广东省绿色学校推荐办法

第一篇：广东省绿色学校推荐办法

附件1：

广东省绿色学校推荐办法

一、“广东省绿色学校”表彰范围包括幼儿园、小学、中学、中等师范学校、中等职业学校、特殊教育学校。被推荐的学校、幼儿园必须获得地级以上市宣传、教育和环保行政部门联合命名表彰的市级“绿色学校”称号。

二、“广东省绿色学校”创建活动共设立三项命名表彰：广东省绿色学校、广东省绿色学校创建活动先进单位、广东省绿色学校创建活动先进个人。

三、各地级以上市要按照新修订的“广东省绿色学校”评估标准，认真组织符合申报条件的学校（幼儿园）参加创建活动。符合条件的申报单位要向各地级以上市创建活动主管部门提出申请。

四、地级以上市创建主管单位负责接收和整理本地区有关推荐表和申报材料（电子版），组织专家按照“广东省绿色学校”评估标准，对申报单位进行审核合格后，向省创绿办报送推荐文件和相关申请材料。

五、各地级以上市均按照省分配指标等额推荐（见附件3），不得超报，超报部分不予受理。如有特殊情况，须经省创建绿办同意后方可申报。

六、参加培训是创建绿色学校的必备条件，申报单位必须按照培训要求规范档案管理及上送申报材料（电子版）。各地要积极组织申报单位参加“广东省绿色学校申报培训班”。具体要求和时间、地点，另行通知。

七、“广东省绿色学校”申报材料要求

“广东省绿色学校”申报材料包括：“广东省绿色学校”推荐表、申报说明材料（电子版）、材料真实性声明。

1．“推荐表”：书面打印稿一式一份。

2．“申报说明材料（电子版）”含文字报告、活动图片、音像资料三部分。文字报告为必须报送的，活动图片和音像资料作为评选参考，如材料中涉及公文、证明材料等需提供原件（或复印件）的必须扫描或拍照做成电子文件，所有材料刻录在一张光盘内报送。

“申报说明材料”须包括如下内容：绿色学校领导小组构成、职责分工及工作开展情况；绿色学校创建规划，2006-2008学年度绿色学校工作计划、实施报告；绿色学校创建活动校内存档资料总目录；绿色学校创建大事记；参加省级绿色学校培训班证书；市级绿色学校命名文件；环保主题相关获奖记录；环保主题宣传教育活动记录；各级绿色学校主管部门人员访问记录；学校节能、节水、节电、节约其他资源报告，说明校内控制污染和降低水、电、能源消耗措施及其取得的效果（需有相关票据复印件）；校园废物处理和校园绿化情况报告；学校在课程实施中落实《中小学环境教育实施指南》（《幼儿园教育大纲》中对环境教育的要求）的情况，师生开展环境主题的综合实践活动和研究性学习的成果；学校创建特色。

3．“材料真实性声明”：书面打印稿一式一份，加盖学校公章。

申请表彰学校要保证所有材料的真实性。发现弄虚作假，将视情节轻重作出处理。

八、“广东省绿色学校创建活动先进单位”推荐要求

1、每个地级以上市主管部门最多可推荐2个单位，上批已经获得先进单位表彰的本次原则上不再申报。

2、表彰对象为在2006-2008年间的创建绿学校活动中表现突出，并在当地起到模范带头作用的单位。

3、递交先进单位推荐表书面打印稿一式一份。

九、“广东省绿色学校创建活动先进个人”推荐要求

1、表彰对象为在2006-2008年间，积极组织本校开展创建创绿活动的校领导、骨干教师或学校管理人员，积极组织本地区学校开展创建活动的各级宣传、教育、环保部门的主管人员以及其他人士。每个地级以上市最多可推荐3名先进个人，上批已经获得该项奖励的个人本次原则上不再申报。

2、基本要求：

（1）积极组织本地区、本校开展创建绿色学校活动，成绩突出，具有一定的社会影响；（2）具备两年以上绿色学校活动组织工作经验。

3、递交先进个人推荐表书面打印稿一式一份。

十、各地向省报送材料要求：

1、地级以上市主管部门盖章的《“广东省绿色学校”申报推荐函》（含学校、先进单位和先进个人及所附《申报材料清单》）。相关表格可在广东省环境保护局公众网(www.xiexiebang.com)宣教中心网页下载，要求打印稿（盖公章）和电子稿各一份，电子稿可刻盘，也可通过E-mail递交；

2、地级以上市转发本通知的文件；

3、“广东省绿色学校”申报表、申报材料（电子版）；

4、先进单位表彰推荐表；

5、先进个人表彰推荐表。

第二篇：广东省绿色学校先进个人主要事迹

“广东省绿色学校”创建活动

先进个人主要事迹

本人具有较高的政治修养。认真学习邓小平理论，是“三个代表”重要思想的积极实践者。顾全大局，身先士卒，诚实守信，恪尽职守，具有非同凡响的业务能力和管理能力，在潮州幼教同行中享有很高的声誉。

在工作岗位上，凭着对幼教事业孜孜不倦的追求，呕心沥血，开拓进取，用坚强的意志，过硬的业务能力和管理能力，带领全体员工把兰英一幼建设成为潮州幼教的一颗璀璨明珠。以自己特有的人格魅力——真诚、正直、无私、善良、严谨、智慧与勤奋获得了幼儿的热爱，教师的敬佩，家长的赞许，领导的肯定，同行的折服。本人教学经验、办园经验多次在市县区园长、教师培训班上推广。

在工作中，紧紧围绕绿色学校创建工作，领悟创建工作的精神，将创绿的理念纳入幼儿园的全日教育管理中。并持续不断地改进，带领全园教职工开展创绿工作，全面提高师生环境素养。始终把幼儿园的环境建设作为一项重要工作，2001年率先带领我园教师开展幼儿环境教育，创建环保教育的相关课程，经过几年的努力，已经取得了比较明显的成果。现在，幼儿园内的楼道，精心制作的环保墙饰，自制的分类垃圾箱随处可见。本人重视抓好环境的硬件建设，加大投资，对幼儿园整体布局进行调整和改造，致力于园容园貌的改观和校园的绿化、美化、净化、亮化工作，使园可绿化面积达50％以上。把环境教育列为办学特色的目标之一，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作，几年来，完成了科艺楼的建设，教学楼厕所的整改工作，使其更环保实用等。

在环境教育教学中，形成了我园特有的环保课程，创建了《保护环境，爱我家园》、《地球，我们美好的家园》、《令人担忧的污染》等环保教育网络图。2004年3月开始把环保教育作为园本课题，开始构建环保课程。2006年初向广东省学前教育协会“十一五”申请课题 《通过环保活动培养幼儿的节约习惯》获得通过立项。几年来组织教师开展课题研究，在课题研究中重视结合环保节日开展活动，如结合世界水日、地球日、无烟日、爱鸟周、植树节等重大环境纪念日，有计划地开设专题讲座、出版专题墙报，组织教师、幼儿参加园内外的宣传活动。在各个环保节日，各班级开展一次以“环保”为内容的主题活动，加强幼儿的环保教育，增强幼儿环境保护意识，取得一定成效。2009年顺利通过潮州市绿色幼儿园评估组的评估，并命名为“潮州市绿色幼儿园”； 2010年6月课题《通过环保活动培养幼儿园的节约习惯》顺利接受省课题组专家们的验收，课题成果的展示，获得专家们的一致好评。

本人撰写的论文《让环保观念植根幼小心灵》刊登于《潮州日报》；《环保教育应该从幼儿抓起》发表于国家级刊物《文苑·教育教学》及《广东幼儿教育》；《幼儿园应着重为幼儿创设安全的活动环境》获2005年“市安全工作征文比赛”一等奖。本人还多次被评为“省三八红旗手”、“潮州市三八红旗手”、“先进个人”等。

虽然园建设迈上新的台阶，校园布局合理，教学区、运动区、绿化区设计得体，“四化”（绿化、美化、净化、亮化）建设上档次，为教师、幼儿创设优雅的工作、学习环境。本人将全力以赴，与时俱进，为创建省级乃至国家级“绿色学校”做出贡献。

2010年7月27日

第三篇：创建广东省绿色学校申报材料

创建广东省绿色学校申报材料

创 建 省 绿 色 学 校 自 评 报 告

东莞市横沥镇第二小学

{学校简介} 我校创办于2005年2月，由原八村九校合并而成，新校按省一级学校的标准创建。学校现有49个教学班，学生2081多人，教职工132人，教师学历达标率100%。

办学四年多来，学校在东莞市教育局、横沥镇委镇政府的正确领导下，坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，确立了“以育人为本，以学生为主体，办好让人民满意的教育”的办学理念，认真贯彻落实党的教育方针、政策，努力形成具有新时代特征的办学特色，塑造学校师生新形象，不断提高学校的办学水平。学校先后获得了东莞市一级学校、东莞市绿色学校、东莞市园林式学校、东莞市交通安全文明学校、东莞市文化建设先进学校、东莞市“巾帼文明岗”、东莞市家庭教育先进集体、广东省少先队先进中队、东莞市先进红领巾广播站、东莞市三星级队部等，并连续四年被评为东莞市普教系统文明学校，并先后获得了二十多个市级以上奖项及荣誉，在社会上拥有良好的声誉。教师共有20多篇论文获全国、省、市级以上奖项，教师获得市级以上奖项的共有60多人次，学生获得全国、省、市级以上奖项的共有200多人次。

几年来，学校的办学效果不断提高，特别是环境教育和管理方面，更是取得了明显的成绩，为广大师生提供了良好的学习和育人环境，在当地赢得了较高的社会声誉。{学校目前环境状况}

在上级党委政府的关心支持下，学校办学条件得到极大的改善和提高。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标，几年来，政府不断加大投入，完善校园设施，加强校园文化设施建设，使校园内融入了浓郁的育人氛围。学校育人环境的根本改善，为学校今后的发展，奠定了坚实的基础。目前，校园占地面积6.6万平方米，建筑面积3.6万平方米，绿化面积达2.5万平方米，绿化覆盖率为100%。整个校园草木茂盛、环境优雅；校园园林化建设步伐不断迈向新的台阶，浓郁的文化氛围浸染着校园的每一处。校园中处处芳草青翠，绿树成荫，鲜花艳丽，鸟语花香。美丽的校园是无声的教师，起到了潜移默化陶冶学生思想情操的作用。{学校目前开展环境教育的状况}

几年来，我校充分利用各种渠道，广泛开展环境教育，对学生进行渗透式的教育。

1、发挥学科教学主阵地作用，传授环境科学知识。课堂教学是环境教育的重要渠道。我校要求各级科组的思想品德、语文、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，找出环境教育的知识结合点，进一步深入探索课堂教学与环境教育结合的方法和途径，并注意培养学生的忧患意识和在环境问题上的权利义务观念。

2、发挥德育整体功能作用，进行环境教育。为不断提高师生的生态环境和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏，不定期地更换宣传资料。在校园内设立永久性的环境教育标语、名人名言录、及公共道德语录等，营造浓厚的环境教育氛围，陶冶学生的情操，努力培养学生的高尚思想品德。我们还充分地利用校园广播电视台，播放有关环保知识、科普知识、绿化知识等，不断地加大宣传力度，让环境意识深入人心。学校还结合“世界环境日”、“世界地球日”、“世界水日”等纪念日开展活动，各班级也能根据学校的布置，开展各类活动。如主题班会、班级专刊、小演讲、征文比赛、绘画比赛、知识讲座、手抄报比赛等，从而让学生不断提高思想认识，迸发出“校园是我家，卫生靠大家”的热情。

3、重视养成教育，不断净化学校环境。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，在绿化美化校园的同时，还重视净化，培养学生良好的环境习惯，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电。每天有两个班分别负责校园和楼道的卫生，每天两小扫，每周一大扫。清洁卫生作为学校“标兵班”评比的一项重要内容。卫生工作做到责任落实，检查督促经常化、制度化，做到校园绿化、教室美化、厕所净化，使“绿化、美化、净化”校园的意识深入人心，也使整个校园环境变得更加整洁。我校多次组织学生参加校内外清洁活动，在清洁校园、街道的同时洁净了学生心灵，促进了学生良好的行为习惯的养成。

4、寓教育于活动之中，提高学生的环境意识。我校还组织开展到社会实践基地学习、劳动、开展社情调查以及向社区群众宣传环保知识等活动，通过大量的社会实践活动，如开展全校性环保知识讲座、月饼盒回收、组织学生到水厂参观、上街宣传环保、清除“牛皮癣”等活动，提高了学生的环境意识；组织学生开展社会调查，到某些地方观察了解由于不合理土地开发造成水土流失，某些单位企业随意排放污水、废气、垃圾，给周围环境造成不良影响；组织外出旅游，让学生在接触大自然的同时亲身体会植物在自然界中的作用等，把环境教育寓于各种有益的活动之中。{开展创建绿色学校活动以来的主要工作情况}

我校从2006年6月评为东莞市绿色学校后，就认真贯彻落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建省“绿色学校”的目标，并以创建为契机，进一步提升学校的办学质量和水平。我们高度重视创建“绿色学校”工作，坚持把“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程。

(一)、领导重视、要求具体、任务落实

1、建立健全环境教育管理机制

为把创建“绿色学校”的活动落到实处，我校成立了创建省“绿色学校”领导小组，丁国强副校长任组长，赵世华、黄汝辉副校长任副组长，成员有教导主任吴柱棠、总务处主任吴桂波、政教处副主任梁炳森、少先队大队辅导员吴庆昌以及各级长、科组长，还有学校有关人员（花工）等，并设立创省“绿色学校”办公室，由政教处副主任梁炳森担任办公室主任；同时，选出部分学生成立了各种环境保护活动小组，并配有辅导老师。为了保证环境教育能够切切实实地持续开展，我校定期拨出一定的经费，将环境教育纳入学校工作计划，列入议事日程，定期研究环境教育工作，每年制订环境教育计划。

2、加强师资培训，提高环境教育水平

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。我校组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》等有关环境教育和环境保护方面的知识和法规。组织全校教师学习环境管理知识；开展专题教研活动，学习环境教育的新理论、新观点；订阅环境方面的书报供教师阅读等。多次邀请环保教育部门领导及专家到校指导工作，组织教师到外地先进学校参观学习、研讨考察，增加教师的环保教育知识，不断提高环保教育意识。

（二）加强宣传发动工作，塑造绿色校园英姿

1、环境教育必须从从加强宣传发动开始。为了能塑造一个绿化、美化、净化的“绿色”育人环境，以陶冶师生的身心，达到环境育人的目的，学校领导通过开学典礼、国旗下等讲话对学生开展“创建绿色学校”的动员和宣传工作。学校少先队部常常向全校师生发出环保专题倡议，营造创建氛围。

由于深入持久地开展环境教育活动，学校的广大师生深深地认识到创建“绿色学校”、优化校园环境，是建设社会主义精神文明和物质文明的需要。师生都能自觉地参与创建活动。大家同心协力，努力把校园建设成一所名符其实的“绿色学校”。

2、根据学校的规划，我校从创办开始就加强实施的绿化美化净化工作。相继在教学楼周围栽种了各种花卉、树木，建造小花园、假山、喷水池等。由于领导重视，规划合理，措施有力，任务落实，目前，绿色校园已经基本形成。

（三）加强管理，保持校园环境，整洁优美

初具规模、优雅舒适的校园环境已形成，但要保持，就需要广大师生共同管理和爱护，绿色校园才能长青。为此，学校聘请了专人负责绿化工作，每天修剪、施肥、浇水、换盆，保持花草树木的优美姿态，四季鲜花常开，春意盎然。学校还添置16对款式新颖的垃圾箱，实行垃圾分类，定人定时进行清理。卫生室每学期均能按学校的实际情况，划分出各年段、班级的卫生责任区，定时打扫，学校还组织了卫生检查员，进行检查督导，真正做到地上无纸屑、痰迹，墙上无污痕，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角。垃圾分类管理，学校无污染源。目前，学生自觉维护校园环境的良好风气与日俱增，蔚然成风。

{存在问题与努力方向} 我校在环境建设和教育方面取得了一定成绩，但仍有一些不足之处：

第一、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目之一室内体育馆、网球场以及校园生物园等，未能完成,按计划在第二期工程完成。

第二、师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得不够。今后，我校要认真总结，改进不足：

1、多方筹措资金，加大校园绿化、美化、净化的资金投入，加快校园建设步伐，提高“三化”档次。

2、发挥各科教师的作用，积极开展环境教育研究性学习。

3、进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环境教育活动深入持久地开展下去。

总之，通过开展创建绿色学校活动，我校师生环境保护意识得到加强，绿色环保行为正逐步成为师生的自觉行动，一所培养具有较高环境素养，能适应社会发展的高素质人才，能为社会的可持续发展做出贡献“绿色学校”正在形成。

我们将乘这次创建省“绿色学校”的东风，在今后的学校环境教育中，继续将环境教育作为我们学校永恒的主题，充分发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区、通过社区带动群众更广泛地参与保护环境的行动。对照广东省“绿色学校”评估标准，结合我校的实际情况，我们进行了认真的自评打分，自评结果为94分，加分5分，合计99分,已经达到了省“绿色学校”的标准要求。特向广东省教育厅、广东省环保局申报省“绿色学校”，恳请上级领导、专家评估验收。

二00九年五月三十一日

第四篇：东莞市低涌中学创建“广东省绿色学校”

东莞市低涌中学创建“广东省绿色学校”

总体工作方案

为全面提高我校师生的现代文明素质和环境意识，普及环境教育的知识，树立师生良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，大力推进素质教育和学校精神文明建设，营造和谐的校园环境，使学校的教育教学工作步入可持续发展的轨道，按照上级的要求，根据我校的实际情况，经研究，决定在创建“东莞市绿色学校”的基础上，力争在今年把我校创建成为“广东省绿色学校”。为了扎实有效地开展创建活动的有关工作，实现创建目标，特制定此工作方案。

一、明确创建省绿色学校的重要意义。

创建绿色学校是全面推进素质教育，实施科教兴国和可持续发展战略、环境保护基本国策的需要，同时也是创建名校，树立学校良好社会形象必不可少的一项工作。创建绿色学校有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护，这是新形势下环境教育的一种有效方式。创建绿色学校不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。总的来说，创建绿色学校活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。

二、确立创建省绿色学校的工作目标：

（一）引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

（二）培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积

极参与保护环境的行动。

（四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、社会实践和校园建设中。

三、成立创建省绿色学校工作领导小组 组 长：陈玉泉

副组长：黄麟祥 李志良

成 员：莫满标、陈意立、罗积文、黎陈基、郭照亮、黄小娟、王钧、李国林、卓亦辉、吕俊卫、颜逢春、凌志平

领导小组下设五个职能工作小组，负责创建的具体工作，具体安排如下：

1、校园环境建设小组 小组长：莫满标

成员：黎陈基、李国林、后勤人员

2、学科环境教育小组 小组长：罗积文

成员：郭照亮、李淦林、各级组长、各科组长

3、环境教育活动小组 小组长：陈意立

成员：颜逢春、凌志平、卓亦辉、黄俏燕

4、环境教育宣传小组 小组长：黎陈基

成员：王钧、凌志平、吕俊卫、李丽芳、温凤珩

5、环境教育档案资料小组 组长：黄小娟

成员：王钧、吕俊卫、苏锦波、郭燕仪、温凤珩

四、具体工作任务和要求

创建省绿色学校是一项系统工程，需要全校师生全员参与，明确责任，共同努力，才能创建成功。为此，我们在工作实施过程中，主要是按照上述的五个工作组展开工作，分工合作，共同完成创建过程中的各项工作。其中每个工作小组在开展工作前都要研究制定出本小组的具体工作方案（形成文字材料），经领导小组同意后再具体实施。在实施过程中，一定要做好工作方案，注重各类资料的搜集工作。各小组的具体工作内容和要求如下：

（一）校园环境建设小组。

1、加强校园环境的规划布局，营造浓厚的环境教育文化氛围，校园、课室、走廊和各功能室都要有相关的标语、图画等校园宣传文化内容，校园内多种花草树木，各类植物都要标上解说牌。

2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，完善规章制度，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，“绿化、净化、美化”工作要落实到位，创造优美卫生的校园环境。

3、要建设好地理园、改善生物园和劳技室，并加强对这些场室的管理工作，充分发挥其在环境教育中的功能。

4、要按标准建设好环境教育展览室。

5、要加强后勤工作管理，提倡节水、节电、节约纸张，提倡“绿色”消费。

（二）学科环境教育小组

1、落实课堂渗透环境教育。各科组要认真做好计划、总结，要充分挖掘课堂教学的环境教育因素，在课堂教学中有机渗透环境教育，在各级各类计划、总结和教案中体现环境教育因素。

2、在综合实践活动中设立环境教育专题，开展专题环境教育研究。

3、对学生进行环保知识测试活动，有针对性地进行环境知识教育。

4、结合第二课堂活动，开展变“废”为“宝”等科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环境教育主题。

5、加强学生心理健康教育，开展心理健康教育主题活动，优化学生心理健康环境。

6、协助档案资料组收集、提供有关资料。

（三）环境教育活动小组

1、利用班会课、团队课、升旗仪式等多种形式开展环境教育活动，做好“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等节日的活动安排，从多渠道进行环境教育工作。

2、组织学生进行环境教育专题活动，如环保知识抢答赛、参观污水处理厂、水质调查、电池回收、垃圾分类等实践活动，把环保教育落实到学生的具体行动上。

3、安排学生参加“青年志愿者活动”，使学生的环境教育工作深入到社会中。

4、结合宣传组、学科组的工作内容，制定一份详细的环保教育系列活动安排表。

5、协助档案资料组收集、提供有关资料。拍摄创建过程中的照片、录像。

（四）环境教育宣传小组

1、搜集环保知识宣传教育资料，充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环境教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

2、对教师进行环保方面的培训活动，提高教师环境教育的能力。

3、邀请有关专家到学校对师生进行环境教育专题讲座。

4、倡议学生环保工作从我做起、从身边小事做起。

5、组织学生环境教育征文、环保展览等活动。

6、协助档案资料组收集、提供有关资料。

（五）环境教育档案资料小组

1、要根据“省绿色学校”的评估标准内容，参考兄弟学校的档案内容，详细制订我校创建“省绿色学校”的档案目录。

2、按制定的档案目录，分门别类做好资料的收集、整理、编写、汇编、归档等工作。

3、完成申报“省绿色学校”所需要的申报材料（包括推荐表、工作总结、自评达标情况表、有关文件和照片等材料）。

4、统筹制作反映我校环境教育的专题VCD（或DVD）片。

5、把所需档案材料入档案盒并分类上档案柜（设在展览室里）。

五、创建省绿色学校的工作步骤

创建活动从今年初开始，到今年底结束，具体分五个阶段进行：

（一）前期准备阶段（3月—4月）

1、邀请市教育局计财科领导到我校指导创建前期准备工作。

2、制定创建工作方案。根据《广东省中学绿色学校评估标准》的要求，结合我校的实际，研究制定创建工作方案，明确创建工作的重要意义、主要工作内容、基本要求和实施步骤等。

3、召开动员大会。在确定创建工作方案后，召开全校师生动员大会，向全校师生明确创建活动的重要性和紧迫性，使创建活动家喻户晓，形成各方联动、大家参与的创建工作氛围。

4、各工作小组研究制定好工作实施方案，细化工作计划，明确分工和任务，要有一份具体的工作安排表（包括时间、工作内容、负责人等）

（二）开展工作阶段（5月—9月）

1、组织到国家级或省级绿色学校参观学习。

2、各小组按照工作方案和计划，有条不紊地开展工作。

（三）查漏补缺阶段（10月）

对照标准要求，根据我们工作情况，做好查漏补缺工作，排查前期工作，找出不足之处，制定切实可行的整改方案。

（四）总结自评和申报阶段（10月、11月）

根据省教育强镇申报要求，完成申报的各种材料，进行自评和总结工作，并向上级部门提出申报。

（五）接受评估阶段（11月）

召开分析会，对总结自评中发现的问题和不足之处继续组织加以整改，确保创建各项工作尽善尽美，迎接评估团的评估验收。

东莞市低涌中学

2006年3月

低涌中学创建“广东省绿色学校”工作总结

东莞市低涌中学创办于1958年，至今已走过了近五十个春秋。沐浴南国之风雨，扎根水乡之沃土，一代又一代的师生挥洒汗水，播种希望，迎来了满园花红果香。多年来，学校为社会主义现代化建设培养了大批人才，学校多次被评为市、镇各项工作的先进，中考连年在市、镇同类学校中名列前茅，学校先后被评为东莞市一级学校、东莞市“绿色学校”、东莞市文明单位、东莞市师德建设先进集体等等，为高埗镇成功创建教育强镇增添了光彩的一笔。

学校现有49个教学班、在校学生2650多人，教职工165人。学校占地面积53000M，建筑面积25000M，绿化面积6050M。校园布局合理，绿树成荫，环境幽雅，具有浓郁的人文气息。教室宽敞明亮，各实验室、2

功能室齐备且设有高标准电教平台，校园教学网、视频网的网点进入各课室、功能室、办公室及教学场室，达到先进的水平。使用多媒体计算机辅助教学已成为常规教学手段。

多年来，学校坚持以“一切为了人的发展”为办学理念，以“全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力”为办学宗旨，长期开展美化校园环境建设，长期开展“净化、绿化、美化、艺术化”教育、长期开展环境教育，走可持续发展的道路，培育“绿色”人才，创建“绿色”学校。在环境建设和环境教育方面取得了可喜的成绩。

一、让“绿色”走进管理

（一）加强管理，构建“绿色学校”的长效机制。

为了切实抓好环境教育，争创广东省绿色学校，为全面实现小康社会培养更多的绿色人才，我校专门成立了以陈玉泉校长为组长的“创建省绿色学校”领导小组。领导小组下设五个职能工作小组，各司其职，具体指导以教师和学生志愿者为主体的骨干队伍开展各项工作。2005年9月，学校制定了“创建省绿色学校实施计划”，并得到了市教育镇和高埗镇政府的全力支持。我们创建绿色学校的目标是：通过创建省绿色学校，构建人与环境、人与人、学校与家庭、社区的和谐关系，推动学校节约型成本管理，提高师生环境素养（爱环境、惜资源），促进学校可持续发展。我们创建绿色学校的思路是：理念目标引领、各类学科教育整合渗透、学生参与活动自主体验。努力做到四个结合，即环境教育与学科教育整合、环境教育与学生文明行为习惯养成教育相结合、环境教育与班团活动相结合、环境教育与科技兴趣小组活动和实践体验活动相结合。开展了一系列富有成效的环境教育。

（二）科学规划，建设以人为本的生态校园。

为了营造一个具有“传统化、艺术化、品位化”特色的绿色校园

生态环境，学校一方面加大投入，拨专款用于校园“绿美亮工程”，另一方面加强校园文化建设。自2004年以来，学校投入了1700多万元加强校园基础设施、教学设备设施和园林化建设，翻新了综合楼、办公楼和校园广场。新建了教师、学生宿舍大楼和地理园。充分利用墙壁、宣传橱窗修建文化长廊、校风校训栏、环境教育宣传标语。用于绿化投资达13万元，建立了风景小区4个，绿化面积6050平方米，绿化覆盖率达90％，可绿化面积达95％。

（三）加强培训，建设一支高素质的骨干队伍。

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。学校先后选派多名骨干教师参加省市有关单位举办的“绿色学校”师资培训，并积极开展校本培训，给全体教师开设环保专题讲座，组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》等有关环境教育和环境保护方面的知识和法规。多次邀请省市环保教育部门领导及专家到校指导工作，组织教师到广州、深圳、南海、中山等地先进学校参观学习、研讨考察，增加教师的环境教育知识，不断提高环境教育意识，让我们的教师站在环境教育的制高点上。

（四）健全制度，保证创建工作的健康开展。

学校制订和完善“绿色学校”各项规章制度，把创建“绿色学校”工作同学校其它工作一样，纳入学期工作目标责任制，实行统一部署，统一检查，统一考核，统一评比。学校先后制定了《校园环境共同责任责任制》、《文明班级评比制度》、《卫生督察制度》等，确定“窗明几净，一尘不染”的卫生标准，凡卫生不达标者，文明班评比一票否决。

二、让“绿色”走进师生

我们深刻地认识到，创建“省级绿色学校”有赖于全校师生的共同努力，同时，也有助于提高师生们对环境污染问题的认识和资源可持续发展思想的理解。为此，学校大力组织全体师生共同参加创建“绿色学

校”的活动，让“绿色”走进校园，走进我们老师和学生每一个人的心里。

1、环境教育与学科教学渗透相结合

课堂教学是素质教育的主渠道，充分利用好这个渠道，是最有效提高学生环境意识的途径。在课堂教学中，我们的老师千方百计通过各种渠道向学生传授环境科学知识，把在教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则，整合资源，在教学中培养学生的环境保护意识。如科学课中光污染、辐射、噪声等产生危害和防止，化学课废电池的危害和利用，白色污染防治，江河、湖泊水质的净化处理，地理学科中沙尘暴的形成与危害，大气污染，水土流，植被破坏，生物课把生态平衡和保护绿色食品和绿色消费等内容纳入课堂教学去，将学科教学和创绿工作有效地结合起来。在学科教学中引导学生领悟到，随着人类社会的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，必须树立科学发展观才能实现人类社会的可持续发展。

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”和“绿色教研组”、“绿色网站“的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标。绿色教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

2、环境教育与班团活动相结合。

近年来，学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班团活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。学校开展以环保为主题的黑板报评比，如“环保知识”、“爱鸟周”、“绿色的地球”、“绿色的家园”。在每学期开学初开展了教室的绿色角评比、班容班貌评比，教室环境做到了洁净美观。

每年植树节，学校都要组织学生参加校内和社区的植树活动，为绿化祖国贡献一份力量。

每年假期学校团委都组织学生到东莞市科学博物馆、松山湖、高埗水厂等环保基地参观，了解环境知识、感受能源的珍贵；组织学生亲近自然，感受美好的环境。从而提高了学生的环保意识，培养了学生的环保责任。

3、环境教育与学生行为规范教育相结合

我校多年来把学生的环境教育纳入学校德育的重要任务，在学校德育工作计划中具体部署环境教育工作，无论是实施“现代公民”主题教育还是组织“八耻八耻”等主题教育系列活动，我们都把学生良好的环境保护意识和卫生行为习惯作为重要的要求，把“卫生”工作作为班级竞赛的重要项目和文明班级评比的重要条件，同时在学生所有的德育活动中渗透环境教育，落实培养学生良好的环境习惯，如爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电。

全校性的环保教育活动搞得有声有色。以班级为单位，确定“五个一”环境教育活动：即每学期举办一次环保主题会，刊出一期环保宣传专栏（黑板报），开展一次环境调查活动，组织一次校外参观，落实一次环保公益行动。校团委向全校师生发出了“捡起一片纸屑，净化一次心灵”的倡议书。并开展“你扔我捡”活动，加强了学生的保洁意识。校园所有花坛、绿地由班级负责护养，学校还制成绿化标牌标语，以随时提醒师生。学校每学期作一次环保知识讲座，组织开展社会实践活动和环保兴趣小组活动，组织环保知识竞赛和环境教育演讲比赛活动、“环境教育书法漫画”比赛和“环保教育手抄报”比赛。让学生在活动中受教育，了解环境保护与可持续发展已成为人类文明延续的必然选择。

学校充分利用多媒体等现代教育技术手段开展环境教育，运用信息技术优化环境教育是我校环境教育的最大特色。我校绿色环境教育的窗口网站——“低涌中学绿色家园”，内容从法律法规到环保自测，从环境知识到环境实践活动，从地理风采到学生研究论文，无所不有。同时在网上开展环境知识问卷调查，报告学校开展环境教育活动的相关情况，收集丰富的环境教育资源，并提供快捷的途径，与世界各地的环境网站进行链接，为学生的自主学习提供无限的资源与空间。

4、环境教育与学生各类社会实践活动相结合。

为了为学生假期社会实践活动创造良好的条件，我校与东莞市科学馆、高埗水厂、唯美陶瓷、裕元厂建立共建关系。每年的节假日，我们都组织学生深入小区和社会服务场所、高埗广场、高埗敬老院等参加志愿者服务活动，以班级为单位的社会实践活动也开展得有声有色，很多班级深入小区，组织了环保专项调查，调查涉及环境的方方面面，内容丰富，如：高埗河、高埗水厂专题调查、无公害蔬菜栽培技术、节水、节电、空气与水污染等，各种社会实践活动培养了学生的社会责任感和社会实践能力。

春去冬来，高步的大街小巷和公共绿地上都洒下了我校师生辛勤劳作的汗水。他们在美化环境的同时，也净化了自己的心灵。这些社会实践活动不仅使学生学到了知识，发展了智力，更重要的是培养了劳动观念和环境意识，使他们能用自己懂得的环境知识来保护环境。我们深刻体会到，环境教育和素质教育的有机统一能丰富学生的生活，增强学生的社会责任感。

学校积极组织学生参加省、市各项环境教育活动竞赛方面，并取得了优异的成绩。2004年6月，我校学生的环保作品《汽车带来的是什么？》、《环保休闲屋》等在东莞市中学生地理小论文评比、地理小报评

选中获二等奖五项、三等奖七项；2004 年12月，我校学生制作的环保作品《知音》、《乡情》在东莞市中学生生物学手工作品评比中获一等奖两项、二等奖四项、三等奖三项；2005年4月，我校学生张梦妍等同学的环境研究论文获第二十届广东省青少年科技创新大赛两项二等奖、三项三等奖；2005年9月，我校学生的地理小报、小论文在东莞市2005年地理小报小论文评选获市一等奖2项、二等奖2项、三等奖7项。2006年8月，我校学生吕慧敏、黎沛娴的征文作品《绿色的声音》、《一半是呼唤，一半是痛心》分获东莞市“生态绿城，和谐东莞”环保征文二、三等奖。

三、创建成果

梅花香自苦寒来。环境教育不但使学校环境更加美丽和谐，而且有力地促进了学校的素质教育。低涌中学在绿色环境意识的引领下，通过一系列的教学管理规范措施以及低涌人的勤奋敬业的精神，有效地改善了教学行为，提高了办学质量。中考升学率从2003年以来，连续四年稳中有升，合格率、升学率均超市平均分，名列东莞市同类学校前列。

学科竞赛屡创佳绩，2005－2009年英语、数学、物理、化学、信息技术学科竞赛荣获全国一等奖8人次、二等奖14人次、三等奖29人，省级奖励41人次、市级奖励约200人次。教师的教科研素质也在不断的提高，2003年以来有省级立项课题各1个、市级立项课题7个，课题成果获省二等奖一项，市三等奖两项。教师撰写的教育教学论文，有16篇在国家、省、市级刊物上发表，有108篇获市级以上奖励，教师制作的课件有57个获得市级以上奖励。

2004年，我校被评为东莞市“文明单位”。2005年，我校被评为东莞市“科普先进单位”。2005年，我校获得东莞市初中教学质量一等奖。

教育是可持续发展的关键，我们任重而道远。今后，我们将继续加

强环境教育，创新教育模式，认真学习兄弟学校创建绿色学校的经验，把绿色教育工作不断引向深入，为把低涌学校建设成为现代化、高质量、有特色的绿色学校，为建设东莞生态绿城和高埗水乡新城谱写新的篇章。

东莞市低涌中学

2009.5.30

第五篇：中学申报广东省绿色学校自评报告

优化校园环境强化育人功能 ——深圳市坪山中学申报广东省绿色学校自评报告

2010年9月

坪山中学是一所公办初级中学，位于深圳市坪山新区坪山办事处东纵路296号，创办于1949年，当初为一所私立初中，原名叫“力行中学”。1952年更名为“坪山中学”，1953年改“私立”为“公立”。目前，学校占地面积40000平方米，建筑面积25394平方米，有38个教学班，学生1958人，有专任教师146人，其中高级教师33人，本科或以上学历占教师比例为91.3%。坪山中学现为广东省一级学校。近几年来获评为广东省优秀现代教育实验学校、市办学效益先进单位、市花园园林式单位、市绿色学校、市广播体操标兵学校、市篮球传统项目学校、市学生体质测试先进单位、深圳市安全文明小区标兵等。近年来，我校在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境建设力度，把环境教育作为实施素质教育的重要途径，自2004年评为深圳市“绿色学校”后，我校继续从新的目标、内容、方式、范围方面努力创建省“绿色学校”，特别是在党中央提出了建设资源节约型、环境友好型社会，构建和谐社会的的大环境下，我们在建设现代文明、培养合格公民的角度以及实施新课标等方面，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体。环境教育、环保活动已成为我校特色教育，取得明显效果。

一、营造力争上游的创建氛围

近几年来，我校依托搬迁重建之良机，明确提出了“环境育人，和谐发展”的办学理念，并确立了以创建绿色学校为突破口的理念实践。这一清晰的思路鲜明地体现了学校中长期规划之中，体现在学校 1

工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。我校的创建工作由校长任领导小组组长、党政工团队和专任教师组成创建网络，阶段性创建目标和阶段性创建评估扎实到位。我校的创建工作起点高、立足于通过构建办学特色来实现创建目标，并通过创建一步一步打造“环境育人、和谐发展”办学特色。创建中，我校十分注重营造浓郁的人文氛围，构建人文校园。环境教育的要求，学校目标任务，三风等都通过横幅，标牌大力宣传。宣传窗、板报定期开展环保宣传和德育活动，各室和走道都有名人名言名句布置，特别在如何使石、亭、草、坪等景点都能“说话”的探究上，我校上下参与，集思广益，使一个个金点子变成一道道育人风景。

由于学校创建氛围浓郁，师生共同参与创建活动，使各个班级的环境教育和实践活动都能根据自身特点，广泛而经常性地在面上推开，使创建工作走上领导重视，全员参与，力争上游的轨道。

二、建设优美的校园环境

创建高水准的绿色学校，首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展。为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境，校园环境得到进一步的绿化、美化、净化。全校绿化面积达13935平方米，绿化覆盖率为61%。学校宣传栏美观大方，宣传内容富有教育意义；标语、横幅内容适时，布局合理；草地花圃有维护栏，花草树木有说明牌，公共场所摆有鲜花、盆景。学校建立了安全文明小区，校园环境干净整洁，无乱摆乱放、乱丢乱吐的现象；饭堂卫生舒适，洗手间无大的异味；课室墙壁无球印、鞋印。美丽的校园为学生提供了读书的好环境，美丽的景色使学生对大自然产生美好的情感体验，环境育人的作用得到了充分发挥。

三、强化行之有效的环境教育

创建绿色学校的中心环节就是加强环境教育、增强环保观念、落实环保活动，为此，我校做了以下几个方面的工作：

一是充分利用宣传舆论阵地，加强环保宣教。走廊、板报、电子屏幕、各室布置、横幅、校班队会和绿色网页等教育阵地充分宣传学校创建目标、宣传环保知识、提出环境教育要求，并组织开展了征文、板报、演讲比赛，使学校环保氛围日益浓郁，学生环保意识增强。

二是利用环保纪念日，如植树节、地球日、世界环境日、等节日开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、环保活动，知识竞赛、征文活动等加强环保宣教，并确定每年10月第三周为环保周，使环境教育成为经常性教育活动。

三是抓好环境教育课的到位。计划落实、教师落实、备课落实、授课落实、查评落实，使环境教育变成一门学科走进课堂，学校还整理绿色档案供学生查阅学习。从而增强了全体学生的环境知识，为落实环保活动打下坚实基础。

四是重视学科渗透。除了环境教育课的落实外，我们还注意抓好学科渗透工作。如科学科组注重在教学中从保护生物物种、遗传和生态等层面向学生介绍我国保护生物资源法律法规，并结合实际提出防止环境污染的方案；历社科组重视人口教育，帮助学生树立正确的人口观，引导学生社会调查，对排污提出建设性意见等等。学科渗透使学生置于全方位的环境教育之中，而且培养了学生在环保方面提出问题，分析问题，解决问题的能力，收效显著。

五是加强环保教育活动，行为规范教育立足于讲文明、讲卫生、讲环境保护，开展班际之间比、学、超竞赛，学校加强制度性查评、评奖推动，养成教育的深入，平时团队、班级定期开展到新区、街道、敬老院、集贸市场等环保实践活动，查找问题，力所能及解决一些卫生问题，提出一些合理化建议。校内保护环境强调从不乱仍、不乱丢、3不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯。学生通过系列教育和活动参与，不仅提高了环保认识，而且能为环保献计献策，如有的同学对垃圾处理怎样回收、怎样分类、怎样包干处理能提出自己的真知灼见，有的同学对废物利用的创新令教师赞叹，参与“美境活动”受到好评，有的提出设立节电节水监督岗，由学生参与查评，受到学校重视采纳。学生自觉地融入到创建活动中，成为学校创建的主人翁。

四、开拓实践育人的办学特色

让学生在综合实践活动中提高美化环境、优化素质的做人素养，这是我校环境育人又一颇具特色的举措。党的十六大以后，提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。作为学校这一基层单位，也必须把党的这一方针落实在创建“绿色学校”之中，近年来我们围绕着建设“两型”社会的目标，在学生中开展了一系列的活动。这些活动主要有

1、亲近大自然的活动；

2、开展节约资源的学生活动；

3、加强校园环境管理，开展节水、节电、节约资源的活动等。以班为单位，开展的活动有以下项目：⑴绿色行动实施计划，环保活动：调查活动记录表、环保小义工、环保知识、环保论坛、家庭环保倡议、家庭环保计划等；

⑵节水电实施计划：调查活动、节约用水分类、节约水电你我做起；⑶垃圾回收实施计划：你了解城市垃圾吗？垃圾情况调查、住宅废纸回收计划；⑷绿色防治消费计划：绿色行动；绿色家园、绿色消费从我做起；⑸废电池的再利用；⑹“保护母亲河——坪山河”环境小论文等等。在此基础上，近几年来，学校着力开发了环境育人校本课程

4《校园植物》、《坪山地理》，充分挖掘环境美化功能，文化功能和育人功能。通过校本课程知识的学习、环境育人观念的确立和社会实践的锻炼，广大学生加深了对家乡坪山的了解和认识，并对坪山的环境现状有了感性认识和理性思考。

根据广东省中学“绿色学校”评估标准，自评得分如下：组织管理：24分

教育过程：23分

学校环境：19分

教育效应：18分

特色加分：8分

总分：92分

我校达到中学“绿色学校”的评比标准。

存在问题与努力方向

1、校园建设受资金等因素影响，未能完全按照规划来进行建设，制约了校园的整体建设；

2、师生自觉向周围群众宣传环保知识和监督社区污染问题等方面仍做得不够。

创建绿色学校不是我们的最终目的，而是学校发展的必经之路。我们立足学校实际，创建绿色学校是为学校可持续发展奠定良好的基础。我们将以这次“绿色学校”评估为契机，认真研究整改，继续发扬求实创新、团结奉献的精神，恪尽职守，团结一致，勤勉工作，将坪山中学办成环境优美、管理科学、队伍精干、校风良好、质量优良的学校，以优异成绩回报坪山人民。