甘做一捧春泥师德师风先进个人材料.

第一篇：甘做一捧春泥师德师风先进个人材料.

师德师风先进个人事迹材料

甘做一捧春泥

****小学

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甘做一捧春泥

——师德师风先进个人事迹材料

絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十个春秋的风云流转，她在教师的工作岗位上辛勤的耕耘着。她与学生们一起，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着成长着。

一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱

她的师德高尚，体现在对学生倾注了全部爱心。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。她认为老师就是一个爱的传递者。10年来，她把爱的阳光无私洒向她的事业洒向她的学生，并希望学生再拿这些爱奉献给祖国和人民。她热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才，具有崇高的奉献精神，在她的思想里学生没有好坏只有差异。她努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生中处处可见她的身影，学生有困难，她总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。生病的学生，她亲自去探望；缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，她为他们捐款救助；学生考试落后或下降，她把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；她的关怀无微不至，力争学生的每一个心理问题都能得到疏导，每一个不足都能得到及时的纠正。她平等的善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。胸怀博大，容得下性格脾气各不相同和兴趣爱好互有差异的学生。她关心学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心上。

二、淡泊名利，爱岗敬业，树立师德典范

她勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责；以社会责任为己任，全身心地投入到教育事业中去，用行动诠释着师德师风的真正内涵。10年来，她送走了多个毕业班，有些学生已迈入大学校门，这和她勤勉踏实无私奉献的精神是分不开的。学校里来的最早的经常是她，最晚回家的经常是她，办公室里经常加班的也是她。学校走路最快的是她，拼命挤出时间忙业务，她给大家的印象是浑身有使不完的劲，总是忙忙碌碌。然而就是因为忙才成就了她的事业。

她尽职尽责，深入研究教育规律和儿童的成长规律。研究教育对象的心理特征，有的放矢，对症下药，有针对性地开展教育。坚持成才先成人的理念，关注人性深

层的需要，把外化的教育变成激发学生自己内在动力的教育，形成了自己独特的德育风格。为了让学生懂得做人的道理，教学中努力挖掘教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中。还通过一系列主题班会和心理健康辅导等活动，对学生进行行之有效的教育。在课前三分钟开展“小故事，大智慧”活动，效仿电视节目开展“名人一瞥”活动，介绍古今中外的名人、伟人的感人事迹；坚信每一个学生的潜能，引导他们树立正确的人生理想明确方向，进行自我生涯设计。在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围，引导学生自尊、自信、自强、自立。正如魏书生老师所说，对工作的热爱可以创造奇迹，可以使人以苦为乐，看到严冬后面的阳春，病木旁边的鲜花和芳草，体味到劳作的甘美，享受成功的温馨。无论是教学还是班级管理上，她都赢得了师生和家长的广泛赞誉。

三、好学进取，追求卓越，学高为师

她不仅以人格的力量令学生所敬佩，还以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。她潜心学问，勇于创新，积极参加课程改革，吸收先进的教育思想，更新教育理念，探索教育教学新路。她学识丰富，时刻不忘学习和完善自己，做业务尖兵。积极参加各种学习和培训为自己“充电”，为全面提高素质不遗余力，她的成长过程可以说就是一个不断学习的过程。她孜孜不倦，只要是与教育事业有关的，与教育教学有帮助的，她都勤勉以求。凭着不懈的努力，她很快成了教育教学的行家里手。这从她取得的各种荣誉可见一斑，单从近几年来说就成绩斐然，年年受奖。2005年她支教的《添加图形演员》获市二等奖；2005年她撰写的论文《让数学走进学生生活》获市一等奖；2006年她执教的《垂直》一课获市级一等奖；2008年她制作的课件《How many tomatas do you want?》获市级一等奖；同年，她撰写的论文《让英语课堂“活起来”》获市级二等奖；2009年她授的《What colour is the hat?》获市级二等奖；2008——2009学年她被评为区优秀班主任。

四、严于律己，为人师表，身正堪为范

以身作则，为人师表。她从自身做起，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己身正堪为范的人生追求。作为一名教师，她恪守职业道德，廉洁从教，教风正派。她热爱生活，积极乐观，关心集体、尊重同事，在教育教学中团结协作，具有和谐的人际关系。她认真负责的态度、丰富的学识、朴实的作风、良好的思想和道德风

范感染着学生。用自己健康而丰富的审美意识和审美情趣去陶冶学生，做最能以身作则的人。她爱校如家，亲自动手，和学生共同劳动；要求学生不迟到，她每天总是早早来到班级；要求学生看到地上有脏东西捡起来，她总能弯腰示范。耳濡目染间，她的学生渐渐成长起来，因为她良好的师德已在学生心中生根发芽。期末复习时间，她嗓子哑的很厉害，近乎失声，医生建议她休息，但是她怕影响孩子们学习，坚持上课。在她默默无言的激励下，孩子们的学习的劲头与日俱增，家长感动地送来草药。孔子曰：“其身正，不令而行”。她以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。体现了对学生深沉的爱。

“昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在细细品味这句话时，她更加热爱她的学生，更加热爱崇高的教育事业。在未来漫长的道路上，她愿做一捧春泥，她将始终以她的爱心，去呵护每一株幼苗，让每一株幼苗都能茁壮成长。那时她的生活将会更加开心，她的事业将会更加甜蜜！

第二篇：春泥计划先进个人

附件3：

2012度***市“春泥计划”工作先进个人申报表

乐清市“春泥计划”工作先进个人****同志主要事迹

****，男，年月出生，2011年至今任********村村主任。在任职期间，积极开展关心下一代工作，立足本村实际、精心组织开展各项春泥活动、认真落实“春泥计划”精神，坚持以加强我村未成年人思想道德建设为重点，开展寓教于乐的文化娱乐活动，不断完善提升村庄公共文化服务功能，极力保障未成年人的基本文化权利，其主要事迹如下：

一、对“春泥工作”重视，成立领导小组。在村主任的领导下，我村对关心下一代的工作十分重视，把关心未成年人工作作为一项政治任务摆上了议事日程。成立了“春泥活动”领导小组，由支部书记****同志任组长，村主任****同志为副组长，大学生村官****同志为管理员，村妇女主任、村两委等人为成员，权责分明，职责明确，保障了每年“春泥计划”工作有计划、有措施，并能因地制宜、结合实际，形成合力。在成立领导小组的同时****同志还成立了“春泥计划”的志愿者队伍，将农村大学生、五老人员、热心群众吸纳到志愿者队伍，建有一个关心下一代宣传栏，3个特困户家庭的帮扶对象，保障了工作的顺利开展。

二、做好宣传，把握制度。为了让更多未成年人了解“春泥计划“，并加入到“春泥计划”中来，在****主任的带领下，我们加大了宣传力度。一是专门设置了“春泥计划”宣传栏，每月定期更新宣传栏资料。二是村校联动，保证宣传。积极与莲池小学、莲池幼儿园相关负责人联系，了解本村学生及定点居住的外来人口学生的人数、姓名、家庭住址和性格爱好等内容，并要求学校配合我村做好相关宣传工作，保证每位学生和家长了解“春泥计划”活动开办的目的及意义，及我村开展“春泥计划”活动的具体地址、办学时间等情况，呼吁学生们主动参与到活动中来。三是做好“春泥计划”活动安排计划，将课程计划通过张贴能形式对进行外宣传，向家长、学生公开每期活动的内容、时间、主讲老师等信息。

在做好宣传工作的同时，****带领大家制定了“春泥计划”实施工作的各项规章制度，如制定了安全管理制度，档案管理制度，工作管理制度等。并做到每一次会议都有会议记录，每次活动都有活动方案、活动签到记录、活动图片资料及其他相关档案资料。

三、整合资源，建设阵地。为了给未成年人创造一个良好的学习活动环境，****整合了村里的场地资源，对“春泥计划”的室内、室外活动场地进行了专项布置，并购置了乒乓球台、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、象棋、跳棋、围棋等活动器材。当前，莲池头村具有5000平方米室外活动场所一处，200平方米的室内活动室一处,50平方米的教室一间；图书阅览室一间，藏书是5000册，其中未成年人读物1500册。并在年初村里预算里投入2万元经费进一步加大对“春泥计划”阵地建设的投入。

四、活动丰富，主题突出。2012年的年初“春泥计划”工作会议上，确立了“注重实践、突出主题”的“春泥计划”实施目标，努力开展有益的文明、文化、科技活动。目前为止我村已开办“春泥计划”活动40余起，内容涉及青少年爱国主义教育、安全教育、健康教育、礼仪教育、兴趣课程培训、体育活动、民俗文化教育、青少年励志影片展播等，使未成年人在思想道德、身心健康、兴趣爱好、娱乐锻炼等方面得到了良好的教育。在办学过程中，****强调尽量做到突出校外教育的特色和主题，让学生们感受到与常规学校教育的不同点，比如说在“春泥计划”中设置了莲池头民俗文化特色课程，让学生了解到老一辈先人所传下来的民间习俗、民间传说、民间艺术，以此来引导学生树立正确的价值观和道德观，又如在“春泥计划”中我们设置了绿色教育特色课程，引导学生勤俭节约、绿色环保、尊重自然，提高学生的动手能力和创新能力。总结过去，展望未来，通过这些知识的辅导和普及活动，在****同志的带领下，本村未成年人在理想信念的树立，高尚品质和良好道德情操的培养方面都取得一定成效。实施关心下一代工作任重而道远，****同志表示将脚踏实地务实开展工作。下阶段，将认真按照上级计划要求，大力宣传，深入调研，把握新情况，分析新问题，创新工作，着力营造未成年人和谐、健康成长环境，使我村的关心下一代的工作更完善。

2013年1月10日

第三篇：师德师风先进个人材料

师德师风先进材料

xx，女，中共党员，生于1982年7月，2004年8月参加工作，现任三年级语文、品德与社会等教学工作。她自从工作以来，不忘教师誓词，谨记贵州教育精神，以教师“十个不”承诺、“四要四不”严格要求自己，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、不断学习。十五年里，她在无私地奉献着自己的青春，具体表现在以下几个方面：

一、爱岗敬业

该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。就算生病也不愿多请假，怕耽误教学。经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。本期担任三年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，为了提高学生的成绩，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。

二、关爱学生

没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，她通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。班里有一个叫谢涛的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，她试着寻找谢涛本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是她就特别注意这个学生，一发现他做好事，就及时表扬。随时随地，她都用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，她也从不大

声训，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，虽然他的学习成绩没有明显的提高，但回答问题很积极，书写比以前规范，纪律也好多了。还有刘建同学，上学期转进来的学生，基础特别差，上课作业都不明白老师的要求，从不带本子，带了也不会些对一个字，经过鼓励严格要求后，现在每次写生字会写正确一两个字。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

除此之外，只要学生稍有不适她就主动给予关怀，头痛感冒加以嘘寒问暖那是平常事。前几天班上的女同学袁爽在村子里被狗咬了不敢告诉家长，第二天下午听同学讲严重性才找到老师，她几经周折联系到家长，总算没耽误注射狂犬疫苗的时间。学生没有笔、作业本，为避免伤他们自尊，就以十颗星换一个奖品的奖励方式帮助他们。从这些小事可以看出，她确实把学生当做自己的孩子带。

三、创新方法

在日常工作中，教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。她会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，学习使用PPT课件、朗读视频，提高课堂教学效果。在学科教学渗透法制教育方面，利用课余时间学习、查找资料，按学科适时、适度的渗透法律知识，培养学生知法、用法的能力。

四、严于律己

教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。老师一个小小的举动，因此，她一教师“十个不”承诺约束自己，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。

五、不断学习

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一名教师，她深知，要给“学生一杯水，自己要有长流水”。在教育教学中，她不断学习，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，她利用一切机会向别人学习，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加教研活动，不断提高教学技能。

总之，在这次师生师风建设推进年活动中，她的表现尤为突出，积极参加师德师风的学习活动。在学习中，认真剖析自己，对照教师职业道德标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较实在的，起到了一个共产党员应有的模范带头作用。

赫章县雉街乡中心小学 2015年4月1日

第四篇：师德师风先进个人材料

师德师风先进个人材料

彭庄小学马鹏斐

2011年7月

师德师风先进个人材料

自学校按照上级要求，组织开展师德师风学习活动以来，我深入学习了有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳同志们的意见和建议，有效地提高了个人思想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。通过近段时间的学习，我的学习体会主要有以下几点：

1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施“科教兴国”战略作出自己应有的贡献。

2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力，以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习，坚决做

到不体罚和变相体罚学生，更不能辱骂、挖苦、讽刺、无端责骂学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来教育好，突出体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、家校关系。

3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习“以人为本”、“促进学生全面和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持“一切为了学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安，决不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基本要求。

4、以身示范，进一步发挥先锋模范作用和战斗堡垒作用，引领全体教职工树立“人人都是教育者，人人都是师德师风的宣传者、执行者、示范者，人人都是学校、教师和教育形象的代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。

5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是

高高在上指挥者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是“传道、授业、解惑”。课堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。

6、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生，生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽热的教育决不能培养出个性完整的学生。

7、生命的教育、人格的教育、责任的教育是一切教育的根本落脚点。离开了生命的健康和谐成长，离开了人格的完全发展，离开了责任的落实，这样的教育必定是残缺不全的教育、不完整的教育。在今后的工作中，我会以高标准严格要求自己，加快自己成长的步伐，积极学习，不断提高自己，为教育事业奉献自己的一份微薄之力。

彭庄小学马鹏斐

2011年7月

第五篇：师德师风先进个人材料

模范班主任先进事迹材料

xxx，二级教师，专科学历，泾阳县xx中心校xx小学教师。1991年参加工作后，他在泾阳县北部这个偏僻的山区学校默默无闻，任劳任怨地工作长达24年，为党和人民的教育事业奉献青春，播洒热血。

一、加强师德修养，强化师德建设。

工作二十多年来，他认真贯彻党的教育方针政策，遵守法律法规，模范遵守社会公德，以身作侧，严于律己，严谨治学，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，顾全大局，识大体，从不打骂学生，从不排挤学困生，深受各级领导和师生的好评。

二、爱岗敬业，工作尽职尽责

从参加工作那天起，做一名优秀的人民教师，就成了他一生的追求。“别人不能做到的，我一定做到；别人能做到的，我一定做得更好”这句话一直鞭策着他努力工作。二十多年来，寒来暑往，每天起得最早的是他，每天站在教室门口最早的是他，每晚睡得最迟的是他……。白天除了忙于备课、上课、批改作业外，还要走村串户进行家访，查看学生在家的学习情况，忙于学校的安全等管理方面的工作。为了提高教学质量，他可谓是挖空心思，注入全部精力，绞尽脑汁，千方百计，放弃午休时间为远处的学困生补课，下午放学后还无偿为近处的学生辅导。这无疑给他增加了繁重的工作负担，但他无怨无悔，似黄牛一样在这块贫瘠的土地上耕耘着、奉献着。一份耕耘，一份收获，多年来，他的教学成绩一直处于全校同年级的前列，班主任工作做的有声有色。

三、投身教育改革，通于探索实践，提升自身素质

当“四环教学”的号角吹响时，他积极地投身于“四环教学”课改的大潮中，为了尽快掌握新理念，新教法，探索新的教学规律，用先进的教学理念武装头脑，转变不适应学生全面发展的教学方法，改变学生的学习方式，全面实施“四环”教学，他潜心学习，认真总结自己多年来的教学经验，在工作中大胆探索实施“四环教学”的途径和方法，以着力培养学生的创新精神和实践能力为重点，以注重培养学生的探究能力和合作意识为目标。为了切实有效的推行好“四环教学”工作，他亲自带领全校老师去王桥中心校调研、学习，回校后，认真的进行实践、探索，使四环教学能够深入的开展。

他积极参加校本教研，坚持在教中研，在研中改，在改中实践。每一节课后，都认真写出教学反思，总结教学得失，提炼教学方法，修改教学设计。多次牺牲周末休息时间，参加“长安之春”系列听课活动，由于工作认真负责，勇于创新，乐于奉献，勤于探索，取得了可喜的成绩：多次被教育局教研室评为先进教师；自己的书画作品在县局教研室举办的论文、书画、课件制作比赛中获过奖；在中心校校举办的“四环教学”讲座上迎来了一阵阵热烈的掌声；2013-2014学、2014-2015学连续两年，被中心校评为模范班主任。这些成绩的取得正是他努力拼搏的结果，业务素质的快速提升正是他潜心工作的见证。

四、用“心”呵护学生，用“爱”耕耘净土 身为一名人民教师的他，深深地懂得对待任何一个学生要有慈善之心，宽容之心，理解之心。只有真诚关心每一位学生，用耐心去感化每一位学困生，用爱心去帮助每一个贫困的孩子，社会才会变得更加和谐，校园才会变得更加美好。为了帮助学生，他不知放弃了多少个与家人团聚的周末；为了让留守学生安心读书，他不知花掉了多少电话费，让学生与家长心连心；为了不放弃任何一个学困生，他不知付出了多少耐心的辅导和倾注了多少鼓励的话语……。这些看似身边的小事，但从这些小事中可以看出作为一名优秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

二十多年来的艰苦岁月，二十多年来的风雨征程，二十多年来的潜心工作，二十多年来的努力拼搏。一个不求名，不求利的他，为蒋路的教育事业默默地奉献着一切，一切。

2015年6月30日