2019小学知识与能力押题卷3

第一篇：2019小学知识与能力押题卷3

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)1.那笃尔普认为“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A.伦理本位 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位

2.()是现场抢救中最简单、最合适的方法。A.心脏胸外挤压 B.人工呼吸 C.直接口对口呼吸法 D.口对鼻呼吸法

3.采用数学的方法。收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断的评价方法是()。A.定性评价 B.定量评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

4.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

5.根据学生的身心发展特点.不同学段的德育工作有相应的侧重点，小学阶段的德育重点主要是()。

A.基本道德知识的理解与掌握 B.道德理想信念的培养与指导 C.日常行为习惯的养成与实践 D.人生观价值观的选择与确立 6.基础课程改革的核心理念是()。A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平

7.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”。这就启示我们在教学中要注意运用()。A.谈话法 B.讨论法 C.参观法 D.练习法

8.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.个案法

9.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮”属于()。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

10.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是()。A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育

11.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为()。A.甲同学错误大 B.乙同学错误大 C.两者都没错 D.两者错误一样大

12.当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时，这个阶段是()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段

13.在新课程背景下，教育评价的根本目的是()。A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念

14.赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是()。A.神学和哲学 B.哲学和心理学 C.哲学和伦理学 D.伦理学和心理学

15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方法是(A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

16.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性)。D.自制性

17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A.自学法 B.读书指导法 C.练习法 D.参观法

18.“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是(则。A.直观性 B.循序渐进 C.巩固性 D.因材施教

19.看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是()。A.调节策略 B.注意策略 C.计划策略 D.监控策略

20.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是()。A.班集体就是班群体 B.集体是群体发展的高级阶段 C.纪律松弛、涣散的群体算不上集体 D.不是任何一个班都能称得上班集体

二、简答题(本大题共3小题。每小题10分，共30分)21.简述良好班集体的基本特征。22.简述教学的基本原则。23.简述心智技能的形成阶段。

三、材料分析题(本大题共2小题。每小题20分。共40分)24.材料：)教学原 王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级以严厉批评。

第二天班会课。王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋**”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋**”在班级中重演。

同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，班级卫生一直保持学校的先进地位，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。问题：

(1)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(10分)(2)作为一个班主任应如何管理好班级?(10分)25.材料：

语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶……

教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上.继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。问题：

(1)本案例中两位老师的做法有何不同?(8分)(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理?(12分)

四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)26.请阅读下列材料，并按要求作答。

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析本篇课文的主要内容。(10分)(2)设计本课的教学目标和教学重难点。(10分)(3)结合低年级学生的学习特点，谈谈教学思路。(20分)27.请阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)若指导三年级小学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。(15分)(3)设计三组课堂提问并简要说明理由。(15分)28.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：他这句话的意思是社会比个人更重要，所以应从社会需要出发。培养符合社会需要的合格公民，所以选C。

2.【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。

3.【答案】B。解析：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。

4.【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”，在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象。5.【答案】C。解析：小学德育工作的重点是日常行为习惯的养成和实践。

6.【答案】A。解析：新课改的核心理念是以学生为中心，为了学生的一切。所以是为了学生的发展，而不是提高成绩教学水平等。7.【答案】B。解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法更恰当，应选B。

8.【答案】C。解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。

9.【答案】A。解析：心境有两个特点，弥散性和长期性。因为自己积极的心态，所以看到周围的事情或人，也都会觉得积极。这种朝向周围一切事物的态度体验就是弥散性。所以选A。

10.【答案】B。解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是：(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

11.【答案】A。解析：处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。12.【答案】B。解析：教师在关注情境阶段会把焦点投向学生成绩的提高上。

13.【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

14.【答案】D。解析：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是伦理学和心理学。

15.【答案】C。解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。

16.【答案】B。解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

17.【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。18.【答案】B。解析：“学不躐等”意思是学习不能超越次序，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以我们应该按照学科知识的顺序，学生学习的顺序进行教学。所以选B。

19.【答案】D。解析：带着问题阅读体现的是元认知策略中的监控策略。

20.【答案】A。解析：班集体是在教育目的规范下的、由具有明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。单纯说班集体就是班群体.缩小了班集体的内涵，故说法错误。

二、简答题 21.【参考答案】

(1)共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动。(2)健全的组织机构和坚强的领导核心。(3)严格的组织纪律和健全的规章制度。(4)健康的舆论和良好的班风。(5)学生个性的充分发展。22.【参考答案】

我国小学教学过程中主要包括如下教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则。(2)直观性原则。(3)启发性原则。(4)巩固性原则。(5)循序渐进原则。(6)因材施教原则。(7)理论联系实际原则。(8)量力性原则。23.【参考答案】

(1)原型定向。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作。原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑巾建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

(3)原型内化。所谓原型内化，是指心智活动的实践模式(实践方式)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的简缩形式的过程。原型内化阶段是心智技能形成的高级阶段。

三、材料分析题 24.【参考答案】

(1)王老师组织班会成功的原因主要有如下几方面：

①开班会之前与班级干部充分沟通与协调。王老师在开班会之前，先找班干部谈话，通过谈话统一了思想认识，这为班会顺利开展奠定了思想基础。因此，在班会实施过程中，班委会成员能够积极发言，起到了带头示范作用。

②根据班级内出现的事实问题能够恰当地确立班会主题。本次班会的召开是因为班级成员缺乏责任心和劳动奉献意识，班会主题确定为“让一切劳动都爆起火花”，这与客观事实联系紧密，能够起到良好效果。③班主任在组织班会过程中，气氛热烈，调动起学生的主动性和主体性。班主任通过张贴班训，塑造良好班级育人氛围，通过班委成员的发言调动了学生的参与力度，有助于全体成员都受到教育。

(2)班主任管理班级，可以从以下几方面做起： ①确定班集体的发展目标。②建立得力的班集体核心。③建立班集体的正常秩序。④组织形式多样的教育活动。⑤培养正确的集体舆论与良好的班风。25.【参考答案】

(1)陈老师展现了自己的教学机智，突破预定计划，“创造性地教学”，把学生当作学习的主体，教师因势利导，尊重了学生的兴趣、情感，激发了学生的求知欲。

杨老师的教学方式体现了传统的“教师中心”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学任务而忽视了学生的兴趣和需要。(2)面对这种情况，我会这么处理：

一要迅速而正确地作出判断，采取有效的教育措施，抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象，以此作为教学活的材料。

二要时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶然事件，应当把学生放在主体地位，教师因势利导.把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物.取得意想不到的教学效果。总之.作为教师，在教学过程中对于课程既要有所预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学设计题 26.【参考答案】

(1)《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭.而是一只美丽的白天鹅的故事。刻画了一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。(2)教学目标：

知识与技能目标：学会本课出现的生字和由生字组成的词语;理解课文内容，发展想象能力。过程与方法目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，学生能够锻炼自身的阅读能力。情感态度与价值观目标：懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。教学重点和难点：

①理解课文内容，学会生字词，理解重点同语和句子。②进行语言文字训练的同时，发展学生思维。

③了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠.追求美好理想。

(3)小学低年级学生好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强，对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往流于形式.缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性.以指导学生有感情地朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中.实现自身的情感与课文所表达的情感产生共鸣。27.【参考答案】(1)教学目标设计：

知识与技能目标：学生能够结合具体情境分辨东、南、西、北四个方向;能够用语言准确描述周围事物的方位。

过程与方法目标：学生通过实践活动和小组交流学会辨认东、南、西、北四个方向，并逐步提高观察能力与用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过学会辨认方向承担相应的社会角色，逐步形成服务他人、帮助他人的社会道德情感。(2)导入环节设计：

教师放映幻灯片：小明在和妈妈逛商场时不小心和妈妈走散了。小明很担心，他在距离妈妈两个通道的位置上。

师：同学们，你能帮助小明找到妈妈吗?(设计意图：情境导入。通过学生熟悉的生活场景导人本课课题，吸引学生的注意力，使学生快速融入教学中来。)(3)课堂问题设计：

①教师统一口令，请同学指明方向。

(设计意图：通过请同学自己指明方向，在头脑中进一步明确东、南、西、北四个方位，确立四个方位概念。)②请你说一说你和周围同学的位置关系。

(设计意图：巩固东、南、西、北四个方向概念，并培养学生的合作意识。由于学生在描述自己与周围同学关系时会有不同说法，引出参照物这一概念。)③现在谁能告诉小明应该怎样走才能找到妈妈?(设计意图：从实际问题出发，使学生将学习到的方位知识运用到实际生活中来，增强学生交流合作与解决实际问题的能力。)28.【参考答案】

(1)《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。歌曲为一段体非整性结构，采用了鱼咬尾的创作手法。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的节奏相配合.生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦;歌曲为C大调，2/4，节奏简单、歌词朗朗上口。(2)教学目标

知识与技能目标：学生用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

过程与方法目标：通过编创小歌谣、动作和表演，学生能增强自己的参与意识、创造意识。情感态度与价值观目标：学生能理解劳动给自身带来的愉快。(3)导人环节

①做游戏——“猜猜看”

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(学生回答)好，下面我们一起来做个小游戏，老师这里有一个非常漂亮的小盒子：我请一位同学上台来：在魔术盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来：让其他同学猜猜看你做的动作是什么，好不好?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子……)②律动

a.教师提问：我们的小手还会做哪些事情? b.伴随着钢琴曲.请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。

c.教师总结，我们可以用灵巧的双手做很多事情。(播放《理发师》音乐伴奏)教师跟随音乐做理发师的动作，学生猜一猜，并进行模仿。揭示课题：《理发师》(多媒体出示歌谱)(设计意图：喜欢游戏是儿童的天性。作为导入过程的游戏，其作用是揭示课题，吸引儿童注意力，激发儿童的兴趣和积极性。其次，一些难懂的知识，往往可以借助课前的简单游戏提前铺垫。如：音乐中的音高、部分节奏，强弱的对比、音的长短等。)

第二篇：2018小学知识与能力押题卷8

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.德谟克里特

2.新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。A.均衡性 B.综合性 C.基础性 D.选择性

3.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进

4.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。A.《中庸》 B.《大学》 C.《论语》 D.《学记》

5.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。A.倒U型曲线关系 B.U型曲线关系 C.线性关系 D.W型曲线关系

6.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。A.自然情景观察 B.实验室观察 C.结构式观察 D.非结构式观察

7.“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。A.移情 B.从众 C.期望 D.顺从

8.人们平时所说的“第一印象”是指()。A.晕轮效应 B.刻板效应 C.首因效应 D.近因效应

9.王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。A.场独立型 B.冲动型 C.沉思型 D.场依存型

10.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

11.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意

12.教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维 B.发散思维 C.常规思维 D.逻辑思维

13.借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()。A.操作技能 B.智力技能 C.一般技能 D.特殊技能

14.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的(A.认知特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.行为特征

15.“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.直观性原则

16.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。A.儿童是课程的核心 B.学校课程以学科分类为基础 C.学校教学应以活动和问题反思为核心)。D.课程内容应该与儿童的经验相结合

17.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.讨论法

18.在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了(则。

A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 19.一年一度的教师资格考试属于()考试。A.绝对性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价

20.为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是()。.A.必修课程 B.校本课程 C.地方课程 D.选修课程

二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)21.小学生身心发展的一般规律有哪些? 22.简述教育目的的层次结构。23.简述流体智力和晶体智力。

三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。24.材料：)的原 语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位.你追我赶地去扑蝴蝶……

教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩.乐得老师满脸堆笑。

二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。问题：

(1)本案例中两位老师的做法有何不同?(10分)(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理?(10分)25.材料：

林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。” 问题：

(1)材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题?(10分)(2)谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。(10分)

四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为体育。)26.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析该文的写作特点。(8分)(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节。(22分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要介绍有余数除法的含义及运算时的注意事项。(8分)(2)如指导高年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分)(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。(20分)

参考答案

一、单项选择题

1.【知识点】苏格拉底的教育思想 【答案】B。

【解析】苏格拉底的产婆术，又叫问答法，是苏格拉底在和学生问答的过程中，让学生获得知识的一种方法。包括三步：第一步是苏格拉底讽刺;第二步是定义;第三步是助产术。2.【知识点】新课改课程结构的特点 【答案】A。

【解析】在课程改革的目标中，倡导合理分配不同科目的课时比重，体现了课程结构的均衡性。

3.【知识点】个体身心发展的基本规律 【答案】C。

【解析】“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话的意思是人与人之间是参差多态的，体现了人的身心发展规律中的个别差异性，给我们的教学启示是教育必须要因材施教。4.【知识点】《学记》 【答案】D。

【解析】《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日：教学相长也。”《学记》中最早提出了“教学相长”和“及时而教”的教育思想。

5.【知识点】耶克斯一多德森定律 【答案】A。

【解析】动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。6.【知识点】教育科学研究 【答案】C。

【解析】结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究，常用于对研究对象有较充分了解的情况下的观察。7.【知识点】移情 【答案】A。

【解析】移情主要是指老师能设身处地地站在小学生的角度，理解他们的感受。“把自己当成学生.把学生当成自己”体现的是移情。8.【知识点】印象形成效应 【答案】C。

【解析】在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。9.【知识点】学习风格 【答案】D。

【解析】孙丽思考问题时依赖环境、依赖外界，因此是场依存型的认知风格。10.【知识点】操作性条件反射规律

【答案】B。解析：正强化是通过呈现愉快刺激来增加反应在将来发生的概率.负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应在将来发生的概率。题干中描述的挨骂是厌恶刺激.撤销厌恶刺激属于负强化。

11.【知识点】功能固着 【答案】B。

【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑它在其他方面的作用。看不到杯子反过来可以作为烛台属于典型的功能固着。12.【知识点】思维的分类 【答案】A。

【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现.13.【知识点】技能的分类 【答案】B。

【解析】智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认知活动方式。14.【知识点】性格的特征 【答案】C。

【解析】性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。自觉性、坚定性、果断性、自制力等是主要的意志特征.15.【知识点】教学原则 【答案】C。

【解析】孔子在教学中特别注重对学生的启发，他说：“不愤不启，不悱不发.举一隅不以三隅反，则不复也”，启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做解释：“愤者，心求通而未得之意：悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意;发，谓达其辞。”意思是说当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导、引发，“开其意，达其辞”。故选C。16.【知识点】课程理论 【答案】B。

【解析】“学校课程以学科分类为基础”是学科中心主义课程理论的观点。17.【知识点】教学方法 【答案】B。

【解析】发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。教师需要创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题。18.【知识点】德育原则 【答案】D。

【解析】发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。

19.【知识点】教学评价类型 【答案】A。

【解析】绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩。判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。教师资格考试属于绝对性评价。20.【知识点】课程的类型 【答案】D。

【解析】选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程，其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。

二、简答题

21.【知识点】个体身心发展的基本规律 【参考答案】

(1)个体身心发展具有顺序性;(2)个体身心发展具有阶段性：(3)个体身心发展具有不平衡性：(4)个体身心发展具有互补性;(5)个体身心发展具有个别差异性。22.【知识点】教育目的的层次结构 【参考答案】

教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。(1)国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

(2)各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制订的各级各类教育的培养要求。

(3)教师的教学目标。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。24.【知识点】流体智力和晶体智力 【参考答案】

流体智力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。流体智力较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。一般人在20岁以后.流体智力的发展达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低。晶体智力是指获得言语、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在25岁以后.发展的速度渐趋平缓。

三、材料分析题

24.【知识点】新课改下教师角色与教学行为的转变 【参考答案】

(1)陈老师展现了自己的教学机智，突破预定计划，“创造性地教学”.把学生当作学习的主体，教师因势利导，尊重了学生的兴趣、情感，激发了学生的求知欲。

杨老师的教学方式体现了传统的“教师中心”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学任务而忽视了学生的兴趣和需要。

(2)教学过程应该是课程创生与开发的过程.而且应该“变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性”。

首先，教师在教学过程中遇到偶发事件，要迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施。材料中的陈老师就做到了这一点.抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象.以此作为活的教学材料。

其次，时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶发事件，应当把学生放在主体地位，教师因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得意想不到的教学效果。总之，作为教师，在教学过程中对于课程既要有预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科.从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。25.【知识点】直观教学 【参考答案】(1)林老师的直观教学手段存在如下问题：

第一，直观教具的选用不恰当。首先是教具的呈现时间不当。林老师在上课之前将教具摆好后，就引起了学生的围观，容易在课堂上引起学生分心;其次，直观教具用的时间太长，整堂课都在翻PPT,没有从教学的需要来加以选用。

第二。直观教具的设置缺乏科学性。首先是标本太小.导致学生无法看清，直观效果难以显现;其次，PPT上的字体颜色与背景颜色没有遵循差异律，不能将对象与背景进行有效的区分，学生看不清。

第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解密切配合。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。(2)在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：

第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。

第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。

第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。

四、教学设计题 26.【参考答案】(1)写作特点

本文是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。(2)教学目标

①知识与技能目标：会认课文中出现的8个生字，会写8个生字。

②过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会秋天的美丽和喜悦。能够仿照课文中出现的句式，用自己喜欢的方式来表现秋天。

③情感态度与价值观目标：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。(3)新授环节设计：

一、整体感知，合作识字

1.大家看到课文下面的“苹果”了吗?“苹果”里的“生字宝宝”都躲在课文里面.等着你去寻找呢!现在请你自由朗读课文，找到“生字宝宝”，拼一拼，圈一圈，把生字读准确，把句子读通顺。

2.课件出示生字词.检查识字情况。(1)你认识了哪个生字，是怎么认识的?(2)指名认读。(3)开火车认读。

(4)帮生字宝宝找到自己的家(游戏)。(5)同桌合作，互读互纠。

二、朗读课文。感悟秋天

1.多媒体朗读课文，一边听一边想：这幅秋天的图画画的是哪里?画了哪些景物?用横线画出来。

2.小朋友们听得真认真，谁能告诉老师，这幅图画的是什么地方? 生：画的是山野(板书：山野)3.课件出示第一句：“秋天来啦。秋天来啦。山野就是美丽的图画。”(1)指名读;评议：你听出了什么?(高兴、快乐)(2)指导用高兴、兴奋的心情读句子。

4.多么美丽的山野啊!是什么让山野变得那么美呢?山野上有什么?(1)根据学生的回答，课件出示梨树、苹果、稻海、高粱。(板书)(2)课件出示秋天的梨树、苹果、稻海、高粱图片，直观认识，感受秋天的美好。你能用一句话或一个词介绍一下吗?(3)课文中是怎么描写的呢?找出相应的句子读一读。

(4)根据学生找到的，课件出示“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。”

(5)指名读。说一说你仿佛看到了什么?结合图片，点拨、理解句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，抓住颜色的词语，体会“秋天的图画”色彩的美丽。(6)配合动作“挂、露、翻、举”读一读。(7)比赛读，看谁把山野读得美!(8)同桌比一比，选一个最喜欢的句子来读，说一说，为什么喜欢。5.试着把这几个句子背一背。

三、再读课文，感悟喜悦

1.秋天的山野，梨树挂起了金黄的灯笼。苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把，好一派丰收的景象啊!看到这幅美丽的图画，我们兴奋，我们喜悦!但是你知道吗?有人比我们更兴奋，更喜悦。因为，这美丽的图画正是他们描绘出来的。2.继续往下读课文，从文中找一找，是谁呢? 3.学习第三、四句。

(1)指名学生朗读第三、四句。(课件出示句子)(2)看，蓝天上的大雁排成了一个大大的“人”字，好像在说——(3)理解“勤劳”，知道有人们的勤劳才有山野的丰收。(4)你想对勤劳的人们说些什么呢? 4.带着自己的感悟读句子。27.【参考答案】

(1)含义：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。注意事项：计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。(2)教学目标

①知识与技能目标：初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。

②过程与方法目标：在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。

③情感态度与价值观目标：在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。(3)教学过程设计：

一、创设情境，初步感知 1.出示教材主题图。2.引导观察.交流信息。

3.教师小结，揭示课题，“有余数的除法”。

二、动手操作，探究意义(一)复习除法的意义

1.课件出示6个草莓图：把草莓每2个摆一盘.摆一摆。2.学生交流获取信息。3.利用学具实际操作。4.用算式表示操作的过程。

5.小组内说说6÷2=3(盘).这个算式表示的意思。(二)理解有余数除法的含义 1.在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。

(1)课件出示7个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。(2)学生利用教具操作(3交流发现的问题：剩下一个草莓。

2.在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。

(1)学生用算式表示刚才摆的过程.教师巡视，选取典型案例。(2)教师板书规范写法：7÷2=3(盘)……1(个)。(3)交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么?明确“1”是剩下的草莓数，我们把它叫作余数。3.归纳总结，完善学生的认知结构。(1)比较两次分草莓的相同点和不同点。(2)教师随学生的回答课件呈现下表。物品几个一份分的结果算式表达

(三)理解商与余数名数的确定 1.完成“做一做”第1题。(1)学生独立完成。

(2)师引导：第1小题算式中每个数分别在图中表示哪个部分?分别表示什么意思? 2.完成教材“做一做”第2题。(这一题涵盖了平均分的两种情况)比较发现两小题之间的联系与区别，进一步理解商与余数名数的确定。

三、观察比较，发现关系(一)合作探究

在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。学生观察思考用4根小棒可以摆出几个正方形?你能列出除法算式吗? 1.小组合作：用8根、9根、10根……15根、16根小棒摆出独立的正方形。看看能摆出几个，还剩多少根?(每组准备的小棒根数不同，共分成以下9种情况)2.根据摆出的小棒图，列出除法算式。(二)交流反馈

教师组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在黑板上。

(三)观察对比，发现余数与除数的关系 1.观察算式中的余数和除数，你们发现了什么? 2.组织学生讨论：(1)你们发现余数有什么规律?(2)余数可能是4、5、6……吗?为什么?(3)余数和谁有关系?是怎样的关系?(4)学生举例验证。3.教师小结并板书：余数<除数。

四、巩固练习。深化理解

1.完成教材“练习十四”第1、2题。学生独立完成，教师讲评。明确“余数要比除数小”的道理.体会商与余数的名数的确定方法。

2.填一填：()÷6=7……口。思考：口里可以填哪些数?说说你是怎么想的?集体交流。明确根据“余数要比除数小”来确定余数。

五、课堂总结，明确目标 1.本节课中，你有什么收获? 2.在计算有余数的除法时应注意些什么? 28.【参考答案】(1)教学重难点

教学重点：助跑有节奏，起跳有力。教学难点：助跑与起跳紧密结合。(2)教学目标

知识与技能目标：改进跨越式跳高助跑和起跑相结合的动作方法，发展跳跃能力。过程与方法目标：通过游戏教学发展身体协调能力和身体平衡能力。

情感态度与价值观目标：培养团结协作的集体主义精神，认真负责的工作态度，积极进取的意志品质和创造力。(3)练习方法及理由 ①助跑起跳击掌

方法：学生两人一组，彼此观察对方助跑起跳击掌的练习，从而对彼此的练习动作提出意见和建议。

理由：通过学生之间的合作与指导，实现学生彼此对短距离助跑，最后一步节奏要快，起跳有力的理解。同时，实现两臂经体侧向前上方击掌，以带动身体积极向上的练习。②利用学校自然环境发展学生弹跳力

方法：有效利用操场周边杨树垂下来的枝条，让学生根据自己的身高及弹跳力，自由选择一个可以用手触得到的枝条。

理由：培养学生善于观察自然环境因素的能力，实现课堂与生活的结合，从而在生活中也能实现学生助跑与起跳的练习。③利用场地器材开展跳四方皮筋

方法：对学生进行分组，利用准备好的四方皮筋，进行分组练习。

理由：用设定的条件，使学生在练习中用有力脚起跳，摆动腿积极上摆。

第三篇：2018小学知识与能力押题卷9

注意事项：

1.考试时间为120分钟.满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。A.卢梭 B.杜威 C.福禄贝尔 D.洛克

2.针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。A.稳定性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

3.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于()。A.同时性负诱导 B.相继性正诱导 C.相继性负诱导 D.同时性正诱导

4.我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容

④课程评价必须对实现教育目的做出贡献

⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 A.②③④ B.①②④⑤ C.③④ D.①②③④⑤

5.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段 C.非制度化教育阶段 D.学校萌芽阶段

6.孔德说：“真正的个人是不存在的。只有人类才存在。因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这种教育目的论属于()。A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

7.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是()。A.晕轮效应 B.刻板效应 C.投射效应 D.近因效应

8.陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。A.教育教学的研究者 B.课程的建设者和开发者 C.社区型的开放教师 D.学生学习的促进者

9.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的研究方法是()。A.教育观察法 B.教育实验法 C.历史研究法 D.个案法

10.小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，爸爸将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里。然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

11.教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。A.有意后注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.无意注意

12.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现离考试结束只有十分钟了，自己还有几个题没有做完，于是明明加快了做题速度，那么明明分别利用了哪些学习策略?()A.计划策略,监控策略 B.计划策略,调节策略

C.计划策略,调节策略，监控策略 D.计划策略,监控策略，调节策略

13.“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.本质抽象水平D.具体形象水平

14.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向逆迁移

15.某学生因考试不及格而愧疚是()的表现。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感

16.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法

17.以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。A.教师中心、教材中心、课堂中心 B.教师中心、教材中心、经验中心 C.儿童中心、活动中心、经验中心 D.教师中心、活动中心、课堂中心

18.在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象.告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是()。A.读书指导法 B.参观法 C.情景教学法 D.欣赏教学法

19.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是()。A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

20.贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的60分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()。A.绝对性评价 B.个体内差异评价 C.甄别评价 D.相对性评价

二、简答题(本大题共3小题。每小题l0分，共30分)21.简述学习的内部动机和外部动机的关系。22.简述学习策略中资源管理的具体策略。23.素质教育的基本内涵是什么?

三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分。共40分)阅读材料。并回答问题。24.材料：

教学设计是教学开展的重要环节，三年级的周老师是位新老师，他认认真真地设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，周老师认为教学设计根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥.还阻碍了师生之间的互动与创新。问题：

(1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?(10分)(2)请就如何提高教师的专业水平给出对策。(10分)25.材料：

2015年的春天，幸福小学的马老师正给一年级三班的学生上课。片段一

教师：“树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只?” 学生1：“九只。”

教师：“不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的乌听到枪声后吓飞了。”

学生2：“还有两只!有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上.还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了.” 教师：“你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢!” 片段二

教师：“一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角?” 学生1：“还有三个角。” 教师：“错!应该还有五个角。”

学生2：“是还有三个角!如果沿对角线锯就是三个角。” 教师：“你这孩子别往歪处想。哪有这样锯的。”

那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答“树上有两只小乌”的学生，答“还有三个角”的学生，打上一个大大的对号。问题：

(1)请你对本案例中马老师的做法进行评价。(10分)(2)谈谈导致上述教学片段的主要原因，在你今后的教学实践中该如何避免?(10分)

四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语。)26.请认真阅读下文，并按要求作答。一个中国孩子的呼声

敬爱的联合国秘书长加利先生： 您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓(zhuo)越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。对此。我和妈妈向您表示深深的谢意。

两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔(kui)’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯(kai)旋的那一天，我们要带着最关的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花.接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕(wan)上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么,。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕(shuo)士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战 士。51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天.和平之神并没有永驻(zhu)人间。

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥(mi)漫着战争的硝(xiao)烟，罪恶的子弹还威胁(xie)着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平.勇敢地用自己的生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁(yu)：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻(qi)子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。一个失去父亲的孩子 1996年11月8日

请根据上述材料完成下列任务：(1)试对本文进行文本分析。(10分)(2)若指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(20分)27.请认真阅读下列材料.并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)(2)如指导中年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学过程。(22分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?(10分)(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。(12分)(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。(18分)

参考答案

一、单项选择题

1.【知识点】洛克的教育思想 【答案】D。

【解析】白板说是洛克提出来的。他主张认识来源于经验的一种哲学思想。认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象。人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

2.【知识点】个体身心发展的基本规律 【答案】C。

【解析】题于中描述的是针对不同年龄阶段的学生.要采取不同的教学内容和方法.体现了教育适应人的身心发展的阶段性特点。3.【知识点】兴奋与抑制 【答案】C。

【解析】正诱导是由抑制过程引起或加强兴奋过程，负诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程。相继性诱导是在大脑皮层的相同位置上以兴奋与抑制发生的先后来分的。例如.由睡眠到醒来，就是大脑皮层上先抑制，而后诱导为兴奋，这是相继性正诱导;由于晚上通宵打游戏，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制。是相继性负诱导。4.【知识点】基础教育课程改革 【答案】B。

【解析】课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故③说法错误。5.【知识点】学校教育制度 【答案】A。

【解析】前制度教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步.它属于形式化的教育形态。它的形成具有以下特点：(1)教育主体确定;(2)教育的对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。6.【知识点】教育目的的理论 【答案】B。【解析】社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。孔德是社会本位论的代表人物。7.【知识点】印象形成效应 【答案】C。

【解析】投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向，即以己度人.认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性。8.【知识点】新课改下教师角色的转变 【答案】A。

【解析】陈老师进行教育反思与创新的过程，就是践行教育研究的过程。9.【知识点】教育研究方法 【答案】C。

【解析】历史研究法是借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的一种研究方法。它的实质在于探求研究对象本身的发展过程和人类认识事物的历史发展规程，而不是单纯地描述具体的历史事件或历史人物。10.【知识点】皮亚杰的认知发展阶段论 【答案】B。

【解析】前运算阶段的一个显著特征是认知中没有形成守恒概念，小新认为大杯饮料多表明其还没有形成守恒概念.处于前运算阶段。11.【知识点】注意的分类 【答案】D。

【解析】无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。12.【知识点】学习策略 【答案】D。

【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略;第二天考试时明明察觉到自己做题做的太慢了，属于监控策略;明明加快了做题速度，属于调节策略。

13.【知识点】知识概括 【答案】B。

【解析】儿童概括的水平，大体上经历如下的三个阶段：第一阶段是直观形象水平。他们能够进行概括，但所能概括的常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或属性。第二阶段是形象抽象水平。儿童概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态。在他们的概括中，直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。第三阶段是初步本质抽象水平。他们已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。由于知识经验的限制，那些和具体事物相距太远的高度抽象概括活动，对他们来说，还是非常困难的。14.【知识点】学习迁移 【答案】C。

【解析】顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。对于小学生来说，乘法运算的学习一般是在加减运算之后，所以这是一种逆向迁移;正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。从“有助于”可以看出这是一种正迁移。15.【知识点】情感的类型 【答案】B。

【解析】理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。考试是一种理智活动，愧疚是需要没有得到满足而产生的主观体验。16.【知识点】改变行为的方法 【答案】B。

【解析】卡片是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。17.【知识点】赫尔巴特的教育思想 【答案】A。

【解析】赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。18.【知识点】教学方法 【答案】B。

【解析】参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实践中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。李老师带领学生参观圆明园，正是用的参观法。

19.【知识点】教学原则 【答案】D。

【解析】量力性原则，又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

20.【知识点】教学评价的类型 【答案】B。

【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。老师通过比较小刚的过去和现在做出了评价，属于个体内差异评价.故选B。

二、简答题

21.【知识点】内部动机与外部动机 【参考答案】

根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机.但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机.另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。22.【知识点】资源管理策略 【参考答案】

(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。(2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件;设计好学习的空间。

(3)努力管理策略。具体包括激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因：自我奖励。

(4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用;社会性人力资源的利用。23.【知识点】素质教育 【参考答案】

(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。(2)素质教育是面向全体学生的教育。(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

三、材料分析题

24.【知识点】教师专业水平的提高 【参考答案】(1)教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。课程设计环节和实际授课出现问题的原因主要有以下几点： ①新教师在制订课时计划的内容时，把大量的时间用在课时计划的一些细节上。②新教师不会随着课堂情境的变化来修正计划。③新教师认为自己不能预测计划执行时的情况。

(2)材料中的周教师可以通过以下几种方式来提高自己的专业发展水平：

①观摩和分析优秀教师的教学活动。可以利用课余时间观看优秀教师的授课视频，或者利用不上课的时间去旁听其他优秀老师的课来进行学习。

②开展微格教学。可以利用课余时间通过微格教学的方法寻找自身的问题，得以改正。③进行专门训练。可以参加学校组织的在职培训，以提升自己的专业水平。④反思教学经验。可以通过写反思日记、写教学案例等方式，总结经验，提升自己。25.【知识点】新课改下教学行为的转变 【参考答案】

(1)马老师的做法是错误的。马老师的行为反映了教师在对学生进行评价时忽视了学生的独特性和创造性.违背了新课改所倡导的“以人为本”的教学理念。

(2)导致上述教学片段的主要原因是马老师受传统教学观、学生观的影响，以教师为中心，而忽视儿童的身心发展特点、需要和兴趣等。作为教师.可以从以下几个方面来避免上述情况：

首先.教学应从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师在教学活动中要以学生为主体，发挥学生主动性，创设智力操作活动，更多地引导学生思考创新。

其次.教学应从“教给学生知识”转向“教会学生学习”。教师在教学过程中。不应只关注学科知识内容.更多的是要培养学生学会学习方法，养成良好的学习习惯。

再次.教学应从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。教师要改变用统一的标准来要求所有学生的做法，尊重学生的创造个性;教师要改变灌输式的教学方式，允许学生自行探索，容纳学生不同意见。

最后.教学应从“关注学科”转向“关注人”。教师要关注每一位学生。关注学生的情绪生活和情感体验.关注学生的道德生活和人格养成。面对学生的独特思考，教师更应该尊重与保护学生的好奇心和求知欲.从而使学生获得成功的喜悦感和满足感。

四、教学设计题 26.【参考答案】(1)文本分析 本文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景.在悲痛中怀着自豪和崇敬并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。

本文的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界.关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。(2)教学目标

知识与技能目标：认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺”“牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

过程与方法目标：通过对课文的分析和交流讨论.学习书信体的格式和写法.初步学会写 信的方法。

情感态度与价值观目标：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。(2)教学过程

一、谈话引入

谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗? 过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮烈的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧!(出示课题)

二、质疑激趣

从课题中，你想知道什么? 过渡：走进课文，置身于小作者的世界中.所有的问题都会迎刃而解。

三、初读课文

1.自由朗读课文。注意读准字音。读通课文。2.教师指名朗读.朗读中进行正音指导。3.学生再读课文，看看课文的主要内容是什么?

四、品读感悟 1.感悟“痛失父亲”.过渡：沐浴着和煦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏。这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的同学来说，却永远地失去了。(1)请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。(2)反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。(3)面对此情此景，你有什么感受?(4)指导朗读。

2.感悟“世界并不太平”。

过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命.当我们还沉浸在悲苦之中时.回望如今的世界又是怎样一番景象?(1)学生再读课文，找出有关句子。(2)联系事例谈谈不太平的世界。

(3)同学们，当大量的事实展现在我们面前时。你作何感想呢? 过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争。但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。(4)指导学生有感情地朗读课文最后一段。

五、体会书信格式的写法 1.每段讲了什么内容? 2.全文要表达的意思是什么。3.仿照课文写法给别人写一封信。27.【参考答案】

(1)通过本材料教学可以促进学生知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的发展。

①知识与技能：经历从日常生活中抽象乘法的过程，掌握乘法基础知识和基本符号。②数学思考：能运用生活经验，对有关的乘法信息做出解释。在解决问题过程中，能运用乘法进行思考。

③问题解决：能在教师指导下，利用简单的乘法计算以往使用加法的内容。

④情感态度：了解可以用乘法计算某些加法运算，增强学生思维中运用乘法进行运算的意识。(2)教学目标

①知识与技能目标：理解乘法的意义，理解乘法是加法的简便运算，会运用乘法的知识进行乘法计算和解决生活中简单的求几个相同加数和实际问题。

②过程与方法目标：经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用.在解决问题的过程中体验成功的快乐。

③情感态度与价值观目标：养成认真观察、独立思考的好习惯。(3)新授环节设计：

一、创设情景，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园.看见一群小动物.每个小动物身上还有一道算式这个情景引出：

1.口算下面各题。

2.复习用加法计算解决问题。

二、解决问题(教师把握机会引出)1.观察画面，收集信息。(有三堆木块，一堆20根，分别由三头大象来运)2.分析信息，提出问题。(3堆木头运完后，问3头大象一共运了多少根?)3.独立思考，解决问题。(预设方案一：20+20+20=60;预设方案二：20×3=60)对明明提出的这个问题你能不能解决呢?想一想，把你的想法与同桌交流，然后解决它。全班汇报、交流，教师板书(完善课题：用乘法计算解决问题)

三、运用

1.课件出示做一做中的情景图。

(1)点名提问从图中看到了什么?并提出问题，自己解决。汇报、交流提出的数学问题，然后再全班交流。

(2)引导学生得出：凡是求几个几相加的和是多少的问题都可以用乘法来解决，乘法比加法更简便。

2.联系生活实际.解决问题。

练习第1题，独立练习，然后汇报、说理。练习第2题，独立练习，然后全班交流自己的想法。

四、梳理知识，总结升华

教师学生共同总结本节课的收获。作业：下课后继续提出用乘法计算的问题进行解决。

五、板书设计 用乘法计算解决问题 一共运了多少根木头?

28.【参考答案】(1)呈现演示的原则

①呈现演示的方式方法要根据教学内容、对象来定;②呈现语言要简洁易懂，一般不用学生未学过的词汇;③要富有直观性、趣味性和启发性;④尽量使用英语，必要时使用母语;⑤把利用环境和创造情景统一起来。(2)教学目标 知识与技能目标：

①能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

②能够在语境中理解It’s tall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s+adj.描述动物的外形特征。③能够朗读对话，并能进行角色表演。

④能够用简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

过程与方法目标：通过绘画来描述动物的特征，学会形义结合，来加深对句型的掌握。情感态度与价值观目标：增强保护动物的意识。(3)新知呈现：

①Present the sentences a.The teacher presents a picture of pig.T：Look at the pig.It’s so fat.(教师借助语气和动作进行教学，引导学生跟读)Ss：It’s so fat.b.Teacher shows the picture of giraffe.T：Look at the giraffe.It’s so tall.(教师借助语气和动作进行教学，引导学生跟读)Ss：It’s so tall.C.Teacher presents the picture of panda.T：Look at tlle Danda.Is it tall? Ss：No.T(做动作)：It’s so short.It’s short and fat.(引导学生跟读)S：It’s short and fat.T：I’m also short and fat.(做动作加表情)Do you think so? S：„

(设计意图：呈现有趣的动物图片，吸引学生的注意力，通过语言、表情和肢体动作等辅助教学，让学生加深对单词和句型的意义的理解，学生学起来会觉得比较轻松。)②Listen and answer The teacher asks students to listen to the dialogue twice and tells them to try to answer two questions： a.Who is tall? b.Who is short and fat? The teacher asks some students to answer the questions and gives them some assessment.(设计意图：学生带着问题有目的地进行听力训练。一方面能够锻炼学生的听力能力.另一方面能够加深学生对新句型的理解。)

第四篇：2018小学知识与能力押题卷7

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)1.“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.洛克

2.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。A.形式教育论 B.实质教育论 C.主题教育论 D.成就动机论

3.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

4.“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。A.发扬积极因素.克服消极因素 B.理论联系实际

C.教育影响的一致性与连贯性 D.正面启发，积极引导

5.教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。A.复杂性 B.多样性 C.创造性 D.示范性

6.“书目”在文献等级中属于()。A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献

7.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。

A.送往医院.接受治疗

B.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部 C.中暑属于正常现象.不用处理 D.通知家长.征求家长意见再处理

8.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。A.适应 B.联觉 C.统合 D.对比

9.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。A.内部动机外部动机 B.高尚动机低级动机 C.外部动机内部动机 D.低级动机高尚动机

10.小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象 11.马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。A.生长需要 B.获得性需要 C.缺失需要 D.基础性需要

12.三个和尚没水吃的现象属于()。A.社会促进 B.社会抑制 C.社会进步 D.社会退步

13.小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法

14.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。A.学科课程 B.融合课程 C.活动课程 D.核心课程

15.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。A.强化教学法 B.程序教学法 C.讲授式教学 D.支架式教学

16.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。A.间接经验与直接经验相统一 B.掌握知识与发展智力相统一 C.教学过程中知、情、意的统一 D.教师主导与学生主体相统一

17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A.自学法 B.读书指导法 C.练习法 D.参观法

18.1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。A.组织性 B.自主性 C.趣味性 D.创造性

19.教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是()。A.微格教学 B.课堂教学 C.课外教学 D.录像教学

20.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。A.相对性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价

二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。22.简述教育与社会生产力发展的关系。23.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。24.材料：

以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训„„

四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。问题：

(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)25.材料：

班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”„„王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!问题：

(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(10分)(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?(10分)

四、教学设计题(本大题有3小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为音乐。)26.请认真阅读下文。并按要求作答。走遍天下书为侣(lu)如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱(yu)乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画。一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„似乎很难作出选择。

如果你问到我.我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界。这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此。我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过.灯光照着那个角落，光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西.不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段。并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友.也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西.因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并简要说明理由。(10分)(3)为本课设计新授环节并简要说明理由。(20分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂新授环节。(22分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析本歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)

参考答案

一、单项选择题

1.【知识点】卢梭的教育思想 【答案】C。

【解析】卢梭强调自然主义教育，著有《爱弥儿》一书。2.【知识点】实质教育论 【答案】B。

【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。3.【知识点】个体身心发展的规律 【答案】D。

【解析】个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。4.【知识点】德育原则 【答案】C。

【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，针对这一现象，应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。5.【知识点】教师劳动特点 【答案】C。

【解析】灵活处理突发状况是教育机智的表现，这体现了教师劳动的创造性特点。6.【知识点】教育文献的分类 【答案】B。

【解析】二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识.是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。7.【知识点】小学生安全教育 【答案】B。

【解析】有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。8.【知识点】感觉现象 【答案】A。

【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。9.【知识点】学习动机的分类 【答案】A。

【解析】内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起.与外部奖励相联系。高尚动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，即学习的动机只来源于自己眼前的利益。因此.小军的学习动机是内部动机，小花的学习动机是外部动机.10.【知识点】高原现象 【答案】D。

【解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。11.【知识点】马斯洛需要层次理论 【答案】C。

【解析】缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。12.【知识点】社会心理效应 【答案】B。

【解析】社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。

13.【知识点】改变行为的方法 【答案】A。

【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。14.【知识点】课程类型 【答案】D。【解析】核心课程是以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程。15.【知识点】程序教学法 【答案】B。

【解析】程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。16.【知识点】教学过程的基本规律 【答案】D。

【解析】这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。17.【知识点】教学方法 【答案】B。

【解析】读书指导法是指教师指导通过阅读教材和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。18.【知识点】少年队活动的特点 【答案】B。

【解析】少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。江泽民同志这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，体现了自主性。19.【知识点】微格教学 【答案】A。

【解析】微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学.可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。20.【知识点】教学评价类型 【答案】B。

【解析】诊断性评价一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必需的知识和技能的测验。它包括各种通常所称的摸底考试等。

二、简答题

21.【知识点】科尔伯格的道德发展阶段论 【参考答案】

科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平包括阶段一：惩罚与服从定向阶段和阶段二：相对功利取向阶段。

习俗水平包括阶段三：寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)和阶段四：遵守法规和秩序定向阶段。

后习俗水平包括阶段五：社会契约定向阶段和阶段六：原则或良心定向阶段。22.【知识点】教育与生产力的关系 【参考答案】

(1)生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在： ①生产力水平决定教育的规模和速度： ②生产力水平制约教育结构的变化;③生产力水平制约教育的内容和手段。

(2)教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在： ①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识。

23.【知识点】保持有意注意的策略 【参考答案】

(1)明确活动的目的、任务。(2)激发间接兴趣。(3)组织有关活动。(4)用意志力排除各种干扰。

三、材料分析题 24.【知识点】班级活动 【参考答案】

(1)各种全校性的竞赛，除了能够发掘人才和活跃学校生活外，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。组织竞赛型活动需要注意以下几点： 第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的;第二，使更多的人有参赛的机会：

第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质;第四，通过参赛带动班级的日常活动;第五，在增强班级的集体荣誉感时。还要注意处理好班与班之间。校与校之间的关系。(2)歌咏比赛作为竞赛活动，是班级活动的一种组织形式。竞赛活动，必然有胜有负，但是，作为学校中的活动.这一结果并不重要，关键是教师能否将比赛和对学生的教育结合起来。也就是说.学校中的班级活动关键要有教育意义。

材料中三班班主任的做法是值得肯定的。该班班主任在充分肯定全班同学的努力之后，帮助同学们寻找失败的经验与教训.引导学生正确的归因.把比赛成功看作参赛目的之一而不是最终目的。充分发挥了班级活动的教育意义。

材料中一班班主任只看重比赛结果。并没有帮助同学们对比赛中出现的不足和成功之处加以总结.没有体现班级活动的教育意义。二班班主任也只是对比赛结果做出了肯定，但对于其中的原因也并没有进一步分析与总结。缺乏教育意义。四班班主任不做任何评价。没有履行班主任的教育职责。是极为不妥的。

综上所述，班级活动应该充分发挥其教育意义。班主任老师要充分发挥自己的教育职责。25.【参考答案】。

(1)王老师既不点名又能纠错的高招体现了榜样示范法这一德育方法。所谓榜样示范法就是用榜样的高尚思想、模范行为与优异成就来影响学生的思想、情感与行为的德育方法。材料中王老师为了使几名留长发的男生不再留长发，自己先去理发，以自身干净、清爽的形象作为模范典型影响学生.最终使学生受到了正确引导。因此，榜样示范法使德育更直接、更亲切、更典型.教师自身的以身作则更能使学生体会到其中的教育力量。(2)榜样示范法的运用要求：

①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样。获得明确前进的方向与巨大动力。

②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。

③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯。逐步巩固、加深这种情感。

四、教学设计题 26.【参考答案】(1)教学目标

知识与技能目标：认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：体会作者为表明观点而采用的表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果.增加语言积累。通过多种阅读方式，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示。

情感态度与价值观目标：感受作者对阅读的热爱，体会到“与书为侣”的乐趣，逐步养成阅读的良好习惯。(2)导人环节

①导语：(出示课件：尤安.艾肯的照片)同学们，你认识这位慈祥的老奶奶吗?她就是英国著名的儿童作家——尤安，艾肯。(出示课件：尤安.艾肯简介)1974年，尤安.艾肯获得了安徒生文学奖。安徒生文学奖被称为“小诺贝尔文学奖”。在颁奖典礼上，尤安.艾肯作了热情洋溢的献辞.在献辞中她做了一个有趣的假设。如果独自驾舟环游世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐。你会选择什么呢?我想，同学们一定有许多答案。而尤安.艾肯却选择了一本书，并且以此作为献辞的题目.那就是——学生齐读：走遍天下书为侣。

②“侣”是一个生字。很有意思。右边紧挨着两个口，看到“侣”字你会想到哪些四字词语?(形影不离、如影相随„„)③把这些词语放到题目中去，你对课题有了怎样的理解? ④再来看看课题，你读出了什么味?带着你的情感再来读读课题。

设计意图：漫谈引入，在揭题解题中初步感受作者对书的情感，对阅读的热爱。(3)新授环节

一、整体感知，把握内容

1.古人云：“书读百遍.其义自见。”请同学们大声朗读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍.直到把课文读通顺为止。

2.检查学生的读书情况(出示课件：词语和难读的句子)，指名朗读。3.默读课文.把你读懂的内容批注在段落旁边。

4.学生交流.教师及时评价学生的发言，并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。设计意图：在学生初读的基础上教师适时点拨，帮助学生理清课文结构，了解课文大意，培养学生概括能力。

二、再读课文。感悟表达

1.让我们一起走进作者创设的情境中。同学们，你们知道独自环球旅行，需要多长时间吗?出示课件：麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年;日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天;2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。

2.看到这些数字，你心中产生了怎样的疑问?作者为什么要选择一本书陪伴自己呢?作者是怎么回答的?自己读读课文。

(你总能从一本书中发现新东西。不管你看过多少遍。)3.请同学们默读课文的第五自然段.谁能用简洁的语言说说作者是怎样得出这个结论的?(书像朋友，像家;朋友和家再熟悉也会有新的发现;所以，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。)4.在这段话中，作者运用设问、反问以及鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。你能用一个词或一个短语概括这句话的意思吗?(常读常新、百读不厌)设计意图：引导学生在读中感悟作者言之有序、言之有物表达观点的方法。在阅读中，领悟文章的表达方式和表达效果。27.【参考答案】

(1)本材料教学可以促进学生知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四方面的发展。①知识与技能：经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量、识图、作图等技能。

②数学思考：能运用生活经验，对长度信息做出解释，并学会用具体的单位数描述现实世界中的简单现象。

③问题解决：能在教师指导下，利用测量工具测量物体的长度。

④情感态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。(2)教学目标

①知识与技能目标：经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会统一长度单位的必要性。形成相应的长度观念;认识长度单位(厘米)，初步建立1厘米的实际长度表象。②过程与方法目标：初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度(限整厘米)。初步尝试估测物体的长度，培养估量物体长度的意识和能力。

③情感态度与价值观目标：在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿.感受数学与生活的密切联系。(3)新授环节设计.一、实践中认识厘米(一)认识尺子

平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊?课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么?结合课件进行说明。

1.刻度线。尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。2.数字。(1)尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么?(起点)(2)结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度.几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。3.长度单位的表示符号。

厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。(板书：厘米cm)(二)认识厘米

1.揭示课题。(板书课题：认识厘米)2.认识1厘米。

(1)你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。

(2)学生汇报找法。(0～1之间、2～3之间„„的长度)学生回答时结合课件进行。(3)教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。3.感知1厘米的实际长度。(1)同桌互相比划1厘米。(2)闭上眼睛想一想1厘米的长度。

(3)比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。(4)举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。(三)测量较短物体的长度 1.测量纸条的长度。

(1)学生讨论交流测量纸条长度的方法。

(2)学生分组测量纸条的长度，教师巡视。纠正不正确的测量方法。(3)指生说一说是怎样测量的?测量时要注意什么? 2.课件演示：用尺子测量物体长度的方法。

边演示边解释：把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米.也就是几个1厘米。

3.动手测量小棒的长度，然后指名学生汇报测量的方法和测量的结果。

二、练习中巩固新知

(一)读物体的长度(课件播放教材第4页“做一做”，适当补充)1.读铅笔的长度。(0～8厘米)问：铅笔的长度有几个1厘米? 2.读橡皮的长度。(0～4厘米)问：橡皮的长度有几个1厘米? 3.读小刀的长度。(0～5厘米)问：小刀的长度有几个1厘米? 4.读小棒的长度。(3～12厘米)问：小棒的长度有几个1厘米?(二)估测(课件出示教材第8页第1题)先让学生估计物体的长度，再进行测量物体的长度。(三)量一量(课件出示教材第8页第2题)测量前先让学生估一估各物体的长度.再测量，看估得准不准。

四、小结中谈收获

今天这节课我们在活动中学了什么?你有什么收获? 28.【参考答案】

(1)《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。上句为四个小节，下旬除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节，作为扩充，完满地结束全曲。(2)教学目标

情感态度与价值观目标：在音乐和游戏中体验快乐。

过程与方法目标：通过纸牌游戏进行互动。了解交通规则，培养参与意识，增加公共常识。知识与技能目标：能够轻松愉快地边唱边表演歌曲。(3)导人环节：

教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 学生自由回答。(走路、坐公交车、骑自行车、家长开车送等)师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右、大人带着、走人行横道、注意看车、看红绿灯信号等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手。与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用。例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。接下来我们通过一首歌曲轻松了解红绿灯。引出歌曲《红眼睛绿眼睛》。

设计意图：教师采用问答式的方式进行导人，与人们生活息息相关.直接简单地进行了此课的导人，激发学生兴趣并积极主动地进行回答，同时很轻松的引出这节课的主题。

第五篇：银行业法律法规与综合能力押题3

1.《中华人民共和国反洗钱法》规定，金融机构应当对客户身份资料在业务关系结束后、客户交易信息在交易结束后，应当至少保存（D）年。A7

B2

C1

D5 2.商业银行的市场风险不包括（A）。

A违约风险B汇率风险C利率风险D债券价格风险

3.根据我国刑法的规定，国家工作人员不能作为下列哪项罪的主体（B）。A非法吸收公众存款罪B挪用资金罪C洗钱罪D贷款诈骗罪 4.下列对单位外汇存款操作的表述，正确的是（B）。

A单位开立外汇账户不受管制B境内机构只能开立一个经常项目外汇账户 C原则上经常项目外汇账户限额统一采用欧元定价 D境内机构可以开立两个经常项目外汇账户

5.下列业务中不属于农村资金互助社业务范围的是（B）。A发放社员贷款B吸收公众存款C购买国债D结算业务

6.世界银行常驻哈萨克斯坦代表谢尔盖·沙塔洛夫2007年3月1日在新闻发布会上表示，世界银行将参与亚欧运输走廊的建设，目前连接欧洲和东亚的运输干线长约1.15万公里，而哈萨克斯坦、中国、俄罗斯讨论修建的新运输走廊在线路长度上可缩短3000公里，据估计，走廊建设投资将超过20亿美元。世界银行以信贷方式参与走廊建设，其融资方式的性质是（D）。

A贸易融资B短期流动资金贷款C中期流动资金贷款D项目融资

7.孙某是一家商业银行的部门总经理，同时在当地金融学会兼任顾问，则下列表述正确的是（B）。A孙某违反了有关法律法规和职业操守的规定，必须停止兼职活动 B孙某应向所在银行披露自己的兼职身份

C该行为与银行业务不直接相关，因此可以不披露自己的兼职工作 D孙某可以把一半以上的工作时间用于此兼职工作

8.根据银监会2011年发布的《中国银行业实施新监管标准指导意见》，新标准实施后，正常条件下我国系统重要性银行的资本充足率不得低于（C）。

A11.0%

B8.0%

C10.5%

D11.5% 9.票据持有票人转让票据权利与他人，属于票据行为中的（A）。A背书

B出票

C保证

D承兑

10.在商业银行内部控制的构成要素中，不属于内部环境的是（C）。A治理结构B企业文化C预算控制D内部审计

11.下列不属于商业银行合规管理部门职责的是（C）。

A保持与监管机构日常的工作联系B制定合规管理计划C协助前台部门营销客户D评价商业银行各项政策的合规性 12.我国商业银行整存整取储蓄存款的起存金额是（A）元。A50

B10

C1

D100 13.投资者可以通过在深、沪证券交易所各地证券登记机构开设的“证券帐户”或“资金帐户”进行上市国债的转让交易，按交易的阶段划分，该市场为（C）。A货币市场B发行市场C流通市场D期货市场

14.一般来说，在衡量通货膨胀时，通常使用最多、最普遍的指标是（D）。

A生产者物价指数B国内生产总值物价平减指数C批发物价指数D消费者物价指数 15.下列行为不符合银行业从业人员职业操守要求的是（B）。

A建议客户根据外汇行情购买外汇B建议客户分批次转账以逃避反洗钱检查 C建议客户购买国债以减少利息税D建议客户进行理财产品组合降低风险 16.根据《中国人民银行法》的规定，中国人民银行的职能不包括（B）。

A制定和执行货币政策B管理中央财政支出C防范和化解金融风险D维护金融稳定 17.商业银行最主要的资金来源是（D）。

A商业银行资本金B同业拆入C向中央银行借款D存款

18.目前我国商业银行金融机构进行外汇交易的主要市场是（C）。A同业拆借市场B回购市场C银行间外汇市场D银行间债券市场

19.下列行为中，属于银行业从业人员配合监管人员现场检查工作的是（B）。

A提供检查经费B提供内部管理基本情况C转移相关账本D管理人员之间统一口径 20.下列关于冻结单位存款利息计算的表述，正确的是（B）。

A被冻结的款项，在冻结期不计付利息B被冻结款项，不属于赃款的，在冻结期应计付利息 C如果冻结单位存款发生失误，被冻结款项解冻时开始计算利息 D被冻结的款项，在冻结期间应计付利息 21.商业银行债券回购业务属于（A）。

A负债业务B贷款业务C存款业务D中间业务

22.由银行作为出票人签发，银行在见票时按照实际结算结算金额无条件支付给收款人或者持票人的票据。A A银行汇票B本票C商业汇票D支票

23.下列行为中，违反银行业从业人员“职业操守”规定的是（A）。A在朋友聚会时，谈论客户存款信息B尊重同业人员

C组织行业力量，采取联合行动维护权益D交流先进经验 24.因重大误解而订立的合同属于（C）。

A有效合同B效力待定合同C可撤销合同D无效合同

25.下列商业银行行为中符合《中华人民共和国银行业监督管理法》的是（C）。A未经批准终止金融机构B从事未经备案的业务活动

C按规定披露高级管理人员变更信息D未经批准设立分支机构 26.我国商业银行的最主要资产是（）。

A在中央银行存款B贷款C现金资产D库存现金

27.《中华人民共和国商业银行法》规定，商业银行贷款余额与存款余额的比例（B）。A不得超过70%B不得超过75%C不得超过25%D不得低于25% 28.小王是某银行的理财经理，目前该行新推出了一款非固定收益的投资理财产品，在此之前该行有一款与之类似的产品回报率已实现5%，于是小王向客户介绍：“该产品是一款投资理财产品，预期收益大约为5%。”下列对该行为表述正确的是（A）。

A历史不能代表未来，小王的推荐容易误导客户，违反了销售人员应客观、真实地向客户介绍银行产品和服务的原则 B小王的介绍透露了银行产品的内部信息，违反了商业保密原则 C小王的介绍简明扼要，抓住了产品的特点，值得借鉴

D小王的介绍突出了该产品的优势，且进行了有效的风险提示，客户更容易接受 29.下列行为，不属于伪造、变造金融票证的是（A）。

A支票印鉴与预留印鉴不一致B克隆银行承兑汇票C伪造信用卡D变造信用证附随的文件 30.商业银行人民币存款可分为个人存款、单位存款和（B）。A储蓄存款B同业存款C外币存款D定期存款

31.商业银行人民币存款可分为个人存款、单位存款和（B）。A储蓄存款B同业存款C外币存款D定期存款

32.根据《第三版巴塞尔协议》的相关要求，商业银行的资本留存缓冲应达到（B）。A2%

B2.50%

C5%

D7.50% 33.下列关于远期外汇交易表述正确的是（A）。

A远期外汇交易外汇汇率以即期汇率为基础B远期外汇交易外汇汇率高于即期外汇汇率 C远期外汇交易外汇汇率低于即期外汇汇率D远期外汇交易成交后立即办理交割 34.在我国，银行业金融机构的设立需要经过（D）批准。

A财政部B中国银行业协会C中国人民银行D中国银行业监督管理委员会 35.某人明知是伪造的支票，还持该票据到商场购物。该行为涉嫌构成（B）。A伪造票据罪B票据诈骗罪C盗窃罪D正常经济行为

36.在银行风险管理流程中，风险控制是指对经过识别和计量的风险采取（A）等措施，进行有效管理和控制的过程。A分散、对冲、转移、规避和补偿B监测、对冲、转移、规避和补充 C计量、担保、抵押、定价和缓释D监测、分散、转移、规避和补偿 37.下列有关经济资本与账面资本的表述，正确的是（B）。

A经济资本小于账面资本B经济资本是银行需要保有的最低资本量 C经济资本是银行需要保有的最高资本量D经济资本大于账面资本 38.金融犯罪主体是（B）。

A只能是自然人B可以是自然人，也可以是单位C金融企业D只能是单位 39.国家行政机关对国家公务员和国家行政机关任命的其他人员违反行政纪律的行为给予的行政制裁措施，称之为（C）。A刑事制裁B刑事处分C行政处分D行政处罚

40.在商业银行存款业务中，7天通知存款是指（A）。

A存款人取款时提前通知的期限为7天B存款人可随时支取的存款 C存款人在7天内可随时支取的存款D存期为7天的存款

41.下列银行业从业人员行为中没有违反”同业竞争“原则的是（A）。

A以免费方式向客户提供国际市场的有关信息B与一些商铺协商，安装具有排他性的POS机 C超出人民银行规定的贷款利率浮动范围发放贷款D向客户转发网上有关竞争对手的负面消息

42.在下列汇款方式中，具有交款迅速、安全可靠、费用高等特点，多用于急需用款和大额汇款的是（C）。A托收B信汇C电汇D票汇

43.外汇管理是指一国政府授权国家货币金融管理当局或其他国家机关所实行的外汇管理措施，下列不属于外汇管理内容的是（A）。

A经理国库B外汇汇率C外汇的借贷、转移D国际间的清算 44.下列关于委托贷款业务的说法，正确的是（B）。

A信用风险由银行承担B属于委托代理C属于表见代理D贷款收益属于银行 45.商业银行的资产减去负债后的余额在数量上等于（D）。A经济资本B监管资本C混合债务资本D会计资本

46.银行业监督管理机构查询涉嫌金融违法的银行业金融机构及其工作人员以及关联行为人的账户必须经（C）批准。A地方政府B国务院银行业监督管理机构或者银监会市一级以上派出机构负责人 C国务院银行业监督管理机构或者其省一级派出机构负责人D当地公安部门

47.某人向银行贷款，约定以珠宝做质押，由于银行保管不当，造成珠宝价值下降，则下列表述正确的是（B）。A银行应当尽快返回质押物B银行应当承担赔偿责任C银行不用承担赔偿责任D珠宝不能作为质押物 48.2004年版巴塞尔资本协议中，（D）、最低资本要求和资本充足率监督检查被列为资本监管的三大支柱。A资本评估B公司治理C投资者关系管理D市场约束 49.商业银行的代理业务不包括（A）。

A代保管重要单证B代理财政性存款C代销开放式基金D代发工资

50.某银行客户经理长期管理同一客户，与该客户财务人员十分熟悉，在一次新增授信中，该客户由于资产负债率过高而不能被评到较高的信用等级，此时客户经理应该（A）。

A严格执行银行信贷规定，不徇私情B向该客户公司财务人员暗示调整资产负债率就可通过评级

C直接告诉该客户公司财务人员变更会计方法、降低资产负债率D告知该客户财务人员信用评级不够的原因 51.某商业银行员工私卖高风险理财产品令客户巨亏，导致众多客户聚集银行门前抱怨，有损银行品牌。该风险是（D）。A信用风险B战略风险C市场风险D声誉风险

52.通过各种手段使犯罪收益表面合法化的行为是（D）。A受贿B诈骗C盗窃D洗钱

53.用于衡量和防御银行实际承担损失超过预计损失的是（B）。A会计资本B经济资本C监管资本D核心资本

54.代理商业银行业务是商业银行之间的相互代理业务，其中最具典型性的代理结算业务是（B）。A代理银行本票业务B代理银行汇票业务C代理银行支票业务D委托收款 55.根据《中华人民共和国公司法》的规定，我国采取的公司资本制度是（B）。A授权资本制B法定资本制C折中资本制D任意资本制

56.下列关于两家不同商业银行之间清算渠道的表述，正确的是（C）。

A商业银行自由选择清算途径B可以两家银行之间相互自主清算C必须通过人民银行进行D必须通过财政部进行 57.下列不属于直接融资工具的是（D）。

A企业债券B公司股票C商业票据D银行贷款

58.目前我国银行信贷管理一般实行集中授权管理、统一授信管理、（A）、贷款管理责任制相结合，以切实防范、控制和化解贷款业务风险。

A审贷分离、分级审批B审贷结合、分级审批C审贷结合、集中审批D审贷分离、统一审批 59.单位存款人的主办账户是（B）。

A一般存款账户B基本存款账户C专用存款账户D临时存款账户 60.合法代理行为的法律后果直接归属于（A）。A被代理人B代理人C第三人D代理人和被代理人 61.根据《中华人民共和国反洗钱法》，金融机构未对职工进行反洗钱培训将面临的监管措施是（C）。A追究刑事责任B罚款C责令限期改正D责令停业 62.下列属于融资类保函的是（D）。

A投标保函B即期付款保函C履约保函D借款保函

63.应投标人和招标人或项目业主的要求，在项目投资人资格预审阶段开出的用以证明投标人在中标后可在承诺行获得针对该项目的一定额度信贷支持的授信文件属于（C）。A客户授信额度B项目贷款承诺C信贷证明D资信证明

64.在发放银团贷款过程中，负责发起组织银团、分销银团贷款份额的银行被称为（C）。A银团参加行B银团代理行C银团牵头行D银团备选行

65.（C）是指交易双方约定在未来的一段期限内，根据约定数量的同种货币的名义本金交换利息额的金融合约。A即期外汇交易B货币互换C利率互换D远期外汇交易

66.《银行业从业人员职业操守》不适用于下列哪个机构的工作人员（A）。A融资性担保机构B花旗银行北京分行C中国农业发展银行D农村信用社 67.持票人对支票出票人的权利期限是自出票日起（B）个月。A1

B6 C24

D3 68.在商业银行已经或者可能发生信用危机，严重影响存款人的利益时，国务院银行业监督管理机构可以对该银行实行接管，且接管期限最长不得超过（C）年。A1

B4

C2

D3 69.按照《中国人民银行关于人民币贷款计结息问题的通知》的规定，我国商业银行对活期存款按季度结息，其中结息日为（C）。

A每季度末月的15日B每季度末月的10日C每季度末月的20日D每季度末月的25日 70.下列不属于信用卡主要功能的是（B）。A存取现金B储蓄功能C支付结算D消费信贷

71.下列关于国内生产总值（GDP）增长率的表述，正确的是（A）。A反映一定时期经济发展水平变化程度B反映了通货膨胀情况

C表示国民生产总值的增长情况D国内生产总值（GDP）增长率越高越好

72.重组后的贷款如果仍然逾期，或借款人仍然无力归还贷款，至少应该将其归为（C）。A关注类贷款B次级类贷款C可疑类贷款D损失类贷款

73.王先生购买了一辆新轿车自用，该汽车价格30万元，则可获得贷款的最高额度为（C）万元。A21 B15

C24

D18 74.下列关于银行福费廷业务特点的表述，错误的是（B）。

A银行（包买人）买断票据，可能承担票据拒付的风险B出口商卖断票据，但保有对所出售票据的部分权益 C银行（包买人）对国际贸易延期付款方式中出口商持有的远期承兑汇票或本票进行无追索权贴现 D福费廷带有长期固定利率的融资性质 75.下列不属于企业法人的是（C）。

A有限责任公司的子公司B有限责任公司C股份有限公司的分公司D股份有限公司 76.下列办理银行业务行为中，符合银行业从业人员职业操守要求的是（B）。

A对可疑交易不报告B直接扣除利息税C开立匿名账户D未经批准为客户境外理财 77.中央银行提高法定存款准备金率时，在市场上引起的反应为（B）。A商业银行可用资金增多，贷款总量上升，导致货币供应量增加 B商业银行可用资金减少，贷款总量下降，导致货币供应量减少 C商业银行可用资金增多，贷款总量下降，导致货币供应量减少 D商业银行可用资金减少，贷款总量上升，导致货币供应量增加 78.商业银行的下列资产中，风险最小且流动性最强的是（B）。A金融债券B中央银行票据C普通股票D企业债券

79.在贷款的五级分类中，尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响因素的贷款一般为（C）。

A损失类贷款B可疑类贷款C关注类贷款D次级类贷款

80.下列关于《中华人民共和国商业银行法》所规定的“关系人”的表述，正确的是（D）。A商业银行关系人指自然人，如银行董事B商业银行不得向关系人发放贷款

C商业银行向关系人发放担保贷款的条件可以优于其他借款人同类贷款的条件D商业银行不得向关系人发放信用贷款 81.下列行为符合商业银行金融创新审慎尽责的是（C）。

A披露客户财务状况B保证客户收益C为客户提供专业、客观、公平的意见D保证银行收益 82.根据银监会2005年发布的《股份制商业银行董事会尽职指引（试行）》，注册资本在10亿元人民币以上的商业银行的独立董事人数要求是（A）。

A不得少于3人B不得少于9人C不得少于7人D不得少于5人

83.下列关于“银行业从业人员与所在机构”职业操守要求，表述正确的是（B）。A在公共场合对损害本机构的言论不予理睬B遵守所在机构纪律和规章制度 C将单位的专有技术透露给同业的朋友D利用从业经验在企业兼职 84.债券投资的即期收益率用公式表示为（D）。

A票面利息/面值×100%B票面利息率/面值×100%C票面利息率/购买价格×100%D票面利息/购买价格×100% 85.与一般企业相比，商业银行的突出特点是（C）。A中负债经营B低负债经营C高负债经营D全负债经营 86.下列不能提高商业银行资本充足率的是（C）。

A转让贷款B增加二级资本C新设分支机构D降低风险加权资产

87.商业银行根据约定条件和实际投资收益情况向客户支付收益，但并不保证客户本金安全的理财计划是（B）。A固定收益理财计划B非保本浮动收益理财计划C保本浮动收益理财计划D保证收益理财计划 88.持有人以真实存单为证据提起诉讼的，负有举证责任的是（D）。A根据具体情况而定B持有人C人民法院 D金融机构

89.我国汽车金融公司的监管机构是（B）。

A中国证监会B中国银监会C中国银行业协会D中国保监会 90.根据我国《金融机构大额交易和可疑交易报告管理办法》，下列交易中属于应当报告的大额交易是（D）。A单位银行账户之间单笔转账10万美元B交易一方为国家权力机关的

C单位银行账户之间单笔转账100万人民币D个人与单位银行账户之间单笔转账100万人民币 91.我国商业银行合规风险管理的基本制度包括（BCE）。

A公平竞争制度B合规问责制度C合规绩效考核制度D合规组织制度E诚信举报制度 92.下列关于商业银行风险的表述，正确的有（BCDE）。

A与其他风险相比，流动性风险形成的原因比较简单，通常被视为独立的风险 B信用风险是银行最为复杂的风险种类，也是银行面临的最主要的风险

C银行通常将声誉风险看做是对其市场价值最大的威胁D操作风险经常与市场风险、信用风险等风险交织并发 E在同一个国家范围内的经济金融活动不存在国家风险 93.商业银行经营的“三性”原则是指（BCD）。A计划性B流动性C安全性D效益性E政策性

94.商业银行理财业务是商业银行将（CDE）等业务融合在一起，向公司、个人客户提供综合性的定制化金融产品和服务。

A贷款承诺B客户授信C资金管理D客户关系管理E投资组合管理 95.福费廷不同于一般的票据贴现业务之处在于（ABCDE）。

A银行承担了票据拒付的所有风险B属于中长期融资C银行放弃了票据追索权 D票据金额比较大E带有长期固定利率融资的性质 96.商业银行债券投资目的主要有（ACE）。

A降低资产组合风险B减少贷款规模C提高资本充足率D增加银行资产规模E平衡流动性和盈利性 97.下列主体在银行的存款中可以形成对公存款的有（ABDE）。A部队B公司C自然人D政府机关E合伙企业

98.根据《中华人民共和国银行业监督管理法》的规定，中国银行业监督管理委员会可以对银行业金融机构实施的监管措施有（ABCD）。

A现场监管B监管谈话C市场准入D信息披露监管E制定信贷限额 99.下列选项中关于个人存款业务的表述，错误的有（DE）。

A整存整取的存款方式为到期一次支取本息B教育储蓄存款是父母为子女接受非义务教育而储蓄的存款 C个人通知存款不约定存期D教育储蓄存款起存金额为100元E凡个人存款都要征利息所得税 100.下列属于商业银行个人消费贷款的有（ABCE）。

A个人住房装修贷款B个人汽车贷款C助学贷款D个人经营贷款E个人耐用消费品贷款 101.下列关于债券投资的名义收益率的表述，错误的有（BE）。A名义收益率没有考虑债券市场价格对投资者收益产生的影响 B名义收益率=票面利息/购买价格×100% C名义收益率一般仅供计算债券应付利息时使用

D名义收益率衡量的是债券发行人每年支付利息的货币金额 E名义收益率可以准确衡量债券投资的实际收益

102.在金融市场上，商业银行可以通过以下哪些途径了解借款企业的信用状况（ABCDE）。

A上市公司的股票价格及市盈率等指标B企业管理水平C信用评级机构对企业所发行债券的评级 D企业发行债券的利率E信用评级机构对企业的评级

103.根据银监会2012年颁布的《商业银行资本管理办法（试行）》，我国商业银行计提资本充足率时，应当从核心一级资本中全额扣除的项目包括（ABCDE）。

A直接或间接持有本银行的股票B贷款损失准备缺口C资产证券化销售利得D由经营亏损引起的净递延税资产E商誉 104.商业银行授信业务包括（ABCDE）。A信用证B保理C贸易融资D贷款E担保

105.下列属于商业银行电汇业务的汇款方式有（DE）。A汇票B本票C快递D加押电传ESWIFT 106.下列各项属于“票据诈骗罪”客观表现行为的有（ABCDE）。A明知是伪造、变造的汇票、本票、支票而使用

B汇票、本票的出票人签发无资金保证的汇票、本票或者在出票时作虚假记载，骗取财物 C签发空头支票或者与其预留印鉴不符的支票，骗取财物D冒用他人的汇票、本票、支票 E明知是作废的汇票、本票、支票而使用

107.下列属于商业银行在金融创新中保护客户利益的做法有（ABCDE）。A充分信息披露B审慎尽责C客户资产隔离D客户教育E引导理性消费

108.下列行为中，符合银行业从业人员职业操守关于风险提示规定的有（BC）。A提供虚假的收益计算方式B提示理财产品中对客户不利的方面

C在营销理财业务时提示免责条款D在营销理财业务时主要从收益角度提示客户 E力推收益较高的理财产品而不提风险 109.金融市场的主要功能包括（ABCDE）。

A货币资金融通B优化资源配置功能C价格发现D风险分散和风险管理E经济调节

110.根据银行业从业人员职业操守中“电子设备使用”的有关规定，银行业从业人员（ABDE）。

A不得实施其他有害于本机构电子信息技术设备的行为 B不得利用本机构的电子信息技术设备浏览不健康网页 C可自行在本机构电子设备上安装安全防护系统 D不得下载、安装未经安全监测的软件 E不得在本机构电子设备上安装盗版软件

111.金融衍生品是一种在基础性金融资产或指数基础上衍生出来的金融合约，其合约的基本种类主要有（ABCE）。A互换B远期C期权D即期E期货

112.商业银行的拆入资金可用于（ADE）。

A弥补联行汇差头寸的不足B投资C解决临时性周转资金需要D弥补票据结算的不足E解决中期资金的需要 113.下列贷款属于固定资产贷款的有（ACDE）。

A科技开发贷款B法人账户透支C基本建设贷款D商业网点贷款E技术改造贷款 114.货币政策实施过程中，通常被用作中央银行中介目标的有（BE）。A准备金B货币供应量C基础货币D物价E利率

115.下列关于1988年巴塞尔资本协议的表述，正确的有（CDE）。

A规定附属资本规模不得超过核心资本的50%B规定银行的核心资本与风险加权总资产之比不得低于8% C根据资产信用风险的大小，将资产分为0、20%、50%和100%四个风险档次 D通过设定一些转换系数，将表外授信额业务也纳入资本监管E将银行的资本分为核心资本和附属资本两大类 116.下列各项中，属于商业银行市场风险的有（ABCE）。

A利率风险B股票价格风险C汇率风险D债务人所在国家政权的变更风险E商品价格风险

117.信用证业务属于贸易融资贷款的一种形式，它是银行有条件的承诺，在信用证的使用过程中，下列行为正确的有（BD）。

A由进口商向出口商付款B由开证行向通知行开立信用证C由开证行向进口商开立信用证 D由通知行向出口商付款E由开证行向出口商付款 118.我国商业银行内部控制的原则包括（ACDE）。

A独立性原则B主观性原则C有效性原则D审慎性原则E全面性原则 119.下列关于银行办理活期存款业务时正确的做法有（BD）。

A利息金额算至厘位，合计利息后以下四舍五入B按季度结息，每季度末月的20日为结息日，次日付息 C只要不超过中国人民银行局期限档次存款利率上限，计、结息规则由各银行自己把握

D存款的计息期点为元，元以下角分不计利息E分段计算至厘位，合计利息后厘以下四舍五入 120.目前我国银行信贷管理一般实行（ABCDE）相结合，以切实防范、控制和化解贷款业务风险。A审贷分离B贷款管理责任制C分级审批D统一授信管理E集中授权管理 121.单位保证金存款按照保证金担保的对象不同，可分为（BCDE）。

A期权交易保证金B信用证保证金C黄金交易保证金D银行承兑汇票保证金E远期结售汇保证金 122.犯罪主体不能由单位构成的金融犯罪有（AC）。

A贷款诈骗罪B票据诈骗罪C信用卡诈骗罪D信用证诈骗罪E集资诈骗罪 123.下列属于非融资类保函的有（CE）。

A借款保函B延期付款保函C即期付款保函D融资租赁保函E预付款保函 124.较为典型的保密天堂国家和地区有（ABCE）。A瑞士B巴哈马C开曼D印度E巴拿马

125.银行业从业人员在所在机构接收监管时，下列行为中违反银行业从业人员职业操守相关规定的有（ABDE）。A安排监管人员住宿，并报销费用B为监管人员提供通讯补贴C配合现场检查 D支付监管人员加班费E无偿将本行交通工具交由监管人员个人使用 126.下列金融工具中，属于间接融资工具的有（AE）。

A可转让大额存单B企业债C国库券D公司股票E银行承兑汇票 127.外币存款业务和人民币存款业务的共同点包括（BCD）。

A具有相同的管理方式B都可分为个人存款和单位存款C都可分为活期存款和定期存款 D都是一种信用行为E都是商业银行的资产 128.下列财政政策实施正确的有（BD）。

A经济高涨时，采取扩张性财政政策，减少政府开支，提高税率 B经济萧条时，采取扩张性财政政策，扩大政府开支，降低税率 C经济萧条时，采取紧缩性财政政策，减少政府开支，提高税率 D经济高涨时，采取紧缩性财政政策，减少政府开支，提高税率 E经济高涨时，采取扩张性财政政策，增加政府开支，降低税率

129.按照客户获得收益方式的不同，商业银行经营的理财计划可以分为（BCE）。A综合理财计划B非保本浮动收益理财计划C保证收益理财计划 D理财顾问计划E保本浮动收益理财计划 130.汇票贴现利息的决定因素包括（ACD）。

A贴现期B贴现申请人的资产总额C贴现率D汇票金额E汇票背书次数

131.银行业从业人员在业务活动中，在无实际风险的情况下，可以给客户提供合理规避金融监管的建议。错 132.汽车贷款的贷款期限（含展期）不得超过5年，其中，二手车贷款的贷款期限（含展期）不得超过3年。对 133.一般存款账户是存款人办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户，是存款人的主办账户。错

134.银行业金融机构有违法经营、经营管理不善等情形，国务院银行业监督管理机构有权责令改正，但无权予以撤销。错

135.经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息跨国界流动的规模与形式不断加深，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国间经济的相互依赖程度日益增加的趋势。对 136.《中华人民共和国商业银行法》规定，商业银行的资本充足率不得低于8%。对 137.《中华人民共和国物权法》第一百七十条规定，债权人对担保财产享有优先受偿的权利，所以担保物的优先受偿权是绝对的。错

138.流动资金贷款仅指期限在一年以内的，满足企业生产经营中周期性、季节性资金需要的贷款。错

139.商业银行高级管理层应贯彻执行合规政策，建立合规管理部门的组织结构，并配备充分和适当的资源，确保发现违规事件时及时采取适当的纠正措施。对

140.银行业从业人员在客户投诉反馈时限内无法拿出意见时，可以在反馈时限内及时告知客户相关情况，并提前告知下一个反馈时限。对

141.信用证是国际结算的一种重要方式，它依附于贸易合同，属于贸易合同的一部分。错 142.信用卡一般分为贷记卡和借记卡两种。错

143.金融融资租赁的租赁物由出租方选择并认可。错

144.金融创新必然伴随着风险，随着经济的发展金融创新势在必行。因此，为了金融创新可以在一定程度上忽略对风险的把控。错

145.根据《金融机构协助查询、冻结、扣划工作管理规定》，金融机构协助扣划时，有权机关要求提取现金的，金融机构需要予以协助。错