诗文诵读育才艺 书香满园学感恩

第一篇：诗文诵读育才艺 书香满园学感恩

诗文诵读育才艺 书香满园学感恩

山东省微山县爱国小学“三项活动”事迹材料 微山县夏镇爱国小学有着五十多年的发展历史，经过几代人的不懈努力与探索，曾创造过爱国小学教育的辉煌，为夏镇的基础教育发展做出过贡献，我校的工作也受到了上级领导的赞扬和周围社区群众的充分认可，先后被授予“省减灾防灾先进单位 ”、“市级规范化学校”、“济宁市素质教育示范校”、“济宁市师德建设先进集体”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“济宁市中华经典教育示范校”、“济宁市教育教学管理先进单位”、“微山县文明单位”、“微山县教育教学先进单位”等荣誉称号。

近年来，学校领导班子带领老师们从端正思想入手，统一认识，深入理解素质教育的理念，明白素质教育与三位一体的“三项活动”之间的联系，从而转变了观念，理清了思路，明确了方向，制定了可行的活动实施措施；其次，切实减轻学生过重课余负担，把属于学生的时间还给学生，从而避免老师走极端。第三，尊重学生差异，在学好基础知识的前提下，发挥学生的天赋和创造力。为了将 “三项活动”全面推开，在县关工委、团县委、县教体局领导下，我校具体做了以下几个方面的工作：

一、感恩教育春风化雨。

我们开展了感恩祖国主题读书活动、感恩祖国征文比赛、歌咏比赛、演讲比赛、手抄报比赛，让学生发自内心的去歌唱祖国，赞颂祖国。我们开展了“五爱”教育活动，其中包括“为班级增色，为学校添彩”活动，“爱在重阳”感恩系列活动及“今天我当家”活动，培养了学生的感恩之心，促进了家庭的和谐。另外，我们开展“感恩社会，感恩自然”活动，激发学生们感恩社会、感恩自然的意识。

1、唱响《感恩的心》。近年来，在全校学生中开展唱响感恩歌曲活动。每学期，举办一次专题歌咏比赛。每天课间操，播放感恩歌曲。全体教师、学生听着感恩歌曲，感悟感恩的心情，感受心灵的熏陶净化。

2、开展“感恩教育”主题班会。学校把“感恩教育”纳入校本课程。各班级结合实际，开展《母爱在我心中》、《感谢我的父母》、《孝敬父母，心存感恩》家庭感恩活动，《老师的爱》、《同学的情》学校感恩活动，《红领巾心向党》爱国主义教育活动。学校举行了感恩教育主题班会的评选活动。一节节班会课，创设情景，巧妙设计，学生人人参与其中，现身说法,经受了一次次心灵的洗礼。

3、开展了“五个一”活动，即：给父母端一杯茶，给父母洗一次脚，让父母满意自己的一次决定，给父母交一份科学合理的学习计划，给父母写一封感谢信。简单的五项活动，培养了学生对家长的关心和感激之情。

4、开展“今日我当家”实践活动。让学生在节假日当一天家长，通过做饭、洗衣、打扫卫生，来体会家长的辛苦，写出当家的感受，在班上交流；同时利用班会，让学生估算自己的一笔养育帐，讲述一件关爱事，会上学生们都积极发言，畅谈了自己在成长过程中父母所付出的艰辛和爱心，也畅谈了父母对自己的期望。学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩，使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。

5、开展“五爱”教育活动。为了把爱具体化，把爱融汇到具体的学习工作生活中，我们在全校开展了“爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学”的五爱活动。通过校园广播、板报进行五爱宣传，举行“五爱”演讲比赛，评选五爱活动明星，让学生学会爱、实践爱，创造了一个个和谐班级。

为使感恩活动更深入，我们还开展了旨在培养学生感恩社会、感恩自然的争当环保小卫士、爱绿护绿、到敬老院义务劳动等活动，让学生们的心田盛开一朵朵感恩之花，让我们的校园掀起了一股股感恩之风，形成了一个温馨和谐的校园氛围。

二、中华诗文诵读魅力无限。1．树立传统文化的学习观。

重视教学中传统文化的引导学习，引导学生树立“处处有传统”的观念，指导学生在课堂中关注传统文化，拓宽学生学习传统文化的渠道。积极开展丰富多彩的课外活动，引导学生在生活中注意观察、积累、探索，关注周围的人、事、物，开展传统文化的积累交流评比活动，养成看报、听广播、做笔记、记日记等习惯。通过树立学生传统文化学习观，不断增强他们的民族自豪感意识，从中体验到学习传统文化的乐趣，促进学生学习传统文化的热情。

2．开设国学经典诵读课。

我们在每个年级开设了国学经典诵读课。学校把《中华经典诵读》列为校本课程，纳入教学计划。教师有备课，有学习计划，有评价办法，有检查记录。每周五晨读定为经典诵读课时。为经典诵读提供可靠保障。

3．开展了各种形式的诵读活动。

为提高学生国学经典诵读的兴趣，学校开展了多种形式的诵读活动，定期举行《与经典为伴，与诗歌同行》朗诵会，学校在校园文化艺术节活动中组织了《起舞歌盛世，和乐诵中华》经典诵读展示。让学生们在诵读中感受传统文化的魅力，丰富学生传统文化知识，增强了学生的传统文化素养。

4.打造经典校园文化墙，呈现浓厚经典教育氛围。学校以“三字经”、“千字文”、“弟子规”、“七色德育”等为主要内容，建设校园文化墙一百多米，使学生处处感受经典文化的熏陶。

三、才艺培养有声有色。开展艺术活动，营造校园文化氛围。

为了适应学生广泛的兴趣和特长，提高学生艺术才能，学校成立了合唱团、器乐队、特色书法、绘画、体育、电脑制作等多个兴趣小组。注重参与的广泛性、活动形式的多样性、活动结果的实效性，长年不懈，得到省市县领导及社会的好评。书法作品多次荣获县级一等奖。

2开展大课间特色体育、艺术活动。每天上午半小时，学校统一组织小学生做广播操，然后各特色兴趣小组开展踢毽子、跳绳等活动。

3举办大型艺术教育活动，展示每个学生的艺术才华。为了更好地展示学生的艺术才能，人人参与，班班活动。学校每学期开展一次“校园艺术节” 活动，每年在“六一”儿童节和“元旦”等重大节日开展艺术展演。积极参加文化娱乐活动，丰富群众文化生活，向社会、学生和家长展示了我校艺术教育的丰硕成果，赢得了社会各界的高度赞誉，极大地鼓舞和调动了广大师生参与艺术教育活动的积极性。

四、学校、家庭、社会三位一体的工作平台基本形成。一是以“三项活动”密切学校与家庭的联系。学校重视了学校与家庭的联系，倡导老师、学生、家长同读书、同进步、同提高，形成了老师、学生、家长共同参与的良好局面。在经典诵读活动中，开展了“亲子共诵读”、“书香家庭”、“我与经典同行，创和谐型家庭”等评选活动，赢得了家长对活动的支持。

二是利用社会资源开展“三项活动”。学校重视了社会资源的利用，积极组织开展社会实践活动，通过到敬老院看望爷爷奶奶、听爷爷讲那过去的事等形式，让青少年增强感恩奉献意识。积极邀请老红军到学校讲解过去的故事，对学生进行爱国主义教育。

五、“三项活动”的效果已经初步显现

一是提高了学生的综合文化素养。通过开展古诗词诵读活动，青少年受到了深刻的民族精神教育，吸收了中国传统文化的丰富营养，在一定程度上了解和掌握了诗词写作知识和规律。目前，全校学生平均每人都能熟练背诵古诗词40首以上。

二是促进了和谐校园建设。目前学校师生关系、同学关系融洽，尊师爱生蔚然成风，校园环境优美整洁，文化氛围浓厚，教育教学秩序良好，学生讲文明、守纪律、重礼仪、守诚信的风尚已开始形成，学生违纪事件极少发生。

虽然“三项活动”的开展己初见成效。但我们深知这只是万里长征的第一步，爱国小学只是微山县素质教育百花齐放中的一朵，下一步我们将按照各级领导的指示精神，进一步完善目标要求，优化活动管理措施，扎实工作，稳步推进，努力打造爱国小学更加辉煌灿烂的明天！

第二篇：诵读经典诗文 营造书香校园[范文]

诵读经典诗文 营造书香校园

经典诗文是我国民族传统文化的瑰宝，也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，它沉积着中华民族的精魄，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。学校组织全校师生广泛参与，积极行动，以开展“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动为载体，培养学生忠贞爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德，引领学生践行忠孝雅诚，弘扬民族精神，营造书香校园，而且取得了显著的成效。

一、以队伍建设为核心，成立 “忠孝雅诚” 经典诗文诵读活动领导小组。学校是 “忠、孝、雅、诚” 经典诗文诵读活动的主阵地。为有效践行忠孝雅诚，弘扬民族精神，诵读经典诗文，营造书香校园，该校制定了详细的活动方案，并成立了活动领导小组。他们组成了整个“忠孝雅诚” 经典诗文诵读活动小组，由教导室牵头主抓 “忠、孝、雅、诚” 经典诗文诵读活动，确保活动见成效。

二、以活动为载体，升华内化学生“忠孝雅诚”道德品格。

（一）以课堂为阵地引领“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动有效开展。

忠孝雅诚经典诗文诵读能启迪人的智慧，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，提升人的素质，对一个人一生的扬帆远航将产生极为重要的影响。该校三年级至六年级全体师生以《“忠孝雅诚”经典诗文诵读作品》一书为蓝本，充分利用晨读、课间、活动课、课外活动诵读“忠孝雅诚”经典诗文作品，让经典诵读之声溢满校园，营造一个积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。从本学期开始，该校将《“忠孝雅诚”经典诗文诵读作品》一书纳入教学计划范畴，成为三年级至六年级每周班队必上课，从时间上保证经典诗文诵读活动落到实处，使学生从每一篇作品、每一个故事、每一个人物中明白一个道理，领悟一种精神，养成一生受益的品质。学生在经典诗文诵读活动中感受到了范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的理想，顾炎武“天下兴亡、匹夫有责” 呐喊，诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的典范……

该校还坚持运用快乐学习方法，让广大学生轻轻松松读经典：做到学校与家庭相结合，校内与校外相结合，人人是老师，处处皆教室，从而在全校形成了浓郁的诵读经典之风，在潜移默化中为学生智慧的开启、文化的积淀、人格的塑造、道德的升华、素质的优化奠定了坚实的基础。

（二）以竞赛为舞台引领“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动走进学生心中。

为调动广大师生的经典诗文诵读的积极性，开展“忠孝雅诚”经典诗文诵读比赛。本学期，该校在全校师生中开展了“经典诗文诵读四个一活动”，即：每学期举行一次全校性的经典诗文诵读展示活动；每月评选一次本班的“经典诗文诵读小明星”；在各个班级的黑板报上开辟“经典诗文诵读园地”，每周更换一次；每学期举办一次经典诗文诵读手抄报评比。

我校在11月6日成功举行了全校性的经典诗文诵读展示活动，14名选手经过激烈的竞争，最终吴芳同学获得第一名，将代表该校参加全镇的经典诗文诵读比赛。

经典诗文作品积淀了中华民族几千年来的人生观、道德观和价值观，随着经典诗文诵读活动在我校的开展，培养了学生的高尚道德情操，提升了学生的的道德品质。有学生诵读岳飞的《满江红》后，后在日记中写到：“以前，我和班上的同学一样，喜欢追星，我们学习了抗金英雄岳飞的诗词后，了解了像岳飞一样的无数的英雄人物，我觉得他们才是真英雄。我长大了要去当一名保家卫国的解放军战士。有学生在作文中说：“我们出生在新社会，国家安定，人民幸福，不需要我们像岳飞那样驰骋沙场、保家卫国，我们应该努力学习科学文化知识，长大了建设祖国，让祖国变得更加强大，让中国人永远不再受别人的欺压

三、以文化环境为依托，营造以“忠孝雅诚”为中心的良好育人氛围。

“环境会说话”，营造良好的育人环境可以潜移默化地陶冶学生的道德情操，增强学生道德规范意识。

本学期以来，该校切实加强校园环境建设，注重整体提升校园文化内涵。该校的教学楼道文化按“学而有礼”、“学而有趣”、“学而有乐”、“学而有法”、“学而有识”、“学而有思”、“学而有获”的顺序层层提升；按中国传统价值观的精髓，如：忠、孝、雅、诚、仁、善、义、廉等张贴名人名言。多方位为学生的成长营造了一个愉悦、和谐、健康的环境，用环境净化心灵，文明言行，陶冶情操。

“忠孝雅诚”经典诗文诵读活动在该校的深入开展，提高了学生的道德修养。从这些经典诗文中，提高了孩子的见识、胸怀、品格等方面修养，可以使他们从小打下坚实的精神文明的烙印，可以从中汲取大量的精神营养，使其健康成长。培养了学生的集体主义、爱国主义思想。

春风化雨，润物无声。如今，经典诵读已成了该校学生生活的一部分。大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了弘扬优秀的文化传统，为了孩子们，该校将更加深入持久有效地开展诵读活动。

第三篇：诵读经典诗文构建书香校园

诵读经典诗文 构建书香校园

—— 保平小学特色项目建设汇报材料

中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，中华古诗文经典中沉积着中华民族的精魄，诵读经典诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。

保平小学的语文学科教学一直居县前茅，学校语文教师中有一个县级骨干教师，7个县级骨干教师。学校语文科研能力强，教师敬业精神好，业务水平过硬。因此，为了打造办学特色，提升学校形象，并根据教育局关于学校开展特色项目建设的文件精神结合学校实情，经学校行政研究论证，拟定“经典诗文诵读”为学校的特色建设项目。并于2010年秋向县教育局申报。经过一年多的实践探索，取得了一定的成效，于2011年11月向教育局申请检查验收。我们对此项工作的具体做法是：

一、学校方面

１、组建特色项目创建领导小组，落实责任

组长:陶均，领导学校特色项目的创建，布臵、安排、督促特色项目的创建进程。副组长:高峻山、任川龙、王俊，负责特色创建工作的业务培训、指导，组织实施特色创建的各项工作。项目实施员:任川龙，负责特色创建工作的记录，总结，各种资料收集，整理。成员:3至5年级语文教师，诗文诵读特色项目的具体实施者，负责指导学生进行诵读，开展诵读活动等。

2、落实时间、地点、人员。

学生诗文诵读由各班语文教师具体负责，时间为每周星期三下午

第三节的语文活动课培训。每天早读10分钟朗读，上午及下午第一节课前5钟演唱，语文课前2分钟背诵。各班主任配合。

3、经典诗文诵读领导小组，定期召开研讨会或座谈会，了解活动开展的情况，解决实验过程中出现的问题和困难，及时总结诵读活动好的做法，并在全校进行推广。

4、根据县教育局要求，拟定特色项目建设规划，方案，活动计划等，制定 保平小学校诗文诵读的管理制度及考评办法，并向各年级各班下发通知。学校确定诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容，形式，时间，地点，人员安排和具体措施。

5、学校教导处每期对教师举行两次“经典诗文诵读”培训。学校以“经典诗文诵读”为语文组的科研课题，以语文组骨干教师为龙头展开实践研究活动，并组织相应的教研活动。

6、以先行班为龙头，进行实验探索，采取学生喜闻乐见的形式开展诗文朗诵活动，探索诗文诵读的渠道和内容，组织教师分年级编写了“经典诗文诵读”的校本教材，构建指导 学生有效诗文诵读的理论体系与操作方法，并进行诗文诵读现场展示。为其他班级提供示范指导。

7、以活动为载体，促进项目发展进程。学校先后举行了“学生经典诗文朗诵比赛”、“学生经典诗文手抄报比赛”、“教师经典诗文演读比赛”、“班级经典诗文演读比赛”等活动，拓展了诗文诵读的宽度、深度，全面开展诗文诵读特色建设，通过各种活动的开展，培养学生养成良好的诵读习惯，把诗文诵读真正落到学习中、生活中，使整个校园成为诗文的乐园，充满诗文的芳香。

8、收集、整理诗文诵读的活动过程的典型经验，总结活动中的典型案例，并由学校统一汇编成“经典诗文诵读”活动的论文集。

9、学校开展校级诗文诵读比赛活动，邀请家长参加；借家长示范学校创建的契机，通过家长会，引发家庭，社会对此的关注，把诗文诵读活动典型经验向社会推广，使诗文诵读由学校走向家庭，由家庭走向社会，激发人们对中国传统文化的热爱之情。

10、学校进行专项检查，对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估，并列入年终考核。

二、教师方面

1、教师根据学校特色项目建设规划拟定各班每学期诗文诵读训练计划及活动安排。按计划组织学生开展诗文诵读活动。

2、每位教师每学期做到以下“五个一”。即剪贴好一本经典诗文摘录；写好一本“经典诗文诵读”学习笔记；写好一篇教学古诗文的教案；写好一篇经典诗文自我培训心得；写一篇开展经典诗文诵读经验论文。

3、教师在教学活动中能做到几个结合：诗文诵读与师生讲故事相结合；诗文诵读与学生书法有机结合；诗文诵读与生活情境相结合；诗文诵读与学生绘画有机结合；诗文诵读与艺术活动有机结合。

4、教师在班级活动中做到：（1）开展竞赛活动，激发学生的热情。各班级定期举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。（2）开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师采取见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。（3）举办诗园展示，学以致用的活

动。即让对经典诗文兴趣特别浓的学生牵头，并由艺术教师组织他们开展写诗文，画诗文，赏诗文的创作活动，引导他们学以致用。各班级每周在教室的文化角抄录2—3首诗文，供学生到校后每天诵读，做到点面结合，有经常性的活动，评出诵诗标兵等。学校给予表彰奖励。

（4）组织手抄报编写活动，为学生提供编写、选材、绘画、书法方面的锻炼机会。并让学生根据诗文进行编写手抄报。

5、每个班级和学生做到以下“五个一”

（1）、填写好一本的班级诵读记录本；（2）、有一个成型、成熟的经典诗文文艺节目；（3）、开展好一个经典诗文诵读的主题班会；（4）、建设好最少人手一册的经典诗文读书角；（5）、编好一本经典诗文运用得好的优秀作文集锦；

三、学生方面

为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，老师们采取了“听”、“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这六条途径，组织学生学习。

听：即听广播、听录音。利用课前时间，听学校播放古诗文录音，开设“红领巾之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析，各班轮流派学生主持。

看：即通过举办班级文化窗、诗文园地以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的黑板上，每周都会由学生摘录一首古诗于其上，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。

读：每天早晨课前10分钟，学生自由诵读古诗文，此外每周星期三下午上课外活动时间，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。

抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集、作诗文画等。讲: 学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

赛: 各班分别开展读诗文，演诗文，画诗文的“小诗星”比赛活动，四、活动成效

在经典诗文诵读活动开展的进程中，为了不使活动的开展流于形式，我们注意了以下几点：第一、不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，在背诵诗文的过程中提高素质，发展能力。第二、不求数量求质量。质量第一，数量第二。要正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背诗文转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典诗文的质量。第三、不讲速度讲效果。速度和效果并非相辅相成。搞诗文诵读，宁可慢一些，但求好一些；宁可牺牲一点速度，也要有个好效果。在组织开展活动的过程中，我们沉下心来研究诵读艺术，研究记忆方法，研究诗文鉴赏，以适于 学生的兴趣爱好和认知特点，把诗文诵读活动推向深层次、深领域。”正是因为如此 保平小学自经典诗文诵读活动开展以来取得了一定成效。

一是学生人人学会吟咏一定的诗文，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣，平均每生能背60多首，多的达80多首。

二是学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。

三是学生的性情得到陶冶。我国的古典诗文中有很多佳作，这些诗无不给学生以精神上的滋养、激励、慰藉和启示。学生在诵读中能潜移默化地受到性情的陶冶。

四是让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。丰富多彩，形式新颖的活动成了孩子们展示自我的大舞台。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。

当然，这一切都是表面层次上的成果。大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中有着更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了弘扬优秀的文化传统，为了孩子们，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

第四篇：书香满园小报

读书名言 生也有涯而知也无涯。――庄子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 [宋]我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修读万卷书，行万里路。——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦书犹药也，善读之可以医愚。——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋] 好书推荐 1.一千零一夜12.福尔摩斯探案故事23.小王子 2.木偶奇遇记13.童年24.海蒂 3.钢铁是怎样炼成的14.吹牛大王历险记25.昆虫记 4.爱的教育15.骑鹅旅行记26.狼王梦 5.安徒生童话16.假如给我三天光明27.最后一头战象 6.伊索寓言17.大人国和小人国28.窗边的小豆豆 7.格林童话18.柳林风声29.三国演义 8.海底两万里19.彼得.潘30.水浒传 9.鲁宾逊漂流记20.爱丽丝漫游奇境记31.红楼梦 10.绿野仙踪21.八十天环游地球32.西游记 11.列那狐的故事22.好兵帅克奇遇记33.史记故事 北蔡小学

四(4)班

第五篇：书香满园逸

书香满园逸

草儿，绿了；柳条儿，发芽了；春，也早已不知不觉地跻身我们的生活〃〃〃〃〃〃

走在校园的小径上，猛抬头，蓦然发现，桃花儿已红了，那枝条上的花朵如一只只粉蝶展翅欲飞，随着他们翅膀的抖动，一阵阵芳香沁人心脾。是的，真的是桃花开了，那么，随之而来的是梨花、杏花，抑或是茉莉花？我喜欢梨花的洁白，亦欣赏杏花的淳香，但我感觉“书香满园关不住”才是最惬意的。“书香萦绕，爱心飘扬”，相信每一位学子都知晓它的意蕴吧？“一本打开的书，中间是一颗心”，这是自1995年以来，每年的4月23日——world book and copyright day(即世界书香日)各书店、图书馆等所推出的标志，旨在鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，形成读书热潮，营造一个浓厚的文化艺术氛围，弘扬民族文化，并以此对那些推动人类社会和文明进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。“立身以立学为先，立学以读书为本”，欧阳修曾如是说。那些“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“程门立雪”的美谈大都已“家喻户晓”，我自然不必多说，而那些“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的励人诗句大家也已耳熟能详，我亦无

需赘言，在这里，我认为值得一提的是，读书可以怡情，读书使人即使身处困境也可不失生活的情趣。为学业而心情烦闷时，不妨看一看《穆斯林的葬礼》，那轮永不落的“新月”也许将照亮你那黯淡的心灵，给你注入无尽的激情和动力；为前途渺茫而萎靡不振时，不妨品一品《简.爱》，那不屈的灵魂也许将向你诠释，“人生来是平等的”，她会让你领略作为人所应具有的顽强和坚毅，她会让你感悟唯有自己才是自身生命的主宰。

读书可以傅彩。曾国潘曾说过，“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变化气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相”。虽“相法”之说吾不敢轻易苟同，然“胸有诗书气自华”却是顺理成章的事。昔日诸葛孔明助刘备，辅阿斗，成为众星捧月的焦点人物，难道不得益于他的胸怀诗书？旧时谢安在其弟谢万因事得罪被割功名使其家族声誉受到玷污时挺身出山，重建其家族威仪难道不借力于他的腹藏经纶？

读书还可以广才。它使人圆观周览，于待人、接物、律己更加精熟完满。不信，那就请你赏一赏《倾听李叔同》。倾听李叔同，你会懂得“己性不可任，用

当逆法制之，其道在一忍字。人性不可拂，当用顺法调之，其道在一恕字” ；倾听李叔同，你会知晓“事有急之不白者，缓之或自明，勿急躁以速其戾。人有操之不纵者，纵之或自化，毋苛刻以益其顽”；倾听李叔同，你会明白“智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲细。”

“知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”，此即温家宝总理对我们的殷切期望。步入大学殿堂的莘莘学子们，在这瑰丽神圣的宫殿之中，让我们扬起求知的风帆，让书香萦绕校园，让爱心飘荡心田。

刘春霞