第一篇：边远乡村教师事迹
边远教师的优秀事迹
一、授道 1）爱国之道
思想政治素质好，理想信念坚定，忠诚于党的教育事业，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。坚持党的教育方针和各项方针政策，在教学工作中积极引导学生热爱祖国、树立坚定正确的世界观、人生观。例如：在清退代课教师后，出现了教师人员不足的情况，该同志主动请缨去风树校区参加教育教学工作，为组织排忧解难，充分体现了一位优秀党员的先进思想觉悟。2）爱生之道
关心学生，平等、公正对待学生，尊重学生人格。作为教师对待教师要善于发现每个学生的闪光点，并且视同至宝，精心呵护与引导。只有充分地了解自己的教育对象，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、特长、潜能和心理状态、家庭状况以及落后的原因，做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生以尊重和关爱。乐于班主任的工作，把学生当作自己的孩子那样关心爱护，精心指导班级学生的学习、生活。经常用自己的生活、工作经历和体会引导学生，班上学生不论是生活上还是学习上出现困难或疑虑，他都会在第一时间了解掌握信息，并且想方设法去帮助排解。例如：该同志所带的班出现了学生学习成绩差异大、班上人数众多、行为习惯差的情况，勇挑重担。吃苦在前，享受在后。充分体现了一个优秀党员的必备素质。3）奉献之道
热爱教育事业，热爱学生，敬岗敬业,乐于奉献。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。例如：学校的创绿工作，在该同志承担的材料方面，他在没有经验的情况下，通过请教有经验的老师和查阅相关资料，独自一人圆满的完成了学校安排给他的任务；运动会中，由于学校场地面积小，学生人数多，安全工作就显得尤其重要；为此，该同志主动提出，参与运动会的相关事宜。为学校的创特升位尽到了一份绵薄之力。无论是自己工作分内的还是分外的，都积极参与，乐于为教师和学生服务。经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，及时认真完成工作任务。扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励他身边的工作人员和学生，在学生的心中他是一位好老师，在教师的心中他是一位好同志。
二、授业 1）知识之业
重视教学工作，认真备课、授课；课前准备充分，教学内容完整；创新教学方法，善于调动学生的学习积极性。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，能达到良好的教学效果，经常受到学校督导组的表扬。同时，也不断的向有经验的老师请教好的教育教学方法。2)方法之业
课堂教学，传授课程知识、科学学习方法，提高学生解决问题的能力。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，该同志还非常重视学生学习习惯的培养。无论是复习课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。
该同志还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘参与教学改革，经常参加有经验老师的观摩课，不断的从中学习好的教育教学方法，同时在自己的课堂上实践，逐步提高本班的教学成绩。
第二篇：心得体会,《边远乡村教学点教师培训》心得体会
《边远乡村教学点教师培训》心得体会
《边远乡村教学点教师培训》心得体会
我有幸参加了这次培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，使我受益匪浅。
在这次培训学习中，邢育宝校长说过的一句话：”教师无情便无德，教师无才便无德。”给我留下了深刻的印象，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的`社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。吴元贤教研员的讲座使我深刻的认识到要想提高学生的数学成绩，就必须加强计算教学与训练，吴元贤教研员通过大量的案例分析说明了这一点，他的讲座还让我明白了课前 3 分钟计算训练的必要性与重要性，认真做好错例分析，是提高计算教学能力的重要基础，同时也提醒了我们计算训练要避免长时间集中训练。
这次教师培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实
到课堂教学中，在实践中获得成长。
内容仅供参考
第三篇：五指山市边远乡村教学点教师培训总结
五指山市边远乡村教学点教师培训总结
毛阳镇毛路小学
王谨培
2015年1月29五指山市边远乡村教学点小学教师培训在通什中心学校隆重开班，能有幸参加这次培训，首先感谢五指山市政府，在钟市长的关心和筹划下，使我们便有了这次难得的学习的机会。其次感谢县教育局领导对我们乡村教学上的支持帮助,几天的学习，听了众多专家们精彩纷呈的讲座，使我们思想上得到了洗礼，心灵得到了震撼；理念得到了革新。真是久旱逢甘霖，寒冬遇火种。
在开班式上，钟市长发表了重要讲话，他指出，我市的教学点教育教学工作取得了一些成绩，但总体形式不容乐观，还需加大投入和监管力度，今后教师的考核评优将向教学点教师倾斜。姚锐副局长也在开班式上做了发言，他指出当前一阶段我市教学点的工作重点是搞好“语文两规范，数学一过关”的目标。所谓“语文两规范”是指规范使用普通话和规范汉字书写；“数学一过关”是指小学生应熟练掌握常用的口算技能。以上目标是教科局经过大量的基层调研，结合我市小学生的知识水平而制定的，也是对边远教学点教育教学质量的最低要求。30日上午，智慧博学的吴雪霞老师给我们带来的《家长教育读本解读》通过一个个令人深思的小故事，典型的具体事例，向我们透析了了解学生要从心理需要，年龄特点；性格特征；家庭状况；兴趣爱好等方面去获悉。并深刻地指出小学教师不能轻易给孩子贴标，不能抹杀孩子美好的心灵。《小学教师心理健康教育》是才华横溢的吴岳秀教授的专题讲座，吴教授的一句‘‘教师职业是良心职业这一句良心话在学员们的心中荡漾开去、通过知荣辱，存良知，尽职责，告诉了培训的教师们，我们的责任就在这里。还有幽默风趣的郭义平的讲座《农村教学点小班化教学模式的探讨》，通过郭主任列举的案例，深入的剖析及具体的做法，都给我们带来了前所未有的震撼，使我们思想上得到了洗礼，理念上得到了革新，技能得到了提升。众多讲座中最让我印象深刻的、乐于操作的是吴岳秀教授的《规范汉字的书写》。吴教授在讲座中深刻地提出老师们一定要对中华文化重视和重拾。尤其是汉字的产生、演变、结构等相关知识，让高深理论变成自然的实践运用，最让我们耳目一新的是吴教授的讲座不仅以视频展示丰富的图片和个例，还现场示范汉字书写的笔法和构架，各式各样层出不穷，非常的新颖、好看，从而大大的提升了我们听课的集中力。此时，我就想：假如我们也学习吴教授以不同形式，在黑板上展现教学内容，效果应该会好。吴教授对识字写字教学进行了非常细致的分析，在不同的学龄，不同的学段侧重点也有所不同。第一学段，以导为主，当堂训练,字字过关。第二阶段，半扶半放，针对指导，字字过关。第三阶段，以放为主，适度指导，字字过关。值得提醒的在第一学段一定要注意教会学生规范化训练，正确坐姿、握笔运笔，在识字方面要注意字的笔画、边旁部首、间架结构、笔顺，并把写字操作流程单方面进行指导。此时的我，真想现在就投入到一年级的识字教学，运用吴教授的方法，去教我们那些天真无邪的孩子们。让他们真正懂得坐端正的写字，掌握如何把字写好。
31日上午，我们在市一小多媒体教室参加了《多媒体课件制作》的培训。符瑞明老师用简洁明了、通俗易懂的教法耐心地教会了我们如何制作PPT课件。我想，如果农村学校也能普及多媒体教学的话，那么孩子们的学习积极性将会大大提高，教学效果也会事半功倍，那样的话，教学点的教学质量也会相应提高。31日下午，我们还聆听了安磊老师的《农村教学点规范常规基本要》的专题讲座。安老师指出我市教学点工作的现状和存在的问题，提出教学点规范常规的基本要求和做法，指明教学点今后工作的方向和重点。随后，陈金兰主任又组织全体教学点教师观看2012年寻找“最美乡村教师邓丽、于贵勤”等老师的相关视频，在场的老师再一次被“最美乡村教师”的精神和事迹震撼，这无疑又是一次思想上的洗礼。
作为教师的我们，虽身处边远教学点，但是我们要意识到教育工作的重大意义和至高无上荣耀，所以我们应该调整好心态，以积极的态度面对工作，做好本职工作。以上就是我此次培训的点滴感悟。
2015-2-1
第四篇：边远乡村代课教师事迹材料
边远乡村代课教师事迹材料
边远乡村代课教师事迹材料
用生命影响生命
有一种情感叫真诚，有一种伟大叫平凡。**，**县**乡中心小学的一名普通的代课教师。她像春蚕一样，默默无闻，在三尺讲台上坚守了二十多年。能成为一名光荣的人民教师，她感到无尚光荣；尽管是代课教师，她也无怨无悔。
她一直敬业爱岗，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表。用自己的真诚和平凡书写着自己的教师人生，实现自己的人生价值。用自己的青春和生命影响着无数个小小的生命。用自己的一言一行教会学生用平凡书写辉煌，用真诚温暖人心。
从教二十多年，**发现自己深深地爱上了教师这个光荣而神圣的职业。无论领导分她到哪儿，她都毫无怨言地接受，先后在**乡的朗石、高源、黄田、巷口等完小任教。刚参加工作时月工资是70元，现在也只有600元，但他无怨无悔，从不向领导提出任何要求。
**深知：要想成为一名合格的教师，就必须不断学习，钻研业务，提高自己。她充分利用一切休假时间参加各种教师培训。2004年她报名参加了**省**市师范学校小学教育（函授）专业学习，2006年修完了2年制教学计划规定的全部课程，成绩合格，领取了毕业证，并在当年通过考试获得了教师资格证。她谦虚谨慎，经常去听同仁的课，向教学能手学习，学习他们那种精湛的教学技巧和竭力钻研教学的精神；学习优秀班主任那种良好的班级管理方法；学习他们细致入微地关心每一位学生的工作态度。由于自己的虚心学习和刻苦钻研，她渐渐地由一位教学生手变成能驾驭教学各环节的教学熟手。二十多年来，担任过从低年级到高年级的所有课程，以前在村完小每学期还要同时担任两门主科，甚至那年在朗石小学，还担任着复式班的教学，即使再苦再累，可她也不曾抱怨过，因为她乐意啊！她太爱这门职业了。
一份耕耘一份收获，凭着自己的努力，她的教学成绩每学期期未统考都能排在全乡前三名，特别是近几年担任的五、六年级数学，教学成绩每个学期都是名列前茅。她深信“只有不会教的老师，没有教不好的学生”这句至理名言。记得在2005年时，学校有一个各方面都表现差的班级，老师们都不愿意教，领导找她谈话，她二话没说，服从安排。之后，她从源头上找到原因，加上耐心地做学生的思想工作，采用“表扬鼓励”为主的教育理念，严谨的教学态度，既管教又管导。三年后，该班小考数学成绩全乡第一名，全班同学个个都变得懂事，遵守纪律，热爱学习。这一结果受到了领导的嘉奖、学生们的赞许、家长和同仁的好评。还有一年，她在教学时发现班上一个叫刘剑的学生整天闷闷不乐，从不和别人主动交流。通过找他谈心，发现原来其父母离异，因得不到父母的关爱导致性格扭曲，厌恶学习，憎恨一切，了解这一情况后，她把刘剑同学当成自己的亲生儿子一样关心他、照顾他，让他重新找回了自我，每天快快乐乐地和同学一起生活学习。在期未统考时，数学科目取得了100分的优异成绩。当时，刘剑同学激动地扑向她的怀抱，激动地说了一句：谢谢您，敬爱的老师！
**，任教之初，正值外出打工热潮，许多同学从繁华都市回来都劝她到广东去发展，都被她婉言谢绝了。因为她实在舍不得孩子们呀！她爱看孩子们那天真烂漫的笑容，爱听孩子们那悦耳动听的读书声。不要说放弃不干，就是病了，她也绝不会把课程落下。记得2007年那年，她和丈夫出车祸，脚严重扭伤，在医院住了三天院，就急得像热锅上的蚂蚁，总吵着要出院，心里总惦记着孩子们，结果家人拗不过，只好办理了出院手续。第二天她就拄着拐杖去学校上课，把苦和累当作是一种幸福。她就是这样执着，谁也休想动摇她当教师的念头。
**不仅在工作上兢兢业业，关爱学生。在家也是一个孝敬公婆的好儿媳，慈爱宽厚的好母亲，温柔贤惠的好妻子。对待他人也是非常和善。邻里之间对她更是赞不绝口，而她对公婆的孝顺，更让他们的人羡慕不已。每次碰上她的公公婆婆，都要说上几句你们真幸运呀，有这么好的儿媳妇。老人总是用幸福的笑容来回应别人。平常在学校，她几乎每天都要打个电话给两位老人，询问老人的生活及身体状况。每到双休日，她总要回去看望看望两位老人，帮他们洗洗衣服，挑挑水，陪他们聊聊天，关心他们的身体状况。据说有一个星期天，她正准备来学校，七十多岁的婆婆突然尿急的老毛病又犯了，疼痛难忍。她执意要陪婆婆去打针，可因天色已晚，老人担心她去学校遥远路上不安全，说什么也不肯。可她还是不放心，在她的坚持下终于说服老人，搀扶着来到离家三四里路的诊所就诊，一直守着打完点滴„„
婆婆非常感动，一直都在念叨着**真是她的好儿媳。其实在**看来，这些都是做晚辈的应该做的。因此她结婚十几年了，从未和公婆、妯娌之间产生什么矛盾冲突，因为她相信，善良的智慧和宽容，能够营造出一个和谐温馨的大家庭氛围。
在孩子的教育上**主张“爱而不溺”，坚持用自己的行为来教育孩子与人为善、宽厚待人、真诚热情、要有爱心。她经常对孩子说，帮助别人就等于帮助自己。
2008年汶川大地震时，单位举行自愿捐赠活动，当时她的工资只有420元，领导照顾代课老师工资低，可以不捐。她说：“国家遭遇这么大的困难怎么可以无动于衷？哪怕是微薄之力也要尽一点吧！”于是找到学校总务主任为灾区捐款50元。
像这样让**内心感到快乐的事其实在她的生活中经常发生。去年年底，家家户户忙于置办年货，她吃过早饭同大伙上街了，街上的人很多，她匆匆忙忙买完东西就回家了，可当她晚上静下来一算，怎么会多了几十元钱？她思来想去，最后想起是一壶十斤装的菜油店主没算到钱。这下可把她急坏了，她说这大过年的，人家做生意也不容易，这么大一个数目都没算到怎么行。她连忙询问村上的人有否店主电话，最后好不容易才联系上店主告诉漏算油钱的事。于是，第二天一大早，她分文不少地把钱给店主送过去。当时店老板非常震惊，感慨地说她真是个大好人，如今的社会还真难找到像她这样的人了！
这就是我们的吴老师，在她看来，这些都是极其平凡的事。她乐于助人，当她看到别人在自己的帮助下，很顺利地度过困难的时候，她内心感到无比的自豪与幸福。因为她感到帮助人，让人与人亲密地走在一起，让彼此亲如一家。她愿意将继续去帮助那些需要帮助的人，让大家的生活充满七彩的阳光！
把教育融入生命，投入地爱一次，是吴老师生命里袅娜回旋的主题歌。
“和风沐春华，润物细无声”，这无疑是对**老师七千多个日子的坚守与付出，二十多年春风化雨、行云流水般教育特色的最合适评价。
这就是**——一位优秀的边远乡村代课教师。
第五篇：2013最美乡村教师事迹
2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动“最美乡村教师”主要事迹
1、阿力太（新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校）：
阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
2、仲威平（黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学）：
16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
3、格桑德吉（西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学）：
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
4、廖乐年（广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂）：
2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
5、廖占富、张兴琼（四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学）：
廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。
6、吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：
16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。
7、王金花（海南省儋州市兰洋镇番打小学）：
在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元。
8、杨元松（贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学）：
在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。
9、刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。
10、潘立华（安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点）：
从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
11、“会泽七子”（云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师）：
云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。
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