我心目中的好老师

第一篇：我心目中的好老师

“我心目中的好老师”活动方案

为进一步促进全校教师爱岗敬业，不断提升师德师能，让更多“青中好老师”在校园涌现，日前，青山中心学校结合教师节组织全体教师学习习总书记《做党和人民满意的好老师》重要讲话，并围绕如何做“四有”好老师开展主题讨论活动。

通过学习、撰写心得和交流讨论，教师们纷纷表示要努力争做一名有理想信念、有道德情*、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。习近平同志对教师工作的高度评价和对教师的殷切期望，必将激励我们青山中心学校全体教师满怀激情、满怀信心和决心，团结拼搏，奋力进取，为教育事业的更加兴旺和辉煌做出自己更大的贡献！

为进一步增强广大教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，不断促进我校师德师风建设，本学期将继续开展 “学生最喜爱的好老师”评选活动，旨在贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，提升教师的综合

素质，努力使广大教师成为受学生尊敬、喜爱的良师益友，建立良好的师生关系，树立教师在学生中的威信，促进师德建设的进一步提高，特制定活动方案如下：

一、“我心目中的好老师活动” 评选条件

1、拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，具有现代教育理念和强烈的事业心、责任心，在教育教学实践中成绩优异。赢得学生、家长和同行的广泛赞誉。

2、深受学生喜爱，关爱每一个学生，重视学生创新精神和实践能力的培养，师生关系融洽，所任学科学生欢迎，所带班级班风学风良好，无学生辍学，两年内无学生违法犯罪事件发生。

3、热爱教育事业，富有改革、创新精神，在教育教学中注重科学性、艺术性、针对性和实效性，教育教学风格富有特色，成效显著；

4、模范遵守《中小学教师职业道德规范》及学校的各项规章制度，有强烈的主人翁意思。模范遵守社会公德，为人师表，严于律已，作风正派，无以教谋私的行为，在师生中享有较高威信。

二、“我心目中的好老师” 评选标准：

1、热爱教育事业，学识渊博，教学、科研水平突出

2、举止端庄，仪表整洁，人格魅力强。

3、对学生热情，有耐心，关心爱护同学，深受学生爱戴。

4、老师对学生一视同仁，不搞特殊。【“我心目中的好老师”活动方案】“我心目中的好老师”活动方案。

5、老师能站在学生的角度，考虑学生的感受。

6、老师多对学生沟通，平易近人，能接受学生的意见，能够教学相长。

7、老师布置作业适量，重质不重量。

8、老师对犯错误的学生能正确引导，教育为主，不体罚 和变相体罚。

9、语气风趣生动，表达清晰，课堂气氛活跃。

10、讲课内容丰容，思路广阔，善于启发学生思维。

11、理论联系实际，因材施教，注重激发学生的潜能。

12、授课方式新颖，不断改进教学，创新能力强。【“我心目中的好老师”活动方案】文章“我心目中的好老师”活动方案出自http://，转载请保留此链接！。

13、指导学生实践活动，培养学生创新精神和实践能力。

14、教学认真负责，对学生要求严格，课堂秩序良好。

15、教导有方，引导同学树立正确的世界观、价值观和世

界观，使学生对做学问、做人有正确的认识和理解。

16、能帮助学生拓展思维，增强与同学的交流，培养学生的创新意识。

17、老师能不耻下问，并能听从学生的意见和不同的观点，对不同性格的学生采取不同的方法。

18、老师懂得自我增值，更新自我。

三、在全校学生中推选“我心目中的好老师”活动。学生全员参加，无记名方式投票，汇总后以票数多少排序，全校选出6名我心目中的好老师。

四、投票程序，利用大课间在操场按年级组分三组同时进行（各年级组设四张桌，每四人一轮进行），由各年级组分管领导组织实施，全校设一个投标箱。【“我心目中的好老师”活动方案】活动方案http://。

五、扩大活动在教师、学生、家长、社会中的宣传，通过广播板报或发放信涵等形式进行广泛宣传，使全体教师和家长及相关人员对学生评选《我心目中的好老师活动标准》能够了解、周知。

六、学校设专项橱窗，对全体教职工的自然情况进行说明并张贴在橱窗上，并对全体教师编号。学生全员参加、各班级选30%的家长参加、社会相关人员（万宝镇政府相关各站所人员）等参加推选。

七、对6名好老师进行广泛宣传，扩大在教师、学生、家长和社会上的影响面，对评选上的教师每人撰写一份“学生心目中的好老师”先进事迹，在教师节大会上演讲，鼓励表彰先进，为教师树立学习榜样。

八、实施步骤

做“四有”好老师活动实施方案(编辑：佚名 日期：2015-4-11)做“四有”好老师活动实施方案

2014年9月9日，总书记在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流并发表重要讲话，对如何做一名好老师提出了明确要求。为了深入学习领会、全面贯彻落实总书记这一重要讲话精神，经研究，决定在全校开展学习贯彻总书记教师节重要讲话精神，争做“四有”好老师活动。现制定实施活动方案如下：

一、深刻领会总书记教师节重要讲话精神的重大意义

总书记的重要讲话，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，强调了广大教师的工作之所以极端重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，同时深刻指出了做党和人民满意的好老师的具体标准，是广大教师自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程的行动指南，是广大教师为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的强大思想武器。讲话内容丰富、思想深刻，饱含深情、高屋建瓴，充分体现了党和政府对广大教师的殷切期望，对人民教师的亲切关怀，对教育事业的高度重视。学习好、贯彻好、落实好讲话精神，对于落实立德树人这一根本任务、深化教育综合改革和转型发展、培养实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，具有重大而深远的意义。

二、全面准确学习领会总书记教师节重要讲话精神的基本内涵，争做“四有”好老师

总书记在讲话中强调国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。各党总支、党支部、各单位、各部门要认真学习总书记的讲话精神，争做党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，进一步落实人才强校战略，促进“双师型” 2 教师队伍建设，推动教师结构适应转型发展的需要。

第一，带头坚定理想信念，将社会主义核心价值观内化于心。理想是人们对未来的向往和奋斗目标，信念是人们对理想所持有的坚定不移的态度，以及为理想奋斗的热情、意志和决心。我校教师要以为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，培养党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人为理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，促进我校各项事业的健康发展。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

第二，带头坚守道德情操，将社会主义核心价值观外化于行。当前，学校正处于转型发展的关键时期，肩负着办让党放心让人民满意的大学和向应用技术类型大学转型发展试点的重大任务，这就需要广大教师坚守职业操守，忠诚教育、忠诚学科专业，充满激情地投入到这些改革和建设之中。总书记指出：好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。

第三，带头刻苦学习，具有扎实学识，勇攀科学高峰。信息爆炸的时代，知识传播的途径日益增多，学生获取信息的渠道日趋多元，这就要求教师要养成刻苦学习的习惯，不仅要有胜任教学的专业知识，还应该有宽广的视野，广博的知识储备，用自己的学识、阅历、经验，在学习、生活、为人处世等方面，对学生给予指导。

第四，带头爱生敬业，具有仁爱之心，潜心教书育人。总书记指出：“教育是一门„仁而爱人‟的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教师是精神文明的建设者，是核心价值观的传播者，更是莘莘学子道德基因的播种者。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我校教师要怀着满腔的爱，献身于教育事业，潜心教书育人，不能只把教师这个神圣的职业当做谋生的手段。要用爱来拉近与学生的距离，用爱来增强学生的自信，用爱来维护学生的自尊，用爱来浇灌学生成长。要做到让学生遇到你是人生之幸事，让学校拥有你是学校之光荣，为打造中华民族“梦之队”而当好“筑梦人”。

三、活动措施

各科室、办公室要把学习贯彻总书记教师节重要讲话精神作为当前重要工作，要将总书记的节日问候与亲切关怀及时传达到教育教学一线，传达给每一个教职工，增强广大教职工的职业荣誉感，理解总书记讲话精神，激发广大教职工干事创业的热情。

（一）加强组织领导。加强学习活动的组织领导，要联系实际，把学习贯彻习XX教师节重要讲话精神与学习贯彻习近平同志系列讲话精神特别是关于教育工作重要论述紧密结合起来，与中国特色社会主义理论和中国梦宣传教育结合起来，与学校正在推进的各项重点工作结合起来，认真落实学习要求。

（二）开展丰富多彩的主题活动。以召开学习会、座谈会、研讨会等形式，把学习贯彻讲话精神与教师自身实际相结合，与推进学校各项工作相结合，对照检查、自我剖析找差距，总结反思促提高。学校将组织“争做„四有‟好老师”演讲比赛、征文活动和经验交流。

（三）深入开展宣传。要充分运用校报、广播台、校园网等各类校园媒体，通过开设专栏、专版等方式迅速形成学习宣传总书记教师节重要讲话精神的强大声势，帮助广大师生全面理解和准确把握讲话的丰富内涵、精神实质。

（四）及时上报材料。各科室、办公室要在学习贯彻的基础上，及时总结好经验、好做法，并将学习贯彻情况形成书面材料，于XX月XX日前交学校活动办公室。

根据乐平市教育局《关于开展“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”主题教育年活动实施方案》精神,为进一步加强教师职业道德建设，调动广大教师教书育人，爱岗敬业的积极性，树立教师良好精神风貌和教书育人的良好作风,推进教育改革，全面实施素质教育，推动我校教育事业健康、快速发展,办好人民满意的教育，按照市教育局的工作部署和工作要求，决定从今年春季起在全校开展以“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”为主题的师德师风教育活动。现结合我校实际，制定如下方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”为主题，以加强教师思想政治工作和法制教育、规范教师教育教学行为、解决师德师风突出问题、着力建立长效机制为重点，教育和惩戒并举，努力打造一支师德高尚、作风优良、治学严谨、爱岗敬业、忠诚于人民教育事业、人民满意的教师队伍，为推进课程改革，实施素质教育,提高教育教学质量，办好人民满意教育，实现我市跨越市发展提供智力支持和人才保障。

二、目标和任务

主要目标是：加强师德修养，做人民满意教师。

1、通过开展《中小学教师职业道德规范》和“八荣八耻”社会主义荣辱观等学习教育活动，进一步提升教师职业素养，努力解决少数教师法制观念淡薄、奉献意识不强、片面追求贪图享乐等思想上的突出问题。引导广大教职工树立正确的人生观、价值观、世界观和教育观，恪守公民基本道德规范和教师行为，塑造人民教师良好形象，努力建设一支政治强，作风正，业务精，素质高的教师队伍。

2、通过开展师德师风自我剖析整改活动，进一步增强教师自身建设的紧迫感，努力解决少数教师事业心和责任心不强,教育观念落后，方法简单、粗暴,为教不廉工作浮于表面，热衷有偿家教、向学生家长索拿卡要等作风上的突出问题。

3、通过开展师德承诺活动，进一步提升教师依法治教的责任意识，努力解决少数教师体罚或变相体罚学生，讥讽、歧视、侮辱学生，私自办班、热衷对现任教学班的学生进行有偿家教等社会反响的突出问题。

4、通过开展“魅力教师”宣讲并在广播、宣传窗中大力表彰及“爱生一例”征集和亲情教育等活动，进一步激发广大教职员工爱岗敬业、教书育人的工作热情，始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，以培育人才“让学生成长，让家长放心，让社会满足”为已任,进一步增强我为乐平教育发展贡献智慧和力量的责任感和使命感。

5、通过开展对留守儿童、单亲儿童的亲情教育活动、帮扶活动，进一步强化教师依法治辍、以情控辍的责任意识，以使留守、单亲儿童享受更多的亲情和关爱，帮助他们健康、快乐成长。

三、组织领导

四、活动时间、内容和步骤

根据乐平市教育局《关于开展“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”主题教育年活动实施方案》的精神。本次活动从2008年2月20日起，到2008年10月31日结束，分五阶段进行。

（一）动员学习阶段（2008年2月20日至3月30日）。本阶段重点是提高思想认识，不断增强教师为人师表、遵纪守法的意识。贯彻活动《方案》，安排部署整顿活动具体工作，使全体教职工统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤，切实使这次活动做到稳步开展，扎实有效，深入人心。

1、宣传动员。（略）

2、组织学习。集中学习时间不少于4个工作日。通过学习，不断增强教师为人师表、遵纪守法的意识，自觉用法律和政策规范自己的言行。

（1）、学习内容：

A 胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神。B 新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》 C 《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。D 江西省教师职业道德“八不准”、《公民道德建设实施纲要》。E 重庆开县优秀教师先进事迹(录象)等。F 《新时期师德精神的颂歌》。G 教育专著。（2）、学习形式：

A、集中学习：每周一、三、五下午3:40--5:10利用专题报告、多媒体展示等手段，进行学习交流。B、分组学习：以各教研组为单位进行小规模的相互交流学习。

C、自学：学校将推荐购买部分教育专著,分发相关学习资料翻印发放到教师手中，让教师自学。D、3月7日参加教育局组织城区中小学教师统一开展“拒绝有偿家教”的师德大型承诺活动。E、校长向全体教职工作一次学习心得报告。

F、请法制副校长为教职工上好法制教育课。G、组织教师写好心得笔记并相互交流学习。（3）、学习地点：学校多媒体教室、小组办公室。（4）、学习安排(详见附表)。（5）、学习要求

学习方式上充分利用晚上、节假日，采取集中与分散学习相结合。学习时确保参加学习的教师不缺席、不迟到、不早退、不请假。学校精心安排学习过程，教师人人做好笔记，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。学校行政领导要提前学习，认真做好师德建设专题讲座，听会教师必须达到人人有记录、有心得、有提高，学校要对教师笔记集中收集检查。每位教师至少要做8000字的读书笔记，并撰写一篇高质量的读书心得。

3、评选“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”主题教育最佳读书心得笔记。

（二）自查整改阶段（2008年4月1日至4月30日）。本阶段重点是全面深入地查找问题、制定整改方案，使学校和教师进一步明确师德师风方面存在的问题，明确今后努力的方向。查找问题不能就事论事，要通过典型事例和师德规范相对照，分析问题的实质和根源，剖析问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，纠正错误。整改工作要以转变教育思想为先导，真正树立“以人为本”的教育思想和正确的育人理念，坚持时时处处把“为学生健康成长服务”作为自己的一切行为准则，把振兴民族的信念、开拓创新的胆魄，终身学习的志向，合作竞赛的意识等理念，有机地融汇到教师职业道德中去，实现由师德规范向师德自律的转变。学校在学习提高的基础上组织全体教职工对以下专题进行深入讨论。

A、如何认识加强师德教育的重要意义？

B、新时期对教师职业道德素质有哪些新的要求？ C、当前违背教师职业道德有哪些具体表现？

D、如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生？ E、如何结合自身实际提高师德修养？ F、如何建立师德教育的长效机制？

1、自我剖析。学校将组织教师对照教师职业道德标准，查找差距，并深刻剖析产生问题的根源，制定切实可行的整改方案，并报学校审查通过。凡自我整改方案未通过学校审查的教师，待岗剖析、反思，直至合格。

（1）、学校领导班子及其成员重点查摆是否存在以下问题： A、学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确？

B、学校管理是否松懈?规章制度是否落实不到位，执行不严格？

C、主要精力有没有用在校风、教风、学风建设上，是否忽视对教师师德师风的教育和教师教学能力的培养提高？

D、是否有违反收费政策，超标准收费行为或对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底？

E、是否有带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则问题？对各种不正之风抵制不力，对 5 错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心焕散现象？

F、是否有不学习、不思考，决策水平低，工作责任心、积极性和主动性差现象？

G、是否有对教师的评价和使用不够客观、公正和不善于团结广大教师，调动其工作积极性情况。（2）、学校教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》等重点查摆是否存在以下问题：

A、在依法执教方面，能否全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，有无违背党和国家方针政策的言论和行为？

B、在爱岗敬业方面，有无只教书不育人，不认真备课、上课、私自调课的行为？有无不遵守校纪校规，不签到、不坐班、上课时间不请假外出的行为？有无不认真批改学生作业，工作不负责任，敷衍失职现象？

C、在热爱学生方面，有无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱、体罚学生或变相体罚学生，或单一以学习成绩评价学生现象？是否做到对每一位学生理解、尊重和信任？是否诱导、强迫学生转学、休学、退学？

D、在严谨教学方面，有无教育方式单一，方法简单粗暴现象？是否做到方法适当，方式灵活，因材施教，耐心细致？

E、在团结协作方面，有无缺乏协作精神，不团结尊重同事，甚至以其他方式诋毁其他教师在学生中的威信，有无只考虑个人私利，不关心学校集体的现象？

F、在尊重家长方面，有无训斥、指责学生家长，不主动与学生家长联系或认真听取家长的合理意见和建议的行为？

G、在廉洁从教方面，是否缺乏奉献精神？在假期、双休日和课外时间，有无私自从事带有赢利性质的教学活动？有无向学生推销、诱购教辅资料，乱收费乱补课，私自办班、热衷对现任教学班的学生进行有偿家教现象？是否利用调整座位、选任班干部、评优评先等向家长索要好处等。

H、在为人师表方面，是否有不尊重社会公德，参与赌博等不文明现象？是否有上课期间使用通讯工具，在教室和学生活动场所吸烟情况？有无工作时间精神萎靡，在学生面前衣着不整，言行粗鲁现象？

2、民主评议。开展好教师个人自评、教师互评活动，通过自己查、群众帮的方式，进一步认识自身存在的不足，明确今后努力方向。

3、征求意见。

(1)学校将以市人大代表、政协委员座谈会、学生会、家长会等问卷调查方式，广泛征求社会各界对学校及教师个人师德师风的意见或建议(内容详见问卷调查表)(2)设立师德师风建设举报箱和举报投诉电话，同时开通举报电话,对投诉事件在10个工作日内必须做到有访必处、有处必果。

4、信息反馈。学校对收集到的信息及时分类、汇总、梳理，及时通报教师个人，并上报市教育局。对发现问题，进行妥善处理，严防发生教职工严重违纪违法案件。

（三）教育活动提高阶段（2008年5月1日至6月30日）

学校将紧紧围绕“强师风、铸师魂、争做人民满意教师”主题，精心设计载体，创新活动方式，确保主题教育取得实效。在这一阶段将重点开展好以下几项活动：

1、开展“爱生一例”征集活动。每位教职工结合自身或身边典型事例，以案说理，以案扬德，张扬爱生、育人先进典型，挖掘事例中师德之魂，弘扬师爱精神。

2、开展“情感校园 魅力教师”展评活动。

A、学校将组织人员深入教师中，了解他们爱生育人的先进事迹，并据此写出典型材料。B、评出十位“校园魅力老师”，并在橱窗中张贴他们的照片，对他们的先进事迹进行宣传。C、利用校报《二月花》在广大师生、家长中宣传他们的感人事迹。

D、每周在红领巾广播站播报他们的典型事迹。

E、通过《乐平报》、乐平电视台等相关媒体对“魅力教师”的先进事迹进行宣传报道。

F、出版二期《师德快讯》，刊登教师中爱生育人的感人事例。

3、学校将举行师德报告会。组建“魅力教师”在学校作演讲，用来自一线教师动人事迹当中蕴藏的崇高的道德情感感染、震憾我校教师的灵魂。

4、组织教师参加教育局师德师风“双语”演讲比赛。讴歌教师敬业乐业、甘于奉献的感人事迹，进一步弘扬教师教书育人、热爱学生、为人师表、无私奉献的精神，进一步提高教师英语口语水平。

5、广泛开展亲情教育活动。围绕“让亲情无限延伸，让关爱无所不在”的亲情教育活动，发动全校教师进千家万户、讲千言万语、想千方百计、吃千辛万苦，切实解决留守儿童出现的厌学、辍学等当前基础教育出现的突出问题。要求班子成员、全体共产党员和每位班主任至少与一名留守儿童、单亲儿童、贫困生、学困生结成对子，并完善健全留守儿童档案，及时关心他们的生活、学习情况，掌握他们的思想动态。通过赠送书籍、物品、贺卡、生日礼物和邀请留守儿童每月至少和教师生活一天等活动，使他们体会到亲情与关爱无所不在。（详见方案）

（四）建章立制阶段（2008年7月1日——8月30日）

师德建设工作是一项长期复杂、系统工程。我校将认真总结主题教育经验，巩固主题教育成果，要以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和法规制度为依据，制定和完善教师职业道德等方面的规章制度，建立师德师风考核档案，建立健全师德监督机制，落实师德师风建设奖惩方法。建章立制要立足建设，重在治本、注重实效，便于操作。重点是建好学校思想政治工作制度、教师和校长培训制度、师德师风监督考评制度、教师岗位目标管理制度、校长岗位管理制度、教师和校长培训制度、师德师风监督考评制度、教师岗位目标管理制度、校长岗位管理制度、学校管理工作评价制度等。制度建设贵在落实，在抓落实上下功夫，从平时抓起，定期检查情况，奖惩兑现。要不断完善师德师风考评办法和措施，把教师师德师风表现与职务聘任、职称晋升、评优树模挂钩。实现领导负责制和一票否决制。

（五）宣传表彰阶段（2008年9月1日——10月31日）

五、主要措施

1、切实加强领导，建立教师职业道德建设领导组织，健全领导责任制，层层负责，责任到人。把师德建设纳入学校主要工作内容，纳入学校精神文明建设和师资队伍建设目标之中，统一部署，统一计划，统一落实。积极开展多种形式的主题教育，使全体教师在各项活动中接受教育，陶冶情操，规范言行，向社会作出公开承诺：不让一个特困生失学，不搞有偿家教，不体罚或变相体罚学生。爱生敬业、文明执教、廉洁从教、为人师表等。进一步强化做一名人民教师的光荣感和责任感。

2、积极开展多种形式的主题教育，使全体教师在各项活动中接受教育，陶冶情操，规范言行，向社会作出公开承诺：不让一个特困生失学，不搞有偿家教，不体罚或变相体罚学生。爱生敬业、文明执教、廉洁从教、为人师表等。进一步强化做一名人民教师的光荣感和责任感。

3、建立健全规章制度和考核评估机制。根据《中小学教师职业道德规范》紧密结合学校的实际，建立健全各项规章制度和考核评估机制。将教师职业道德考核作为教师考核评价的重要内容。考核结果作为教师职务评聘、评先、评优、任用的重要依据，对师德考核不合格者实行一票否决，并把教师师德师风建设情况列入个人业务档案。学校对师德师风主题教育进行单项考核，对教育活动成效明显的教师予以表彰，对限于应付、走过场的教师进行通报批评。

4、抓住重点，讲求实效。要以加强教师思想政治教育、规范教师行为、解决突出问题、建立长效机制为重点，认真查处违纪违规行为，尤其要重点查处侵犯学生合法权益的违规违纪行为，及时通报，起到查处一人、教育一片的作用。

5、广泛宣传，强化监督。通过各种行之有效的形式，广泛宣传教育方针、政策、法律、法规、保障群众各情权，畅通诉求渠道，把师德师风建设始终置于群众的监督之中。充分发挥各种媒体作用，及时宣传报道先进事迹，形成浓郁的社会舆论氛围。

第二篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第三篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——

第五篇：我心目中的好老师

妈妈

迭部县桑坝学区 四年级 旦吉卓玛 指导老师:

有人把老师比作辛勤的园丁，有人把老师比作燃烧的蜡烛，有人把老师比作成长道路上的象牙塔„„可是我却觉得老师更像我的妈妈，在无时无刻地关心我，照顾我。

在我心目中，四年级的的王永梅老师最令我难忘。我想：在我们四年级的同学们的心目中，王老师也一定给同学们留下了最美好的印象吧。

老师是路布代九同学的“妈妈”。在她刚接手班级的时候，路布代九同学就经常“闹肚子”，而且经常让她母亲来送他上学，上学的时候还不停地抽泣。时常不写完语文作业，还用“肚子疼”来做他的“挡箭牌”。王老师了解到这种情况后，便耐心地对他说：“你应该好好学习的呀！你妈妈天天如此辛苦的送你来上学，我们都对你寄托了很大的希望！并且你都这么大了，以后要学会自己的事情自己做，能够自己来的话尽量自己来上学，男孩子应该自立自强！”从那以后,路布代九同学就再也没有“闹肚子”了。不过还有一次，路布代九同学真的肚子疼了起来，王老师便神情紧张地用自己的温水袋给路布代九同学焐着肚子，还嘘寒问暖地照顾着他。看到这个情景，我是又羡慕又嫉妒！

同样王老师是六斤半同学的“妈妈”。由于六斤半同学的家庭条件比较特殊，所以王老师十分关心他的成长。每当六斤半同学上课分心时，王老师下课时便会问他家里发生了什么事，是不是有什么心事，与他谈心；每当六斤半同学下课和一群同学疯乱时，王老师便会耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母虽然不在身边，但是你更需要激励自己，锻炼自己的自觉性！”每当六斤半同学作业没有完成的时候，王老师便会耐心激励他：“你只有努力学习，才能出人头地！不要想一些不属于你思考的事情，这样会严重影响学习的！”王老师就是这样，在六斤半同学灰心丧气的时候，会给他雪中送炭，帮助六斤半同学解决不属于他的烦恼。

当然老师更是我的“妈妈”。因为我的父母在经常出差做生意，不在家里，暂时是外婆在家里照顾我，而且外婆不认识字，所以不能时常监督我的学习。记得那一年的冬天，我把作业收齐后送到了办公室。当我把作业放到办公桌上的同时，王老师看见了我稚嫩皲裂的小手，急忙拉过我问道：“旦吉卓玛，你的手怎么裂成了这个样子！为什么不戴手套啊！”我很小心地告诉王老师，我没事。可是，王老师硬是拉着我在办公室里用热水泡手，反复搓洗，并且还用妈妈自己的护手霜和润肤露涂在我的手和脸上。以后的一段时间里，每次我到办公室送作业时，王老师都要帮我洗手和脸，她还教我如何洗，给我买护手霜和润肤露。在王老师的精心呵护下，我的小手和脸，又像以前那样好看了。当我在学习委员这个职位工作不是很顺利的时候，王老师就会教育我说：“旦吉卓玛，你是一个学习委员，你要起一个带头作用，做一

名尽职尽责的好学生。在早读的时候，一定要和纪律委员组织好班里的学习计划，带领同学们认真读书！知道么？”有时，当我分数不理想的时候，王老师便会语重心长地对我教导：“你错的题目其实不是很难，也不是你不会，而是粗心大意，有时就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要认真仔细，争取成为班级同学们的榜样！”每次不论参加任何比赛，王老师都会不厌其烦地辅导我，和我一起努力。记得有一次，学校里举行的一场朗诵比赛。在王老师的辅导下，我荣获了全校“一等奖”！这是两个人的荣誉。

王老师是我们四年级全体同学的“妈妈”。王老师为了我们的成长长出了一缕缕银发；王老师为了我们的学习生病了许久许久；王老师为了我们的成绩熬夜到很晚很晚„„

我们大家的王老师带给了我们无限的关爱，渊博的知识和发自内心的快乐。“妈妈”，我代表四年级全体同学对您说一声：“妈妈，您辛苦了！”