规范办学行为 提高教育质量[推荐]

第一篇：规范办学行为 提高教育质量[推荐]

规范办学行为 提高教育质量

一、指导思想

以“十七大”精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，认真学习和贯彻全国、全省教育工作会精神，坚持依法治校，以构建平安和谐校园为主线，以常规管理为保障，紧紧围绕“逐步打造优美育人环境、培养优秀教师队伍、规范学校管理、让每一个孩子都得到发展、提升教育教学质量。”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园，办人民满意的教育。

二、工作目标

1、保持教育事业健康发展，确保“两基”工作的巩固和提高。不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%；积极吸纳外来工子女入学。

2、努力改善办学条件，进一步硬化、绿化、美化校园，改善教师的办公条件，维修、更新教室内课桌椅、门窗。

3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，加强对薄弱学校的检查指导，切实提高教学质量，狠抓毕业班工作，确保毕业班毕业会考教育教学质量提上新的台阶。

4、逐步完善各项规章制度，科学合理设置学校工作岗位，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。

5、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。

6、加强德育工作，净化心灵，升华认识，端正品行。

7、切实抓好安全稳定工作，杜绝学校安全责任事故的发生，维护社会稳定。

三、主要措施

（一）、坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。

1、加强师德师风建设。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，提高广大教师师德修养。以“铸师魂、强师德、树形象——做幸福教师”师德教育活动为载体，认真抓好国家、省、市教育工作会议精神，进一步解放思想、凝聚智慧和力量，把认识和行动统一到全市教育工作会议精神和纲要上来。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。建立健全和完善师德师风建设的各项规章制度和师德考评与激励机制，健全加大师德考核的力度，建立与绩效考核挂钩的师德评价体系，实行师德考核一票否决制，强化师德评价的作用。大力宣传优秀教师的先进事迹，努力建设一支品格优秀、业务精湛、师德高尚的教育工作者队伍。

本学期，在广大教师认真执行《中小学教师职业道德规范》的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每间周进行一次的政治德育学习，结合每学期的班主任考核、教职工奖励性绩效工资师德考核，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

2、建立常规管理新秩序。

“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。

“平安”的主要内容有:第一是遵章守纪。有了良好的纪律，才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行

为规范》的若干重作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。通过班级、校级“每月之星”评比活动，促进学生的行为规范。第二是教学活动的安全，要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课，相关教师要有针对性地开展安全教育，培养学生自我保护的意识与能力。学校将进一步执行教育教学安全责任制和责任追究制。第三是校园安全保卫工作。政教处、专兼职保安要细致做好校舍安全检查，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理，消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力。

“绿色”的主要内容有:第一是卫生，这是一所学校的面貌与形象，必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任，保证教室、办公室的整洁、美观，特别是校园清洁区的每天清洁工作，一定要扎实进行，使校园常洁常净。第二是节俭，完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。第三是绿化，加强爱护绿化教育，班级的绿化要管理到位，做到适量、美观，我们目前的校园绿化在一定程度上有很大的局限性，但要在现有的基础上，集思广益，教育学生呵护现有的一草一木。

“和谐”的主要内容也有三个方面:一是学校政令的畅通与高效执行。令出必行，有责必负，有规必循，人人都要正确对待集体利益与个人利益之间的矛盾，保持学校工作的畅行无阻。二是人际关系的和睦，同事之间、师生之间、生生之间都要以和为贵，平等相处，相互谦让，不计小节。三是要加强家校联系，要牢固树立教育服务意识。除了组织开展好每学期家长会之外，还要利用各种互动平台增加与广大家长的情感沟通与思想交流，对于学困生与德困生，鼓励班主任和

任课教师采用上门走访的形式寻求家庭教育合力，每学期每生不少于两次。

3、丰富校园文化活动。

在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、阅读朗诵、书法、绘画、手工、科技、体育等为内容（“五一”前举行小学生广播操比赛），开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。充分发挥职能作用，一是要精心办好每一周的升降旗仪式、每月的黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建社会主义核心价值观体系。要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。通过开展有特色、有影响、有成效的主题活动，让学生在活动实践中培养能力，促使学生全面发展。

（二）、坚持质量意识，抓实教学常规管理。

1、树立“两手都要抓、两手都要硬”的意识。

实施素质教育，同样需要考试。我们反对的是以“应试”为目标的教育教学方式,而不是反对考试这种评价方法。推进素质教育也要给予学生更多的科学文化知识和解决实际问题的技能技巧，考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。

2、切实加强教学常规管理。

从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常

规工作，严格按照省市义务教育学校常规管理规定抓好细节，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

3、切实提高六年级教学质量。

本学期将继续落实毕业班的例考制度，即：毕业复习阶段，全学区要举行两次以上的检测，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业会考质量得到提升。

4、加强学校领导队伍建设，提高学校管理水平。

根据教育发展的需要，从本学期开始，明晰教务处、政教处与各部门及教研组长的职责与权限，从而提高学校德育水平。为了广纳人才，学校根据上级相关文件规定，开学初，采取学校中层领导竞聘上岗的办法，选聘一些年轻的骨干教师走上中层领导岗位。

5、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

一是继续推进“十节好课”评比活动,帮助教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是结合市名师培养工程，培养一批学科教学能手、学科优秀教师，开展各种专题研修，通过抓骨干，带动队伍素质整体提高。有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级教学能手和学科带头人榜上列名。

（三）、坚持科研先导，丰厚学校发展内涵。

科研是发展教师、发展学校的重要途径。本学期的教科研工作要抓好四大主题:

1、深入开展“小课题”研究。提倡人人都参与课题研究，在研究中生成智慧，实现教学创新，全面提高教育科研的质量和水平。

2、加强校本培训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力。另外，教务处、辅导员要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，责任主持开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、以“十节好课”评比活动为载体，继续深入“先学后教”课堂教学模式的研究。

4、发挥网络教研作用，提高教学效益。鼓励教师参加网络远程培训，努力为教师网络培训创造条件，搭建平台。

（四）、坚持科学管理,追求改革发展高效益

管理是学校有序发展、科学发展的关键因素。根据学校实际情况，下阶段要扎实做好以下几项重点工作:

1、塑造中层管理形象，加强领导干部思想作风建设。

通过竞聘上岗的学校中层领导干部，应该是一支高素质的中层干部队伍，人人心系学校发展，富有进取精神和顽强的斗志，这是我校各项事业取得进步的坚实基础。为进一步塑造良好的管理形象，要求广大中层干部努力实践四个方面的作风:一是加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神,艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。三是带头弘扬学习之风。加强条线管理理论的学习，成为岗位工作的行家里手；加强现代教育思想、先进教改经验的学习，成为教学工作的精兵强将。加强领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。四是狠抓工作任务的落实。计划写得再好，如果得不到落实，那只是一纸空文。落实是一个人的能力，是忠诚敬业、恪尽职守的表现；落实是一种责任，是言行一致、脚踏实地的作风，落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将五彩的梦想转变成真实的存在。

2、明晰条线管理目标，逐步建立和完善量化考核制度。根据省市义务教育学校常规管理规定,学校逐步科学设置学校工作岗位，确保学校人人有事做、事事有人做，每人的工作量相对均衡化。学校工作计划,各处室、各部要有针对性制定学期工作计划与目标，并细化、分解到教研组和个人。突出指标性、导向性、可操作性和精细化管理的要求，各层面工作要有品牌意识和争先创优意识。

3、优化后勤管理措施,提高保障意识和服务质量。

进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

（五）、坚持与时俱进，促进各项工作迈上新台阶。

1、提升教育信息化水平。

教育信息化，是教师不可回避的发展现实与时代要求。信息化管理、信息技术的日常应用、信息技术与学科教学的整合，已经与广大教师息息相关。我校的教育信息化已有了一定的规模。本学期主要工作是:第一，提高信息化硬件水平，积极争取条件，各主要办公室更新配齐电脑。第二，加强技术培训，达到“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应”的要求。第三，强化设备使用，提出合理的使用要求，制订有效的监督措施，发挥设备设施的使用效益，进一步用好多媒体教室和电教设备，促进教学效率的提高。

2、加强外宣工作，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。

3、积极协调学校与教育局、与地方党政的关系，努力为学校的发展创设一个宽松、和谐的环境。

4、做好财务、计生、工会等各项工作。

四、活动安排

二月份 运回教科书

确定教研组长 三月份 制定各科教学计划 成立备课组

形成集体备课方案

开展“大家唱、大家跳”活动 四月份 第一次备改检查

科学公开课

迎接市教研室督导检查

数学优秀案例评选

品德与社会优秀论文评选

语文教研活动

组织参加科学课教学比武 五月份 第二次备改检查

音乐优秀论文评选

英语优秀论文评选

组织参加小学英语课例展示的观摩活动

广播体操、校园集体舞比赛

六月份 第三次备改检查

组织开展小学英语论文与课堂教学特色案例评比

组织期末复习考试

2011年，是我校的内涵发展年。我们有上级的正确指引和大力支持，有积极健康的工作思路，有规划的准绳，有全体教师的群体合力，一定能使我校教育教学工作朝进步健康的方向发展，教育教学质量会提上新的台阶。

杨林小学

2011年2月

第二篇：规范办学行为 提高办学质量

规范办学行为

提高办学质量

——新市小学2010秋学期学校工作自查总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导和关怀下，以科学发展观统揽学校发展全局，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，坚持“以人为本”的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校的各项工作取得了一定的成绩，较好地完成了预定工作目标。现将一学期的工作简要总结如下：

一、规范办学行为，提高学校管理水平

学校确立了“以科研为先导，以规范为根基，以质量求生存，以创新求发展，全面提高教学质量，努力创建现代化学校”的办学思想。坚持依法治校，全面贯彻教育方针，严格执行国家的课程计划，面向全体学生，充分发挥学生的个性特长。学期初，学校新制定了各种规章制度，如《教职工考勤制度》、《教职工行为规范》积极推进学校的人事制度改革，全面落实《中小学教职工管理条例》，每学期进行量化考核。学校还发挥党团队功能，充分依靠教职工，实行民主化管理。积极听取教职工的意见与建议，及时调整学校发展目标，为全面落实学校工作打下了坚实的基础。本学期，我校先后被评为泰州市“四无学校”创建先时单位、泰州市“平安校园”等。

二、强化教师素养，提高教师课堂水平

一是师德建设上水平。学校的发展离不开教师的付出。一年来，我校将建设一支政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。为了使教师队伍能适应现代化教育发展的需要，学校首先狠抓师德规范教育，学校坚持周二政治学习制度，通过不断深入学习，讨论理解，使教师牢固树立依法治教，文明从教的意识。学校还先后开展“尚师德，树文明，修品行”、“爱事业、爱学生，树立教师新形象”及“为人师表，以无私爱心培养学生”为主题的师德教育活动，本学期共进行师德教育8次，党风廉政建设教育4次。严格要求广大教师认真学习《师德基本要求》，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，教师专科以上学历达标率为89%。

二是课堂培训竞风流。学校还充分开展“请进来、走出去、搭台子、压担子”的方式培训广大教师。让教师有充分发展的舞台，学校组织青年教师分学科、分年级开展赛课活动，先后开展了“青年教师同题会课评比活动”、课题组老师“说课比赛”活动和全校教师“人人上好一节优质课”等活动，使一批在教科研和教学第一线的青年教师脱颖而出。如，陈小男老师获得泰兴市说课比赛一等奖，沈军老师获得泰兴市语文教师下水文比赛一等奖。尊重学生、关心学生、教学民主、创设良好的课堂氛围，已成为了教师的自觉行为，课堂教学有力地促进了学生的个性发展。学校鼓励教师参加业务进修，积极撰写教育教学论文，积极参加各类各级教育教学活动。本学期，我校李娟、张留萍等老师的10多篇论文在省级教育期刊发表。朱建、张红霞等老师的30多篇论文在省、市获奖。

三是教学评价多元化。学校根据《江苏省中小学教学常规管理要求》，要求教师践行课堂教学改革行动和生本课堂创建，从教学过程、教学方法手段、教学时间等方面进行自我剖析反思，排除课堂教学中不规范行为，改进自己的教学行为，做到课堂教学目标有效、手段多样、精讲精练、及时反思。坚持推门课和校内视导制度。从开学第一周开始，校长带领学校领导班子成员分别到班级去听推门课，进入课堂。课后进行评课，针对教师存在的一些不良教学行为予以指出，并提出改进意见，促进青年教师的快速成长。除了每月一次的教学常规检查以外，学校还将采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进。本学期学校继续开展人人上好一节课活动，开学初由上课老师上报公开课内容及上课时间，然后由自己钻研教材，制定计划，学校评委老师到时听课，现场打分，作为年终考核的依据。

三、面向全体学生，全面提高学生素质

学校首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《小学生守则》、《日常行为规范》通过结合身边的事等多种形式的教育贯穿始终。重视对学生的综合评价，每位学生配备了“成长记录袋”、“ 成长月卡”，对各类活动优胜的学生发放荣辱卡。本学期开学以来，学校除继续抓好升旗方式，举行“优秀升旗手”的评选以外，还充分利用学校板报橱窗、红领巾电视台、红领巾广播站、星级队员的评比`等多种渠道，多种途径对学生进行公民道德、心理健康、八荣八耻等常规教育。另外，我们还通过集体晨会，表彰各项活动优胜的班级名单，如期中初评的三好生、创三好生、进步名显的学生，还有各类竞赛的先进班级和优秀学生。学校还积极组织学生开展作文征文、安全教育手抄报、美术绘画、校体育运动会等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。本学期由少先队大队部组织参加的全国尚德电力杯科技创意大赛中，我校成绩显著，获得团体三等奖；有多名学生在泰兴市少儿书信赛活动中荣获二、三等奖。

四、强化过程指导，提高教育教学质量

教学、科研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。本学期我校认真贯彻和落实《泰兴市中小学教学常规管理要求》，深化教育管理，积极建构规范有序的长效管理制度，并扎实、创造性的开展课堂有效教学，全面提升我校教育教学质量，初见端倪。

⒈规范教育常规，提高课堂效率

首先，常抓教学，提高质量，切实提高课堂教学有效性。本学期，我们确立了“狠抓教学质量，提高课堂效率”的工作思路，在学习中摸索，在摸索中实践，在实践中提高。本学期，我校汪小虎教师面向泰兴市小学数学教师上了数学实践活动展示课，深受听课老师的好评。在江苏教育报刊社举办的全国中小学生数学小论文竞赛中，我校有8名学生获得二、三等奖，有6名教师获得优秀辅导奖。

其次，扎实开展青年教师课堂教学展示活动。我们举办了青年教师课堂教学展示活动，经过大家的精心准备，集中进行了研讨课的展示。为了让活动开展地扎实有效，不流于形式，每节展示课教导处都组织本教研组的教师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。此项活动我们通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，不仅提高了教师们自身的课堂教学能力和教科研能力，也从多方面提高了其他业务素养。活动的开展对于教师的个人成长和学校的教育教学综合水平的提高也是大有帮助的。汪小虎、顾娟、黄丽青等教师在会课中认真准备，仔细推敲教法，向兄弟学校领导与老师展示了课堂教学的理念。

再次是改革备课内容，落实集体备课。在备课方面，为了在每节课中都能体现“生本课堂”的教学设计,学校对于教师使用的备课本进行了改革，在备课中的教学过程设计环节里，将“学生活动”单独列出，使教师每节课都能单独“备学生”，把学生在课堂上的主体位置真正落到实处。同时，学校要求教师在课堂教学中尽量压缩讲授时间，把更多的时间交给学生自主学习，凸显学生的主体地位。

同时按照《江苏省中小学教学常规管理要求》，认真落实集体备课。主要做法是同年级的同科老师每周固定时间、固定地点进行集体备课。每周确定一位主备人重点阐述所备教学内容的教学目标、重难点及突破、教学手段方法的应用、具体的教学流程，其他组员就主备人的内容进行讨论提出意见，最后形成个性化的复备。互相讨论——邀请同组教师听自己的随堂课，并结合改进计划进行针对性地评课。这样改变了以前教师孤军作战，各自为营的做法，对某些能力欠缺或知识老化的教师起到了弥补作用。

学校参照教研室质量监控评价方式，学校每月一次对每位教师的教学过程进行质量监控。同时还采取校内视导的方式，即不打招呼，随机抽取某个或几个年级的所有学科，从备课、上课、学生作业等方面按照区局视导要求和精神进行检查，发现问题及时反馈，个别交流，督促改进，并在短期内进行回头看，督促教师及时改进。

⒉扎实开展校本培训和教研活动

第一，加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有计划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行督促检查。日前，我校正在积极筹备泰兴市先进教研组的申报工作。

第二，加强教学理论学习和业务学习。为提高教师的教学能力，教导处利用教研活动时间引导教师认真学习新课改，新课程等有关文件精神，用新理论来指导我们的教学工作，认真组织教师学习新课标，进一步增强教师的质量意识，促进教学手段的科学化，教学过程的规范化，教学效果的最优化，努力探索适合我校学生实际的，提高教学质量的成功教法。学校经常安排老师出外听课学习，利用外校教学观摩活动达到取长补短，共同交流，共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、评课已成为教师的常规工作，教研活动的次数增多了，内容更丰富，教研气氛更浓了。

第三，加强科学课的教学管理，全面提高学生的科学素养。加强科学实验仪器设备的使用与管理，提高仪器设备的使用率。三至六年级的科学实验演示率达100%，学生操作实验80%以上。学校的图书管理实现全日开放，向全员开放。

（三）课题促教研，在教科研实践中培养教师

教科研工作是我校发展的特色之一，我校坚持把走“科研促教”作为学校一条重要办学思路。根据学校的实际，我们把课题研究视点转移聚焦到课堂教学方面。

今年学校继续围绕泰兴市“十一五”立项规划课题《 小学语文课堂教学有效性研究 》和《小学数学课堂教学预设和生成的研究》制定教师培训计划，个人学习计划和具体的培训内容。集中时间对全体教师进行多次课题培训。教师再分别写出了自己的学习心得。通过培训，要求全体教师对课题研究所需亲的理论不仅了解，而且认识更深刻,并能主动在课堂中主动运用实践，并尝试建构课堂教学模式。全校教师在聆听专家讲座和自我学习的基础上，围绕课堂展开了扎扎实实地研究工作。课题组领导组织实验教师深入课堂听课、评课，撰写教学案例和教学反思。

加强课题研究和管理，切切实实从教师小课题、教学反思、教学日记三个方面抓起。本学期我校组织教师多次撰写论文和教学设计、方案。参加省、市、区的论文竞赛。每次论文竞赛，学校都做好宣传发动、审稿、改稿等工作。

五、营造育人氛围，创建现代化学校

学校紧紧围绕建设整洁的校园环境为基本出发点。以校园文化建设为突破口，创建和谐校园。办出有特色、有内涵的农村小学，校园文化做到科学规划，整体实施。以学校的综合实践活动为主线，配置学校的文化建设。在市局领导的关心和支持下，按“江苏省现代化技术学校标准”启动并翻建了教学大楼，目前正在紧张有序的施工中。我校成立了校园环境管理工作领导小组，把学校的环境工作纳入了学校工作计划，并作为学校工作考核、评比的重要内容。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结学校环境工作。学校管理工作领导小组负责对全校的教学、卫生、环境设备、学生的体育锻炼作总体部署。总务处、少先队负责全校卫生保健的教育与检查工作、定期为学生作健康讲座。加强对学生的卫生知识宣传工作，帮助学生养成良好的卫生保健习惯，教师在平时作学生的表率。学校制定每月、每周的评比制度和每天清扫制度。学校将卫生区划分到各班，定期和不定期地进行检查，强化学生的环境意识。学校还将卫生工作作为评优的重要条件之一。每个班教室做到坚持每天清扫，消灭纸屑，消灭痰迹；桌椅摆放整齐，教学设置安放整齐，教室布置大方整齐；门窗玻璃、桌椅、地面、黑板、墙壁、灯管、电扇洁净，每周评选，激励学生良好习惯的培养。

六、后勤工作统筹规划，服务教学做好保障

1.不断改善学校办学条件。学校从实际出发，本着大的建设慢慢筹，小的改进常常有的指导思想，对校园环境进行了进一步的优化，进一步提升了学校的办学品味，校园更具现代化气息。

2.加强综合治理，创建安全学校。牢固树立“安全第一”的思想，把尊重和确保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明确责任，学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》，并层层签定责任书，明确要求和责任。二是定期进行安全排查，及时消除安全隐患。三是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育。

七、存在的问题：

1、专业教师缺乏、教师业务还需不断提高。

2、学校的经费短缺，现代教育手段的运用缺乏财力保障阻碍了我镇各校的发展。

总之，在本学期里，我校的广大教师锐意进取，不断努力，有多少教师忘我工作，舍小家为大家，为学校的发展尽心尽力，为学校的振兴献计献策；有多少次面对困难和挫折不气馁，奋勇向前，勇攀新的高峰；在目标完成过程中，也存在诸多的问题与不足，但同进也看到了希望与信心，我们愿继续努力，在今年的工作中争取更大的成绩。

二0一一年一月

第三篇：规范办学行为提高课堂效率

规范办学行为提高课堂效率

来源：本站原创 点击数：1626 更新时间：2008-12-18 10:53:1

2近期以来，费县高中教学教研工作认真贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为指导，以规范办学行为为突破口，以落实素质教育为己任，以提高课堂教学效率为落脚点，全面提升教学管理水平和教师的教育教学水平，促进了学生的全面发展和教学质量的全面提升。现将我县在规范办学行为，提高课堂效率方面所做的工作简要向各位领导汇报如下。

一、加强政策和理论学习，提高规范办学的自觉性。

为深入贯彻全省素质教育工作会议精神，《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）颁布实施之后，我们立即组织高中学校教学管理人员进行认真学习，把握《规范》要求，吃透《规范》实质，理解《规范》的目的。按照县教育局王西长局长提出的“不动摇、不打折、不走样”的“三不”要求规范学校的办学行为。各学校通过校报校刊、校园网、校园广播、宣传栏、黑板报、致家长的一封信、发放明白纸等多种途径，向广大师生和学生家长宣传《规范》，营造了全面贯彻落实《规范》的良好氛围。

县教研室利用年后召开教研工作会议的机会，将《规范》向与会业务教干进行了认真的解读，并向与会人员作了“大力推进素质教育——中小学教学教研工作面临的形势与任务”的专题报告，对山东的教育教学形势及近期的变化进行了分析；对规范办学的目的意义，如何理解素质教育，素质教育与应试教育的关系等问题进行了探讨，提出了“积极应对、理性应对、科学应对”的应对策略。“积极应对”指的是全面落实新课程方案，开齐、开足、开好课程，不随意增减课时，开好选修课，引导学生学习方式的转变；“理性应对”指的是“既不犯规，也不犯晕”，也就是说既不要在任何方面越了规范办学的“底线”，又不能让师生丧失了教与学的积极性，对教育教学质量撒手不管；“科学应对”指的是全面审视和科学调整现行管理思路和管理制度，引导师生将教与学的行为及时调整到理想的轨道上来。

二、积极开展教师培训和教育科研工作，促进教师的专业成长。

《国务院关于基础教育改革与发展的纲要》中明确指出，建立一支高素质、专业化的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。教师的专业化朝更高的标准发展已成为时代对教师的要求，也是对教师队伍进行管理的一个重要命题。因此，我们采取了一系列切实有效的措施，促进了教师的专业成长，提高了教师实施素质教育的能力。一是在暑假期间，我们按照省市的统一部署，组织了对全县1000多名高中学校教师的全员培训。培训期间，县教研室全体高中教研员全部担任了相关学科的指导教师，通过网上指导、现场检查等形式，指导和督促全县高中教师积极参与培训，利用客观公正的作业评论和推荐态度引导受训教师以严肃认真的态度收看视频、提交作业，收到了良好的培训效果。通过培训，广大高中教师进一步明确了新课程理念，转变了教学观念，学习了先进的教学方法。培训结束之后，我们及时组织召开了

各校教研组长和部分骨干教师座谈会，交流了省高中教师全员培训的学习体会，学习了《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的有关精神，探讨了新形势下教学及管理工作改革的有关问题。二是大力开展教育科研工作。近几年来，我们一直坚持“以科研促教研，以教研促教学，教研、科研、教学三位一体”的工作思路，引导广大教干教师积极参加教育科研和教学实验工作。费县一中重视教育科研工作的开展，将原来的教科室改建为科研处，将原来的十四名学科教研组长提拔为学科主任，充实到科研处，带领全校教师开展教育科研工作。目前我县的教育科研工作形势发展迅速，学段之间的发展不平衡现象正在改变。在今年进行的省、市、县级教育科研课题申报立项工作中，高中学校申报批准的省级课题1项、市级课题10多项、县级课题20多项，改变了过去以小学教师申报立项为主、初中教师较少参与、高中教师基本不参与的局面。

三、大力深化课程改革，全面提高课堂效率。

随着规范办学的不断深入，我们逐渐认识到，规范办学只是实施素质教育的基础和前提，全面提高育人质量，必须以进一步推进新课程改革为载体，以提高课堂效率为基本手段。为此，我们重点做了如下几个方面的工作。

1、为了落实山东省素质教育要求，加大课程实施管理力度，我们于上学期初召开了全县高中学校课程开设座谈会，督促学校开齐课程、开足课时。全市普通中小学课程实施水平评估工作会议以后，我县立即成立了以教育局主要负责人为组长、相关副局长为副组长、相关处室主要负责人为成员的迎评领导小组，全面领导、协调本次迎评工作的准备和自查工作；同时成立了以业务局长为组长、督导室和教研室负责同志为副组长、教研室全体高中教研员为成员的迎评工作小组，具体进行本次迎评工作的指导和自查工作。各校也成立了以主要负责人为组长、相关副校长为副组长、部分处室主要负责人为成员的迎评工作领导小组，全面领导、协调各校迎评工作的准备和自查工作；同时成立了以业务校长为组长、相关处室负责人和工作人员为成员的迎评工作小组，具体进行各校迎评工作的准备和自查工作。学校各项准备工作于市评估工作会议以后立即启动。10月27日，县教育局召开了各校迎评工作小组组长及2名骨干成员参加的调度会议，听取了各校准备和自查情况的回报交流，并对下一步的准备和自查工作提出了进一步的要求。10月30日 —31日，由县教育局高中教研室对各校自查和准备的情况进行了初查。11月4日 —6日，由县教育局迎评工作小组对各校进行了复查。复查结果显示，各校各项指标均能达到B级或以上等级，基本符合上级的有关要求。费县一中重视青年教师和体育特长生的培养，积极探讨学生基本素养评价的新方法。费县实验中学的校园文化建设系统、规范、全面，档次高，别具一格。费县二中的双休日活动安排科学合理，内容丰富多彩，吸引了大多数学生积极主动地参与，收到了良好的效果。

2、根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神，研究、制定下发了《费县教研室2008—2009学高中一年级教学与管理工作建议与要求》，明确了高中一年级教学与管理工作总的目标和任务，规划了本届学生每年不同的工作重点与要求，就落实省《指导意见》精神、初高中衔接、优化教学过程、促进教师的专业成长、推进教学评价改革等问题提出了具体的意见和建议。关于提高课堂效率的问题，我们要求各学校必须在规定时间内保质保量地完成语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科的教学任务。面对课时减少、学生自主学习和课余时间增多的现实，我们要求各科教师的教学必须做出做如下调整：

①真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求，对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。

②真正落实“先学后教”的要求。首先由学校把这种要求给学生讲清楚；教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲，并在每节课结束前对学生提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。

③切实提高备课的实效性。将集体备课引向深入，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容；锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。

④下决心改善教学条件（如配备电子投影仪等），以提高课堂容量。

⑤物理、化学、生物、政治、历史、地理等所带平行班级比较多的学科教师要加强第一节课后的“二次备课”，以便把同一个内容上得越来越精彩，效率越来越高。

然后，我们及时通过高一年级管理工作会议和开学后一周内分学科召开的高一年级学科教学研讨会对以上要求加以宣传落实。

3、10月10日 至16日，我们组织各高中学校的业务校长和高一年级主任赴济南、潍坊、青岛等地参加了“高中新课程改革实施策略专题研讨交流活动”。会上听取了教育部领导、省课改专家所作的“如何寻求新课改和高考之间的最佳平衡点”、“薄弱校如何实施新课改？”、“如何实现课程结构、课程设置与现行高考方案的对接”等报告，进一步明确了下一步课改和备考的方向。会议期间，我们还到省实验中学、昌乐二中、平度一中、青岛二中等省内先进学校进行了实地参观考察，听取了上述四个学校的校长及其他领导的专题介绍，对如何开展以“聚焦课堂”为重心的校本教研进行了研讨，理清了当前课改中课时分配、教学方式、走班上课、模块考试等问题的操作思路，明确了综合实践活动到底应该如何实施，其综合性、实践性、开放性、生成性和自主性如何体现等问题。

四、全程跟踪高三教学工作，全面提高复习备考效率。

县教研室对高三教学进行全程跟踪。去年，在高三备考的不同时期，我们分别制定下发了《费县教研室2007—2008学高三一轮复习教学建议与要求》、《费县教研室2007—2008学高三二轮复习教学建议与要求》、《费县教研室2007—2008学高三后期教学建议与要求》等指导性的文件，对上届高三复习教学与管理工作起到了良好的指导与推动作用。本届高三开学后，我们又根据山东省规范办学的新要求以及一轮复习时间明显减少（实际授课时间至少减少了两个月）的现实，对原来的《高三一轮复习教学建议与要求》进行了认真修订，进一步明确了一轮复习的目标和任务，同时突出强调了计划的制定、对基础的重视、对落实的强化、对答题规范的重视和对课外学习活动的管理等几个方面的内容。同时，加强了对“基本能力”相关学科教学的研究与管理。“基本能力”测试是2007、2008两年山东省新高考方案的主要亮点，同时也是教研室和学校迎考工作的一大难点。为此，我们研究下发了《费县教育局教研室关于高三年级应对高考基本能力测试的教学指导意见》，在中观层面上对应对高考基本能力测试的教学提出了明确的、操作性强的要求，与市教研室后来制定下发的《临

沂市高三年级应对高考基本能力测试的教学指导意见》互为补充（后者主要在宏观和微观两个层面上提出了要求），对“基本能力”的备考工作产生了很好的指导作用。

五、督促指导学校修订教学评估体系，积极发挥评价的杠杆作用。

我们要求各校要尽快制定、完善适合素质教育要求的，对教干、教师教学进行科学评估的新方案，建立起“德、能、勤、量、绩、学”综合考评，过程评价与结果评价并重，学生家长、学生、教干、教师多元化评“教”的机制，把教师敬业精神、考勤、备课、上课、作业布批、业务证件、荣誉证书等列入教师量化考核之中。并且提出了教学评价方案的制定应遵循的如下五个基本原则。

1、先进性原则。符合素质教育的大方向，不违背省规范办学的要求和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的精神。

2、导向性原则。有利于调动教干教师的工作积极性，引导教师注重自我提高，狠抓教学质量不放松。

3、全面性原则。德、能、勤、量、绩综合考评；过程评价与结果评价并重；定性和定量相结合。

4、多元性原则。学校及年级管理人员、所教学生、本年级教师等共同评“教”。

5、操作性原则。德、能、勤、量、绩每一个项目都要重点突出，不能过于繁琐。如：“德”可以在基准分的基础上加减分（体罚、大型考试时监考不按时到岗或不认真）；“能”可以每学期进行一次“课堂教学水平评价活动”，等等。

总之，近期以来，我们紧紧围绕规范办学行为、提高课堂效率积极开展工作，取得了一定的成绩。同时我们也清醒地认识到，我县的规范办学行为、提高课堂效率的工作才刚刚起步，有的学校还存在着这样那样的办学不规范现象，我们的课堂效率离理想的要求还有很大的差距。但是我们坚信，我们所走的这条规范办学行为、提高课堂效率之路不会有错，今后我们会沿着这条路坚定不移地继续走下去。

第四篇：规范办学行为,提高教学质量

规范办学行为

提高教学质量

几年来，我校全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时代脉搏，以求真务实、敢为人先的改革勇气，大力实施科教并举的发展战略。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，推进素质教育,把素质教育作为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将其与加强学校管理、规范办学行为，健全规章制度、营造良好校风结合起来，外树形象，内强素质。几年来，我校取得了一定的成绩，学校精神文明建设硕果累累，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，教育教学管理趋于现代科学化。我们的做法主要有以下几点：

一、以德育为首，促进良好校风形成。

1、加强了师德师风建设。我校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论、“三个代表” 以及科学发展观的重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》，帮助教师树立“奉献、求真、创新”的新理念。同时，着力塑造“讲团结，塑合力”、“讲进取，创佳绩”的校园氛围，使教师的凝聚力得到增强，人人为学校，人人讲奉献已在我校蔚然成风。

2、加强学生良好行为习惯的养成教育。在班级张贴《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，组织学生认真学习。开展“勤学、守纪、卫生、礼貌”等活动，做到天天检查，日日公布，每周小结，周周评比，把养成教育落实到日常的一事一人之中。坚持以爱国主义教育为主体，有计划地开展节日教育活动，把社会主义荣辱观教育，行为习惯教育融溶于活动之中。目前，我校已经形成勤奋学习，立志成才，人人学先进，个个争上游的良好氛围。

3、加强学校安全工作。学校把安全工作视为教育工作重中之重，成立安全工作领导小组，由校长挂帅负责，建立了相关安全管理制度和安全应急机制，落实安全工作职责，并在全体教职工大会上讲清安全工作责任。实行教师24小时值班，学生站队放学等安全措施，加强管理，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保师生的人身安全。

二、以教学为中心，积极推进素质教育，规范办学行为。

1、严格执行国家规定的课程计划。

我校按照省、市、区课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程。在日常教学中,要求教师严格按照课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占其它学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。

2、严格控制学生在校学习活动时间，进一步加强健康第一的思想。开学前，我校组织广大教师深入讨论，调整了作息时间表，严格控制学生在校学习时间不超过6小时，并规定每天上午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生集中做广播体操，下午第二节下课后为40分钟的课间活动时间，学生在班做眼保健操。为保证学生体育活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。同时，学校要求家长确保学生每日有不少于10小时的充足睡眠时间。

3、构建“高效课堂”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

（1）、以校本教研为着眼点，建立健全教学管理制度，倡导所有教师转变教学理念，积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导，落实教育创新。提出“自主学习，追求进步”的主题研究。坚持以教学为中心，坚持育人为本的教育观、人人成才的学生观，稳步提高学校教育质量。

（2）、执行教育部规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级学生书面家庭作业控制在1小时之内，要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。同时，教导处将不定期找学生座谈，凡有三分之一的学生在1小时以内完不成作业，则视为违规。学校将对其任课教师进行批评教育，限期整改。

4、控制考试次数，转变评价方式。

我校严格按照教育局的要求认真组织好期中和期末考试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。各学科要求用优、良、合格、待合格评出等次。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。

三、加强班子建设。

学校重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养，在工作中，学校领导班子紧密协作，能充分发挥榜样模范作用。对于学校重大事项，学校领导能充分听取广大教师的意见和建议，做到民主决策，民主管理。

四、加强校园文化建设和校建工作。

一年来，我们积极与两村村委协调，修建了面积达500平方米的混凝土操场一处，购置了篮球架等活动器材；同时，我们又在教室张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，悬挂了铝合金标语牌等，这有效提升了我校的校园形象和文化品位。现在，我校校园环境优美，文化氛围浓厚。

总之，我们的办学水平有了较大的提高，但与一些先进学校相比，还存在差距，因此我们不能安于现状，必须敢于争先。我们要继续发挥本校的师德优势和教育理念优势，发扬学校已有特色，不断创新，努力赶超，做到在二三年内使我校成为全乡，乃至于全区的一所名校。我们将以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的治学态度，扎实的工作作风，位次争上游，业绩创一流。

规范办学行为 提高教学质量

第五篇：规范办学行为,提高教学质量

尊敬的各位领导、全体老师，大家下午好！我发言的主题是“规范办学行为，提高教学质量”，下面首先就我校在规范办学行为方面存在的问题做一简要分析：

近年来，尽管我校在规范办学行为、实施素质教育方面做了不少工作，但是还很不规范，具体表现在以下五个方面：

一是课程执行不力。学校的课程、课时、教学内容安排随意性大，只重视考试科目的教育教学，忽视音、体、美、信息技术、综合实践等课程。

二是存在“三多”现象：在校时间多、作业多、考试多。不能严格执行统一的作息时间表，学生在校时间长；作业种类多、总量超过了有关规定，挤占学生休息时间和体育锻炼时间；除了期末考试之外，还增加了单元考、月考等

三是对音、体、美教学工作管理欠缺。首先时间得不到保证，其次缺乏必要的督查指导，科学合理的评价就更谈不上了。

四是教学设施配备利用率低。尽管学校配备了最基本的教学设施。但是利用率太低。尤其是农远设备、图书室、仪器室利用率不高。

五是教学质量呈下滑趋势。

造成这些现象的原因很多，从根本上讲，是管理不力，教育观念滞后。我们必须充分认识规范办学行为的重要意义，把思想和行动迅速统一到联校的统一部署和要求上来，采取有效措施，规范办学行为。下面简单说一下我校下一步的初步设想，重点谈四个问题：

1．规范课程，即“开足开全”的问题。课程建设是实施素质教育的关键，保证开全开足全部课程，不随意增减科目和课时，不随意

调整课程难度和教学进度，是规范办学行为的工作重点。在课程建设问题上，我们必须做到：一要牢固树立严格执行课程计划的法规意识。课程计划是国家法规，体现的是国家意志，我们必须坚持按照课程标准开全课程、开足课时，并继续将课程表上墙，接受监督，坚决杜绝“两套课程表”的现象。要坚持按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程或突击教学；要按规定进行考试，不准随意增加考试次数。在体音美学科、综合实践课程、学生活动等课程开设上，要根据本校实际，做到有特色、有计划、有师资、有时间、有内容、有场地，力争在本学期取得实质性的进展。二要提高课程的执行力度。提高课程执行力度关键是，按要求配齐各学科教师、尤其是音体美等学科教师，并通过学历提高、校本研修等途径，逐步提高教师的专业化水平（本学期我校音体美学科都已安排了专职教师）；三要提高课程的领导力度。提高领导的课程领导力度是提升教学质量的重要保障，深入课堂，了解现状，认真落实听课评课制度是提升领导力度的关键途径。因此，要进一步完善听课、评课制度，听课要有目的、有重点、有记录、有反思、有评价。评课要有思想、有引领、有实效。听课前的准备、听课中的观察、听课后的交流要更加规范。

．规范课堂，即“有效课堂”的问题。新课程要求我们要严格控制学生在校学习时间。那么既要减少教学时间，又要提高教学质量，这就对我们的课堂教学提出了更高的要求。我们必须高度重视各学科教研活动的有效性和课堂教学的有效性，要有效引领教师改变课堂教学模式，切实提高课堂效率。本学期我校将依据本校实际，继续加大

校本教研力度，对校本教研做出统一规划，使每个教师都参与到“小组合作、学案导学”这项活动中来，促进教师在实践中逐步提高自己的课堂驾驭能力。在校本教研工作中尤其要抓实抓好课前、课中、课后几个关键环节：一是集体议课、备课。在减时不减质的要求下，备好导（学）案显得越发重要。集体备课要坚持在教师独立思考的基础上进行，力求不同教学方法的实质交流和教学方法的最优化，要杜绝教师无独立思考的集体备课，杜绝课堂教学的随意性，杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的导（学）案。二是课堂教学。“减负不减质”的落脚点在课堂，必须引导教师把主要精力用在课堂教学研究上。就目前我校的课堂教学而言，要突出解决以下问题：片面强调学生的“自主学习”，教师缺乏及时、合理的引导，致使学生对教学内容理解肤浅；片面强调学生的合作学习，忽视了学生独立思考能力的培养，导致了课堂教学中的无效劳动；片面认识探究性学习，由教师的“满堂问”变成了学生的“问满堂”，对需要重点探究的问题缺乏合理的筛选，致使教学常常游离于目标之外；片面理解扩大教学资源和课外拓展，形成了课堂教学中过多的资料交流，以致忘记了本节课的教学任务；过分强调评价的激励性，课堂上的掌声不绝于耳，学生在课堂学习中出现的问题得不到纠正，致使学生该掌握的基础知识没有掌握，该形成的基本能力没有形成。因此，我们必须立足教研，向40分钟要质量。首先领导要经常深入课堂听课调研，客观分析课堂教学中存在的问题，围绕一个个问题开展一个个专题研讨，努力提高教研活动的针对性和实效性。三是教学反思。反思是有效教学的保障环节。要组织好 “听课评课”活动，听课后必须及时组织评课，交换听课

意见。要引导教师坚持日常教学反思，在课堂教学之后，及时反思教学得失，并采用教后记等形式及时记录，积累教学经验，不断改进课堂教学方法和手段，提高课堂效率。

3.规范手段，即拓宽教学渠道的问题。影响课堂教学效率的因素除了教师专业素养、课堂教学水平外，教学手段也不可忽视。要从实际效果出发，充分发挥现有教学设备的作用，既要发挥小黑板、教学挂图等传统教学设施的作用，又要积极运用先进教育技术，改进课堂教学，提高教学效率。要重视科学实验室、多媒体室、图书室等教学设备的使用，让这些教学设备发挥应有的作用。

4.规范行为，即教师素质问题。教师是规范办学的主体，必须大力提高教师素养和专业水平。学校要完善培训制度，创新培训机制，制定培训方案，精心组织，认真实施，要舍得花时间、舍得花钞票，大幅度提高教师的整体素质。

以上四点的重中之重是规范课堂的问题，只要这一点做好了，相信常庄小学的教学管理、教学质量等各项工作都会有一个突飞猛进的发展。

总之，规范办学行为，是基础教育改革的一项长期而又艰巨的任务。我们要站在为广大学生健康成、终身受益的高度，以创先争优活动为契机，进一步解放思想、开拓创新；进一步积极探索、深化改革；进一步落实责任、履行承诺；进一步落实好“四个常规”，全面规范 我们的办学行为，为推进我联校教育事业健康持续发展作出新的更大的贡献！