美德少年刘琪[合集]

第一篇：美德少年刘琪

美德少年先进事迹材料

——记洛阳市新安县石井初中八二班学生刘淇

刘琪，女，2002年10月28日出生，13岁，她是新安县石井初中八二班的一名学生。她以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，被多次评为学校的“三好学生”。她是学生中的榜样，是老师的得力助手，同时她是小伙伴们的知心朋友。

她是一个热爱集体，关爱她人，品质优秀的学生。她总是把集体的荣誉看得高于一切，日常生活中，为学校为集体的服务仿佛使命般印在了她的心中，她经常为班上做力所能及的事情。把自己融入了学校，融入了班级。

在老师的指导帮助下，她认真学习，凡是学校，老师交给的任务，她总是一丝不苟的完成。她乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心给他们讲解题思路，直到他们听懂为止。此外她还在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难的同学建立“一帮一”对子，大家都以她为学习榜样，你追我赶，班级成绩提高很快。

刘琪爱学习，勤思考，爱钻研，求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，她能认真的做好各门功课的预习，课堂上认认真真的听讲，积极思考和回答老师的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的作业，认真学好课本知识的同时，还阅读了大量的课外读物，如名人故事，历史故事，童话故事，唐诗宋词等等。正是由养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，她的作文多次获得高分，并作为范文在班级交流。

此外，她还在画画方面很有天赋，在不断的努力下，她的作品让越来越多人的认可，二年级的时候，第一次参加全镇绘画比赛的她，获得佳绩，获得了去县参赛的机会。三年级参加县艺术大赛，又荣获了一等奖。小小的她用自己的努力获得了一次又一次的成功，更塑造了这样的一个自信、乐观、勇敢、爱笑的女孩。

最让人欣赏和敬重的，是她的坚强的毅力和乐观的心态，她的家庭并没有其他学生家庭那样的让人无忧无虑，同龄的孩子躲在父母怀里撒娇时，她已经学会了自己上学，自己穿衣吃饭。在同龄孩子中她与众不同，顽强的自立能力让小小的她健康的成长着，没有零食、玩具，她可以自己和自己玩。她的独立让旁人惊叹。

她的父亲，在她4岁时因意外事故全身大面积烧伤，从那以后，原本就不富裕的家庭就像雪上加霜，更加困难。她爸爸由于烧伤事故的原因而落下了后遗症——大腿中长了一个肿瘤，已经做了三次大型手术。妈妈因要照顾年仅两岁的妹妹而无法脱身，便由她来医院照顾爸爸。在爸爸做的第三次大型手术时，她站在手术室门口守候的背影让人心痛，她就这样站在手术室的门口等了4个小时，最后，可能是她的付出和善良感动了上天，爸爸的手术非常成功。

她父亲手术后几天的观察期中，她夜夜没合眼的陪伴着病床上的父亲，面带笑容的对待病房中的其他人，她的坚强是所有人公认的。而她的那坚强的微笑让医生和护士人从心底里喜欢这个女孩。她也是个非常节俭和充满爱心的女孩。在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷，对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里的喜爱。她生活简朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具，其余的攒起来，从不乱花一分钱，但当她得知汶川地震的消息是时，却拿出了自己一年的零花钱捐给地震灾区的小朋友，玉树大地震后，她不但自己捐钱，还号召周围的亲戚朋友捐钱，她以行动表达了自己对祖国大家庭的热爱和对灾区小朋友的关心。

她是学校的文明志愿者，经常和几个同学一起为家乡和学校做好事。捡拾绿化带的白色垃圾，擦洗楼道栏杆，弯腰拾起楼梯上的纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小事做起么？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水用来浇花，用过的易拉罐，包装盒做成小收纳盒，装饰居室。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，她深知要走的路还很长，她正用自己的正直和善良为歌，热心与宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画。她是一个坚强的女孩，不怕在荆棘丛中打滚，她有克服一切困难的决心和斗志。她是坚强的，坚强到足以将心灵打磨成光滑的鹅卵石，不需去害怕风吹日晒、暴雨的肆虐。她知道，前方的路荆棘载途，但她将执着的前进，不会退缩，不会胆怯，她仍会大步向前。这就是她，一个具有无限梦想激情的女孩，永不会被生活的困难所吓倒。

她，就是这样一个看似平凡却又不平凡的女孩，一个乐观坚强追梦的女孩。我们相信她的未来会更加美好。

第二篇：《卖木雕的少年》刘琪

2014年优秀教学设计参评

《卖木雕的少年》教学设计

作者姓名：刘琪

工作单位：长安区南街小学 教学科目：语文 联系电话：***

27、《卖木雕的少年》教学设计

【教材分析】

《卖木雕的少年》人教版实验教材三年级下册“国际理解和友好”主题单元的一篇精读课文文章反映了中非地区的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让她带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年送给她一个方便携带的木雕小象墩。如此，勾勒出了一个纯朴又憨厚的非洲少年形象，折射出“爱是相互的”主题。【学情分析】

课文以第一人称的口吻，比较亲切。故事发生在20世纪60年代，与学生认知有一定距离；故事发生在非洲，是学生了解甚少的地方；所以相关背景的补充便显得尤为重要。课文的主人公是一位非洲少年，与学生学习的心理与年龄特点相符。学生是在完成第一课时，熟读课文、扫清字词障碍、初步了解课文内容的基础上，来完成这第二课时课文分析的。三年级的学生已经初步形成了分析问题、解决问题的能力。【教学目标】

1、走进非洲，感受非洲风情。结合具体语境理解并积累文中“游人如织、爱不释手、构思新奇、栩栩如生”等四字词语。

2、了解课文背景，感受卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。

3、有感情地朗读课文，抓住人物的动作和语言揣摩人物内心

活动并体会人物的美好心灵。【教学重难点】

重点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。难点：理解少年为什么说我们是朋友，了解中非友谊。【教学准备】

多媒体课件，莫西奥图尼亚瀑布的视频、非洲木雕的图片、中国援助非洲的资料图片以及背景音乐等 【教学方法】

多媒体课件展示法、朗读体会法、形象感受法、质疑探究法。【设计思路】

本节课以“欣赏瀑布壮观——欣赏木雕精美——研读两次对话，感受少年心灵美。”为贯穿学习活动的线索。通过播放瀑布的视频，让学生有身临其境之感，从而更好的体会瀑布的壮观，感受瀑布的美。通过对非洲木雕的展示，让学生了解非洲木雕，感受木雕的精致，为理解遗憾的原因打下基础；文中的一些关键词句，如两个“遗憾”，两处的“沉甸甸”，及文章中两处少年和“我”的对话，都是反映全文主题的重点部分，在教学中加以引导，反复品味。感受非洲少年的心灵美；了解中国同非洲人民的友谊。【教学过程】

一、谈话质疑，导入课题。（2分钟）

1、（大屏幕出示买木雕的少年）由图片谈话介绍非洲和作者。

2、质疑:买木雕的少年为什么不收吴晴阿姨的钱呢？

3、齐读课题：买木雕的少年

（设计意图：通过图片切入刺激学生的感官，并使学生带着“寻因”的目的投入到本节课的学习中去，从而自然地导入新课，很好的实现了与新知识的衔接。）

二、走近文本、感受非洲风情。（13分钟）

（一）感受瀑布的壮观

1、（播放瀑布的视频）老师介绍：莫西奥图尼亚大瀑布宽达1800米，是世界上跨度最大的瀑布。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。

2、、理解“名不虚传 游人如织”的意思，并给“游人如织”换近义词。

3、课件出示句子，指导朗读：莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。

（二）欣赏木雕的精致。

1、（出示木雕图片）:买木雕的摊点就在瀑布的附近，做工精致，去看看。

2、师随音乐介绍：木雕是非洲一种古老的艺术形式。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。这些作品大都出自于非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。

3、说说你看到了怎样的木雕？

4、出示句子，填空并选词说话

摊点陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新奇），大象雕得（栩栩如生）。

5、过渡：这么精美的木雕，你想不想买两件带回家啊？吴晴阿姨和你们的想法一样呢，看看她选了一件怎样的木雕吧。（设计意图：本文体会少年的心灵美是重点，但作者以游览的视角先介绍瀑布和木雕，以它们的美更好的来衬托非洲少年的心灵的美。莫西奥图尼亚大瀑布远在非洲，学生很难见到，对非洲木雕也知之甚少。播放瀑布的视频和木雕的画面，逼真的效果、听觉效果和视觉效果的融合，将会使学生有身临其境之感，学生思维会变得活跃起来，课堂气氛也将很热烈，使学生在不知不觉中感受到了瀑布的壮丽和木雕的精致。为后文突破重点打下了基础。）

三、深入文本，体会少年的心灵美（20分钟）

（一）理解作者的遗憾

1、出示吴晴选的木雕。

2、通过解释“爱不释手”的意思，来体会作者对木雕的喜爱之情。

4、说出作者的遗憾的原因。

（二）深刻理解少年的遗憾

1、研读少年和“我”的第一次对话，找出少年遗憾的原因。（１）默读课文5—9自然段，用笔画出描写卖木雕的少年言行的句子，体会少年的内心活动。（２）课件出示对话内容。

（３）指导朗读：读出非洲少年：诚恳、猜测的语气，我语无伦次的感觉。体会“我”和非洲少年当时的心情。问学生：怎么看出他很迫切的希望夫人买下？学生回答后师小结：词语可以表情达意，标点符号也可以。（４）分角色感情朗读对话。（５）找出少年遗憾的原因。

2、研读第二次对话，紧抓“朋友”理解中国和非洲人民的友谊。（１）请大家小声读课文的10—15自然段，画出描写卖木雕的少年语言、行为、神情的句子，想象他当时是怎样想的？看看你有什么疑问吗？

（２）指导朗读：我说的话都有提示语，你看，“高兴地喊”、“感动极了”，这些话容易读出语气；而少年的话该读出什么语气呢？（自由读对话，琢磨少年说话的语气）（３）分角色朗读（４）学生质疑。

预设：为什么小象墩是沉甸甸的？（和第六自然段中的“沉甸甸”比较得出：这木雕里包含了少年对我沉甸甸的情谊，也包含了中国人民和非洲人民的深情厚谊。）预设：少年为什么说，我们是朋友？ 出示句子：我们是朋友，我们是朋友。

①出示中国援助非洲的资料：50年来，中国向非洲47个国家派出

了1.5万多人次“白衣天使”，在非洲大陆救死扶伤；看，这就是中国援助非洲修建的著名的坦赞铁路，为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款接近10亿元人民币，派出了多达16万人的施工队，还有64人为之献出了宝贵的生命。

②正是因为中国无私的援助非洲，让这位非洲少年把我们中国人当做了朋友，对中国人充满了感激之情。让我们带着满心的感激再来读读少年的话吧。

③出示句子：不，不要钱。中国人是我们的朋友。学到这里，你们知道少年为什么不要吴晴阿姨的钱了吗？（板书：我们是朋友）④少年的话，让吴晴阿姨的心里感动极了，于是连声说。

四、总结全文，深化情感。（3分钟）

（一）此时“我”和非洲少年的心里还有遗憾吗？是的，没有遗憾了，有的只有感动，感动于人与人之间的那份真情；感动于国与国之间的那份友谊。非洲的瀑布美、木雕美、人更美。不唯独是非洲人民和中国人民的友情感天动地，在这同一个世界里，我们还拥有同一个梦想那就是让全世界人民都能成为朋友。

（二）最后，让我们再一次回味非洲少年对中国的友情，再一次深情的朗读课题。让我们永远记住这位买木雕的少年。

（设计意图：通过老师带有激情的总结，能促进学生对一堂课的教学内容进行梳理，有助于深化主题，使学生的感情得以升华，让学生回味无穷。使学生不禁了解了非洲的自然景观，感受了中非的友谊，更记住了这位心灵美的少年。

五、布置作业，课堂延伸。（2分钟）

1、那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。请你先想一想，人们会怎么夸；然后你把自己当作其中的一员，写几句话夸夸这个少年吧。

2、中国跟别国的友好往来不止文中一个故事，请你搜集一个，明天交流。

六、板书设计

27、卖木雕的少年

“我” 少年

感动 朋友

第三篇：大刘镇中美德少年方案

“认星争优、做美德少年”活动方案

源汇区大刘镇中

2013.10

源汇区大刘镇中

“认星争优、做美德少年”活动方案

根据源汇区教育局《关于认星争优、做美德少年”活动的实施方案的通知》要求，经学校研究决定，在全校开展“认星争优、做美德少年”活动，现结合实际特制定实施方案如下。

一、总体要求

以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，引导未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

二、星级标准

突出未成年人思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、文明礼仪、团结友善、热爱劳动、勤俭节约等方面，并分别用“星”作为标志。

1.文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。

2.自强自立之星——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境, 但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。3.诚实守信之星——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

4.尽责奉献之星——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

5.尊老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。6.助人为乐之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。

三、活动范围：全体在校学生。

四、方法步骤

“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不搞班级选拔和学生竞争性评选。

1.认星。由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。

2.创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

3.争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。

学校根据学生认星和创星情况，在广播站,校电子显示屏,黑板报等地方表彰本校星级美德少年。

五、活动要求

全校各班认真开好班会，写好班会记录表，每名学生根据自身情况，最少认一颗星，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

六、组织领导

为加强对“认星争优”活动的组织领导，特成立学校活动领导小组： 组 长： 陶广超

副组长：刘海亮 陈广华 刘林坡

成 员：卞泉生 张积磊 李文静 王明午 全体班主任

第四篇：美德少年刘向东先进事迹

美德少年刘向东先进事迹

略阳县何家岩镇中心小学 二年级 刘向东

刘向东，今年9岁，是何家岩镇中心小学二年级的一名学生。任班级的班长，是一个活泼开朗的男孩。他爱好广泛，热爱集体，关心同学，富有爱心，多次受到学校领导和老师的表扬。

他有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。刘向东同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，他心地善良、追求纯真、无私无邪。对亲人他是一个孝敬长辈的孩子。小小年纪，父母便离开了他，成为孤儿的他与爷爷奶奶相依为命。小小的他十分懂事，从来都不让爷爷奶奶操心，经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。并且用他力所能及的力量给他们带去开心和快乐。在家里，他也是一个勤俭节约的孩子，作业本用完后，再用反面做练习，当草稿纸。对待邻里，他文明礼貌、见到邻居，同学父母，大声说“叔叔阿姨好”。他与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，得到所有邻居和学生家长的喜爱。

在学校，他是一个品学兼优的好学生。他刻苦学习，认真听老师讲课，积极参与小组活动，大胆发言，学习成绩优异，多次获得学校奖励。他尊重老师，有不会的问题总会打破沙锅问到底，从不逞能装聪明，自以为是。他热心帮助同学，他们有不懂的问题，他总是能详细地为他们讲明白，知道弄懂为止。他热爱运动，学校的操场上总是能出现他的身影。但如此多的爱好，并没有影响到他的学习，反之，更丰富了他的学习生活，提高了他的学习兴趣。他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉贤，有时同学忘了带课本回家，知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。在学习上他主动要求和学困生同桌，及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。在学习上对于博大复杂的世界，有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。

他有一腔勇于负责的精神。在学校里他力争成为老师的好助手，同学们的好服务员。他从小学一年级开始当选为班长，自当上班长那一天起，他就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。在学校组织的各项活动中他总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。因为他是班长，劳动时他总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息他却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，他会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题了他要耐心辅导，对于这些，他没有半句怨言。

这就是他，一个全面发展，孝敬长辈，尊重老师，团结同学，乐观向上的阳光少年，不断地进取、完善自己，创造更美好的明天的美德少年。

第五篇：刘随莲美德少年推荐词 doc

刘随莲是大田四中八（1）班宣传委员，她是一名比较不幸中逐渐长大的孩子，在她的成长过程中，很少享受到了父母的关爱，但在学校中更多享受同学和老师的关爱；从她懂事起，她爸爸就用自己的言行对她进行有益的启发和教育：要尊重老师、尊重父母、尊重长辈、善待他人；做事要勤奋刻苦，养成勤俭节约、艰苦朴素、吃苦耐劳的习惯；做人要堂堂正正，要诚实守信，要乐于助人……上学后，老师们更给了她很多潜移默化的影响。父母的言传身教，老师们良好的感染和熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长起来。她以乐观向上的心态感染同学，以兢兢业业的工作态度服务同学，在老师和同学中极有口碑。

在班级，她是一名模范班干，和同学相处融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，她能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，她同学养成了批评与自我批评的优良作风，她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见——诚恳接受，不断提高自己。

生活上她十分俭朴，由于她就一个父亲，父亲受伤一个人在外地摩托车载客很不容易，由于她的懂事，星期五一回家就把所有的家务全部包攘了，回去给她父亲做几个可口的饭菜。

推荐辞：平凡的岁月中，什么能永久打动我们的心？是真、善、美，还有一份责任！是的，她是一个真诚的女孩，她有善良的行为，她还有一颗美丽的心灵！她是向上的，因为她深知，未来的岁月，仍要努力！她，刘随莲，一个阳光女孩，就用这些，深深打动了我们！