小学省级实小教学工作视导汇报

第一篇：小学省级实小教学工作视导汇报

小学省级实小教学工作视导汇报尊敬的各位领导、各位专家：

此感谢社会各界对我校工作的指导、关怀！

大家好！首先请允许我代表校党支部、校长室对大家莅临我校表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！于 我校是一所具有百年办学历史和优良治校传统的老牌省级实验小学，一直是国家、省、市重点课题实验基地，素以科学的校园管理，优越的地理环境，过硬的师资素质以及一流的教学质量而享誉淮北大地。随着我县“教育强县”战略的进一步实施，迎着新课程改革的强劲东风，我校乘风破浪，克服师资分流、校园发展空间小等重重困难，严格控制办学规模，努力提高办学层次，稳舵航行在涟水教海的前列。几年来，在县委、县政府以及市、县教育主管部门的正确领导下，在兄弟单位及社会各界的关心支持下，我校坚持以省、市、县教育工作会议精神为指导，以新课程改革为中心，按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路，着力做好“八强，八全”工作，取得了显著成效。学校相继被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“省未成年人科技创新先进单位”、“省全民健身运动先进单位”，“省依法治校示范校”、“市诗词进校园工作先进单位”，在县读书节中被表彰为“书香校园”，校“春蕾”报在全国校报、校刊评比中获一等奖，“春蕾”文学社被评为“全国百佳”校园文学社。学校连续五年综合评估总分全县第一。全校师生在县级以上各级各类竞赛中共有600余人次获奖。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报：

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。

学校牢固确立校长负责制和岗位制，建立了以行政例会为中心，各处室、各级部为依托的管理模式，实施“分层面按区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。

校长室及部门的各位领导都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任，精诚团结，人人争做学习型，廉洁型，务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年领导平均听课均不少于40节，多的达到80多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《涟水县实验小学教职工必读》、《常规管理考核细则》、《安全教育十条基本要求》以及“路队四个一”、“站立五不动”和校园管理的“五有”“五无”等相关内容，并印发给全体师生，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

3、着眼学校发展，提高基层管理水平。年级组、教研组、备课组、课题组是我校的基层组织，也是我校教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。我们不断探索其新的管理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实行年级组长和行政年级蹲点负责制，行政干部深入年级组，与师生同学习、同活动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务，从薄弱工作环节和薄弱学科入手，加强研究指导提高。

二、坚持教学中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面

向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定五统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一教学要点、统一练习设计），着力提高课堂教学质量。沈栋亮、马荣平校长及教务处的各位同志能结合教学实际，经常深入备课组指导集体备课。

2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。

3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到南禄、唐集、岔庙、陈师、梁岔、麻垛等乡镇，还安排了教育教学专题讲座，听课教师近两千人，帮带培养王士兵等近20名前来学习提高的农村教师成为骨干，引领农村小学教育教学工作，得到了广大教师的一致好评。

4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。对毕业班实行月考制度，使学生家长及时了解学生的学习动态及教学信息。教务处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研情况，查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、县组织的作文、英语口语、读书、书画等各类竞赛中，我校有近三百人获奖。尤其是05年参加江苏省小学生数学报竞赛，我校有29名同学荣获一等奖，七十二名同学获二等奖，四十五名同学获三等奖，参赛同学全部获奖，荣获淮安市团体总分第一名。在县作文竞赛中我校参赛的同学全部获奖，且百分之八十的同学是一等奖。

5、坚持教学开放，践行互助制度。并配合校长室举行了千人评教活动，发放了三千多封征求意见表，请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。

6、加强教学常规检查，认真落实“教学七认真要求”。每学期，教务处首先组织全体教师认真学习“涟水县小学教师教学七认真基本要求”，并对学习情况进行测试，以“七认真基本要求”作为平时教学工作的准绳。每月进行一次“教学七认真”工作检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。

三、坚持科研为先，竭力提升科研层次

（一）、抓学习，提高教师的理论素养。

本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

1、依骨干，引路子

学校安排校内的教学骨干给全体老师作指导、作讲座，帮助老师更新教育理念；其次，针对学校的课题研究，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、拓展思路，并组织学习汇报，达到一人学习，众人受益的目的。本学期，市、县骨干教师按照校工作安排，都上课、讲座。

2、重自学，促发展

只有自身不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。在教师中认真贯彻落实“四个一”制度：每周安排一组进阅览室自学，做好一次学习笔记，每学期（至少）撰写一篇教学论文，每学期（至少）阅读一本教学专著。

3、互交流，共提高

学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期，继续利用教科研活动时间（每周三下午放学后），让老师围绕专题轮流发言，发言时做到“四有”：有先进的理念支撑，有自已的教学实例，有自我的反思体会，有落实改进的设想措施。

（二）、搞活动，提升教师的业务水平

我校始终按学科以年级段为单位成立教研组，其中音乐、美术、体育、英语、信息技术等学科以校为单位成立教研组。为确保教研活动落到实处，采取以下措施：一是开展“互听”“互评”活动；二是教研组定期、定点、开展活动，活动时要求做到有中心内容，有中心发言人，保证人人关心，人人参与，人人受益。此外，以活动为载体，提升教师的业务水平。

1、校内研讨。本学期，组织校内骨干教师上研讨课曲组织老师撰写评课稿，利用周三时间集体评议，以达到共同提高的目的。到目前为止，已有胡成杰，尹桂刚、朱敏敏、吴六松、左洋、孙芸、夏小艳、冯霞、陶会、张武等老师作了精彩的校内公开课。

2、开设讲座。半个学期以来，共安排10次讲座，先后有沈栋亮，马荣平、徐亮生、余栋梁、曹安平、陶会、卢玲、朗宝堂、张彬等同志为全体老师分别作讲座，帮助老师更新教育理念。

3、编写资料。上半年，我校组织全体老师，系统回顾，整理自2003年秋季使用新教材、实施新课程以来的认识和体会，编辑成册——《回眸新课程》，为我校及全县的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、县教育局、教研室领导的好评。此外，我们还编印了《新课程基本理论四十问》，供老师们学习、领会、参考。

4、撰写论文。我们组织广大教师积极撰写教学论文，本学期，张栋校长、马荣平、余栋梁的论文获省一等奖，张彬、徐莉的论文获省二等奖，李梅、陶丽莉的论文获省三等奖，冯霞、邹雅雅、范海丽在中国写作学会组织的作教学论文评比中分获一、二等奖，另有30多位老师在市、县的论文评比中获奖。张栋校长、余栋梁还收到了《当代教育研究》的用稿通知，两篇论文将于12月、1月份刊出。

（三）做课题，提升教师的科研能力。

1、积极申报。2003年以来，我校先后承担并业已结题的课题有：“小学开放式作文的实验研究”，“小学数学讨论式课堂教学结构的实验研究”“小学数学教学中创造性思维训练的实验研究”，“新课程与学生个性发展的研究”。目前承担的省级课题有：“新课程背示下小学生综合发展评价的研究”。（省第六期教研课题，2006年6月开题论征），“苏教师小学数学教材实验与小学生个性了展的研究”（苏教版编辑部课题），省“十一五”现代教育技术课题“多种教学媒体的运用与提高课堂教学效率的研究”；市级课题有“新课程改革下学生学习方式的研究”；还承担了中国写作学会小学作文研究会课题“童诗引路诗意作文”的实验研究。本学期，我们又相继申报了21世纪中国学校体育发展研究中心课题“关于小学传统体育与创新体育的对比研究”，江苏省教育学会课题“校本课程开发的研究与探索”，市“十一五”课题“新课程理念下数学教学情境的创设与提高课堂教学效率的研究”。此外，我们还组织老师积极申报校级小课题研究，有冯霞老师的“小学生自主学习研究”，徐莉老师的“小学音乐课堂教学评价”等12项。

2、规范管理。我校非常重视课题研究工作，张栋校长亲自担任课题主持人，马校长、沈校长等领导参加课题研究工作。为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课并上交相关教案，期末写好课题阶段性总结和相关论文；我们还求将课题研究与教学实践

紧密结合，不断确立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，把科研融入教育教学的每一个环节，力争做到“备课针对专题，上课体现专题，评课围绕专题，总结紧扣专题”，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。

醒狮镇普及实验教学工作汇报材料

作者：中心校 文章来源：本站原创 点击数：445 更新时间：2006-10-23 19:34:14

为了进一步巩固我镇“普实”成果，一如既往抓好我镇普实及实验教学工作，切实推行教育教学工作健康发展，不断提高教育教学质量和管理水平，全面深化新的课程改革，我们在认真抓好全镇各校各方面建设的同时，特别重视培养学生的实践能力和综合素质的提高。在稳步推进教学工作的同时，注重加强政治，业务学习，提高认识，统一思想。把加强实验教学工作作为巩固“两基”成果，努力推进素质教育和全面深化教育改革创新的重要途径来抓。近几年来经过全镇师生的共同努力，我镇普实工作得以长足发展，并取得良好成绩，现将近年来的“普实”工作汇报如下：

一、基本情况：

醒狮镇有初级中学一所，辅导校两所，村级完小及不完全小学8所，幼儿园一所,全镇有小学在校学生1221人，中学在校学生624人，全镇有在职教职工118人，全镇各校均开设了实验课程，中学有专兼职实验教师 人，小学有专职实验教师1人（中心校），其余为兼职实验教师。

二、进一步提高认识，健全机构，加强领导，加强实验教师队伍建设，确保实验教学的正常开展。

（一）健全组织机构，加强实验教学工作的领导

普及实验教学是学校实施素质教育的主要内容，是贯彻教学大纲和新课标的要求，有利于提高学生的实验操作能力，分析能力，解决问题和分析问题的能力和习惯，使学生从小养成实事求是的良好思想品德和踏实认真的学习习惯，这符合当今教育发展的需要，也符合培养新型劳动者的需要。为此，我们十分重视这项教学工作，把实验教学的普及纳入提高我镇教育教学质量及全面推进素质教育的重要内容来抓。由于人事的变动，2003年我们重新成立了领导小组，由中心校校长任组长，两位副校长为副组长，中心校教导主任、自然教研组长和其余各校负责人为成员的“普实”工作领导小组，小组成员分工更具体，责任更明确，任务落实，协同配合，实验管理规范，实验教师教学有序，组织的健全，保证了我镇实验教学的顺利开展。

（二）、加强队伍建设，确保实验教学高质量完成。

实验教学是一项新的教学内容和任务，具有很强的技术性和科学性，且具有很强的严肃性，要求实验管理员及实验教师应具有很强的专业技术水平，为此，队伍建设显得尤为重要，为了开展好实验教学工作，我镇加强了“普实”师资队伍建设，一是组织领导小组成员到外乡镇参观学习。二是安排精力充沛，责任心强的青年教师担任实验管理员及实验教师。三，努力开展实验教学研究工作，组织教师学习新大纲、新教材，熟悉实验操作过程，不断提高业务能力，教师间协同配合，通过对实验教学方法的探索和创新有针对性地解决了实验教学中的难点和重点问题，从而改进方法，提高了实验教学质量。四是转变课改年级的实验教师的教学观念，通过组织学习新课标和先进经验，使实验教师了解课改年级的实验教学目标，根据课标拟定实验目录制定教学计划，正确实施实验教学工作，队伍建设工作为我镇“普实”工作的顺利开展起到了积极的推动作用。

三、加强“两基”管理，完善实验工作：

在仪器保管室及实验室的管理工作中，严格要求各校按照《贵州省中小学常用实验手册》中的规定，其中的各种制度上墙，并打印册装档，整洁有序，做到了柜外有清楚的登记卡，柜的标签、帐、卡、物相相符。在实验教学过程中严格保持仪器，化学药品的借领用手续。在抓好管理的同时，做好仪器维修维护工作，要求各校实验教师达到“四懂三熟悉”外，要求实验保管人员爱护仪器，定期保养，随时维护，防止仪器锈块，药品受潮受腐，到2006年6月底，全镇各校实验仪器除正常报损外，基本完好，完好率在97%以上，实验室管理职能的发挥，为普及实验教学做了良好后勤保证。

四、切实抓好实验教学，完成“普实”任务，提高教学质量

自然学科教学工作是实施素质教育，培养学生创新精神和提高实践能力，操作能力的重要学科，它是培养学生从小爱科学，学科学，用科学的重要学科，同时也是热爱大自然保护大自然，陶冶学生爱美情趣的重要学科，为达到本学科育人之目的，近几年来，充分利用现有的实验设备，狠抓管理，突出使用效益，在“普实”的巩固提高上下功夫进一步提高了实验教师的操作技能和教学水平，不断加强学生的实验操作能力，我们主要采取以下途径来抓好教学工作，提高教学质量；

1、抓好课堂教学，保证演示和分组实验

各校在期初必须要求教师认真钻研教材，大纲，认真学习教学辅助资料并结合本校本班实际，拟定好教学及实验进度计划，在教学过程中，认真备课，上课的同时，认真开展学生演示实验，指导学生分组实验，并将演示实验和分组实验作为学校检查工作的重要内容之一。2003年至今，全镇各校自然教师均能做到期初有计划，期中认真按计划开展工作，期末有总结，学科教学资料齐全，教师演示和分组实验基本能开出，开出率均为96%以上，与此同时，我们还要求学生把观察到的，想象到的，动手做的，思维到的写进实验报告单里，做到了有实验，有报告，进一步培养和规范学生的动手动脑能力，使学生养成严谨求实的科学态度。

2、因地制宜开展课外科技活动，培养学生热爱大自然与大自然和谐共存的情操

开展课外科技活动是我镇普及实验教学的一大举措，特别是中心小学，他们利用课外活动时间，把学生从繁锁的课内学习中解脱出来，带到课外，带时自然，走进昆虫标本，几年来，他们共开展课外活动60余次，学生采集到较有品味，质量较高的标本40余件，既丰富了课外活动，又陶冶了学生情操。

3、积极开展实验操作技能竞赛活动，培养学生的实验操作能力

为了使学生实验操作能力得到提高，中心小学2004年10月举行了继2002年10月首届“醒狮小学学生实验操作能力比赛”的第二届活动，对象为三至六年级，每班5名学生参赛选手从实验操作到撰写实验报告单皆一应完成，共有40人参加了比赛。这次活动的成功举办，既丰富了学生的课外活动提高了学生的实验操作能力，又提高了实验教学的质量，丰富了实验内容，扩大了学生学习的学习范围。为提高学生的素质找到了最有效的途径。

4、自制教具，辅助教学

自制教具能充分发挥教师的想象能力，挖掘教师的教学潜力因素，拓展教师的教育教学的想象空间，进一步丰富课堂教学，活跃教学气氛，提高课堂教学效果的最有效的教辅用具。在教师自制教具的过程中，我们鼓励和要求教师大胆创新，多出精品，广大教师也积极响应，因地制宜认真制作了许多想象丰富，做工精致的适用于各科教学的教具，到目前为此全镇各校自制教具150余件，这些教具既充分地展示了教师们在课堂教学风采，体现了教师热爱教学，勤于思考，努力创新的精神风貌之外，还大大提高了课堂教学效果，弥补了国拨教具的不足。

五、加强督促检查，使普及实验教学管理工作更规范化，更科学化

1、管理出效益，管理出质量，管理出人才。镇中心校近几年来高度重视“普实”工作的巩固提高工作，始终将“普实”的巩固提高和加强实验教学作为提高教育教学质量的重要手段，对各校提出明确要求。并将

其纳入教育教学常规经常性督查的重要内容，纳入年终对学校进行考核的重要内容，纳入教师评先晋级评优的重要内容，纳入全镇教育教研工作的主要内容。将“普实”的巩固提高，实验室的规范管理，教学仪器的使用效益和实验教学的开展等工作作为重要内容进行督促检查和帮助指导的重要内容，定期或不定期深入到校督查并且作好详细记录，有力地促进了各校的实验室建设和实验教学的开展。

2、保证经费投入，进一步完善实验室建设工作

我镇原醒狮小学，岩后小学，鸡场小学属义教工作项目学校，在实验室的建设中，国家投入了大量的经费，配备了必须配备的仪器和实验室，但仅靠这些投入是远远不够的，他们在加强实验室的建设中，几年来共投入自筹资金16484元，添置了部分标本，配置了实验演示台，安装了必备的水，电，添制了消防器材等设备，并根据需要购置了必用药品。中心校将其作为学校支出经费来进行审检。人力物力的投入，大大地完善了实验室的建设，保证了室验教学的“普及”。

实验专兼职教师的待遇一直是我镇03年来很重视的问题，要求各校定期或不定期给予。并将其写进学校相关奖惩制度里，年终中心校将其作为内容之一进行审查，保证了实验员的福利待遇。

六、存在的问题

我镇在“普实”验收过后几年，一如既往地做实验教学普及工作，狠抓实验教学管理，不断巩固“普实”成果，提高“普实”水平，努力为教育教学服务，取得了一定成绩，但存在一些不足，主要有：

1、近年来，我镇在大力开展现代信息技术教育，有些学校放松了实验教学的管理，忽略了常规实验教学的重要作用。

2、实验教学的专项补充经费投入仍然满足不了实验教学的需要。

3、实验人员队伍不稳定，部分实验教师素质仍有待提高，或兼职过多，影响了学校实验教学的正常开展。

我们将以此次复查为契机，全面巩固和完善实验室建设工作，努力提高实验效益，针对存在不足，将采取以下措施：

1、继续加强实验室建设的管理，加大实验专项经费投入，完善实验室内部建设和仪器的有益补充。

2、转变观念，不断提高实验开出率。我们将进一步加强管理，重视实验教师的相对稳定和素质的全面提高，完善对实验教师学的评价办法，彻底改变有些学校“重建设配备，轻管理使用”的不良现象，努力提高学校教育资源的使用效益。

3、加强实验教学研究，优化课堂教学结构，把实验的功能充分发挥到教育教学活动中，为素质教育向纵深发展提供学习和实践场地。继续发扬艰苦奋斗，勤俭办学的精神，积极鼓励和发动广大教师和学生动手制作教具和学具。

我镇的普及实验教学工作，经过几年来的努力，特别是2003年以后，取得了阶段性的成果，这是上级主管部门大力支持和帮助的结果，也是全镇广大师生共同努力的结果，面对成绩，我们不会骄傲，面对困难我们更不会气馁，我们决心以此次复查为契机，为动力，在今后的工作中，以更加饱满的工作热情，扎实的工作作风，抓好教育教学改革及管理改革的机遇，进一步强化管理。为推进实验教学的改革，全面推进素质教育，为醒狮快出人才，多出人才，出好人才打好坚实基础，为国家培养更多更好的建设人才，我们有决心，有信心，也有能力克服前进中的困难，更好地完成各项教育教学任务，提高全镇教育质量而奋斗。

第二篇：全县教学工作视导汇报

全县教学工作视导汇报

一、层层落实聘任制，强化教学管理 优化管理模式

校长聘中层，中层聘班主任、聘任课教师，高年级先聘，低年级循环聘，既保证毕业班级，又保证低年级师资均衡。

（一）目标的制订与分解

学年初，由校长室制定学校工作目标，并组织各口制定各自目标，各口再把目标层层分解到具体人，做到人人有事做，事事有人管。为了目标的完成，整个教育教学工作的每个环节，都严格把握，不得疏忽，以保证目标的实现。尤其重视初四目标的完成。

（二）教学过程管理

1．教学管理实行目标管理和级部主任负责制

学期初学校与各级部主任共同制定奋斗目标，签订责任状，由各级部长全面负责本级部的教学工作，级部成绩与级部主任的考核挂钩，各级部主任制定出级部各学科的奋斗目标，做好目标的层层分解。在常规教学管理中，我们坚持实行教学成绩与奖励挂钩制度，把过程管理与终端管理有机结合起来，充分发挥优绩厚酬的导向作用，形成常规教学以“绩”为准的双层管理。抓实过程管理。订好计划，做到科组有计划，人人有进度。

2、我们不断强化教学管理，加强教学管理制度建设。

根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，目前修订了《教学常规管理条例》、《课堂教学十五条》、《常规教学过程管理评优方案》、《常规教学质量评优方案》、《教职工考勤制度》、《学生考勤规定》、《教学奖励方案》、《学校安全工作有关规定》、《教学工作计划》等，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，用制度管理全员，靠全员管理全校，依制度办学治教，大抓教学常规管理，积极推动学校教学管理规范化、制度化。加强领导，把教学工作落到实处。实行下级领导岗位责任制，采取分线管理，分级包干，条块结合的管理模式，保证了级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任。

二、扎实抓好教学常规的落实，创新教研之路，提高课堂效率，教研兴校。

（一）以教研促教学，提高课堂效率

为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，我们花大力气开展多种形式的教研活动，围绕教学抓教研，以活动引领教研，以教研促教学，走出了一条符合我校实际的有自己特色的教研之路。把和谐教育引进课堂。和谐教学不仅把教学过程看作是一个系统，它把教学内容也看作是一个系统，要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中，尽快找到解决某一类问题的方法和规律，做到举一反三，提高学习的效率。

（二）提高教师驾驭教材的能力

完善备课制度。我们为解决教学中的新问题，不断完善集体备课制度，以备课组为单位，实行集体备课，加强研讨，加强教师对教材的驾驭能力，首先，教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的课本拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析，包括：课程标准的基本要求，课本的编写意图和逻辑线索，本学段知识的内在关系，自己如何整合和处理课本等。然后以教研组为单位人人演讲，每个人把自己画的知识树（或知识结构图）投到银幕上（或画到黑板上），讲解自己对教材的理解和处理设想。通过研讨，相互都有启发和收益。在集体研讨的基础上，教研组共同设计出本学段本学科的知识树（或知识结构图）。新生一入学，首先要给学生讲整个学段的知识结构图，让学生有一个全面的感性的认识。要求教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。按照前边的路子仍然以教研组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。第三，要狠抓单元备课。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一

个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。

（三）培养学生自学能力，促进学生个性发展

教师要考虑学生的自学能力的培养，有利于他的终身学习，所以即使学生暂时不愿自学或自学能力不强，我们也要指导他自学，学生的自学能力和自学习惯一旦形成，其学习的自觉性和效率就会大大提高。把一个单元（章）看作是一个整体，围绕着单元的主题，理清单元内在的逻辑关系，充分运用知识的迁移作用，提高课堂教学的效率。把一章的内容整合起来，引导学生寻找内在的规律，大大提高课堂教学的效率，节省教学的时间。按照整体建构的思想，在一章的开头部分，教师就要把一章的知识结构图呈现出来，首先让学生把握整章内容的结构，了解各部分之间的内在关系。

（四）培养专业骨干，实现教研兴校

几年来，我校积极培养专业骨干，以专业骨干带动教研兴盛：自下而上的“说课、上课、评课”一条龙的公开课活动，全员参与，其中有学校领导的“下水课”，有青年教师的“汇报课”，有骨干教师的“展示课”，有高级教师和学科带头人的“示范课”有教学交流活动的“观摩课”，还有学校集中举行的“评优课”，这些多层次、多形式的公开课活动，促进教师共同合作，相互学习，发挥示范引领作用，提高了教师的教学基本功和业务水平，推动课堂教学上水平，上档次，涌现出了一批“教学能手”、“学科优秀教师”，通过公开课的评比和竞赛活动，发现能人，树立典型，推进了学校的教学教研工作更深层次的开展。

三、半日教研活动向实效性发展，第一阶段，集中教学反思报告，第二阶段集中说课活动。

星期六半日教研活动不走形式，不落俗套，力求实效性。半日教研分为两部分：先由教师对一周来的课堂教学得失进行反思，写成反思报告，共同讨论；另一个活动是揣摩课堂教学，集中说课。

同时抓好教研组建设，打造教学管理“航母”。学校共设语文、数学、英语、理化生、政史地、体育与艺术6大教研组，各教研组根据学校工作计划精神相应地制定教研组活动计划，组织好教研组公开课活动，开展集体备课和教案、作业常规检查等活动，在教学管理中尽力当好学校的助手。学校把以研促教，以教促研的科研任务落到教研组身上，共同研究教学内容、教学方法和教学手段，做到互教互学，共同提高，力求在各个教学环节有突破、有创新，体现备课有个性、上课有特色，辅导有特点，教研效果良好。

四、加大师资业务培训活动，与胜利四中联系，我校任课教师分两批全部到胜利四中听评课学习，更新教学理念，落实自主互助学习型课堂教学模式。有限的经费用在最需要的地方，“好钢用在刀刃上”，“请进来，走出去”，学习最新的教育理念。

五、狠抓教师管理，增强课堂教学改革意识，以自主互助学习型课堂教学模式——实验与研究为切入点，构建和谐课堂，提高课堂教学效率。

（一）构建学习型组织，狠抓教师管理

一是抓教师考勤，实行学校值班领导和级部检查双岗考勤，全天候掌握各教师的动向。尤其初四教师实行双元化管理；校长亲自靠上抓，同老师们一起办公，一起备课，听课，搞质量分析，发现问题及时处理。二是实行人本管理，时时解决教师的个人困难。有的教师孩子生病，学校领导跑前跑后，有的教师家庭困难，学校尽最大努力出资帮助，解除了老师们的后顾之忧。全身心的投入到教学中，为实现目标打下了坚实基础。三是实行民主管理，及时采纳教师的合理化建议，修订了教师考核方案，在教师的晋级、评优、选模中做到公正、公平、公开，让教学成绩优秀的教师优先得到提拔和肯定，得到了老师们的一致好评。真正调动了老师们的积极性，从而保证了目标的实现。四是向课堂40分钟要质量，优化课堂教学，这是提高教学质量的关键。俗话说：“死教书，把活人教死，活教书，把死书教活”，因此

课堂教学是提高教学质量的重要手段。学校鼓励教师努力做到：每一节课上得很美，体现“精、气、神”——精力充沛，气势旺盛，神采飞扬，一上课除了学生四大皆空，主张教师八仙过海，各显其能，发挥个人特长，形成个人教学风格。在教学中，强调思想新、信息多，设计精，结构巧，密度大，节奏快，上课精心施工，有起伏，有转换，有高潮，方法活，师生配合默契、课堂气氛和谐，立体多向交往，教法不拘一格，富有变化。在抓好“双基”的同时，注意培养学生的创新精神和独立思考能力。自觉使用“双机一幕”的常规教学仪器，充分利用现代教学手段，大胆尝试多媒体教学，做到省时高效，激发学生学习的兴趣，有效地提高课堂效率。通过优化课堂教学，教师的教学技能、教学水平、业务能力得到了较大的提高。

六、加强多媒体教学管理，每年级每周至少推出两节多媒体教学实验课，并与利一联手，达成资源共享，不断积累多媒体教学素材，提高多媒体设施的利用率。

七、规范学生日常行为，培养良好学习和行为习惯，从细节入手，把学生坐、立、行、走、读书、写字等习惯的规范纳入日常管理议程，使学生管理层次进一步提高。

（一）规范了学生作业的布置，学生自主学习的习惯初步形成 学期初，教导处制定了《利津镇二中有关学生课外作业的规定》，限定了学生作业的数量，提高了质量。每天留出一定时间，让学生自主学习，改变了教师完全占据学生在校时间的局面，使优秀生得到了发展，薄弱学科的成绩进步显著。

（二）学生管理：实行班级精细化管理，注重行为习惯的养成，培养了一大批优秀学生干部

过去的班级管理，“警察+保姆”式已经不适应班级的协调、顺利发展，一个班级就是一个社会群体，它联系学校、家庭、社会，需要做的太多。我校决策层认识到：要提升班级管理水平，就必须实行精细化管理，切实从细节出发，“细节决定成败，力求每个细节零缺陷”，最终培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

1、学校建立一种立体网络式的管理模式，来激发每一个学生的管理潜质，发挥每一个学生的最大作用，通过班级岗位的多样化设置及动态管理，让每个学生参与班级管理，每班把岗位设置为学习服务、行为规范3大类20多个，涉及班级日常生活的方方面面。在岗位的不同轮换中，让大部分学生担任不同的岗位工作。在实际操作中，每个学生锻炼了他们的团结协作和竞争向上的意识，发现和改正了自己的不足，乐学愿学，从而健康成长。

2．抓弱年级学生行为习惯的养成

弱年级往往学生纪律涣散，管理不到位，问题学生多。针对这一情况，学校通过严格制度，狠抓学生日常行为规范和学习六认真的落实，在这一基础上，同时抓学生的行为习惯培养，开展一系列活动，培养学生自控力、自治力，逐步养成良好的生活、学习习惯。

3．开展学生读书活动

通过开展这项活动丰富了学生知识，陶冶了情操，提高了品位，增加了学习兴趣，学校建立了学习园地，定期出手抄报，并编印了校刊“美文”。

学生通过读书活动，扩大了知识面，养成了良好的阅读习惯，提高了写作能力，在各级各类报刊上发表文章多篇。

八、加强音、体、美、信息技术、地方课程等教学管理 严格按照两个“规范”，设置和安排课程，开全音、体、美、信息技术课程，努力开发地方课程，切实为学生着想，全面提高学生的素质。

九、努力探索综合实践活动课的教学路子，力争创出自己的经验。为全面提高全校学生的环境意识，把环境科学知识和环境法律知识渗透到日常教育教学的各学科中，在全校开展了环境教育专题讲座和主题教育，各班成立了环境保护兴趣小组，大力推进了绿色校园的创建工作。使学生们树立良好的环境道德观念，养成了良好的保护环境行为。主题教育开展四年来，学生动手能力得到提高，养成了保护环境、勤俭节约的习惯，收到了良好的社会效果。许多家长都说：“孩子这一段时间回家来注意了家庭环

境的整洁，理解了大人的疾苦，不乱要零花钱了，给他的钱还知道节约、计划着用，都是学校绿色银行的功劳，让他们懂得了挣钱的艰难，这是孩子们一辈子用之不竭的财富。”

同时，我校为了促进广大青少年形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,进一步推进素质教育, 高度重视青少年科技创新工作，大力实施素质教育，结合上级教育主管部门指导精神，通过组织开展青少年科技创新大赛等活动，不断加强学生创新精神和实践能力的培养，有效的促进了我校学生综合素质的提高，我校举办了科技制作展,展出了同学们的优秀作品，进行了初选。在结束的山东省第22、23届青少年科技创新大赛中，我校选手屡创佳绩。

十、加大互听、互评力度，提高教师听、评课水平，达到取长补短，共同提高。

每位学校领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。学校校长率先垂范，带头深入教学第一线，坚持一学期听课30节以上，带头参加评课活动，做好“传、帮、带”，给年轻教师出点子，指路子，带头撰写教学教研论文。

十一、重视校园文化建设，努力营造良好育人氛围。

加大了校园文化建设的力度。力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物细无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草育人。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，我们本着“处处是教育之地，人人是育人之师”的原则开展的校园环境建设已初见成效。

总之，班子团结，力量精干，教师劲足气顺，在各级领导的指导帮助下，一定能够把学校教育教学推向一个新的高度，努力实现明年毕业年级教学综合评价全县乡镇中学第一名，其他年级进入全县前六名的目标。全面推进素质教育，实现办学水平，办学效益都上一个新台阶，新跨越,达到良好的社会效果。

第三篇：音体美教学工作视导汇报材料

音体美教学工作视导汇报材料

新城办事处中心小学

上学年，在上级各级领导的支持和全体师生的共同努力下，学校各方面特别是音体美健康教育教学工作获得了长足的发展。首先是三名专职音体美教师，努力进取，业务素质不断提高，梁洪璠、赵晶老师参加泰安市专业技能大赛并获二等奖、泰安市优质课一等奖，制作的课件获省课件比赛二等奖，梁洪璠、吕晓丽、赵晶、姜桂青四位教师在8月份音体美健康教育说课中均获市级优质课一等奖，在全处举行的春季运动会上我校总成绩获第一名，处乒乓球比赛总分第一名，绘画比赛多名学生获奖在办事处比赛中获得第一名。下面，就我校音体美工作的情况汇报如下：

一、领导重视保障有力

在大力实施素质教育的今天，学校音体美工作是全面推进素质教育的重要组成部分，党和国家各级政府都给予了高度的重视。为此，我校积极引导广大师生统一思想，统一认识，并结合我校实际情况制定了学校音体美工作的远景规划。

1、为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，制定了工作制度，明确了分工，强化了责任。同时结合学校实际，挤出一定的经费，为学校的体育、艺术工作的开展提供必要的物质条件。支持教师外出学习交流，购买资料，鼓励教师参加各种讲课、说课和技能比赛等活动。对专任教师实行单独考核，把音体美教学的过程性材料，学校做专项检查，将成绩列入考核。并适当增加评优树模的权重。（08年两个处优秀教师，一个处考核优）

2、进一步完善各活动室，配齐了音乐室、舞蹈室、美术室、音美器材室，各室都配备了专门的器材管理员，并在原有基础上完善了各器材室的系列管理制度，并张贴上墙。

3、为更好的落实学生每天一小时活动时间，学校制定了“保证学生每天锻炼一小时制度”以及相关的阳光大课间实施方案、计划，安排表，检查及评价制度。

二、具体措施

1、在健全机构的基础上，学校领导与体育教师制定了上课、训练、课间操、课外活动、评优、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。要求教师要做到音体美教学工作的“五认真”即：“认真钻研新的教育教学理论”、“认真备好每一节课”、“认真上好每一节课”、“认真撰写教学札记”、“认真配合学校做好各项工作”。

2、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体卫艺课程。三至六年级按全日制九年义务教育课程设置开设体育3节/周，音乐2节/周，美术2节/周，健康(地方课程)2节/周。并按照教学大纲要求授课，音体美上课情况做到不漏上一节课，不少上一节课，教导处不定期抽查，及时通报。

3、以活动促发展。采取一系列举措，确保将每天锻炼一小时落到实处，加大检查评比力度，将各类竞赛情况进行综合考评，并将评比结果纳入班主任和体育教师的考核，以评促改，提高工作水平。学校规定教师不准拖堂，不准占用学生锻炼时间的一分一秒，从制度、时间、场地器材保障及组织等方面全面保障学生每天锻炼一小时。不断变换锻炼内容、组织形式，及时跟踪检查、详细记录、适时评估，本学期我校开展了“广播体操比赛”“投篮比赛”“乒乓球比赛”等活动。活动的开展使学校充满了健康活力的氛围。

4、开展具有学校特色，发展学生特长，全员参与的课外活动。全校组建乒乓球、体操、美术、舞蹈等兴趣小组，定时间、定地点、定人员、定内容开展活动。没有参加兴趣小组的同学由班主任老师负责组织活动或带班参加学校组织的各种活动。

5、继续全面实施学生体质健康标准，学校制订《学生体质健康标准》实施方案并认真组织

实施，在上一学年进行艺体学科质量评定的基础上由学校划定一定的项目内容并要求在规定的时间内，组织学生完成相关教学任务，并要求各班建立学生健康档案，并及时记录学生健康成长的轨迹。

6、每年五

一、元旦，我校都要举行“绘画比赛”“歌咏比赛”“硬笔书法比赛” 充分挖掘学生潜力，发现和培养许多天赋深厚的学生，展现他们的特长。

7、按照《国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疾与食品卫生安全工作意见的通知》法规文件要求，建立学校卫生防疾与食品卫生安全工作制度，及学校食物中毒等突发公共卫生时间的应急处理机制和责任追究制度。

一年来，我校能按照《学校艺术教育工作规程》、《艺术教育课程标准》开展了有声有色的艺术教育活动，但与领导的期望和要求还相距甚远。我们将以本次视导为契机，认真落实《中央七号文》等文件精神，积极推进素质教育的实施，确保学生每天锻炼一小时，全面实施泰安市综合素质评价机制，规范有序，扎实有效的推进我校音体美工作，向更深层次发展。也恳请各位领导对我校音体美教学工作提出宝贵的意见。

2008年12月

第四篇：中心小学教学工作视导汇报材料

保田镇中心小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！感谢各位领导对我校工作的指导、关怀！

我校是一所在镇党委政府高度关心支持，服务于保田镇下保田村、居委会、务工子女、其他村寨及外乡镇适龄儿童，它凝聚了各级领导和社会各界的殷切期望和诸多心血。

迎着新课程改革的东风，我校以省、市、县、镇教育工作会议精神为指导，以新课程改革为中心，按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路，着力做好本职工作，积极创建课堂教学新模式，并取得了点滴成效。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报：

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。

校长坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年平均听课均不少于40节，多的达到50多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度 制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《 》、《 》、《安全教育十条基本要求》以及“路队三做到、五个不”（快、静、齐。不推拉、不打闹、不嬉戏，不掉队、不插队。）等相关内容，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

二、坚持以教学为中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，创建了“三三五课堂教学模式”促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定三统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学要点），着力提高课堂教学质量。

2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。

3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动，和枣庄师范院校结成帮扶对子，较好解决了我校师资困乏等教育教学方面的难题。通过组织骨干教师上展示课，派教师学习并送教到兄弟学校等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到山城、西集、水泉等乡镇，得到了广大教师的一致好评。

4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、区组织的作文、读书、书画等各类竞赛中，我校有近20多人次获奖。

5、坚持教学开放，践行互助制度。并请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。

6、加强教学常规检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。

三、坚持科研为先，竭力提升科研层次

（一）、抓学习，提高教师的理论素养。

本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）、搞活动，提升教师的业务水平

1、编写资料。上半年，我校组织老师，系统回顾，整理课改以来的认识和体会，在省市举办的素质教育论坛活动中交流并出版发行，为我校及全镇的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、区教育局、教研室领导的好评。

2、撰写论文。我们组织广大教师积极撰写教学论文，王敏、姚付玲等老师的论文获国家级一等奖，张广岩、张兆兰等老师获省一等奖，周永生、孙贻成等教师在中国教育学会组织的教学论文评比中分获一、二等奖等。

（三）做课题，提升教师的科研能力。

1、积极申报。目前承担的省级课题有：“ ”。

2、规范管理。我校非常重视课题研究工作，侯校长亲自担任课题主持人，周永生孙贻成等领导参加课题研究工作。把科研融入教育教学的每一个环节，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。我们坚信有着各级领导和社会各界的关心和支持，只要我们进一步以事业来统一思想，以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，树立创业紧迫感和发展荣誉感，必将实现学校事业的可持续发展。

第五篇：音体美教学工作视导汇报材料

弱科转化情况汇报材料

上学年，在上级各级领导的支持和全体师生的共同努力下，学校各方面特别是音体美健康教育教学工作获得了长足的发展。

一、领导重视 保障有力

在大力实施素质教育的今天，学校音体美工作是全面推进素质教育的重要组成部分，党和国家各级政府都给予了高度的重视。为此，我校积极引导广大师生统一思想，统一认识，并结合我校实际情况制定了学校音体美工作的远景规划。

1、为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，制定了工作制度，明确了分工，强化了责任。同时结合学校实际，挤出一定的经费，为学校的体育、艺术工作的开展提供必要的物质条件。支持教师外出学习交流，购买资料，鼓励教师参加各种讲课、说课和技能比赛等活动。对专任教师实行单独考核，把音体美教学的过程性材料，学校做专项检查，将成绩列入考核。

2、进一步完善各活动室，配齐了音乐室、舞蹈室、美术室、音美器材室，各室都配备了专门的器材管理员，并在原有基础上完善了各器材室的系列管理制度，并张贴上墙。

3、为更好的落实学生每天一小时活动时间，学校制定了“保证学生每天锻炼一小时制度”以及相关的阳光大课间实施方案、计划，安排表，检查及评价制度。

二、具体措施

1、在健全机构的基础上，学校领导与体育教师制定了上课、训练、课间操、课外活动、评优、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。要求教师要做到音体美教学工作的“五认真”即：“认真钻研新的教育教学理论”、“认真备好每一节课”、“认真上好每一节课”、“认真撰写教学札记”、“认真配合学校做好各项工作”。

2、学校严格按照省颁课程计划开齐开足体卫艺课程。三至六年级按全日制九年义务教育课程设置开设体育3节/周，音乐2节/周，美术2节/周。并按照教学大纲要求授课，音体美上课情况做到不漏上一节课，不少上一节课，教导处不定期抽查，及时通报。

3、以活动促发展。采取一系列举措，确保将每天锻炼一小时落到实处，加大检查评比力度，将各类竞赛情况进行综合考评，并将评比结果纳入班主任和体育教师的考核，以评促改，提高工作水平。学校规定教师不准拖堂，不准占用学生锻炼时间的一分一秒，从制度、时间、场地器材保障及组织等方面全面保障学生每天锻炼一小时。不断变换锻炼内容、组织形式，及时跟踪检查、详细记录、适时评估，我校开展 “广播体操比赛”等活动。活动的开展使学校充满了健康活力的氛围。

4、开展具有学校特色，发展学生特长，全员参与的课外活动。全校组建乒乓球、美术、舞蹈等兴趣小组，定时间、定地点、定人员、定内容开展活动。没有参加兴趣小组的同学由班主任老师负责组织活动或带班参加学校组织的各种活动。

5、继续全面实施学生体质健康标准，学校制订《学生体质健康标准》实施方案并认真组织实施，在上一学年进行艺体学科质量评定的基础上由学校划定一定的项目内容并要求在规定的时间内，组织学生完成相关教学任务，并要求各班建立学生健康档案，并及时记录学生健康成长的轨迹。

6、每六一，我校都要举行“绘画比赛”“歌咏比赛”“硬笔书法比赛” 充分挖掘学生潜力，发现和培养许多天赋深厚的学生，展现他们的特长。