龙井市东山实验小学校园足球活动简1

第一篇：龙井市东山实验小学校园足球活动简1

校园足球活动，学校教育的新载体

———龙井市东山实验小学校园足球活动简介

在全国中小学广泛开展校园足球运动、普及足球知识和技能，形成以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系的大环境下，2009年我校有幸成为我州首批全国青少年校园足球活动布局校，一年来，在州市体育局、教育局、足协及体校的关怀和支持下，我校校园足球队从无到有，以初见成效。在这里，我只是把我们对校园足球运动的认识及一些做法与大家进行交流，希望各位领导给与指导。

一、学校简介

龙井市东山实验小学始建于1915年，校园占地面积16950平方米，建筑面积5320平方米，活动场地面积15300平方米。全校共有32个教学班，1470余名学生，106名教职工。学校近百年的血脉相传，形成丰厚的人文底蕴，学校始终坚持以”为学生成才施教，为学生发展奠基“为办学理念，把为学生成长打好“精神发育的底子、身体健康的底子、能终身学习的底子”为办学宗旨，提出了“让读书成为习惯，让健体成为需求”的校风。现在全校师生读书健体以蔚然成风。

二、提高认识，明确校园足球活动的内涵

在网上我看到了一个来自汶川映秀失去双亲的藏族孩子何鋆哲的表白 “地震后，我经常会感觉孤独、陌生、自卑，但在足球场上，我学会了和更多人比拼、交流，赛后蜂拥而上的‘球迷’更让我感到无比骄傲和自豪。是足球让我快乐起来，也是足球让我健康地成长。”从何鋆哲身上的变化，让我们看到，校园足球运动是一个培育人、教育人的过程，国际足联主席布拉特曾评价说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中自然会诞生一小部分足球明星，而更重要的是，会有更多踢球的孩子将成为更为优秀的中国公民。”实践证明，校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是“足球教育”功能，“足球精神”的获取；足球场上蕴藏的那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神和磨炼学生意志的作用，是任何学科、任何课堂都无法替代和比拟的，这些品质也正是每一个成长中的孩子所需要形成的品质。为此，我校坚定了开展校园足球活动的决心，进一步明确校园足球教育的内涵，一是开展足球普及教育活动，让足球运动成为一种课程进入每一个班级，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神迁移到更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人的品质，二是通过学校足球队的训练活动的开展，促进培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。三是通过校园足球不仅要锻炼学生的身体，更重要的是可以通过足球这项团队运动提高孩子们的团队意识和集体荣誉感。让他们在参与足球运动的过程中，学会团结，学会成长，学会如何面对胜负，这对学生一生的人格、性格、精神的培养都是绝好的平台。

三、扎实工作，开创校园足球活动新局面

1、领导重视 不管是州市体育局、教育局、足协，还是体校领导对于我校足球活动的开展都给予了大力的支持。各级领导对我校校园足球运动的开展给予及时具体的指导，提供了多次参赛的机遇；正是由于这些部门领导的支持，才给了我们信心，保障了校园足球活动的良好运行。

2、加大财力投入

一年来，为了保证和鼓励教师和学生对足球运动的兴趣和信心，学校在经费十分紧张的情况下，从活动的比赛服、学生的运动服、教师的训练服、及训练器材、比赛器材等进行了添置；并全力保障足球用比赛经费、培训经费，一年来，学校共计投入资金一万五千余元。

3、加强教练队伍建设，提高校园足球的整体水平。我们知道要保障足球运动的良好运行，必须有一支乐于奉献、业务能力强、热爱学生精干的教练队伍。我校的教练除由我校的体育老师担任外，我校还聘请了龙井市体校朱校长和姜教练担任我校足球队的专职教练，这是一支专业性强，基本功过硬，足球底蕴足的教练组，教练组成员积极进取，善于思考，为足球训练的科学有效性研究提供了保证。

为提高我校足球教练员和学校体育教师的业务水平。学校组织体育组教师上足球研讨课，提高足球课堂普及水平；我校积极参加上级组织的各类教练员培训活动。2009年我校教师袁方亮带领8名学生参加了在广西北海召开的历时40天的全国校园足球冬令营活动。2010年参加了省、州、市组织的教练员、裁判员培训班，内容包括足球理论知识、足球游戏、场地训练及相关考试等，完成培训的全部课程。在学习培训中，教师的素质不断提高，训练水平和能力不断增强。目前我校袁方亮教师已取得全国校园足球指导员资格，李忠兴教师取得了国家级足球二级裁判资格。

4、保障训练时间及训练质量 每天下午第二节课后为队员集中训练时间，风雨无阻。每次训练，教练都有训练计划，并对训练情况有记载，根据训练情况对教学做出调整。建立每位队员情况档案，针对不同情况制定相应训练内容。保证了训练质量，学生的球技也得到了迅速的提高。

5、搭建活动平台，营造氛围，促进足球运动普及和提高

我校从2008年开始，创办了“校长杯”校内足球联赛。足球联赛由三年级以上学生以班级为单位参加比赛，现已成功举办了二届。通过联赛培养学生对足球的兴趣和爱好，让学生知晓比赛规则，感受场上的团结与拼搏；防守中的相互配合，进攻中的精诚合作。与此同时，学校还组织了 “球队命名”、“最佳球员评选”等活动。每年的开幕式上参赛队伍一一登台亮相，响亮的口号一次又一次响起。每次比赛后，班级的凝聚力和集体荣誉感都得到了增强。

我校要求每节体育课都要有足球游戏或足球活动，还充分利用广播、墙报、家长会等宣传阵地加强宣传，提高学生参加锻炼的积极性与自觉性，营造浓厚的校园足球文化氛围。

另外我们利用校园足球场地，承办各类足球比赛活动。今年6月份我校承办了龙井市首届校园足球联赛开幕式，并成为联赛的主要比赛场地之一。每当有足球比赛日，我们都组织学生观看比赛，感受校园足球带给我们的快乐，培养学生对足球的兴趣。在这次联赛中我校获得小学组第三名的好成绩。

四、提升内涵，促进校园足球特色文化的形成

校园特色文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化，是学生开展第二课堂活动的理念和行为的综合，是一种组织文化。足球校园特色文化更具有对学生的价值取向和行为取向的导向功能；有吸引、聚合、同化学生群体内各种力量的凝聚功能；有满足学生自我实现的激励功能；有强调自律的约束的规范功能；有提升知名度和美誉度的形象塑造功能。足球校园特色文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。为此，今年的3月份，我校又申报了州校园足球重点、特色学校，5月份，我校参加了全州校园足球重点特色校联赛，并获得体育道德风尚奖。在过去的一年里，我们遇到了许多困难，如师资、经费不足、意外伤害、家长不支持其他课外活动组与足球队争生源等诸多困难?但我们有决心、也有信心让“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，植根于校园，植根于阳光体育运动，植根于青少年中，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用足球特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

龙井市东山实验小学 2010年7月22

第二篇：杏花岭区实验小学校园足球活动工作总结

杏花岭区实验小学校园足球活动

（2013-2014工作总结）

作为我区的校园足球试点学校，在学校领导的重视，全体教师的配合支持下，在校园足球负责人努力和全体师生的积极参与下以校园足球新理念“阳光体育，快乐足球”为指导，积极组织学生参与班级足球联赛、师生足球友谊联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等等校园足球活动，开得如火如荼，初显成效。

一、激发学生爱好，进步学生足球综合水平

爱好是学习之本，是学习的最强有力的动力。因此根据小学生爱新鲜、好奇心强好动又爱好足球的特点。为了更好的激发学生的爱好，我校把足球课加在教本课程里，二至六年级每周不少于一节足球课，我们每学期还组织形式多样的校园足球比赛，有三、四、五年级的足球联赛，有1-2年级的趣味足球单项赛，如足球射门、垫球比多、运球绕竿接力赛等。每班都组队参加比赛，而班里的其他学生则组织形式多样的拉拉队、足球宝贝等加油呐喊，场面甚是热闹。另外在每班各年级中还组织了形式多样的以足球为龙头的校园文化展示，例如：我们的文化课老师的足球知识书法展示，教师的出色文章、学生的手抄报、绘画作品等等。而天天下午五点二十的足球练习课，更是让孩子们引以为豪的话题，我们开设了基础班和进步班。通过以上多层次的足球活动，进步了学生对足球的爱好，形成良好的足球氛围。

二、科化练习，进步足球专业水平

在练习上，学校校长、足球分管校长、教练员等老师全身心投进体育的各项练习工作，尤其是足球，在练习和落实的基础上，在学生学的基础上，发展学生对足球的爱好，并通过爱好小组对其爱好进行延伸，终极通过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球队的球员配置，之所以能够顺利的让孩子们安心的踢球，都与我们的班主任和带课老师的支持是分不开的，我们的语数老师担心孩子们踢球耽误文化课，就利用课余时间义务为孩子们补课，使我们的孩子们综合素质都得到了不同程度的进步。在练习中我们教研组做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。在练习实践课中贯彻技术是关键，体能是保证的练习手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术练习的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的进步也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体教练员的不断努力与钻研中学校足球比赛成绩有了显著地提升。

三、团结合作，教师专业能力不断得到进步

在校领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展。工作中，大家充分做到具体工作落实到人，而在工作过程中又是相互支持，群策群力，在参加校园足球联赛中，我们的老师牺牲了自己的休息时间，为了孩子们的安全，专门组织了足球比赛志愿者，显示了强大的凝聚力。

教研组每周定期进行教研活动，平时教研组经常性地对足球技术，练习的方法，运动队伍建设与治理等情况进行分析讨论，加强对足球的理论学习与钻研。一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的练习，对于部分学生家长担心练习影响学习成绩而不支持学生参与体育练习的情况，校长和教师们经常性地通过家长会与电话联系耐心、细致地与家长沟通。正是有了这样一支为体育工作不遗余力，钻研上进的队伍，我校的体育工作及校园足球的发展才具备了较为坚实的人力和物质基础。

一年来，我学校的学校体育工作及校园足球项目的治理、开展、练习都取得了一定的成绩。这些成绩都离不开校领导的高度重视、帮助、支持。而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断调整与完善，在此也希望能得到各级领导的加倍关注和经费上的支持，能够使我们的校园足球活动开展得有声有色，相信我校的足球会百尺竿头更进一步，不断的成长壮大。

杏花岭区实验小学体育教研组 2014、9

第三篇：金昌市实验小学校园足球活动实施方案

金昌市实验小学 校园足球活动实施方案

为全面提高我校学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神，根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求，参照《全国青少年校园足球实施方案》切实提高青少年校园足球活动的质量和水平，促进我校学生健康成长，推动我校足球活动的开展，结合我校实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的精神，进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神，在我校开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。学校各部门和相关组织要从全局的高度通力合作，充分发挥我校资源优势，增加投入，创造必要条件，为我校校园足球活动的开展提供保障。逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园

足球活动开展予以有力配合。

三、组织机构

（一）为了加强校园足球工作的领导，经校行政办公会研究决定，成立学校校园足球工作领导小组：

组 长：卫彩霞

副组长：苏金兰 郭景伟 李克霞 王广平杨玉莲

祝松年 鲁淑华 刘小艳 王有新

成 员：班主任 体育老师 竞训组：体育老师

宣传组：学校办公室、教导处、政教处、少先队大队 后勤组：祝松年 李军山

（二）成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。

四、职责分工

学校各领导、办公室、教导处、后勤处、政教处、少先队大队、工会、各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

1.卫彩霞校长：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织。（李克霞校长、杨玉莲主任协助）

2.鲁淑华主任：负责与各级学校校园足球活动领导小组对接协调，负责组织校内各年级足球活动及竞赛。对各年级开展校园足球活动工作进行学期考核和评估（包括联赛规程编制和竞赛组

织、选调裁判、成绩发布、运动员名册和训练教师名册登记、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理）。（体育老师、班主任）

3.大队辅导员：负责开展校园足球活动宣传动员，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏、指导制作绘画书法、收集校园足球文化相关资料、宣传报道。负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛。（班主任）

4.后勤处：负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，配备完善开展活动相关器材。

五、工作要求

1.提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

2.加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

3.加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身

心健康和安全。

4.加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班集体。

六、实施步聚

（一）8月份成校园足球活动工作领导小组，召开领导小组成员会议，制订校园足球活动实施方案，召开全校校园足球活动动员布置会。

（二）9月初组织学校领导、学校足球教练学习青少年校园足球相关文件，组建成立班级足球队。

（三）9月上旬，全面启动校园足球训练活动。

（四）9月中旬邀请体育局足球专家到校指导培训裁判员、教练员。

（五）10月中旬开展校园足球班级际竞赛。

七、校园足球活动的具体内容

（一）宣传学校校园足球活动，营造浓厚的校园足球文化氛围。

增加学校宣传窗，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。

将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足

球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，营造浓厚的校园足球活动氛围。

（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动 1.根据情况组建足球队，安排训练

各班组织足球队（兴趣小组）利用每周的大课间时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。

2.调整体育课，加大足球教学在体育教学内容中的比例，保证在校学生每周有2小时以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。

3.通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来。

4.利用大课间活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛（如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等）。

5.每学期定期组织校内班级间足球比赛（五人制小场地），通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育。

八、校园足球活动足球队的组建

1.班级队：

一年级5个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人；二年级6个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人；三年级5个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人；四年级5个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人；五年级5个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人；六年级5个班，每班2个男生队、1个女队员，每队至少10人。

2.年级代表队：三年级（男女队）各15人，四年级（男女队）各15人，五年级（男女队）各15人，六年级（男女队）各15人。

3.学校成立校园足球代表队。

4.各班根据本班特点组建特色啦啦队。

九、校园足球比赛

1.校园足球活动比赛分为小学三年级组（7人制），小学四年级组（7人制），五年级组（7人制），六年级组（7人制）。各班级足球队员由该班主任、体育教师动员选拔组成。学校三至六年级代表队由班主任体育老师推荐、负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。

2.校园足球活动时间安排：从2015年8月至2015年12月，利用4个月时间，进行两次班级际比赛，每月举行以班为单位的校园足球联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参

与，逐步形成校园足球传统活动。

3.加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

十、鼓励措施

（一）鼓励、奖励办法

1.为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行学期考核，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。

2.对足球训练优异的优秀学生在毕业时，本校将积极向县市级优质学校推荐录取就读。

（二）监督制度

学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

金昌市实验小学教导处

2015年8月24日

第四篇：实验小学校园足球工作计划（xiexiebang推荐）

夷陵区实验小学足球工作计划

为了推动校园足球活动的开展，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，配合学校“阳光体育运动”的开展，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，结合我校实际，制定实验小学校园足球工作计划。

一、指导思想

以《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，全面提升学校办学水平，促进每一个孩子的健康快乐成长。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，提高我校足球运动水平培养参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象。

二、组织机构

为了加强校园足球工作的领导，我校决定成立实验小学校园足球活动领导小组：

组 长：张继红（校长）

副组长：严冬香

黄庭资

成 员：黄应成 胡莉

章军

丁晴雯

李静。

三、基本原则

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使学生养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成 的良好的意志品质，同时促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

五、对开展校园足球活动的要求

1、由校长亲自负责校园足球活动；

2、提供完善充足的“校园足球活动”场地条件；

3、组织足球训练的教师（教练）参加相关培训；

4、学校在教学中加大体育足球教学的比例；

5、按时组织校内班级和年级间的比赛。

六、主要做法

1、在实现足球进校园的基础上实现足球进班级，将足球列为体育课常规教学内容，并确定为小学三年级以上学生的必修课，每周1节。

2、小学一、二年级以趣味足球为主，小学三至六年级以上以班级为单位组建7人制足球队。

3、加强足球社团建设，组建学校男女足球队。每周三进行社团活动。

4、积极争取，对现有体育教师进行培训，使其达到专业化水平，对其他代课体育教师进行培训，保证其能够胜任足球教学工作。

5、利用寒、暑假举办优秀队员集中训练班，聘请高水平教练员、专家及科研人员对优秀后备苗子的训练、科研等工作进行指导，并做到长期化、制度化。

6、加强与兄弟学校的合作与交流，积极做好外校优秀足球运动人才的联合培养、引进工作。

7、开发足球课程资源，将足球教学引入校本课程，编写足球校本教材。开展体育课程的校本化研究，逐步形成以足球为特色的体育教学。建设足球特色大课间。

8、进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛围，营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，校园广播每周定期播放有关足球的节目。

9、加强制度化管理。建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体

育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

10、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

11、努力提高教练员队伍素质，学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

七、组织实施

学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加区级比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年级的足球联赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练

1、做好足球运动的基础教育和普及工作

（1）抓普及。各班成立男女各一支足球运动队，每队有一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

（2）抓基础。利用体育课、体育活动课等时间进行足球基础教学活动。将活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

（3）抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。

2、举办班级之间的足球比赛和足球特色周

（1）为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，班级之间的足球赛采用校内联赛制。小学一、二年级比赛项目设置趣味足球比赛，三至六年级比赛采用5人制。

（2）为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，确定每年九月份最后一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运

动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等，以促进学校足球水平的提高，提升学校的知名度和办学品位。

4、建立奖励评价制度

（1）对学校足球队及社团的评价奖惩。学校对足球队和社团给与极大的发展空间，在各种比赛上给与大力支持。

（2）学校“校园杯”班级联赛评价奖惩：各年级奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名，每个年级设冠军杯一个、最佳球员、最佳守门员各一名。

八、保障措施

领导小组统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，为学校足球教育创设良好的发展氛围。领导小组下设办公室在教导处，负责校园足球各项工作的落实。具体负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。

第五篇：东山实验小学2008校园文化艺术节活动总结

东山实验小学2008校园文化艺术节活动总结

为了进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，加强学校艺术教育工作，根据《学校艺术教育工作规程》的要求，以及《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，加强学校校园文化艺术环境建设，发挥艺术教育的育人功能，营造良好的艺术教育氛围，促进学生德智体美全面发展，推进学校艺术教育的改革和发展，我校于本学期举办了2008校园文化艺术节活动，围绕学校190周年校庆和吴中区第八届中小学校园文化艺术节，开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”绘画书法大赛、190周年校庆文娱演出、“红桔杯”器乐独奏比赛，极大地丰富了学生的校园文化生活，展示了东山实小师生的风采，现将活动开展情况总结如下：

一、加强组织领导

领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，艺术教人生活的方式，艺术会让人生活得更加美好更加精彩。多彩的校园生活，将促进学生全面发展。因此，学校成立了艺术教育领导小组，由徐卫祖校长任组长，翁永明、夏洪林任副组长，教导处、德育处、总务处、少先队、艺术教研组齐抓共管。对于整个艺术节的活动设想，每个单项目的落实都经过几次例会，商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。教导处、德育处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使他们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。

二、精心策划活动

为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。9月，我们就通过中层例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动。结合庆祝学校诞辰190周年校庆，举行“2008迎百年校庆书法绘画作文竞赛活动”从而营造良好的艺术节氛围，同时各中队利用黑板报、橱窗进行宣传发动。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，合唱队、古筝队与部分教师分别参与了校庆文艺节目的演出，开学第一个星期，校园里就响起了歌声、琴声与教师的诵读声，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

同时，我们接到镇政府通知，鼓号队、古筝队与9月底参加东山镇民俗风情节文艺演出任务，此时的校园里，又响起了高昂的号角声。

三、积极参与训练

为了艺术节的顺利进行，并力争取得优异成绩，同时也给更多的学生以锻炼的机会，在组织“红桔杯”器乐独奏比赛的活动中，我们采取了自愿报名，层层筛选的办法，以做到确实能将我校器乐演奏中的佼佼者选拔出来。本次报名参赛的选手特别多，涉及了古筝、二胡、钢琴、大提琴、小提琴、萨克斯、电子琴等多样乐器，艺术组用了五天的时间才完成了初赛选拔工作。选定参赛选手后，音乐老师还对小选手进行的单独指导。

为了进一步拓宽学生的音乐视野，丰富学生对优秀合唱歌曲的储备，同时考虑到校庆与艺术节合唱参赛曲目的不同要求，合唱队利用两个月的时间训练了四首合唱歌曲。这样一来，3：20分的活动时间就根本不能完成以上任务。于是，每天早晨、中午，校园里又增添了清新的歌唱声，同学们克服了种种困难，坚持参加训练。9月的天，太热了，坚持，10月的天还是这么热，再坚持，大家有一个共同的心愿，就是在文艺演出上唱出自己的水平，在区文化艺术节上为学校争得荣誉。

四、精彩成果展示

十月初，书法绘画大赛落下帷幕，校长室、德育处、少先队、艺术组协同评选出优秀作品进行装裱，并悬挂于三幢教学楼中、张贴于橱窗里，营造了浓厚的校园艺术氛围。10月16日，当校庆的欢歌奏起，来自五湖四海的朋友感受到了我校师生的艺术风采和朝气蓬勃的精神风貌：合唱《你是山上最美的风景》唱出了东山孩子对母校的热爱之情，《啊！老师，妈妈》表达了孩子们对老师的深深感恩之情，深情的诵读与一曲《渔舟唱晚》更给远方宾客以美的享受。校庆表演的结束又拉开了“红桔杯”器乐独奏比赛的帷幕，此时的校园琴声飞扬。11月上旬，我们邀请了部分家长朋友到校参加东山实小2008器乐独奏汇报演出，看到自己的孩子在舞台上的自我展现，家长们感到无比自豪，他们觉得这样的活动有利于发掘学生的潜力，发展个性特长；有利于陶冶情操，提高审美情趣；有利于加强校园精神文明建设，增加学习的生机和动力。

艺术是奇妙灵动的，它是人类的灵魂，是性情的闪耀，是心灵的蔚籍与憩息之所。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘荡，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，激荡在我们校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。虽然艺术节的活动是短暂的，但艺术节上师生们表现出来的热情与兴奋将永远使人难忘，艺术的特殊美感将在同学们心灵上留下永远的美丽与精彩。2008.11