政教处五年发展规划自评

第一篇：政教处五年发展规划自评

【政教处五年发展重点推进工作】

政教处自查报告

1．形成符合学校实际，有较好教育效果的德育管理工作机制。2．加强学校文化建设，构筑具有瓶中特色的校园文化。

3．加强学校德育工作队伍建设，发挥优秀班主任队伍的辐射、引领作用。4．提高学校德育工作的针对性和实效性。【目标达成情况】

一、强化管理，细化操作。

学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，政教处制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。

①完善学校的德育工作制度。制定并落实了《瓶窑中学违纪学生处分撤销办法》，对每位后进生进行跟踪帮扶，关注后进生的思想动态，帮助其解决思想上的问题。制定了《瓶窑中学学生德育量化考核细则》，从公民道德、遵规守纪、学习能力、劳动艺术、运动健康五个维度对学生进行综合评定，打破以学习能力为单一的评价标准的模式，对学生进行综合评定，全方位的评价每一位学生。

②.形成了学校行政、年级组管委会、值周班等多层次日常管理机制。实行扁平化管理，学校行政、年级组管委会、值周班三方面在学校的日常德育管理上形成合力。

③建立周、月、学期的考评机制。依照《瓶窑中学班主任考核细则》对班级进行考核，每周评出周考核优胜班级。每月在周考核的基础上，结合升旗仪式及大课间、午休、寝室管理、大型活动、例会、遵守规章制度、卫生、学生违纪处理、学生考勤等对班级予以考核，学期在月考核的基础上结合班主任材料、家校互动、大型活动、科研成果、先进集体、会议考勤等对班级进行学期考核。

二、建设队伍，提高能力。

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，开展班主任师徒结对，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。设立了瓶窑中学班主任节，开展了基本功比赛、征文比赛、演讲比赛、学生心愿采集、班主任论坛等活动促进班主任专业化发展，并提高班主任的荣誉感。通过理论培训、优秀班主任评选等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分调动班主任工作积极性。

三、活动引领，健康成长。

1.开展丰富多彩德育活动。

（1）开展开学典礼、毕业典礼、成人仪式等对学生进行仪式教育。

（2）利用每周一次升旗仪式，对学生进行了思想道德、理想前途、行为习惯、爱国主义等各种教育。（3）强化大课间活动。采取出外取经-到学军中学参观学习；内部消化-召开德育工作会议-；强化落实-召开年级组、班主任会议，布置跑操活动中的各个点的落实。我校大课间跑操活动取得了长足进步。

（4）开展班级、寝室文化建设，力求教室、寝室的墙壁“会说话”，给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳，陶治学生的情操，促进学生奋发向上。

（5）坚定落实阳光体育实施方案。召开了校田径运动会。在日常工作，举行篮球、排球、健美操比赛，倡导学生进行体育锻炼，提高身体素质，取得了优异的效果。

（6）开展了社会实践活动。组织生参加了长乐林场社会实践活动。2.开展各项主题教育。

（1）文明规范教育：对学生校服发型、使用电子产品、学校宿舍内务等方面按照值周班定期检查、年级管委会自查、宿管办督查、政教处抽查相结合的方法，督促学生严格执行学校的相关规定。整个过程做到了有检查、有通报、有整改、有反馈。开展十佳文明示范生评选，使学生明确如何抓好学习的各个环节、如何规范自己的举手投足、如何在生活中待人接物，效果良好。

（2）学法守法教育：定期邀请法制副校长到我校进行“关注青春，与法同行”法制讲座。班主任开设法制教育主题班会公开课，增强了师生法制观念，形成了良好的法制宣传教育的文化氛围。

（3）低碳环保教育：利用升旗仪式主题讲话、主题班会、橱窗展示、学生征文、黑板报评比等形式对学生开展环保教育，增强学生低碳环保意识。

（4）安全教育：认真开展 “全国中小学生安全教育日”、“交通安全宣传日”、“防灾减灾宣传教育活动周”、“安全生产月”、“防溺水教育”、“119消防安全教育日”等专题宣传教育活动，利用安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长一封信》，并通过家长会、告家长书、短信等形式要求家长配合我校的安全教育工作，注意节假日的学生安全。

（5）心理健康教育：我校积极开展心理辅导工作，加强心理辅导研究。针对高中生由于成熟的生理与不成熟心理的矛盾给他们带来了巨大的压力身心，加上学习压力大等一系列的原因，是心理健康问题的高发人群。我校开展了《学校心理预警与危机干预体系建设》，自学生进校始就进行心理健康普查并为每个学生建立心理健康档案。设立心理辅导站，每天接待师生来访。针对学生的身心发展特点开设了系列心理健康教育课程等等。

3.开展各种主题的系列社团活动

(1)举办 “英语模仿创意秀”大赛。提高学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语能力，展示学生多方面才华，营造浓郁的校园英语文化氛围。

(2)开展科技节系列活动。通过一系列的科技成果展示和科技宣传活动，向我校学生展示科技给我们生活带来的便利，让学生在活动中充分体验科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学素养得到进一步提升。

（3）开展以“激情五月，火红青春”为主题的红五月艺术节。

（4）开展高三毕业生以“捐一缕书香，献一片真情，你是最美瓶中人”为主题的毕业生爱心捐书活动。传递爱心，激励学弟学妹积极进取、不断进步，并将所得款项捐赠给困难家庭，让爱心伴随书香传递温暖。

（5）开展“印象瓶中，最美教师”----瓶窑中学学生教师节开展感恩特别行动。将整个假期共收集到百余篇充满着真情的书写身边老师的感人事迹的文章，选登部分优秀文章，编辑成册，在教师节当天，送给每一位老师。给他们一份惊喜。

（6）开展 “我爱我校，建设美好家园”系列活动。包括（1）“我眼中的母亲河” 摄影绘画大赛；（2）我的校园我做主-------校园建筑和道路命名征集大赛；（3）校园寝室文化大比武；（4）保卫校园大清扫行动；（5）“我未来可爱的学校”漫画大赛；（6）“唱响瓶中”校园十佳歌手大赛等六大活动。

（7）开展志愿者服务活动。我校蔚蓝志愿者坚持以“微笑 文明 健康”为宗旨，以青年志愿服务活动为载体，开展礼仪服务活动，展现瓶中学生积极健康的阳光形象。利用寒、暑假开展“我的中国梦----寻找最美记忆”的假期实践活动，在团区委和区教育局的领导和帮助下，与近十家单位建立共建服务基地，通过这些志愿活动，也培养了同学们乐于奉献，感恩情怀。

四、注重延伸，增强合力。

我校充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校为了使家庭与学校育人步调一致，每学期定期召开家长会，将我校学生管理工作告知家长，与家长进行交流，使家长更好得了解学生在学校内的各项表现，同时也向家长了解学生在家的表现情况。加强家校联系，共同做好学生工作。通过电话联系、上门了解、短信互通等方式搞好学生情况汇报，加强与家长的交流活动，促进学生教育工作的开展。对班级内的学困生、贫困生、家庭离异学生、留守学生进行上门家访，了解学生情况，获取第一手资料。同时我校的德育工作还注重向社会延伸，我们鼓励学生参加社区活动，并邀请学生家长、社区主任、德育基地负责人到我校指导学生，向外展示瓶窑中学学生的形象、风采，让学生真正成为“社会人”，培养他们的社会责任感。【存在的主要问题及原因分析】

部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过度溺爱，孩子的行为放任自流。2．少数教师思想上不够重视，只重视考试分数，德育队伍不能形成合力。3．部分孩子以自我为中心，缺乏责任感。

【取得的成功经验和突出成绩】 获奖方面：

1．杭州市第二课堂活动先进集体

2．余杭区首届十大德育精品项目第一位。

3．余杭区田径运动会第43届、44届高中组团体第一。4．余杭区元旦环城接力赛第一名。5．余杭区中学生健美操比赛第二名。6．余杭区高中男子排球赛第二名。7．余杭区科技节高中组团体第一名。8．余杭区艺术节高中组团体总分普高第二名

9．余杭区第一所申报区规范管理示范学校评比的高中。10．余杭区教育信息工作先进集体 11．余杭区先进团委 12．余杭区辩论赛二等奖 13.余杭区语言文字规范化学校

【问题与思考（新一轮发展方向和目标）】 1．加强常规教育，从点滴做起。

从小处、细处入手，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 2．家校联手，培养学生良好习惯。

教师要加强师德建设，树立正确的学生观及教师良好形象，教师处处为学生作出表率，在潜移默化中教育学生养成良好的行为习惯。其次，还要从落实家庭教育入手，从家长自身做起，让学生做到在家在校一个样，形成良好的道德品质。

3．充分利用学校开展的多种活动，引导学生养成良好的行为习惯。

让学生在学校开展的各种各样的活动中受到教育，号召学生学习身边榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育自我完善的目的，增强活动效果。

4．注重环境渲染，教育学生养成良好的行为习惯。

环境对人有潜移默化的教育作用，学校要通过各种途径美化绿化校园，如校训上墙，设置文明警示语，悬挂名人画像……通过耳濡目染，促进学生良好习惯的形成。

第二篇：政教处副主任五年发展规划

挖掘德育内涵，提高德育实效

——大仪小学政教处副主任五年发展规划 文华

一、指导思想

以科学发展观引领学校德育工作，注重内涵发展，进一步规范学校德育管理，加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育。“以人为本，求实尚美，全面发展”的办学理念，让大仪小学校的莘莘学子享受到“实”的教育、“美”的熏陶。

二、个人情况简介

文华，男，1983年10月出生，大学本科，中共党员，2003年8月参工。2008年8月至今在大仪小学任教。现任政教处副主任职务。

三、学校现状分析

大仪小学校小学部现有教学班9个，学500名。班主任队伍平均年龄在三十三岁左右，他们是学校德育工作的中坚力量。学校在积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。

四、总体目标

学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住机遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，争取取得更为显著的成效。

五、整体构想

1、深化爱国主义、民族精神教育为德育工作的主线；

2、突出美育在行为规范教育中的教育功能；

3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；

4、加强与社会、家庭的联系，拓展社会实践的时。

5、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。

六、德育内容

1、队伍建设

（1）健全德育网络，健全班主任培训、考核、评优以及班主任工作制度。

（2）发挥课堂主渠道作用，在学生中定期做好对科任教师行为规范水平的问卷调查，并及时反馈。

（3）加强师德规范的培训，发挥优秀教师的垂范作用。

2、校园文化建设：（1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”；

（2）创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置、班规等，体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识；

（3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；

（4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动。

3、加强德育网络建设。

（1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥少先队的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与居村委、派出所取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。

（2）坚持教学工作渗透德育教育，全体教师注重在各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。

（3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织外出参观、民防训练、社会调查等活动。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。

4、不断完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展的物力和财力。

七、分阶段目标和主要措施：

1、第一阶段：（2012年）教育、探索阶段。制定学校德育新5年发展规划并初步实施、尝试。主要措施：

(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、各年级组组长）。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。

(2)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。

（3）加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；教师、学生的行为规范不断提升。

2、第二阶段：（2013）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有大仪小学特色的新校本德育。主要措施：(1)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好少先队组织建设，发挥少先队以及学生会组织的教育功能，切实增强每一位队员的组织意识。

(2)发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。

(3)重视年级组长和班主任队伍建设，组织理论学习、专题研讨和工作经验交流，开展传、帮、带活动。不断完善年级组长和班主任的评估考核制度。有计划地培养好青年班主任。

(4)重视班级的文化建设，深入开展争创文明班、先进班的活动，创建舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌洁美的良好集体。

(5)根据学生行为和心理特点，有计划、分层次、重实效地开展心理健康教育。加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。进一步发挥家长学校和家长委员会的作用，初步形成“学校—家庭联动”，促进学生主动学习的格局。

3.、第三队段：（2014年）抓重点，基本形成德育工作特色阶段。具体措施：

（1）结合“公民道德宣传月”，积极开展“弘扬和培育民族精神”教育月活动，利用“走好人生每一步”的仪式教育，青少年教育基地、校园文化建设以及“手拉手”志愿者活动等多种形式和载体，把中华传统美德和革命传统教育落实在教师的职业道德建设和学生的行为养成教育中。组织教师、学生开展以民族精神为重点的创新实践活动。（2）强化德育科研意识。要建立健全德育研究队伍，积极探索和研究青少年思想道德建设中的难点问题，确定有价值的德育课题进行专题研究。

（3）推进班级文化建设，加快班级文化内涵发展。组织各班开展民族精神教育方案设计评比活动，并将优秀论文和方案汇编成册。

4、第四队段：（2015年）抓自主、促内化，全面增强德育工作实效阶段。具体措施：

(1）提升少先队工作水平，引导好学生自治、自理、自我教育能力。(2）评选学校优秀班主任，做好区优秀班主任的推荐工作。(3）坚持德育目标管理责任制，一级抓一级，层层抓落实，促使德育成为学校的“一把手工程，人人工程，事事工程。”

(4）建立和完善学校、家庭、社区共同参与的合作评价方式，关注学生道德实践的经历和经验，强化学生思想品德和社会实践的过程评价及操作记载，形成思想道德、行为习惯、情感意志以及人格发展等多元化科学评估机制。

5、第五阶段：（2016）成果总结阶段。形成有特色的德育教育，并认真总结、反思、规划启动下一轮学校德育教育自主发展规划。主要措施：

（1）加强德育教科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在大仪小学优美的校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。并形成一批较好的典型案例；学生的基础道德素质有明显的提高。

（2）建立德、智、体、美互相渗透，融课程教学、校园文化、社会实践、环境熏陶、党团队组织与班级体活动为一体，全员、全程、全方位育人的德育新格局，总结德育工作经验。学校形成优良的学风和校风。学校师资队伍得到了进一步优化。

第三篇：政教处工作自评

德育工作自评

自开学以来我们开展了丰富多彩的活动，通过活动的载体来教育学生，帮助学生树立正确的人生观，价值观。

1、开学前三天有班主任组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常性为规范》。

2、于2月28日组织4至9年级学生观看反对全能神邪教警示教育片。

3、3月5日组织了学雷锋启动仪式，并组织学生打扫红领巾一条街，4、5、6、3月6日3至8年级学雷锋主题黑板报。

3月21日举办了安全教育漫画（小学）、手抄报（中学）3月25举办了由中国少年儿童教育中心的全国家庭教育报告巡回讲座。7、8、9、10、11、12、4月1日举办了4至9年级法制教育讲座。4月2日4至8年级法制安全主题板报，4月11风筝日举办了4至8年级比赛。5月2日4至8年级民族团结主题黑板报。5月3日举行了新团员入团宣誓仪式。5月11日举办了民族团结卡拉OK大赛。

另外，本学期德育工作计划，团支部工作计划，少先队工作计划，班主任培训计划都以制定，并按照计划按部就班的开展工作。存在问题：

1、仍有个别员工工作积极性不够，责任心不强，工作拖拉，短板效应比较明显

2、仍有个别班级文化建设氛围不浓，效果不理想。

3、对于非正常家庭的学生一帮一的帮扶力度不够。

4、对学生会干部培训不够，成长较慢。

5、手机、谈恋爱、乱扔、吃零食等问题仍然存在

6、有些班级未成立家长委员会

7、安全巡查频次不够。

8、存在学生打架的可能性

9、养成教育不到位，依然存在行为不端的学生

10、心理健康教育不到位，未成立心理咨询室，未配备专职的心理咨询师，7至9年级未开设心理健康课。

11、专题教育活动不能充分开展。

12、网络育人的工作未真正启动。

13、德育科研工作一直未受重视。

14、美育课程开齐开足，但学生美育素质普遍不高。

15、社会实践活动学校难以统一组织。16校园文化建设投入不够，未建校史馆。

第四篇：东塍镇中心校五年发展规划2017学年自评报告

东塍镇中心校五年发展规划2017学年自评报告

根据市人民政府教育督导室、市教育局【临教发（2018）72号】《关于做好学校（幼儿园）发展性评价2017学自评和督评工作的通知》精神，我校自2016学年开始实施《东塍镇中心校五年发展规划纲要》以来，各项工作围绕《纲要》目标有序开展，我们以纲要确定的六个重点项目的工作与目标达成为核心，把教育工作的重心引导到促进内涵发展、提升教育质量上来，推进全镇小学教育事业科学发展、均衡发展、协调发展。经过一年的努力，基本达成了学校所制定的2017学年发展目标。现自查自评如下，敬请审议：

（一）我们的做法与成绩

一、队伍建设：加强思想政治学习，激发教师的正能量

作为教师，要热爱自己的岗位，热爱自己所教的孩子，只有教师具有正能量，才会为孩子的发展倾尽所能，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。

1、加强日常学习，提高教师职业道德

我校以“立德树人，爱生乐教”为主题积极开展师德养成教育，树立师德师风新形象，强化教师职业道德规范养成教育，增强教书育人的责任感和使命感。全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，严禁教师参与有偿家教、体罚或变相体罚学生，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风，对有带生苗头的现象，立即通过组织谈话等形式，予以制止。

2、加强党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用

党总支以党的十九大召开为契机，开展了系列教育活动。组织党员深入学习了十九大会议精神，结合争先创优，要求党员在师德、师能方面发挥好先锋模范作用。学校党总支每月10日举行主题党日活动，让党员教师用心去学习党的十九大精神以及上级文件精神，并在活动中提高自身的思想，落实自身的行为。系列教育活动的深入开展，不仅仅锤炼了党性，更提高了党员素质。

3、重视师德实践活动，把思想落实到行动

学校积极组织开展家访活动，突出关注留守儿童、少数民族学生、家庭经济困难和学习困难生等活动，开展党员与学困生结对帮扶活动。教师帮助他们解 决生活中的困难、优化学习方法、养成良好的行为习惯等，让孩子们感受到温暖。这样的活动，使全体教师爱岗敬业进一步得到落实。

二、德育工作：主抓常规，突出主题，加强工作实效性

1、以丰富的德育活动为载体，加强学生思想道德教育，有效促进德育特色建设

一是加强德育队伍建设，形成全员育人的氛围，着力提高班主任工作水平，举办了镇班主任论坛暨主题班会观摩会。

二是培育德育特色，促进学校德育品牌形成。我校坚持“以人为本”的教育理念，遵循学生成长规律，关注学生的可持续发展。德育处在做好常规管理工作的同时，用心开展各具特色的教育活动。学校围绕读书活动，组织学生学习材料，进行讲故事、演讲、读书征文撰写活动。学校进行“经典诗文”诵读，2名学生参加临海市“经典诗文”获二等奖。二小农村少年宫项目，东溪单小学的“孝”文化等德育品牌。透过开展形式多样的教育活动，提高了学生的整体素质。

2、坚持以课堂育人为主渠道，不断提升育人质量

在育人途径上坚持以课堂教学为主渠道，结合实际贴近学生生活，构建了“活力”课程体系，课堂教学资料灵活多样，构成了活跃的互动课堂。透过用心的富有活力的教育生活，寓德育于各学科教育教学之中，加强了情感、价值观教育，丰富了教育形式，创新了教育资料，提高了学生的思想认识和综合素质。

3、重视心理健康教育，培养健康的心理素质

心理咨询室继续开展好心理教育工作，接待学生、家长咨询。开辟心理辅导室，利用午后时间进班进行心理辅导。透过校园的橱窗进行心理知识的宣传教育。通过有效的心理健康教育，提高了学生的心理素质。

三、教学工作：深化课改，坚持质量立校不动摇

1、抓管理，讲规范。本学年，按照上级要求开齐开足课时，教师规范执行课程安排。教务处进行了六次全镇性的教学六认真检查，从备、教、辅、改、考、评等环节着手，对每一位教师的教学工作进行检查考评。本学年，教研室到我校开展了一日教学调研活动，学校的发展与取得的成效受到领导和相关专家的肯定。

2、抓质量，有侧重。

2（1）加强过程监控。

本学期对全镇一、二、三年级口算达标测试；

三、六年级英语、数学期末调研；并认真做好期终各科的出卷、评卷、和质量分析等工作。

（2）重视新课程实施，开展拓展性课程。

临海市青少年宫走进岩潭、屈家、东塍二小三校，带来了新的理念、新的课程，拓展了学生的视野、丰富了学校的课程，葫芦丝、校园足球、校园戏曲、舞蹈、书法、水彩画、剪纸等走进了校园并且成绩喜人：学校定点为全国校园足球特色学校，今年台州市备战省运会的集训放在我校；戏曲和舞蹈节目分获市中小学生文艺会演二、三等奖；王艺颖、卢翔宇等同学参加临海市青少年科技创新大赛分别获一等奖、二等奖、三等奖15人次；周皓轩、单一苗等同学参加临海市2018年中小学、幼儿园师生书画获一等奖的8人、二等奖的9人、三等奖的23人。

3、抓研训，有成效。

以“集中培训引路，分散培训强化，自主培训补充”的方式，做到全校集中培训、教研组分散培训与个人自主培训相结合。组织教师积极参加教研区教研周活动，承办了教研区数学、体音美等学科教研会，组织镇语文、数学 “新常态课堂”研讨活动。组织教师参与外出学习和培训，全年培训经费超过70万元。教师积极参与教学研究，2017年结题15个，其中台州市级3个，临海市级优秀结题1个。2018年立项课题7个。有效的教育科研和培训工作，提高了教师的综合素质和教育教学能力，教师参加业务竞技成绩喜人，据不完全统计，有30余人次教师在市级及以上，专业和技能比赛中获奖。

四、安全工作：狠抓安全教育，规范安全设施，再创“平安校园”。

1、落实层层责任。确定校长为安全工作第一责任人，明确岗位人员职责，严格执行责任追究和责任倒查问责制。学校与每位教师签定安全责任书，进一步明确责任。继续推行领导安全值周轮流制度、护送学生制度，谁值班，谁主管、谁负责。加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要通知联系人同意办理登记手续方可入内。

2、加强教育宣传。一是开展以毒品预防为主题的手抄报、征文、板报评比，在镇班主任论坛暨主题队会观摩会上，金小燕老师上了一节《珍爱生命 预防溺 3 水》的主题队会；二是开展以交通安全为主题的手抄报、绘画比赛等安全教育活动；三是开展安全主题教育，学校举行防溺水进校园，请专家来校进行防溺水讲座等活动，节庆假日和学生的外出实践活动等，开展相应的安全主题教育，并通过班队会、实践活动课、微信公众号等多种渠道，采取讲座、观看录像、演练、主题活动等多种形式对学生进行人身、交通、消防、活动、网络、禁毒、自护、预防犯罪及其他有关安全常识教育。

3、增强防范意识，提高自护自救能力。利用安全教育平台，把对学生开展自我保护、自我生存及生命意识教育纳入到校园平安创建工作之中来，完善安全预防预案，开展逃生演练，提高处理安全问题的能力。

4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

5、坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，每月一次对学校的设施进行安全检查，尤其是对发现的安全隐患，立即整改，消除隐患，杜绝事故发生，尤其针对水痘等传染病的频发，学校建立了严格的监控机智，每天晨检，定期对教室等公共场合进行消毒处理，做好防疫等工作，确保师生安全。学校获临海市3A级平安校园（市综治委等）。

五、后勤工作：深化后勤服务意识，构建优美校园

1、依法管理财务，严肃财经纪律。依据上级财经纪律和制度，依法执行规章制度，严格执行财务报销制度及上级的有关规定，做到不乱花一分钱，最大限度合理地使用学校经费，做到一切为教学服务。

2、严格实施工程项目建设规范。做到工程项目（含校舍维修）一律实施项目公开招投标制度，规避风险。严格落实工程款支付程序，确保专款专用。重视工程质量管理，确保项目安全。目前二小教学楼已完工，进入内部装修及设备购置，可以确保下学期投入使用。

3、加大校园设施建设，创建美丽校园。

（1）强化校园基础设施建设。完成了东溪单、岩潭、康谷运动场工程,中心校建成7人制笼式足球场1个，全镇各校的实验、图书、体音美、卫生等器材基本配置到位，办学实力得到整体提升。

4（2）继续加大现代教育技术设备投入，新增计算机146台，添置更换多媒体设备6套，大屏电视机10台。3）深化校园文化建设，全镇各校布置了丰富多彩班级文化、走廊文化、橱窗文化和墙面文化等，做到环境育人，目前正在规划溪东小学的民族特色文化建设，为幸福校园建设打下了坚实的基础。

（二）重点项目达成情况说明

项目一 教师素质提升工程

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。实施新课程以来，我们始终把校本培训作为促进教师教育教学能力提高的主渠道，把它当作教师成长的一叶方舟，因此，校本培训工作一直是我校的核心工作之一。

一、教师素质提升工程的组织保障

为了规范管理，确保校本培训顺利进行，切实提高培训质量，我们特成立了领导小组：

组长：屈哲金 副组长：金则立

成员：卢荣飞、陈密、金春丽、俞江波、何飞

二、素质提升工程的实施途径

1、加强学习，理论引领。教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。一年来，学校通过教师主题学习会、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围，为“学习型”教师的培养奠定了基础。

2、量身定制校本培训，塑造良好师德，在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，于2017年暑期7月份、8月份开展切合我校实际的师德培训。我们每位教师还认真对自己的师德学习及师德表现做了总结，并形成了文字材料。

3、采用走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间

今年来，我校先后派出多位教师赴杭州、绍兴等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于 自身教学实践。同时，我们积极争取聘请各专家莅临我校指导，使教师不走出校园也能接受高质量的培训与交流。

4、开展师徒结对，促使青年教师更快成长

为使新教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，建立师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核。通过一系列的培养措施的落实，青年教师迅速成长起来。

5、严格规范教研组计划，各项活动有条不紊

各教研组经常开展全校性的示范课、展示课等，各位行政人员也分段负责，每次都能参与听课、评课，并能及时的对授课老师给予教学上的指导，通过不断的磨课、评课，各位青年教师成长很快，同时，学校也为他们提供了一个展示自我的平台，使老师们在教学能力上得到了很大的提高。

三、素质提升工程成效及问题

通过素质“提升工程”培训，我镇优秀教师也不断涌现，学校越来越具有吸引力。几年来，教师们能积极参加教科研活动，每周撰写一份教学后记，教学反思率达80%以上。近几年，我校教师撰写的经验总结、案例研究和教学论文参加国家、省、市级评选获奖或发表的有100多篇，8个多媒体课件在省、市评比中获奖，学校科研课题先后已有50多个台州市级立项或结题（本学结题10个、立项5个），140多个临海市级立项或结题（本学结题19个、立项12个），在同级学校中名列前茅。教师中有台州市教学优质课获得者1人，有临海市教坛新秀、大比武、优质课获得者近20人，有20多位教师在镇教学大比武获奖。

以上是我校素质提升工程培训上的一系列做法和取得的成就，当然也有一定的不足之处，如：提示工程培训分层不够丰富，可以有“年龄分层”、“业务分层”、“年段分层”等；校园网缺乏素质提升工程专门版块，以至于有些报道没有及时推广。

项目二 质量提升工程

一、质量提升工程工程的开展落实情况

1、树立“学为中心”教学理念，实施“学为中心”教学模式。开展了语文、数学、英语等各科教研会。

2、开展“四精四必”教学管理活动，形成“教学六认真”定期检查和随机抽查制度。学校不定期对教师的教案、听课笔记、理论学习笔记、收看名师录像情况、教学反思、作业批改、培优辅差等情况进行检查，中心校每学期两次，即期初，期末进行检查，将检查的情况登记在册，检查后进行量化考核，评比“六认真”先进个人。

3、派教师外出学习、听课。（佐证材料）

4、对本学年新进的教师进行推门听课，并进行交流

5、邀请专家进校园，指导老师备教改。

6、六年级的教学质量是衡量一个学校的重要指标。邀请专家、优秀教师和教学业绩比较突出的教师开展座谈会，分享和交流教学过程中的经验

7、一、二、三年级进行口算达标测试，一年级进行拼音测试(佐证材料)

二、目标的达成情况

1、树立质量意识，规范“学生学习六认真”。每位教师树立“有效教学”的观念，树立质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升教学质量。

2、初步形成适合学校实际并符合新课程理念的“轻负担、高质量”的课堂教学策略和教学常规管理方法。

3、树立“学为中心”教学理念，实施“学为中心”教学课堂模式。

4、制定与教研室出台的质量评估体系相一致的学校质量监控机制，进一步提升学校教学质量。

5、在本的市六年级教学质量评估中，成绩有所进步。

6、通过开展一、二、三年级的口算达标测试，学生的口算能力得到明显的提高

三、存在问题及改进措施

1、部分师生对教学质量提升认识不够到位，主动性不够，应加强引导。

2、在“教学六认真”检查中发现部分教师的教案没有针对性，不能对某一个教学环节等进行备课，只注重流程。另外，教学反思存在应付现象，没有很好的写出自己的想法。应加强引导。

3、部分教师在教学工作中，缺乏一定的上进心，态度散漫，应与其沟通交流。

项目三 课程教学改革工程

一、课程教学改革工程的开展落实情况

1、在去年的基础上，全体教师结合自己的爱好特长，确定所欲开设的课程，报学校审核确定。学校同时由专职老师开设校队。

2017学年我校共有41个教学班，学生人数有1898人，其中四年级有6个教学班，五年级有8个教学班，其他年级均有7个教学班。根据各年级老师商定，一年级确定了9个课程项目，二年级确定了10个课程项目，三年级确定了12个课程项目，四年级确定了9个课程项目，五年级确定了18个课程项目，六确定了11个课程项目。校队则确定了6个课程项目。（各年级活动安排表见佐证材料1）

2、同去年一样学校领导小组确定项目，制作成安排表，向全体学生公示，低年级学生由班主任做好讲解。全体学生根据自己的兴趣爱好，在本年级组内自愿报名，有特长的学生报名校队，领导小组汇总分班，形成新的班集体。

3、年级组内根据学生选课情况进行调整，每个模块的人数都有上下限，学生在允许的人数范围内选择。因受教师人数、教室规模的限制，无法满足少数同学的选修愿望，对于达到30人以上的选修课程，年级组另作通知，涉及的同学需另行选课，班主任做好指导。

4、指导教师根据确定的项目研发课程，形成校本特色教材，于每周三下午第三节课组织教学。

学校设定的功课表中，每一班级，每一位教师周三下午第三节安排的课程是校本课程即走班选课课程。

二、目标的达成情况

1、功课表上每一班级，每一位教师周三下午第三节安排的课程是校本课程即走班选课课程。

2、以年级段为单位，确定了活动安排表，每一位指导老师都有学员报名表，活动计划表，并选取了期中的较满意的一节课教案上交学校。（佐证材料）

3、学校在庆“六一”文化活动周时，5月28、29日在学校进行美术、书法作品展，5月31日进行了由年级段上报开设的拓展性课程汇报演出（图见佐证材料2）。校队也有节目参加镇文艺汇演，临海市文艺汇演，取得了好成绩。

三、存在问题及改进措施

1、出差、培训的教师在周三无法组织教学，学生无人组织。只能回原班主任所在的班级。

2、安排在室外的部分课程，学生容易出现自由活动的现象。指导老师应做好组织工作。

3、下雨天，室外课程无法组织活动，学校应作出合理安排。

4、指导老师对学员不够熟悉。学员缺席没有及时请假，应做好教育工作。

项目

四、特色品牌创建工程（校园足球）

我校以《学校体育工作条例》为指导，贯彻《国家基础教育课程改革实验纲要》精神，结合体育课标的要求，有组织、有计划地开展体育教学、科研活动。学校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，遵照学生身心发展规律，调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球合作学习的快乐、享受体育的快乐

一、校园足球的开展落实情况基本情况

学校体育教师6人，4人为本科学历，2人小学高级教师。引入校外专业青少年足球俱乐部---台州威炫足球俱乐部。学校和威炫足球俱乐部展开深层次、全方位的合作，由威炫足球俱乐部教练组团队在全市范围内选拔优秀的足球人才，俱乐部派出了3名专业的足球教练员，1名守门员教练员。其中1人持有亚足联C级教练员证，国家级足球裁判证，3人持有中国足协D级教练员证。

1、设施保障概况

学校高度重视足球工作，建造了2块五人制人工草坪灯光球场，借用东塍中学学生公寓和食堂，将其改造成专业的足球运动员公寓和专业的足球运动员自助餐厅。其中足球运动员公寓为标准的6人间空调房间，并配备热水器等设置，设有影音播放教室，运动员学习教室。并且配备保育员照顾足球运动员的饮食起居，专人负责足球运动员的伙食，配有文化课老师辅导学生作业。

2、足球队梯队配置情况

我校现有在训学生30余名，都是从全市范围内的各个小学选拔出来的优秀足球运动员人才。现有2007年、2008年梯队；2009年、2010年梯队。

3、资金保障

为确保学生活动需要学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购足球器材，为学生活动创设良好的体育环境。为了提高足球队的竞技水平，每年坚持划出部分资金用于对外比赛交流的各项费用支出。

4、政策保障

我校校园足球工作在市政府、市教育局、体育局领导的关心帮助下积极开展，上级领导给予我校在全市范围特招选拔足球运动员的权利，同时在学习上和运动员生活上给予帮助。

二、目标的达成情况

1、本我校体育组教师和威炫足球俱乐部教练组团队一同到各个兄弟学校去选拔优秀的足球运动员人才，足球队现有将近30余人的规模，二、三、四年级运动员的组队工作已经基本完成，运动员统一住宿、统一就餐、统一学习，已初步达成专业青少年足球运动员的作息模式。

2、建成2块五人制人工草坪的灯光球场、购进一批专业足球运动员训练器材，已初步满足训练需求。

3、我校和威炫足球俱乐部展开深层次、全方位的合作。台州威炫足球俱乐部派出了3名专业的足球教练员，1名守门员教练员。其中1人持有亚足联C级教练员证，国家级足球裁判证，3人持有中国足协D级教练员证。已基本满足训练现有运动员的师资力量。利用每天下午放学的时间和周末休息的时间进行专业足球训练，运动员基本已到达本的训练要求和指标。

4、本我校积极开展校园足球活动，举办了第一届“威炫杯”校园足球班级联赛。在三、四、五年级学生中开展，学生踊跃报名参加本次比赛，校园内形成了浓厚的足球氛围和具有我校特色的校园足球文化，同时有部分学生积极报名参加我校足球队，本次活动得到了校领导和全部教师的帮助和支持，已基本达成了举办本次班级联赛的目的。

三、存在问题及改进措施

1、由于我校地处乡镇，学校的区位优势不明显，导致我们在开展运动员特招的工作的时候进展不顺利。在我校男子足球没有任何知名度的前提下，招生工作举步维艰。下一步我们会针对该情况，拟定一些具有吸引力学生的相关方案。

2、运动员交流比赛过少。我市真正意义上大规模校园足球活动也就是近几年的事情，具有竞争力的球队过少，市内短距离比赛交流由于对手过少导致比赛的太少，出临海市外交流由于交通等其他条件的制约，外出比赛的机会不多。临 10 海市教育局组织的正规比赛每年只有1次，台州市的比赛又由于报名条件的限制无法参加，目前运动员真正实战的机会很少。未来着力解决面临的困难，加强临海市内大洋、杜桥，临海市外仙居田市等几个足球强队之间的交流，增加与其友谊赛的次数，增强校足球队的实战经验和实战能力，力争打造一支具有专业水准的足球队。

项目五：美丽校园创建工程

根据镇中心校五年发展规划要求，创建美丽校园，使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。我校在上级领导的关心和支持下，精心布局、重新规划，大大改善了校园环境和办学条件。2017学年美丽校园自查情况如下：

一、成立领导小组：

屈哲金校长任组长，全面负责美丽校园创建工作；俞江波主任协助校长创建美丽校园工作，负责制度建设、规划管理、档案资料整理；王行锋主任负责校园环境的绿化、美化、净化以及校园校舍管理。

二、群策群力，合理布局

1、召开教师会，对学校教师办公室、教室、会议室等的布置提出新的合理的建议；

2、学校领导归纳统一布置要求，在上的基础上作出新的方案；

3、教师会讨论通过，具体方案的实施。

三、美化、绿化校园环境

加大校园美化投资力度，一是整修了校园围墙，在学校后期建设中，围墙多有破损，现将围墙所有破损的地方重新修葺，再上涂料；二是改建教学楼前花坛，将花坛进行再次规划，使整个花坛更显生机；三是在“绿色生态校园”基础上创建“花园式学校”，学校种上了玉兰、红枫、含笑等多种植物，营造美丽校园，并让学生与小树交朋友，与小树共成长。四是统一布局校园文化，每座教学楼都有主题文化，彰显了特色文化。

校园绿化，做到校园无空地，处处都育人，在楼后的劳动基地种植绿树，教室和走廊的花架上摆放盆花，开展“我为班级献盆花”活动，组织学生种植盆花，美化教室，每两周进行一次展示评比活动，评选出种花小能手，培养学生的审美情趣。

四、改善办学条件，美化校容校貌

全体教师齐动手美化办公环境，布置班级环境及各科室，特别是每个场所均安装了窗帘，更适合于办公、学习，文化品位更浓了。如今，教师的办公室室内窗明几净、整齐有序，水杯、备课本等都放在同一个方向，让人看了赏心悦目。和谐、干净、整齐的办公环境，可以让教师每天有一个好心情全身心地投入到教学工作中。确实，创造良好的团队氛围，需要每个人的积极参与，虽然办公室设施比较简单，但只要人心齐，就能创造温馨、美好的工作环境。教室的布置温馨、舒适、和谐，给学生家的感觉，有效促进学生学习积极性。

五、存在问题和今后努力的方向

1、我校对美丽校园基本上形成了统一认识，大家认识到校园环境美对每个人都有好处，在优美的环境里工作、学习都会身心愉快，有利于自身的发展。但极少数教师或学生认识还不到位，有懒散的行为。今后，还应加强引导教育，促使他认识到校园环境好对自身有好处。

2、校门口经常停放汽车，影响师生的出入和交通安全，我们会结合有关部门，争取更大力度处理好这个问题。

总之，美丽校园创建是一个长期的工作，我们会以美丽校园创建为契机，把创建工作作为一项重要的、长期的工作牢牢抓在手上，积极推进我校的美丽校园创建工作，把我校的办学水平推上一个新的高度。

项目六：校园文化建设

校园文化建设是实施素质教育的必要措施，其功能和对学生的影响是课堂教学无法比拟的。“和而不同，雅而有致”，“和雅”作为学校文化教育的核心，它追求的是：干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。现具体从以下几方面来对2017学年“和雅校园”建设进行自我评价：

一、校园环境文化

良好的环境不仅让学生心旷神怡，更有助于学生的健康发展。实施“和雅校园”的建设，目的是让校园更美、更和谐、更有人性味。本学年分班、分科室设计“和雅”文化墙，打造东小特色班级文化。

1、各班教室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性化班风班训，教室侧面也各有布置，使教室成为集德育、智育、美育为一体的场所。

2、各功能室的布置：

实验室悬挂带有名人头像的名言警句，悬挂有关天文地理、动植物的优美知识图片，使学生在激励的环境中增长动手能力。

图书室的设计主题是：知识的海洋、书的世界，静谧高雅的氛围。

二、学校课程文化

学校课程繁多统一，其目的都在于让学生收获知识，帮助学生的成长和发展。这与“和雅文化”的“和”不谋而同，而每一门课程都不是相对独立的，都有一定联系，这体现了“和”中的共同之处，可以说，在学校课程文化方面，“和雅”文化贯穿始终。

1、心理健康教育

学校设置了学生心理健康咨询室，有专业的心理健康教师，在学生的成长过程中，为他们塑造一个健康的心灵，完善人格品质。

2、艺术教育

每周三下午最后一节课校本课程，针对学校优势，分别开设了器乐、舞蹈、合唱、书法、绘画、手工制作等特色活动小组，活动中学生既陶冶了情操，又锻炼了才艺。

3、文化课程

“和而不同”在教学上的具体体现是：教育学生既要学习合作，又要尊重个体差异，因材施教。“和”是共性，“不同”是个性。

校园文化是一个意识形态范畴，是学校全体成员在长期的教育实践中逐步创造和形成并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式，是一所学校的精神生命和灵魂。在今后的实践中我们将继续努力，为创设“和雅校园”而不懈努力！

第五篇：政教处自评报告

兰州新区舟曲中学2012-2013学 教育教学绩效评价政教处自查报告

根据市教育局文件精神及《兰州市普通中学教育教学绩效评价方案》，本学年，政教处以德育为先，立德树人为教育原则，人员分工明确，对政教处2012——2013学政教处工作中学生发展、教师发展两大板块的部分内容进行自查、自评，现报告如下：

一、学生发展部分

1.着力加强学生日常行为规范、安全教育、法制教育

我校将“立德树人”作为学校德育工作的指导理念，在教育实际中，我校以政教处、年级组、班主任、学生会为主体，形成了层次鲜明，分工明确的德育检查考核机构，通过学生会卫生、纪律、仪容仪表、学生迟到人数、学生出勤人数等检查、主题班会、升旗仪式、国旗下的讲话、评优选先等形式多样、内容丰富的手段和措施，学校基本落实了《守则》和《规范》。学校德育实施过程中，制定了有效的具体措施和检查评比制度，如《兰州新区舟曲中学学生一日常规》、《兰州新区舟曲中学学生日常行为规范检查制度》等，对检查评比结果进行记载、反馈、通报和整改，取得了明显的效果，形成了自己的特色。

具体而言，一是进行新生入学教育，通过入学教育和军训，让学生在思想和行为方面严格要求自己，踏实走好高中的第一步，同时编写学校校本教材《入学教育》，对学生进一步要求；二是建立健全防治结合的校园安全管理制度，制定了一系列安全管理预案，病组织学生参加安全知识讲座、消防安全疏散演练、学生公寓疏散演练，并制定学生零报告单汇报制度及公寓检查记录制度；三是制定切实可行的法制教育计划，开展法制教育讲座（全学年举办3次），并积极开展法制教育主题班会，在校学生犯罪率为零。

2.高度重视学生思想品德教育，积极利用假期时间安排学生搞好社会实践活动，提升学生实践能力。

我校在过去的一学年中主要围绕弘扬和培育民族精神、诚信、网络道德教育、感恩等四大主题，通过主题班会、征文比赛、朗诵比赛、红歌比赛等途径，着力加强思想品德教育，认真开展并落实了弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、网络道德教育、感恩教育等多项主题教育。制定了《弘扬和培育民族精神月活动方案》、《诚信教育活动方案》、《网络思想道德教育活动方案》、《学生社会实践登记表》等，在这些系列活动中着重开展了“做一个有道德的人”主题系列活动、“做文明新舟人，共创和谐校园”系列活动，每一项活动的开展都有具体的实施方案、活动记录及活动剪影。本学年，我校学生参加新区教育系统篮球赛中的住院服务活动及“千人锅庄”活动志愿服务。

3.重视学生心理健康，关注学生身心健康。

当今社会，涉及到学生心理健康问题的一些不良社会现象屡屡发生，面对比较严峻的现实，我校对学生的心理疏导和心理健康教育十分重视。学校有1名专职的心理健康老师。每两周开设一次心理健康课，并不定期对学生进行心理健康辅导讲座，全学年共开展讲座两次。经常性开展个体心理咨询和疏导工作，学生心理健康档案齐备。学校也竭尽全力，寻找各种途径提高学校心理健康工作的时效性。

4.通过丰富多彩的体育活动提升体育教学水平，重视体育锻炼活动，大大增强了学生的体质。

我校严格遵照国家对体育教育的各项规定，体育课每班每周两节，坚持每天的课间操和锅庄舞，还开展形式多样的活动课，活动课有安排。在工作中我们做到了计划完整、组织严谨、过程完善。是学生在学校的体育锻炼时间达到了一小时以上。学校每年召开一次运动会，并在学期中开展丰富多彩的体育活动，比如拔河比赛、篮球赛等，各项活动组织有序，准备充分、富有特色，达到了锻炼身体与加强校园文化建设的有机结合。同时，我校坚持田径队、篮球队、散打队等学校体育代表队的常年训练工作，在体育教师的带领下认真训练、组织科学。为认真执行《国家学生体质健康标准》，我校按照兰州市教育局规定，每年进行定期体质测试，体育教师对每一位学生的成绩进行评价、整理、等级、数据上报，2012——2013学年我校学生合格率达到92.5%，比较出色的完成了学生体质健康检测任务。

6.艺术教育活动百花齐放，稳中求进。

我校艺术教育活动开展的有声有色，2012——2013学年开展了我校第一届文化艺术节，活跃了校园文化，推进了艺术教育各项工作的长足发展。我校开展了合唱比赛、书法绘画大赛、“青春飞扬”诗歌朗诵比赛、锅庄比赛、12.9爱国演讲比赛、“中华经典诗文诵读”比赛、第一届英文歌曲大赛、元旦联欢会等活动。学校组建由合唱队、音乐对和舞蹈队，各团队有专业的教师具体负责。

7.学生社团活动初露光彩。

在过去的一年里，学校根据现有条件，有学生自发组织，组建了街舞社、格桑花艺术社团、心语社等三个学生社团。学生由政教处总负责，校团委和学生会具体负责社团活动开展的各项工作，但由于学校条件限制，社团活动也受到一定的限制，需进一步拓展和完善。

8.综合素质发展

根据市教育局中学生综合素质评价方案，我校制定有具体、明细的实施方案，在校的每一位学生都有自己的成长记录册，有自评、班主任评价等有学生成长记载，这一工作有力的促进了学生的全面发展。

9.学生参加国家、省、市级教育、体育或文化等行政部门组织的体育比赛和艺术展演活动喜获殊荣。

我校接市教育局通知，参加“我的梦

中国梦”诗歌朗诵比赛，我校全仁青草老师荣获优秀奖，学生杨逸珊荣获优秀奖。我校在新区教育系统“电信杯”篮球赛中荣获男子团体二等奖、女子团体一等奖。

二、教师发展

1.进一步优化班主任队伍，着力提升班主任工作水平。2012——2013学年，我校大力加强班主任培训工作及班主任考核工作。我校制定详细完整的班主任培训计划，对班主任进行扎实培训，并邀请校外“名班主任工作室”来我校交流工作。组织班主任进行主题班会观摩活动，在校内进行交流学习活动，同时，订购了提升班主任业务水平的优秀书籍，让班主任加强自主学习。我校班主任均有年计划，总结，学期计划。班主任考核评价科学、奖惩措施得当。一学年以来，我校班主任工作水平逐步提升。

兰州新区舟曲中学政教处

2013年11月10日