带教老师述职报告2011（合集）

第一篇：带教老师述职报告2011

看2011，谋划2012---护理带教工作总结与计划

2011年，我科作为医院首批优质护理服务示范科室,在院领导和护理部及护士长的领导、帮助和指点下，本着“一切以病人为中心”的服务理念，实施了以“十个一”服务为宗旨的整体护理，较大程度的提高了病人的满意度。

我作为科室的带教老师，更是深感责任重大，在工作中我以身作则，努力做好护士长的好帮手，基本完成了护理部布置的各项护理工作计划。

社会在进步，医院科室要发展，就需要更优秀的护理队伍。我总结自己这一年的护理带教工作，其中还存在很多不足之处，为了2012年科室更好的发展，针对这些不足，我提出了以下工作计划：

一、重视临床护理带教质量，制定不同 层次护理人员的带教计划、临床带教措施，定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。

二、提高护理人员业务素质及技能水平。

1、对在职人员进行三基培训及专科知识、技能的培训，并组织考试，考试成绩与绩效奖金挂钩。

2、坚持科内护理业务查房。

3、每周制定出几项小知识点，内容为基础理论知识和专科知识。可用于晨会提问及作为每月考试内容。

4、与主任协调与医生共同进行医护大查房。

三、定期召开实习生或试岗、在职护理人员的座谈会，充分听取他们的合理化建议，了解他们的学习的需求，然后进行更针对性的学习培训。

四、考核方面。重点加强对新入院护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，增加考核次数。每周制定出带教考核内容，随机抽查。

五、坚持加强继续教育工作。

六、组织科内各种评比活动，促进护理人员学习及工作的积极性。

第二篇：带教老师材料

2013年7月，我被科里委派了一项既简单又困难的任务——做这一批实习医生的带教老师。说简单，因为只要给实习生上一些基础的课程、让他们初步的了解下临床工作的内容就可以；说困难，正因为实习生对临床毫无经验，必须教给他们最正确的观念、最准确的知识、最标准的方法，以期为日后的工作打下扎实的基础。为不致误人子弟，我立即把手边的书本一一翻遍，从解剖学到诊断学、从病理学到内科学、从诊疗常规到最新进展，态度较自己当学生时还要端正。做好笔记、准备PPT，备好教案，选择典型的病例，力求深入浅出的将一些常见病的知识讲解到位。同时利用我们科室的便利，多次带领他们参观内窥镜室，了解胃肠镜检查的基本流程，开阔眼界。

都说纸上得来终觉浅，临床医学其实是一门很讲究经验的学科，连怎么询问病史都是有技巧的。再怎么对课本背得滚瓜烂熟，一开始遇到病人都会手足无措。对每个实习医生，我都会带着去看新病人，教他们如何在病人繁复、凌乱的叙述中疏清条理、找到重点，但又不能有所遗漏，指导他们在写病例时如何做到用词规范、精炼、准确，查体时要求的顺序、手势、方法也一再的示范，总结自己的经验作为指导，发现错误及时纠正，并且深入分析、剖析原因。一边教，一边提出问题，引导他们思考，加深印象。遇到疑难病例，鼓励他们发散思维，并且加入科室的讨论，实现教学相长。

我知道，一个医生最重要的除了医技还有医德。实习医生是怀抱着理想选择这个职业的，但是当前社会对医生太多的负面报道，我们也确实面对的太多的难题，有时连自己也不免疑惑究竟值不值得继续下去。但是比较而言，更多的人是需要我们的。言传身教，我觉得自己的行为应该是实习医生的一个榜样，用行动向他们传达坚持理想的信念，希望实习医生能始终保持救死扶伤的高度责任感和对医学事业的满腔热情。所以我常常向他们传达正面的思想，总是以最好的面貌去面对患者，耐心仔细、认真负责，就算会有刁难和怀疑，也绝不懈怠。

这一批到我们医院的实习医生都是来自于安徽或其他外省市的，长达大半年的实习期回不了家，实在是件辛苦的事。除外在学习上对他们教导，在生活中也时常关心，乐于相助，师生关系非常融洽。

眼看着带教老师的工作很快就要告一段落了，这当中，除了有教书育人的成就感，自己也获益良多。认认真真的拾起课本钻研业务，把遗忘的和平时忽视的知识重新铭记；兢兢业业地工作不敢马虎，避免许多可能发生的差错。古人说，师者，所以传道授业解惑者也。希望我的努力能对这些实习医生确有帮助，开启人生中崭新的一章。

第三篇：护理带教述职报告

护理带教述职报告

做好护理带教工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。

一、培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

二、注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。

三、注重教学实践，选择适当的教学方法

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。

四、注重临床实践，带好临床实习生

学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。

五、注重实习护士的自我总结

首先，看自己在实习中对病因病机、诊断、护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教师的责任。

六、出科前对护生综合考核

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。

第四篇：带教老师职责[推荐]

带教老师职责

1、引导学生尽快适应临床实习工作，培养其主人翁责任感，完成医学生向实习医师的角色转变；

2、关心并了解学生的学习、生活情况和思想状态，进行针对性教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的工作态度；

3、在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务。实习行为必须符合医学伦理、相关法律法规及医院规章制度的要求；

4、重视基础理论、基本知识和基本技能的学习，自己对“三基”要熟练掌握，对学生进行巩固、考核；

5、病历书写和体格检查是两项重要的基本训练，必须予以高度重视。带教老师对每名实习医师分管病人的病历应认真、细致的修改，指导实习医师掌握各项检查单、医嘱、处方及其他医疗文件的规范化书写；

6、查房时，要结合病例，理论联系实际，传授临床经验，培养实习医师的临床思维、表达、分析和解决问题的能力；

7、指导实习医师规范化完成各种临床技术操作；

8、对刚入科的实习医师进行入科教育，带领实习医师参加临床疑难病例、死亡病例讨论，定期针对本科室常见疾病进行小讲课，副主任医师以上职称带教教师要定期主持教学查房；

9、配合科室做好实习生出科考试及考核工作，检查实习生的考勤情况，必须按计划进度进行实习，不地擅自缩短或延长实习时间；

10、带教老师应及时向教务科反馈学生对教学工作的意见和建议，达到教学相长的最佳效果。

第五篇：带教老师岗位职责

护理部-护理教研室

护理带教老师岗位职责

1.严格按照《重庆市护士规范化培训工作实施方案（试行）》的要求和护士规范化培训相关管理办法开展培训工作，保证规培护士轮转计划的落实。2.负责学员在本科室轮转期间的临床带教工作。

3.及时检查培训学员培训计划完成情况、培训手册的登记情况，指导和督促培训学员参加各项医疗护理活动和教学活动。

4.关注培训学员的思想、学习、工作和生活，注重培养培训学员的责任意识、质量意识和服务意识。

5.服从安排，积极参加医院组织的不同层次的教学培训、讲课比赛、查房观摩等活动，不断提高自身素质，提高教学能力。

6.在临床教学工作中不断总结，积极撰写教学相关论文，勇于进行教学改革，促进规培护士教学质量不断提高。