南陵县党政领导干部教育工作自评报告

第一篇：南陵县党政领导干部教育工作自评报告

南陵县党政领导干部2011年度教育工作

督导考核自评报告

2011年，在上级党委、政府的正确领导和教育行政主管部门的大力支持下，我县党政领导干部深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的教育方针，坚决执行国家有关法律法规，以争创安徽省教育强县为目标，全面落实“以县为主”的教育管理体制，高度重视和认真抓好教育工作，加大教育投入，改善办学条件，不断提高全县教育水平。现将我县党政领导干部2011年度教育工作督导考核情况汇报如下：

基本情况：

我县总面积1263.7平方公里，辖8个镇，157个村委会和19个居委会，总人口55.4万。现有高级中学1所，完全中学3所，职业中学3所，初中23所，小学47所，九年一贯制学校4所，幼儿园128所。全县义务教育阶段在校学生52363人，其中小学33080人，初中19283人；高中在校学生17029人，其中普高10123人，职高6906人；在园（班）幼儿10965人。我县根据省、市有关文件精神及要求，认真开展党政领导干部教育工作督导考核自评工作，客观公正地对县党政主要领导和分管领导的教育工作进行总评，形成了南陵县党政领导干部教育工作督导考核自评总结报告。

自评情况：

一、教育事业发展

（一）规划引领教育事业发展

坚持教育优先发展，将教育事业发展纳入县域经济和社会

事业发展总体规划，制定和完善了•南陵县关于进一步推进义务教育均衡发展的意见‣、•关于南陵县义务教育阶段学校标准化建设的实施规划‣、•南陵县职业教育发展规划‣，在县委年度计划和县政府工作报告中对义务教育学校标准化建设、中职学校教育基础能力建设等进行重点部署，从经济社会发展的全局谋划教育。

（二）重视发展学前教育

成立了推进学前教育发展领导小组，制定了•南陵县学前教育三年行动计划（2011-2013年）‣。积极发展公办园，以中心小学、完小为依托，利用学校布局调整后的闲置校舍等教育资源，举办镇中心幼儿园和村级幼儿园。大力发展普惠性幼儿园，制定了•南陵县普惠性幼儿园管理办法（试行）‣。实施了学前教育资助工作，制定了•南陵县学前教育资助券实施办法（试行）‣。制定了•南陵县发展学前教育专项资金使用管理暂行办法‣，确定用于发展学前教育的专项资金，每年基数不少于500万元。

2011年，全县学前一年适龄幼儿毛入园率达68.03%，学前三年适龄幼儿毛入园率为59.26%；确定15所民办普惠性幼儿园；新升市级一类园（优秀民办园）3所；完成了60名幼儿园园长和骨干教师的培训；启动了学前教育券资助制度，确定115名在园幼儿为“学前教育券”资助对象。圆满完成了我县学前教育三年行动计划年度目标任务。

（三）均衡发展义务教育

1、推进学校标准化建设，加强薄弱学校投入。

从学校用地面积、校舍建筑面积、装备条件、师资配备等

方面，有计划、分阶段推进义务教育阶段学校标准化建设。2011年，完成了6所小学、3所初中，一所九年一贯制学校准化建设任务。继续加强中小学薄弱学校建设，推进义务教育均衡发展。义务教育资源均等化配置和补偿机制基本建立，师资力量等优质教育资源继续向农村和薄弱地区倾斜。2011年招聘19名小学英语及音体美等学科教师，全部安排在农村小学工作，优化了农村学校教师年龄结构和学科结构。

2、定期交流、合理流动校长、教师

我县校长、教师定期交流制度初步形成，本年度区域内交流中小学校长（含副校长）16人；城乡、校际之间教师（含支教1年以上）交流660多人，占专任教师总数的比例达20%以上。

3、严格控制义务教育阶段大班额

认真落实“划片招生、就近入学”的政策。坚定不移地取消义务教育阶段“小升初”入学考试，严格控制“大班额”，随着城区学校布局调整的实施，大班额现象已逐步得到有效控制。秋季开学，一年级、七年级班额符合规定要求。

4、重视特殊群体教育。高度重视特殊群体教育公平问题,基本实现进城务工人员随迁子女在输入地入学 “零障碍”。一是建立绿色通道，简化入学手续，本着就近入学的原则，及时安排就学。二是对义务教育阶段进城农民工子女实行“两免一补”，禁止乱收费。三是要求各校建立进城农民工随迁子女学生档案，并纳入中小学学生学籍信息化管理系统，实行动态管理。

5、关注留守儿童教育。根据省、市文件要求，2010—2011年，全县共建立校内留守儿童之家50所（其中2011年建立25所），场地达标，设施齐全。建立留守学生档案，开通亲情电话，开展心理健康教育和丰富多彩的校园活动，构建了多元的教育网络，为留守学生创造了良好的学习与生活环境。

（四）大力发展高中阶段教育

1、参与制定了•关于做好2011年各级各类学校招生工作的通知‣（南招„2011‟1号），下达了各高中学校招生计划，继续实行“市县统一，以市为主；市县联动，统分结合；集中招生，分批录取”的组织形式，坚持“四统一”政策，高中阶段教育的领导和管理进一步得到加强，普通高中学校布局合理。初中毕业生升入高中阶段比重达到年初确定的目标。本年度中职招生占高中阶段学校招生人数比例为47%。

2、积极采取有效措施,做好中职学校招生工作, 中职年度招生任务计划完成率100%。中职学校学生占高中阶段学校在校生总数的比例在45%以上。结合城区学校布局调整，对我县职业教育发展又进行了规划，成立了县职教中心，并顺利通过了省合格职教中心的评估与验收。

二、师资队伍建设

（一）加强校长和教师队伍的管理

县教育行政主管部门在县委、县政府正确领导下，在上级教育行政主管部门有力指导下，认真履行管理职能，在中小学教师招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等工作中，能严格按照各项规定规范操作，做到公开、公平、公正。

为了规范中小学校长选拔任用和任期管理等工作，逐步完善我县校长责、权、利相统一的管理机制，根据中央•党政领导干部选拔任用工作条例‣、•党政领导干部职务任期暂行规定‣和有关法律法规。高级中学、完中校长由县教育局党委研究后

确定提名人选，并参与考察，最后由县委组织部任命；在义务教育阶段学校校长的人才培养、提拔聘任和调整交流等工作中，严格履行民主推荐、组织考察等程序，并征求属地镇党委意见，最后由县教育局党委任命。

严格执行•中小学教师职业道德规范‣、•中小学班主任工作规定‣等文件精神，继续加快推进我县教师队伍建设的步伐，深化中小学教师师德教育活动，规范教师队伍管理，出台了•关于对在职教师从事有偿家教的处理规定‣等文件，同时大力宣传优秀教师先进事迹，表彰了一批师德高尚、业务精湛的“师德先进个人”、“优秀班主任”和“优秀乡村教师”。2011年，全县中小学教师队伍稳定，无群体性或影响恶劣事件发生。

（二）合理配置教师资源

1、按计划及时补充师资。为解决普高缺编和小学教师结构性缺编问题，2011年招聘了普通高中教师30名，招聘了小学英语、音体美等紧缺学科教师19名。另接受安排了免费师范毕业生1人，外县调入1人。

2011年合计补充教师数达51人。教师补充数达到当年空编数的94%以上。

2、加强建设“双师型”队伍。中职学校教师队伍建设按计划进一步得到加强，特别是“双师型”教师的建设取得较大进展。县职教中心举办了学生技能大赛，并参加了全省中职学校学生技能大赛，学生的动手实践能力有明显提升，学习兴趣明显增强，效果显著。2011年，共有9人申报了“双师型”教师的认定。所有中职教师均按要求参加了继续教育全员培训（远程培训）学习和考核，同时按省市教育主管部门要求，积极组

织中职学校教师参加省级骨干教师培训和转岗培训，安排中职学校校长参加省级管理干部培训等调学任务。

我县中职学校专任教师共195人。其中“双师型”教师100人，专业课教师和实习指导教师共148人。双师型”教师占专业课教师和实习指导教师的比例为67.6%，高于全省平均水平。

三、经费投入与管理

（一）依法保障教育经费投入

2011年，南陵县公共财政经常性收入118046万元，较2010年公共财政收入90483万元增幅30.5%，2011年，县本级财政教育支出33210万元，较2010年县本级财政教育支出22748万元增幅45%，县本级财政教育支出高于公共财政支出14.5个百分点，完成省下达任务（27700万元）的119.9%。建立了以财政投资为主的教育投入机制，保证了教育经费的投入。2011年，生均教育事业费4232元，较2010 年生均教育事业费增长3421元，增长23.7%；生均预算内公用经费966元，较2010年857元增长12.7%。

（二）确保义务教育经费全面纳入财政保障范围 按照“两上两下”程序，编制了包括人员经费、公用、个人及家庭支出在内的基本支出和项目支出等主要内容的农村中小学经费预算。坚持“校财局管”，将学校各项收支统一编入县财政预算，由县财政局按照财政国库管理制度进行管理，确保教育资金全部用于教育，义务教育经费保障机制进一步完善。2011年义务教育阶段学校公用经费计划总资金3514万元（含追加568.6万元），其中县财政共配套562.3万元，免费教科书807.6万元，贫困寄宿生补助820人，共计补助75.9万元（中

央37.5万元、县级配套38.4万元）。县财政预算内安排农村义务教育学校公用经费89.41万元，并于年初全部拔付到位。

（三）规范教育经费的征收、管理和使用

2011年，全县增值税、营业税、消费税总额为60609.9万元，教育费附加征收额为2054.2万元，地方教育费附加增收为1212.2万元，征收率分别为3.39%和2%。全部用于教育行政部门管理和使用。其中在地方教育费附加安排68万元用于义务教育阶段教师教育培训，占总额的5.6%，保证了教师各项培训的顺利开展。2011年土地出让收入60836万元，计提教育资金数2532.9万元，计提数占出让收入的4.16%，全部用于支持教育事业发展。

（四）建立职业教育投入长效机制

1、加大经费投入。2011年，预算内用于职业教育的事业费1746.5万元，生均教育事业费5916.33元，较2010年增幅0.2%；预算内用于职业教育的公用经费1052.9万元，生均公用经费3566.73元，较2010年增幅3.2%。职业学校生均教育事业费、生均公用经费分别高于全省平均水平1524.8元和1701.35元。拨职业教育专项经费620万元，是教育费附加的30.2%；教育费附加用于职业教育1030万元，占教育附加的50.1%。

2、加强资金管理。将职业学校收取的学费纳入县财政专户管理，按比例足额配套并及时拨付中职教育国家助学金。2011全年中职国家助学金和免学费人数分别是607人和128人，共发放助学金101.27万元，其中县财政配套10.83万元。县财政配套资金足额纳入教育民生工程预算。2011年公办职业学校收取学费 158.8 万元，并全额返还学校。

（五）认真落实教师工资与福利

按照公务员同等标准，将中小学教师住房公积金、医疗保险纳入县财政预算，保证了教职工工资福利待遇。

认真落实长期工作在农村偏远地区教师的工资、职务（职称）、周转宿舍等各方面的政策倾斜。继续发放农村艰苦学校教师津贴。对农村一类、二类艰苦学校教师分别每人每月发放100元和70元，惠及2200多人。在奖励性绩效工资资金分配时，对农村薄弱学校或工作负担过重的学校教师实行一定的倾斜，2011年，倾斜分配金额10多万元；在评先评优、职务（职称）指标分配等方面也制定了积极的鼓励政策和措施，激发了广大农村学校教师扎根农村、爱岗敬业的工作热情和钻研业务、不断提升专业水平的学习激情；为方便新聘用的年轻教师生活，部分偏远农村学校为他们安排了宿舍，免费提供必要的生活用品，解决了青年教师们的后顾之忧。

（六）切实保障教师继续教育经费

高度重视教师继续教育培训工作，将教师培训经费纳入县财政教育预算，在地方教育事业费中专项列支，保证了新一轮教师全员培训。2011年，县财政拔付中小学教师培训经费135.6万元，占中小学教师工资总额的1.5%。

四、组织与领导

（一）加强对教育工作的领导

1、建立、实施教育督导机制。加强教育督导队伍建设，每年坚持对全县教育督导员进行业务培训。建立并实行了对政府相关部门和乡镇党委政府支持教育事业发展情况的考评制度，开展了新一轮全县小学办学水平督导评估工作。划拨专项督导

经费10万元，依法行使政府督导工作职责。

2、扎实推进平安校园建设

为进一步推动平安校园建设，县教育局与县综治办联合印发了•2011年创建“平安校园”活动实施方案‣。各镇综治办牵头负责对校园周边环境不定期进行综合治理整顿，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动。联系文化、卫生、公安、工商等部门，对校园及周边的治安、消防、交通秩序、食品卫生和文化、娱乐、商业经营场所等方面进行检查，净化学校周边秩序，确保校园安全稳定。各学校都制定和完善了“平安校园”创建管理的规章制度，建立健全突发事件处置预案体系，落实应急反应机制，开展应急预案演练。实行学校安全事故每月零报告和校园及周边治安综合治理台帐制度。建立接送车辆台帐，落实了交通安全责任。邀请法制副校长进学校开展法制宣传教育和传授自我防范技巧，提高了学生的自我防范意识和法制意识。全县学校配备了90名保安，各校都安装了视频监控，配备了应急灯、灭火器等防范器材。加强了对实验室、电脑室等重点部位的人防、物防和技防措施，做到人防、物防、技防三位一体，构筑立体防范网络。

（二）进一步规范中小学办学行为

1、规范了学校管理行为。制定了•南陵县规范中小学办学行为实施方案‣，严禁义务教育阶段学生的晚自习、课后及双休日、节假日补课，严格执行择校生的有关规定，取消了同城借读等变相择校行为，严禁学校设立或变相设立重点班、快慢班，严格控制义务教育学校大班额现象。聘请了两位专职规范办学行为督查员，对学校规范办学行为开展不定期督查。

小学、初中秋季开学起始年级班额符合规定要求。严格执行高中择校生的“三限”政策，向社会公布各校择校生的招生计划和招生办法，依据学生基数、办学水平督导评估结果、中考的平均成绩以及普职比和辍学率等因素，将南陵中学统招生计划的70%分配到各初中，促进了初中阶段素质教育的发展。

2、严格执行国家课程方案。下发了•关于转发†严格执行安徽省义务教育实验课程安排表，规范教学时间和作息时间的通知‡的通知‣，严禁随意增减课时，不准随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程，不准随意增加考试次数,不准按考试成绩对学生进行排名与奖惩，不向学校下达升学指标，不以升学率对学校进行排名。

3、建立教育收费通报、检查与督查制度，实行收费公示，严禁教育乱收费；严禁任何单位或部门对学校进行无故检查，为教育发展营造了一个宽松的发展环境。全年没有任何单位或个人对学校进行乱摊派、乱收费。

对照•安徽省县（市、区）党政领导干部2011年度教育工作督导考核量化表‣，我县按考核指标体系进行逐项评分，填写量化考核表，自评得分100分,属优秀等次。

下一步打算：

我县教育取得了明显成绩，但目前也存在一些困难。主要是改善办学条件的资金不足，办学内涵有待丰富，教师结构不尽合理,教师专业水平和学校管理水平有待进一步提高。我县将进一步落实教育优先发展措施，推动教育更快更好发展。

（一）优化教育资源，提升教育档次

进一步提高普及程度，促进义务教育向两头延伸，保持普职教协调发展；进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，加大学校内部管理力度，规范办学行为，进一步提高办学效益。

（二）加强队伍建设，均衡师资配置

进一步优化教师结构，鼓励教师参加各种形式的在职培训，切实提高培训效果，不断提升中小学教师综合素质。

（三）加大教育投入，确保三个增长

足额拨付公用经费和教育费附加，按时足额发放教师工资，改善农村薄弱学校办学条件，加大对职业学校投入，推动教育规划的逐步实现。

（四）不断改革创新，推动教育发展

积极发展学前教育，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源，积极发展公办幼儿园，大力发展普惠性幼儿园。巩固提高九年义务教育水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育。

（五）办人民满意的教育，争创教育强县

完善教育工作督导考核制度，进一步加强教育管理，规范中小学办学行为，巩固提高九年义务教育水平，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，办好特殊教育，加快教育信息化进程。全面实施素质教育，按照积极实施、分类要求、突出重点、全面推进的指导原则，努力建立与我县经济和社会发展相适应的教育体系，在办学水平、办学条件、队伍建设、教育质量等方面取得新的突破，使全县教育结构、数量、规模、质

量、效益协调统一，和谐发展。以“政府为教育服务，教育为人民服务”为宗旨，努力打造南陵优质教育品牌。

二〇一二年四月六日

第二篇：党政领导干部基础教育工作责任考核自评报告

三塔镇党政领导干部2011教育工作

督导考核自评报告

阜南县人民政府督导室：

县有关文件下发后，我镇积极采取措施，集中时间，协调运作，对2011教育工作开展情况进行了自评。具体情况如下：

一、成立组织，加强领导。为确保自评工作公平、客观，镇党委政府成立了由书记任组长的自评工作领导小组。同时，明确责任和分工，指定专人具体抓落实。

二、完善措施，狠抓落实。为使自评工作落到实处，政委镇政府制定了相应制度，严格按照县督导评估文件要求，逐项认真评估打分。通过自评，我镇教育工作形势良好，教育教学质量稳步提升，群众满意度较高。

总之，今年以来，在上级党委、政府的正确领导和教育行政主管部门的大力支持下，我镇党政领导干部深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的教育方针，坚决执行国家有关法律法规，以争创全国文化先进乡镇和创建三塔教育强镇为目标，全面落实教育管理体制，高度重视和认真抓好基础教育工作，加大教育投入，改善办学条件，不断提高全镇基础教育水平，成效显著。

特此报告。

中共三塔镇党委

三塔镇人民政府

2011年12月29日

后附：《阜南县2011乡镇领导干部教育工作督导考核标准》

第三篇：教育工作自评报告

我校按照区教育局和开发区教育总支的安排，开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动，认真贯彻落实市、区教育局关于开展2010年“教育管理年”活动的指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和管理水平。

近一年来，我校各项工作按照预期目标进行，富有成效，教育管理年活动极大地规范了我校教育教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为，学校管理水平更上了一个新台阶，师风学风进一步优化，校容校貌明显改善。按照上级要求，我校对照2010年教育管理年自查自评标准，深入细致地开展自查自评活动，梳理教育管理年活动各个环节，查找问题，分析原因，科学评价。

一、自查过程与结果

1、组建自查自评领导小组。我校十分重视教育管理年活动的自查自评工作。根据区教育局和开发区教育总支的要求，我校于2010年3月成立了由邓立志校长为组长、各职能部门负责人及教师代表为成员的“教育管理年活动自查自评领导小组”，并由张传东同志为具体责任人，全面负责自查自评工作。自查自评小组在邓校长的领导下，认真学习了有关教育管理年活动自查自评的文件精神，掌握评估要求。在2010年11月，按照工作日程表的安排，我校开展自查整改活动。

2、教师自评。全体教师对照“四个规范”的要求进行自查，深入分析自身存在的问题，细致剖析自身的不足，并撰写自查报告。

3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思，查漏补缺，发现问题立即上交学校行政会，商讨解决问题的办法，改进工作作风，提高办事效率。

4、开展民主恳谈，广泛征求意见。我校组织召开民主恳谈会，邀请教师代表、学生代表参加会议，面对面征求意见，虚心听取他们对学校工作的意见和建议，对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教育教学管理、“四个规范”等方面存在的突出问题。

5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题，对照教育管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，自查自纠，同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序，完善提高。

6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中，我校开展了校长与中层管理人员、教师交心谈心活动，从不同的角度，概括总结教育教学过程中发现的闪光点，充分肯定工作的实绩，并对照教育相关的方针政策、教育规范化管理有关规定，深入浅出地剖析了存在的问题，实事求是地提出整改意见和工作措施，围绕“四个规范”的要求进行整改;

7、开展第三方评议工作。2010年10月，我校召开了第三方评议小组会议，请学生、家长、社会各界人士对学校办学行为进行了评议。

在《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自评记分表》的具体评估中，我校13个班得分均在90分以上;《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自纠实得分统计表》的评估中，我校综合得分93.6分。

自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作。从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进教育教学科学化、规范化。

以自评促整改，以整改促提高。通过自查自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校教师在民主管理学校中的作用，增强了主人翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干教师的业务水平、管理能力。

二、经验和做法

教育管理年活动重在落实，重在成效，重在变化，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升了教师内在的综合素质，增强了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教育观和质量观。出现了学校领导与教师凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教育规范管理合格、优良学校而努力工作的良好局面。

1、依法治教，规范办学。我校认真贯彻执行“四个规范”的要求，依法治教，无乱收费、班额超编和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化。我校课程体系在课程改革中逐步完善，课程设置及开齐开足情况符合要求，减负文件精神得到落实，阳光体育行动蓬勃开展。适龄儿童就近免试入学原则得到了落实，教育教学行为规范，师德师风优良。

2、狠抓常规，提升素质。我校始终坚持科学发展观统领教育教学工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到巩固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道。建立了教学评估、质量检测与分析的有效机制，出台了学校教学管理系列制度、教师绩效管理评估制度。通过教育教学科学研究与课堂教学实践活动，以课题研究、论文评比、案例评析、师徒结对、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行“校本教研”活动，使学校的教育教学常规真正落实到位，学校的教育科研水平在不断提升，教师队伍建设得到了加强。

3、搭建平台，开拓提高教师综合素质的渠道。我校开展教师论文评比、优质课评比、演讲比赛、教师综合技能比赛等活动，既丰富教师的业余生活，又提高教师的业务水平和综合素质。

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第四篇：于集乡2011党政领导干部教育工作督导考核自评报告

于集乡2011党政领导干部教育工作

督导考核自评报告

2011，我乡党政领导干部教育工作督导考核工作按照上级的统一安排和部署，在县主管部门的关心和支持下，在乡党委政府高度重视和相关部门的共同努力下，已顺利完成自评工作，现把自评情况汇报如下：

一、教育基本情况

2011年，乡党委、乡政府在致力抓好经济发展的同时。竖持把教育工作摆在优先发展的战略地位，按照上级的统一安排部署，举全乡之力，精心组织，扎实工作，圆满完成了教育工作的各项任务，有力地促进了于集乡教育事业持续、均衡、健康发展。目前。我乡共有公办初中学校1所，公办小学4所，民办小学1所，民办幼儿园2所。全乡在校学生2994人，各级各类教师151多人。

二、自评工作主要措施

1、成立组织，强化领导。为切实加强对我乡党政领导干部教育督导考核自评工作的领导，乡党委乡政府成立了以乡长戊泽军为组长，分管副乡长温朝侠、组织委员刘永超副组长，有关职能部门负责人为成员的乡党政领导干部教育工作督导考核自评领导小组。领导小组下设办公室，抽调乡党政办、财政、组织、民政、教育等部门人员集中办公，以确保此项工作落到实处，抓出成效，为自评工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。

2、认真学习文件，制定自评方案。我乡始终坚持教育优先发展，努力办好让人民满意的教育。乡自评工作领导小组多次召开不同类型 的会议，传达学习上级党政领导干部教育督导考核文件，全面理解掌握督导考核工作的目的、意义和要求，统一思想，提高认识，明确职责，落实任务。在吃透文件精神的基础上，结合我乡实际，细化工作方案，严格考核要求，实事求是地做好自评工作。

3、准确收集信息，建立档案资料。乡召开2011于集乡党政领导干部教育督导考核自评工作会议，建立“一把手”负责制，要求各单位抽调业务精、能力强的同志负责收集整理资料，按照考核量化表的内容进行梳理，分类落实，认真自评。

4、撰写自评报告，进行分析评议。资料全面整理汇总后，自评领导小组办公室根据掌握的材料客观地撰写自评报告。在此基础上，召开自评工作会议，宣读报告，经与会人员进行认真、科学、伞帆客观的分析后，形成自评结论。

三、考核指标完成情况

一年来，乡党委政府土要领导及教育分管领导，切实履行职责，坚持加强领导，强化措施，加大投入，狠抓落实，全乡教育资源配置不断优化，教育均衡发展有序推进，师资力量持续壮人，教育教学质节迅速提高，教育环境更加稳定和谐，教育事业取得较大发展。

一是坚持教育优先发展的战略思想，大力推进教育工作。乡党委乡政府坚持把教育事业发展纳入经济社会发展总体规划，统一部署，优先考虑，坚持全面实施素质教育，努力改善办学条件，积极实施校舍安伞工程、农村留守儿童之家、困难学生资助等民生工程项目。2011年，乡党委乡政府克服困难，大力支持学前教育，完成了程楼幼儿园8.6亩的建设用地征征用，对校园安全、校车治理、学校周边环境治理 等多次采取措施集中整治，抓好对重点、难点、热点问题的整改。积极宣传教育方针政策，动员鼓励全社会共同关心和支持教育发展，努力营造优先发展教育的社会氛围，形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣，师以从教为乐”的良好社会风尚。

二是积极落实教育工作职责，促进教育全面均衡发展。我乡按照有关要求，建市健全了党政领导教育工作责任制和定点联系学校制度，每季度召开一次专题会议，听取教育上作汇报，及时研究解决教育教学中的热点、难点问题。为了加强党对教育工作的领导，乡成立了教育党总支，下辖3个支部。按照《规范程序配齐了全部支委人选，各支部都能正常开展组织活动，充分发挥了党组织在教学管理、教育教学中的领导核心和战斗堡垒作用。按照方便合理的要求，对学校布局进行了全面调整，为弥补学前教育的不足，我乡积极鼓励社会力量兴办幼儿园，对教育教学作了有效的补充，基本上满足了社会需求，学前教育入园率达到85％以上。对辖区内适龄儿童青少年摸底登记，采取多项措施防止辍学现象的发生。目前全乡小学学龄儿童能100%按时入学，小学在校生年辍学率0.5％以下。初中学龄人口入学率95％以上，初中在校生年辍学率3％以下。6—15岁三类残疾人义务教育入学率达95％以上。乡党委政府每年教师节都对做出突出贡献的学校和教师进行一次表彰奖励，提高全体教师教育教学的积极性，形成了尊师重教的良好风尚，对困难教师、特困学牛进行了多方资助，帮助他们解决遇到的各种难题，使他们都能够安心教育与学习。

三是民办学校管理得到规范。我乡高度重视非法民办学校的清理整顿，在宣传法律法规和政策的基础上，建立例会制度、盘点销号制 度和承包责任制度，协调派出所、土地、规划、工商等部门开展执法清理整顿，到目前为止，我乡没有一所非法办学单位。依法打击乱收费乱补课现象，加强对民办学校收费、课程管理、教材使用的监督，实施民办学校教师聘用准入制度。

四是校园安全工作落实到位。校园安全工程一直是我乡一项常抓不懈的工作，2011我乡对危险校舍进行了逐个排查加固，对校园值班站岗进行了多次督促检查，对拉送学生的校车进行了依法治理，对教师学生进行了安全教育，建立了学校安全隐患台账和责任倒查追究制，确保了校园的安全稳定。

五是尊师重教，落实民生。我乡对民生工作，力度大、落实快，对于农村留守儿童采取上门服务，优先资助，通过留守儿童之家的活动，满足留守儿童的多方需求。为改善办学条件，我乡加大了对校园环境的综合治理，扎实开展了平安校园创建活动，秘极开展健康向上的校园文化活动，丰富教师学生的精神文化生活。我乡鼓励年轻优秀的教师参政议政，在乡党代表、人人代表中都安排适当数量的教师代表，对优秀教师既给予施展才能的舞台，又给予应有的政治地位，更提出严格的工作要求，努力培养造就德才兼备的教师队伍。

四、主要成绩和体会

一年来，乡党委乡政府认真贯彻实施《义务教育法》，把实施“科教兴乡”战略作为一项长期的基本方针，将教育放在优先发展的战略地位，党政领导下部能切实履行职责，教育事业取得长足发展。学校布局凋整成效明显，教育资源配置不断优化；部分薄弱学校得到改造，教育均衡发展有了新的突破；多渠道筹措资金，加大教育投入，办学 条件得到明显改善；办学水平得到进一步提高；以人为本，以教学为中心，全面实施素质教育，教育教学质量有了较人提高；狠抓学校安伞工作，创建和谐的教育环境；规范民办学校的办学行为，引导民办教育健康发展；加强师资建没，师资队伍素质得到了较快提升。党政领导干部教育工作督导考核，使我们深切地感受到：第一办好人民满意的教育，必须以科学发展观为统领，切实把教育摆在优先发展的地位，不断推进教育改革发展。第二坚持统筹教育规模、结构、坚持质量和效益协调发展，统筹教育的发展、改革和稳定，全而推进素质教育。第三督导考核工作进一步增强了乡党委政府划基础教育工作的重视，乡党政领导干部对于自身在教育方面所应承担的职责有了更清醒的认识，对于党政领导干部落实科学发展观，树立正确的政绩观产生了积极的推动作用。第四、督导考核工作的开展，进一步促进了政府职能部门履职尽责。通过自评强化了政府的教育行为，营造了领导重视、社会支持、群众关汴的教育氛围。第五、督导考核工作进一步规范了教育经费的使用，增加了教育投入。

五、存在问题及今后努力方向

我乡2011年的教育工作虽然取得一定的成绩，但以上级和教育事业发展的新要求、与人民群众的新期待，还有一定的不足和差距。

(一)存在的主要问题。一是我乡的办学条件仍然很差、配套没施不齐，仍需完善。二是教师紧缺，急需补充。三是学前教育还很薄弱，不能够满足需要。

(二)今后的努力方向。针对以上存在问题，我乡将着重好以下工作：一是继续深化教育改革，依法保障义务教育经费的投入，确保教育经 费达剑“三个增长”，确保上级下达的各项专项教育经费足额拨付到位。二是继续改善薄弱学校办学条件。办好农村寄宿制学校，把寄宿制学校作为巩固提高“普九”的主平台。逐步解决农村中小学教师住房难问题，进一步提高全乡中小学校现代化办学水平，促进义务教育均衡发腱。三是继续发扬“两基”攻坚精神，统筹安排，强化措施，克服困难，集中人力财力、物力，提高学校标准化建设水平。

2012年，我们将继续坚持以科学发展观统领教育工作全局，以构建社会主义和谐教育为核心，把促进教育公平和实现教育均衡发展摆在更加突出的位置。进一步落实教育四项“民生工程”。进一步加大教育投入，深入推进农村义务教育经费保障机制改革，不断优化教育发展环境，促进全乡教育事业迈上新的台阶。

六、自评结果

通过本次自评，我们认为，于集乡2011年教育工作能取得如此成绩，来之不易。说明乡党委政府高度重视教育工作，真正把教育摆在了优先发展的位置。乡自评领导小组依照督导考核内容，结合与会人员的评议，实事求足、客观公正地予以评分，党政主要领导和分管领导均为95.5分。

中共于集乡党委员会 于集乡人民政府 二0一一年十二月三十日

第五篇：学前教育工作自评报告

学前教育工作自评报告

为落实教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，进一步推进学前教育迅速发展，大力提高学前教育发展与普及水平，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《XX省学前教育普及计划（XX——XX年）》以及其他有关学前教育政策、规定，结合实际，对各幼儿园自查总结如下：

一、评价目的

以科学发展观为指导，优先发展学前教育，改善各园办学条件，促进教育均衡发展为目标，以学前教育督导为切入点，运用科学的理论和方法，全面评价我镇幼儿园的办园状况，力求实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。

二、评价内容

、领导重视程度；

2、工作机制；

3、督导考核；

4、支出比例；

5、专项经费；

6、儿童资助；

7、收费管理；

8、布局规划；

9、园所建设、设施设备；

0、教师配备、教师待遇；

1、监管机制；

2、保教工作；

3、安全与健康等。

三、评价组织

为切实摸清各园办学水平及管理实施情况，联校成立了领导小组，加强管理，及时指导，督促工作进展；各园成立相关小组对幼儿园建设实施情况进行详细地对照和自评。

组长：

副组长：组员：

四、评价方式

在各园自评的基础上，联校采取以下方式对各园进行指导和评估：、听取园长工作汇报。

2、召开幼儿园部分教师座谈会，了解有关情况。

3、查阅幼儿园有关规章制度，活动记录；教师档案等资料。

4、到幼儿园实地查看园设、设施设备等。

五、自评分值

六、解决措施、召开会议，认真学习贯彻上级有关文件精神。

2、加强领导，制定工作方案，按照计划落实幼儿园各项工作。

3、加强指导，加大检查力度，督促幼儿园加快发展步伐。

4、探索教育教学研究方法，认真开展保教活动。

5、保障幼儿园常规管理各项工作的顺利开展。