2010年远程教育工作汇报(定稿)

第一篇：2010年远程教育工作汇报(定稿)

兴化市党员干部现代远程教育工作

情

况

汇

报

中共兴化市委组织部

兴化市位于苏中里下河腹地，全市总面积2393平方公里,现有耕地180万亩，人口156万人，辖34个乡镇、一个省级开发区，614个行政村。全市共有基层党委70个，党工委4个，总支191个，支部2844个。党员69561名，其中农村党员58705名。2005年10月，在省、泰州市组织部门大力支持和指导下，我市完成614个行政村和35个乡镇（开发区）远程教育终端接收站点的建设任务，共投入资金596.2万元。2008年，原依托“校校通”的站点全部独立建设，完成了城区16个社区站点建设任务，实现了全市所以行政村和城市社区远程教育站点的全覆盖。今年年初，为全市10个“两新”组织建设了远程教育站点，并在泰州市率先完成了675个站点宽带上网建设任务和网络视讯的安装，今年6月，正式启动党员干部“远教e通”综合信息服务平台。

近年来，我市远程教育服务市委、市政府中心工作，按照省、泰州市远程教育中心的工作部署和要求，围绕“强化管理、规范教学、整合资源、注重实效”的工作目标，着力构建长效管理机制，组织有效学习活动，丰富教育教学资源，促进学用效果转化，为提高党员干部素质、推进强村富民工程发挥了一定作用。

一、创新平台建设，丰富教学资源，提高服务能力

1、建立 “远教e通”信息服务平台。在原有党员干部现代远程教育有线电视接入模式的基础上，创新建立了党员干部“远教e通”平台，它融合电信电话网、移动网和互联网优势，能够实现网络互联访问、课件视讯点播、站点快捷通讯和农信直播互动等功能。农村党员干部和群众能够通过互联网和网络视讯点播农业实用技术课件，了解农产品供求和价格信息，远程在线观看农技专家的技术辅导和进行实时互动交流。网络视讯直播功能可以通过远程教育站点对全市所有村级党员干部、农民群众进行集中网络学习和技术培训，解决了传统培训组织难、费用高、效率低等问题。农信直播互动功能可以将政策法规、农技知识、农产品价格等信息直接发送到党员干部和农民群众手机中，具有速度快、成本低等特点，此外，短信回复功能让组织部门及时掌握来自基层一线的意见和建议，可以成为联系组织部门和党员群众的双向快捷通道。党员干部 2 “远教e通”平台从6月13日正式开通以来，已先后举行了蔬菜栽培技术网络培训交流会、生猪健康养殖技术网络交流会和扬州大学兽医学院党员博士实践服务团畜禽疾病防治技术网络培训等多场农业技术培训交流活动，受众达3500多人次。新华网、组织人事报、党的生活杂志、江苏先锋网等多家报刊、网络媒体对我市“远教e通”相关情况进行了报道。

2、建设辅助教学网站和村级网站联盟。为充分发挥“远教e通”平台的作用，我市在“兴化党建”网改版的同时，启动“兴化市党员干部远程教育网”和“村级网站联盟”建设工作。远程教育网包括为“远教动态”、“通知公告”、“教学资源”等6个主栏目18个子栏目。通过每月发布重点推荐课件，强化站点“党员教育日”教学管理，指导党员干部有计划、按步骤的组织学习。逐步将市远程教育中心教学资源库的课件和一批本地制作精品课件发布到网上，为“农民群众开放日”提供更丰富、更实用的教学资源。为行政村免费提供村级网站建设服务，计划用3-5年时间逐步让所有行政村加入“村级网站联盟”，首批10个行政村网站已陆续上线。村级网站包括乡村新鲜事、村务晒家底、便民直通车、农事一点通、网上党支部等栏目,为深化村务公开、民主管理，展示新农村建设成果提 3 供网络化新平台。

3、实现远教站点向 “两新”组织延伸。着眼于发挥党员干部现代远程教育的富民效能，我市积极探索拓展和延伸远程教育服务领域，把远程教育直接转化为促进技术转型升级、企业信息化、产品网络宣传的推动力。今年以来，已在周庄建平禽业有限公司、钓鱼镇绿园蔬菜合作社等10个规模农民合作经济组织、非公企业建设了远程教育站点，并下发课件130多种，利用站点组织培训种养植户、企业员工3600人次，组织58名远程教育教学辅导员通过“惠农热线”提供当前农事、市场行情、病虫防治等信息服务，已接受咨询3000多人次。

二、突出“选培管励”，强化团队建设，提高管理水平

1、优化管理网络，开展有效培训。将全市乡镇划分为六个区域，通过理论考试和技能考核，在每个区域择优选聘一名工作责任心强、电脑技术熟练、组织协调能力较强的乡镇管理员兼任区域管理员，形成区域管理员、乡镇管理员、村级管理员三级管理团队。明确各乡镇配备的2名乡镇管理员中至少有一名由大学生村官担任。改变传统培训注重规模忽视效果，注重理论忽视操作的倾向，实行“小班化”培训，让每位参训人员都能参与到培训互动交流中。组织学员到站点进行实地观摩、现场操作，加深学 4 员对站点操作的感性认识。根据三级管理员不同的培训对象，分别制定不同的培训内容和要求，提高了培训有效性和针对性。镇村管理员由乡镇远程办推荐，在参加业务培训后必须通过资格考试方可持证上岗，今年10月，全市70名管理员参加了乡镇管理员资格考试，55名管理员考试合格被聘为乡镇管理员。在选优配强乡镇管理员的基础上，对村级管理员进行了调整、充实和培训，充分发挥大学生村官的作用，要求大学生村官除担任本村管理员外，必须挂钩服务其它行政村，实现大学生村官远程教育站点管理的全覆盖。通过对远程教育管理团队的优化配置、调整充实和有效培训，管理员队伍的责任意识、操作技能和管理水平有了长足的进步，今年7月在由泰州市委组织部主办的泰州市党员干部远程教育管理员技能电视竞赛中，我市代表队荣获团体一等奖和组织奖两个奖项。

2、明确岗位职责，建立激励机制。为了加强管理员队伍的目标管理，我市根据不同管理员岗位制定了相应工作守则，使各级管理员明确工作要求、任务和职责。市远程教育中心与各乡镇、各乡镇与各村级站点签定岗位目标责任书，层层落实责任。建立了管理员工作档案和储备制度，使因人员流动造成的管理员空缺能及时得到调整充实，确保站点管理不缺位。对管理员不负责任、不能胜任 5 的随时进行调整。组织开展对站点的定期检查和不定期抽查，将督查结果作为管理员考核评定的依据，提高管理员工作责任意识，今年共组织远程教育督查3次，实地抽查村级站点140个。组织区域管理员与乡镇管理员、乡镇管理员与村级管理员挂钩帮助，加强指导促进交流。实行村级管理员以老带新和结对共建，互学互比共同提高。组织了远程教育站点“互查互促”活动，通过“互查互促”评选出市级远程教育示范站点20个，促进了全市站点管理水平的整体提升。年底前将根据目标管理考核结果，对区域及乡镇管理员按考核档次给予奖励，对被评为示范站点的管理员给予奖励，进一步激发管理员队伍的工作积极性和主动性。

三、注重资源整合，细化教学组织，开展有效学习

1、形成多个部门齐抓共管的工作格局。发挥远程教育领导小组成员单位的作用，远程教育中心定期向远程教育领导小组成员单位汇报远程教育开展情况及工作思路，建立了由领导小组成员单位人员构成的远程教育工作协调小组，并实行例会制度，半年召开一次，加强情况沟通、促进交流合作，切实把组织部门的组织优势和各部门的资源优势有机结合起来。按照泰州市委组织部的统一部署，成立了由51名专业技术人员组成的远程教育专家辅导团，6 辅导内容包括政治理论、种养殖技术、蔬菜花木、职业技能和健康卫生等方面，明确目标任务，加大管理力度，实行考核奖励。与涉农单位合作，每年规划制作一批远程教育精品课件，与相关责任单位签订责任书，制定相关奖励办法，今年已完成《兴化大闸蟹高效生态养殖技术》、《草莓生态种植技术》、《郑板桥故事》系列淮剧、《胆囊炎和胆结石的防治》等7个特色课件。

2、采取多种措施强化日常教学组织。市远程教育中心统一制定全年学习计划加强规范，乡镇远程办结合本地特点制定本乡镇的学习计划下发到各行政村。下发了配套远程教育学习节目光盘，远程教育中心的文件通知、泰州远程教育平台每月节目预报、泰州远程教育“空中课堂”节目的收看，都能通过飞信及时提醒，并在党建网站远程教育栏目“文件通知”中查阅。“党员教育日”的学习按照各乡镇制定的年度学习计划开展，要求及时、真实的记载到统一制作的远程教育《四簿两册》中，通过“信息反馈记录簿”收集党员干部和群众对远程教育工作的建议要求，并及时整理上报到市远程教育中心。对泰州远程教育“空中课堂”组织收看情况，在节目直播开始前和进行中，分别对各乡镇通知下发情况和收看情况进行电话抽查，并将抽查结果书面反馈给各乡镇党务书记和组织委员，发现 7 的问题及时进行整改并进行现场督查。

四、立足强基富民，服务中心工作，提高学用效果

1、服务主题教育。在深入开展创先争优活动中，充分利用远程教育平台，在兴化党建网开辟专栏，及时宣传报道全市各条战线开展“创先争优”活动的举措、经验和效果。定期发布全市创先争优领导小组办公室编发的《兴化市深入开展创先争优活动简报》，指导全市基层党组织开展活动。将10名优秀共产党员事迹演讲报告视频发布到“身边的共产党员”专栏中，制作党建专题片《引领新农村建设的火炬手》、《路上》作为全市创先争优活动必学教材，通过党建网、电视和光盘等多种形式发布播放，在广大党员干部中营造“比学赶超”的良好氛围。通过“远教e通”平台的短信互动功能向全市614个村党组织书记发送“创先争优”活动短讯，内容包括创争动态、先进典型、乡镇传真、意见征询等栏目，截至10月底，已发送信息17条，收到党员干部回复的建议和意见156条。

2、助推“一村一品”工程。以远程教育助推“一村一品”为抓手开展学用活动。确定了周庄镇等3个乡镇为“一村一品”先行镇，临城镇陆横村等10个行政村为“一村一品”先行村，并落实农业专家进行“一对一”结对指导。加大“一村一品”的品牌建立力度。与涉农部门配合，8 从主体培植、产品质量入手，积极推进本地农产品品牌创建，成功注册兴化香葱等五大集体商标，为相关产业合作组织标准化生产和销售渠道拓宽打下了良好基础，加速我市农村“一村一品”格局的初步形成。

3、开展远教“牵手行动”。一是开展远教“牵手联姻”，让合作组织共享远教资源。让合作组织成员参加站点学习、共享远教课件和信息资源、共同开发教学资源，今年以来合作组织成员参加站点学习累计已达3万人次，为合作组织提供教学课件200多种，完成《水乡养鹅》等课件8个，通过“惠农短信”、“惠农热线”的方式为社员提供当前农事、市场行情、病虫防治等信息及咨询服务。二是开展远教“牵手引智”，给合作组织提供技术支撑。组织专家辅导团成员到合作组织开展技术指导，鼓励大学生村官管理员参与合作组织的生产管理，组织高效农业技术培训，促进合作组织领军人才的对外引进和流动。城东镇远程教育管理员王益兰协助曹东果蔬专业合作社进行管理，负责设计了农家乐项目，并促进合作社日本三水梨、黄金梨和巨峰葡萄的销售。截至10月底，已邀请了外地23名专家进行了46场讲座，参训社员达1650人次，有效地促进了全市合作组织生产管理技术水平的提高。三是开展远教“牵手搭桥”，帮合作组织解决发展难题。主动和 9 涉农单位配合与科研院所取得联系，协助解决生产技术难题，今年以来，已为16个合作组织与相关科研院所达成了结对合作的协议，帮助合作组织解决技术难题6个，引进新品种14个，有效的提高了合作组织的核心竞争力。帮助合作组织免费搭建网络销售平台，拓宽农产品销售渠道，通过兴化党建网远程教育栏目为合作组织建立产品宣传网页和网站，增加了农产品的销售量和产品知名度。

下一步，我市将围绕“三化”进一步抓好远程教育工作，一是加强市级平台信息化建设。拓展“远教e通”平台的功能和应用,从网络视讯节目中精选一批作为“党员教育日”和“群众开放日”活动指定教材，利用网络视讯直播功能为党员干部冬训、村党组织书记培训和农业技术培训提供服务。丰富远程教育网和村级网站的内容,发挥远程教育网在站点管理、教学组织、教学辅导等方面的作用，充实网上教学资源库，逐步满足党员干部和农民群众的学习需求。逐步建立远程教育站点电子档案系统，将站点设施、设备运行、站点管理、教学辅导等情况充实到站点电子档案中，在此基础上建立符合本市特点的远程教育信息管理系统，提高远程教育科学化管理水平。二是实行站点差别化管理。抓好示范站点品质提升，进一步规范示范站点硬件设施、软件资料、教学资源和学用工作，开展 10 示范站点观摩和“一对一”帮扶活动，逐步扩大示范站点的覆盖面。围绕站点设备正常化、教学组织制度化和学习记录规范化三项重点内容，提高村级站点利用率。将村级专项转移支付资金中远程教育终端运行经费以乡镇为单位由组织科统筹使用，逐步淘汰一批老旧坏的设备，改造一批薄弱站点。三是实施站点综合化服务。结合镇情、村情实际，根据党员群众需求，利用“远教e通”平台，精心筛选农村政策、经济管理、适用技术等各种专题进行“菜单式”培训和“个性学习”，切实做到按需施教、因地施教。用好村务公开的网络平台，逐步实现村务网络公开的规范化。通过下载、购置和制作等方法扩大远程教育教学资源库种类和数量，如淮剧、地方戏、广场舞等群众喜闻乐见的节目资源，满足农民群众文化、健康、娱乐等方面的多元化需求。

2010年11月30日

第二篇：远程教育工作汇报范文

2012年3月远程教育工作总结

本学期的远程教育工作开展近一个月，在此对这近一个月的工作做一总结。

一、设备使用情况

安装班班通的教室共11间，各班班班通使用情况每堂课都登记在册。使用较多的班级一周使用20节，如一年级二班。其余班级一周基本可达16节的使用量。远程教育室卫星接收设备接收信号良好。也有较多老师使用光盘播放及DVD等音响设备。

二、教师学习、培训情况

在3月16日采取了集中培训的方式，对安装班班通教室的班级任课教师进行了第一期的培训，使教师能基本熟练掌握班班通的使用技巧。

三、设备维护情况

学校远教专干每周对班班通设备进行检查、维护。并登记所存在的问题。如有不能解决的问题，就会给县教育局远教办打电话，请他们前来进行专门指导。3月12日，教育局远教办对一年级三班班班通设备进行了检修。3月20日，教育局远教办对一年级四班班班通设备进行检修。

四、存在的问题及整改措施

1、利用率有待提高。从使用情况来看，班班通没有达到堂堂用的使用效果。应鼓励老师多用班班通，使老师们知道更多的班班通的好处。

2、教师学习及培训时间少。虽然学校远教专干对所有教师进行了系统的培训，但是很多细节性的问题还有待解决。所以需要对所有教师进行更加专业性的培训学习，使他们对班班通设备的使用更加熟悉，以提高使用率。

3、在设备维护方面需要专业人士进行指导。有很多计算机维护的专业知识，需要更专业水平的人才给予指导才能够解决。

4、一年级（3）班，班班通设备配电中控短路，无法打开计算机。经与厂家联系后，厂家使用快递邮寄配电中控。

5、一年级（4）班，班班通设备投影仪在安装时就无法使用。经与厂家联系后，厂家协调使用快递邮寄投影仪。

6、网络不通，杀毒软件无法升级，教学资源较为单一。有很多教师在使用U盘时不进行杀毒，使计算机的反应速度日趋减慢。只能使用配套课本资源，更多资源不能共享。学校协调开通网络。

总之，先进的设备确实给我们的教育带来较多益处。但是我们也看到了更多的不足，也体会到远程教育工作的长期性。今后应解决的问题仍是转变教师观念，加强教师计算机专业技能的培训，完善制度建设，加强经验交流，使远程教育工作能发挥出更大的作用。

乌什县第二小学远教办

2012年3月30日

第三篇：远程教育工作汇报范文

远程教育工作汇报

总人口3.7万人，下设3个党总支、40个党支部，全乡共有党员1853名，其中农村党支部15个，党员1362名。我乡远程教育工作以“学用活动提升年”为主题，全力服从服务于县委“双带动”发展战略，深入推进创先争优活动和“强基工程”实施，认真按照上级远程教育工作部署，围绕党委政府中心工作、突出重点、抓住关键，进一步深化学用管理工作，全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平，现将工作情况汇报如下：

一、健全制度，建立科学合理的管理运行机制

一是强化责任落实。乡党委高度重视远程教育工作，定期研究远程教育工作，并成立了以党委书记为第一责任人的远程教育领导小组，明确了各村支部书记为远程教育工作的直接责任人，管理员为具体责任人，党委与各村签定了目标责任书，将责任落实到人。另外，制定了党政领导联系点制度，每位领导干部经常到所联系点调查研究指导工作，形成了抓远程教育的强大合力。二是加强设备管理。设备正常运行是远程教育发挥好作用的前提，乡党委高度重视设备管理问题，在乡财政十分紧张的情况下，将远程教育工作开展经费列入乡财政预算，确保各项经费及时到位。今年，借助远程教育设备更新补助政策，投资20多万元修缮了村级远程教育活动室，统一制作了远程教育制度版面，更换了远程教育设备，保证了各站点的正常运转。

三是加强检查督导。为把远程教育各项工作落到实处，我们强化检查和督导，制订了《村级远程教育工作考核办法》及《督导评估办法》，每月通过电话督导、档案批阅、实地评估等方式对村级工作进行督导检查，下发工作通报，并根据考核情况及时召开各村支部书记、管理员会议对工作进行总结与部署，明确下步工作重点，使各村工作稳步有序推进。

四是建立日常管理维护工作机制。进一步明确新设备的管理权责，通过重新与站点管理员及村支部书记签订工作责任书、合同书，落实专人播放、专人看管、专人记录，建立工作台帐，准确记录每次使用情况，进一步明确奖惩制度，将各站点远程教育工作得分的情况与党建总体考核进行“捆绑”运用，对每月学习次数少于10次、学习时长少于8小时的村级站点进行通报批评，并扣发支部书记当月基本报酬50元；同时对管理员设立单项奖惩，年终按照综合考核结果进行表彰，真正做到设备使用管理的专业化，教学资源利用的最大化。

二、强化培训，打造高素质的管理员队伍 一是加强业务培训。年初制定了详细的管理员培训计划，采取集中培训、分层次重点培训、到村现场培训等多种方式，提高管理员业务素质。对新上岗、操作不够熟练的管理员，采取了个别辅导和巡回指导相结合的方式，使他们能够达到熟练操作、规范管理。今年以来，已举办培训班4期，全乡各站点管理员都能熟练掌握“ 五主五辅”平台操作技能，持证上岗率达100%。

二是完善大学生“村官”、包村工作组“分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准，对大学生村官和乡包村工作组实行了分片包干责任制，明确包干职责，建设严格的日常考核考察制度，包村干部及大学生村官在村共同学习时间拉长到每月10个学时，确保出实效。

三是严格兑现奖惩。乡党委制定了《村级管理员考核办法》，对管理员的工作进行量化，对全年考核前9名的村，乡党委表彰为“五星级接收站点”，管理员直接定为“五星级管理员”，被表彰的管理员发放星级津贴360元。排名后两位的村，在全乡进行通报批评，管理员扣发50%管理员补贴。今年12月份，乡党委评选出9名优秀村级远程教育管理员，每人发放津贴360元，通过严格的考核与奖惩，极大地调动了管理员工作的积极性和主动性，在全乡形成了争先创优的良好氛围。

三、严格教学，进一步深化学用工作

一是抓好教学组织活动。各村结合本村实际，每月末拟定下一个月的教学计划、教学内容、时间安排、学习方式等，及时张贴节目预告单，严格落实教学任务，组织党员干部群众进行收看学习，并规范、准确、及时填写“三簿三表”。另外，依据实际情况组织党员干部通过共产党员网、泰山先锋网及“泰山先锋”和“宁阳远教”电视频道进一步加强学习，增强了学习形式的新颖性及多样化，激发了党员干部的学习动力和兴趣。

二是切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作，积极开展各类主题活动，扩大、延伸远教载体的综合功能。实施了“党员远教科技工程”，结合我乡生产生活实际，适时组织党员干部或者邀请技术人员，依托远程教育实践基地，通过远程教育平台积极开展农民素质培训，帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去。到目前，已邀请农业技术人员60多人次，受培训群众达1400余人次，极大地促进了农民素质提高和转岗转业，不断增强远教工作的实效。

三是抓好示范站点建设。按照“远教活动室、电子点播室、图书阅览室和一系列教学示范园”为主要内容的“三室一园”建设标准，在基层组织活动场所建设过程中同步规划建设远程教育集中学习站点，打造多功能综合性教育培训阵地，并在南赵村、韦周村先行试点，力求在示范站点创建过程中，探索出行之有效的学用建设经验，并在全乡各站点推广，充分发挥示范带动作用，使各站点学用工作得到普遍提高。

下一步，乡党委将继续贯彻上级有关精神要求，围绕中心、服务大局、突出学用，认真做好各项工作的落实，进一步采取措施，加强和重视远程教育工作，不断探索远程教育工作的新机制，促进和推动远程教育工作不断开展。

2012年12月14日

第四篇：远程教育工作汇报

远程教育工作汇报

我们学校目前有7个教学班，240多名学生，15位专任教师，其中女教师9名，男教师6名，50岁以上老教师5名，学校教师平均年龄达40岁，是一所小规模的农村小学。学校硬件基础差，教师年龄结构不合理是我们学校的劣势，但是学生人数的减少为实现小班化教学提供了条件，为电化教学的实施带来了便利。

自从2000年我通过竞争上岗当上了文塘小学的校长，我就开始规划学校的发展，经过了3年的适应期后，我们终于找到了学校发展的突破点，那就是以新课程改革为平台，以电化教学为抓手。2004年，我校被确定为湖北省农村中小学现代远程教育工程项目模式二学校，工程实施后为我校基础教育的现代教育技术的能力与水平拓展提供了更为宽阔的空间，不仅给我校现代远程教育发展带来了新资源，更重要的是带来了新思路、新突破。

为了搞好远教工作，我们学校的指导思想是不等不靠，因地制宜、适度超前发展。我们在没有任何基础和经验的情况下，一边学习、一边实践。下面将我们在这方面的探索向大家做个汇报。

一、提高认识，加大投入

我们对实施远程教育的认识十分到位，实施农村中小学现代远程教育工程，这是促进我们农村教育发展的一次难得的机遇，也是目前条件下迅速提升农村中小学校教育教学水平、缩小与城区学校差距的最有效的途径之一。我校认真落实市、区远教办的指示精神，真抓实干，克服困难，确保实施工作人员、经费、措施三到位。2005年我校就成立了远程教育工作领导小组，组长为由我校长亲自挂帅，副组长为刘胜利（现在月陂小学校长），当时也是学校项目管理员，将学校的教务、政教部门骨干都纳入到小组中来，并定期组织召开领导小组会议，研究解决建设中的实际问题。早在2001年我们学校就建成了18台电脑的微机室，由于没有技术过硬的管理员，微机没有发挥应有的效能，教师们的电脑操作水平低下。远程教育工程的实施改变了这个局面，首先是新资源给老师们带来的震撼，为了提高老师们学习信息技术的兴趣，拓宽获取资源的途径，2005年学校微机率先接入了互联网，2006年我校在经济极度紧张的情况下,想方设法筹措资金4000多元，对老微机室的微机进行升级改造，将微机室改造成教师电子备课室，今年学校自筹资金5000元配备了第二间电教室，进一步提升了我校现代化技术装备水平。正是在这种不等不靠，勇于开拓的思想支配下，我校在电教方面的投入逐年加大，为学校远程教育的实施打下了坚实的基础。

二、强化培训，落实校本

有了先进的电教设备只是起步，老师们掌握电化教学的技能是落实应用的根本，为此学校健全了远程教育工作的各种管理制度，要求教师自觉学习远程教育知识和使用远程教育设备，并对学习和使用情况实施奖惩，与教师的晋职、评优、评先直接挂钩，充分调动了教师运用现代远程教育设备的积极性。如参加优质课比武的教师必须具备自己制作或修改课件的能力。

我认为作为校长，应该是老师的老师，再业务上你要求老师会的，校长应该先会，这样你才有能力去指导老师。从学校微机接入互联网后，我开始通过网络自学电脑知识，从上网搜索资源到申请电子邮箱、申请QQ，再到建立自己的博客，最后自学建网站；从文字编辑到ppt的制作，再到flash动画的制作；从学习对系统的维护到系统的安装，再到自己对电脑的维修，再到校园局域网的建设，我将自己大部分的业余时间花在了电脑的学习上，我再将自己的经验传授给老师们，让他们快速入门，少走弯路。在我率先垂范，刻苦钻研的影响下老师们学习电脑知识的热情也大大提高。

为了提高培训效果，我们学校立足于校本培训，走着“边学边教，边教边悟，边悟边用”的校本培训路子，充分利用我校的微机室，有计划、分期分批对教师进行计算机基础知识、多媒体教学、远教资源运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训。要求全体教师参加培训，45岁以下的教师全部合格，集中培训、日常个人学习时间，不少于20个课时，视教师教育技术水平分成三个层次分批培训，要求基础较好的与基础较差的教师结成对子，实施“一帮一”，最终达到人人会使用的目标。到目前为止，我校共集中组织信息技术校本培训20次，参培教师100%。如今，我校教师已基本熟悉计算机操作、网络搜索与资源下载、分类贮存技术，为充分发挥现代教育技术设备为教育教学服务奠定了较好的师资基础。我校经常开展利用远程教育资源上公开课的活动，通过课前说课、课后评课等多种形式，提高教师了的应用能力。

三、建设资源，落实应用

资源是应用的保障，没有资源就谈不上应用。由于我们农村小学教师工作负荷重，如果为准备一节课需要3节课的时间去找资源，恐怕没有老师愿意去做，没有可用的教学资源哪来教师应用电化教学的热情？因此我校高度重视资源建设工作，在刘胜利调走以后，学校培养和补充了任国志老师为电教专职管理员，集中精力搞好资源收集（网上下载）、开发、制作、整理工作，为教师提供优质的教育教学资源。现在我们学校是局域网、英特网、天网三网结合，并且在全校形成教育资源建设的网络，这样大大丰富了教师教学资源的来源，从而缩小了我们农村小学在教育教学资源上与城市学校的距离。

今年，我们进一步完善学校局域网，逐步建立适合教学第一线的从小学一年级到六年级的各学科教学资源库。基本上实现了科科、课课都有电子备课和课件，随时进入电教室都可以调出需要的资源来上课。通过我们不断完善学校教学资源，同时以点带面，推进全体教师在日常教学中运用探索教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变，全面提高教育教学质量，有效推进基础教育课程改革。

远程教育工程的实施，应用是根本。我们学校在对电教设备的应用上牢牢把握宁可用坏也不能放坏的指导思想，始终坚持“边建设、边应用”的原则，充分利用现有教育资源，提高教师素质和教学质量，服务学校、教师和学生。我校已将网络教学资源的应用纳入教研计划，专用教室由一个发展到2个，制定了电教室课程表，实现了每周教学不少于20课时，设备使用率达到100%，教师应用面达到80%，学生受益覆盖面达到100%的目标。为了鼓励老师多应用，学校量化考核中对平均每周上电教课达4节的教师进行奖励。

四、可喜变化，硕果累累

通过几轮培训，在我们学校信息技术已经成为教师教学最常规的手段，自然地融入到了教师的意识中，通过教学自然地体现出来，实现了信息技术与学科整合的自然化。教师们运用网络技术进行教学，就如同每个教师都会用粉笔在黑板上书写，会使用投影仪教学一样；利用网络教育资源备课、上课开始成为许多教师的自觉行为。全校每位教师都建立了自己的博客，写下了丰富的教学随笔和教学日志。梅建忠老师留下了这样的写博感言：“博客不仅仅是我保存资料的好地方，它带给我更多的是充实与快乐！通过博客我与志同道合的网友们交流，与我的学生和家长们交流，我能感觉到自己在不断地进步和成长，现在它成了我生活中的一个重要组成部分。”网络促使教师更加关注学习，不断提高，促进了信息化学习型学校的建立。

马荷花老师对远程教育给自己带来的变化是刻骨铭心的，在2005年以前，她就在鄂城区小有名气，她扎实的教学基本功多次受到听课者的好评，但是由于不会使用和制作课件，她的优质课总是停留在区级，远程教育带来的这次革命让她认识到了丰富教学资源和电教手段的重要性，通过学校的培训和她自己的刻苦学习，迅速掌握了相关的信息技术。在2006年湖北省电教馆和教研室联合组织的一次关于远程教育资源在农村学校使用情况的调研中，马荷花执教的语文课《画家和牧童》被省电教馆看中并录像。湖北网络教研中心的《案例沙龙》栏目将这节语文录像课放在网上供全省语文教研员和教师学习研讨，得到了大家一致好评。

周伶俐老师是2006从长农中学调过来的年轻教师，刚开始对到小学工作她也有思想抵触情绪，我当时做她工作时就说：“我了解你是一位很优秀的中学老师，但是我们文塘小学也一定能给你提供崭露头角的舞台。”去年她的语文优质课获得了市级二等奖，小学英语教师诵读比赛获得了二等奖，今年教师节她被评为市级优秀教师。

还有熊秀莲、刘卫红等年轻教师们迅速成长起来，越来越多的教师提起笔来写教育随笔、教学案例、教学论文，越来越多的教师作品变成了铅字，进3年来我们学校教师在国家级报刊发表文章12篇，省级刊物发表作品18篇，市级刊物发表作品158篇。

远程教育工程带来的丰富教育资源，为学生开启了一个新的世界，学生学习兴趣浓厚了，视野开阔了，思维活跃了，极大地提高了学生学习的积极性。学生的综合能力得到大大增强。近年来我校学生屡屡在各级各类竞赛中获奖：四年级学生刘苗苗获湖北省“长征精神代代传”主题演讲比赛二等奖，在鄂州市少儿普通话和才艺大赛中获第一名，在鄂州市小学生独唱比赛中获第一名；五年级学生宋慧在鄂州市环保演讲比赛中获二等奖，这在一所普通村小是很了不起的成绩。

3年来我校先后被评为湖北省网络教研先进单位，湖北省农村义务教育“双推进”实验学校，鄂州市德育工作先进学校，鄂州市课程改革工作先进学校，鄂城区校本开发特色学校。我被评为湖北省骨干教师，湖北省网络教研先进个人，鄂州市优秀骨干教师，鄂州市继续教育工作先进个人。副校长马荷花被评为全国优秀教师。熊秀莲老师被评为省级优秀班主任。

五、存在不足，努力方向

1、少数教师年龄偏大，利用远程教育资源辅助教学时有一定的困难。

2、由于学校经费紧张，在远程教育上投入有些力不从心。

3、教师计算机应用水平,特别是运用Authorware、Flash等整合多媒体课件制作水平还急需有待提高。

今后努力方向

1、加大培训力度，提高管理员及广大教师技术水平；

2、开展教研活动，把远程教育网的应用纳入“校本教研”“校本培训”“校本课程”以及“学科整合”的内容之中。

3、认真做好资源应用工作。定期检查应用情况，每学期总结表彰，促进远程教育工作的发展。

4、做好资源建设工作。组织广大教师积极制作课件，做好资源收集、整理、开发工作。

5、做好安全工作。强化安全意识，加强农远设备设施安全管理。

6、做好“农远教”工程资料收集整理工作，为规范实施“农远教”工程积累经验。

总之，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥农远工程在教育教学中的作用，充分提高其利用率与服务价值，使农远工程真正成为提高素质促进学校教育教学工作整体提升的必要手段。

第五篇：远程教育工作汇报材料

远程教育工作汇报材料

我镇的远程教育工作在县委、县政府的正确领导和县电教科的具体指导下，认真贯彻落实远程教育工作部署，按照“双创双争”的目标，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，加强领导，健全机制，强化措施，规范管理。

一、站点设备及运行情况

xx镇辖9个村，2个社区，9个村全部设立远教站点，2个社区由于规模较小，只设立1个远教站点，基本上达到远教站点全覆盖。每个站点配备了专门的远教电脑、电视机、卫星信号接收器等设备，并配备专门的远教操作员，这些都为我**程教育工作的开展和推广提供了坚实的基础设施保障。

二、远程教育工作主要做法

（一）抓认识，切实加强对远教工作的领导。

镇党委、政府始终高度重视远程教育工作，把它作为一项重要工程来抓，在领导力量、资金投入、措施配套、技术培训等方面不断加大力度。一是成立了远程教育工程的领导小组，由镇党委书记担任组长，制定了远程教育工作实施方案、工作职责以及相关的管理制度，各村远教点都分别成立了以村党支部书记任组长的组织机构，并确定了专（兼）职操作管理人员；二是镇党委多次召开专题会议研究远程教育相关工作，明确要求把农村党员干部现代远程教育作为基层组织建设工作的一个有效载体切实抓好，并确保人员、资金、设备三到位。

（二）抓考核，大力强化措施以考促学。

进一步完善各项管理制度，把远教工作纳入各村党建工作考核范畴，以考促学，以学促用；各站点建立专门的活动室，配备专（兼）职管理人员，熟练掌握远教设备操作方法；配发专门的学用手册，每次学习都做好详细的学习记录，坚决杜绝远程教育“零点击”现象的发生。

（三）抓载体，深入开展远教培训工作。

根据上级远程教育工作有关会议精神，在抓好终端接收站点建设的同时，我镇组织各个站点操作人员开展学习培训工作。一是制定了详细的培训计划，对远程教育培训进行系统的安排布置；二是不断改进学习的组织方法和授课形式，促使广大党员干部自觉参加教育培训，变“要我学”为“我要学”，真正使党员干部学有所得、学以致用。三是在培训内容上进行精挑细选，使操作人员们学得会，用得上。

（四）抓方法，丰富培训形式和内容。

在教学上坚持灵活的形式和组织方法，坚持党员干部与群众并重，党建与科技并重，学习与效果并重的原则。在学习形式上，按照学习计划和安排，利用各类培训安排收看。在学习方式上，采用理论讲解与现场示范相结的方式，帮助学员学习和掌握教学内容，做到学以致用。在学习内容的安排上，力争做到与群众需要相结合，与党委政府当前的工作相结合。xx村支部书记xxx结合本村的特点，重点学习养鱼的技术和真龙柚管理技术，带领全村群众致富奔小康。《笑脸支书带领群众致富》这一典型事例被《共产党人》第五期采用。

（五）抓基础，扎实做好终端接收站点建设工作

一是严格按照县电教科的有关要求和规定，对远程教育工作加强督促检查，定期深入基层站点实地察看，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，广泛开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）等远程教育建设工作；二是高标准、高起点地建设我镇农村党员干部现代远程教育站点，制定详细的工作计划和实施方案，严格按照站点建设的要求，高标准打造我镇各站点；三是在8个远程教育站点中，挑选经济发展较快、基层组织建设较好的北寨村、石燕村作我镇的农村党员干部现代远程教育工作的试点村，对其党员干部、科技致富能手以及站点操作人员进行多层面的强化培训，使之能够更好地发挥模范带头作用。

三、存在问题

一是站点操作、管理人员技术水平还存在较大差异，对计算机的操作和应用还有待进一步的提高

二是一些村农民群众文化素质较低，对先进的农业技术接受较慢，培训效果不明显，部分群众因经济条件等客观因素制约，对农业科技技术应用的积极性较差

四、下步工作重点

在今后的工作中我们将充分发挥计算机和远程教育方面的技术优势，加强对全镇各远程教育站点的管理员、操作员的培训，尽快发挥远程教育在农村党员干部培训中的作用，把此项工作作为加强和改进基层党的建设的重要内容常抓不懈，努力做到以下三点。

一是充分发挥农村现代远程教育作用，从根本上解决了广大农民思想观念的落后和知识更新的问题。

二是改变以往传统的党员干部培训学习模式，把培训教育送到家门口，解决了农村党员、干部培训难的问题，为农村党员干部学习的提供可靠的信息来源，使党员干部带头致富及带领群众致富能力得到不断提高。

三是进一步提高农民群众的科技文化知识，增强法律法规意识，扭转思想的愚昧落后和社会不良风气的转变，促进农村精神文明事业的发展，力争每年每村都有农民通过远程教育兴办实业，或在各自的农牧业生产中产生显着经济效益。