学习落实《工会法》构建和谐校园

第一篇：学习落实《工会法》构建和谐校园

学习落实《工会法》构建和谐校园

贵州大学职业技术学院 石化英

“和谐社会”的提出，是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展，给我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面提出了一项重大任务。社会作为一个大系统，它是由许许多多的子系统、各种要素组成。构建和谐社会应从构建和谐子系统、各种要素做起，并使各个部分各种要素处于一种相互协调的状态。大学校园作为子系统的一个要素，我们应该正确理解和谐校园的内涵，发挥工会在构建和谐大学校园的作用。

一、正确理解和谐大学校园的含义

我们认为大学校园只有真正做到学习（工作）和谐、生活和谐、心理和谐，才能达到校园和谐。具体来讲，就是要通过构建和谐学校人际关系、构建和谐课堂、构建和谐校园环境三条途径，全方位构建和谐校园。

1、构建和谐学校人际关系，要以平等、尊重、理解、容让搭建学校师生、师师、生生交际平台。在这个平台上，学校各个成员都是平等的，学校的每个成员性格有差异，兴趣、爱好有不同，但彼此包容，相互谅解，团结合作，和谐竞争。学校成员之间和谐相处，形成合力，创造了事半功倍的办学效益和育人效果。

2、构建和谐课堂，学生是学习的主体，教师是为学生搞好学习服务的。和谐课堂和实验基地应呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。在这样的氛围内，学生的个性得到张扬，心情愉悦，好奇心和求知欲不会被压抑，创新意识和创新精神得到培养。

3、构建和谐校园环境的要求是幽雅舒适、安全、卫生，能潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的自信心和上进心，能促进学生身心的和谐发展。

总之，和谐的大学校园能使全体师生员工从人的内心深处激发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力，使学校的各方面工作都得到突飞猛进的发展。

二、理解工会在构建和谐校园中的作用

工会的工作对象是职工，构建和谐校园的工作是指导、教育教职工，并通过教职工指导教育学生，而不是直接做学生的工作，从而达到和谐校园的统一。根据《中华人民共和国工会法》第一章第五条：“工会组织和教育职工依照宪法和法律的规定行使民主权利，发挥国家主人翁的作用，通过各种途径和形式，参与管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”；工会有权也有义务参与大学和谐校园的建设，并在其中发挥自己独特的作用。那么在构建大学和谐校园中，高校工会应该发挥其应有的作用：

1、工会在构建和谐校园的作用，最重要的方面是坚持党的领导，推动党的各项方针政策在高校贯彻落实。稳定是和谐的重要内涵，维护好广大教职工的合法权益，保持教职工队伍稳定，并通过教职工做学生的工作，保持学生队伍的稳定，这是工会在构建和谐校园中应发挥的最重要的作用。当前最重要的，旨在教育教师通过民族精神和爱国主义教育，把广大学生培养成具有世界眼光、开放意识，能够继承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接班人。针对学生的特点和需求，将“立大志、讲奉献、重责任、会合作、守信用”确定为学生思想道德教育的主要内容，教育学生自觉实践“实现自身价值与服务祖国人民的统一”的要求，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范。

2、充分发挥工会密切联系职工，并享誉“职工之家”的优势，积极配合校党政部门，做好教职工的思想政治工作。应针对高校教职工的特点，克服一般的说教，多一点“以人为本”的思路，多一点人性化管理的措施，使单个的人“心平、气和、精神爽”，使人与人之间的关系“宽容、互助、融洽”，这样工作才有成效，和谐向上的育人氛围才能在校园形成。这方面，我们可以借鉴著名心理学家马斯洛的人类基本需要等级论。该理论把人的需要分为五个等级，并认为人们一般是按照从低级到高级来追求各项需要的满足，如果需要得不到满足就会影响情绪，应尽量满足需要。这种观点虽不能作为我们教育和引导的方向，但反映了现阶段大多数人的心理规律。

目前高校的教职工在衣、食、住、行等基本生活保障的需要方面已基本得到满足，他们中的大多数人的需要正向着更高级的精神需求——感情和归属、地位或受人尊敬、自我实现的需求方向迈进。我们在可能的情况下，应该尽量满足广大教职工这方面的合理需求，使教职工的积极性不受损害，工会可以发挥自己的独特作用，有大量工作可做。

（1）以人为本，推进学校人性化管理从行为科学的观点看，一个人的需求满足与否不是看他的绝对需求，而主要是看他的相对需求。也就是说，一个人的需求满足程度取绝于他在与别人，特别是与其相近学历、经历的人作比较后决定。如果把PL表示已满足需要，DL表示期望满足需要，那么该人的心态有以下三种情况：PL/DL>1分外高兴PL/DL=1心态平稳PL/DL<1积极性受到挫折这个观点符合公平原则，普遍适用，对我们教职工群体也不例外。因此在制定职称评定、校内工资标准、集资建房等一系列政策中，工会都应代表广大教职工，把有失公平的意见反映给决策部门，使制定出来的政策尽可能公平。尊重每一个人，尽可能把每一个人用到合适的岗位上。人有不同的禀性和特长，如岗位适合，将会取得事半功倍的效果。作为工会是教职工之家、最贴近群众、最了解群众，他的直接权力可以把适合做工会工作的同志安排到该岗位上。但这还是不够的，在每三年集中评聘各岗位人员中，工会应主动将自己掌握的情况提供给用人部门。也许不被重视，但只要坚持，好的意见总会被采纳。

（2）推进高校的民主政治建设高校教代会每年都召开，工会要用较大精力抓提案的征集工作，会后要督促职能部门抓采纳提案的落实工作。对无论采纳或未采纳的提案都要反馈意见，对优秀提案进行表彰。从踏实有效的工作中，使代表们感觉到自己的意见被重视。督促学院召开二级教代会，让教职工有更多的机会参与并监督学院各项工作的开展。监督中层机构院务公开情况，定期交流经验，表彰先进。工会设立主席信箱，建立工会主席接待日，让教职工有更多表白自己意见的地方，其作用不是校长信箱和校长接待日所能取代的。工会还应主动深入到教职工中去，了解广大教职工的心声。这些意见应即时反馈给职能部门和分管领导，督促执行。

（3）依法维权，使教职工的利益不受损害随着经济的发展，大学校园内教职工的合法权益得到了较好的实现，但是合法权益受到侵犯的现象依然存在。维护教职工的合法权益是工会的基本职责，也是建设和谐校园的需要。工会必须依法履行这一职责，化解矛盾，稳定协调各方面的关系。某城市在市教育工会的支持下，开通了“校园维权热线”，学校师生都把它当作护身符，遇到受侵害之事，就打“热线”，五年救助上百位教师。不少大学的工会准备成立或已成立“教师维权委员会”、“教师维权协会”、“教师维权信息网络”等，采取多种形式，帮助教师维权。在维权工作中，也有一些很棘手的问题。如某著名大学300名教师在校园外购了住房，待交付使用时，发现从内外墙裂缝、地板开裂、面积缩水、室内漏水等不符合同内容的17个问题，教师目前情绪很大，维权遭遇阻力。工会应该出面，指导、帮助教师维权。

3、发挥工会教育职能的作用，通过评选和表彰先进人物的方式，激励教职工奋发进取，用榜样的力量带动全体，从而使教职工队伍充满向上的活力。

工会要充分发挥教育职能的作用，在教职工中开展职业道德教育、理想信念教育和爱国主义教育。把旅游和红色旅游结合起来，把书本学习和教育意义深刻的报告结合起来，把工会活动和社会公益活动结合起来。通过教育和表彰先进，激励教职工奋发进取，促进教学上质量，科研上水平，构建和谐校园再上一个台阶。

三、工会在构建和谐校园采取的措施

学校的主要功能是育人，只有把育人工作做好，才能构建和谐课堂，进而构建和谐校园。工会可以利用每年的教师节评选“三育人”标兵，也可以利用“三八”、“五一”等节日评选各方面的劳动模范。利用闭路电视、校报、板报、广播等形式报道他们的事迹，在全校上下营造尊重模范、学习模范、崇尚先进、弘扬无私奉献精神的浓厚氛围。为弘扬劳模精神，工会应建立劳模档案，安排他们疗养、度假，提高对他们的奖励标准。坚持服务宗旨，开展帮扶工作，为教职工办实事、办好事，增强学校的凝聚力和感召力，为构建和谐校园作贡献。

（1）进入二十一世纪以来，高校教职工生活水平已得到很大提高，但不要忘记由于文化程度差异、家庭负担极端不平衡及其它种种原因，导制一小部分生活在贫困线上下的特困职工。校工会和部门工会应建立这些困难职工的档案，给予重点帮扶。

（2）充分发挥部门工会的作用，建立教职工临时困难信息网，校工会可以根据制定的政策规定，及时登门探望、帮助。对病故教职工家属给予帮助并及时做好善后处理。让工会承担起第一知情人、第一报告人、第一帮助人的职责。

（3）工会文化体育活动中心不仅是教职工业余文体活动的场所，同时也是建设精神文明的阵地，配合和谐校园的校园文化建设，可以开展丰富多彩的文体活动。这项活动目前各高校都举办得有声有色，应主动进行交流，以期取得更好的效果。通过这些活动，不仅丰富了大家的业余文化生活，而且交流了感情，愉悦了心情，培养了集体荣誉感，增强了凝聚力。

（4）工会在校园网站上创办自己的主页。宣传党的方针政策，普及教代会知识，加强对《工会法》的宣传力度，使广大教职工能运用法律知识，维护自己的合法权益；及时反映教职工的意见和呼声，供学校决策部门参考。

（5）利用校庆等一切有利时机，校工会应向各级工会和广大教职工发出号召，要求全校教职工做好“净化、美化校园环境，当好主人翁”的主题宣传教育活动。让学校弥漫一种健康、和谐、向上的气氛，给返回母校的校友、来宾留下深刻的良好印象。

（6）深入做好女教职工的工作，这是工会工作的一大优势。女教职工的工作做好，家庭和谐得到保证，校园和谐才有基础。

（7）加强工会自身建设，通过不断学习和培训，逐步提高工会干部的素质和管理水平，全面推动工会工作的开展，使工会在构建和谐校园中发挥更大的作用。

和谐社会是多么美好，和谐校园令人向往。我们作为大学的教职工、工会会员，让我们在校党委的领导下，在校工会的指导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，为构建和谐校园而努力奋斗！

第二篇：学习雷锋精神,构建和谐校园

学习雷锋精神，构建和谐校园

——记建筑与城市规划系主题征文活动

为了提高当代大学生对雷锋精神的认识，树立责任意识，提升思想道德素质，培养我系学子大公无私、奉献社会的优良品质，从而进一步加强我系精神文明建设，构建积极向上、健康和谐的校园环境。建筑与城市规划系团总支学生会经过积极筹备，于2013年3月10日至2013年3月22日组织开展了以“学习雷锋精神，构建和谐校园”的主题征文活动。

此次征文活动由我系团总支学生会学习部承办，以“学习雷锋精神，构建和谐校园”为主题，面向我系学子征集文学作品。此次征文活动秉承公平、公正、公开的原则，经过初选、复赛和决赛3个环节，共评选出12篇优秀的文学创作，值得一提的是蒲晓林同学创作的《让那抹“殷红”永驻心间》夺得此次征文活动一等奖。“学习雷锋精神，构建和谐校园”主题征文活动取得圆满成功。

此次主题征文活动的组织开展，提高了我系学子对雷锋精神的认识，加强了我系精神文明建设，培养了我系学子大公无私、奉献社会的优良品质，对构建积极向上、健康和谐的校园环境起推动作用；同时提高了我系学子的文学修养，为文学爱好者提供展现自我价值的平台，可谓意义重大。

建筑与城市规划系·宣

第三篇：如何构建和谐校园

摘要：

共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

构建和谐校园的实践与研究

黄河桥小学 韩春风

“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。在祖国大踏步前进的今天，全国人民共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

一、构建和谐校园需要建立和谐的校园文化

学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。

建设和谐校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。

二、构建和谐校园需要构建和谐班级

构建和谐班级能够促进班风、学风的形成能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？

1、班级文化氛围的创建

班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。可以在教室张贴名人名言和他们的画像；张贴英雄、烈士经典语言和有关图片；张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片；张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品„„这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

2、班级干部的任用

班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

3、班规班纪的健全 首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？

三、构建和谐校园需建立和谐的师生关系

师者，传道授业解惑也，教师的一言一行更是对学生有着潜移默化的影响，因此就要求我们的老师放下“架子”，在教育教学过程中真正地做到以人为本，以教育文本，给我们的学生一个宽松和谐的学习氛围，以利于给他们文化知识的启迪，从而有助于师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围，为创建和谐的班风、学风奠定坚实的情感基础。

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

1、对影响构建和谐师生关系因素的分析

知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小，这不是危言耸听。多年来因受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响；尤其是在“应试教育”的沉重压力下，师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜主要体现在：“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。其次，在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。第三，成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。扭曲师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想观念的偏差和行为方式的不当。长此以往势必严重影响素质教育的开展。可以说，构建新型师生关系是素质教育必须具备的先决条件。

2、构建和谐师生关系的几点体会

在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：（1）、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。

（2）、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

（3）、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭经济困难的学生就决定替他们向学校申请困难补助，当我通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快乐，我一直认为那是我做得最成功的一件事。

（4）、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校有很多班级采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间被动的关系。

（5）、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。

综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

四、构建和谐校园需要建立和谐的生生关系

生生关系就指的是同班同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系，同学关系。他们可能因居住地相近，或学习、生活习惯相似而组成。在共同的学习生活中形成了良好的情感基础，相互依恋、相互支持，共同的兴趣与爱好使他们倾心相待，在很多问题上他们总能相互宽容，达成一致，很有集体的“战斗力”。因而在班级工作中教师必须多多引导，帮助他们建立良好的伙伴群，并加强伙伴群与伙伴群之间的友好关系。这是培养生生教育、生生管理能力的“关系基础”。现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得随自己的意愿，稍有不如意就会闹情绪，甚至发脾气，这些都是不健康人格的表现，我们应该在校园这个大家庭中锻炼我们的孩子，鼓励他们多关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。遇到诸多事件时要保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，将学风建设的目标指向“尊师勤学，主动活泼”，构建“文明团结，求实创新”的校风。让他们多参与一些团队活动，更利于同学之间友好相处，从而打造和谐的生生关系。

构建和谐校园还需要建立好的学风、好的校风。只有让每一位同学都能学有所长，他们才能将主要的精力用到学习中来，只有将主要的精力用到学习中来，才能形成一个拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的学风是非常重要的，也是非常必要的。在日常的学习中，要对学生开展公平竞争的教育，这样才能形成一个良好的竞争环境，才能你拼我闯各有所长，才能充分调动起每个人的潜在能量，真正地实现教育的“以学生为本”的理念。

构建和谐校园任重而道远，在前进的路上不免要应对这样或那样的问题，但我们要坚定信念、率先垂范、弘扬正气，为我们的学生营造一个和谐的成长环境，为他们建立一个完美的人格、正确的荣辱观，更为我们社会的和谐进步而奋斗不止！

第四篇：构建和谐校园

构建和谐校园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望你们健康成长。

花开的日子你们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子你们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织想，花开的日子你们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了你们文化知识的启迪，使你们从无知到有知，从幼稚走向成熟。是老师给了你们知识的雨露，需要的是你们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的同学关系。

构建和谐校园需建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦

诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

第五篇：构建和谐校园

构建和谐校园

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。你心中的和谐校可能是一部风情万种的小说，也可能是一幅多姿多彩的画卷。而我心中的和谐校园是一座宏伟的摩天大厦，它的建立，需要无数坚不可摧的基石。

构建和谐校园大厦需要的第一种基石是取之亲密同学之间的友谊石。它们颗颗簇拥，相映生辉，代表着亿万炎黄的赤诚之心，大家人人献力量，共同创繁荣，相互支持，相互提醒，相互帮助。这是构建大厦的坚实根基。

构建和谐校园大厦需要的第二种基石，是取之辛勤老师之间的文化石，他们为我们默默的付出，但不求回报，希望各位同学能够快乐成长，他们是中华民族坚强不屈，正义和平的化身，是摆渡的桨把我们从河的这一边载到河的另一边，把我们引向正确的人生道路上。代表着和谐校园需要我们有较高的知识文化水平，有手握正义的利剑，心中还有一杆公平的称，迈步走向民富强国的美好明天。这是构建大厦的深厚根基。

构建和谐校园大厦的第三种基石，是取之学校各位领导心中的引路石。它观沧海、眺宇宙、搏风浪，具有最广博的胸怀，最坚毅的性格，引导学校的发展，指导老师的工作，教导学生的学习。代表着和谐校园需要我们有海纳百川的宽容，有与时俱进的远见卓识，他们指引我们立德成志、追求卓越、勤奋守纪、向善求真、勤学善思、求实创新。只有这样，才能有人际和睦，校园和平，人类与社会和睦相处的远景。这是构建大厦的宽广根基。

同学们，构建和谐校园大厦的基石就在你的手中，其实构建和谐校园大厦，你我他都是最好的基石，让我们从学校各位领导心中采来的引路石，从亲密同学之间采来的友谊石，让我们自己成为一颗色彩斑斓的文化石吧：不仅为了你我他今天的安宁与幸福，更是为了子子孙孙千秋万代的安宁与幸福。