一文明

第一篇：一文明

做文明礼仪的传承者

在我们的校园里，大家都曾目睹这样的现象：有些学生在楼道上跑跳嬉戏，打闹喧哗；集会时说有的同学在下面小声说话；自习课随意讨论问题、课间乱吼乱叫；食品包装等垃圾随手乱扔，尽管学校常规已作了明确规定，班主任也一再要求，但总有人在无人注意时放纵自己，或是经提醒有好转，过一段时间又恢复原态。这是为什么呢？究其根源，我认为，主要在于同学们没有真正从内心认识到文明素养的重要性，没有把文明与礼仪变成自己的习惯。的确，在我们生活的大环境里，随地吐痰、出口脏话等不文明的行为屡见不鲜；在我们的人际交往中，也有人不懂得使用敬意的言语和举止。但是我们作为六中的学生，作为21世纪的建设者和主人，我们不能随波逐流，因此今天有必要重提文明礼仪这个话题。

什么是文明礼仪？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。行为礼仪是外在的表现，而思想修养才是真正的内核，一个人的举手投足、音容笑貌，言谈举止无不体现他的气质与修养。提高文明素养，是时代的要求，更是我们自身全面发展的需要。

文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。曾看过这样一篇报道，有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”科学家回答道：“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪亮、开关门时轻声慢步、仪态表情落落大方等等。总之，应时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中！

古人云：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。而随着经济的全球化和对外交流的广泛化，我们要想立于世界之林，就必须提高我们民族的文明素养。《北京晨报》曾报道说，有一个200多人的中国旅游团去泰国，飞机上三次用中文广播，呼吁中国乘客不要把飞机上的耳机、毛毯和餐具带下飞机。令人尴尬的是，下飞机时还是有中国游客把餐具偷偷藏起来，最后被发现不得不交给乘务员。“中国人走到哪里都是‘未见其人，先闻其声’。”在国外，有许多公共场所都特别用汉语赫然写着“请勿大声喧哗！”等字样，用以提醒中国游客。中国公民在境外的种种不文明表现，使我们这个“文明古国”、“礼仪之邦”民族形象大受损害。

“国家荣辱，匹夫有责”，做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的传承者，用“谦谦君子”“大家闺秀”的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。我们每天走在校园里，希望看到的不仅是你们留下的欢声笑语，更有我们南龙小学的文明素养和儒雅风度。谢谢！

第二篇：文明风采一

（一）征文类（4项）

2000字左右，A4纸、4号字打印，要根据项目要求自行命题。

1.“中华民族共命运、心连心”征文比赛

（1）目的：在于引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中职生对“巩固全国各族人民的大团结”的认识，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，用实际行动落实胡锦涛总书记“使我国各民族同呼吸、共命运、心连心的优良传统代代相传”的号召，弘扬中华民族优良传统文化，牢固树立民族团结意识。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应结合自己的家庭、家乡以及所学专业对应行业的变化，结合对祖国大好河山的热爱，还可以结合在“中华民族共命运、心连心”主题团日和主题班会活动过程中的感受，写出对祖国的爱。

2.“创业之星”征文比赛

（1）目的：在宣传“以创业带动就业”先进典型的同时，引导学生感悟中职生的成才之路。通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中，理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应突出中等职业学校毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者本人有职业场景的照片。

3.“感恩的心”征文比赛

（1）目的：通过活动引导学生感受党和国家、社会、他人对自己的关爱，形成感恩意识，学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，决心从现在做起，从身边做起，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回报社会。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，可以结合今年是中国共产党建党90周年、辛亥革命

100周年、西藏和平解放60周年等背景，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。内容既可以涉及党和国家的资助政策和革命前辈舍生忘死、艰苦奋斗的经历，也可以从父母养育之恩、老师教育之恩入手，从社会关爱之恩、军队保卫之恩、祖国呵护之恩谈起，体现从自己所学专业和即将从事的职业出发，爱别人和帮助别人、爱祖国和回报社会的真情实感与积极向上的精神。

4.“我身边的诚信”征文比赛

（1）目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。

第三篇：文明一小步

文明一小步，和谐一大步

如果失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在金钱；如果失去了文明，你将会彻彻底底的失败，因为你失去的是做人的基本底线。

中华民族自古以就以“礼仪之邦”著称，孔融四岁让梨，小黄香为父温席。注重礼仪是中华民族的传统美德，然而在社会飞速发展的今天，文明礼仪正逐渐被大家漠视，言行举止变得粗俗、不雅，文明礼仪离我们越来越远了。

我看到过一则广告：在一列地铁车厢里，地上有一个瓶子，车厢里的人都视而不见，谁也不愿去捡起来。车停了，瓶子被一个戴着红领巾的刚上车的男孩捡了起丢进了垃圾桶里。此时，那个男孩给我们上了一课：小小举动，方便你我。

不久前，我在一个偶然的情况下，看到了一则资料：在新加坡，一个通用英语的国家，公共场所的各种标语却用中文书写，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”、、、、、、为什么呢？得到的回答是：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客”。看到这，作为炎黄子孙的我十分痛心。中国不是文明之国、礼仪之邦吗？现在却成了这样。为此，我们感到羞愧，急需唤回丢失的文明。讲文明、懂礼仪应从小养成。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨言，泛爱众，而新仁，有余力，则学文”。它就像一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去践行它，它就会在你的心中扎根，成长。

同学们，让我们行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让文明和美德手拉手，结伴而行，这样我们的社会将会更加和谐、美好。

第四篇：文明社区申报材料一

文明市民“八不”行为规范

不讲粗话脏话 不违禁吸烟 不乱扔垃圾 不损坏公物 不违反交通规则 不相信迷信 不参与赌博 不奢侈浪费

XXXXXX文明市民要求

一、社区建设宗旨：

文明高效、亲民惠民、公开透明、行为规范 二、八个良好风气

1、勤奋好学、学以致用

2、心系群众、服务人民

3、真抓实干、务求实效

4、艰苦奋斗、勤俭节约

5、顾全大局、令行禁止

6、发扬民主、团结共事

7、秉公用权、廉洁从政

8、生活正派、情趣健康 三、三个意识

增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气；

增强公仆意识，始终牢记全心全意为业主服务的宗旨； 增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神。

四、职业道德

爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会

五、企业精神

和谐包容，智慧诚信，务实创新

六、社会公德：

XXXXXX 物业管理、精神文明公约

爱国家爱小区立公约共执行 家园美怡心神爱环境护草茵 夫妻谐敬如宾老少乐合家亲 举止佳典雅真睦近邻义与信 助公益尊师生军警民鱼水情 危与难皆挺身公有物惜如金 害虫灭赃物扔黄赌消毒品禁 重安全讲文明道与德亲力行

第五篇：一文明用餐教案

文明用餐

一、教育目标

1.认知目标：使学生了解用餐要讲卫生，用餐时安静有序，轻拿轻放餐具。2.情感目标：养成文明用餐的好习惯，懂得珍惜粮食，不挑食偏食。3．行为目标：逐步培养学生从小养成文明用餐的习惯，从点滴做起。

二、重点难点

1.重点：养成文明用餐的好习惯，懂得珍惜粮食，不挑食偏食。2.难点：逐步培养学生从小养成文明用餐的习惯。

三、教育准备

1．学生用餐照片、毛巾等。2．相关PPT。

四、教育过程

（一）、谈话导入

1、导入

师：今天吴老师跟你们一起去学习文明用餐，好吗？板书“文明用餐”

2、理解“文明用餐”一词，结合我们在学校谈谈如何文明用餐。

师：什么是文明用餐呢？请结合自己说一说在校是如何做到文明的。比如吃饭前要洗手。文明用餐：就是按照当地的习俗、规则，有习惯的就餐。

（二）、新授明理

1、文明用餐准备工作

师：同学们，我们每天吃午饭时要做哪些准备工作吗？请举手回答。学生交流教师板书后出示规范的图片

清理桌面、铺好餐垫、排队洗手、轻拿饭盒、排队盛汤、小心拿汤。师:那我们一起按着刚才的步骤一起来练习练习吧。

2、文明用餐过程中

师：那请你们告诉我，你看到图片上的小朋友在干什么？

学生交流教师板书后出示规范的图片

听口令用餐、轻开饭盒、安静吃饭、有序添饭、排队添汤、爱惜粮食。师：我请两位同学到讲台前面来演一演（男、女生各一名），谁做得更好。

3、用餐后，整理收尾工作

师：吃完饭我们要做到什么呢？请举手回答。

轻放餐具、整理桌面、叠放毛巾、文明洗手、嘴巴与手擦干净 学生交流教师板书后出示规范的图片

轻放餐具、整理桌面、叠放毛巾、文明洗手、嘴巴与手擦干净 师:让我们一起来参加模范秀,秀一秀.（三）、行为辨析

师：通过刚才文明用餐的基本规范学习，吴老师现在想来考一考你们，有信心尝试么？那我们现在去开启皮卡丘闯关模式。第一关，看照片，辨析对错

师：看照片，分组辨析学生用餐时的对错，说说理由。第二关，动动手和脑，比比谁的反应快。师：手势表示对错，并请学生说说理由。

（1）排队取餐时，看到熟人在前面，立刻插队到前面。（错）（2）取餐时，相互礼让，不拥挤，不插队。（对）

（3）如果打汤时，同学不小心把汤洒在了你身上，你对他大发雷霆。（错）（4）吃饭时，你翘二郎腿，小班干部提醒你，你不好意思的放下了腿。（对）第三关：比比谁的嘴巴快。

（1）喝汤时，咀嚼食物时（）

A、不发出响声

B、可发出响声

C、自己想怎样就怎样

（2）就餐时，脚（）

A、翘二郎腿 B、成“八”字行 C、并拢（3）取餐时，1应（），2并说（）

1、A、双手接 B、单手接 C、任意

2、A、对不起 B、谢谢C、快点喽

（4）就餐时（），不用餐具指向对方。

A、可大声说话 B、不可说话 C、有事轻轻说 第四关：听听谁的声音甜。

小学生，讲礼貌，用餐礼仪少不了； 用餐前，要洗手，搬饭时，不能乱； 饭桌上，需安静，不暴食，不挑食； 细细嚼，慢慢咽，要勤俭，讲节约； 放饭盒，有顺序，用餐后，勤擦嘴； 好习惯，要培养，讲卫生，有文明。

（四）、谈谈本节课的收获，教师总结。

同学们，让我们从文明用餐做起，从身边的小事做起，从点滴做起，积极参与校园文明活动中，规范行为举止，养成文明的行为习惯，形成良好的校风学风，让道德之树生根发芽，让和谐之声美化心灵，让文明之花开满校园吧！接下来我们就来检测一下同学们的文明用餐的成果吧！