扶风县高中教学质量管理工作会发言材料

第一篇：扶风县高中教学质量管理工作会发言材料

转变作风、注重细节、不断提高学校教育质量

—扶风县高中教学质量管理工作会发言材料

开学以来，特别是9月28日县局“作风纪律教育整顿暨安全工作大会”之后，结合县局文件与何局长的讲话精神，学校围绕教育质量，积极开展了作风纪律教育整顿和注意细节，强化落实等系列工作，现将主要工作汇报如下：

一、转变作风，提升学校管理理念。

一是县局会后的当晚，召开领导班子会议，复印了县局文件，整理汇总了何局长的讲话精神，安排部暑了学校领导班子成员“自查自纠”和“我的差距在哪里”反思活动，学校领导班子成员于10月10日将自己的自查自纠及整改书面材料上交学校党支部；二是学校修订了领导班子成员值周、晚值班及包班下组职责，补充完善了学校领导班子成员安全责任；三是对领导班子成员的教案、作业及听课笔记每两月检查1次，对领导班子成员的职责履行情况，每学期进行一次民意测评和问卷调查；四是10月26日晚召开了有教职工代表参加的领导班子民主生活会，每位在校领导班子成员查找自己工作中的不足和问题，提出今后整改的设想，征求教师代表对学校管理的意见和建议；五是加强领导班子的学习，为每位领导班子成员发放了一本管理著作，印发了一份学校精细化管理经验材料。在每次班子例会前，学习先进的教育理念和名校的管理经验。六是组织部分领导班子成员先后去扶风高中、西安中学参观学习。通过对比，找到自身工作中的不足，也开阔了管理思路，明确了管理目标。

二、整顿师风，提高教师队伍素质。

国庆假后，学校及时召开全体教职工大会，传达县局9月28日会议精神，学习了教育部、中国教科文、卫、体工会，全国委员会发布的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），结合县局文件何局长讲话精神以及市教育局教研室检查情况，归纳列举了本校教职工师德师风中存在的主要问题，并在全校开展以“工作态度、敬业精神、教育业绩”为主题的作风纪律教育整顿活动。

学校在10月15日、16日两个晚上，对全体教师的作业、教辅练习、教案和听课笔记进行了全面检查，并及时对存在的问题进行了汇总，并在10月12日晚、10月21日晚自习，分别对科任教师的教学，学校与班主任的班级管理工作进行了学生问卷调查。对于在常规检查学生问卷调查及在有偿家教、工作纪律中存在突出问题的教师，学校有关领导分别利用谈话和跟踪听课的形式对其进行教育和引导，或按有关规定予以处罚。

在进行作风纪律教育整顿的同时，学校注重教师的正面教育宣传，先后组织全体教职工观看了魏书生的经验报告，河北衡水中学“抓落实、精细管理”碟片，学习了汶川大地震抗震英模教师的事迹，为教师征订了180多种报刊杂志和学习资料。

三、细化过程，强化对常规工作的落实。

学校根据“精、准、细、严”的管理要求，细化过程管理，强化常规工作落实。

1、学校要求上课预习铃响，教师要站在上课班级门口，上课铃响，教师必须走进教室，讲课之前，首先要对授课班级学生进行考勤，学校教导处对教师的落实情况要逐节进行检查。

2、在作业、教案的检查中，改变以前统一检查内容的格式，采取不同学科制定不同的检查标准，印制不同的检查登记表，既符合学科特点，又细化了检查内容，提高了检查的信度和效度。

3、针对学生学习情况，制定了学生在校学习常规，对学生的早读、预习、上课、复习、自习、作业、考试等活动进行规范要求，培养学生良好的学习习惯，同时对教室的布置、早操、课间操的要求进行细化，规范各种行为。

4、学校值班领导、干事与学生代表每天早晨对男生宿舍被褥叠放、宿舍卫生以及全校三个年级的早操等情况坚持日检查、周小结、月汇总。

5、学校制定了精细化管理实施方案，各处室制定了精细化管理实施细则。要求学校各项活动开展，从计划、组织、考评、总结均要渗透精细化理念，做到计划详细、组织周密、考评严格准确，结果精良。

四、学研结合，狠抓高考复课和新课程教学工作

1、为高三科任教师配发了08年全国各地高考试题，要求选做三套，并撰写对09年高考复课的启示。

2、学校主要领导对采取推门听课，以及与学生座谈的形式，对高三新上台阶教师的教学情况进行检查和了解，并及时进行评课。

3、进行了高三模底考试，10月23日召开了质量分析会，提出了09年高考奋斗目标，即二本上线86人，上线率比08年提高3个百分点，10月23日召开班科组会，结合学生综合表现，确定了分类推进对象，制定了分类推进办法，要求每位科任教师包抓10名—20名学优生，每天布置1道高考题，随时进行答疑辅导，高三年级组每周检查1次每日一题活动开展情况。并对7名体育特长生，5名艺术特长生和4名飞行员预备生的文化课帮扶工作进行了安排。

4、开展高

一、高二新课程教学观摩活动，第三周学校在高

一、高二每学科确定1—2名教师，为高

一、高二教师进行新课程课堂教学观摩。为高

一、高二教师配发了新课程教学相关资料，以备课组为单位组织学习研讨，明确新课程的基本特点和相关要求，修正各科教学进展，训练难度，做到面向全体学生，面向未来高考，力求一次教学到位，先慢后快，稳步推进。

5、传达了宝鸡市2008年高中教育质量管理工作会议精神，针对市局教研室通报内容，特别是我校少数教师工作态度不认真，教学能力差的问题，学校召开教研组长、年级组长会议，在全校教职工中开展“四爱”（即爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生）“三种意识”（即责任意识、质量意识、竞争意识）活动，并准备开展青年教师基本功比赛，课堂教学评赛活动，以及专业知识测试，通过多种形式增强全体教职工的责任心、事业心，提高他们的业务能力和课堂教学水平。6、10月24日，组织教研组长、年级组长去西安中学听课，学习高三复课及高一高二新课程教学经验，10月26日，组织九科备课组长参加西安高考复课研讨会。

7、召开了高三复课动员会，对08年高考二本上线目标完成率在80%以上的班主任及科任教师进行了奖励，对参加2008年生物竞赛获奖的10名学生和1名辅导教师进行了表彰奖励。

开学以来，我们虽然在作风纪律教育整顿、教育教学工作、创卫及校园安全方面做了一些工作，但是距县局的要求，还有一定的差距，与兄弟学校相比，也有许多不足。特别是在教师队伍建设、教学常规落实，学生自主管理、制度完善，机制创新等方面还有不少问题没有解决。我们决心在县局的领导下，进一步加强学习，解放思想、转变观念、细化管理、真抓实干，确保学校各项工作有起色，高考复课有突破。

第二篇：教学工作会发言材料

真心务实

在过去的一学年里，荫营二中在上级领导的关怀下，全体教职员工团结一心、努力工作，取得了一些小小的进步和成绩，今天代表荫营二中在这儿做经验交流发言，我感到非常高兴，也很感激，感谢给我提供了一个学习的机会。其实谈不上什么经验，下面我就从一个我们认为非常简单的“真”字上谈谈我校在教学管理中的做法，向各位领导和同行作一简单汇报。

一、真心

去年来到荫营二中，了解了学校的一些基本情况，我们召开校委会对学校的工作做了部署和安排，其中把提高教师待遇，特别是提高班主任待遇放到了所有工作的最前面，目的就是让二中的所有一百多位教师感觉到学校在真心实意地对待他们，我们首先提高了班主任费和相关的班主任福利，我们为全体班主任和教师更换了办公桌椅，在办公室中配备了文件柜、饮水机。还投资3万余元购买了一批乐器，成立了50多人的乐队。同时投资成立了教师篮球队、女教师柔力球队等。目的就是要让所有的教师热爱学校，把学校当成自己的家。于此同时我们还投资改善了教师的食堂和宿舍，让教师能无忧虑地、快乐地在学校工作。在改善硬件的同时我们要求每位学校领导都要真心对待教师，经常深入到教师中去了解教师所想、并解决教师所难，为教师做好后勤保障，让他们能真心实意地、毫无顾虑地去干工作。一年来我感觉全体教师都在真心地对待我们这个集体、这个团结快乐的家。即使是个别老师犯了错误我们也不会采取极端批评的态度，而是真心实意地去和他谈心，让他感觉到我们是真心地为他好。可以负责任地讲，一年来已经有两位工作老大难教师成功转型。

二、真实

在抓教学环节工作地同时我们意识到一所学校的考风考纪是学校教学质量能否快速提高的关键所在，于是我们从抓学校的考风考纪入手投入到学校的教学管理工作中去。我们认为考风考纪不仅仅是统一组织的大考和中考需要，哪怕是年级、班级组织的一次小测验也必须要抓好考风考纪。我们要求无论是教师组织的测验还是年级组的月考或是学校的段考都必须把考风考纪放到第一位去抓，我们从抓班主任和监考老师入手，每次考试前我们都要利用课间操时间召开全校的考风考纪动员会，并要求每次考试前班主任都要开考风考纪动员会，还要求每次考试监考老师都必须按照中考高考监考的标准去做，每次考试我们都会在学校操场放置作弊通报栏，我们通报的不是学生而是巡视组发现作弊的考场和作弊学生所在的班级。并且我们把提前出考场认同为考试作弊。这些做法我们一直坚持了下来取得了非常好的效果。在它的引导下学生的学风有了很明显的好转，现在学生们都是在真实地去学习，为了能在各种考试中取得真实的好成绩。没有一个学生会认为通过考试作弊可以成为取得好成绩的一条捷径。

三、真改

在九年级的教学管理中我们一直奉行原来的三轮复习法进行教学，但通过听课、上级检查反馈我们发现教师独霸控制课堂的局面很严重，严重地影响了学生的复习效率，很多老师认为自己经验充足，只要讲的充分，学生一定能考出好成绩，而且这种思想根深蒂固，我们通过青年教师引领，部分教师搞实验做示范课等方法都难以改变这种局面，期间王局长还专门到我校对这件事情进行了调研并且和部分九年级教师进行了座谈。事后我们校委会一班人专门召开专题会议，对改革九年级复习课堂统一了改革的思想。我们从五月十日开始了为期一个月的改革，我们把九年级的课表进行了重排，全部调整成大课，我们要求教师坚决压缩课堂讲授时间，以考带练，每天一份卷，第二天成绩必须要见学生并且要做讲评。校委会领导分别包班，对课堂进行检查，对试卷进行检查，对成绩进行登记，督促教师必须按照我们要求的模式去做。中考成绩的大幅提高，优生数量的大幅提高、特别是第三个和第四个四分之一学生向第一第二个四分之一跨进的结果证明我们的改革是对的，这条路我们还会坚持不懈地搞下去。这次的改革是真正的改，彻头彻尾地改，绝不是做表面文章，搞三天的新鲜把戏。

四、真干

如果你要问校委会成员和老师们一年来的感受的话，他们大概都会说一个字“累”，是真累不是假累，为什么说累呢？因为一年的工作他们是在“真干”而绝不是做表面文章更不是应付差事。我们的两位副校长除了在做好自己的工作的同时还都带九年级的班主任和主课教学工作，很好地为教师们做好了表率。各年级的的年级主任全部超量工作，并且全部带班主任。而且要求他们不仅要带而且要带好。实践证明他们也是这样做的。而且取得了很好的效果。领导带头带的好，老师们做的也非常好，非常值得一提的是我校九年级的政治组和化学组的八位老师，几乎每天除了在教室讲课，你都能看见他们在一起互相研究试题，共同备课的身影，作为全区人数最多的一所学校，我校的化学中考成绩取得了全区及格率优秀率双第一的好成绩，这与他们的真干分不开。大家都知道我校的政治课中考前两年一直在全区垫底，政治组的老师们顶着压力，几乎是不停地工作，而且他们中有一位是一个不足一周孩子的妈妈，还有一位的丈夫患病住在了医院，功夫不负有心人，终于在今年中考中我校的中考政治成绩进入了全区前三甲，摆脱了老大难科目的称号。这些都与老师们的真干离不开。

想说的还很多很多，总之想要搞好教学质量，无捷径可走，唯有“真”字是我们制胜的法宝，我们才刚刚开始，我们下定决心要一路“真”下去，把荫营二中打造成我区乃至我市的名副其实的优质名牌学校。

以上是我校的一点简单做法，所取得的成绩以属于过去，未来的路还需探索，我们有信心会越走越好。

2009年阳泉郊区教学工作会

发言材料

荫营二中 2009-8-3

第三篇：2011教学工作会发言材料定稿

关注细节 优化常规管理 务实研究 锻造教师队伍

肥城市实验中学

我校以全面提高教育教学质量为核心，从发展课堂、发展教师、发展学生的实际需要出发，深化校本教研，创新教育教学，全面提升了学校教育教学工作持续发展力。学校先后被评为山东省教学示范校、山东省规范化学校、山东省初中教学工作先进单位、山东省教师校本培训示范学校、山东省艺术教育示范学校、泰安市课程改革工作先进单位，连年被评为泰安、肥城“教书育人先进单位”。成绩的取得体现了学校长期工作的规范有序、厚积薄发，下面将我校在教育教学方面所做工作汇报如下：

一、常规管理——注重细节、提高效能

“质量立校，常规立教”是学校工作的根本原则。我校坚持“固本与创新并举、实践与实效共进、生命与智慧相融、规划与引领同行”，认真落实教育局提出的“三全”管理机制和“三精”管理要求，以“发展务实”的精神去探索，以“有效扎实”的方式去实践，以“勤勉朴实”的态度去努力，做到了教育教学制度化、规范化、精细化。

一是继续细化和规范备课、作业、测试等常规环节。进一步实施并完善教学案一体化的电子备课管理制度。放假前学科组长将下学期备课任务分工到人,任课教师利用假期撰写好电子教案并发送到学科公用邮箱。开学后集体审阅研讨，形成优化教案，教师再结合教情和学情进行个性化修改，并转换成声像并茂的课件。每位教师提前一周将个人教案和课件上传到学校服务器，学校对教师备课实行月月评优学期考核奖励制度。优秀课件发至学校网站，实现资源共享。作业管理实行审批制度，备课组统一作业布置，由年级审核、教导处抽查。

做到批改及时，讲评到位，完善落实。单元测试由年级统一协调，集中测试、评阅、限时整改，并针对学生出现的不同问题进行“二次测试”，真正实现“段段清”。

二是狠抓初一衔接教育。“中小学衔接教育”是我校长期研究推广的课题。我们把入学第一个月定为“学习行为习惯规范月”，多措并举，开展入学衔接教育：进行军训，培养学生良好意志品质，增强集体主义观念；参观德育展，聆听校史，感悟实中精神，秉承实中传统；学习“实验中学一日常规”，举办“良好学习行为习惯培养”专题讲座，让学生知道“做什么，怎么做”；召开家长会，帮助家长了解小学到初中的变化，协助做好衔接教育；召开以“抓好衔接教育，为学生幸福人生奠基”为主题的全体教师会，要求教师点点滴滴抓习惯，反反复复抓落实，家校合力，齐抓共管，培养学生一周一个好习惯，月月都有新变化，实现顺利衔接。

三是突出毕业班升学教育。“靠质量求生存，靠质量谋发展”，提高升学质量是学校工作的重中之重。“毕业班教师誓师动员大会”和各阶段知识质量分析会，强化毕业意识，强化质量意识，浓厚毕业氛围；新旧毕业班教师经验交流会，实现经验和智慧的交流与碰撞，实现教学资源的共享；班级协作会，分析学情，查摆问题，制定措施，落实责任；分类学生座谈会，明确目标，树立信心，及时调整，达标上类；家长会，认清升学形势，了解孩子变化，关注孩子身心，做好后勤保障。毕业年我们调动一切力量，牢牢抓住每一个学生，抓到最后一刻，确保了升学质量。今年，我校毕业890名学生，650余人顺利升入高中，总分1000分以上的学生70余人，其中付振泽同学以1057的高分获泰安市中考第一名。

二、课堂教学——探索创新、追求高效

打造高效课堂是我校长期追求的目标，为此，我校积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，继续开展以“三课两评一反思”为载

体的“立标——学标——达标”活动，这是我校十几年来雷打不动的课堂改革措施。通过多年的实践和不断的创新，我们构建起了“自主—和谐—高效”的课堂教学模式。

一是立标。上学期初由学科组推选基本功扎实，具有先进教育教学理念的青年教师作为立标人。学科组长组织教师听立标人的“常态课”，评议授课思路，指出存在的问题。立标人在吸收、改进的基础上再上“改进课”，在二评的基础上完成“提高课”，最后进行全程反思。“立标课”的完成是学科组教师共同磨课的结晶。老师们付出了智慧与汗水，一次次的思考、尝试、反思、实践，一次次的否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重难点、磨方法、磨环节、磨细节、磨学生，仔仔细细研讨，反反复复推敲，从中感悟教育智慧，改进教育教学行为，最终苦尽甘来，形成了学科教学的基本模式。

二是学标。学校组织全体教师观摩学习“立标课”，老师们从立标人的目标设计、有效学习、师生活动、语言表达、教学风格等方面反思自己的课堂，取长补短，激发改变的愿望，思考改进的措施，把学标成果落实到自己的课堂上。所有教师写出学标的总结和反思，交流自己的所感、所思、所得，进一步改进和创新自己的课堂。

三是达标。下学期全体教师上达标课，进行课堂教学考核。人人讲课，人人评课，走进别人的课堂，反思自己的课堂，改进自己的课堂。考核结果和教师的听评课节数均纳入教师的考核。对于达标活动中反映出来的教学问题，各学科组及时进行梳理，形成一系列小课题，在今后的集体备课和教学实践中，探索出有效的解决方法。学校对优秀小课题研究成果给予奖励，颁发证书，并逐级上报，实现了教师教研与科研的无缝对接，促进了教师的专业提升。

三、教师培养——拓展渠道、全面发展

一是实施“师师共进”工程。近两年，我校调入转岗教师60余人，他们年富力强、思维活跃、敢于创新、乐于奉献。但是缺少对初中学生的了解，对初中教材的理解与把握还不到位，教学与管理中存

在许多困惑。为使他们尽快适应初中教学生活，融入实验中学大家庭，我校充分挖掘名师资源，开展“师师共进”工程。指导教师与转岗教师结成对子，指导教师跟踪听课、跟踪评议、靠上指导，帮助转岗教师迅速适应。转岗教师认真学习课程标准，深入钻研教材，全面了解学情，先听课后上课，及时反思，及时改进，顺利完成衔接。指导教师与转岗教师在活动中互帮互学，实现了“师师共进”，转岗教师已成为实验中学可持续发展的新生力量，教师队伍整体素质也得以大幅度提升。近年来，我校涌现出全国优秀教师2人，山东省优秀教师2人，山东省特级教师2人，泰山功勋教师4人，泰山名师8人，泰安市教坛英才6人，泰安市教学新星9人，泰安、肥城学科带头人30余人，泰安、肥城教学能手近50人，省市县三级优质课奖100余人。

二是创新网络教研。开展“读书论坛”、“自主读课”、“网上研讨”活动。学校定期将教育专著、经典教学论述、优秀课例等，发布到学校网站，供老师们阅读，老师们将自己所想、所感、所悟在交流平台上进行对话。针对教与学中遇到的问题，教师在网上交流、沟通、研讨，发表自己的见解，化解疑难，形成共识，实现跨越时间和空间的互动交流。发挥教师博客在教学教研中的作用。教师不断丰富更新博客内容，与学生、家长及时进行在线交流，使得我校的教师博客已经不仅仅局限于教师之间，更成为教师与学生之间，教师与家长之间交流和学习的一片乐土。

三是营造书香校园。我校开展了以“读中学、学中说、说中做、做中悟”为主要方式的读书活动。每位教师制订出读书成长规划和读书目标；学校每学期向教师推荐两本书，教师写出读后感，学校整理成册，择优发表，并评选“读书之星”；教师结合教材向学生推荐书籍，定期组织读书报告会或“读书沙龙”。通过这些途径，实现教师有“哲学的头脑，学者的风范，精湛的教艺，愉悦的心境”，学生有“文明的举止，聪慧的头脑，睿智的思维，纯净的心灵”，营造出富有实验中学特色的书香文化校园。

四是开展技能比武。我校积极落实教育局会议精神，轰轰烈烈开展系列教学技能比武活动。邀请专家进行观课议课的理论指导，组织专业教师对课件制作进行技术培训，开展了以庆祝建党90周年为主题的课件制作大赛，组织了全员理论测试等一系列活动，形成了教师之间相互学习，相互借鉴，共同提高的良好氛围。努力打造一支“学科知识精、课堂水平高、观课议课准、课件制作好、科研能力强”的优秀教师队伍。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。展望未来，任重而道远。我们会再接再厉、开拓创新、不断提升学校持续发展力。我们坚信，在上级领导的大力支持和全校师生的共同努力下，实验中学的明天必将更加辉煌！

谢谢大家。

第四篇：教学工作会发言

各位老师大家好！今天的会议意义重大，第一，它是在校领导的高度重视下，我校第一次隆重召开的全校教师参加的教学工作会，第二，这是一次提升干劲儿、有目标、有针对性的会议。2018年是我校教育质量提升年，本学期，时间短，教学任务重，六年级又面临着毕业考试，是提升我校教学质量的关键时期。作为分管此项工作的我和教导处几位主任均感肩上的担子很重，压力很大，为了今天召开的会议能够成功举行，我们在一起做了大量筹备工作，开了好几次碰头儿会，每次都是好几个小时。

刚才两位张主任就学校本学期教学工作中的具体要求进行了传达，我就不再赘述。在这里特别强调几点：

1、关于教学管理。本学期我校教学工作将进一步实施精细化管理，努力做到有布置、有检查、有交流、有反馈。对于教导处安排布置的工作，请大家务必关注时间节点，不折不扣地认真完成。咱们都在不同的教学岗位上进行着忙碌而又琐碎的工作，一般情况下，教导处要求大家配合的工作都会提前告知大家让大家有个准备的时间，但有时候上级安排的工作，文件一下来就特别急，这样的话就造成教导处给大家安排工作的时间也特别急，我们尽量避免这样的情况出现，但如果真有这样的时候，也请大家多多谅解，积极配合。

2、关于课堂教学。课堂永远是教学的主阵地，是学生发展和提升的主阵地，课程的主要知识点都是通过课堂教学传递给学生的，我们一直都把向课堂四十分钟要质量挂在嘴边，但课堂教学过程中我们是否真正有效、高效地完成了教学目标呢？这是一个值得好好反思和商榷的问题。所以我想在这里结合上级教研部门的要求和我校课堂教学的实际情况提出几点课堂教学改进和提升的方向：

（1）课前应做好三项工作：学习课标、研读教材、调研学情。（2）教案的设计与实施。要依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

（3）注重营造良好的学习环境与氛围，尊重学生个体差异。采用灵活多样的教学方法，如启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式。还可以采用层次化教学，满足学生差异化需求；整体化教学、实现知识的横向联系，改变碎片化式教学方式。因材施教，因人施教，（4）帮助学生学会学习。遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，培养学生自主学习和终身学习能力。

★学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

（5）关注学生注意力投入与整体参与度，学会倾听。提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。研究显示学生非语言类的注意力与整体参与度有比较大的联系。越会学习的学生越会相互倾听，师生之间、生生之间只有在倾听中才更容易建立关联。开学这一周，我在教学楼巡课次数比较多，发现课堂上教师授课，学生自行其事的情况时有发生，出现此类现象的学生课堂参与度极低，还会影响周围学生的听课效果，这就要求我们一定要关注学生的听课情况，发现问题及时解决，采用多种灵活的方式把学生的注意力拉回课堂，使孩子们都能积极投入到学习活动中去，保证课堂教学效果。

（6）注重课堂反思与回顾活动，提升学生的“扎实学力”。学生学力提升调查结果显示：学生在课堂结束之际开展有计划的反思与回顾，可以帮助学生夯实学习成果。养成总结梳理的学习习惯，学生答题正确率也会更高。所以要推进课堂中引导学生自我反思、深入思考的反思与回顾活动，进一步培养学生的思考、判断与表达能力。

基于上述六点课堂教学改进方向，我们的课堂要实现五个转变： ① 目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质； ②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；

③对象上，由只重视部分学生转变到关注学困生,面向全体学生上来,树立从最后一名学生抓起的思想；

④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来,变学会为会学。

3、关于学习提升。我们处在一个时代在变，社会在变，教学内容在变，我们的教育对象也在不断变化的年代。如何跟上发展脚步而不落伍?如何顺势而上，不断改进我们的教育教学方法，以适应变化中的教学内容和教育对象呢?只有不断的学习充实自己，才是与时俱进的最好办法。虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然我们不能样样顺利，但我们可以问心无愧。一个人学习的步子是否坚实，决定了他能否到达自己心中理想的远方。在这个碎片化的时代，建议每位教师都建立一份自己的学习计划，用知识武装头脑，用知识丰盈心灵。具体到我们个人来说，我们可以约束自己在一定的时间内有计划地读上几本书；我们可以随时随地记录自己的教育故事、教学反思、教学感悟等；我们可以克服思想惰性，积极参加各级各类学习培训，取其精华为我所用；我们可以在进行知识梳理、实践思考的同时，积小智成大智，实现相互交流、智慧共享等等，总之，请不要放弃任何学习提升的时间与机遇，做一个充满教育情怀，执着奔跑的追梦人。

在发言即将结束之际，我代表教导处郑重承诺，我们会牢固树立以人为本，热心细致，求真务实，注重实效的服务理念，各司其职，全心全意做好教师教学工作的引领者，为教师专业成长搭建平台，在这里也诚恳地请全校教师监督我们的工作，发现问题及时进行沟通交流，寻找解决问题的最佳途径，通力配合，团结一心，举全校之力，提升教学成绩，促进学生综合素养的全面提升，开创我校教学工作的崭新局面。

第五篇：高新华(用) 2013高中教育教学工作会发言(

促进转型提升内涵

推进广饶一中可持续发展

高欣华

（2013年12月13日）

党的十八大报告强调：“要转变教育发展方式”。转变教育发展方式就是实现教育转型升级发展，推进教育的可持续发展。围绕教育转型升级发展，广饶一中将重点理清以下几个问题：

一、为什么要转型

广饶一中是一所拥有千名教师、万名学生的大规模学校。五年来，共向高一级学校输送了近万名各具特长的本科生，其中包括8名空军飞行学员，14名中央美术学院、中央音乐学院和中国传媒大学学生，22名北京体育大学学生以及40多名清华大学、北京大学学生。这说明，学生的个性潜能千差万别，教育的目标应当是让每一孩子都成为有用之才。

经济转型离不开人才和知识的支撑，创新人才的培养必须依靠教育来实现。“钱学森之问”已让教育处在了被“倒逼”的困境。高中教育对学生个性形成、自主发展有着十分重要的作用。高中教育不能简单地看作是大学教育的预科。普通高中的根本出路是转变发展观念，主动谋求转型，实现从满足高校对合格生源的需求到社会对全面发展的高素质人才需求的转型，从与大学接轨到与社会和未来接轨的转型，从服从于高考到服务于学生终身 1

发展的转型。

二、转哪些方面

一是外延扩张式发展转变为内涵提升式发展，狠抓教育质量；二是课内低效课外增负转变为课内增效课外减负，创建高效课堂；三是单一的用统一教材培养学生转变为多元校本课程、多种培养渠道。

三、怎样转型

广饶一中将以“让广饶的孩子接受更好的教育”为出发点和落脚点，以“创建齐鲁一流名校，打造全国教育品牌”为目标，加快转型，提升水平。重点做好以下工作：

（一）创新管理观念，完善总校领导下的校区办学模式

按照“大后勤，多校区办学”的发展思路，在充分发挥总校的宏观调控、监督指导和后勤保障职能基础上，通过健全校区竞争机制，鼓励校区自主特色发展，逐步建立和形成“和而不同、合作共赢”的分校区办学模式，逐步实现教育教学管理校区化、学校内设机构设置网络化和后勤保障服务系统集约化的学校发展新模式。

（二）更新文化观念，着力推进“和谐校园文化”建设

校园文化建设包括精神文化、制度文化、行动文化、课程文化和环境文化五个维度，其中精神文化是校园文化的核心部分，是立校、兴校、强校的精神支柱与动力，是师生发展、学校发展的精神指南。加强和谐文化建设，锤炼新一中“和谐发展、成人成才”为核心的办学理念，使“一训四风”（即校训、校风、教

风、学风和政风）真正体现和展示广饶一中人的精神风貌。

（三）转变教师观念，加强三支队伍建设

一是加强领导班子的思想政治建设、组织建设和作风建设，使领导班子成为团结实干、开拓创新，能深入一线领导学校转型发展的坚强领导集体；二是建设一支德才兼备、学历、专业知识结构合理，年龄以35－45岁为主体的中层干部队伍；三是加强专任教师队伍梯队建设，每年引进20名左右优秀大学毕业生，优化教师队伍年龄和专业结构，启动青年教师培养工程，提倡学科带头人、首席教师与年轻教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。

（四）改革课堂观念，建设着眼于学生长远发展的课堂体系 一是提升课堂教学效果。教是为了不教。教学的最主要的目的不是传授具体的知识和技能，而是培养学生强大的学习能力。按照素质教育的要求，解放课堂教学的时空，真正把课堂还给学生。二是扎实推进教育现代化学校进程。全面推广实施多媒体教学，实现教学内容的表现形式和表现方式多维化；提高教师运用现代教育技术的应用和研究能力，使每一位教师具备电子教案编辑、课件制作能力；建立起较为完善的广饶一中电子教案资源库和课件资源库，方便每位教师的不同需求。三是积极探索教学组织新模式。重点搞好“走班制”，以兴趣小组、协会、训练队等为依托，增加并优化校本课程，为学生个性发展、培养名牌生源和提高教学质量搭建载体。四是启动学校特色建设工程。在规范办学中求创新，深挖内部潜力，做好自主招生、奥赛、小语种等

亮点的培养，力争通过2—3年的努力，办出特色，形成品牌。

（五）转变学生观，优化办学格局，构建开放型办学平台 一是着力加强艺体中心建设，把艺体中心作为学生多方面才艺发展的试点校区，发现学生特长，挖掘学生潜能，形成成功经验后，再推广到其他校区。二是推进广饶一中教育教学国际交流部建设，该部的校内选址工作已经完成，基本建设已经展开，申报环节正在进行。三是开展以体育节、文化节、艺术节为载体的励志教育活动，着力打造“齐鲁第一操”；激励学生自我认识和肯定自己的能力，为促进学生个性发展搭建更坚实、更广阔的平台。