师德建设教育活动总结（推荐阅读）

第一篇：师德建设教育活动总结

惠安岩峰中学师德建设活动总结

一年来我校以“三个代表”重要思想和党的十七大五中精神为指导，实践科学发展观，坚持以人为本，依法治教，以和谐发展为主题，以“办让人民满意的教育、创让人民满意的学校、做让人民满意的教师”为宗旨，以构造和谐校园为目标，以深化课程改革、全面提高教育教学质量为最终目的，全面贯彻全面贯彻落实《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》（惠委教[2009]19）、《惠安县2010年“师德师风建设年”活动实施方案》（[惠委[201015]）精神，进一步加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，切实提高教师的专业发展和职业道德水平，努力提高教师队伍综合素质。一年来师德建设工作取得了阶段性成果，现将师德建设工作总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构

长期以来学校领导十分重视师德建设工作，把它作为学校可持续发展的根本保证。学校专门成立了师德工作领导小组，校长亲自挂帅，形成了行政牵头，党支部、工会具体实施，各处室、年段积极参与的组织格局，领导小组定期召开会议，研究师德建设工作，制订详细的计划和措施，并在教师大会上进行多次的宣传和动员，有计划、有目的地展开各项活动，并持之以恒，齐抓共管，形成合力，使学校工作始终保持良性健康的发展趋势，教风正、学风浓，工作环境团结奋进、和谐正气，社会声誉、办学质量不断提高。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、组织教师学新《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，并组织全校教职员工参加教育法律法规的测试。通过一系列的学习切实提高了教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

2、组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义荣辱观》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，《福建省教育系统工作人员“十条禁令》、《惠安县教师职业道德“八要八不要”》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》精神，以及党和国家领导人关于教育问题的重要讲话等内容。通过学习，我校教师职业道德水准有了明显提高。

3、组织教师学习党的路线方针政策，特别是深入学习领会和贯彻党的十七届五中全会精神和努力实践科学发展观。学校注重发挥党员教师的先进模范作用,以党风促教风,以党性铸师魂。党支部精心组织开展社会主义荣辱观教育、党的七大、实践科学发展观学习，开展“党员承诺”活动，通过学习实践，广大党员干部以身作侧，时时处处起先锋模范表率作用，他们的责任意识、宗旨观念明显增强。学校党风、政风、行风明显改善，整体活动效果显著。近三年有7位教师光荣地加入了中国共产党，有五位党员被评为“优秀共产党员”，党员队伍成为了学校教育教学和学校管理一支不可缺少的骨干队伍。

在学习过程中，教师们学习认真，而且能认真做好学习笔记，积极参加师德讨论等活动，认真写好学习心得体会和深刻自我剖析。通过学习和活动，广大教师的认识有了较大的提高，树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象，为师德教育工作向纵深发展奠定了基础。

三、抓业务培训，促师能提高

1、鼓励支持教师参加继续教育、业务培训和函授学习，努力提高教师队伍的整体素质和教育教学能力。目前学校青年教师均参加本科学历

学习，越来越多的教师利用寒暑假和业余的时间报名参加计算机、信息技术考试及继续教育等学习。五位校干部均达到本科学历和高级教师职称，都参加校长岗位培训，其中4人参加提高班培训，且刘育荣书记授予名校长称号；有70专任教师位取得本科及其以上学历，占专任教师84.33，其中研究生学历2人，均取得教育硕士学位；专任教师计算机100%取得证书；专任教师100%取得教师资格证书；共有5位市级骨干教师，2位县级骨干教师，骨干教师占专任教师8.4%比例；5人参加“县优秀班主任培养对象”培训；3人参加“市优秀班主任培养对象”培训，参加“优秀班主任培养对象”培训比例人数占班主任队伍31.8%；有2位教师为中考不同学科的指导组成员；有2位教师被聘为县校际教研组成员。

2、积极开展校本培训工作。全面抓好教研工作，积极推进新课程改革的实施。除每年暑假派出各学科教师参加市、县的学科培训和新课程培训年，校内也积极开展校本培训工作，坚持每周一次的教研组、备课组活动制度，充分发挥教研组和备课组的集体作用，增进团结、加强协作。教研活动有计划、有落实、有检查、有评比，教研、课改活动常规化、制度化富有成效。同时多次积极承担了片区的教研活动，教科研成绩喜人，我校被县教育局定为课改基地校，为我校教师提供了一个展示专业能力和互相学习的平台。近来来我校教师学术研究风气浓厚，学校被县教育局课改先进校，数学教研组、政治教研组、英语教研组、语文教研组等先后被县教育局课改先进教研组。我校承担着多个省、市、县级课题研究，教师积极参与课题研究，有多人被评为课改或教科研先进个人，有多篇论文在县、市、CN刊物上发表。

3、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。认真组织开展青年教师创“五好”竞赛活动，我校青年教师比例较大，近年来经过激烈的竞赛，杨淑兰、陈建国、陈硕清、林锦兰、林伟强、林楣、王志熔等教师脱颖而出，被评为“五好”青年教师，其中陈硕清、林伟强、林楣、陈建国老师被评为县五好青年教师，杨淑兰老师被评为县五好青年教师竞赛积极分子。通过开展创“五好”活动，青年教师的教育教学水平得到逐步的提高，他们中有的已经或即将成为学校的中层干部、骨

干教师、学科带头人，2008年学校再次被评为惠安县“青年教师创“五好”竞赛活动先进单位。

同时我校积极开展名师工程，林楣被授予惠安县首批“教坛新星”荣誉称号。

四、丰富活动载体，开展系列活动

为了使广大教师加强师德修养，做让人民满意的教师，三年来学校围绕师德建设，先后成功地组织了“知荣明耻师为范”以及以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”等主题的师德师风教育系列活动，形式多样，丰富内容师德建设活动。

1、在本校内举行“今天怎么当好教师”师德大讨论。在师德论坛中广大教师踊跃参加，大家认真撰写心得体会，积极参加的师德大讨论。其中杨淑兰老师在参加全县师德论坛中表现突出，荣获县师德论坛优秀奖。

2、在教师中广泛征集教师禁语活动。制订了《岩峰中学教师忌语“二十条”》，通过此项活动使每位教师明确了自身应有的行为规范，知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

3、组织教师观看了《我的师德观》、《话说职业道德》录像，学习先进事迹；邀请了县镇关工委领导到校做了生动师德报告或讲座，会后以教研组为单位进行了讨论，说感想，谈体会和自我剖析，使学习提高向深层次发展。

4、开展“百名校长千名教师访万家”主题活动和每学期的家访月活动，开展加强了家校联系。号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、开展以“让读书成为教师的习惯”为主题的读书活动。组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书，使广大教师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

6、帮扶活动，真情投入。学校积极开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

7、开展师德宣誓活动。全体教师在庄严的国旗下，面向全体学生，举起右手进行师德宣誓。他们表示：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，做一名德艺双馨的人民教师。

8、开展“师德之星”评选活动。近年林楣、李春、林锦兰、林伟强等多位教师在学生、家长、教师、领导的多方测评和学校师德考核中成绩优秀分别被评为我校首届“师德之星”荣誉称号，且分别被授予县师德标兵和师德先进个人荣誉称号。

五、抓师德建设典型，树师德标兵榜样

我们将树立榜样,宣传榜样,学习榜样作为师德建设的一条重要途径.学校认真组织教师学习全市师德标兵的先进事迹。通过师德建设活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

三年来学校涌现出一大批师德先进典型，如班主任胡雪华、张汉强老师在差生转化工作中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生被评“县后进生”；杨淑兰在班主任工作中经验丰富，成绩突出，在代表我校参加了县师德论坛的演讲荣获优秀奖被评“女职工标兵”；陈硕清、林锦兰教师，早上班、晚下班，起早贫黑，忘我工作被评为“县优秀教师”；爱生如子，为学生洗衣服、钉纽扣，有病买药王淑琼县农村优秀教师、许伟霞老师分别被评为“县师德标兵”；舍小家为大爱，在父亲得病到去逝的半年中，从未向学校提出请假一节课，始终坚持出满勤的林楣老师被评为“县优秀班主任”、“女职工标兵”、教坛新秀、“五好”青年教师、“后进生转化工作先进个人”、“巩生工作先进个人”；张剑峰校长、刘育荣书记时时处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校

为家，被评为“学校管理先进个人”、“先进教育工作者”；工会主席陈进元教师，身患重病，不论严寒暑酷，风刮雨下，为全校教师树立了榜样，被评县“师德先进个人”。

近年来涌现出一大批师德先进典型，共有100多人次受到校级以上（不含校级）的荣誉表彰，通过典型引路，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。

六、建立健全规章制度和相应考核办法，使师德建设工作做到科学化规范化

首先，围绕师德建设工作，学校成立了由学校一把手亲自挂帅的师德工作建设领导小组，建立了师德考核标准和师德量化评比标准先后制订了《岩峰中学教师师德建设工作条例》、、《惠安岩峰中学名师工程实施方案》、《惠安岩峰中学教师职业道德要求细则》、《惠安岩峰中学班主任队伍建设实施方案》、《优秀班主任评选办法》、《惠安岩峰中学师道考评方案》、《惠安岩峰中学师道之星考评方案》、《惠安岩峰中学青年教师创“五好”活动实施方案》、《岩峰中学教研（备课）组长职责与考评办法》等规章制度和相应考核办法。

其次，采取自查与教研组民主测评、集体评估相结合的评估体制，对师德表现较为突出的教师采取评优晋级的倾斜制度。

再次，又面向学生进行了教师师德问卷调查，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处，把教师的师德表现列入了教师评优评先和职称晋级、职效工资方案中，把师德表现作为评优评先和职称晋级、职效工资分配的重要依据之一。

六、强化监督机制，切实保证师德建设工作的实效

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生。

1、邀请了镇、村关工委领导、部份村干部和家长为师德监督员，虚心接受监督员的监督。

2、以教研组为单位召开了师德建设民主生活会（剖析会）。开展面对面互评互议，结合典型按例和工作实际，指出教职工在师德师风方面存在的问题以及努力的方向，座谈评议教职工是否存在不良言行，帮助查找原因，制定改进措。

3、开展了“师德承诺”活动，开学初学校首先向社会进行了公开承诺，印制《岩峰中学“师德承诺书”》分发给学生家长。制定《岩峰中学师德十不准》，全体教师与学校签订《岩峰中学教师<师德承诺书>》，设立了师德举报箱，向社会公布了举报电话，同时进一步完善了家长委员会机构，增加了中的师德建设工作内容，如教师的师德出现问题，家长可以直接向学校反映，也可同过家长委员会向学校反映。开展学生评教、教师互评等师德师风教育学习活动

实践中我们深知师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

惠安岩峰中学 2010年9月30日

第二篇：2017年师德建设专题教育活动总结

双庙集镇邢铺小学师德建设专题教育

活动总结

为深入学习贯彻党的十九大精神和总书记系列重要讲话精神，进一步强化师德建设，巩固师德师风专项整治工作成果，办好人民满意的教育，根据《关于印发全省教育系统开展“四个专项整治”实施方案的通知》（皖教工委［2017］47号）要求，经研究决定今年11月份在我校开展“恪守职业道德、严守六条禁令”师德建设专题教育活动。现总结如下：

一、成立活动领导小组，制定学习方案

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了邢铺小学“恪守职业道德、严守六条禁令”师德建设专题教育领导小组，张景社校长任组长，刘晨亮任副组长，各班主任为成员，通过领导小组讨论研究，制定了《邢铺小学“恪守职业道德、严守六条禁令”师德建设专题教育活动实施方案》。

二、抓师德学习

学校切实开好学校师德建设专题教育活动的动员大会。张景社校长在动员会上作了主要讲话，大会还向教师宣读了《邢铺小学“恪守职业道德、严守六条禁令”师德建设专题教育活动实施方案》，使全体教职员工明确开展活动的指导思想和方法步骤，认识到师德教育的必要性与紧迫性。学校根据学校实际情况，明确了学习内容：重点学习党的十九大报告、习总书记关于“四有”好老师的重要讲话精神，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号）、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教育部教监[2014]4号）、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（教师〔2015〕5号）、《淮南市中小学教师师德八条禁令》等规定，学习模范教师、师德楷模、教学名师、“安徽最美教师”等优秀教师的先进事迹，引导广大教师知敬畏、明底线、守规矩。要求每位教师认真做好学习笔记，并撰写学习心得体会，提高了教师的认识。

三、组织教师座谈讨论。

在深化师德师风教育的基础上,组织教师围绕“恪守职业道德、严守六条禁令”开展一次专题座谈讨论。从拒绝有偿家教、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行头等方面进行讨论，要求广大教师人人参与、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。

四、开展主题演讲比赛。

学校组织教师开展一次“恪守职业道德、争做人民满意的‘四有’好老师”主题演讲比赛。通过此次演讲比赛活动，为教师提供了一次展示自我的平台，提升了我校师德水平，锤炼了师德修养，尽展了师德风范，营造了和谐健康的育人环境。

五、开展师德实践活动。

开展“师爱进万家”家访活动，特别是做好建档立卡家庭和经济困难家庭学生的走访工作，发放至家长一封信和连心卡，努力为家长、学生多做实事、多办好事。在家访中向社会、家长积极宣传教育扶贫攻坚任务和党的惠民政策，宣传近年来我市教育改革发展取得的成绩。同时，进一步征求了家长对学校、教师教育教学工作的意见和建议。

六、组织师德评议活动。

组织教师通过自查自评、互查互评、学生评议、家长评议等方式认真开展一次师德评议活动，通过评议活动，重点解决个别教师有没有体罚或变相体罚学生等行为，进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，确保教育事业健康发展。同时，此次师德评议结果作为我校2017年教师师德考核的依据。

七、健全师德建设长效机制。

为使此次建设专题教育活动走上经常化、制度化的轨道，按照“纠—评—建”的原则，制定我校师德建设的长远规划，进一步完善师德建设的教育培训、考核评价和监督激励机制。保持师德建设工作的持续良性发展。

通过此次活动的开展，警示了师德失范、风纪不正的人员，健全了我校师德建设工作长效机制，为我校建设了一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。同时我们也清醒地认识到，师德建设专题教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将以“党的十九大”重要思想为指导，立足于教师职业道德素质的全面提高，将师德师风教育抓细、抓实、抓出成效。

双庙集镇邢铺小学 2017年12月5日

第三篇：教育师德建设总结

进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展。如下是小编给大家整理的教育师德建设总结，希望对大家有所作用。

为认真落实《公民道德建设实施纲要》，策应“首届中国师德建设论坛”，响应市文明委深化“双新”活动，贯彻市教育局关于师德建设动员大会的精神和要求，全面提高广大教师的师德水平，推动和促进教师队伍建设和事业发展，本学期我校开展的师德建设系列活动，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习江总书记“以德治国”重要论述，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以《教育法》《教师法》和各级关于教师职业道德建设的规定为依据，确定2002年为“师德建设年”。通过大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，全面提高教师队伍整体素质，为推进我校教育发展提供强有力的师资保证。现将活动情况总结如下：

一、广泛发动，人人参与

抓好师德建设是教育行业落实“三个代表”重要思想，“以德治国”方略和《纲要》的需要，是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育、确保教育富民工程落到实处的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的基础。崇高的师德、优秀的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。

本学期通过学习、宣传、发动，让我们每一个教育工作者要充分认识加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

二、围绕主题，精心组织

在开展师德建设系列活动中紧紧围绕“塑造教师新形象，争当合格好园丁”这个主题，在注重提高思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在牢固树立“以人为本，敬业奉献”崇高师德，倡导严谨治学、标新立异优良师风上做文章。要运用多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展活动。每个阶段、每项活动都要认真组织，防止流于形式、走过场。

三、加强领导，讲究实效

在活动中切实加强对师德建设系列活动的领导，学校成立活动领导小组。组长：钟华成，副组长：朱馨馨、章晓洁，组员：骆晓军、朱晓宇、王民侠、孙红、梅秀珍。学校工会、共青团和少先队部门要齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。结合活动的开展，进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。并且通过听取学生、家长意见，教师自评、互评，考核小组总评，对全体教师的师德师风进行考核。

四、主要活动

1、学年初校长室进行师德建设系列活动动员，使全体教师对活动目的、意义及活动安排有所了解，要求全体老师人人参与活动，并在活动中经受教育，努力塑造良好的师德师风。

2、教导处、大队部组织实施开展常规建设专项治理暨“成人成才”专题活动。

（1）依靠辅导区支部，加强思想政治工作，开展积极有益的教育活动，加强师德教育，以优良的的师风，促进优良校风、学风的形成。引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身的思想政治素质和业务素质，不仅要教好书，还要育好人，要为人师表，注重身教，善待学生，尊重学生，用和蔼的面庞取代严肃的面孔，温柔的教导取代严厉的训斥。

（2）为了帮助青年教师学习教育理论，获取最新的教育信息，除了学校订了十几份教育教学杂志外，青年教师每人订阅一份教育杂志。

（3）开展拜师活动，以老带新；定期邀请名师指导青年教师备课、听课、评课。从而提高青年教师课堂教学能力。组织青年教师参加各类业务比赛和评优课。参加辅导区会课活动。

（4）创造条件组织青年教师外出听课学习。本市全部对口听课；外市轮流听课。一学期教师听课不少于10节课，教导不少于20节，校长不少于30节。

（5）认真参加市、区组织的教研和培训活动，特别是参加现代教育技术和网络技术的培训，无特殊情况出席率达100%。参加现代教育技术培训和考核，做到人人参与，个个达标。并将学到的知识用于教育教学实践。

（6）每人一学期写一篇有质量的论文投稿或参赛，教师发表论文14篇，其中教育论文3篇。

（7）培养区社会学科骨干教师1名。

（8）举行一次青年教师素质汇报活动，内容有一节优秀课、课件制作、发表论文、获奖证书等等。

（9）鼓励、支持青年教师参加提高学历层次的进修，大专学历达70%，本科在读5人。

（10）学校对参加各类竞赛、教学研究等方面获得荣誉的教师给予精神鼓励和物质奖励。并作为考核、评优的依据。

（11）开展民主评议教师活动。组织学生、家长、社区领导对教师的师德规范、教学工作等方面采取召开座谈会、问卷等形式进行评议。将评议结果及时反馈给教师，总结成绩，找出问题，改进、做好教育教学工作。

（12）按要求抓好教师的继续教育工作，支持教师参加各类进修。鼓励教师参加有关网页制作、课件制作的培训，学校将报销部分学费。

（13）进一步建立和完善奖励制度，扩大奖励范围，加大奖励力度，鼓励教师忠于职守，做好工作。

3、工会组织师德宣言，向每个教师征集师德承诺箴言，全校老师每人撰写一句爱生格言在校内公示并汇总成册。

4、组织师德建设论坛。进行师德师风教育，要求教师在教学实际中落实师德规范。注意收集典型事例。

5、组织教师进行师德建设大讨论（典型案例、先进事迹报告会）加强师德修养，展示人民教师崇高品质，是本学期师德建设的主题。加强师德师风建设，着重抓好三方面的工作：

一是抓好教师职业道德教育。加强教师自身的职业道德修养，联系实际组织教师认真学习《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》。开展“爱学生是教师的本分”为主题的活动，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。

二是要加强职业道德实践。本学期要求全体教师必须平等对待每一个学生，尊重学生的人格。是全体教师明白，这是教书育人的前提，也是师德最基本、最重要的要求。教师必须做到用平等的态度、平等的方式和平等的情感去了解学生、尊重学生、关心学生。

三是建立健全的保障机制，重在落实。爱是教育的灵魂，爱生是师德的核心。提高教师的自律意识。把“修身、敬业、爱生”作为教师的自觉行为，“学高为师，身正为范”要求教师，教书育人，为人师表，做学生的榜样，规范自己的言行。采用收集教师中平凡感人事迹的方法，树立身边为人师表、乐于奉献的榜样，进行广泛宣传。表扬本校教师中爱岗敬业、师德高尚、热爱学生的先进事例和师德标兵。开展形式多样的群众性自我教育活动，行政把教师师德规范作为考核内容之一，每月考核一次。同时，抓好行风建设和测评工作，使师德师风检查制度化、常规化。

6、进行我的教育观、教师观、学生观、质量观

征文讨论。通过讨论使全体教师提高认识，更新教育观念。转变教育观念是实施素质教育的先导因素，全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、以学生为本"的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。要关心每一个学生，促进每一个学生的发展，对每一个学生负责。为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。始终将学生的.利益放在首位。

尊重学生，适应角色转变。转变教育观念，全体教师必须清醒地认识到随着教育现代化进程的加快，教师在教育过程中必须适应新的角色转变，要求教师不但有渊博的知识，还要求教师学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，认识到教学过程是师生共同创造的过程。在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

我校在xx师德建设中，坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建设活动的主题。

一、加强师德建设的常规管理

1、召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《xx市中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。

4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。

5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。

6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。

7、表彰一批师德标兵。每学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。

8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。

二、结合“创先争优”活动开展师德建设

我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建设要求：一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为；完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。

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第四篇：师德建设活动总结

李集小学师德建设活动总结

2014年是师德建设的重要一年。李集小学在区教育局的领导下，以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“崇教厚德、提升职业追求”为主题，引导教师树立崇高的职业理想，砺炼职业能力，力行师德规范，不断提高师德建设水平，促进教育行风建设，努力提高人民群众对教师队伍的满意度。因此，我校有针对性的开展了师德建设活动，活动具有普及性、针对性、教育性、实效性，收到良好的效果。为推动工作，总结经验，现将活动总结如下：

一、坚持学习培训，提升教师职业意识。

学习和培训是提高教师职业道德的有效途径。通过学习达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。在此阶段，我们做了以下工作：

我们首先成立以校长为组长，主任为副组长的“加强教师职业道德”教育培训学习组织机构，协调师德学习与业务学习的统一结合。我校每天都有晚办公时间，除特殊事情外，大部分时间由教师自由支配。老师们可以利用此时间备好课，上网查资料和钻研业务书籍，以此来提高文化业务水平，提升教师职业道德。

我们还认真学习了教育法律法规，系统学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

学校还利用农村中小学远程教育网，集中学习全国、全省及荆门市的优秀教师事迹。

我们还利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透。校长、主任在这些学习中亲自导读，提高了师德建设的力度。通过学习，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

二、建立师德机制，树立教师形象。

建立起有效的师德工作机制，才能制约违规行为，只有遵守规章制度、社会公德，才能树立良好的园丁形象。为做好师德工作，维护好教师的整体形象，我们建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。同时，我们还建立了教师成长记录袋，对教师在教育教学师德、公益活动等成长过程和结果都记录在案，有据可查。学校还结合实际，制订了规章制度汇编。

我们还把行风建设、治理“庸、懒、散”、提高效能密切结合起来，完善各项规章制度，使学校的整体素质不断提高。为使社会和家长了解教师工作情况，我校成立了家长学校。通过家长学校宣传教师爱岗敬业、无私奉献的事迹，家长再把这些事迹宣传给社会。家长学校及时反馈给学校的办学建议都得到采纳。教师在社会和学校各种先进事迹也通过家长和社会的无形传播，树立了学校教师的光辉形象。

三、关爱教师，提升教师职业幸福感。

以人为本，不断提高教师政治地位和社会地位，切实维护教师的合法权益。关爱每一位教师，及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为教师办实事，每位校领导和全校各位教师谈心不少于一次，了解情况，解决困难。细心听取教师的意见和建议，及时进行纠正。不断改善教师的工作和学习条件，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境。每周为教师安排半小时的文体活动时间，每年安排教师进行一次全面体检。

四、典型引领，提高师德建设的整体水平

抓好典型的培养，做好典型的树立和推荐工作。挖掘和宣传教师的先进典型，用典型鼓励、引导、感染和带动师生，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，形成以身示范，以德施教的良好教风，2014年我校陈桂华主任被评为荆门市优秀教师，一名教师被评为区级先进个人，通过评选先进活动，提高了教师整体职业道德水平。教师队伍整体风貌积极向上，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，每位教师都主动帮扶学生，为学生做一件实实在在的事，解决一个确确实实的困难，受到了家长的高度评价。

五、积极开展师德教研活动把爱献给所有孩子。

世界上并不存在谁聪明，谁不聪明的问题。而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。既学校里是没有所谓“差生”的存在。有的只是我们对他的教育不当，培养不当，所谓的“差生”并不是一无是处的学生。人人都有自己的长处，每一个学生都是好的。而我们在平时的教育教学中，只用一个模子去铸造学生，只用一个标准去衡量学生。这样自然就把在这一领域不够突出而在其他领域突出大有作为的学生视为差生了。为把爱献给所有学生，我校开展关注弱势群体课题试验，要求每位老师因材施教，针对接受能力稍弱的同学采用不同的方法，同时挖掘他们其他方面的能力，增强他们的自信心。

六、存在的问题

对师德建设的长期性和艰巨性认识不足。要加大工作的力度，建立和完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，成果不断提高巩固。

七、今后的打算

1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。

2、改变教育观念，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，克服应试教育给学生全面发展带来的不利影响，积极推进教育教学改革，增强自己的事业心和责任心，不断改进教育教学方法，关爱学生，服务学生，促进学生身心全面健康发展。

3、提高认识，防止“三乱”现象反弹，严格执行上级各项规章制度，加强、宣传、监督和校务公开各项工作，做到法律、法规人人知晓，办学行为规范，关心学生，尊重学生、家长，切实解决他们实际困难，构建平安和谐校园。

4、深化教师管理制度改革，进一步完善制度；建立科学的师德考核评价体系；将考核结果与教师晋级、表彰等密切挂钩。

李集小学

2014年12月29日

第五篇：师德建设活动总结

为了更好地贯彻教育部、省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的要求，结合学校工作实际，按照教育局《教育系统深入开展师德建设活动实施方案》的要求，认真研究制定了学校2008年师德建设实施方案和活动安排，并按活动安排认真开展了宣传发动和学习培训阶段的工作，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导，提高认识

学校领导高度重视师德建设，深刻认识到加强师德建设是强化教师忠诚党的教育事业，依法规范教师的从教行为，提高教师队伍的整体素质的重要举措，是提高办学水平、为学生、为家长、为社会奉献优质的教育资源，办人民满意教育的重要保证。学校在校内结合师德教育开展了“练内功，树形象”工程，要求全体教育工作者从教学业务水平、知识能力、教学成果、师表形象、社会影响等方面，开展内练基本功，外树形象活动，以提高教师的师德水平。

学校领导在师德建设活动中对各项工作重视到位，按要求亲自组织并带队参加全市师德建设动员大会，会后组织开展活动，并对学校活动的开展做出了明确指示，结合学校评教评学工作加大对师德建设工作的考核力度，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，做到分工明确、目标任务分解到位到人，为开展师德建设活动提供了有力的保证。

二、认真抓好宣传工作

广泛宣传师德建设活动的目的、意义，宣传师德典型，营造师德建设的氛围是宣传工作的重点，主要做法是：

（一）在全校教职工大会上认真组织学习了《教育系统深入开展师德建设活动实施方案》，学习教育局局长在全市教育系统师德建设动员大会上的讲话，致全市教师和教育工作者的倡仪书，学校校长做了动员讲话对学校师德建设工作提出了明确的任务和要求。

（二）向社会、学生和学生家长发放教师职业行为调查问卷1252份，发放师德承诺书200份，组织学生进行了“最喜欢什么样的老师”“最不喜欢什么样的教师”问卷调查。发放了1425份问卷，举办了“我心目中的好老师”学生征文活动，共收到征文1423篇，评出一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖6篇，优秀奖10篇。

（三）在校内开展师德建设宣传活动，设立了两处宣传板，将《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为准则》“教师忌语”“教师寄语”张贴到宣传板上、教师办公室和学生教室。

（四）为了征求社会各界对师德建设的意见和建议，学校聘请各单位领导和学生家长14人，学生17人为学校行风建设和师德建设监督员。并设立师德师风建设监督电话，在校内设立了师德建设举报箱。

（五）学校每学期对全体任课教师开展评教评学活动。要求全体学生参加，对任课教师进行教学工作和师德建设两项进行打分，并将结果与学校考核和效益挂钩，对有问题的教师进行谈话指出问题，并扣发学期奖金。

三、学习培训工作

学校组织全体教师学习了《全市教育系统深入开展师德建设活动实施方案》，局长讲话和《致全市教师和教育工作者的倡议书》，《中华人民共和国教师法》，并将《教育法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为准则》等，印刷发到每位教职工手中，认真组织学习，通过学习全体教职工提高了思想认识，在工作中努力树立良好的师德形象。

在学习培训中学校组织《爱岗敬业》《热爱学生》《严谨治学》三项专题学习，使教师更加明确如何进行教学工作和师德建设，学校还组织教师学习先进事迹，要求认真讨论并写出体会文章，使全体教师受到深刻的教育，并决心以先进教师为榜样，树立良好的师德形象，做人民满意教师，为教育事业多做贡献。

四、查摆剖析工作

按照教育局师德建设工作方案要求，7月至9月进行师德建设查摆剖析工作，学校的师德建设工作在发动和学习培训两个阶段的基础上，校长组织召开了班子会议，认真研究查摆剖析阶段的工作任务和具体实施办法，在全校教职工大会上传达了学校查摆阶段的工作任务和具体工作内容，校长对查摆阶段工作的目的意义和重要性发表了讲话，强调查摆阶段工作要结合学校和个人的工作实际进行查摆，要通过查摆问题制定改进方案，全面促进学校的各项工作。

（一）校级领导查摆工作

学校领导的查摆工作，通过召开民主生活会，认真查找存在的问题并按要求，从四个方面进行了查摆。一是以身作则，清正廉洁，为教师与学生服务的意识，校园安全存在问题；二是执行上级文件精神，师德师风建设情况；三是治理乱收费的工作措施及效果，治理有偿家教、乱办班、乱订资料的制度建设，工作措施及效果。通过查摆总结，对学校领导班子成员的工作成绩和存在问题进行了交流，制定了改进措施，学校领导班子成员在工作能做到以身作则，清正廉洁，团结协作，但是为教师和学生的服务意识还要进一步加强，校园安全对学生的教育和检查还要加大工作力度，在贯彻执行上级文件精神方面，还存在工作落实不到位的现象，在治理“三乱”现象的工作中，能严格执行上级有关部门的有关规定的标准，但工作措施的执行力度还要进一步加大，在教育教学工作安排布臵与执行力度方面，各项工作制度措施到位，取得了良好的效果，但是在教育教学工作中，针对当前教育教学改革创新工作思路、方法方面还要加大工作力度。

（二）教职工查摆工作

教职工查摆工作是广泛的宣传发动和学习培训的基础上，通过教师个人设计“好教师”形象，写学习心得体会，以年组为单位，在广泛征求意见反馈的基础上进行查摆讨论，结合遵守《中小学教师职业道德规范》，事业心、责任心、政治思想认识，实施素质教育改进教学方法、为人师表、依法执教、服务学生、关爱学生，与学生家长沟通方面存在的问题，重点对从教不廉洁和当前社会关注的热点问题，如有偿家教、乱办班、乱收费等问题进行了查摆。

通过组织查摆，学校要求校级领导干部和全体教师认真对照自己工作中存在的问题，并对存在的问题找出存在的根源，并制定也今后工作的措施，彻底解决师德建设中存在的问题。

学校将在学期末认真组织对全体教职工在教学方面和师德建设方面的考核，对存在问题的教师做出相应的处理，并对查摆剖析阶段查出的问题，通过整改建制阶段、总结表彰阶段进行整改、处理。

通过前段工作，师德建设工作在学校已达到了指导思想与活动目的明确，目标与任务已落实到位，取得预期的效果。在今后的工作中，要认真总结前段工作中存在的问题，把调查问卷中反映出的问题，认真进行梳理，并研究整改措施，同时要进一步提高认识，认真落实师德建设活动中的各项任务，要使活动的开展真正提高学校师德建设的整体水平，为学校的发展提供有力的保障。