尊师重教更加注重实质

第一篇：尊师重教更加注重实质

尊师重教应更加注重实质

□ 熊丙奇

近日，一名在美国教书的教师谈到美国的教师节，他说，美国教师节的庆祝规模远远不如中国，既没有媒体的大篇幅报道，也没有官方组织的各种表彰活动。尽管每年全美都会评出全国“年度教师”，但是影响也仅限于行业内，很难成为媒体和社会关注的热点。究其原因，他认为是美国大环境中缺乏像在中国那种对教师的尊重之情。

不得不说，这名教师只看到了表面，他把各种宣传、表彰活动，简单地等同于尊师重教。通过表彰、宣传活动来体现尊师重教，其实是一种表演，而非实质上的尊师重教。

教师节，不在于有无庆祝表彰活动，而在于是否真正保障教师的待遇、尊重教师的权利、解决教师的实际问题。我国有些地方政府，尊师重教还仅仅停留在表面，喜欢搞形式主义。所谓的教师节庆祝活动，主角并不是教师，而变成了借庆祝活动“展示”领导对教师的重视。但在日常的教育教学过程中，却不保障教育投入，拖欠教师工资，甚至越权干涉教师教学的基本权利。这样劳民伤财的庆祝活动还不如不要，把庆祝活动的经费拿来给教师办实事，或许才是真正的尊师重教。

另一方面，在教师节前后，家校关系也偏离了尊师重教的轨道。教师节家长送不送礼，已陷入一种困境。一些家长给教师送礼，并不是表达对教师的尊重，而是想获得功利的回报——对自己的孩子好一些。这其实根本不是对教师的尊重，而是对教师职业的侮辱。少数类似的事件对教师的整体形象产生了极大的负面影响。

值得注意的是，近年来我国庆祝教师节已经逐渐减少了以往大规模的表彰、颁奖活动，今年的教师节，虽然没有盛大的庆祝活动，但尊师重教却更实在：李克强总理指出，教育在国家发展战略布局中必须始终处于优先地位。尤其是对那些在贫困地区、偏僻乡村坚守教育岗位的教师们，应当给予更多关照和更多尊重„„

据说，美国教师节庆祝氛围不浓的真正原因之一，是美国人认为教师就是一个普通的职业，与其他工作一样为社会提供服务，对教师的感谢和对消防队员的感谢没有什么两样，美国人没有将教师放在一个高高在上被尊重的位置。

这样的教师定位我非常赞同。教师就是一个平凡的职业，不管是政府还是社会，都应从教师的职业属性出发，通过保障教师职业待遇、权利，来确立教师的社会地位。离开了教师的职业属性，再怎么宣传教师是“阳光下最神圣的职业”、“教师是人类灵魂工程师”，都很难真正营造尊师重教的社会氛围。

因此，尊师重教，不需要轰轰烈烈的形式上的庆祝，而需要转变观念，也需要踏踏实实的投入和权利保障。

第二篇：淡化课改形式 注重课改实质

淡化课改形式 注重课改实质

社坛镇中心校 余晓宗 联系电话：*** 课堂教学改革进行了很多年，但从未象今天这样轰轰烈烈。丰都县教委从2011年秋期开始进行中小学课堂教学改革，经过五年的实践和探索，已初见成效，使我县的课改走在了重庆市，乃至全国的前列。反思我们走过的课改之路，感概良多。到底什么是课改？怎样课改？不少教师还是心存疑虑。

一、什么是课改

从广义上讲，课改是基础教育第二轮课程改革的简称。就是把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式,教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。

从狭义上讲，课改就是课堂教学的改革。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。让课堂成为生命成长的空间，成为生命发展的场所，成为一群鲜活的生命在一起彼此对话、彼此唤醒、彼此碰撞、彼此交融、彼此分享的阵地。

二、应怎样课改

中小学教育课程的基本理念是以学生发展为本。课程应满足每个学生对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为学生提供平等的学习与发展机会；课程应与学生的学习特点与身心发展水平相适应，激发学生积极、主动地学习；课程应尊重学生学习与发展的个体差异，体现个别化教育。

课改的核心理念是：先学后导，以学定教，合作探究，互助提高，适时引导，当堂过关。

课改，要转换师生角色。师生是教学活动的共同体，必须让学生成为学习的主体，教师是课堂教学的组织者、参与者，指导者，是学生学习活动的亲密伙伴和忠实伴侣。

课改，要创新教学模式。教学模式是在一定教学思想指导下，具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。课堂教学的效益如何，往往取决于课堂结构是否优化。现行的课堂教学基本模式旨在培养学生的自主学习意识、自主学习能力、自主学习行为，使学生在课堂学习中获得学习体验，习得学习方法，发展学习能力，从根本上实现“先学后教，先练后讲、以学定教，教学相长”的课堂学习目标，最大限度地提高学生课堂学习的效益。

课改，要转变学习方式。自主、探究、合作是新一轮基础教学课程改革倡导的主要学习方式。这就要求在课堂教学中，必须坚持以学生为主体，以教材为主线，以问题为载体，以教师为主导，让学生在教师的引导下通过自主学习，合作探究，产生愉悦的学习情绪，感受成功的喜悦，使学生的身心和谐发展。

课改，要优化教学手段。不同的教学内容必须使用不同的教学手段。仅靠教师的一支粉笔一张嘴是完全不够的，通过优化教学手段，能够将枯燥的教学内容变得直观形象，使教学内容变得生动有趣，让学生利用多种感官参与学习的全过程，主动建构新知，获得成功的体验。

课改，要跟进评价激励。课堂是师生彼此对话、彼此唤醒、彼此碰撞、彼此交融、彼此分享的阵地。适时适度的评价激励能够及时保持和促进学生的学习热情，使课堂教学高潮迭起，让学生乐此不疲，欲罢不能。在课堂评价中，要做到评价主体多元，评价方式多样，克服单一的加分或 2 加红旗。要注重学习过程的评价和学习结果的评价有机统一，克服重结果轻过程的倾向。

三、提几点建议

1、教学模式要百花齐放

木秀于林，那是一道景观；秀木成林，那是一道壮观。课改初期，教委和学校用一种模式来引导教师进行课改是完全必要的，随着课改的不断深入，其教学模式也应不断完善，目前，全县统一按照“五步三查”这个模式进行课改，不利于发挥各个学校、各个教师的主观能动性。因为，不同的教师、不同的学生、不同的教学内容，需要采取不同的教学模式。而且同一种教学模式在使用过程中也是千变万化的。教育的最高境界是无痕的。希望各校和每个教师根据自己的实际情况探索出具有个性的课堂教学模式。

2、小组合作要注重实效

小组合作学习是目前教育教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。

经过两年的课改实践，我们发现：不少班级把“合坐学习”当成了“合作学习”，一个班六、七十个学生，从上课到下课，学生都分成了小组，坐成了堆堆，教师根本无法走进各个小组进行巡视指导。从表面上看，课堂很热闹。其实还是少数学生在表演，多数学生人云亦云。学生没有独立学习和思考的时间和机会，仍然处于被动状态。因此，合作探究既不是整节课都在进行，也不是每节课都在进行。合作探究只是教学过程的一个环节，我们倡导该合作的才合作。

科学地组建学习小组，适时适度地引导学生合作探究，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。

3、使用导学案逐渐脱离

“先学后教，当堂训练”教学模式的实质是全过程让每一个学生都紧张、高效地学习，能够当堂达标。让学生由学会向会学转变。课改之初，用导学案作为师生课堂教学的一种载体很有必要。然而我们目前使用的导学案是全县部分骨干教师编写的，他们在把握教学目标、知识的难易上未免有些偏离教材，偏离学生。其中的很多问题学生根本自学不了，不少教师又把导学案当作“一案在手，知识无忧”的秘密武器。让学生课前“预习”，并完成导学案中的训练题。学生用了较长的时间仍然不能理解、消化导学案中的祖业。也有一些教师把学生自学导学案放在课内进行，导致教学任务完成不了。前者是把课堂教学的学习任务向课前延伸，后者是吧课堂教学的学习任务向后延伸，从而加重了学生的学习负担的心理压力。因此，随着课改的不断推进，课堂教学行逐步脱离导学案。

4、教师引导要适时适度

我们倡导学生是课堂学习活动的主体，并不排除教师的指导作用。教师的点拨诱导不是一个单独的教学环节，而是贯穿于课堂的各个环节。在知识的核心处、关键处、纠结处、疑惑处，教师巧妙插话，质疑引路。营造探究氛围，启迪学生思维，指导学习方法。在观念的碰撞处解决生成的目标。

实践证明，实施“先学后教”的教学模式，必须依靠科学，遵循规律，长期求真务实，不断实践创新，才能走向成功。相反，缺少正确的思想引导，离开课堂，凭空想象，在理论上兜圈子，或者仅靠专家出点子，走捷径，赶时髦，图形式，装门面，其结果无异于“东施效颦”。课堂，你曾像一个密不透气的箱，禁锢了思想的自由飞翔；

课堂，你曾像一把锁，锁住了心灵的驰骋，锁定了智慧的生长；

课堂，你曾像一把标准剪刀，裁断过无数学童充满诗意的梦；

课堂，你曾像一座庙，因为有太多的清规戒律，一个无法令孩童们心驰神往的地方„„

不，久违了的课堂，你应是物欲的世界里一座永远不会褪色的像，你应是连通世间每一个角落的网站，你应是一扇自由呼吸的窗。

啊！课堂，我魂牵梦萦的地方。

啊！课堂，我生命成长的地方。

第三篇：尊师重教

“尊师重教”演讲稿

各位同学:

大家好！我今天演讲的题目是《师说》。

回溯我们的求学生涯，回味我们同老师朝夕相处的时光，相信每个人都会有所感触。老师的精神是那么崇高，那么伟大，他们在自己的工作岗位上默默耕耘，浇灌着一棵棵幼小的树苗，使之茁壮；他们长年累月消耗自己的青春，照亮我们。因此，人们用最美好的语言把老师称为“红烛”、“春蚕”。无数名人从他们老师那里得到启蒙，继而找到打开成功之门的金钥匙。可以说，没有老师的辛勤工作，就没有教育事业，人类的文明就不能向前发展，我们应该尊重我们的老师。

古今中外，尊师的榜样举不胜举。

俗话说：“一日为师，终身为父。”古时候的人们把师徒之情看作父子之情，足见非同一般。据《宋·史杨时传》中记载：宋代有位有名的学者名叫程颐，杨时是他的一位学生。一次，杨时在下雪天拜谒老师，正值老师瞑目而坐，杨时为了让老师充分的休息时间，便在门外站立等待。当程颐醒来，门外积雪已有一尺多深了——这就是“程门立雪”。杨时宁可自己挨冻，也不打扰老师午睡，这充分体现杨时对老师无比的尊重。

尊师的先例不但古代有，现代更是数不胜数。

1981年11月9日，胡耀邦总书记写信给50多年前他在湖南浏阳小学的喻科盈老师，邀请老师到北京居住几天。伟大主席毛泽东也曾热情

地为自己的私塾老师毛属珠敬酒。老一辈革命家对自己的老师仍是那么毕恭毕敬，何况我们这些普通的中学生呢？

尊师重教是中华民族的传统美德，在外国，也不例外。

波兰物理学家、化学家居里夫人在发现放射性元素镭后，声望极高。1913年她回到祖国波兰参加华沙镭学研究院的落成典礼。在主席台上，她看到人群中有她小学的老师，就疾走到老师身旁，深深地吻了老师的脸颊，然后推着老师的轮椅向主席台走去。居里夫人功成不忘恩师难道不值得我们学习吗？

相反，一部分同学不但不尊重老师，反而与老师针锋相对。伟大数学家陈景润说过：“尊敬老师，不是虚伪，是最起码的礼貌”。最起码的就是最基本的，是不论什么人都应该具备的品德。我们是受过高等教育的中学生更应该尊敬我们的老师，彻底改变错误的观念。在学校里，我们理应聚精会神聆听老师讲课，主动回答老师精心设计的题目，一丝不苟地完成练习，对老师有什么看法，应主动与老师交流，相信老师一定会认真思虑。

在日本，教师被视为一种“圣职”。日本之所以能在战败后跻身于世界经济强国之列，原因固然很多，但全国上下都十分尊师重教不能不说是一个十分重要的原因。

荀子曾提出“国将兴，必贵师而重传；国将衰必贱师而轻传。”试想一下，若没有教师，怎能传授文化，发展文化？没有教师，怎能培养人才，没有人才，怎能使国家强盛？国家不强盛，又怎能自立于世界民族之林呢？

同学们，行动起来吧！让我们每个人都尊师重教，使我们的祖国更加繁荣昌盛！

第四篇：尊师重教

“尊师重教” 主题队会

——一完小五二班

一、指导思想

热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。

二、主要内容

1、让学生讲述尊师的例子；

2、颂扬教师工作的崇高和伟大；

3、让老师表彰尊师的行为。

三、主要形式

整个活动采取演讲、朗诵、讲故事、合唱、独唱等多种形式。

四、准备过程

1、全面发动。动员全班同学查找资料，搜集素材并集中交班主任。

2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。

3、在班主任和有关老师的指导下组织排练。

4、班会开始前布置教室，在黑板上写上“尊师重教”主题班会的彩色美术字。

5、届时请有关任课老师参加。

五、主要过程

1、先放歌曲《每当我走过老师的窗前》。

2、由主持人宣布班会开始，引出主题。

3、先演讲、朗读、讲故事、后合唱，中间穿插独唱等。

4、结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。

活动目标：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。活动过程：

甲：九月，金色的季节； 乙：九月，温馨的季节； 甲：九月，鲜花盛开的季节； 乙：九月，天真烂漫的季节。

合：迎着九月的和风，我们迎来了第23个教师节。甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人； 乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。甲：亲爱的老师，您辛苦了!乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。

甲：看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。乙：960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，合：让我们唱吧！让我们跳吧！庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。

甲：听！那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首献给全天下老师的歌。甲：记住吧！9月10日。

乙：记住吧!九月，那首献给老师的歌。合：五（2）班庆祝教师节班会现在开始。

甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。（学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》）（学生表演诗朗诵）

乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗；老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。请第1小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》（学生表演诗朗诵）

甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。请第2小队表演诗朗诵《园丁之歌》

乙：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢？（学生代表向班主任老师说心里话。）

甲：现在，冯老师就是我们的中队辅导员，下面请冯老师给我们讲话。掌声欢迎。（辅导员老师讲话）

合：同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁——老师。五（2）班庆祝教师节主题班会到此结束。

第五篇：尊师重教

尊师重教！！尊师重教亘古不变

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。

尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。

《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”深刻地阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。

《礼记·学记》中还指出：“凡学之道，严师为难。”意为：在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。尊敬老师是学生的本分，然而尊师难以持之以恒。初学尊师并不难，但是学生逐渐学有所成，甚至超过老师时，尊师就很勉强了。这也是有些人终不能成大气候的根本原因。古今中外，无数事例告诉我们应该尊敬老师。我们只有通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统，才能在社会上树立良好的学风，有力地推动我国教育事业的发展。鲍日新

尊重教师重在行动

尊重教师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。

礼仪行事。见到老师应问好、行少先队礼或鞠躬行礼；上下课要起立迎送；进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，行礼后说明来意；在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。

喜迎新学期

放飞新希望

播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。同学们，好好播种，好好把握吧！

“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生；

“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手，发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气；

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池，必须不断有清泉的注入，否则，即使不干涸，也很容易混浊。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。升学了，你准备好了吗？ 对初三毕业班学生的寄语 同学们：

离中考仅剩下几个月时间了，你们即将肩负自己的人生理想、承载家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教诲去迎接人生的—次检阅!为此，我代表学校对全体即将毕业的同学提出三点希望： 第一：目标决定结果，希望同学们有追求地定位．

大家都知道，成功的道路是目标标示出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念!我想，作为即将毕业的同学，目前至少必须有以下两个层次的目标追求：一是面对调研考试，我们应该奋山争先，争取在全校的竞争中脱颖而出!二是面对正式考试，争取榜上有名!第二：态度决定结果，希望同学们有压力地复习

记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!” 第三：方法决定结果，希望同学们有反思地进取

科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。记得中央台有一句广告词，我想，它对我们的临考复习有启示——“忙碌而不盲目”。记得古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，只得其下。古人讲的就是做任何事情都要有方法。

复习要有方法，行之有效的复习方法是：一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性错误。复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。

同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人!同学们，努力吧!向心中的目标冲刺，为自己喝彩!成功一定会与你们同行!莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！