生从期中前的复习顺利过渡到期中后的复习。而这一章的练习题，我的建议是利用运动力学复习过的水平面运动、斜面运动、竖直面运动、圆周运动、平抛运动等题目，将小球、物块替换成带电粒子，将环境添加或者更换为电场，进行练习。除了将电场涉及到的公式复习到位，还让学生感受到电场考查的本质依然是运动力学，减轻学生的心理负担，紧接着避开《恒定电流》直接进入磁场的复习。因为电场和磁场的研究对象是一致的，所以将带电粒子从电场中拽入磁场中来，这是比较容易的，整体性连贯性都比较好一些。而磁场中“安培力”和“恒定电流”的复习放在《电磁感应》一章。重新整合之后，复习效率应该会更好一些。实验部分放在最后，保证熟悉度和准确度。
寒假补课时，将热、光、原进行复习。这部分记忆性的内容较多，即使是需要推导计算的，因为直接所以难度不大。所以关于这部分的练习学案，不需要过多变形、改编，建议整理近几年的模拟题和高考题。
2.二轮复习阶段:突出重点、适度综合、优化结构、注重应用。
这一阶段是专题突破阶段，在一轮复习过程中，已经穿插了一部分专题练习题目，那么这一阶段除了将典型的题目重现外，更重要的是各城区往年一模、二模的题目了。所以我整理了近几年各区模拟题，分类整合后，设计成专题复习学案，当然学案中还插入了相关的高考真题。
这一阶段周测、讲评是教学中非常重的一个环节，在这个环节中，我力争周周有效。认真分析周测答题情况，然后有针对性的进行讲评。开始几周的测验卷是自己命题的，除了使知识涵盖尽可能呈现，而且第二周的测验卷中还有第一周测验的典型问题反馈。第一次和第二次周测，学生没有头绪，是摸索过程，当时物理的周测成绩特别差，因为题目的难度和综合度突然增加，他们没有一个较好的应对策略，基本上最后两个选择，最后两个计算都放到最后去争取一下。针对这种情况，我做了一个决定，将本周讲过的一道题作为下周测验23题，可想而知，成绩好了很多。这让一部分学生有了意见，我当时的回复是：我想看看上周你们认真听了没有。两次之后，我专门在课堂上说了这件事情，我跟大家分析了前两周的23题和后两周的23题，难度是相当的，是你们力所能及的，顺便跟学生分析了理综试卷的特点，以及我对于理综试卷答题的一些建议，让学
生意识到理性答题的重要性。从那次之后，23题、24题就很少有学生放到最后作答了。
3.调试备考阶段:树立信心、科学调整、稳扎稳打、迈向成功。
二模之后，专题复习结束，进入高考前的查漏补缺。因为复习过程比较细致，所以真正意义上的“漏”并不明显。所以在这段时间，我是针对学生的弱项再次分类练习，比如运动力学里的动量问题，带电粒子运动里的偏转问题，电磁感应里的杆切割问题等等，这时的练习题基本都来自于高考真题。一方面进行考前的再巩固，更重要的是想利用高考真题让学生真正熟悉高考题的特点。这个时候的学生知识掌握程度上基本定型，可以再次提高的就是感觉、策略和心理问题。一边练习，一边分析这道题出现在高考卷中的意义，帮助学生做好高考前的最后调整。
4.个别辅导：落实培优补差是这一年中比较重要的工作，第一学期大部分在课堂教学分层上得到体现，再附加课后师生之间单独交流、单独指导。第二学期大部分在晚自习的辅导上得到体现，再附加课后督促和单独指导。第二学期辅导人员固定，所以辅导时，对于学习上需要鼓励的几个学生，我联系家长，每周将辅导情况和学习情况告之，他们在家里再进行鼓励和肯定，学生的信心提升了，学习动力也提升了。
二、高考后的反思与总结
1.工作过程中，通过自己研究，再加上进修学习和从老教师那儿学习，我对于新课程及考试改革的特点是基本了解的，考试难度降低，但是灵活性提高；纯理论考题数量减少，规律推导和理论的应用题量增加；数学工具“图像”的认识和应用，是高考区分档次的一个方面；“微分”思想是学生理解某规律和解决某问题时，需要深入理解和掌握的。认真分析2015年物理试题，可以说难度没有明显变化，但灵活性和对考生能力的要求有了一定的提高。这是高考物理命题的一个趋势，在教学过程中要不断调整和改变教学方式，当然也要让学生认识到这一趋势。所以高三的一轮复习不是“背公式，记结论”，而应该真正的理解每个规律的内涵，每个现象的本质，并注重锻炼分析理解能力。
我希望高
一、高二的教学过程慢慢淡化纯理论的记忆，而将理论的推导理解放在首位，练习题目也不再单纯地是公式和规律方程的反复使用，而要加入相应的理解推导题目；高
一、高二的实验教学要多样化，除了教材中的演示实验和学生实验必须呈现外，加入老师和学生的自创实验，在自创实验的设计和思考过程中，真正地理解掌握实验的本质。高三的一轮复习更加侧重理论的推导理解，现象本质的分析解释，练习题目除了巩固基本公式和基本规律外，要渗透着物理思想和物理方法；二轮专题复习更加侧重实
例应用，侧重图像专题，侧重微分思想的理解；实验专题侧重动手操作，侧重实验改编，侧重实验数据处理。教师要在研究教学时，研究一下模型的整合问题，比如2015年的最后一道题，有人理解为光电效应，但有人理解为霍尔效应。平时的复习这两种物理模型是没有任何关系的，是独立的，但是这道题必须综合考虑两种模型才能解决。
2.高三教学工作的调整：(1)教学节奏:新高三的一轮复习是从暑假开始，所以期中考试之前的复习略显紧张，但是我觉得不能在课堂教学上面压缩，或者加快速度，因为课堂教学的效果直接影响学生对知识的再次理解，直接影响课后练习题目的完成质量。可以在题目的筛选上面做一些调整，将高三一年要用的题目进行整理，明确哪些题目是一轮复习要用的，哪些题目是二轮复习要用的，哪些题目是测验时要用的。适当地在提高训练题量上进行压缩，为课堂教学留出足够的时间。还可以在平时小测上面进行适当压缩，以前5次小测，现在可以改为3次，以前45分钟的检测，可以改为半小时等等。（2）按照题型进行的专项训练，提前到第一学期。期中、期末、一模、二模考前均针对考试进行专项训练，一方面进行考前复习，另一方面熟悉考试特点，从容应对。(3)加强实验教学力度，除了一轮复习过程中所有实验均要做一遍之外，要设计一个“ 实验数据处理”专题，提高实验考题的得分率。
3.学科教学中的突破口：关于这一点，上述文字中有很多介绍了，在这儿再补充几点:(1)高三开始时的心理教育，这个时候的学生容易出现不知所措。一方面进入高三，真的想认真学习，努力一把，另一方面自我管理和自我约束能力实在薄弱，所以“三天打鱼，两天晒网”是常态。对于这一现象，要利用好自己的课堂经常提醒一下，鼓励学生要坚持等等。（2）考前教育，不论是期中、期末，还是一模、二模，学生都是比较在意的，所以紧张在所难免。在考前利用专项训练让学生了解考试，教给学生一些应对策略，在考前进行一两次模拟，让学生学会从容应对，避免过度紧张影响考试成绩。（3）为了最终的12道题，高三一年就要做成百上千道题，学生上课和课后练习的时候容易出现“这题考不考？”的衡量。所以在高三一轮复习中就要跟学生讲明白，高三为什么会有“刷题”、“题海”，我们现在做每道题是为了夯实基础、是为了提升分析能力、为了提升应用能力，还是为了„„没有这样的过程，最终的12道题，我们就会因为缺少什么而完成不了。
4.答疑工作：虽然一年中一直在进行，但始终缺乏一个规划。如果能够将所有学生进行一个学科分层，培优如何培，补差如何补的问题得到一个细致的规划，那么效果就会更好一些。比如这节课我要如何让学优生表现一下，要如何让学差生表现一下，要刺
激一下某某同学；比如今天的作业我要关注一下某某的完成情况；比如优差生的课下交流和针对辅导等等，希望今后都能提前规划好。
最后还想再说一点，近几年的高考题、模拟题一定要在高三教学工作开始之前就进行整理，为高三复习指明方向，为高三复习选题做好准备。
一年忙忙碌碌，也略感辛苦，但这是高三工作的特点，这也是高三老师值得骄傲的地方，因为正是这样，老师和学生一起经历成败，一起成长进步。
第五篇：新老员工交流发言稿
新老员工交流发言稿
各位同学，你们好！受公司**部委托今天来和大家做个交流，看到你们这么多年轻的面孔我突然感觉自己也是一个老人了，是一名老员工了。首先做下自我介绍，我叫***，从06年大学毕业一直就在****工作。今天主要想和大家分享一下我自己来****公司12年的一些个人体会。
当初我刚来****工作的时候是在****公司上班，当时****平方公里土地只有**公司和**公司2家均属园区事业管理部管辖。记得当时园区事业管理部的总经理**总和我们讲过：我们那时候正处于黎明前的黑暗。今天我要告诉大家现在这个时候****的事业正如初升的太阳，冉冉升起。自2012年2月18日，副市长****宣布“**生态城”市政基础设施工程开工开始，**的项目建设正式启动，当然**现场又新增加了4家项目公司。随着生态城建设的启动，****公园作为重要组成部分，我们眼前机遇与挑战共存。作为一名老员工，我结合自身经历给在座的各位同学一点建议：
1、快速适应环境。在座的应该都是90后，可能绝大部分是独生子女，不管在家里还是在学校应该都还没受过什么苦，但是走向工作岗位以后各种各样的困难烦恼会接踵而至。当我06年大学毕业的时候第一天到**公司报道的时候，我也曾暗暗对自己说过吃的苦中苦方位人上人。那时候我从事的是植物保护工作，在公司2万多亩土地里面定了20几个点，每天清点稻田叶片上稻纵卷叶螟和飞虱的卵块数量，以及地面水层飞虱数量，由于工作量大且气温高，为了避开高温，每天凌晨4点半就起床 5点就到田里开始清点工作，当时也曾怀疑过，做这样的工作是否对自身的发展有利。现在回过头想想，其实不管在什么行业，做什么工作，讲解员、绿化工、服务生等等性质都是一样的，只有从最基础的东西做起，并且快速融入工作环境，才能比别人更快获得回报。
2、有主观能动性。准确的说法应该是保持正确的主观能动性，不是说对没一件事物都要有了想法以后就独自去做了。因为不见得你们的每一个想法都是对的。要做到保持正确的主管能动性，就必须要做到多看、多问、多想、多实践。在工作中要要积极思考，主动工作。李嘉诚有一段关于鸡蛋的理论，他说鸡蛋从
外部打破，它就是食物，从内部打破就是生命，其实人生也一样，从外部打破是压力，从内部打破是成长。
3、要有职业规划。职业规划不是简简单单的说我今年做技术员，明年做主管，后年做部门经理，大后年做总经理，要根据自身所从事的工作，给自己设定阶段性的目标，然后向着目标努力，这样就不会觉得工作盲目。
4、虚心好学，提升业务水平。随着工作年限的增加，我们会越来越感觉的自己懂的东西不够。三人行，必有我师，在今后的工作中接触的事物会越来越多，不管是和老同事交流，还是日常所见所闻，大家都要取其精华，去其糟粕。公园的上下班时间都比较规律，下班休息后可以把空余的时间拿出来多学习，特别是即将或者刚走出校门的同学，这段时间是理论和实践相联系，时间检验理论知识的时候。一些脱节的地方通过总结可以形成深刻的记忆。
5、勤做工作总结。我认为总结是快速提升自己能力的重要手段。每一项工作都会有工作目的、工作标准、实施情况和达到效果，在整个工作开展过程中涉及时间节点的把控、人员协调、遇到问题等，如果不总结可能这项工作过去也就过去了，下次再遇到这样这样的或者类似的工作还是按照老套路进行，但是如果你做了总结分析，同老师或者领导进行了沟通，那么下次遇到类似的工作你就可以直接采取恰当的方式完成他。
6、耐得住寂寞。崇明地属上海，但是同都市的繁华不同，这里相对比较偏僻，我见过很多学生也面试过不少，7、保持良好的思想品格。
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